學(xué)習的作文匯編【10篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的學(xué)習的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習的作文 篇1
“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當中去�！边@是雷鋒叔叔一直的習慣，包括生命的最后一刻。而這崇高的品質(zhì)與精神成為了我們中華民族的璀璨結晶！
雷鋒叔叔是我們的榜樣，是我們中華民族的精神，是我們中華兒女最崇高的品質(zhì)。在我認為雷鋒并沒(méi)有離開(kāi)我們，因為他的精神有人接替，一代接一代。
我們要以雷鋒為榜樣，時(shí)刻記住四個(gè)字：“助人為樂(lè )”難道不是嗎？幫助了別人，自己心里感到喜悅感，真心的幫助了別人，自己的內心一定有開(kāi)心、滿(mǎn)足的心情！學(xué)習雷鋒精神其實(shí)最基本也是互相幫助。我們中華民族自古就有的美德：助人為樂(lè )！
在新的世紀我們更應該弘揚雷鋒精神，要學(xué)習雷鋒叔叔那樣志存高遠、樹(shù)立遠大的志向。把自己和國家、人民融為一體。要像雷鋒叔叔一樣保持謙虛苦奮斗的精神，做一、不自以為是、不驕傲和艱顆永遠堅強、永遠不生銹的螺絲釘，在自己的崗位上，堅強奮斗、努力工作。在生活中要以尊老愛(ài)幼為原則。學(xué)習雷鋒叔叔就要弘揚文明新風(fēng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)明一切，而不是靠嘴巴說(shuō)說(shuō)。學(xué)雷鋒叔叔就要對祖國、對人民、大公無(wú)私、無(wú)私奉獻、全心全意的為祖國和人民服務(wù)一切。
雷鋒有過(guò)一句話(huà)“螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。我愿永遠做一個(gè)螺絲釘�！痹谏钪形覀円惨獙W(xué)習這種“螺絲釘”的精神，為大家出一份力，雖然這份力可能會(huì )很小，但是內心卻會(huì )有一種喜悅之感。勿以惡小而為之，勿億善小而不為，在別人需要我們幫助的時(shí)候，我們不能退縮，要幫助別人。積極行動(dòng)，做一個(gè)“活雷鋒�！睒�(shù)立一個(gè)形象！
在雷鋒叔叔的日記里出現過(guò)這樣一段話(huà)：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一粒最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著(zhù)你生活的崗位？
這段話(huà)深入人心，你是否悟出了道理：學(xué)“雷鋒精神”就要從小做起，從小事做起。就要踏踏實(shí)實(shí)、真心對人、無(wú)私奉獻的對為人民服務(wù)。比如：在公共汽車(chē)前，讓座給大人小孩，做到尊老愛(ài)幼；在學(xué)�；騽t外面撿到貴重的東西，要交給老師或警察叔叔，做到拾金不味。這些都是雷鋒精神。
雷鋒精神之所以生生不息，永遠在我們的心中呈現，就在于雷鋒精神與我們的'黨全心全意的為人民服務(wù)，展現了我們中華民族的高尚品質(zhì)。雷鋒精神體現出了我們中華民族的偉大的民族精神，雷鋒精神更是我們中華民族的優(yōu)良傳統。
每當你用你的真心去幫助別人的時(shí)候，你們都會(huì )悟出這么一句話(huà)：幫助別人，快樂(lè )自己！讓我們做一個(gè)永遠不生銹的“螺絲釘”吧！
學(xué)習的作文 篇2
今天我讀了《學(xué)雷鋒做有道德的人》這本書(shū)。我是含著(zhù)淚和感動(dòng)把它看完的，因為雷鋒是個(gè)平凡普通的人，卻做出了許多不普通的事，讓我在感動(dòng)的同時(shí)也讓我對自己的以后的所作行為有所提醒。比如雷鋒處處不忘節約，把自己穿的襪子補了又補，不知補了多少次，但雷鋒還是不肯扔掉。而他所用的臉盆和漱口缸用了多年，上面的瓷掉了都看不見(jiàn)原來(lái)的摸樣了，也舍不得買(mǎi)一個(gè)新的。雷鋒就是這樣，一點(diǎn)一滴地為國家，為集體，積累著(zhù)財富，以勤儉節約為準則的人�？纯蠢卒h，再想想我們現在這種穿的暖暖，吃的飽飽的幸福生活，好像已經(jīng)忘掉了勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)。
從雷鋒抓緊時(shí)間，就連看電影前一會(huì )兒的時(shí)間雷鋒都要看書(shū)，一點(diǎn)時(shí)間也不放過(guò)。也有人問(wèn)過(guò)雷鋒叔叔：“就這么一點(diǎn)時(shí)間，你還看書(shū)��！”雷鋒卻說(shuō)：“時(shí)間短嗎？我已經(jīng)看了三四頁(yè)了。時(shí)間雖短，可能看一頁(yè)算一頁(yè)，積少成多嘛！不抓緊時(shí)間不行��！時(shí)間似流水不能讓它白白流走�！崩卒h就是這樣一位愛(ài)學(xué)習，不放過(guò)時(shí)間一分一秒浪費的人�？纯蠢卒h，再想想我們現在坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習，有著(zhù)這么優(yōu)越的環(huán)境，而還不好好學(xué)習不臉紅嗎？
雷鋒對自己生活要求苛刻，但是對那些生活困難需要幫助的人卻大方。那年雷鋒知道遼陽(yáng)地區遭到百年不遇的大洪災，他腦海里閃出一個(gè)捐款的念頭，他立刻跑到儲蓄所把自己兩年來(lái)在工廠(chǎng)，部隊積攢下的200元寄給了災區人民。他常說(shuō)：“人民的困難，就是我的困難，幫助人們客服困難，獻出自己的力量，是我應盡的責任�！�
在我們這個(gè)有著(zhù)13億人的泱泱大國里，像雷鋒這樣人不計其數。20xx年是一個(gè)平凡的一年，在這一年中涌現了許多值得我們大家贊美的事，學(xué)習的人。最美老師——張麗麗，為了救出自己的學(xué)生，當危險來(lái)臨的一瞬間她毅然用自己身體挽住了學(xué)生的生命，但自己卻失去了一雙腿。吳菊萍，托舉生命的最美媽媽?zhuān)ｋU裹挾生命呼嘯而來(lái)，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命。孟佩杰，遵守孝道的平凡女孩，在貧困中任勞任怨，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，用青春的朝氣迎接這種種不幸，在艱難；里，他無(wú)言無(wú)悔，堅守清貧讓傳統的孝道充滿(mǎn)每個(gè)細節。
我的身邊也有好多的`活“雷鋒”代表，汪金貴老師是一位有著(zhù)豐富知識的老教師，是我們學(xué)校一位上科學(xué)課的老師，他對自己的每一節課都認真備課，仔細鉆研，如何才能讓學(xué)生更能吸收到自己所講的知識呢？他會(huì )一次一次，反反復復的講解，直到學(xué)生弄懂為止。他為了更形象的給我們講好課，他不辭辛苦的去大自然采集植物標本。又一次為了追尋一只蝴蝶，而把自己的腿摔傷了。暑假他還組織我們學(xué)生一起去探索大自然的秘密，讓我們能更親近自然，了解大自然的美麗。有人把老師比作“人類(lèi)靈魂的工程師”、“太陽(yáng)下最崇高的職業(yè)”。老師對學(xué)生的愛(ài)是最偉大，最高潔的。在我們班上有位叫章鑫的同學(xué)，他在回家的路上拾到一百多塊錢(qián)，他一點(diǎn)都沒(méi)有猶豫就把錢(qián)交給了學(xué)校。這種拾金不昧，幫助老人，熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護公物的好人好事太不計其數了。
雷鋒精神值得我們傳承下去，雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習，讓我們大家以雷鋒為榜樣做一個(gè)有道德的人。好好學(xué)習，長(cháng)大后做一個(gè)對社會(huì )有用之人。
學(xué)習的作文 篇3
姥姥經(jīng)常說(shuō)：“現在家里條件好了，不好好學(xué)習長(cháng)大了沒(méi)出息，我們小時(shí)侯連飯都吃不飽，別提上學(xué)了�！蔽铱傁永牙褔Z叨。有一天，我改變了對姥姥看法。
那天，我從書(shū)上看了元朝著(zhù)名的畫(huà)家和詩(shī)人王冕的故事。因為家窮為了生活只好給別人放牛，放牛時(shí)，他想把美景畫(huà)下來(lái)，可是他沒(méi)有紙和筆，就只能用草棍在沙地上畫(huà)，盡管沒(méi)有紙筆，他仍然認真地堅持做畫(huà)。
看了這個(gè)故事，再看看我們在溫暖的教室里，風(fēng)吹不著(zhù)，雨打不到，上下學(xué)有父母接送，回到家有好多好吃的`，想要什么父母都盡量滿(mǎn)足。比起王冕小時(shí)侯，真是天壤之別。我們有什么理由不好好學(xué)習呢？
學(xué)習的作文 篇4
人的一生中有許多煩惱，這些煩惱影響著(zhù)你的成長(cháng)。同時(shí)，這些煩惱也證明著(zhù)你在成長(cháng)。
從一個(gè)小學(xué)生轉換成初中生之后，一些煩惱也隨之而來(lái)。作為一個(gè)學(xué)習一直名列前茅的人，我本不該為學(xué)習擔憂(yōu)。但是，隨著(zhù)心理的成熟，我也意識到了社會(huì )競爭的激烈。優(yōu)勝劣汰——千百年來(lái)不變的生存法則。為了考進(jìn)好的高中、大學(xué)，為了不被人小看，為了成為老師和父母嘴里的好孩子，我只能絞盡腦汁去學(xué)習。
然而，學(xué)習的道路上并不是理想中的平坦。我們班是全校成績(jì)最好也最被看好的班級，在這么優(yōu)秀的`班級里，想要不被別人超越是十分艱難的�？墒�，我班也有許多調皮的學(xué)生，他們總是在上課時(shí)制造噪音，常常像蚊子一樣在耳邊“嗡嗡”叫，上課氛圍都被他們打亂了，導致我聽(tīng)不進(jìn)老師的話(huà)。真讓人心煩；下課時(shí)，他們像一匹匹野馬在班里奔跑著(zhù)，想休息片刻也艱難。我多想讓他們安靜呀，難道他們就不用學(xué)習嗎？
為了讓成績(jì)更上一層樓，我經(jīng)常學(xué)習到12點(diǎn)�？墒堑诙炝c(diǎn)就要起床，弄得我上課有時(shí)集中不了精神。而且我的家離學(xué)校比較遠，經(jīng)常遲到導致交不了作業(yè)。昨天剛認真做好的作業(yè)卻沒(méi)有人來(lái)欣賞，就像一盆冷水把我學(xué)習的熱情熄滅了，讓人心灰意冷，學(xué)習還怎么有動(dòng)力呢？
無(wú)論是學(xué)習上還是生活上，我還會(huì )遇到許多煩惱。但每當自己努力解決后，就會(huì )逐步得到成長(cháng)。人生肯定是有煩惱，在于我們能否勇敢地面對它。
學(xué)習的作文 篇5
在我上高中的時(shí)候，我從來(lái)不去背英語(yǔ)單詞，因為我覺(jué)得那個(gè)很麻煩，我喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，就一天沒(méi)事的時(shí)候聽(tīng)歌玩，沒(méi)事的時(shí)候聽(tīng)下英語(yǔ)的小故事，或者笑話(huà)，當你遇見(jiàn)不認識的單詞的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現這樣看不懂，所以，你自己就會(huì )很自覺(jué)的拿起字典來(lái)翻，找到之后，慢慢的就會(huì )記住了。老師讓背誦的單詞，我全是靠音標來(lái)記得，有時(shí)候英語(yǔ)的單詞發(fā)音是很詭異的，例如不發(fā)音的H或者W，那我就只能把那些單詞賦予現實(shí)的很搞笑的意思，那些意思都是自己想的，你想怎么給她命名都行，只要能記住。上學(xué)時(shí)代沒(méi)怎么背書(shū)，但那些老師要求背的東西我也很快背過(guò)了，因為我覺(jué)得，背書(shū)也不能死記，如果你理解了它，給它附上了一個(gè)情景，我背的就很快了。
現在一提作業(yè)，我就頭疼，上大學(xué)沒(méi)的`作業(yè)，都是論文，但是作業(yè)誰(shuí)都做過(guò)，我的方法是，寫(xiě)作業(yè)題讀3遍，了解題目的情景，知道題目表達的意思，和它給你的情景，在結合自己學(xué)過(guò)的有關(guān)知識，比較下來(lái)，我覺(jué)得你做起來(lái)會(huì )更加輕松些。比如，物理里有東西從空中落下來(lái)，那么第一就是自由落體，第二在不考慮空氣阻力的情況下，就是勻加速運動(dòng)了。這好像把作業(yè)和做題都說(shuō)了。
學(xué)習的作文 篇6
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
學(xué)習習慣是一個(gè)人學(xué)習成績(jì)的基石，好的學(xué)習習慣有助于提高學(xué)習效率，減輕學(xué)習負擔。是每個(gè)人快樂(lè )的源泉。養成良好的學(xué)習習慣是成功的開(kāi)始嗎?首先，我們應該分析一下學(xué)習習慣的基本特性。學(xué)習習慣分為很多種，但總體來(lái)說(shuō)。好的學(xué)習習慣，目的都是相同的，那就是提高學(xué)習效率。因此，我們先從學(xué)習效率的提高開(kāi)始論證。采取三種好的學(xué)習習慣。逐一分析它們的共性。
一。預習，提高學(xué)習效率之一：做完作業(yè)，首先拿起課本，翻到明天要講的一章，仔細預習，這是提高學(xué)習效率的好方法。課前預習可以提高課上聽(tīng)課效率，有利于鞏固知識，培養自學(xué)的能力。預習時(shí)，對應學(xué)的內容提前研究、理解、的問(wèn)題查資料，或者用筆劃出標記。以便第二天著(zhù)重某個(gè)細節多聽(tīng)多練。
二。上課記筆記，提高學(xué)習效率之二：在專(zhuān)心聽(tīng)課的同時(shí)，應注意用筆勾畫(huà)一些需要更深理解，反復練習的內容。對疑難問(wèn)題用各種符號勾畫(huà)出來(lái)，以便于課下問(wèn)老師或與同學(xué)討論。老師講課時(shí)，簡(jiǎn)單的記下一些主要內容，以便于記憶深刻，理解透徹。實(shí)驗證明：上課只聽(tīng)不記，僅能掌握當堂內容的30%;一字不落地記下，僅能掌握50%;而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內容，在書(shū)上記下有關(guān)字句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內容的.80%。
三。階段復習，提高學(xué)習效率之三：學(xué)過(guò)的知識，要及時(shí)復習。這是孔子所提出的概論。誠然，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，所學(xué)知識的記憶，通過(guò)人體遺忘圖證明：每一段時(shí)間，都有一部分知識的忘卻。因此，階段復習是必不可少的。與課后復習不同，階段復習更能鞏固人的記憶。對所學(xué)的知識進(jìn)行總結、歸納，形成章節知識結構。在大腦中回想所學(xué)知識，再通過(guò)書(shū)本、筆記記憶。能使知識系統化，鞏固所學(xué)內容，形成提高學(xué)習效率的重要環(huán)節。
其實(shí)，講究學(xué)習效率這一良好的學(xué)習習慣，還分很多方面。不過(guò)，只要大家在學(xué)習中尋找經(jīng)驗，理解“學(xué)無(wú)止境”。那學(xué)習的初步概念就明確了。此外，借鑒一下他人良好的學(xué)習習慣，也可以達到良好的效果。好的學(xué)習習慣是成功的開(kāi)始，是成才的基石。
謝謝大家!
學(xué)習的作文 篇7
做人是區別動(dòng)物和人的基本前提，學(xué)會(huì )做人才有資格講學(xué)習！我覺(jué)得一個(gè)孩子的上進(jìn)心和品德比學(xué)習重要，一件事情他努力了，并且不斷的進(jìn)步，盡管他做的不是最好的，他努力了就是好事。有一天，他放學(xué)回來(lái)，到家就一臉有心事的表情，當時(shí)他沒(méi)有說(shuō)，畢竟是個(gè)孩子，喜怒哀樂(lè )都掛在臉上，我不會(huì )細問(wèn)，等他自己跟我們說(shuō)，這孩子還真沉得住氣，到了另一天要去上學(xué)的時(shí)候才說(shuō)。
“我們班同學(xué)給我十元錢(qián)讓我幫他捎十元錢(qián)的糖，但我把錢(qián)弄丟了�！�
“沒(méi)關(guān)系，媽媽再給你十元錢(qián)，你把這十元錢(qián)還給同學(xué)就好了，下次不要在幫同學(xué)捎東西了�！�
“不行，我再去超市給他買(mǎi)，我都答應他了，不買(mǎi)糖不行�！�
還有一次他放學(xué)回家，就看見(jiàn)他書(shū)包鼓鼓的，里面有一袋子糖，我這個(gè)當姐姐的就拿了一塊，讓他看見(jiàn)了，說(shuō)：“這是我同學(xué)買(mǎi)的一共四十塊糖，明天我還得還給他呢，少了一塊咋整�！薄澳悄憔桶鸭依锏陌舭籼窃诜爬镆粔K唄�！彼f(shuō)：“不行，這糖都是我同學(xué)挑的，他都記得�！闭媸潜凰@種天真逗笑了，我覺(jué)得他不懂得變通，但這并不是壞事，在他學(xué)會(huì )變通前先學(xué)會(huì )講信用，講義氣，是對的……在這個(gè)時(shí)代總有一些自以為聰明的人，用著(zhù)自己的小聰明做一些不講信用的事，以一種能糊弄就糊弄的態(tài)度做事情，可能這件事做的很好，但不是最好的，我不希望他成為這種人。
我很感謝他現在的班主任，因為現在有很多老師對于學(xué)習不好的學(xué)生放在班級最后一排，學(xué)習好學(xué)生坐在一起，學(xué)習不好的坐在一起，只要你把我布置的任務(wù)，作業(yè)做完了，就可以了，毫不負責，打電話(huà)也只是說(shuō)一些官方話(huà)，但沒(méi)有一絲夸獎的意思。他現在的'班主任很用心，因為老師夸獎了班里個(gè)別學(xué)生的作文并發(fā)到了網(wǎng)上，他心里可能有一點(diǎn)不舒服，有了競爭的意識，學(xué)習上有競爭意識是好事，他說(shuō)他也想發(fā)一篇作文，我把他的作文改了之后發(fā)到了網(wǎng)上，到學(xué)校跟老師說(shuō)了這件事，說(shuō)老師夸獎了他，他很開(kāi)心，說(shuō)還想發(fā)一篇作文，突然有了學(xué)習上競爭心。有時(shí)候家長(cháng)的一句夸獎比不上老師的一句夸獎�？赡芩麑W(xué)習不是最優(yōu)秀的，但在做人的品德方面我敢說(shuō)他是最棒的……
學(xué)習的作文 篇8
春雨綿綿灑落人間，百花開(kāi)放紅艷艷，作文 學(xué)習雷鋒精神，傳承雷鋒精神。每逢3月，我們都會(huì )緬懷那位平凡之中不平凡的雷鋒。
3月5日雷鋒節當天，我們學(xué)習了一篇美雷鋒的詩(shī)歌《你，浪花的一滴水》。這一首歌頌雷鋒精神的現代詩(shī)，詩(shī)人以飽蘸深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰之情。我在反復的朗讀中，感受了雷鋒平凡而偉大，讓我震憾。
詩(shī)歌的那話(huà)：“他啊，是一滴水，卻能夠反映整個(gè)太陽(yáng)的光輝�！薄耙坏嗡币馕吨�(zhù)雷鋒平凡微小而年輕，但就是這一滴鮮活的水，卻能“反映整個(gè)太陽(yáng)的光輝”，產(chǎn)生了巨大的影響——“滲透億萬(wàn)的.心”。雷鋒是一個(gè)平凡的運輸兵，他不用上戰場(chǎng)拋頭顱，灑熱血，但他卻有一顆無(wú)私奉獻的心。那次他幫一個(gè)外地來(lái)的老奶奶找兒子，把自己攢起來(lái)的200元分別損給黨委辦公室，剩余的就捐給遇洪水的遼陽(yáng)人民，雷鋒到沈陽(yáng)火車(chē)站，看見(jiàn)一個(gè)背著(zhù)小孩的婦女，原來(lái)她從山東去吉林，車(chē)票與錢(qián)都沒(méi)了，雷鋒立刻用自己的津貼來(lái)買(mǎi)了一張車(chē)票給婦女�？�！這些事都非常平凡，卻打動(dòng)了無(wú)數的心。就如同詩(shī)歌中寫(xiě)道：“他啊，是剛展翅的鳥(niǎo)，卻能夠一心向著(zhù)黨飛！他啊，是才點(diǎn)亮的燈，只不過(guò)每一分光都沒(méi)浪費……”
雷鋒精神，人人揚。其實(shí)，生活上也有許多活雷鋒。據新聞報道，在11年10月13日。兩歲的小悅悅在佛山五金廠(chǎng)相繼被兩車(chē)碾過(guò)。7分鐘內，18名路人視而不見(jiàn)，漠然而去。最后一名荒的陳賢妹上前小心翼翼地抱起小悅悅并找到家長(cháng)。一個(gè)靠拾荒為生的陳奶奶可想而知身份是多么低微。然而她卻有一顆樂(lè )于助人的心。處于平凡地位精神卻是如些偉大。其實(shí)那18位路人不是冷漠而是前段時(shí)間新聞那“好人沒(méi)好報”的心態(tài)逐漸滲透了他們的心，但陳奶奶那無(wú)私奉獻的心已溫暖了那十幾位路人的冰冷的心。她是我們全人類(lèi)的好榜樣。
除了陳奶奶，社會(huì )上還有很多活雷鋒。例公交車(chē)司機發(fā)現的位乘客暈倒，不顧其它乘客的怪責，在最短時(shí)間內把那位乘客送到醫院；的士司機在戴乘客時(shí)發(fā)現乘客落下了一些東西，他不管三七二十一立刻送到警察局并找到失主。平凡人，做平凡事，影響的不凈是心靈，延續的就是雷鋒精神。
其實(shí)校園里也有活雷鋒。例如那位同學(xué)看見(jiàn)地上有一塊紙屑，他馬上拾起來(lái)；還有默默無(wú)聞地為教室擦一次黑板，收拾一下亂的圖書(shū)角。雖然這些事都非常平凡和微小，但足以看出同學(xué)們在發(fā)揚著(zhù)雷鋒精神。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們更要學(xué)習雷鋒那種助人為樂(lè )的精神，只有這樣我們的校園才會(huì )更美好。
雖然雷鋒已經(jīng)離我們遠去，但精神永遠存在。
學(xué)習的作文 篇9
爸爸現在要參加單位的電力操作比賽，而爸爸就是大賽的主持人，要背稿子的，就像我們的班隊活動(dòng)主持人，所以我成了爸爸學(xué)習普通話(huà)的老師。
這天放學(xué)我剛一到家，爸爸就一臉討好的'笑容，對我說(shuō)：“天天，給你一個(gè)任務(wù)，我到你這背稿子，你干這行最有經(jīng)驗了，今天就由你來(lái)當我的老師了！”一聽(tīng)到“老師”這個(gè)詞，我馬上又精神了，哈哈，要我來(lái)當老師的確是一個(gè)很英明的決定。爸爸把他的稿子給我，要到我這兒背，我看了一下稿子，天��！這么長(cháng)！要我來(lái)背的話(huà)，不知我這記性要背到猴年馬月��！爸爸開(kāi)始背了，可他剛背了那么一小段就錯誤百出。導致老爸總是出錯的原因是那口發(fā)言不標準的普通話(huà)，導致老爸發(fā)音不標準的原因就是那卷舌音。因為湘鄉人說(shuō)湘鄉花卻是不用卷舌的，所爸爸說(shuō)起普通話(huà)來(lái)也是習慣了不發(fā)卷舌音，而是每一句花都是平舌的。不是我太挑剔了，故意找茬，大家不信可以聽(tīng)一聽(tīng)，保證讓你笑掉大牙。
說(shuō)個(gè)典型的吧，本來(lái)“處理”的“處”是讀“chu”可一到爸爸的嘴里就變成“cu”忙幫爸爸改正那些沒(méi)有卷舌卻要卷舌的音�？墒墙�(jīng)我這么一改，爸爸的確把卷舌的音讀準了，可他也把不該卷舌的音給卷了起來(lái)。爸爸“f”和“h”的音也發(fā)不清處，可不，又出了個(gè)大笑話(huà)。爸爸背到“是否”的時(shí)候，吧“fou”給說(shuō)成了“hou”。這可把我給笑得口水都噴涌而出了。最好笑的還在后頭呢！每次爸爸背到“親擦”的時(shí)候，總把“ca”背成“za”，所以他決定把“擦”換成“抹”。爸爸剛說(shuō)了句“親抹”我就已經(jīng)笑得連眼淚都笑出來(lái)了。我總覺(jué)得這“親抹”怎么有點(diǎn)像讀“親媽”，哦，老爸，您的想象力太豐富了，連“親媽”都被您用上了。
在我的指導下，爸爸已經(jīng)把發(fā)音給發(fā)準了，希望他能在比賽時(shí)取得好成績(jì)。
學(xué)習的作文 篇10
我走在中學(xué)的學(xué)習之路上，這條路漫長(cháng)而又蜿蜒。
我每天都必須不停地前進(jìn)，所以我開(kāi)始留戀路邊的一草一木，我時(shí)不時(shí)會(huì )摘下幾片樹(shù)葉，以記錄我走過(guò)的路，與我同行的只剩下了十幾個(gè)人，他們和我一樣，在這條路上都注定孤獨。
其實(shí)一開(kāi)始并不是這樣，與我們同行有許多人，但每走一段路就會(huì )出現一個(gè)十字路口，每經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)路口我們就會(huì )失去一些同伴，他們選擇了別的路，只有我們堅持了下來(lái)。這條路很長(cháng)很長(cháng)，路邊也沒(méi)有什么美景可以欣賞，但我們并不后悔，因為我們能清楚地看到這條路通向一個(gè)絢麗多彩的世界，而其他人選擇的路有游戲、名煙、名酒，但我們看見(jiàn)路的`盡頭是一片黑暗。
在這條路上行走，就必須一直向前，因為這是一條不歸路。但你會(huì )發(fā)現，越往前走陪伴的人就越少，因為走在這條路上的人都注定缺少知音，我們被孤立，但因堅定我們會(huì )更加充實(shí)，精神上的充實(shí)可以驅走孤獨。
這條路上充滿(mǎn)了坎坷與荊棘，所以我們的堅持也曾動(dòng)搖過(guò)，但意志戰勝了誘惑，對于那些在別的路上行走的人，我們并不羨慕他們，相反我們鄙視他們、嘲笑他們，因為他們是如此的懦弱，如此的不堪一擊，這就好比戰役剛剛開(kāi)始，就做了逃兵。
在這條路上，我們將永不止步。哈，我好像看到路的終點(diǎn)了！
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