音樂(lè )作文(經(jīng)典)

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的音樂(lè )作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂(lè )作文 篇1

　　快要過(guò)年了，為了迎接新年，我們琴行舉辦了迎新年音樂(lè )會(huì )。

　　那天，我早早就來(lái)到了琴行，琴行到處張燈結彩，美不勝收。表演臺上放著(zhù)一架三角鋼琴，很是氣派。音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，主持人走上臺，大聲宣布：“新年音樂(lè )會(huì )現在開(kāi)始。下面請1號xxx同學(xué)上臺演奏《夢(mèng)中的婚禮》，請2號xxx同學(xué)做好準備�！痹�(huà)音剛落，只見(jiàn)一個(gè)扎著(zhù)兩根小辮子的小女孩邁著(zhù)輕盈的步伐走上演奏臺，她先向大家鞠躬后才走向鋼琴，她柔柔地張開(kāi)雙手，靈巧的'手指在鋼琴上歡快地跳躍著(zhù)，優(yōu)美的旋律在空中飄來(lái)蕩去，臺下的人聽(tīng)得如癡如醉，浮想聯(lián)翩，好像走進(jìn)了婚禮的殿堂，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，大家都言不由衷地豎起了大拇指：“這小孩彈得真棒！”還有的對著(zhù)身邊的孩子說(shuō)：“你看這位大姐姐彈得真好啊，以后你要好好練習，要超過(guò)大姐姐喔�！�

　　我也有幸參加這次音樂(lè )會(huì )的表演，演奏的曲目是《明天會(huì )更好》。不一會(huì )就輪到我了，看到前面同學(xué)表演得很從容，我原本忐忑的心也安靜了許多，特別是坐在鋼琴前，一點(diǎn)恐懼感也沒(méi)有了，就像與一個(gè)老朋友交談，那熟悉的音符緩緩地從手指尖飄散開(kāi)來(lái)，仿佛在告別昨天，用我們的真心去擁抱更美好的明天……當演奏結束時(shí)，我也聽(tīng)到了臺下一片熱烈的掌聲，還獲得了琴行的獎品呢。

　　在這次新年音樂(lè )會(huì )上，我學(xué)到了許多知識，鍛煉了自己的膽量，我想，只有通過(guò)不懈的努力，才會(huì )有收獲，才能得到大家的喝彩！

音樂(lè )作文 篇2

　　常常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我沒(méi)有音樂(lè )細胞怎么辦？”我總是笑笑，在我看來(lái)，音樂(lè )就是人類(lèi)的一種本能。

　　即便是在原始社會(huì )，我們的祖先也是發(fā)自本能的熱愛(ài)音樂(lè )。在每個(gè)夜幕降臨以后，在一堆堆明亮的篝火旁，男女老少盡情舞蹈，尋找可以發(fā)出不同聲音的器皿來(lái)編織出他們最質(zhì)樸的樂(lè )段和對生活的希望。從呱呱墜地的嬰兒到垂垂老矣的老翁，沒(méi)有人能對音樂(lè )無(wú)動(dòng)于衷。

　　我曾是個(gè)從未親近過(guò)任何樂(lè )器的普通人，我對著(zhù)五線(xiàn)譜必須先掰手指。但這絲毫也動(dòng)搖不了我去觸摸音樂(lè )，觸摸它的靈魂的渴望。

　　對音樂(lè )的渴望是人類(lèi)的本能，將小提琴玩得出神入化的藝術(shù)家如此，普通人也是如此，每次上課時(shí)，學(xué)生們幾乎都會(huì )望幾眼邊上那架鋼琴。我會(huì )告訴他們要學(xué)好一樣樂(lè )器，絕非那么零星的幾節課可以做到。但我允許他們去摸摸它，彈出幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符，滿(mǎn)足一下他們的好奇與渴望。讓他們用自己的手彈出一段12345，相信如此直觀(guān)的感性認識，會(huì )大大減弱他們與音樂(lè )之間的隔膜。如果有一天，我們傾聽(tīng)一位藝術(shù)家嫻熟的演奏，感受著(zhù)音符如此自然地從他的指尖流瀉，我們也會(huì )帶著(zhù)更加親切的感覺(jué)和更投入的熱情去體味。

　　對音樂(lè )的渴望是人類(lèi)的本能，用腳尖起舞的芭蕾舞演員如此，普通人也是如此。還記得幼兒園的老師常帶著(zhù)大家排舞蹈歡慶“六 一”嗎？每當那時(shí)，孩子們都特別興奮，但隨著(zhù)年級越來(lái)越高，跳舞的人越來(lái)越專(zhuān)業(yè)，很多人也就很久沒(méi)有再在舞臺上蹦來(lái)跳去的機會(huì )了，但始終沒(méi)有改變的是隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞的.欲望。在課上，我常常鼓勵我的學(xué)生們隨著(zhù)音樂(lè )舞起來(lái)，甚至鉆進(jìn)布袋舞動(dòng)。但對于或許從小學(xué)到現在沒(méi)跳過(guò)舞的那些學(xué)生來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)，舒展的方式難免會(huì )很單一，饒來(lái)饒去，又回到了一開(kāi)始的動(dòng)作。但是畢竟他們已經(jīng)可以?huà)侀_(kāi)羞怯，任音樂(lè )主導他們的身體了。這時(shí)我就可以教他們一些舞蹈動(dòng)作，甚至一些民族舞蹈的動(dòng)作，難度大一點(diǎn)也好，也許以后他們還能用得上。

　　對音樂(lè )的渴望是人的本能。時(shí)不時(shí)地走上舞臺能讓學(xué)生們感到有點(diǎn)興奮。讓他們在一大堆似曾相識的打擊樂(lè )器中挑出自己第一眼看中的那件，然后認認真真地敲出指定的節奏。慢慢地，學(xué)生們熟悉的打擊樂(lè )器越來(lái)越多，節奏感和協(xié)調性也慢慢地增強，直到連他們自己也喜歡上了共同奏出的樂(lè )曲。而對我來(lái)說(shuō)最大的收獲，便是我越來(lái)越堅信音樂(lè )是一種本能。

　　生活中音樂(lè )無(wú)處不在，只要我們用心去體會(huì )。

音樂(lè )作文 篇3

　　我讀得著(zhù)本書(shū)叫夏日音樂(lè )家，蟬。真本書(shū)的主人公是，蟬小樂(lè )，他的媽媽再生就死了，他媽媽告訴她的孩子們，要忍耐在忍耐。其他的小嬋都被蚋吃了，我最不喜歡蚋，可是小樂(lè )卻逃走了，鉆到地下，他在地下呆了五年。在這五年里，他成了地下建筑師，五年過(guò)去了，終于可以展翅高飛。他一開(kāi)是非常激動(dòng)，激動(dòng)都快要哭了。他展開(kāi)歌喉，一聽(tīng)，怎么發(fā)出咕咕的聲音，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的練習，他唱歌終于好聽(tīng)了，有一年，沒(méi)下雨，其他昆蟲(chóng)，都快要渴死了，幸虧小樂(lè )沒(méi)問(wèn)題，他那像吸管一樣的.嘴巴，可以用來(lái)吸樹(shù)汁。蒼蠅聞到樹(shù)汁，第一個(gè)跑上去，喝樹(shù)汁。好說(shuō)了謝謝，其他昆蟲(chóng)，也上去和樹(shù)汁，喝到樹(shù)汁昆蟲(chóng)都說(shuō)謝謝，只有螞蟻不說(shuō)謝謝，小樂(lè )很生氣。忽然有一天，一只母蟬聽(tīng)到了他的聲音，和他談著(zhù)談著(zhù)，就結婚了，最后小樂(lè )唱完最后一首歌，就死了�？蓯旱奈浵伆研�樂(lè )的尸體搬走了，還罵他活該。

　　這里面我最喜歡的是小樂(lè )。因為他樂(lè )于幫助人。我最不喜歡的是螞蟻。他不會(huì )說(shuō)謝謝�？墒俏矣X(jué)得螞蟻也有好處，他們可以舉起身體四百的東西。這就是我讀夏日音樂(lè )家。

音樂(lè )作文 篇4

　　曾經(jīng)對音樂(lè )很畏懼，大概是因為音樂(lè )于我而言有種神圣感吧！它就像一個(gè)高高在上的神，我只能仰望，卻不敢靠近一步。

　　在我的眼里，音樂(lè )是貝多芬不羈的靈魂在吶喊，是維也納金色大廳傳出的美妙旋律，是悉尼歌劇院里的引吭高歌……它如此高貴，讓人無(wú)法企及。

　　其實(shí)，自己是很愛(ài)音樂(lè )的，但卻是一個(gè)典型的五音不全，只要一張口，調子就跑到澳大利亞，還不認得回頭路。沒(méi)辦法，憋吧！可這一憋，仿佛就把我的情感閘門(mén)給堵死了，心靈就四處沖撞，無(wú)法安寧。

　　音樂(lè )啊，你就是我頂禮膜拜的神��！看來(lái)我這輩子真的與你無(wú)緣嗎？

　　一天，爸爸突然給我報了一個(gè)二胡興趣班，回來(lái)笑嘻嘻對我說(shuō)：“你不是很喜歡音樂(lè )嗎？”我不屑，撇撇嘴道：“這二胡算哪門(mén)子音樂(lè )呀？”可第二天，我還是被老爸提溜著(zhù)趕去了�？粗�(zhù)老師搖頭晃腦的陶醉樣，我一副睡意朦朧樣：“哎，怎么整個(gè)一發(fā)癲呀，真是玷污了音樂(lè )！”

　　就這樣，二胡竟一直伴隨我長(cháng)大，但在內心深處，我還是固執地認為，只有那優(yōu)雅的.鋼琴和她行云流水的演奏，才是真正的音樂(lè )，其它，不過(guò)是山寨產(chǎn)品而已。

　　在一個(gè)陽(yáng)光正好的下午，老師即興給我們演奏了二胡名曲《二泉映月》。只見(jiàn)老師的弓弦緩緩拉開(kāi)，如泣如訴，仿佛阿炳手持胡琴，卑微地蜷縮在城市的某個(gè)角落，過(guò)往的行人形形色色，絡(luò )繹不絕，偶爾有個(gè)趾高氣揚的富人隨手一扔，錢(qián)幣在他乞討的破碗里發(fā)出叮當當的聲音……隨著(zhù)老師的傾情演繹，我的腦海也在不斷翻騰，一曲終了，我不禁長(cháng)吁一個(gè)口氣，第一次體會(huì )到二胡的魅力，竟是如此讓人酣暢淋漓。

　　漸漸地，二胡那古樸的琴骨、柔和的琴弦吸引了我，并成為我生活中的一部分。興奮時(shí)，我來(lái)一曲《戰馬奔騰》，追隨戰馬嘶叫狂野；悲傷時(shí)，我遙想《葡萄熟了》，感受維吾爾人民的熱情好客……原來(lái)，每天我都在與音樂(lè )親密接觸，音樂(lè )竟是這樣觸手可及。

　　我仿佛參透音樂(lè )的真諦：它是人類(lèi)情感的寄托，情感越深，便會(huì )如深窖老酒一樣經(jīng)典綿長(cháng)；它就在我們身邊，不必去仰望，我們每個(gè)人都是一段音樂(lè )，或許不是轟轟烈烈，卻也是真真切切。

　　在某日放學(xué)后，我又一次展示“動(dòng)人”的歌喉，面對同學(xué)的“苦大仇深”，我瀟灑地說(shuō)：“姐唱的是感情！”帶著(zhù)她們的面面相覷，我內心在飛：嘿，但愿我這調子能跑到悉尼去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )會(huì )！

音樂(lè )作文 篇5

　　活潑開(kāi)朗的我，喜歡做許多事情，比如說(shuō)看書(shū)、游泳、看電視......其中有一件事，是我最喜歡的事情，那就是聽(tīng)音樂(lè )。

　　在我的生活中離不開(kāi)音樂(lè )。我喜歡在不同的時(shí)候聽(tīng)不同的音樂(lè )，使自己放松、快樂(lè )。

　　當我干某一件事情遇到難題時(shí)，當我因考試成績(jì)不理想而垂頭喪氣時(shí)，我就會(huì )放一曲激情高昂的樂(lè )曲，雄壯豪邁、熱血沸騰。你聽(tīng)，那飽滿(mǎn)熱情的旋律，時(shí)而像奔流不息的.江水，洶涌澎湃、破濤滾滾；時(shí)而又似溫柔的小溪，輕緩有力，讓一股暖意涌上心頭；這時(shí)，我又會(huì )重拾信心，勇往直前。

　　當我學(xué)習或看書(shū)累的時(shí)候，我會(huì )放一曲鄉間樂(lè )曲，靜謐、安詳又平和。我去用心傾聽(tīng)著(zhù)天籟之聲，不知不覺(jué)我早已沉醉在其中。聽(tīng)完之后，便會(huì )精神抖擻，剛才的疲倦早已被音樂(lè )帶走。

　　當我翻開(kāi)相冊，重溫童年的酸甜苦辣時(shí)，我會(huì )放一曲兒童歌曲，雖然說(shuō)比較幼稚，卻帶有天真爛漫的童真。它好似一朵可愛(ài)的花兒純潔；好似一盆鮮花，充滿(mǎn)誘人的香氣；如同一個(gè)夢(mèng)想，象征著(zhù)對未來(lái)美好的憧憬。每當聽(tīng)到這，我仿佛又回到了童年。

音樂(lè )作文 篇6

　　在一星期前，我就拿到了杭州愛(ài)樂(lè )樂(lè )團為杭州小記者網(wǎng)普及的專(zhuān)場(chǎng)交響音樂(lè )會(huì )門(mén)票。期待已久的這天終于來(lái)到了，星期六下午我高高興興得去了杭州大劇院，找到座位坐下，我的心情還是久久不能平靜。

　　盼到演出開(kāi)始，隨著(zhù)指揮叔叔的`一一介紹，使我認識了交響樂(lè )所使用的樂(lè )器。有小提琴，中提琴、大提琴、豎琴；小號、長(cháng)號、圓號、大號；單簧管、雙簧管、黑管；長(cháng)笛、還有各式各樣的打擊樂(lè )器……

　　音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，隨著(zhù)指揮棒在樂(lè )隊指揮的手中上下左右的舞動(dòng)，各種樂(lè )器此起彼伏分分奏響。第一部分演奏的是《威廉·退爾序曲》 等外國三首名曲。第二部分演奏的是中國名曲，《良宵》、《掀起你的蓋頭來(lái)》等。使我最難忘的是澤昆哈o阿布魯作曲:《雀鳥(niǎo)》 ，這段樂(lè )曲中有一段以歡快的打擊樂(lè )為主，給我留下了深刻的印象。其間還出了一點(diǎn)小花絮，一個(gè)打擊樂(lè )器在擊打時(shí)兩次掉到地上，發(fā)出了不和諧的音符。

　　演出結束，小觀(guān)眾們久久不愿離去，在熱烈持久的掌聲中，杭州愛(ài)樂(lè )樂(lè )團又為我們演奏了三首名曲。最后全場(chǎng)觀(guān)眾隨著(zhù)歡快的樂(lè )曲，在熱烈整齊得掌聲中音樂(lè )會(huì )落下帷幕。

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