學(xué)習作文（集錦6篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的學(xué)習作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習作文 篇1
向孩子學(xué)習，首先從孩子身上讀到我們的過(guò)去。孩子從相貌到舉止，從小頑皮到小機靈，都有自己的影子。記得自己成長(cháng)中的，大多是一些好玩的小故事小調皮，是和堂兄的那次摔跤，是跑到瓜地里要瓜的那次“偷竊”，是肚子上滿(mǎn)是印油的玩耍，是躲進(jìn)草圈里拿木棍當槍的“戰斗”，是跟著(zhù)半大小子們跑老遠看電影回來(lái)凍得凄慘，是放學(xué)后不回家跳到沙河里游泳撈魚(yú)的快樂(lè )……今天，我們怎么一點(diǎn)也不能容忍孩子們的“叛逆”？我們規定他們的是這也不許那也不準，是規矩與圈子，卻從沒(méi)有想過(guò)孩子本是有玩鬧的天性的��！是的，我們肩負著(zhù)教育孩子的責任，我們也完全有資格教育孩子。但是不要忘了，教育孩子的同時(shí)，也要搞好自我教育�！盎畹嚼�、學(xué)到老，改造到老�！敝芸偫砩星胰绱�，我們還有什么譜可擺的呢！如果始終認為自已比孩子高人一等，言談舉止都可以高高在上，就完全錯了。因為，孩子身上有我們完全比不上的東西，孩子的進(jìn)步與智慧，有時(shí)候完全出人意料。雖然天天看著(zhù)孩子在身邊成長(cháng)，但我們誰(shuí)能說(shuō)，對孩子，我們已經(jīng)了解了他，認識了他，理解了他？！
孩子身上有我們已經(jīng)不知不覺(jué)中丟失的純真與干凈�？粗�(zhù)孩子的眼睛，找不到一絲虛偽與狡詰；看著(zhù)孩子面龐上的笑，沒(méi)有一點(diǎn)言不由衷的表情。與其對照，在鏡子里看自己，我們的眼睛里還有多少純凈，我們的笑容還有多少真誠，我們的思想里有多少見(jiàn)不得人曬不得陽(yáng)光的東西！我們會(huì )驚詫?zhuān)冋娴侥抢锶チ�，真誠到那里去了。
千萬(wàn)不能低估了孩子的認知能力和模仿水平，更不能忽視了孩子的記憶。我們所說(shuō)的，所做的，特別是教育孩子中所提出的各種要求，我們自身做得怎么樣，直接關(guān)系到孩子的行為與思想。我們做得比較好或者能做到的，孩子聽(tīng)了可能找不到什么理由不去做；連我們都做不到或者做得差的，讓孩子做好簡(jiǎn)直就是教導著(zhù)孩子與自己對立。孩子的眼睛里揉不得沙子，不像我們大人，差不多就過(guò)去了。孩子可是對于所有得到的教導都信以為真。如若讓孩子知道大人“口惠而實(shí)不至”，只是拿著(zhù)手電筒照別人從不看自己，只是口頭上說(shuō)說(shuō)并不身體力行，只是讓別人做自己從來(lái)不做的話(huà)，那就起到了教育初衷的反面：你做不了的，根本沒(méi)有資格教育別人！
我是認同“人之初，性本善”的。孩子是一張白紙，他從生活里形成的語(yǔ)言與行為，都是從家長(cháng)這第一老師這里得來(lái)�？吹胶⒆有⌒【蛷埧凇皨尩腦”的，你肯定能從他的家庭里找到范本；孩子禮貌高雅的，也一定能從他們父母身上得到榜樣。我對但見(jiàn)孩子犯了毛病就大發(fā)雷霆的行為有過(guò)深深的自責與反思。一是人都會(huì )犯錯誤的，只要這錯誤不是人格與品德上的，都可以原諒；孩子的過(guò)錯，大多是行為失控與懶散毛病，本不值得見(jiàn)到就光火。孩子如果真有了其他方面的問(wèn)題，一定得從自己身上找原因。二是全面地看，孩子的可塑期，具有很大的'玩性與闖勁。應當對這些有更多的包容。特別是孩子的闖勁，正是其智慧的火光，引導其向好而不是把它就此摁滅。三是孩子身上表露的超出我們意想的問(wèn)題，還是應當從家長(cháng)平時(shí)的語(yǔ)言行為中找原因。孩子性格與品行形成不是一天兩天的事情，是長(cháng)期并且主要是家庭環(huán)境熏陶的產(chǎn)物。我們怎樣說(shuō)話(huà)，我們怎樣處理家庭關(guān)系，我們怎樣對待他人，全都系統地進(jìn)入了孩子腦海里并形成一種所謂“家庭”風(fēng)格，成為孩子處事待人與語(yǔ)言的特證表達出來(lái)。若想讓孩子品行端正健康成長(cháng)，家長(cháng)必須得有一個(gè)健康的心態(tài)，正直的處事作風(fēng)。
向孩子學(xué)習，從孩子身上找到我們在生活工作處事待人方面的差距，由此成為我們改造自己思想的動(dòng)力。向孩子學(xué)習，從孩子那里找回丟失已久的真實(shí)純凈與實(shí)在。向孩子學(xué)習，把我們生活里長(cháng)期形成的惡習狡詐與虛偽一點(diǎn)點(diǎn)地摒棄。向孩子學(xué)習，把孩子們坦然的心態(tài)復制到我們的心里。
向孩子學(xué)習，應當成為我們感悟生活認識生活享受生活的一個(gè)課題。
學(xué)習作文 篇2
周六的早上，我和爸爸去中青嶺山上鍛煉。爸爸說(shuō)我以前學(xué)校去那里春游過(guò)，讓我來(lái)當回向導。我愣了一會(huì )兒，因為之前我們只是去了半山腰就原路返回了，對這路根本說(shuō)不上熟悉，我心里沒(méi)底，有點(diǎn)心虛。后來(lái)我想了想：路是人走出來(lái)的，那么大座山，還怕沒(méi)人指路嗎。我收起了害怕的心情，大搖大擺地走在爸爸的前面，開(kāi)始“導航”。
春天的山上好美��！一片片茂盛的油菜花，一株株青色的略微飽滿(mǎn)的小麥，還有一些不起眼的蔥花，綠的根，黃的花。最讓人難忘的是那一塊蘿卜地，長(cháng)勢很不錯，葉子綠油油的，想來(lái)那埋在地下的蘿卜一定是個(gè)頂個(gè)的大，那味道也必定十分甜美�？墒�，那上面插上了木牌，寫(xiě)的是“蘿卜打過(guò)農藥”“后果自負”。這一招可真絕，誰(shuí)看到這個(gè)牌子，還敢偷摘啊。
來(lái)到山頂，我被眼前的景象嚇了一跳，這“深山老林”的，居然還有房子。房子上的石頭已經(jīng)掉落了許多塊，屋頂的瓦片早已碎裂，墻壁上爬滿(mǎn)了爬山虎�？伤廊幌駡詮姷氖勘α⒅�(zhù)，悄悄地訴說(shuō)著(zhù)曾經(jīng)的故事。下山的路上，我們和一頭強壯的黃�！跋嘤觥绷�。它趴在路邊柔軟的'草地上，正津津有味地吃著(zhù)草。我在它身后，左搖搖，右擺擺，不時(shí)的做著(zhù)各種動(dòng)作，想要吸引它的注意力。它卻只是看了我一眼，用尾巴趕了趕蚊子，繼續吃它的美食。真是一頭“目中無(wú)人”的懶牛。
這一路，我幾乎是瞎導的，很多地方都是憑直覺(jué)走的。不過(guò)，我們還算幸運，雖然走的不是以前的路，但還是順利下山了。這次鍛煉讓我體會(huì )到一個(gè)人生的道理：不要畏懼前方?jīng)]有走過(guò)的路，只要細心觀(guān)察，大膽的嘗試，一定能既收獲美景，又走出困境。
學(xué)習作文 篇3
遵敬的各位領(lǐng)導，老師，評委：
大家好。非常榮幸能有這次上臺演講的機會(huì )，在這里我要唱出我們全鎮學(xué)生的心聲：
好好學(xué)習，我做溫店主人翁。
家鄉是夢(mèng)的港灣，家鄉是愛(ài)的懷抱，它哺育著(zhù)我們一代代人的生命，情系著(zhù)我們一代代人的成長(cháng)。我出生在溫店鎮，這里的每一寸土地，每一滴水，一草一木都透露著(zhù)溫馨。就像孩子見(jiàn)到母親一樣，我愛(ài)這片土地，愛(ài)這里的父老鄉親。
每當我放學(xué)、上學(xué)時(shí)走在寬敞的柏油路上，看成排的樹(shù)木和為人民修筑的水流不斷的溝渠，使我想起各位領(lǐng)導和政府的每一位工作人員兢兢業(yè)業(yè)的工作，默默無(wú)聞的.付出，是他們給我們送來(lái)了光明，讓我們喝上了黃河水。我作為一名初中生，應該怎樣做呢？那就是好好學(xué)習，為建設家鄉而努力，做我們溫店的主人翁，使溫店變得繁榮富強，成為一個(gè)文明和諧的鄉鎮。
要是一個(gè)鄉鎮變得繁榮富強，文明和諧就要建立起專(zhuān)屬于溫店的品牌，而品牌的背后是文化，文化的背后是物質(zhì)文明，精神文明不斷的積累，沉淀和借鑒，但是物質(zhì)文明與精神文明都直接或間接的需要人才去體現。溫店鎮是一個(gè)默默無(wú)聞的小鎮子，雖談不上什么窮鄉僻壤，卻從未產(chǎn)生過(guò)驚天動(dòng)地的大任務(wù)。三國時(shí)期的諸葛亮創(chuàng )造了三足鼎立的歷史佳話(huà)，我們溫店的建設也需要人才，而且需要許多各種各樣的人才，更需要那種“大人才”。人才從哪里來(lái)？“十年育樹(shù)，百年育人”，從領(lǐng)導的關(guān)懷，老師的培育，更需要自己不斷的學(xué)習和實(shí)踐中來(lái)的。我雖然只是一個(gè)平凡年幼的初中生，但是我有夢(mèng)想，有追求，有時(shí)間，要通過(guò)自己的勤奮學(xué)習，改變現狀，建設溫店。
當今，社會(huì )是不斷發(fā)展的，知識技術(shù)也在不斷的發(fā)展，只有通過(guò)不斷的學(xué)習才能與時(shí)俱進(jìn)，只有全面發(fā)展才能擁有建設的能力。利于身心健康的一切均為學(xué)習，我要不斷的學(xué)習實(shí)踐，在學(xué)習中，我將廣泛的涉獵各類(lèi)書(shū)籍，掌握各種本領(lǐng)；在日常生活中，我將不斷實(shí)踐，加強自身思想品德修養和科學(xué)素養，以飽滿(mǎn)的熱情投入到處學(xué)習生活中，要現代文明而非現代污染，謙虛學(xué)習他鄉優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮我真有事，在行動(dòng)中實(shí)現強鎮之愿。
雖然我只是一名初中生，能力有限，但我愿意盡自己的綿薄之力，為建設文明和諧發(fā)達的溫店鎮而奮斗。
我是溫店主人翁，我愛(ài)我的家鄉。
學(xué)習作文 篇4
只是在每個(gè)人眼里是一件難受的事情。不過(guò)我認為學(xué)習是一種享受。
因為老師告訴我學(xué)習是一面鏡子，會(huì )把你的考試分數反射出來(lái)，只要你認真去對待學(xué)習，它就會(huì )反射出好成績(jì)；然而，你就會(huì )從中得到快樂(lè )，也只有從中得到快樂(lè )的人，才是真正會(huì )享受學(xué)習，懂得享受學(xué)習的人；就會(huì )付出努力。
以前老師給我講孩子，要想考個(gè)好成績(jì)，其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，首先，學(xué)習注重的就是平時(shí)，只要你上課認真聽(tīng)講了，回家作業(yè)也認真做了，那你的分數自認而然的就提高了。其次，就是你千萬(wàn)別讓你的學(xué)習分數而左右�？己昧�，不能太驕傲，以為自己全都懂了，上課就不聽(tīng)講了，回家作業(yè)也不好好做了，不再把心思放在學(xué)習上了。當然，考不好也別灰心，只要不放棄不氣餒，從失敗中吸取教訓，從成功中吸取經(jīng)驗，就會(huì )勇往直前，更不會(huì )在同一個(gè)人地方跌倒兩次，這就是老師給我講個(gè)道理。
不過(guò)，享受學(xué)習就意味著(zhù)不對堆著(zhù)高高的作業(yè)感到厭煩。老師常常會(huì )給我們布置很多作業(yè)，堆得高高的，一看到這么多作業(yè)，我們自然就會(huì )感到會(huì )頭疼，自然就不想做作業(yè)。之后引起的連鎖反應就是作業(yè)質(zhì)量差;不想做作業(yè)而一大早去學(xué)校抄作業(yè)；上課無(wú)精打采的；甚至不想學(xué)習等。其實(shí)老師們只要少布置一些作業(yè)，讓我們多一點(diǎn)我們童年時(shí)光的'回
憶就足夠了，但是老師也不能把作業(yè)布置太少了，那我們做它就沒(méi)意義了；這就是我的想法，這就是我怎樣享受學(xué)習的。
要想學(xué)習好不難，只要你付出努力，就會(huì )得到回報，等到回報的時(shí)候，你就會(huì )知道，學(xué)習也是一種享受。
學(xué)習作文 篇5
最近的氣氛很壓抑。
繼而連三的事情不斷打擊著(zhù)我們的自信心和信念感，但是，也為我們揭開(kāi)了現實(shí)。有句話(huà)說(shuō)得好，高一的我們都覺(jué)得自己是塊好苗子，上名校不是問(wèn)題。高二高三才明白所謂的天賦都是七分努力加一絲天分。
很羨慕那些有天賦的，很聰明的人。老師總和我們說(shuō)很多人的天賦只是輔助條件。我一直在想，老師是不是說(shuō)的話(huà)是不是只適用于大多數普通同學(xué)，智力一般的同學(xué)和天賦出眾的，確實(shí)很實(shí)用于老師的條件。問(wèn)題就出在了，我是那種天賦奇差的人，原原本本靠努力的人。憑著(zhù)自己的努力進(jìn)入重點(diǎn)高中，實(shí)屬幸運。身邊很多天賦比我出眾，但在其他人眼里也一般的人，我很羨慕他們。一道數學(xué)題，可以完完整整流暢的梳理出來(lái)，知識點(diǎn)不需要反復記憶。
其實(shí)我不能這么消極的，因為我身邊也有兩個(gè)很正面很積極的例子。數學(xué)老師曾也是個(gè)一度埋怨自己笨的差生，可他一邊抱怨一邊堅信“勤能補拙”，用自己的'笨辦法跌跌撞撞地創(chuàng )出了一條路，他現在過(guò)得就很恣意。還有我的政治老師，作為一個(gè)文科老師，他表達能力并不是很好，但他表達的很慢，努力將每一個(gè)詞銜接起來(lái)，盡管有時(shí)候引用的不太恰當，但他不是咬文嚼字的語(yǔ)文老師啊。我們都很尊重他。
長(cháng)出一口氣，再次覺(jué)得，是我怠慢了。明知道自己笨還要自不量力地去湊熱鬧，不去努力。這樣的日子，難怪壓抑呢。
好好改變自己！
學(xué)習作文 篇6
小時(shí)候，因為爸爸媽媽忙，我是在爺爺奶奶的身邊長(cháng)大的。到了上學(xué)的年齡，我就來(lái)到了蘇州，與爸爸、媽媽在一起生活。
那時(shí)，我很頑皮，不懂事，每天晚上寫(xiě)作業(yè)都拖拖拉拉的，因為這個(gè)，挨過(guò)不少罵，可我卻依舊不改。直到有一天，爸爸說(shuō)了一句話(huà)，讓我改變了自己。
這天放學(xué)回到家，我還是像以前一樣，磨磨跳蹭蹭地做著(zhù)作業(yè)。爸爸見(jiàn)了，催促我寫(xiě)字速度快一些。我不耐煩的說(shuō)：“作業(yè)太多了，怎么可以寫(xiě)完呢？”爸爸聽(tīng)了，火氣上來(lái)了，大聲地說(shuō)：“活著(zhù)為的是自己，你是為自己而學(xué)習的！如果你以為是為我學(xué)習，你不做作業(yè)好了！”說(shuō)完這句話(huà)，爸爸轉身而去。我聽(tīng)了呆若木雞，過(guò)了好久過(guò)反應過(guò)來(lái)，是啊，學(xué)習不是為別人學(xué)的，是為了自己��！我有什么理由再這樣子呢？再這樣子，既傷心了爸爸媽媽的`心，也會(huì )害了自己啊。想到這里，我暗暗下了決心，從今以后，再也不能這樣了，學(xué)習是為了自己！
從那時(shí)起，我努力地改變著(zhù)自己，慢慢地，做什么事都不再拖拖拉拉了。那晚的情景一直記在我的腦海里，爸爸說(shuō)的話(huà)也一直回蕩在我的耳邊，時(shí)刻激勵著(zhù)我勤奮學(xué)習。
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