（薦）學(xué)習作文9篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的學(xué)習作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習作文 篇1
關(guān)于學(xué)習，我實(shí)在沒(méi)有什么長(cháng)篇大論，因為我的學(xué)習成績(jì)也不怎么好，更不用說(shuō)什么學(xué)習方法。至于我為什么能進(jìn)入前二十名，可能是因為在后期我比較努力，才勉強可以進(jìn)。由于我懶于思考，所以對自己的未來(lái)還沒(méi)有什么大的抱負與目標。我所追求的不是什么名牌學(xué)校，而是學(xué)習的過(guò)程，在學(xué)習中尋找樂(lè )趣，帶著(zhù)一個(gè)好心情去學(xué)習，要比平常的學(xué)習效率要高得多，也就是事半功倍。享受學(xué)習，將學(xué)習融入自己的生活，把課本當成自己的朋友以及親人，這才是最完美的求學(xué)之道，最好的學(xué)習方法，但理論歸理論，做得到才算了不起，說(shuō)真的，“享受學(xué)習”這四個(gè)字，其實(shí)我也做不到，在我們班，恐怕只有鄒曉文同學(xué)才能實(shí)踐這個(gè)巨難的理論！學(xué)習上的事，我只有這么多好說(shuō)的了。下面是我一直堅信的一些人生體會(huì )，供大家參考，希望對大家有用……
學(xué)會(huì )放棄，你會(huì )過(guò)得更輕松……
在生活中，我們難免會(huì )碰到一些難以?xún)扇倪x擇，這時(shí)我們應該有取有舍，想想以后，選擇對你人升有利的的方面，強烈的完美主義和過(guò)于優(yōu)柔寡斷往往會(huì )使你感到困惑與痛苦，促使你走向失敗。當所以選擇都對你有利的'時(shí)候，不要猶豫不決，應該憑著(zhù)自己的感覺(jué)去選擇，雖然不一定是最好的，但起碼是你最喜歡的��！
成功的時(shí)候，就是該往新的方向前進(jìn)的時(shí)候……
一時(shí)的成功不過(guò)是過(guò)眼云煙，并不能代表你是永遠的強者。沒(méi)有絕對的失敗，也沒(méi)用絕對的成功，惟有不斷地在成功中去尋找，去發(fā)現，在新的方向里找到新的成功。才會(huì )使你所得到的東西繼續屬于你！
失敗的時(shí)候，借口會(huì )使你繼續失敗……
當自己做某些事不成功的時(shí)候，先不要從其他方面找理由以遮蓋自己的失誤，要學(xué)會(huì )質(zhì)疑自己，進(jìn)行自我反省，并從中找到成功的方法！
敏捷的思維有時(shí)會(huì )讓你的判斷能力有所降低……
善于思考是對的，但有時(shí)過(guò)多的憂(yōu)慮會(huì )讓你看事情的眼光改變，把一件很簡(jiǎn)單的事看得非常復雜，有一句話(huà)叫“愚人千慮，必有一得。圣人千慮，必有一失�！毕嘈糯蠹叶疾皇恰坝奕恕�。所以，用簡(jiǎn)單的目光看待問(wèn)題，可能會(huì )使問(wèn)題更快地得到解決！
說(shuō)到底，擁有一顆平常心，就等于擁有了一切——不因成績(jì)拔尖而驕傲；不因成績(jì)不好而沮喪；不因被老師批評而生氣。沒(méi)有過(guò)多的思想抱負，在學(xué)習上平平凡凡地用功，這就是擁有好成績(jì)的捷徑。
學(xué)習作文 篇2
也許你還留戀著(zhù)假期里游覽的名勝寶地，也許你的腦袋里還充滿(mǎn)了游戲和小說(shuō)，也許你還在回味著(zhù)被窩的那一點(diǎn)余溫，但是，無(wú)論如何，我們都要對那段愜意的寒假說(shuō)再見(jiàn)了。我們即將面臨下一個(gè)階段的學(xué)習，每個(gè)人都即將迎來(lái)全新的自己。
當你穿上校服，就意味著(zhù)你已經(jīng)背負上了一個(gè)學(xué)生的使命，那就是學(xué)習。學(xué)習對每個(gè)人都是平等的`，我們都站在同一起跑線(xiàn)上迎接第槍響。但是，每一個(gè)人對于學(xué)習的態(tài)度卻迥然不同。
某些同學(xué)認為學(xué)習背后是山大的壓力，是成堆的作業(yè)，是題海的戰術(shù)，是在考試前的臨時(shí)抱佛腳，是考好的僥幸心理。也有同學(xué)認為學(xué)習勝過(guò)一切，分數才是硬道理，是學(xué)習的代言品，是滿(mǎn)足虛榮心的工具。但是，在我看來(lái)，學(xué)習是一種享受，也應該成為一種享受。
青春就是一片寫(xiě)滿(mǎn)幻想的藍天，學(xué)習不是烏云，我們要讓它成為一道絢麗的彩虹。享受學(xué)習的過(guò)程就是關(guān)鍵。我們不應該為作業(yè)而煩惱，作業(yè)是鞏固知識的最佳方法，不管它有多么枯燥，多么繁重，我們首先想到的不應該是埋怨和抵觸，而是以一種查漏補缺的心態(tài)去認真完成。做對了，說(shuō)明你聽(tīng)課效果好；做錯了，應該感到慶幸，發(fā)現了不足，提升了自我水平。做作業(yè)是對自己學(xué)習成果的檢驗，不要成了作業(yè)的奴隸，而是學(xué)會(huì )去享受做作業(yè)的過(guò)程。
我們要用樂(lè )觀(guān)和不服輸的心態(tài)去對待學(xué)習上的挫折�？疾盍艘卣旃�，考好了要學(xué)會(huì )不卑不亢。當然，我們學(xué)習不是為了應付考試，不是為了得到同學(xué)的崇拜，不是為了家長(cháng)和老師的大拇指，更不是為了滿(mǎn)足自己的虛榮心，而是為了自己，為了自己的將來(lái)。
學(xué)習不是折磨，是一種享受。不要讓學(xué)習成為手銬，銬住你充滿(mǎn)創(chuàng )造力的雙手，不要讓學(xué)習成為牢籠，困住你插翅的夢(mèng)想。學(xué)會(huì )樂(lè )學(xué)，讓學(xué)習點(diǎn)綴生活，讓學(xué)習成為一種享受。在此，我祝愿所有同學(xué)能奮發(fā)向上，有所進(jìn)步，有所飛躍！
學(xué)習作文 篇3
此次的成績(jì)讓人覺(jué)得十分不如意，我認為主要原因在于心態(tài)和習慣。希望通過(guò)這一次的總結，來(lái)鞭策自己。
首先是心態(tài)，在考試的前幾天，我還認為這次的考試不重要，還沒(méi)有認真復習。盡管身邊的人在認真學(xué)習，可我還是無(wú)動(dòng)于衷，總想著(zhù)自己可以考得可以，可結果還是沒(méi)有進(jìn)步，反而退步。
再是習慣問(wèn)題。我認為我有以下幾個(gè)還習慣導致我的學(xué)習成績(jì)下降。
偷懶。在各個(gè)學(xué)科上都有所體現。如數學(xué)中，每一次有錯題都不想更正，認為太費時(shí)間，更不想摘入錯題集中。英語(yǔ)中，我總認為自己可以像以前一樣，不復習，也可以得到滿(mǎn)意的成績(jì)，便不著(zhù)重復習。
講話(huà)。在晚自習時(shí)尤為突出，經(jīng)常時(shí)不時(shí)的問(wèn)別人問(wèn)題，乘機講話(huà)。導致各科作業(yè)不能按時(shí)完成，導致沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行別的項目。這就是個(gè)惡性循環(huán)。我認為，這和我的開(kāi)朗性格有關(guān)。下課時(shí)，和同學(xué)鬧得雞飛狗跳，到了上課就收不回心。我認為，在生活中，開(kāi)朗的性格有利于找到好的朋友，但在學(xué)習中，安靜的性格有利于我的'注意力提高，高效完成作業(yè)。
無(wú)計劃，無(wú)目的。在上晚自習的時(shí)候，一上課就拿著(zhù)一本書(shū)，過(guò)來(lái)一會(huì )有老師來(lái)布置作業(yè)，又那一本書(shū)，這樣會(huì )是自己這里留一點(diǎn)，那里留一點(diǎn)，到了后來(lái)，自己就不知道還有什么沒(méi)做完。作計劃也要有技巧，要學(xué)會(huì )看著(zhù)課來(lái)，這節課老師是誰(shuí)，老師可能會(huì )讓我們干些什么事，首先心里有個(gè)數，到后來(lái)，就不會(huì )因為老師，打亂自己的計劃。
不會(huì )實(shí)踐。自己發(fā)現了自己的錯誤，但是不會(huì )想辦法去改正，到了考試的時(shí)候，沒(méi)考好，就拿這個(gè)作為借口，原諒自己�，F在我也要學(xué)著(zhù)改變自己的學(xué)習習慣，慢慢的去實(shí)踐自己的計劃，改掉自己的壞毛病，讓自己慢慢的變好
學(xué)會(huì )自學(xué)。自學(xué)在生活中是很有用的。比如你當老板，不可能每本經(jīng)濟書(shū)老師都教過(guò)，這就需要我們自己去從里面提煉出精華，加以實(shí)踐，只有這樣，我們才能更有成就。
總結寫(xiě)過(guò)無(wú)數次，希望自己可以銘記自己的總結，讓自己越來(lái)越成功。
學(xué)習作文 篇4
夜晚，像一泓湖水那么寧靜。窗外，蟬在歌唱。我像一個(gè)只為學(xué)習而活的孩子，被禁錮在牢中。我正在那布滿(mǎn)縫隙的木桌上，做著(zhù)堆積如山的作業(yè)。
“呼——”我大釋一聲，伸了寒酸的手，大聲說(shuō)，“我寫(xiě)完了�！蔽矣衷谑帐皶�(shū)包，正想看會(huì )兒電視，放松自己�？蓻](méi)想法，半路殺出了個(gè)程咬金——媽媽?zhuān)揖o張且小心翼翼的問(wèn)：“媽媽?zhuān)易鳂I(yè)寫(xiě)完了，能否看會(huì )兒電視？”媽媽放下手機，冷酷地手：“想看電視，沒(méi)門(mén)�！�
我嘟起小嘴，像只黏人蟲(chóng)，貼在媽媽身上，央求：“媽媽?zhuān)ㄈ谕ㄈ趩h�！眿寢屪旖枪雌鹨唤z狡黠的`笑，說(shuō)：“如果要看，先必須讀半小時(shí)英語(yǔ)，寫(xiě)一張試卷……”我心里實(shí)在難受，想：看個(gè)電視也這么難，便和媽媽理論了起來(lái)：“媽媽?zhuān)騺?lái)慈悲，《冰雪奇緣》是我已經(jīng)期待很久的電影，同學(xué)都看過(guò)，就我沒(méi)看過(guò)，媽媽你真壞！”
媽媽這下可沒(méi)好說(shuō)了，就據理力爭：“幸虧你還是我的女兒，媽媽都大發(fā)慈悲了，你還想和媽媽爭吵�！蔽铱刹粷M(mǎn)了，說(shuō)：“作業(yè)是沒(méi)完沒(méi)了的，今天做明天做，有什么不一樣？”
“不行，絕對不行，電視是放不完的，今天你就別看了�！蔽业男陌螞霭螞�，眼淚不爭氣的流下來(lái)，我把試卷扔給媽媽?zhuān)f(shuō)：“要寫(xiě)你寫(xiě)，我不是你的機器！”
夜晚，那一泓湖水被那幾聲爭吵，一下子波光粼粼，蟬也停止了歌唱，我坐在那木桌上，只得拾起筆，含淚寫(xiě)下文章……
學(xué)習作文 篇5
我們班有一位很愛(ài)學(xué)習的同學(xué)，他的名字叫——陳炳昊。
陳炳昊同學(xué)是我們班的`英語(yǔ)課代表，他很愛(ài)學(xué)習，學(xué)習成績(jì)很好。在學(xué)校每次上課他都聽(tīng)得很認真，從來(lái)不會(huì )像別人那樣吵吵嚷嚷。每天中午吃完飯后，有些同學(xué)會(huì )去玩一玩，走一走，可陳炳昊卻在教室里抓緊時(shí)間做作業(yè)，抄寫(xiě)日積月累這項作業(yè)比我們要完成得早。做完作業(yè)后，他還會(huì )去看一些課外書(shū)。
這就是愛(ài)學(xué)習的同學(xué)陳炳昊，我要努力向他學(xué)習。
學(xué)習作文 篇6
學(xué)，即不斷地汲取新知識。習，即不斷的溫故而知新，那么如何才能學(xué)習好呢？
首先，要熱愛(ài)學(xué)習。興趣是最好的老師，只有激發(fā)我們對知識的求知欲，才能促使我們去學(xué)。
第二，要掌握學(xué)習的方法。拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文，語(yǔ)文，顧名思義就是語(yǔ)言與文字的游戲。學(xué)習語(yǔ)文其實(shí)是一個(gè)悟的.過(guò)程，我覺(jué)得“悟”這個(gè)字很有意思，豎心旁代表用心，吾是我的意思，引申一下即為用自己的心感悟生活，因為生活就是語(yǔ)文�，F在作文在語(yǔ)文考試中的占據的比例越來(lái)越重，那么如何能寫(xiě)好作文？第一步是立意，第二步是列提綱，最后才是添磚加瓦。有一句話(huà)說(shuō)，“天下文章一大抄”，但重點(diǎn)是后半句的“看你會(huì )抄不會(huì )抄”。抄的不僅是平日積累的好詞好句，更是寫(xiě)作方法與精神內涵。
第三，要喜愛(ài)閱讀。你走過(guò)的路藏著(zhù)你讀過(guò)的書(shū)。我的整個(gè)成長(cháng)歷程就是在書(shū)中循序漸進(jìn)而來(lái)的，在書(shū)中你可以找到自己的“另一個(gè)世界”，這可能就是為什么說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”吧。不管你身處何地，請不要忘記生活不止是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方。
第四，要有惜時(shí)觀(guān)念。有句話(huà)說(shuō)得好，毀掉青少年的從來(lái)不是手機，而是虛度光陰。那么培養高雅的興趣愛(ài)好就是對低俗最好的免疫。
第五，堅持就是勝利�！耙淮瘟魉臎_刷，雖微不足道，經(jīng)久不息，終成沃野千里，魚(yú)米之鄉；一縷微風(fēng)的吹拂，雖了無(wú)痕跡，經(jīng)久不息，鑄就石林山海，造化奇觀(guān)。滄海桑田，起源于微小的力量。不是每一次磨礪都足以改變，不是每一點(diǎn)改變都可以感知，但我們始終堅持向上的力量�！�
學(xué)習生涯長(cháng)路漫漫，但請堅信“有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！�
學(xué)習作文 篇7
學(xué)習有時(shí)候需要一種氛圍。
當我加入那個(gè)學(xué)習的群體的時(shí)候，當管理人員提出大家可以就學(xué)習的文章展開(kāi)探討的時(shí)候，大家的冷漠讓我覺(jué)得有些無(wú)奈。
但，即使很少，還是有幾位同學(xué)一起出來(lái)發(fā)言了，也許講的并不是很棒，也許提的也是摘要，或者是簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)，但是因為有人一起參與了，讓我覺(jué)得暖心了一些。
我也發(fā)表了一兩句讀后感，可惜群里的氛圍就像一潭死水，偶爾的一兩句發(fā)言猶如丟下一塊小石塊，小小的波瀾僅自己可見(jiàn)，隨之又恢復了平靜。
于是，也就不強行融入這樣的群體，卻在完成作業(yè)打卡的時(shí)候，發(fā)現大家在評論區各自的感想。
我猶如發(fā)現了一塊深藏的寶藏，在那里可以領(lǐng)略到大家行行色色的生活，大家不同的感想，不同的生活體會(huì )。
于是，我也就不再去糾結于群里的氛圍，因為愛(ài)學(xué)習的人還是在的，只是不一定那樣的顯眼醒目而已。
后來(lái)有一天，管理員提出大家可以設計生活的小習慣，堅持著(zhù)，并寫(xiě)出緣由。
這個(gè)提議我很感興趣，但當時(shí)只是一掃而過(guò)，沒(méi)有立馬去實(shí)行。只要有一天我無(wú)意翻開(kāi)記錄，看到有一位同學(xué)很認真地按著(zhù)管理員的范例寫(xiě)下了自己想堅持的小習慣，我發(fā)現，與我自己內心所想的`，竟是如此的相似。
我很開(kāi)心地與她互動(dòng)，并提出自己的想法，不一會(huì )，我也得到了她同樣開(kāi)心的回復。
我想，這樣的氛圍是讓人覺(jué)得舒服的，也許我們不能去要求別人怎么樣，關(guān)鍵是看自己內心的需求吧。
學(xué)習作文 篇8
同學(xué)們，我們都知道知識是學(xué)來(lái)的也是問(wèn)來(lái)的。但是，你們知道嗎？有的時(shí)候也許實(shí)踐比問(wèn)和學(xué)都重要。一個(gè)人如果遇到不會(huì )的問(wèn)題，我是不懂的現象。他就曲查資料，去問(wèn)別人，但是別人給你的'答案往往是你已經(jīng)想到的，而就在你迷茫的時(shí)候，如果你到外面去走走、去觀(guān)察，也許一下就能解開(kāi)你的困惑。
南宋詩(shī)人陸游曾經(jīng)教育兒子子聿：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！边@句話(huà)就告訴我們，一個(gè)人如果想深入透徹的理解、了解這件事，不光要看書(shū)本上的知識，還要去親自實(shí)踐，只有通過(guò)自己的實(shí)踐，才能真正的明白其中的道理，了解事物中的奧秘。
北宋有一個(gè)科學(xué)家名叫沈括，小時(shí)候他問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁赐翘一ㄩ_(kāi)花時(shí)間相差這么遠？”媽媽給了他答案，但是沈括覺(jué)得還有其他的原因，就一直在探究這個(gè)問(wèn)題。直到有一次，他隨大人來(lái)到深山的寺廟里去，發(fā)現那里的溫度要比上下低的多，才明白了其中的道理。溫度的高低與海拔有關(guān)，高度越高，溫度越低，春天來(lái)的就遲。
在人生的道路上，要想學(xué)到知識、充實(shí)自己的智慧，只有靠自己不斷實(shí)踐、不斷去體會(huì )，其它任何人都幫不了你的忙，只有這樣才能獲得真知、想要學(xué)到的知識，增加自己的智慧。
學(xué)習作文 篇9
在當前科學(xué)技術(shù)日新月異情形下，加強學(xué)習，提升悟性是十分重要的。只有不斷加強學(xué)習，才能增強悟性，只有增強悟性，才能創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
悟性，實(shí)際上是一個(gè)人對事物分析和理解的能力。悟性，并非是一個(gè)人的天賜，而是一個(gè)人的學(xué)識、智慧、感覺(jué)和實(shí)踐的綜合體，是對事物進(jìn)行由表及里融會(huì )貫通思考和認識的一種能力，是不斷對自身實(shí)踐進(jìn)行總結、升華的結果，能達到舉一反三，也是由具體到抽象的一個(gè)過(guò)程。
一、加強學(xué)習，增強悟性，學(xué)以致用。把員工的`培訓、職業(yè)再教育納入日�；�、規范化、制度化建設軌道，開(kāi)展重點(diǎn)強化培訓，由工長(cháng)、班長(cháng)、技術(shù)過(guò)硬的老員工集中精力和力量培訓新工人，實(shí)行零距離的傳幫帶，納入工作績(jì)效考核。管理者只有通過(guò)學(xué)習，才會(huì )揚長(cháng)避短，學(xué)會(huì )借勢和順勢。在悟道中提高自己，轉變自己的思維方式切實(shí)做到學(xué)以致用，把知識轉換成生產(chǎn)力，達到事半功倍的效果。
二、加強學(xué)習，積累知識，增長(cháng)才干。學(xué)習和培訓改變不了你的起點(diǎn)，但有可能改變你的終點(diǎn)。當今的經(jīng)濟形勢下，學(xué)歷已經(jīng)不是重要的，但學(xué)習力是非常重用的。企業(yè)可以制定很多有形的制度，但是這些制度總會(huì )有它的邊界，因為制度是顯性的文化，文化是隱性的制度，但是兩者不是對立的。企業(yè)發(fā)展要有兩根支柱，一個(gè)就是治理結構，或者是叫做企業(yè)制度，看得見(jiàn)；另外一個(gè)是企業(yè)文化，無(wú)形的東西，這個(gè)無(wú)形資產(chǎn)需要一個(gè)“指南”，也就是說(shuō)，方向決定企業(yè)發(fā)展之路能走多遠。管理者要通過(guò)學(xué)習，來(lái)提升管理能力，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。
三、加強學(xué)習，增強悟性，提高效率。加強學(xué)習，增強悟性的目是提高工作效率。社會(huì )在進(jìn)步，知識在更新，市場(chǎng)在變化，如果不加強政治、經(jīng)濟、法律等方面的學(xué)習，我們就不能提升自己的政治思想素質(zhì)，就不能適應社會(huì )的發(fā)展，看不清發(fā)展的方向，跟不上發(fā)展的步伐；不加強新知識、新技術(shù)的學(xué)習，我們就不能提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，就不能適應工作需要，更不能創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。古人云： “積之愈厚， 發(fā)之愈佳”。一件事成功或失敗，一定要把周?chē)拈g接條件分析清楚，到底是怎么回事，要把它總結分析明白。這樣，就能舉一反三，觸類(lèi)旁通，把以后的事情做得更好，成效更佳。
總之，加強學(xué)習，增強悟性，有利于提升自身素質(zhì)，促進(jìn)工作，我們應當身體力行，持之以恒。
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