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我的音樂(lè )老師初中作文
老師的音樂(lè )課，帶我們走進(jìn)了歡樂(lè )的海洋;帶我們走進(jìn)了音樂(lè )的殿堂，音樂(lè )老師真是一位好老師。小編收集了我的音樂(lè )老師作文，歡迎閱讀。
第一篇：我的音樂(lè )老師
在我們學(xué)校的二樓音樂(lè )室你們經(jīng)�？梢月�(tīng)到那美妙的音樂(lè )，幽幽的飄然著(zhù)。這時(shí)，你總會(huì )看到有一雙手在有力地揮動(dòng)著(zhù)，指揮同學(xué)們歡快地唱歌。她有一頭卷卷的短發(fā)，在那白里透紅的臉上鑲嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，走起路來(lái)精神抖擻，這就是教我們音樂(lè )的洪老師。
我們學(xué)校的同學(xué)都很喜歡她，卻都有一絲害怕她。洪老師教過(guò)我們，別看她平時(shí)跟大姐姐一樣和我們混在一起玩，上課時(shí)卻一絲不茍。
記得有一次上音樂(lè )課，洪老師彈著(zhù)電子琴，美妙的音樂(lè )傳入我的耳中，忽然音樂(lè )聲停止了，洪老師神情嚴肅地站了起來(lái)，走到最后一排的一個(gè)同學(xué)面前，拿過(guò)了他手里的玩具，對他說(shuō)：你如果再拿出來(lái)玩，你的音樂(lè )知識永遠也學(xué)不好，那位同學(xué)臉一下子變的通紅。從那以后我們每一位同學(xué)上音樂(lè )課都很專(zhuān)注了，歌聲也更加美妙了。洪老師不僅上課認真，教小品也非常生動(dòng)。那是暑假前，我們學(xué)校要表演一個(gè)小品，參加區里的比賽。我正好也參加，開(kāi)始我非常膽小，于是洪老師就做給我們看，只見(jiàn)她抬頭挺胸，樣子看起來(lái)很滑稽，大家都笑了起來(lái)，心情也一下子變得放松了，接下來(lái)我們都學(xué)著(zhù)洪老師樣子，大膽的表演起來(lái)，洪老師在一旁拍手叫好。
告訴你們吧，這次我們演得小品在區里還得了一等獎呢!這多虧有洪老師的指導。這就是我的洪老師，她有一絲可愛(ài);一絲嚴肅;一絲認真。
第二篇：我的音樂(lè )老師
鋼琴聲優(yōu)美的流淌在屋內，伴著(zhù)氣息，輕易地捕獲了我的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，每次聽(tīng)到這曲《天鵝湖》時(shí)，我就激動(dòng)地想哭。
這在屋內彈鋼琴的正是我們的音樂(lè )老師，她渾身散發(fā)著(zhù)優(yōu)雅、清新的氣息。這讓我忘不了，因為鋼琴是帶給我最初那渴望的夢(mèng)想。
小時(shí)候，媽媽就經(jīng)常對我說(shuō)：“你看你的手指白質(zhì)、纖長(cháng)，多么的適合彈鋼琴啊。”卻由于當時(shí)的家境困難，而放棄了，使我與鋼琴失之交臂 。
她喜歡微笑，那種淡定的微笑，舉止優(yōu)雅的她，總是以一種淡定的目光注視著(zhù)一切，我一開(kāi)始不喜歡她的那種微笑，那種淡定的微笑。
直到我聽(tīng)到那曲《天鵝湖》，她的琴聲中流淌著(zhù)感動(dòng)，撫平了我煩躁的心，她說(shuō)：“你就要想象你就是這篇曲子的主角，這樣你才能演奏好一首曲子，這樣演奏出來(lái)的曲子，是感動(dòng)的。”
后來(lái)，她便邀請我去彈鋼琴，我坐在那高貴的鋼琴面前有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，我舉起雙手，它不再是白質(zhì)、纖長(cháng)，在她的面前而顯得粗糙、短小，我撫摸到琴鍵上，隨著(zhù)聲音的發(fā)出，我顯得是那么的倉亂，慌亂之中看到的只有她那一抹淡然的微笑。
我似乎并不那么不喜歡那抹微笑了，因為她那抹淡定的微笑，交給了我淡定。
我開(kāi)始喜歡聆聽(tīng)，喜歡她曲子中的感動(dòng)，喜歡她優(yōu)雅的舉止，喜歡她暖如朝陽(yáng)的微笑，喜歡她清澈眼神中透露的淡定，這些總能撫平我的一切不良或偏激的情緒。
她仍經(jīng)常彈奏《天鵝湖》給我聽(tīng)，我仍靜靜地聆聽(tīng)。
我們之間流淌著(zhù)的，是默契，是感動(dòng)，是欣賞。更是愛(ài)!
第三篇：我的音樂(lè )老師
我有很多老師，我尊敬他們。他們有著(zhù)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神。音樂(lè )老師王老師也是，雖然一個(gè)星期沒(méi)幾堂是他的課，但是他也付出了時(shí)光和悅耳的歌聲。
記得六年級上學(xué)期，我們剛學(xué)《同一首歌》的時(shí)候，他唱起這首歌“鮮花曾告訴我,你怎樣走過(guò)，大地知道你心中沒(méi)一個(gè)角落”。那娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲從他雄渾的男高音中流動(dòng)出來(lái)。他唱得優(yōu)美極了!我們都陶醉其中。王老師教的好，我們學(xué)的也快。
沒(méi)過(guò)幾天，我們學(xué)到第二課《小黃鸝鳥(niǎo)》時(shí)，他一遍一遍地教著(zhù)，一遍一遍地讓我們聽(tīng)。他教了很久，我們終于學(xué)會(huì )了。最難的地方是男女合唱，當我們節奏不一時(shí)，他又在那里耐心的講解，功夫不怕有心人，我們終于會(huì )唱了。最有趣的是，他讓我們把后門(mén)打開(kāi)，笑著(zhù)說(shuō)：“唱好聽(tīng)一點(diǎn)，我們把歌聲發(fā)出去給其他老師和同學(xué)聽(tīng)。”
我們的音樂(lè )老師體型不是很高大，但是他卻愛(ài)打籃球，最引人注目的是他的笑，只要我們打招呼，他的臉上便添上了一臉的燦爛的微笑。
他還是一個(gè)非常年輕的人，聽(tīng)班主任說(shuō)，他大學(xué)剛畢業(yè)呢!我感覺(jué)他像一位哥哥，像一位活潑可愛(ài)的大哥哥。
第四篇：我的音樂(lè )老師
教過(guò)我的老師有許多。如急性子的陳老師，和可藹可親的沈老師……今天，我要給大家介紹的，是我的幽默風(fēng)趣的音樂(lè )老師。
記得一節音樂(lè )可課上，我們欣賞了一首曲子，老師讓我們畫(huà)曲子的起伏旋律。音樂(lè )老師先請一位同學(xué)上去畫(huà)。那位同學(xué)摸摸腦袋，邊在黑板上畫(huà)了一條高低起伏的線(xiàn)。同學(xué)們睜大眼睛看著(zhù)，頓時(shí)哄然大笑。音樂(lè )老師也笑得前俯后仰，邊笑邊說(shuō)：“哪是旋律表，分明是一張股市行情分析表。”話(huà)音剛落，同學(xué)們笑開(kāi)了，有的還打趣的說(shuō)：“我今天買(mǎi)了一千股，掙了兩萬(wàn)四，哈哈!”許老師笑著(zhù)說(shuō)：“都成股票專(zhuān)家了，看來(lái)，畫(huà)旋律線(xiàn)也不成問(wèn)題了。”說(shuō)完，他在黑板上畫(huà)了一條波浪線(xiàn)，說(shuō)：“你們看，這才是曲子的起伏旋律，大家要記住，可不要再畫(huà)成電器圖了。”同學(xué)們又大笑起來(lái)。在歡笑聲中，我們學(xué)會(huì )了畫(huà)旋律。
還有一次，也是上音樂(lè )課，音樂(lè )老師給我們表演唱歌。他張著(zhù)嘴，瞪著(zhù)眼，揚著(zhù)眉，提醒大家：“唱歌時(shí)一定要揚眉。”“什么，楊梅?”同學(xué)們疑惑不解的問(wèn)：“難道唱歌時(shí)要含一顆楊梅?” 音樂(lè )老師聽(tīng)了，笑著(zhù)對大家說(shuō)：“我指的是要揚起眉毛。”同學(xué)們都明白了。音樂(lè )老師又給大家作了一個(gè)示范，把眉毛高高的揚起來(lái)，瞪圓了眼珠子，張著(zhù)大嘴，裝出一副十分吃驚地樣子。同學(xué)們一邊學(xué)一邊小聲嘀咕著(zhù)：“要揚眉，要揚眉!”
老師的音樂(lè )課，帶我們走進(jìn)了歡樂(lè )的海洋;帶我們走進(jìn)了音樂(lè )的殿堂，音樂(lè )老師真是一位好老師。
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