學(xué)習作文(推薦)

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)習作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)習作文 篇1

　　“我們是祖國的花園,花園的花朵真鮮艷……”耳畔回響著(zhù)這首童年時(shí)候和小伙伴們一起哼唱著(zhù)長(cháng)大的歌,那個(gè)時(shí)候的我們，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的過(guò)著(zhù)每一天。是啊，孩子是祖國的花朵，而花園，需要園丁。

　　我是一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，之所以選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，是因為小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)夏天…….

　　農村的夏天，沒(méi)有城市的喧囂，而是有數不清的蟬在高歌。在公路旁的一家樓房里，正在醞釀著(zhù)一場(chǎng)“熱鬧”。

　　“小朋友們起床啦！”老師叫醒了正在午休的小朋友們，每人喝了一杯老師特意準備好了的清熱解暑茶，有起床氣的孩子會(huì )不時(shí)的“嗚嗚”兩聲，但也許是想著(zhù)下午又去的課堂而掉了眼淚。因為那些小朋友大部分是村里的孩子，所以，一進(jìn)去他們就很情的喊著(zhù)“姐姐，姐姐”。因為好奇，也因為喜歡，最后院長(cháng)答應了讓我在這兒和他們一起學(xué)習一周。

　　在這一周里，每天和他們一起讀詩(shī)、唱歌、跳舞、做游戲，看著(zhù)他們充滿(mǎn)好奇的眼神望向我的時(shí)候，我在心里憧憬著(zhù)，要是將來(lái)我也能成為一名幼兒教師，那該多好��！那個(gè)時(shí)候，夢(mèng)想的萌芽在心里始發(fā)。

　　之后，我有機會(huì )讀上了我喜歡的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，那個(gè)時(shí)候，我并不知道將來(lái)的路會(huì )是怎樣走，會(huì )不會(huì )還是像那個(gè)夏天一樣，只是和孩們做做游戲，唱唱歌。但是，接下來(lái)的學(xué)習生活，升華了之前的夢(mèng)想。

　　第一次學(xué)做手工時(shí)，我因為不會(huì )剪而懊惱過(guò)�？粗�(zhù)老師剪出的那些精致的手工作品，再看看自己手中的剪刀和紙，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的羨慕。

　　我不知道如何才做出那些精致的作品，所以下來(lái)我跑過(guò)很多趟老師的辦公室，去請教一下怎么做才會(huì )做出漂亮的手工作品。經(jīng)過(guò)老師的開(kāi)導，我很快的掌握了一些技巧。

　　我第一次做出的一件手工作品是一個(gè)夢(mèng)幻小屋。用了剪紙、塑料瓶、塑料紙、顏料、塑膠花……當我第一次的成品被老師夸獎時(shí)，心里感到無(wú)比的欣慰，是啊，付出總會(huì )有收獲的。

　　比起手工課，最讓我頭疼的是舞蹈課，我從小肢體不太協(xié)調，從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)節日舞蹈的編排，所以學(xué)起來(lái)十分的吃力。讓我印象深的是第二次舞蹈課。

　　第一次舞蹈課老師只是介紹了一些基本的舞蹈類(lèi)型和我們所要學(xué)的舞蹈課需要達成的效果。但從第二節課開(kāi)始，每天都會(huì )聽(tīng)到同學(xué)們的尖叫聲和哭泣聲。壓腿、劈叉，這是我們必做的舞蹈功底。剛開(kāi)始腿壓不下去，是老師來(lái)“強制幫助”，后來(lái)就是同學(xué)們相互幫助�？粗�(zhù)高年級的學(xué)姐們舞姿優(yōu)美，殊不知背后付出了這么多。終于明白了那句“臺上三分鐘，臺下十年功”的真正含義。

　　除了上課練習舞蹈，下課只要一有空，我就往舞蹈室里跑，我不能讓自己的夢(mèng)想止于舞蹈課上。終于，當我能夠含著(zhù)熱淚將雙腿劈成“一字馬”時(shí)，我知道我離夢(mèng)想又進(jìn)了一步。

　　在鋼琴課上，笨拙的手指總是不能向老師那樣熟練地在琴鍵上飛舞，一首三分鐘的曲子，我能夠用足足的二十分鐘彈完。腦海里總是回響著(zhù)兩種聲音“放棄吧，這么難，你沒(méi)有基礎是不行的�！薄皥猿窒氯�，天才都是練習出來(lái)的�！蔽倚南�，我絕不能讓夢(mèng)想輸給毅力。

　　每天清晨，我用別人睡懶覺(jué)的時(shí)間，來(lái)練習彈鋼琴，雖然開(kāi)始并不順利，但是我知道只要堅持不懈了，就會(huì )成功。

　　三分鐘的曲子漸漸地可以用十分鐘來(lái)彈完，我并不會(huì )灰心，我看到了自己的進(jìn)步，至少讓我明白，我的努力，并沒(méi)有白費。這個(gè)過(guò)程中，我除了收獲到了彈鋼琴的熟練外，我還學(xué)會(huì )了一種精神叫堅持不懈。

　　慢慢的，手指在琴鍵上的速度越來(lái)越快了，雖然有時(shí)候會(huì )有錯音，但是我相信那是給我的另一種鼓勵和動(dòng)力。

　　在學(xué)校學(xué)習了一年，總還是要拿出來(lái)用用。暑假，我選擇了到幼兒園見(jiàn)習。

　　幼兒園就像一個(gè)大家庭，和孩子們朝夕相處，當看到他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都會(huì )感到快樂(lè )和幸福，當看到他們受傷，我就會(huì )自責和傷心，感覺(jué)自己的喜怒哀樂(lè )和他們緊緊相連。

　　以前我注重于對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育理論的學(xué)習,常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注.這次見(jiàn)習完整地觀(guān)察了幼兒的一日生活,其實(shí)訓練幼兒的生活常規,培養的習慣及自理能力一項的任務(wù),一門(mén)值得的學(xué)問(wèn).要會(huì )機會(huì )對幼兒隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育和日常生活的突發(fā)事件都教師培養幼兒習慣相結合的機會(huì )。

　　在見(jiàn)習初期的時(shí)候,有經(jīng)驗的老師告訴我,不可以幫小朋友生活中的瑣事,有小朋友遇到不會(huì )的,做不了的,只可以耐心去 .幫做了,后果永遠都學(xué)會(huì )的事情做,養成的習慣.一段的實(shí)習,覺(jué)得其實(shí)幼兒教師的心中應該有一把尺,教師堅守的原則,原則的點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和幼兒的能力。

　　在教學(xué)工作中,我很努力的去我的工作,寫(xiě)好教案,虛心學(xué)習老師給我的問(wèn)題,將好的意見(jiàn)吸收,重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感興趣的事物為點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處,讓孩子自由的去說(shuō)想說(shuō)的,給每一位孩子暢所欲言的環(huán)境,但在教學(xué)過(guò)程中,最大的感受理想與現實(shí)的差距.當我寫(xiě)好一份教案,地在腦海模擬幾次上課的`流程和情景后,我以為那節課可的了,但事實(shí)卻.上課的把握,各個(gè)的銜接,幼兒情緒的調動(dòng),課堂秩序的維持等因素,對教師的組織能力和控制能力了比我想象中更高的要求。

　　我把在見(jiàn)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),多學(xué)期的里,我的觀(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地,從中也領(lǐng)悟到一名新老師,要戒驕戒躁,要時(shí)刻以學(xué)習的來(lái)對待的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的,提升的能力.這是成長(cháng)的過(guò)程,必經(jīng)的過(guò)程,的謙虛,觀(guān)察仔細,吸收得當,那么,就能夠進(jìn)步,和發(fā)展.

　　見(jiàn)習生活接近尾聲的同時(shí)，也是我暑假生活的尾聲，這個(gè)暑假，我收獲到的東西是在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的，實(shí)踐出真理，也讓我多了更多反思的機會(huì )。

　　我相信，我一定不會(huì )辜負當初的自己！

學(xué)習作文 篇2

　　習慣，有好習慣和壞習慣之分，但是它們的力量都非常強大！好的學(xué)習習慣，會(huì )陪伴你走向成功的道路；壞的學(xué)習習慣，就會(huì )成為你成功路上的絆腳石。下面，我就來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習習慣。我很幸運，有一個(gè)非常盡責的媽媽?zhuān)�是她培養了我良好的學(xué)習習慣�，F在，我快要“小升初”了，媽媽對我更加嚴格要求。讓我多積累一些古詩(shī)詞和英語(yǔ)單詞。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“一日之計在于晨，一年之計在于春�！庇谑�，我在媽媽的'引導下，每天早晨6：30分起床，一番洗漱后，就開(kāi)始背每天既定的古詩(shī)和15個(gè)英語(yǔ)單詞。

　　其次，說(shuō)說(shuō)我在學(xué)校的情況。上課前，我會(huì )先把課前準備做好，再出去與同學(xué)們玩或看一會(huì )兒課外書(shū)。上課時(shí)，我會(huì )聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，把每課的要點(diǎn)和重點(diǎn)都記錄下來(lái)，有時(shí)也會(huì )忍不住做一些小動(dòng)作，但大多數情況下我都會(huì )很快被老師生動(dòng)的講課內容拉了回來(lái)。課后，老師布置的作業(yè)，我會(huì )以最快的速度去完成，我的作業(yè)正確率是很高的，如果錯了，我會(huì )找出原因，對癥“下藥”，以免下次再犯。作業(yè)做完后，再把明天所講的內容預習一遍。我還很喜歡讀課外書(shū)，每天晚飯后，就是我的閱讀時(shí)間，我認為讀書(shū)是一種享受，是一種快樂(lè )，我可以從課外書(shū)中學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識，這樣一來(lái)拓寬了我的視野；二來(lái)文中優(yōu)美的景物描寫(xiě)仿佛讓我身臨其境，也省了我許多的旅游費；再就是可以超速提高寫(xiě)作水平，這真是一舉三得，對吧！我以為，學(xué)習習慣即使是不錯，但對小學(xué)生來(lái)講，偶爾把握不好，一此自己的行為還是難免，只要發(fā)現自己的缺點(diǎn)，及時(shí)糾正，沿著(zhù)正確的軌道走下去，好的習慣在不確定中久而久之定會(huì )逐步形成，成效顯著(zhù)。不管好與壞的習慣只所以很難改變，是因為它是日久天長(cháng)中、無(wú)意識間逐漸形成的。俗話(huà)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，只要養成了好習慣，就像擁有了“取之不盡，用之不竭”的財富，我們將受益一生。

　　同學(xué)們，讓我們一起改掉壞習慣，養成好習慣，在知道的海洋里，揚帆暢游，駛向勝利的彼岸！作者：王詩(shī)琪學(xué)校：山西省太原市萬(wàn)柏林區五三街小學(xué)六年四班評語(yǔ)：小作者從生活、學(xué)習、課堂內外幾方面寫(xiě)了如何養成好的學(xué)習習慣，進(jìn)一步說(shuō)明好的學(xué)習習慣首先需要自己來(lái)合理安排和把握時(shí)間，還需要家長(cháng)、老師的共同配合才能達到預期的效果。并且呼吁大家不僅要在學(xué)習方面養成好的習慣，還有其它各方面都要養成好習慣，這將是自己一生的財富。

學(xué)習作文 篇3

　　上午，媽媽帶我去買(mǎi)了一個(gè)新毽子，這個(gè)毽子格外漂亮，四根深粉色的羽毛插在堆滿(mǎn)一張張鐵片的底座上，長(cháng)羽毛的`四周還裝飾了幾片小巧的黃羽毛，這個(gè)毽子我怎能不喜歡？

　　吃完午飯后，我興沖沖地帶著(zhù)毽子去廣場(chǎng)。到了廣場(chǎng)，我迫不及待地踢了起來(lái)，唉，就踢一個(gè)我都接不住，我只好找媽媽教我。

　　似乎媽媽知道我想學(xué)用手接毽子，而不是用腳踢毽子。只見(jiàn)她輕松地踢了一下，手還穩穩地托住了毽子。展示過(guò)后，媽媽又為我講解了接毽子的要領(lǐng)。

　　我照著(zhù)媽媽的樣子，右手把毽子輕輕往上一拋，之后需要眼睛緊盯著(zhù)毽子。等毽子要落地時(shí)，迅速抬起右腳，在毽子碰到腳的一瞬間，使勁兒把毽子朝上踢。當毽子向下墜時(shí)，快速抽出右手瞬間接住毽子。耶！我成功了！這次成功令我欣喜若狂。

　　我更加刻苦地練習，我最多連著(zhù)踢了4個(gè)，最后也接住了。

　　我堅信只要我努力就能創(chuàng )造精彩，只要我認真訓練，我就能找到踢毽子的竅門(mén)，能踢9個(gè)，10個(gè)，11個(gè)，甚至更多，還能找到踢毽子的快樂(lè )，加油！

學(xué)習作文 篇4

　　奮斗目標是我們前進(jìn)道路上的燈塔。只要我們心存遠大奮斗目標，我們就能找準前進(jìn)的方向。我的奮斗目標就是做一個(gè)發(fā)明家。

　　曾經(jīng)在刊物上，我看到過(guò)一個(gè)九歲的殘疾兒童，他不光失去了雙手，還失去了一條腿。但他很有毅力，仍保持用一只腳握著(zhù)筆寫(xiě)字，是那么的艱難。從那時(shí)起，我就有了一個(gè)想法：要做一個(gè)發(fā)明家。

　　我的第一項發(fā)明就是要發(fā)明一個(gè)萬(wàn)能語(yǔ)音寫(xiě)字筆。只要他用嘴說(shuō)出要寫(xiě)的字就可以了。這樣，那些殘疾兒童們寫(xiě)字就不再那么困難了。我還要多發(fā)明一些能夠幫助殘疾人的工具，使他們的生活更加方便，讓他們對生活充滿(mǎn)信心，使他們的生活更加豐富多彩。

　　我的第二項發(fā)明是精力充沛器，讓我們時(shí)刻保持精力充沛，學(xué)習更多的知識。我的第三項發(fā)明是鳥(niǎo)語(yǔ)識別器，可以讓人類(lèi)聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒們的心聲，讓人類(lèi)不再大肆捕殺鳥(niǎo)類(lèi)。第四項發(fā)明是暈頭轉向儀，當我們遇到壞人時(shí)，它可以幫助我們逃脫壞人的魔爪。我要發(fā)明的.東西很多很多……

　　為了實(shí)現我的奮斗目標，我要從現在做起，要認真讀書(shū)，認真學(xué)習，要腳踏實(shí)地地為自己的奮斗目標奠定基礎，最終實(shí)現我的奮斗目標。

學(xué)習作文 篇5

　　在我未出世的時(shí)候，我的爺爺已經(jīng)不在這個(gè)世上了，他已經(jīng)去了另一個(gè)星球。

　　從我懂事的那天起，我的心中就存在著(zhù)一個(gè)慈祥的“爺爺”——地球。沒(méi)有了它，就沒(méi)有人類(lèi)；沒(méi)有了他，就沒(méi)有美麗的世界；沒(méi)有了他，我們就不會(huì )生活的如此豐富多彩……所以，我很愛(ài)我的“爺爺”

　　“爺爺”告訴我：“水是生命的源泉�！痹谏衬�中，就是沒(méi)有水，人們就這樣渴死了；植物也是因為缺乏水而枯萎。他還告訴我們：“要節約用水�！辈蝗�，我們就會(huì )像那些植物一樣，因缺少水分而死。

　　“爺爺”還說(shuō)：“要保護森林中的朋友，例如說(shuō)樹(shù)，他也有好處。春天的樹(shù)，是花兒們選美的地方；夏天的'樹(shù)，是蟬兒們唱歌的舞臺；秋天的樹(shù)，是葉兒們睡覺(jué)的搖籃；冬天的樹(shù)，是風(fēng)兒們賽跑的運動(dòng)場(chǎng)�！薄盃敔敗闭f(shuō)的沒(méi)錯，樹(shù)木的好處很多。正因為我們人類(lèi)濫砍濫伐，大樹(shù)朋友們逐漸減少，而洪水猛獸卻危害我們的家園。所謂說(shuō)：“危害地球，就是危害我們人類(lèi)自己；拯救地球，就是拯救我們人類(lèi)自己�！彼�以我們要保護森林中的朋友。

　　“爺爺”他還說(shuō)：“要保護好我們的環(huán)境�！薄盃敔敗闭f(shuō)的沒(méi)錯，空氣也是我們的朋友，我們也要保護它，讓我們每天都生活在清新的空氣當中。如果我們的空氣朋友被污染了，我們將生活在一個(gè)煙塵彌漫的地球，這不但是對我們的身體有危害，還會(huì )對地球“爺爺”有重大的危害，所以，我們要保護環(huán)境。不要隨地扔垃圾，把垃圾送回它自己的家――垃圾箱。

　　我從“爺爺”的話(huà)中獲益匪淺。我們要保護地球，保護我們生存的地方，他還教懂了我：生命是只有一次，我們要保護它，不能讓他受到危害。

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