學(xué)習的作文匯總【10篇】
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的學(xué)習的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習的作文 篇1
高考已經(jīng)離我遠去，但是還有千萬(wàn)的學(xué)生在努力拼搏，作為過(guò)來(lái)人，我簡(jiǎn)單談一吸下我的高中學(xué)習，希望對后來(lái)的學(xué)生有所啟示，當然我談的只是我的一孔之見(jiàn)，同學(xué)們重要的是要找到適合自己的方法，不必可以學(xué)習別人的經(jīng)驗。
在我看來(lái)，高中學(xué)習可以根據高一，高二，高三分成三個(gè)階段。
高一是養成良好習慣的階段。
進(jìn)入高一，我遇上了顧麗萍顧老師，顧老師對待學(xué)生很?chē)绤�，一開(kāi)始還不適應，還對顧老師有點(diǎn)小意見(jiàn)，后來(lái)到了高二高三，再回頭看才發(fā)現，很多學(xué)習的好習慣正是在那個(gè)時(shí)候形成的，才知道在顧老師那里受益匪淺。那么是哪些習慣呢？第一，要合理分配時(shí)間，每天要保證有一定的看書(shū)時(shí)間，這一點(diǎn)很重要因為高一有很多東西要理解，第二，要把學(xué)習和玩分開(kāi)，該玩的時(shí)候就玩瘋一點(diǎn)，該學(xué)的時(shí)候就認真一點(diǎn)；第三，多和同學(xué)交流一下學(xué)習方法，經(jīng)驗和體會(huì )。高一是相對輕松的一年，但是課程很多我覺(jué)得在高一的學(xué)習中要有所偏重應該下意識的在幾科自己有興趣的學(xué)科上下功夫，因為到了高二要分班。高一要盡早考慮選科問(wèn)題（當然，選科要慎重，要參考老師，家長(cháng)的意見(jiàn)和個(gè)人興趣）在決定了選哪兩科后要多下一點(diǎn)功夫，那么到了高二，就會(huì )顯現出優(yōu)勢。
高二是拼命學(xué)習的一年。
在養成了一些好的習慣以后，進(jìn)入高二就要拼命學(xué)習，各科的主要課程主要集中在高二，要接受很多東西，所以用拼命這兩個(gè)字，要誠心做人，盡心學(xué)習。高二時(shí)間很緊張，作業(yè)也很多，還要抽出時(shí)間來(lái)看書(shū)，要適當壓縮玩的時(shí)間同時(shí)要提高做作業(yè)的速度，節省時(shí)間下來(lái)看書(shū)。每天課后的復習很重要，要做到當天學(xué)的當天消化，這樣的話(huà)，學(xué)習效率比較高。遇到不懂的地方，首先要自己想，實(shí)在想不明白再去問(wèn)老師，自己想明白的遠比老師講解來(lái)的印象深刻。高二要拼命學(xué)習。盡量掌握個(gè)科的主要知識點(diǎn)。
高三是查漏補缺，調整心態(tài)的一年。
高三新的知識很少，主要是對以前的知識的梳理，從而至少出自己的缺點(diǎn)，是自己的知識體系更完善。這一時(shí)期，各種類(lèi)型的`卷子很多，要在每次考試中找到自己的缺點(diǎn)加以改正，保證自己不會(huì )第二次出現同樣的錯誤，那么成績(jì)就會(huì )有所提高高三下半年主要是用來(lái)調整心態(tài)的，考試時(shí)的心態(tài)很重要，每年因為心態(tài)不好而導致考試發(fā)揮失常的考生不在少數，這是讓人很遺憾的事情，有了實(shí)力卻沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。高三下半年有很多模擬考試，可以把這些考試想象成高考。試著(zhù)調節自己的心態(tài)，不要過(guò)分緊張。高考前夕不要過(guò)多的想高考，該怎么樣就怎么樣，不要過(guò)分在意，盡量以平和的心態(tài)面對高考�？荚嚨臅r(shí)候要注意細節，有時(shí)候細節很重要，要加倍仔細，減少因為低級失誤丟分。
高考對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是人生的一件大事，希望我談的可以對以后的考生有所幫助。
高考即將來(lái)臨，在此我祝每一位考生都能考出好成績(jì)，回報母校，回報家長(cháng)。
學(xué)習的作文 篇2
今天的班會(huì )嘉賓請的是王瑄同學(xué)的媽媽?zhuān)险n后，我請她和王瑄坐在一起上班會(huì )課，王瑄紅著(zhù)臉笑著(zhù)，其他同學(xué)看著(zhù)他們，眼神里露出羨慕的目光。母子倆同上一節課，別有一番情趣，讓班會(huì )課也增添了一道風(fēng)景。
王瑄同學(xué)在這次的校迅通第三屆“書(shū)香班級”評選活動(dòng)中表現出色，為班級贏(yíng)得“書(shū)香班級”榮譽(yù)稱(chēng)號立下汗馬功勞，在班級博客圏里始終排名第一，在學(xué)校也多次受到表?yè)P，在他的帶動(dòng)下，王凱、李淑坤、張琪、李萌、雒齊齊、千國豪、張帥軍、王義天等同學(xué)展開(kāi)寫(xiě)作比賽，互相競爭，所發(fā)表的博文相繼被校迅通推薦，由于他們的不懈努力，在班里獲得“書(shū)香班級”的同時(shí)，王瑄同學(xué)被評為焦作市惟一的一個(gè)“閱讀天使”，這是王瑄同學(xué)辛苦付出所換來(lái)的.回報，是班級的驕傲，也是學(xué)校的驕傲。
在全班同學(xué)的掌聲中，王瑄同學(xué)的媽媽走上講臺，向大家談了自己對學(xué)習的看法，她說(shuō)：“同學(xué)們：學(xué)習的目的是什么？“為中華之崛起而讀書(shū)�！边@是偉人的志向�！熬毦蜕姹绢I(lǐng)”是每一個(gè)平凡人最起碼的學(xué)習目的。
“自作自受”在很多人的心中是一個(gè)貶義詞，我認為它是一個(gè)中性詞。也就是說(shuō)你做了某件事，你就必須承受這件事所帶來(lái)的后果。今天，我把這個(gè)成語(yǔ)用到學(xué)習上就是說(shuō)你現在學(xué)習得好，你將來(lái)就會(huì )好受----生活質(zhì)量就高。你現在學(xué)習得不好，你將來(lái)就會(huì )難受----生活質(zhì)量就低。因為老師和家長(cháng)既無(wú)法替代你學(xué)習，也無(wú)法替代你生活。所以說(shuō)“學(xué)習是你自己的事�！边@是我對王瑄說(shuō)得最多的一句話(huà)，只有我們每個(gè)同學(xué)真正的把學(xué)習看作自己的事，你才會(huì )積極的去探索適和你自己的學(xué)習方法，合理的去安排自己的作息時(shí)間，主動(dòng)地去抵制生活中的不良誘惑，只要我們每個(gè)同學(xué)都能真正的把學(xué)習看作自己的事，那么我們每個(gè)同學(xué)就都能學(xué)好�！�
王瑄的媽媽也是一位教師，孩子的優(yōu)異表現充分說(shuō)明她對孩子的教育是成功的，她的一些做法是值得借鑒的。不只是同學(xué)們要向王瑄學(xué)習，其他家長(cháng)朋友也要向王瑄同學(xué)的家長(cháng)學(xué)習。
學(xué)習的作文 篇3
3月5日學(xué)校組織我們進(jìn)行了”學(xué)雷鋒做好事“活動(dòng)，各班同學(xué)踴躍參與，每個(gè)班都分配了不同的任務(wù)，在學(xué)校里幫教師做一些事情。我們班被教師分配去打掃地下教室。開(kāi)始我們下去沒(méi)有找到班主任，后來(lái)有一個(gè)教師找到我們讓我們去幫她，大家都很高興，一起跟著(zhù)教師走了。
到了化妝室，教師給我們分配了不同的任務(wù)。女生負責幫教師洗化妝棉，男生跟教師去貼東西。大家收到任務(wù)后，各忙各的，但每個(gè)人都面帶笑容，因為我們在做好事嘛。即使大家累也不會(huì )說(shuō)什么。印象最深的是有幾個(gè)女生，教師讓她們每人拎一個(gè)桶，去一層女廁所打水。幾個(gè)人很高興的去了，去的.時(shí)候沒(méi)什么桶很輕嘛，可是回來(lái)時(shí)候就不一樣了，桶里裝滿(mǎn)了水，很沉。幾個(gè)女生一步步艱難的走著(zhù)，卻為聽(tīng)到他們說(shuō)累。走到化妝室，教師驚訝的說(shuō)：”你們幾個(gè)自己拎回來(lái)的？“”嗯嗯當然啦！哈哈“幾個(gè)女生邊回答邊笑�！焙脴拥�，累不累��？“”一點(diǎn)也不累，因為我們要向雷鋒叔叔學(xué)習，再累我們也要堅持！“幾個(gè)女生的回答很堅定。對，我們要向雷鋒叔叔學(xué)習。
從一點(diǎn)到兩點(diǎn)，雖然只有短短的一個(gè)小時(shí)，但我們過(guò)得很快樂(lè )，因為我們在勞動(dòng)中體會(huì )到了快樂(lè )！有那么一句話(huà)說(shuō)得很好”做一件好事容易，難的是做一輩子好事！“雷鋒叔叔真的很不容易，做了一輩子好事，還不留名。我們雖不能像他那樣做一輩子好事，但我相信只要我們做了一件好事，我們就會(huì )體會(huì )到快樂(lè )！幫助別人，從我做起！
學(xué)習的作文 篇4
我是一個(gè)好奇心很強的孩子，平時(shí)，總愛(ài)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。爸爸、媽媽以及他們的同事和朋友都說(shuō)好奇心強是我的特點(diǎn)，也是我的優(yōu)點(diǎn)之一。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)。前些時(shí)候，我從報紙和廣播里聽(tīng)說(shuō)海爾——波普彗星飛到了我們的上空�！板缧鞘鞘裁礃拥哪�？”這引起了我的好奇心。于是，我去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，還是親眼看看好�！彼o我找來(lái)了一些有關(guān)海爾——波普彗星的報道，還為我借來(lái)了望遠鏡。一個(gè)晴朗的夜晚，我按照報道的方位，終于在茫茫的夜空中，找到了這顆與眾不同的彗星。它看起來(lái)模糊不清，后面像拖著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的尾巴。觀(guān)察完以后，我又有了新的問(wèn)題：“彗星是由什么組成的呢？”“它多少年以后才能再飛到我們上空？”對我這些“為什么”，爸爸、媽媽沒(méi)有多說(shuō)什么，而是為我找來(lái)了有關(guān)彗星的書(shū)籍，又借來(lái)更大倍數的望遠鏡，讓我再次觀(guān)察彗星。又是一個(gè)晴朗的夜晚，我去觀(guān)察彗星。我從望遠鏡里看到了書(shū)上說(shuō)的銀白色的彗核、橢圓形的`彗發(fā)和它那長(cháng)長(cháng)的彗尾，還從書(shū)上知道了海爾——波普彗星要20xx多年才能再飛到我們的上空。通過(guò)這次觀(guān)察，我又學(xué)到了不少關(guān)于彗星和天文方面的知識。
在我的心目中，世界上有許多需要弄清的“為什么”，像恐龍為什么會(huì )滅絕，宇宙中是否真的有比我們人類(lèi)還要聰明的動(dòng)物，計算機今后還能幫助人類(lèi)做些什么等等。由于好奇，我常提一些“為什么”，也非常喜歡讀書(shū)。課本和借來(lái)或買(mǎi)來(lái)的圖書(shū)，都成了我尋求答案的地方。所以說(shuō)，“好奇心”也是我學(xué)習知識的動(dòng)力。
學(xué)習的作文 篇5
這世上所有的偉大壯舉，都是悄無(wú)聲息地完成的�！}記
它是一個(gè)深綠色的渾身遍布一排排規則的米黃色的刺的仙人球，被栽在古銅色仿舊的花盆里。在陽(yáng)臺上爺爺打理的種類(lèi)繁多的花草之中，它是一個(gè)不起眼的存在，但又是最值得我學(xué)習的一個(gè)生命。我驚訝于原本小小的，暗淡的一棵仙人球，誰(shuí)知他竟能在悄無(wú)聲息中開(kāi)出了美麗的花。
爺爺的喜歡養花，葉片渾厚頎長(cháng)花紅灼灼的`大葉蘭；高潔素雅又花白如米小的吊蘭；幼時(shí)如麥苗，花開(kāi)則靈性如星空的麥蓮；還有花期從初春持續到整個(gè)夏天的我一直記不得名字的花�？梢韵胍�(jiàn)，一盆仙人球在這些幻彩繽紛的光彩中是多么地容易被忽略。而事實(shí)也如此。它被放在一個(gè)三層花架的最下層最不起眼的角落，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能在賞花時(shí)第一眼看到它，我想爺爺也常常忘了給它澆水，因為記憶中它身下的土壤似乎常是干裂的，陽(yáng)光也無(wú)法照到它。很多的日子里，在那個(gè)陰暗的角落里它是悄無(wú)聲息的，像一個(gè)棄兒。
還記得它剛被埋進(jìn)土里時(shí)只有拇指般大小，其貌不揚，滿(mǎn)身雜亂又干燥的刺。
旁邊兒的花兒都嘲笑它的丑陋，嘲笑它不開(kāi)花。它似乎并不在意，仍然在努力生長(cháng)，同時(shí)也暗暗下定了決心，一定要開(kāi)出一朵最美的花。很快就長(cháng)的和旁邊兒的一株花一般高了，同時(shí)它的頂端也長(cháng)出一顆豌豆大小的黃色花苞。
但好景不長(cháng)，眼看著(zhù)仙人球就要開(kāi)花，我們都驚喜異常，卻不知為什么它又招蟲(chóng)子了，上面結出花苞的小球被蟲(chóng)子啃食了，枯萎了；我們都以為它活不成了。卻沒(méi)想到，很多天后，仙人球剩下的部分竟然奇跡般的愈合了傷口，它舍棄了被蟲(chóng)子咬過(guò)的枯萎的上半部分，重新生長(cháng)。
不知過(guò)了多久，我再次看到時(shí)它竟孕育出了又一個(gè)花苞，這顆花苞初時(shí)有些發(fā)青，似乎代表著(zhù)新生。自從那時(shí)，我的妹妹幾乎每天都要看一次那顆仙人球，看它有沒(méi)有開(kāi)花。
終于有一天這朵花苞綻開(kāi)了，是一朵淡黃色的花，這溫婉的花在墨綠又透著(zhù)晶瑩的莖的襯托下顯得如此耀眼。它那淡黃花瓣在微風(fēng)中搖動(dòng)著(zhù)，似乎在高興的講述：我在開(kāi)花，我在綻放！那朵花雖然不算最美，但卻開(kāi)的如此閃耀。從此這棵仙人掌越長(cháng)越好，如今它的頭上已開(kāi)滿(mǎn)了花，已長(cháng)的同水杯一般高。其它植物在一旁看著(zhù)這顆曾經(jīng)被它們嘲笑的仙人掌，已經(jīng)默默無(wú)語(yǔ)了。像極了我在《心田上的百合花》中讀到的景象。
我要向這株仙人球學(xué)習，學(xué)習它即使沒(méi)有陽(yáng)光和水，卻仍然努力默默生長(cháng)的頑強。學(xué)習它就算遭受挫折，卻仍然堅強生長(cháng)的韌性。學(xué)習它失去第一顆花苞，仍繼續孕育第二顆花苞的堅持不懈。
現在花架被擺在樓道窗戶(hù)下閑置處，從旁邊經(jīng)過(guò)的鄰居都很喜歡這個(gè)綠意盎然的花架。我想，我也要學(xué)習這株小小的仙人球在悄無(wú)聲息中積攢力量！
學(xué)習的作文 篇6
一、勤奮鉆研的精神
做一件事簡(jiǎn)單，堅持做一件事難。每天記錄上課實(shí)錄，寫(xiě)出自己的想法，提升自己的做法。日日堅持，月月堅持，年年堅持，步履堅定，勤奮向前，走出了自己的路，也走出了一片天。
二、設計研究學(xué)習的內容
這個(gè)只能說(shuō)是大致內容，因為我還沒(méi)有真正實(shí)踐過(guò)，只是從賁老師的課堂和書(shū)里學(xué)習到的。在閱讀《現場(chǎng)與背后》這本書(shū)時(shí)，每看一節課堂實(shí)錄，我都要先看一下這節課的研究學(xué)習，揣摩一下賁老師是怎樣設計的，我感覺(jué)這份研究學(xué)習對課堂教學(xué)太有用了。我漸漸對設計研究學(xué)習有了一些認識。課前的學(xué)習材料，是學(xué)生對課題內容展開(kāi)思考，帶著(zhù)想法，帶著(zhù)疑問(wèn)走進(jìn)課堂，而不至于走進(jìn)課堂時(shí)茫然無(wú)知、游離于課題學(xué)習的思考之外。這樣，學(xué)生具備開(kāi)講的基礎，當他們走進(jìn)課堂時(shí)，也就有話(huà)要說(shuō)。
學(xué)生是課堂的主人，課堂是學(xué)生的學(xué)場(chǎng)�！把芯繉W(xué)習”要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)，在學(xué)生已有已知的情況下，研究是什么、為什么是這樣，明白其“法”，探究其“理”，反思需要注意的問(wèn)題。
三、“先學(xué)后教”的特點(diǎn)
“先學(xué)后教”不能簡(jiǎn)單地理解成時(shí)間的先后，即讓學(xué)生先學(xué)，然后教師再教；也不能簡(jiǎn)單地理解為“學(xué)”是學(xué)生的事，“教”是教師的活。對教師來(lái)說(shuō)，“先學(xué)后教”可以理解為教師先向學(xué)生學(xué)，然后教學(xué)生。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，“先學(xué)后教”意味著(zhù)學(xué)生先學(xué)習，然后在后續的或是小組或是全班的交流過(guò)程中教同伴。
課堂上，賁老師尊重學(xué)生，依靠學(xué)生組織學(xué)習過(guò)程，把每位學(xué)生的學(xué)習放到課堂教學(xué)的中心位置。賁老師說(shuō)課堂上我們要管注自己的嘴，用好自己的耳，能不說(shuō)的就不說(shuō)，學(xué)生能說(shuō)的就讓學(xué)生說(shuō)。改變課堂，就從減少教師話(huà)語(yǔ)量開(kāi)始。遇到數學(xué)問(wèn)題老師要緩說(shuō)破，放手讓學(xué)生去體驗去感悟，學(xué)生自己體驗感悟出來(lái)的知識遠遠比我們教師灌輸給他們的要多得多。
課堂上，賁老師總是笑瞇瞇的`，既能俯下身子聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，又能抬起頭來(lái)用成人的眼光提煉學(xué)生的想法。他的心中時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，他時(shí)刻在想學(xué)生在干什么，想學(xué)什么，怎么學(xué)的，有什么問(wèn)題，怎么解決的……學(xué)生在他的課堂上，安全自由地闡述著(zhù)自己的所思所想，明明朗朗地激烈地爭辯著(zhù)。道理越辯越明，問(wèn)題越說(shuō)越清。學(xué)生們解決問(wèn)題、合作交流的能力提高了，自主學(xué)習、獨立探究的意識提高了。他們探究發(fā)現出數學(xué)的規律、數學(xué)的魅力，他們也變得美麗無(wú)比。
四、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的方法
興趣是最好的老師，學(xué)生愿意學(xué)，才會(huì )積極參與學(xué)習活動(dòng)。賁老師調動(dòng)學(xué)生認真對待研究學(xué)習的方法就是把有研究?jì)r(jià)值的、好的研究材料掃描到電腦上，編輯進(jìn)書(shū)里，寫(xiě)上學(xué)生的名字。對于課堂中學(xué)生好的想法，他也是這樣，敲到電腦上，編進(jìn)書(shū)里，對學(xué)生有很大的鼓動(dòng)性。
我們不是名師，沒(méi)有出書(shū)，但我們可以借鑒賁老師的做法。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，我也經(jīng)常把學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的一些學(xué)習情況用手機拍照，寫(xiě)成博文發(fā)到校訊通博客里，家長(cháng)和學(xué)生都可以看到�，F在，微信普及，我就隨時(shí)把照片發(fā)到班級群里，更方便了。
總之，從賁老師和他的書(shū)里、他的課堂中，我學(xué)到了很多東西，我也很想嘗試一下。但我想到了這樣一句話(huà)，“適合的才是最好的”。所以，我們在向名師學(xué)習的時(shí)候，還要想到自己、想到自己的學(xué)生，面對現實(shí)，分析情況，走出適合自己的路。
學(xué)習的作文 篇7
同志們：
關(guān)于我們的黨課，其實(shí)我一直在思考，可以跟大家講點(diǎn)什么呢？我想，那些高大上的理論、口號、教條，我們聽(tīng)得多了，也就習以為常了。倒是那些發(fā)生在平凡人身上的感人故事或許更能觸動(dòng)我們的心靈，洗禮我們的靈魂。所以，今天的黨課，我想和大家一起來(lái)分享故事。他，一位普通的`老人，但又是一位不平凡的老人，他靠拾荒資助了上百個(gè)貧困學(xué)生，年屆九十仍不間斷。他叫劉盛蘭。
劉盛蘭是位普通村民，年輕時(shí)在外打工，后來(lái)在一家企業(yè)作保管員。73歲的時(shí)候，老伴去世，他成了孤寡老人。為了讓自己老了不能行動(dòng)時(shí)，身邊會(huì )有一個(gè)照顧他的人，他開(kāi)始了助學(xué)。這是老人的初衷。但后來(lái)，他助學(xué)的規模遠遠的超出了自己的想像。1998年，劉盛蘭在報紙上看到了一則救助報道，從那時(shí)起，73歲的他就將自己微薄的工資捐出去。而受捐助的學(xué)生，也逐漸從周邊幾個(gè)地市“擴張”到全國各地。最多的時(shí)候，他同時(shí)資助著(zhù)50多名學(xué)生。每天清早，劉盛蘭起來(lái)弄點(diǎn)簡(jiǎn)單的飯菜，就騎著(zhù)自行車(chē)走村串巷去了，直到撿回一大堆破爛。他17年幾乎沒(méi)有嘗過(guò)肉味，沒(méi)添過(guò)一件新衣服，“吝嗇得連一個(gè)饅頭都舍不得買(mǎi)，可捐資助學(xué)總計7萬(wàn)多元，資助了100多個(gè)學(xué)生。劉盛蘭一直沒(méi)進(jìn)養老院，這樣能拿到每年4000元的生活補貼。這些錢(qián)他全部捐給了貧困學(xué)生。
劉盛蘭唯一珍藏的是一個(gè)深藍色布袋，里面裝滿(mǎn)了匯款單和回信。這么多年過(guò)去了，老人也不記得匯出去多少錢(qián)、收了多少封信。20xx年8月，因為腎病，劉盛蘭住進(jìn)了醫院，但他仍然惦記著(zhù)捐資助學(xué)，擔心匯款沒(méi)到位會(huì )斷了孩子們的希望。這份愛(ài)心，這份仁……
學(xué)習的作文 篇8
在學(xué)習生活中，筆、尺子、橡皮經(jīng)常與我們?yōu)榘��？墒沁@么多零零碎碎的東西該放在哪里呢？聰明的人們冥思苦想，改了又改。從鐵皮到塑料，從樸素到美觀(guān)，終于成就了現在的文具盒。
我用過(guò)許多文具盒，但只是對你情有獨鐘。那是一個(gè)粉色系的鐵皮的可愛(ài)文具盒。它長(cháng)21厘米左右，寬8厘米，厚2。5厘米。上面還有一個(gè)可供觀(guān)察的小窗。上面印著(zhù)一個(gè)睜著(zhù)一雙閃亮的大眼睛、穿著(zhù)冰淇淋色的連衣裙，手持魔法棒的`可愛(ài)小姑娘；在她身旁有一只很“囧”的大白熊，大白熊可憐巴巴地望著(zhù)沒(méi)有雪糕的杯子，真惹人喜愛(ài)！
文具盒分為兩層，開(kāi)始我把東西去全放到上面一層里。
時(shí)間久了，下面一層發(fā)脾氣了：“主人，你把東西都放上面去了，下面空蕩蕩的，感覺(jué)很沒(méi)有存在感��！”于是，我把部分“兄弟”轉置到下層去了。別看我的文具盒整天無(wú)所事事，用處可大了呢！比如你先寫(xiě)字時(shí)，把文具盒打開(kāi)，筆馬上蹦出來(lái)，幫我把字寫(xiě)成工工整整；你想畫(huà)線(xiàn)，直尺便出來(lái)，幫我鋪平“道路”；當你寫(xiě)錯字時(shí)，橡皮自告奮勇，幫我擦干凈。我的文具盒十分耐用，用了一年還沒(méi)壞，換做別的早就“開(kāi)花”了。
��！我心愛(ài)的文具盒，謝謝你，你真是我學(xué)習的好伙伴！在燦爛的陽(yáng)光下，你將會(huì )伴我走向新的征程！
學(xué)習的作文 篇9
學(xué)有不懂，誰(shuí)人能解？我想大多數同志就會(huì )告訴我，師者，答疑解惑也�？墒�，當語(yǔ)文與數學(xué)出現矛盾，又該當如何？你可能會(huì )回答我，怎么會(huì )出現這種情況呢？就算有，也不過(guò)是滄海一粟。但事有不巧，這個(gè)滄海一粟偏偏被我遇到了�！盁o(wú)理數就是開(kāi)方開(kāi)不盡的數�！�
這句話(huà)對嗎？如果按字面意思，它不對；可是從數學(xué)方面想，它又是對的。
這種問(wèn)題，老師也如同霧里看花，講不清楚的，我自然也就聽(tīng)得不明不白的。唉，迷茫啊。
……
學(xué)習中的煩惱不勝枚舉。但我相信，只要具備了樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，我們就可以“拋開(kāi)煩惱勇敢的'大步向前，迎接燦爛美好的明天……”
學(xué)習的作文 篇10
學(xué)習，它可以讓你的人生豐富多彩。你學(xué)到的每一個(gè)只是都會(huì )讓你受益匪淺。在這學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )發(fā)生許多故事，有的很感人，有的很有趣……
記得小時(shí)候，我寫(xiě)字東倒西歪，一點(diǎn)也不整齊。每次寫(xiě)生字，我總是草草了事，不認真寫(xiě)。字體龍飛鳳舞，我自己也看不清。那天上午，老師發(fā)下生字本來(lái)。我剛接到，邊“刷刷”寫(xiě)了起來(lái)。不到八分鐘，便寫(xiě)完了生字�？屯劳蹯o還沒(méi)寫(xiě)到三分之一呢!她看看我的字直搖頭。
中午放學(xué)回家后，爸爸就在書(shū)房里說(shuō)："薇薇，你等下到書(shū)房里來(lái)一下，我有事跟你說(shuō)。"我放下書(shū)包，趕緊去了書(shū)房�！稗鞭蹦憧�，這字誰(shuí)認得呢?俗話(huà)吧說(shuō)得好，字是門(mén)頭，書(shū)是物。你寫(xiě)字的態(tài)度不好，學(xué)習成績(jì)又怎么好多了呢?爸爸拿著(zhù)我的日記本說(shuō)。我見(jiàn)爸爸一本正經(jīng)的樣子，笑著(zhù)說(shuō)：“學(xué)習成績(jì)跟寫(xiě)字有什么關(guān)系呢?您真是杞人憂(yōu)天!”爸爸見(jiàn)我滿(mǎn)不在乎的樣子，沉默了許久說(shuō)：“我為你準備了一本字帖，你想練字時(shí)就來(lái)找我拿�！闭f(shuō)玩便出了書(shū)房�！拔义e了嗎?”我心里問(wèn)自己。
我下午上學(xué)后，心里一直不怎么平靜，到底拿不拿字帖呢?老師發(fā)了生字本�！斑�?怎么會(huì )是一百分?”我有一些疑惑。仔細一看，旁邊還有一行小字：“老師相信你能做的更好!”
這幾句話(huà)看似平常，卻不斷翻騰于我的腦海中，頓時(shí)有熱血沸騰的感覺(jué)。
放學(xué)回家后，我對爸爸說(shuō)：“我想練字了!”爸爸見(jiàn)我有些反常，便問(wèn)：“你怎么想通的?”“是老師的鼓勵，老師讓我明白了既然有能力做的更好，就盡全力突破自己，因為一個(gè)人要有上進(jìn)心，她得為了自己幸福美好的未來(lái)而奮斗!”爸爸聽(tīng)了我的話(huà)，笑了，笑得很淺，但充分洋溢著(zhù)那種幸福欣慰的感覺(jué)。隨后，爸爸把字帖遞給了我。這天晚上我做作業(yè)做的好晚好晚……
第二天早上，我把作業(yè)交給了老師。老師收齊了作業(yè)后，唯獨翻了翻我的作業(yè)本，看了看，她沖我笑了，那笑和我爸爸的`笑一樣的幸福。
從那以后，我天天都練一面字帖。我的字也越寫(xiě)越好了。我還發(fā)現，我得到的收獲不僅是規范的字，我在人生路上又邁進(jìn)了一大步!
學(xué)習，不僅能讓你的人生充滿(mǎn)光彩;它還能凈化你的心靈。人生是有限的，知識是無(wú)限的，要把有限的人生投入到無(wú)限的知識中。
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