實(shí)用的學(xué)習的作文合集（8篇）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的學(xué)習的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習的作文 篇1
學(xué)習是件很苦也很樂(lè )的事，而學(xué)習生活就是充滿(mǎn)艱辛仍不懈追求的精彩。
說(shuō)到我的學(xué)習生活，這是一部成長(cháng)史，也是一部幸福史。成長(cháng)源自我在學(xué)習生涯里完成了生命由幼稚到成熟的進(jìn)化；幸福來(lái)源于我獲取了大量的精神養料，我得到了從無(wú)知到知，從不會(huì )到會(huì )的奮斗過(guò)程。
小學(xué)的學(xué)習生活是愜意的。我記得我們班主任那時(shí)候總會(huì )在我們耳邊叮囑“上課要專(zhuān)心，下課要放心”。我每當上課的時(shí)候就會(huì )聚精會(huì )神聽(tīng)老師講課，非常積極地舉手回答老師的問(wèn)題，下課就變了個(gè)人似的，瘋耍、跳皮筋、做“抓魚(yú)”“吃山羊”的游戲等等。我們那個(gè)時(shí)候真的如同一群自由的小鳥(niǎo)，無(wú)拘無(wú)束、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地學(xué)習成長(cháng)。
初中的學(xué)習生活是新意的。一上初中，課程立刻就多了起來(lái)，接觸了很多新的東西，如歷史、政治、生物等。當然映像最深的就是學(xué)習英語(yǔ)了。記得第一次上英語(yǔ)課是懷著(zhù)怎樣的新鮮和好奇，老師在上面教發(fā)音，我們就在書(shū)本上的寫(xiě)漢字，看自己寫(xiě)的漢字發(fā)音，而有些漢字拼音毫無(wú)關(guān)聯(lián)，硬扯在一起，自己看了足以一個(gè)人大笑半天。有時(shí)候，英語(yǔ)老師還總會(huì )叫我們上去表演：用英語(yǔ)打招呼、握手問(wèn)候。如果要我來(lái)形容我的初中生活，那么我會(huì )把它當成叮叮當當的風(fēng)鈴，在風(fēng)中唱自己的歌。
高中的生活是詩(shī)意的。這是十七歲的雨季十八歲的花季，是多愁善感繁衍滋長(cháng)的年齡�！吧倌瓴蛔R愁滋味，為賦新詞強說(shuō)愁”，也許是這樣吧！高中的學(xué)習生活有著(zhù)充實(shí)的內容，有著(zhù)說(shuō)不盡道不明的新愁舊愁。新課、復習、測驗構成我們的生活，但是我們也會(huì )忙里偷閑，散步、聊天、逛街。我們堅定地朝著(zhù)目標，奮斗地有滋有味。
大學(xué)的學(xué)習生活是自由主義的.。大學(xué)大在知識，大在平臺，大在生活。大學(xué)的學(xué)習沒(méi)有人催你，也沒(méi)有人會(huì )站在身后默默鼓勵你鞭策你，一切都是自由的。但是自由并不意味著(zhù)放縱，一切都得自己去把握尺寸。你可以自由選擇自己喜歡的去學(xué)習，你可以在允許的范圍內自由支配自己的學(xué)習時(shí)間。大學(xué)的目的在于大大地去學(xué)習，有字的無(wú)字的，有趣的枯燥的，所有權都在自己的手里。
學(xué)習的作文 篇2
我有一位學(xué)習好伙伴，它就是我心愛(ài)的文具盒。
這個(gè)文具盒是我要上二年級媽媽給我買(mǎi)的，媽媽希望我好好學(xué)習，長(cháng)大找上好工作。它長(cháng)17厘米，寬6厘米，穿著(zhù)一件淺藍色的衣服，衣服上有一只西瓜太郎，他好像在洗手間里刷牙。
我的文具盒不僅外表漂亮，而且里面很豐富，打開(kāi)第一層，里面住著(zhù)漂亮修長(cháng)的鉛筆妹妹，威武的尺子先生，肥胖的'橡皮爺爺，它們組成了一個(gè)溫暖額大家庭。
當我做數學(xué)題，威武高大的尺子先生大步大步地走出來(lái)，當我做語(yǔ)文題時(shí)，漂亮修長(cháng)的鉛筆妹妹蹦蹦跳跳地出來(lái)了。當我寫(xiě)錯字時(shí)，肥胖的橡皮爺爺慢慢地走出來(lái)為我擦掉錯別字。
當我不認真，文具盒上的西瓜太郎好像在說(shuō)：“我不幫你了�！碑斘艺J真時(shí)，它好像在說(shuō)：“你真棒！”
文具盒，你真是我的學(xué)習好伙伴。
學(xué)習的作文 篇3
單單只有在書(shū)中才能學(xué)到語(yǔ)文嗎?
記得讀過(guò)余秋雨先生的《鄉關(guān)何處》后，曾被余先生深觸的筆調激動(dòng)了好一陣子，興許那便是語(yǔ)文的最高境界了。
于是在漫長(cháng)的路上，我經(jīng)常低吟著(zhù)其中的語(yǔ)句，感受高雅語(yǔ)文的'魅力，驚詫于她的瑰麗。
不知不覺(jué)，在路邊望見(jiàn)一個(gè)小旅店，店挺平常，然而不平常的卻是招牌—歸鄉。我很驚異，于是便停下腳步，細看之時(shí)，下面還有一句：“日暮鄉關(guān)何處是，歸鄉之人在此留�！蔽矣忠淮误@異了，驚異這語(yǔ)句的溫馨與親切，四方歸客興許便是看到這詩(shī)句，突然有了留宿的感覺(jué)。這便是語(yǔ)文的魅力吧!
秋雨的散文是高傲的，而小店招牌也許只不過(guò)是店主人在翻看某本關(guān)于語(yǔ)文的書(shū)后有感而記，但是它卻牽引了眾多的人來(lái)欣賞。
我驚異于路邊小店所顯示的文化底蘊。這種語(yǔ)文比粉墨登場(chǎng)的書(shū)籍更貼近生活。于是我用心重新掃視世界，在路邊尋覓，我發(fā)現了許多店名，“天亦老”、“摘星星”……所有的一切無(wú)不散發(fā)出語(yǔ)文的芳香，我仿佛在一條寫(xiě)滿(mǎn)經(jīng)典語(yǔ)文的路上漫步，學(xué)到了從未學(xué)過(guò)的語(yǔ)文。不要說(shuō)語(yǔ)文高深莫測，不要說(shuō)語(yǔ)文只是文人墨客的玩物，其實(shí)語(yǔ)文就在你身邊，在前面、在后面、在路邊。
不要以為書(shū)中的語(yǔ)文更高貴，路邊的語(yǔ)文其實(shí)就是書(shū)中的語(yǔ)文的升華。
學(xué)習的作文 篇4
我過(guò)八歲生日時(shí)，奶奶送給我一支鋼筆，對別人來(lái)說(shuō)，它是一只普通的鋼筆，可對我而言，它是一段美好的回憶。
這是一只粉紅色的鋼筆，上面還有一只紫色的小豬，非�？蓯�(ài)。打開(kāi)筆蓋，就能看到尖尖的筆頭，擰開(kāi)筆身，就能看到裝滿(mǎn)墨水的墨囊。只要我寫(xiě)字時(shí)鋼筆不顯了，我就會(huì )裝上新墨囊，它就又能為我工作了。
每當我學(xué)習時(shí)，它都能幫上大忙。我考試的時(shí)候，它是我的戰友，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，它是我的伙伴。記得有一次，我們正在考試，我用這支鋼筆很快寫(xiě)出了答案。當成績(jì)出來(lái)時(shí)，我竟然考了100分。還有一次，我參加全校的硬筆書(shū)法比賽，竟然得了全校第一名。我的寶貝鋼筆，真是功不可沒(méi)��！
有一次，我下課回到教室時(shí)，發(fā)現我的`鋼筆不見(jiàn)了，找來(lái)找去才找到，原來(lái)就在我的書(shū)包里，真是虛驚一場(chǎng)��！
這支鋼筆已經(jīng)陪伴我很久了，雖然現在市面上有很多更漂亮的鋼筆，可是我卻不會(huì )拋棄我的鋼筆，因為它是我的“學(xué)習神器”，寄托了我的美好回憶��！
學(xué)習的作文 篇5
他，為了人民，捐出了自己鮮紅的血液；他為了工友的孩子捐出自己的所有積蓄。他就是我心中的活雷鋒——郭明義。
郭明義是個(gè)當代的活雷鋒。在每一個(gè)崗位上，郭明義都干得非常出色，入伍第二年就被評為師學(xué)雷鋒標兵。雷鋒犧牲已近50年，但他的精神代代相傳。我們肩負的歷史責任和振興中華民族的神圣使命要求我們：要具有活雷鋒的品質(zhì)和行為，時(shí)刻準備著(zhù)，為了祖國和人民的利益沖鋒在前。正是郭明義這種發(fā)揚了活雷鋒精神的好黨員，才真正展示了我們民族之魂，對祖國的愛(ài)。
郭明義義務(wù)獻血六萬(wàn)余毫升，相當于自身總血量的十倍。他年年資助貧困兒童，自己家里卻是一貧如洗。他還發(fā)起七次無(wú)償獻血的倡議，約有600名礦業(yè)職工參與，累計獻血15萬(wàn)毫升。
學(xué)習郭明義，就是要學(xué)習他的正氣、熱血；學(xué)習郭明義，就是要學(xué)習他的無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻的精神；學(xué)習郭明義，就是要學(xué)習他的責任感、擔當情、信心力。中國需要更多的“郭明義”！
現在，中國已經(jīng)涌現出了許多活雷鋒。公交車(chē)上給老年人讓座的是充滿(mǎn)朝氣的紅領(lǐng)巾；抗洪救災顧不上家庭的是抗洪老兵；汶川地震救災捐款箱前的長(cháng)隊是社會(huì )的公民……這是一個(gè)充斥著(zhù)雷鋒精神的和諧社會(huì )，支撐起它的是當代的'活雷鋒們！
那么，我，一個(gè)少先隊員，是否也該行動(dòng)起來(lái)了呢？
我向一個(gè)乞丐捐出自己的零花錢(qián)；我在公交車(chē)上站起身來(lái)；我扶起老人走過(guò)馬路……當媽媽埋怨我把錢(qián)給了乞丐，說(shuō)我太傻時(shí)，我總是想：郭明義同志的工友生病了，不也捐出了自己醫�？ㄉ纤械腻X(qián)嗎？這樣的“傻子”應當越多越好！現在和諧的社會(huì )，需要的是人與人之間的關(guān)愛(ài)，需要的是無(wú)私的奉獻！
我覺(jué)得郭明義這種默默為人民無(wú)私奉獻的精神值得大家向他學(xué)習��！
學(xué)習的作文 篇6
開(kāi)學(xué)一周了，在這一周里，真是感慨萬(wàn)分��！這是我有史以來(lái)最辛苦的一周，也是最開(kāi)心的一周，我要為了我的單車(chē)努力，在期中或期末考進(jìn)前30名我就可以得一輛車(chē)，于此我必須改變上學(xué)期的狀態(tài)和習慣，比如我在上學(xué)期不看重副科，倒至我本來(lái)可以進(jìn)前20的，后來(lái)……唉！所以我的第一個(gè)壞習慣就是不看重副科，我在這個(gè)學(xué)期只要把副科提上來(lái)，數學(xué)保持穩定，語(yǔ)文和英語(yǔ)提個(gè)3分左右，進(jìn)前30絕對無(wú)壓力。不過(guò)重點(diǎn)在做不在說(shuō)，我這一周確實(shí)很努力，我每周都給自己多加一節課，讓我在課堂上能更好的“征服”這些作業(yè)，預習還有一些好處，就是可以積累成就感，在別的同學(xué)不知道，只有自己知道，然后順利的回答老師提出的問(wèn)題。這種感覺(jué)多爽��！這就是成就感，第一次嘗到甜頭，就會(huì )有第二次、第三次，漸漸地，這就成了一種習慣，在以后的學(xué)習中有巨大的'作用。
我自己就有一個(gè)實(shí)例：我上小學(xué)的時(shí)候數學(xué)很差，就是因為某天我再上課前看了一下書(shū)，數學(xué)老師提問(wèn)時(shí)，別人都不知，但我知道，因為我預習了，以前我沒(méi)有舉手的習慣所以我沒(méi)舉，不過(guò)這次不知道為什么，腦子一熱舉手了，我再慌亂之中吧我的答案說(shuō)了出來(lái)，沒(méi)想到竟然對了，一種成就感油然而生。
我的數學(xué)從沒(méi)上過(guò)80分變成不低于90分，甚至連100分都是常有的事情。
從我的經(jīng)驗來(lái)看，上了前30后就得進(jìn)入維持階段——保持不被拉下去，緩緩地上升。其實(shí)我覺(jué)得在前10的人是很累的，如果被拉下來(lái)了，別人就會(huì )用一種橫眉冷對千夫指的感覺(jué)看你。雖然某些人說(shuō)把學(xué)習當成樂(lè )趣的人名次肯定不會(huì )被拉下去。但是我覺(jué)得我們都是初中生，能把學(xué)習當成樂(lè )趣的人那是百年難得一見(jiàn)的，最多就是以某個(gè)學(xué)科為樂(lè )趣，還有一個(gè)問(wèn)題，當別人成績(jì)考砸了千萬(wàn)別去嘲笑他，這是一種非常大的精神傷害，甚至比人生傷害還恐怖。
學(xué)習的作文 篇7
如果你來(lái)到我家，首先映入眼簾的是客廳一角的一箱子書(shū)。再到其他房間看看，你會(huì )看到到處都是書(shū)。書(shū)桌上、床頭前、書(shū)架上，都放滿(mǎn)了書(shū)。你肯定會(huì )說(shuō)我家簡(jiǎn)直是書(shū)的世界。
媽媽說(shuō)，從我三個(gè)月大時(shí)，就開(kāi)始給我訂《東方寶寶》。書(shū)里有寶寶認數字，寶寶認圖形，還有有趣的故事。每個(gè)月初，郵遞員叔叔都會(huì )把一本嶄新的《東方寶寶》送到我家。每次拿到新書(shū)，我都非常興奮，認真地聽(tīng)媽媽給我講故事。媽媽還說(shuō)，我會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，就能夠說(shuō)出書(shū)里的數字和圖形了。更讓媽媽高興的是，我在一歲時(shí)，就能數到20，認識20多個(gè)漢字，會(huì )唱好多兒歌……
兩歲半時(shí)，我上了幼兒園。媽媽除了繼續給我訂書(shū)，還常常到書(shū)店給我買(mǎi)書(shū)�？吹叫聲�(shū)，我會(huì )一把搶過(guò)來(lái)，津津有味地讀起來(lái)。讀書(shū)，給我帶來(lái)許多歡樂(lè )。我從書(shū)中汲取更多營(yíng)養，茁壯成長(cháng)。在小班時(shí)，我已經(jīng)認識100多個(gè)字了，還能背誦幾十首唐詩(shī)。最讓媽媽驕傲的是，我能夠熟練背誦《三字經(jīng)》。
上了小學(xué)后，我更愛(ài)看書(shū)了。每年的'寒假暑假，媽媽都帶我去菏澤圖書(shū)大廈。到圖書(shū)大廈后，我先是如饑似渴地閱讀，臨走時(shí)，再買(mǎi)上幾本。起先只是買(mǎi)兩三本，后來(lái)逐漸增多，有一次，竟然買(mǎi)了10本書(shū)，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你真是個(gè)小書(shū)迷�！碑斎�，每次都少不了作文書(shū)。寫(xiě)作文時(shí)，我總會(huì )用上書(shū)里的好詞好句，老師經(jīng)常把我的作文念給大家聽(tīng)。去年，我有幸成為牡丹晚報小記者，還在《牡丹晚報·成長(cháng)周刊》上發(fā)表了自己的作文呢！
現在讀書(shū)已經(jīng)成了我的習慣，書(shū)成了我離不開(kāi)的朋友�！渡賰喊倏迫珪�(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還有四大名著(zhù)，都讓我讀了個(gè)遍。讀書(shū)使我增長(cháng)了知識，讀書(shū)使我增加了智慧，讀書(shū)使我明白了許多道理�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽視�(huì )繼續努力閱讀，決心成為中國的第二個(gè)莫言！
學(xué)習的作文 篇8
一眨眼，愉快的寒假就過(guò)去了，迎來(lái)了一至六年級中最最緊張的六年級下冊，也迎來(lái)了小升初考試。
六年級上冊的我期末考試沒(méi)有發(fā)揮正常，導致數學(xué)沒(méi)有考好，我要加油、努把力，爭取這次小升初考上一座好學(xué)校
我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、在語(yǔ)文方面我要用心，上課不要分心，不然會(huì )導致學(xué)習成績(jì)下降。
2、在數學(xué)方面一定要努把力!我的弱項就是數學(xué)，下課有時(shí)間的話(huà)就要找王老師把不明白、不懂的告訴他，讓他幫幫我。
3、在英語(yǔ)方面，雖然是我的強項，但我不能驕傲，因為我還要加油，努把力，爭取考上美國的大學(xué)，讓爸爸媽媽高興。因為爸爸最想讓我考上一所外國大學(xué)，讓我們一家出一位上了大學(xué)的人，也好讓我們家遷居到外國。
4、我要加強體育方面，因為新聞報道，高考最最重要的就是體育了，如果不加強體育鍛煉的話(huà)，你等到高考之后就會(huì )后悔的。
5、在寢室里，要聽(tīng)朱老師的話(huà)，不能再像六年級上冊一樣惹她生氣了。
最后，在這個(gè)學(xué)期里，一定要給每一個(gè)老師一個(gè)完美的印象!
新學(xué)期開(kāi)學(xué)的學(xué)習計劃作文4
寒假已經(jīng)過(guò)去了，新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，我們是九年級的學(xué)生，不久就要高考了，面臨著(zhù)緊張的復習，為了快速提高學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì)可以為自己制定一個(gè)計劃。
1、上課認真聽(tīng)講;上課認真聽(tīng)講是提高學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì)的方法之一，因為我們正在進(jìn)行總復習，只有上課認真聽(tīng)講才可以跟上老師講課的速度，讓自己不掉隊，上課認真聽(tīng)也是一種負責任的行為。
2、預習與復習;預習：在上課前，先預習一下今天所要學(xué)習的內容，大概了解一下，為上課做準備，以便于上課時(shí)更容易理解書(shū)中的內容，更容易跟上老師的步伐。復習：在上完課后抽出10--15分鐘時(shí)間把今天所學(xué)的內容復習一遍，加強記憶，把那些內容更牢固地記在腦海里面。以便于在用到的時(shí)候可以快速翻閱出來(lái)。
3、錯的`題目與老師和同學(xué)交流;與老師、同學(xué)交流錯題是一種非常重要的學(xué)習方法。和老師同學(xué)一起改正錯題不僅可以提高自己的學(xué)習效率還可以使給你講題的同學(xué)記得更加牢固，相當于給自己復習了一遍，更可以促進(jìn)師生間的情誼，使老師和學(xué)生間相處的更佳融洽。
4、擁有好的心態(tài);把學(xué)習從心底當成是一個(gè)樂(lè )趣，遇到挫折不氣餒，反而把挫折當做磨礪自己的器具，打敗挫折，贏(yíng)得勝利。在失敗后不要使自己頹廢，而是自信的證明自己能行，堅持到底，一定會(huì )成功。
有志者事竟成!
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