音樂(lè )作文大全(9篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的音樂(lè )作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

音樂(lè )作文 篇1

　　火是廚房的鼓手，他會(huì )在廚房里演奏它的鼓，當火苗出現，火苗更像鼓手一樣，打出了各種不同的聲音，不一樣的火苗，有不一樣的鼓聲，當小火苗開(kāi)起，那聲音輕輕柔柔，好像呢喃細語(yǔ)，讓人感到的溫柔，當大火噴出來(lái)，整個(gè)廚房都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè )曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感到廚房的威力。

　　菜刀和菜板也是廚房的鼓手，當菜在上面時(shí)，他喜歡玩捉迷藏，菜刀一落，一場(chǎng)熱鬧的'音樂(lè )會(huì )就開(kāi)始了，噠噠噠噠噠…叮叮冬冬…所有的會(huì )場(chǎng)里的觀(guān)眾都發(fā)不同的聲音。

　　水是廚房的歌手，時(shí)不時(shí)都能聽(tīng)到水的聲音，那聲音像吉他一樣好聽(tīng)，像鋼琴聲一樣悅耳！

　　廚房是一個(gè)盛大的音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng)！

音樂(lè )作文 篇2

　　廚房是一個(gè)音樂(lè )廳。

　　“涮涮”，水龍頭高聲地歌唱起來(lái)。碗聽(tīng)了也附和地唱道，“乒乒，乓乓”。好像在說(shuō)，“太好聽(tīng)了，別擠我”。

　　過(guò)了一會(huì )兒，油一邊“滋滋”地唱著(zhù)，一邊跳進(jìn)鍋中。白菜豬肉也一起跑進(jìn)了鍋中，在鐵鏟“咣咣”的伴奏下，和油一起來(lái)了個(gè)親密接觸。

　　湯鍋請來(lái)了紫菜、雞蛋和水，他們在一起“哆哆哆”地洗了個(gè)澡。

　　“咕嚕咕�！�，榨汁機讓草莓和牛奶變了個(gè)身，變成了又香又甜的草莓牛奶。

　　“嗡嗡嗡”，烤箱對面團說(shuō)，“孩子，你就快變成蛋糕了，我好興奮呀”。

　　不知不覺(jué)他們演奏了一曲廚房大合唱。

音樂(lè )作文 篇3

　　西方音樂(lè )史主要講的是歐美音樂(lè )的歷史，在內容上主要分為四個(gè)方面：

　　一、音樂(lè )理論的發(fā)展史

　　二、音樂(lè )家的發(fā)展史，

　　三、音樂(lè )作品的發(fā)展史，

　　四、音樂(lè )美學(xué)的發(fā)展史。

　　上述四個(gè)方面構成了西方音樂(lè )史的重要部分，其中，西方音樂(lè )理論的發(fā)展史源于古希臘，發(fā)展于中世紀、文藝復興和巴洛克時(shí)期，在古典和浪漫時(shí)期有了質(zhì)的飛躍，在20世紀得到了極大的發(fā)展，成為最多元化的一個(gè)時(shí)代。

　　音樂(lè )家的發(fā)展史：在古希臘和古羅馬時(shí)期的'音樂(lè )家記載在冊的很少，從中世紀開(kāi)始，游吟詩(shī)人、戀詩(shī)歌手等音樂(lè )家財大批涌現，在文藝復興時(shí)期，有著(zhù)名的約斯坎，帕萊斯特利納等，巴洛克的巴赫和亨德?tīng)�，古典的海頓、莫扎特和貝多芬、浪漫的李斯特勃拉姆斯，20世紀的斯特拉文斯基、肖斯塔科維奇等。

　　音樂(lè )作品的發(fā)展史：從古希臘到20世紀，音樂(lè )作品都是從簡(jiǎn)單到復雜，從單聲部到多聲部，從單聲織體到復調織體，到和聲的產(chǎn)生，都驗證了音樂(lè )從簡(jiǎn)單到復雜的發(fā)展，

　　音樂(lè )美學(xué)的發(fā)展：音樂(lè )美學(xué)自古就作為一個(gè)音樂(lè )話(huà)題被人們討論，從柏拉圖和亞里士多德一直到現在，音樂(lè )美學(xué)一直是音樂(lè )上的重要理論學(xué)科，但是音樂(lè )美學(xué)作為一個(gè)獨立的名詞，直到20世紀初才出現。音樂(lè )美學(xué)發(fā)展的鼎盛時(shí)期是在浪漫主義時(shí)期。

音樂(lè )作文 篇4

　　星期五的時(shí)候，我們有一節音樂(lè )課。這節音樂(lè )課是口風(fēng)琴考試，老師要我們彈奏的一首曲子是《娃哈哈》。雖然這首曲子，音樂(lè )老師早在幾個(gè)星期前就教過(guò)我們的，而且也讓我們在家好好練習的。

　　可是，在這節音樂(lè )課口風(fēng)琴的考試中，我們班考的非常的不理想。當老師叫到我考試的時(shí)候，我心里非常的緊張，因為我本來(lái)口風(fēng)琴考試就不怎么好，在以往的口風(fēng)琴考試中，我都很差的，也是因為這個(gè)原因，我每次都不能拿到美育星。這次考試也是如此，我其實(shí)是練過(guò)了的，可我就是對音樂(lè )似乎沒(méi)有什么樂(lè )感，老是彈不好。我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到了音樂(lè )老師的`面前。老師說(shuō)：“你可以開(kāi)始彈了�！蔽揖烷_(kāi)始彈奏了，可是才剛開(kāi)始，老師就說(shuō)：“你可以不用彈了�！庇谑�，在我的成績(jì)登記欄里寫(xiě)了個(gè)“0”分，我垂頭喪氣的回到了自己的座位上。哎！怎么辦呢？

　　還沒(méi)下課，老師就考完了。原因是我們班有很多人都是像我這樣的，全部都是零分。老師非常的生氣。不過(guò)，老師還是給了我們一個(gè)重新補考的機會(huì )。我得好好把握這次機會(huì )。

音樂(lè )作文 篇5

　　生活中，我被一種魅力所深深吸引。它既不是觸覺(jué)，也不是視覺(jué)盛宴。它包含著(zhù)作曲家深厚的感情。它就是——音樂(lè )的魅力。

　　剛開(kāi)始，我只是喜歡聽(tīng)，只是覺(jué)得好聽(tīng)。聽(tīng)了就有一種感情在身體里不停地流淌著(zhù)，仿佛蘊藏著(zhù)無(wú)窮的力量。。每次我累了，只要一聽(tīng)到音樂(lè )，就會(huì )心曠神怡。每當我遇到心煩的事的時(shí)候，我就會(huì )心平氣和，仿佛嗅到了無(wú)窮的芳香，仿佛飲下了一杯散發(fā)著(zhù)迷人芬芳的美酒。

　　后來(lái)我有了一架鋼琴，我高興極了，想把所有所聽(tīng)的美妙的曲子都彈下來(lái)�？墒�，我的手在琴鍵上就像一個(gè)亂了陣腳的小鴨子，在這里絆一跤，在那里跌一下。有時(shí)候，我自己都覺(jué)得自己很笨，在音樂(lè )這方面沒(méi)有造詣。

　　后來(lái)，我更加努力了。在兩年以?xún)染蛻{著(zhù)自己堅強的毅力考上了五級。

　　我的手沒(méi)有那么不知所措了，我的手在琴鍵上就像一個(gè)堅硬的木樁。

　　再后來(lái)，我聽(tīng)音樂(lè )是一種享受，彈樂(lè )曲也是一種享受、樂(lè )趣。于是我學(xué)會(huì )入情入境的`去彈奏樂(lè )曲了。

　　我從心里愛(ài)著(zhù)這門(mén)藝術(shù)。

　　《水邊的阿蒂麗娜》給我帶來(lái)了無(wú)窮的幻想。一位長(cháng)發(fā)飄飄的少女坐在小河邊梳理頭發(fā)……曲子給我們帶來(lái)一種清新脫俗的動(dòng)人感覺(jué)。

　　《噴泉》則是像送給小精靈的禮物。那般靈動(dòng)的旋律。那般歡快的節奏讓人仿佛置身于森林深處。

　　音樂(lè )這種魅力就像一杯美酒，就像一朵鮮花，一道彩虹。

音樂(lè )作文 篇6

　　今天森林里很熱鬧，原來(lái)是音樂(lè )會(huì )開(kāi)始啦！

　　最先出場(chǎng)的是大象，它表演的是吹笛子。它把笛子放到嘴邊，鼓起腮幫子，用力地吹了起來(lái)，笛聲時(shí)而悠揚，時(shí)而歡快，連自己都沉浸在這優(yōu)美的`音樂(lè )里了。

　　隨著(zhù)雷鳴般的掌聲，小豬出場(chǎng)了。它表演的節目是敲木魚(yú)。它左手拿木棒，右手拿木魚(yú)，小手不停地敲著(zhù)，雙腳也不由自主地打起了節拍，觀(guān)眾們情不自禁地隨著(zhù)節奏跳起舞來(lái)，音樂(lè )會(huì )被推向了高潮。

　　緊接著(zhù)，一群蝴蝶蜂擁而來(lái)，它們扇動(dòng)著(zhù)五彩而小巧的翅膀，伴隨著(zhù)音樂(lè )，時(shí)而散開(kāi)，時(shí)而聚攏，多像一群杰出的舞蹈家呀！

　　后來(lái)，小動(dòng)物們還表演了許多精彩的節目。音樂(lè )會(huì )結束了，但觀(guān)眾們還陶醉在這美妙的音樂(lè )中，遲遲不愿離去。

音樂(lè )作文 篇7

　　丁——冬——丁——冬的音響還在大森林里播放著(zhù)，動(dòng)物們一下子熱鬧起來(lái)音樂(lè )會(huì )悄悄地開(kāi)始了。

　　這邊小老虎拉起了小提琴，“啦，啦，拉！”小老虎的小手來(lái)回搖晃著(zhù)，全神貫注的拉著(zhù)，生怕碰到另一根琴弦，優(yōu)美的音符，仿佛是一個(gè)個(gè)急著(zhù)要出世的孩子，跳了出來(lái)，小老虎這副認真的樣，都把別人逗笑了。

　　你看大象伯伯一搖一晃的搖晃著(zhù)腦袋，龐大的身軀左右扭動(dòng)著(zhù)，真滑稽！它的鼻子在架子鼓上來(lái)回“奔跑”著(zhù)，你聽(tīng)，這聲音多么有節奏——咚，咚，咚咚……可能是大象伯伯也為自己的演奏感到高興吧！它嚴肅的表情在臉上消失了取而代之的則是一副自豪、驕傲的.笑容。

　　小白兔正全神貫注的吹著(zhù)長(cháng)笛，它緩緩閉上了眼睛，也左右搖動(dòng)著(zhù)，可能也沉迷在自己的音樂(lè )聲中了吧！小白兔腳上下踏著(zhù)，打著(zhù)節拍，仿佛是人間最優(yōu)秀的一位樂(lè )師。

　　一陣陣優(yōu)美的歌聲向我的耳朵進(jìn)攻，我的目光被歌聲吸引了過(guò)去，一位位歌手面浮微笑，嘴巴一張一和的唱著(zhù)歌，它們左右交錯地搖晃著(zhù)身體，這歌聲是我聽(tīng)過(guò)的最好聽(tīng)的一只歌。百靈鳥(niǎo)指揮著(zhù)，它撲著(zhù)翅膀，仿佛一位正拿著(zhù)指揮棒站在舞臺上的導演，百靈鳥(niǎo)的手打著(zhù)節奏，一會(huì )兒左右搖動(dòng)著(zhù)，一會(huì )兒手掌一張一和，頭還不時(shí)的搖著(zhù)。

　　不知在什么時(shí)候，歌聲和樂(lè )曲聲逐漸輕了下來(lái)，森林里一下子安靜了下來(lái)，過(guò)了半晌，才發(fā)出幾聲唧唧喳喳。

　　仿佛是這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的余韻。

音樂(lè )作文 篇8

　　又到了我最喜歡的音樂(lè )課了，不知道今天“超級瑪麗”又會(huì )教我們唱什么歌兒？

　　什么？《地道戰》？紅歌啊，沒(méi)勁。我懶洋洋地抄完了歌詞，馬麗老師開(kāi)始范唱了——“地道戰，地道戰嘿地道戰，埋伏下神兵千百萬(wàn)，嘿埋伏下神兵千百萬(wàn)……”說(shuō)也奇怪，馬老師剛唱了兩句，剛才還吵吵嚷嚷的教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)雙眼發(fā)亮，凝神聆聽(tīng)。好一首節奏明快，激情豪邁的歌曲！和著(zhù)馬老師的演唱節奏，我們不知不覺(jué)地拍起了手掌。高昂的歌聲，清脆的掌聲，教室內一下子熱烈起來(lái)……馬老師唱畢，掌聲、歡呼聲響成一片。

　　“好聽(tīng)嗎？”“好聽(tīng)——”“想學(xué)嗎？”“想——”“超級瑪麗”果然不同凡響，小露一手便把我們的胃口吊得高高，就連平日里那些搗蛋鬼都正襟危坐，精神抖擻�！扒f稼漢嘿莊稼漢，武裝起來(lái)千千萬(wàn)，嘿武裝起來(lái)千千萬(wàn)，一手拿鋤頭一手拿槍桿，英勇頑強神出鬼沒(méi)展開(kāi)了地道戰……”全班同學(xué)跟著(zhù)老師一起學(xué)唱，那聲音響遏行云，鏗鏘有力。這雄壯的歌聲，這鏗鏘的節奏，使我熱血沸騰，仿佛置身于那戰火紛飛，硝煙彌漫的抗戰時(shí)期——冀中平原上，蜿蜒曲折的`地道里，埋伏著(zhù)千萬(wàn)神兵，神出鬼沒(méi)，打得日本鬼子抱頭鼠竄，聞風(fēng)喪膽……我們勝利了！頓時(shí)，我覺(jué)得我自己作為一名中華民族的炎黃子孫而感到自豪、驕傲�！叭�民皆兵，全民參戰，要把侵略者徹底消滅完、消滅完！”振奮人心、慷慨激昂旋律在教室內回蕩，全班同學(xué)唱得如癡如醉，熱情高漲。

　　“叮鈴鈴——”快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得很快。這節音樂(lè )課結束了，但那催人奮進(jìn)，擲地有聲的歌曲還在我的耳畔久久縈繞。

音樂(lè )作文 篇9

　　在個(gè)富麗堂皇的音樂(lè )廳里坐滿(mǎn)了人，隨著(zhù)主持人聲嘹亮的“開(kāi)始”，音樂(lè )會(huì )就拉開(kāi)了序幕。雖然我不懂鋼琴，但是我懷著(zhù)好奇心聆聽(tīng)著(zhù)鄭潔博士的鋼琴演奏會(huì )。

　　在陣熱烈的掌聲中，鄭潔博士大大方方地走向鋼琴，開(kāi)始演奏《春之歌》，頓時(shí)舒緩的旋律在我心中流淌著(zhù)，每個(gè)音符都環(huán)繞在我的身邊。我仿佛看見(jiàn)了簇簇桃花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，散發(fā)著(zhù)淡淡的清香；小草頑皮地鉆出地面，東瞧瞧，西看看，柳樹(shù)剛冒出嫩葉，片片抱在起，好像幾個(gè)難分難舍的小兄弟；高高的海棠樹(shù)上，開(kāi)滿(mǎn)了朵朵粉紅色的海棠花，猶如條條粉穗子；小溪脫掉外套，舒展身體，舞動(dòng)歌曲。我的心靈還 沉浸在春的世間里，洪亮的掌聲把我拉回到現實(shí)。

　　接下來(lái)首首淋漓盡致的演奏，讓耳朵有了次音樂(lè )的'洗禮，還 使我大開(kāi)眼界。其中，使我最難忘的還 是《茉莉花》。我閉上眼，朵潔白而又高雅的茉莉花盛開(kāi)在我的眼前，它散發(fā)著(zhù)陣陣清香，那嬌小玲瓏、楚楚動(dòng)人的花瓣和碧綠的葉子相配起來(lái)像位雪白的小天使坐在綠毯上正朝我笑呢！《茉莉花》這首樂(lè )曲讓我清香環(huán)繞，迷入花海中。

　　音樂(lè )會(huì )雖然結束了，可耳邊時(shí)不時(shí)有音樂(lè )環(huán)繞，讓我喜歡上那音符發(fā)出的聲音，更想深步去了解音樂(lè )。音樂(lè )帶給我們的都是享受，還 能很好的緩解壓力，調節心情，那就讓我們起享受音樂(lè )，享受美好生活！

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