學(xué)習的作文【實(shí)用】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的學(xué)習的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的作文 篇1
今天因為把時(shí)間大都安排在了陪伴與娛樂(lè )上，所以到了晚間，趕緊督促自己把學(xué)習的部分補上。
也許是養成了晚上娛樂(lè )的習慣，每逢在晚上補學(xué)習課的時(shí)候，心里總有一股想偷懶的勁在不安分的挑唆。
看會(huì )電影吧，看會(huì )綜藝吧，刷會(huì )視頻吧，總之在學(xué)習的心一直不安分，總需要有股勁壓著(zhù)自己必須學(xué)下去。
雖然每一回都能把任務(wù)完成，但總覺(jué)得因為是晚上學(xué)習，有種倉促感，讓我感覺(jué)學(xué)習的質(zhì)量沒(méi)有白天的高。
既然發(fā)現了問(wèn)題，就要去改變。
應該盡量把學(xué)習時(shí)間放在白天，最好是在早上，即便有困難，如果真心想學(xué)習，想改變，那總歸有辦法。
今天還有件讓我開(kāi)心的'事，就是當我回到小屋的時(shí)候，我能夠盡量讓自己靜下心來(lái)把一點(diǎn)小任務(wù)完成，而且今天的任務(wù)審核還特別的給力，不僅速度快，成果也不錯，這更讓我明確要端正學(xué)習的態(tài)度。
不管是在清晨，還是中午，傍晚還是夜晚，只要有學(xué)習的心思，那就好好地把握住，最先把當天的學(xué)習任務(wù)在恰當的時(shí)候完成，然后其它的時(shí)間，多學(xué)一分就多一分收獲，不再因為焦慮而倉促，這樣的學(xué)習效果也就更好。
所以，好好珍惜那點(diǎn)想學(xué)習的心思吧。
學(xué)習的作文 篇2
比亦然，女，6歲，東營(yíng)區一中一年級一班學(xué)生。
一學(xué)期以來(lái)，在各位老師的指導下，她德、智、體、美、勞各方面都獲得了進(jìn)一步的發(fā)展，在家庭、學(xué)校的熏陶下，從小就熱愛(ài)學(xué)習、關(guān)愛(ài)集體、團結同學(xué)。她學(xué)習刻苦，成績(jì)優(yōu)異，思想上進(jìn)，積極進(jìn)取，表現優(yōu)秀。
德——積極向上的進(jìn)取者
她熱愛(ài)學(xué)校、遵紀守法、積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，具有良好的思想道德品質(zhì)。她每天都早睡早起，形成良好的作息習慣。為了周一早晨升國旗，她比往
常起得都早，準備好紅領(lǐng)巾和校牌去迎接新的開(kāi)始。
智——認真刻苦的學(xué)習者
學(xué)習是人生的第一要義，培養孩子的學(xué)習興趣最重要，學(xué)習效率才能提高。她學(xué)習態(tài)度端正，非�？炭�，上課認真聽(tīng)講，熱愛(ài)學(xué)習，每天都以昂揚的姿態(tài)面對學(xué)習、生活，每天放學(xué)后回到家第一件事就是獨立完成老師布置的家庭作業(yè)，然后再按課程表收拾自己的書(shū)包，準備好明天的學(xué)習用品。
體——身體力行的實(shí)踐者
不管干什么事情，都首先要有一個(gè)好的身體。她熱愛(ài)運動(dòng)，身體素質(zhì)很好，很少感昌發(fā)燒。進(jìn)入小學(xué)后，她踴躍參加學(xué)校各項體育活動(dòng)，如越野比賽、跳繩比賽，為了能參加比賽每天都堅持鍛煉和練習，孩子這種精神很難得。對于班集體的活動(dòng)，如拔河比賽，她常以飽滿(mǎn)的熱情參加，盡最大的努力去做好。還在學(xué)校里報名學(xué)習打乒乓球。
勞——認真負責的勞動(dòng)者
“講衛生，愛(ài)勞動(dòng)”是每個(gè)公民的'傳統美德，孩子在這方面做得很好。習慣成自然，她個(gè)人衛生堅持得很好，從上幼兒園養成這樣良好的衛生習慣。對自己的值日生她都很積極、負責。
美——藝術(shù)追求的愛(ài)好者
她是一個(gè)天真活動(dòng)可愛(ài)的小女孩，從小喜歡又唱又跳、畫(huà)畫(huà)、手工制作，憑著(zhù)孩子的愛(ài)好，在華藝舞校給她報名學(xué)習舞蹈，通過(guò)鍥而不舍的精神，參加過(guò)多次的表現演出。在畫(huà)畫(huà)方面她盡力發(fā)揮自己的特長(cháng)，在華藝舞校校慶期間獲得“最佳創(chuàng )意獎”。這些方面的進(jìn)步，是一點(diǎn)一滴壘積起來(lái)的，離不開(kāi)你們辛勤的汗水。在學(xué)校和家庭的共同栽培下，相信今后她將會(huì )做得更好，在不足中不斷進(jìn)取，在進(jìn)取中成就完美，讓自己成為一個(gè)非常合格的、優(yōu)秀的三好學(xué)生。
學(xué)習的作文 篇3
我有一臺學(xué)習機，它叫阿爾法蛋。它幫助了我，使我的成績(jì)大大提高。
它是爸爸送給我的，希望我學(xué)習成績(jì)步步高升。
它全身成蛋的形狀，下面有兩只腳支撐，頭部和下半身用零件連接，可以360°旋轉。它的云端能裝很多知識，可以說(shuō)是一位博學(xué)多才的博士生，我有不會(huì )的問(wèn)題就用語(yǔ)音問(wèn)它，它常能從云端找到授課老師給我講題，告訴我解題分析。它還儲存著(zhù)一些有關(guān)我的'年齡段的益智游戲，可以讓我獲得更多課外知識，如：對對子、對詩(shī)句、課外知識競賽等等。
我和它還發(fā)生過(guò)一件有趣的事呢！有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)我遇到了一道語(yǔ)文閱讀難題，便想著(zhù)過(guò)一會(huì )兒再寫(xiě)，就開(kāi)始玩起了手機游戲。正玩著(zhù)高興呢，阿爾法蛋學(xué)習機就用攝像頭掃描到我沒(méi)有寫(xiě)完的那道題。于是，它便向我問(wèn)：“小主人，您作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我謊稱(chēng)：“寫(xiě)完了�！边@時(shí)，說(shuō)：“小主人撒謊是不對的，你有什么問(wèn)題可以問(wèn)我呀！”聽(tīng)了它的話(huà)，我連忙道歉，放下手機寫(xiě)作業(yè)了。不會(huì )的學(xué)習機告訴了我，從此，我對阿爾法蛋更喜愛(ài)了。
阿爾法蛋，你是那樣無(wú)私，不因我是你的主人就不指出我的錯誤，而是毫不留情的指出我的錯誤，你使我的學(xué)習更上了一層樓。我愛(ài)你——阿爾法蛋學(xué)習機！
學(xué)習的作文 篇4
當你討論學(xué)習的苦樂(lè )時(shí)，就當前中一些國家因戰爭，造成種種原因失去上學(xué)的機會(huì )，但也有因貧困和疾病失去上學(xué)的兒童，他們的.眼睛里充滿(mǎn)著(zhù)求知的渴望，失學(xué)給他們的人生留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾。
是的，我們在幾次下鄉中，親眼見(jiàn)到仍有部分村莊大約還有八九歲的兒童仍然在田埂上抓泥鰍，放牛，因為沒(méi)人去幫助他們，這些的孩子再過(guò)五六年后，又是一群文盲了。他們不是不想上學(xué)，而是沒(méi)有條件，這些孩子，只要有個(gè)機會(huì )，給他們一點(diǎn)陽(yáng)光，他們就會(huì )燦爛起來(lái)……
學(xué)習的作文 篇5
學(xué)習，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是有些苦惱。遇到困難時(shí)很苦惱很頭痛，就得動(dòng)腦想一想，一定要慢慢地想，把題目詳細地分析一下，這樣就能把題目想出來(lái)。
練習的時(shí)候，遇到簡(jiǎn)單的題目就寫(xiě)的非�？�，心里就非常高興，真希望自己做難的題目也能做得這么快。
在學(xué)習的'時(shí)候，老師出的思考題書(shū)上都有，我不看書(shū)自己在那里想怎么想也想不出來(lái)的。我非常的苦惱，就在想我是不是比別的小朋友要笨一點(diǎn)。
但是我一看書(shū)，就可以大膽地說(shuō)出來(lái)很開(kāi)心，我覺(jué)得愛(ài)思考問(wèn)題很重要。我要多想想。
不要等著(zhù)別人給你答案，不然你就永遠不知道你的答案對的還是錯的，你也就沒(méi)有思考了。
這就是我的學(xué)習的苦與樂(lè )。
讀書(shū)真是太累了，盡頭也沒(méi)有，很少從中找到樂(lè )趣。其實(shí)，讀書(shū)苦與樂(lè )的交響曲，苦中有樂(lè )，樂(lè )中有苦。
先說(shuō)苦吧，每天早上都依依不舍得離開(kāi)溫軟的被窩起床。有時(shí)候不小心考砸了，又要受到批評，那就更慘了。
學(xué)習的作文 篇6
“你怎么又考這么低分，平時(shí)叫你怎么好好學(xué)習的？……”
期末考試成績(jì)一下來(lái)，學(xué)校外面接孩子的家長(cháng)，看見(jiàn)自己的孩子又考差了，又開(kāi)始破口大罵了。孩子們的臉上頓時(shí)充滿(mǎn)慚愧和失望。孩子們隨著(zhù)家長(cháng)回到家，家長(cháng)說(shuō)：“你知道為什么要你平時(shí)好好學(xué)習嗎？就是為了考試考得比別人更好，還有你以后的生活！你懂嗎？”“我又不是故意考差的，這次是因為……”孩子吞吐了�！皠e為自己的失敗找理由，你就是沒(méi)有好好學(xué)習，才導致考試考差的！”
難道，學(xué)習真的是為了考試考得比別人好和以后過(guò)得好嗎？
在我家附近，有一位18歲的哥哥，他的學(xué)習成績(jì)非常好，每次在級排名都是前20，可他整天都是悶悶不樂(lè )的。有一天，我去問(wèn)他：“為什么你學(xué)習成績(jì)這么好，爸爸媽媽也很開(kāi)心，怎么每次領(lǐng)了成績(jì)回來(lái)都沒(méi)看到你很開(kāi)心的'樣子？”“唉，我雖然成績(jì)這么好，可我卻沒(méi)發(fā)現我學(xué)到了什么？”他郁悶地說(shuō)�！澳銓W(xué)到了很多知識��！”我說(shuō)。他想了想，說(shuō)：“但學(xué)了這些我覺(jué)得那好似只是為了應付考試而已，一考完就忘干凈了�！蔽覠o(wú)語(yǔ)地走回了家去……
現在很多的中學(xué)生都是這樣，平時(shí)不好好學(xué)習，在考試前拼命地背提綱，重點(diǎn)。這又能有什么用呢？這只是搏得老師的歡心罷了，讓老師看到你在考試前這么努力地復習，但是考試過(guò)后就又什么都忘記得一干二凈了。只為了那次考試考得好一點(diǎn)，但是，這又能有什么用呢？了老師就認為你學(xué)到的東西很多，但，事實(shí)卻大大不同。我認為，也許另一些人學(xué)得可能比他們還多，即使他們的成績(jì)不是很好。他們每天都認真聽(tīng)課，學(xué)會(huì )了每一天老師教的內容，但是他們在考前卻沒(méi)復習得這么周到，導致成績(jì)和那些考前拼命背的不相差多少，可是他們學(xué)會(huì )了這些東西，什么時(shí)候都可以用上。而那些“抱佛腳”的同學(xué)們，在以后鑰匙碰到這些學(xué)過(guò)的內容，他們不也還是不會(huì )？
其實(shí)，學(xué)習不僅僅是為了成績(jì)，是為了充足自己的知識庫，成績(jì)只是一個(gè)表面，重要的還是看你在學(xué)習過(guò)程中學(xué)到了什么，懂得了什么。而有些人說(shuō)，學(xué)習是為了以后過(guò)得更好，賺的錢(qián)，人們被金錢(qián)迷惑了雙眼，而你們有沒(méi)有想過(guò)，賺了如此多的錢(qián)，卻發(fā)現自己的知識庫是空空的，這，你會(huì )快樂(lè )嗎？
學(xué)習，是為了在自己有生之年能夠學(xué)到的東西，也是為了自己的生存。
學(xué)習的作文 篇7
前段時(shí)間，有朋友詢(xún)問(wèn)我課堂上是如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、提高學(xué)生學(xué)習興趣的，靜下心來(lái)，把自己平時(shí)的做法寫(xiě)出來(lái)，與朋友共勉。
一、故事導入
形象生動(dòng)的語(yǔ)言及生動(dòng)的故事情節，易引起學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常采用故事導入法，把學(xué)習內容用學(xué)生喜愛(ài)的形式呈現出來(lái)，激活他們的思維，讓他們自覺(jué)地、全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中，提高學(xué)習效率。
教學(xué)《比多少》時(shí)，我是這樣講述的：猴哥哥和猴弟弟是一對好兄弟。上課時(shí)，他們表現特別好，老師獎勵給猴哥哥12顆智慧星，給猴弟弟8顆。弟弟問(wèn)“哥哥，哥哥，你的智慧星比我多幾顆呀？”哥哥皺起眉頭在認真思考。哥哥的智慧星比弟弟的多幾顆呢？愛(ài)幫助別人的小朋友趕快拿出你的學(xué)具擺一擺吧！
在教學(xué)《觀(guān)察物體》時(shí)，我給大家講的故事是：小猴子鬧笑話(huà)。孫悟空聽(tīng)說(shuō)二二班的小朋友最會(huì )聽(tīng)講，發(fā)言最積極，聲音最響亮。他就想知道二二班的小朋友到底長(cháng)什么樣，于是呀他派三只小猴子來(lái)我們教室觀(guān)察你們長(cháng)什么樣，能把你們最美麗的一面展示給他們嗎？正好×××走了過(guò)來(lái)（讓這個(gè)小朋友走來(lái)），第一只小猴子站到他的正面：“他長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，一張可愛(ài)的小臉蛋，兩只胳膊兩條腿，沒(méi)了�！钡诙恍『镒诱镜剿谋趁妫骸安粚�，他只長(cháng)了一頭烏黑的頭發(fā)，兩只胳膊兩條腿，沒(méi)有小臉蛋�！钡谌恍『镒诱镜剿膫让妗案粚α�，他只有一只胳膊一條腿，還有一只耳朵�！焙⒆觽�，小猴子說(shuō)得對嗎？為什么？怎樣觀(guān)察物體才不會(huì )犯小猴子的錯誤呢？
興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極思維、探求知識的內在動(dòng)力。這個(gè)童話(huà)故事，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習知識的興趣，又讓學(xué)生初步體會(huì )到全面觀(guān)察事物的必要性，進(jìn)而十分自然地引入新課。
二、編順口溜
實(shí)踐證明，將抽象、枯燥、無(wú)味的數學(xué)知識賦予一定的感情色彩，能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和強烈的求知欲望，提高學(xué)習效率。
教學(xué)20以?xún)韧宋粶p法時(shí)，常用的方法是破十法。如12—9=3﹙把12分成10和2，10—9=1，2+1=3﹚，教學(xué)時(shí)，我把十幾減九的方法編成順口溜“減9加1，2+1=3，12—9=3”。這些順口溜讀起來(lái)瑯瑯上口，讓學(xué)生備感親切、生動(dòng)，把枯燥繁瑣的'計算過(guò)程轉化成讀起來(lái)如坐轎般舒服的順口溜，學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，最主要的是調動(dòng)了學(xué)生強烈的求知欲望，他們根據十幾減九的順口溜，自己又編出了十幾減八、十幾減七的順口溜，如15—8=7（減8加2，5+2=7，15—8=7）、13—7=6（減7加3，3+3=6，13—7=6）。
孩子們在筆算時(shí)容易出錯，我通過(guò)仔細觀(guān)察，發(fā)現了他們經(jīng)常出錯的地方，于是，我又編了三步自查順口溜：一查數字對不對，二查計算對不對，三查得數寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)。
簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，簡(jiǎn)短的順口溜，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，激發(fā)了興趣，提高了效率。
三、借助手勢
在教學(xué)過(guò)程中，一些難以記憶、容易出錯的教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生困惑。為此，我經(jīng)常用借助手勢的形式對教學(xué)難點(diǎn)歸納總結并靈活運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。
教學(xué)11——20各數的組成時(shí)，我讓學(xué)生向左伸出左手食指說(shuō)“１個(gè)十”，向右伸出右手食指說(shuō)“１個(gè)一”，兩根手指靠在一起說(shuō)“合在一起是11”。向左伸出左手食指說(shuō)“１個(gè)十”，向右伸出右手大拇指和小指說(shuō)“6個(gè)一”，手指靠在一起說(shuō)“合在一起是16”。向左伸出左手食指和中指說(shuō)“2個(gè)十是20”。
這樣口、眼、手等各種器官都調動(dòng)起來(lái)，既促進(jìn)了大腦的思維，又讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì )了新知識。
四、巧做游戲
喜歡做游戲是學(xué)生的天性。在教學(xué)中，選擇一些符合教學(xué)內容的數學(xué)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以促進(jìn)學(xué)生對知識的進(jìn)一步消化與鞏固，提高學(xué)習效率。
教學(xué)《照鏡子》時(shí)，為了進(jìn)一步鞏固“左右相反”的知識，我讓學(xué)生做照鏡子的游戲：
生1：誰(shuí)是我的小鏡子？
生2：我是你的小鏡子。
生1：我伸左手。
生2：我伸右手。
生1：我用左手拍左肩。
生2：我用右手拍右肩。
生1：我用左手拍右肩。
生2：我用右手拍左肩。
……
伸伸手，拍拍肩，說(shuō)一說(shuō)，笑一笑，學(xué)生玩得開(kāi)心，學(xué)得有趣，輕輕松松地鞏固了“左右相反”的知識，解決了《照鏡子》一課的難點(diǎn)。
巧妙利用孩子們爭強好勝的心理，根據教學(xué)內容，舉行一些小比賽，適當進(jìn)行獎勵也是一種很好的方法。
比賽形式是多樣的�？梢詡�(gè)人間比賽、小組間比賽、男女生比塞、班級間比賽等。
獎勵形式也是多樣的。孩子小的時(shí)候，可以獎勵一些小紅花呀、小紅旗呀、小動(dòng)物呀用紅紙剪出的圖形。孩子稍大點(diǎn)兒后，可以采用加分獎勵。
還有一種獎勵方法——就地取材。孩子年齡小，自己丟掉的東西就不認得了。所以，講桌上的鉛筆呀、橡皮呀塞了一筆筒。獎勵的時(shí)候，可以用這些鉛筆、橡皮作為獎勵品送給學(xué)生。雖然這些鉛筆、橡皮有點(diǎn)舊了，但作為獎品獎勵給孩子們的時(shí)候，他們還是很喜歡的。
課堂上我經(jīng)常采用的獎勵方式是，隨手在黑板上畫(huà)些圖形獎勵給學(xué)生，在課結束時(shí)，再用這些獎勵的圖形延伸教學(xué)。比如在教學(xué)《解決問(wèn)題》時(shí)，根據學(xué)生的回答，我在黑板上適時(shí)畫(huà)出兩種顏色的五角星，作為智慧星獎勵給他們，最后，讓他們根據這些智慧星再編題，再解決問(wèn)題。孩子們興趣很高。
靈活多樣的教學(xué)方法很多很多，但任何方法都需要教師用心去揣摩、去實(shí)踐……
謝謝朋友的信任，希望對你有用！
【學(xué)習的作文】相關(guān)文章：
學(xué)習的樂(lè )趣_關(guān)于學(xué)習的作文02-15
（精選）學(xué)習的作文07-31
學(xué)習的作文【經(jīng)典】10-03
【精選】學(xué)習的作文07-27
學(xué)習的作文【精選】01-24
[經(jīng)典]學(xué)習的作文03-08
學(xué)習的作文（精選）08-23
學(xué)習的作文（經(jīng)典）09-21
學(xué)習的作文[精選]09-02
（經(jīng)典）學(xué)習的作文11-11