學(xué)習作文精華4篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的學(xué)習作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習作文 篇1
六年的小學(xué)生活即將結束了，在老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì )了許多知識。
一年級的時(shí)候，我們最先學(xué)到的是拼音，在孫老師的帶領(lǐng)下，我們把拼音字母那一張張陌生的臉變成了一個(gè)個(gè)熟悉的音節；讓那些方塊字排成隊，念動(dòng)聽(tīng)的兒歌，讀有趣的故事還學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的`生字，比如：東，南，西，北，前，后，左，右等。
到了二年級，我們逐漸學(xué)習了一些短篇課文，每篇課課文后面都有一些生字，不過(guò)比一年級時(shí)難一點(diǎn)，比如：鋼，彈，城，旁，蛙，錯，漂，腰等。
到了三年級，我們學(xué)習了一些較長(cháng)的課文，還有古詩(shī)，每個(gè)單元都有日積月累，口語(yǔ)交際和習作。
從四年級起，每個(gè)單元都添加了詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，把每一個(gè)單元要求聽(tīng)寫(xiě)的一些詞語(yǔ)，成語(yǔ)都羅列在一起。在課文里，我們又學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的說(shuō)明方法：擬人，比喻等。
到了五年級，我們對說(shuō)明方法有了更深的了解在原來(lái)的基礎上，又增添了：列數字，舉例子，下定義，對偶等，使我們加深了對這一方面的了解。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們已經(jīng)上六年級了，六年級的課文比較長(cháng)，一般都是說(shuō)明了一些做人的道理，我們從課文中能學(xué)到許多寫(xiě)作方法，比如：首尾呼應，前后照應，聯(lián)想，想象，情景交融，襯托對比，伏筆照應，托物言志，托物寓意，鋪墊懸念，承上啟下，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托，渲染，動(dòng)靜相襯，詠物抒情，倒敘法等。
知識是沒(méi)有盡頭的，俗話(huà)說(shuō)得好：“ 活到老，學(xué)到老�！敝挥刑搼讶艄�，不斷進(jìn)取，才能成為“贏(yíng)家”。 讓我們學(xué)習蚯蚓的精神，不屈不撓、鍥而不舍；讓我們牢記“一分耕耘，一分收獲”的格言，踏踏實(shí)實(shí)，迎難而進(jìn)。
學(xué)習作文 篇2
在我上一年級的時(shí)候，就知道學(xué)校有兩個(gè)特色，一個(gè)是空竹，一個(gè)是葫蘆絲。我以為空竹是一種空心竹類(lèi)的樂(lè )器，比較好奇，就讓媽媽給我買(mǎi)了個(gè)空竹。
當媽媽把空竹買(mǎi)回家時(shí)，我就像一個(gè)被扎破的氣球一樣，完全沒(méi)有了好奇心。我驚訝地問(wèn)媽媽?zhuān)骸半y道這就是空竹嗎？”媽媽說(shuō)：“對啊，怎么了？”“不是吹的樂(lè )器嗎？”“什么樂(lè )器，空竹是抖的�！蔽彝�(zhù)這個(gè)奇形怪狀的東西，自言自語(yǔ)道：“這東西怎么可能抖起來(lái)呢？”
我看了一些網(wǎng)上的視頻，慢慢的，我似乎還真學(xué)會(huì )了空竹的抖法，真想嘗試一下。我把兩根空竹棍攥在手里，按照方法往空竹的軸心繞了三圈，還沒(méi)抖起來(lái)，就滾落了下去，仿佛我不是它的主人，和我離開(kāi)了，我想這也是正常的，萬(wàn)事開(kāi)頭難么，練熟了就好了�？墒墙酉聛�(lái)，我試了無(wú)數次它總是和我過(guò)不去，總是掉落下來(lái)。我終于忍不住了，對它怒喊道：“老虎不發(fā)威，你當我是病貓��！”于是我更加努力去練習空竹，功夫不負有心人，漸漸地，我終于學(xué)會(huì )了空竹的'抖法，我也喜歡上了這一項運動(dòng)。
到了現在，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了基本空竹的抖法，和幾個(gè)花樣，分別是“回頭望月”“蝴蝶展翅”“魯班拉鋸”“水中撈月”著(zhù)幾個(gè)空竹花樣。而且我現在非常喜歡抖空竹，有空的話(huà)，還回去空竹園里，學(xué)幾個(gè)老大爺的空竹花樣呢！
空竹不僅可以玩還可以鍛煉身體，我要堅持抖空竹，做一個(gè)身體健康地陽(yáng)光好少年！
學(xué)習作文 篇3
數學(xué)這個(gè)科目可真讓人苦惱，說(shuō)它很難吧，他也不能算太難，例如：1＋1、1——1、1＋2。說(shuō)它簡(jiǎn)單吧，它也有難的地方，例如：工程問(wèn)題、行程問(wèn)題、換汽水問(wèn)題，他們就像一個(gè)個(gè)迷魂陣，經(jīng)常把我們搞得暈頭轉向，摸不著(zhù)頭腦。真是讓我們又愛(ài)又恨。
有一次，老師在講臺上講關(guān)于小數除法計算的格式，可是我在臺下開(kāi)了小差，結果老師講的解法，我根本沒(méi)有明白，到下午布置家庭作業(yè)的時(shí)候，我傻了，老師讀的題，我一道都沒(méi)聽(tīng)懂�；氐郊依镂业�.心里焦躁不安，心想：這可怎么辦？這可怎么辦呢？在我吃飯時(shí)，心里還久久不能平靜。晚上，我只好硬著(zhù)頭皮，問(wèn)同學(xué)應該怎么寫(xiě)，他經(jīng)過(guò)同學(xué)1個(gè)小時(shí)的講解，我終于明白了這道題的解法。哎，這次我可知道了聽(tīng)講的重要性。
練習冊上有一道奧數題，有些難，我反復讀題，思考，還是想不出來(lái)，該怎么做？真想放棄，可當時(shí)，忽然想起老師經(jīng)常教育我們，遇到難題時(shí)，一定要多思考，放寬思路，不要輕易放棄。經(jīng)過(guò)了一番思考之后，終于攻克了這道難題。到了學(xué)校后，有很多同學(xué)，都不會(huì )這道題，然而我做出來(lái)了，許多人都向我請教，我心里感到美滋滋的，非常的驕傲和自豪。這時(shí)，我才真正感覺(jué)到了什么叫成就感。
“會(huì )者不能，難者不會(huì )�！蔽覀兿嘈�，只要上課認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不粗心大意，不管是什么科目，不管它有多么難，我們都能將它們一一攻克，一一化解。
學(xué)習作文 篇4
每一個(gè)人，都有屬于自己喜愛(ài)的興趣。但我認為，學(xué)業(yè)就像是土、興趣是水，唯有這兩個(gè)在一同生存，才能創(chuàng )造出既喜愛(ài)又實(shí)用的快樂(lè )學(xué)習道路。
現在，在這個(gè)志同道合的班級——美術(shù)班，美術(shù)、學(xué)業(yè)兼具的班級，成了所有老師矚目的焦點(diǎn)。有時(shí)我們常常被虧在大隊接力會(huì )不會(huì )無(wú)法參加，然而男生對畫(huà)畫(huà)有興趣的并不多，歷屆美術(shù)班男成員都像是沙漠中水源般的珍貴，因此女生要當男生用。
此外美術(shù)班也少了很多普通班原有的課程，因此在班級競賽等的比賽中起跑點(diǎn)就是落后了很多；不過(guò)在上課時(shí)，隨時(shí)都可以發(fā)揮自己的繪畫(huà)才能來(lái)做些活動(dòng)，像是搶答方面，本身畫(huà)畫(huà)的速度就必須要有，因而常動(dòng)筆的我們也讓枯燥的學(xué)習生活變得更新鮮有趣、而在畫(huà)講義、學(xué)習單之類(lèi)的設計插畫(huà)方面，更是我們展現實(shí)力的好地方。雖然在美術(shù)班有很多事情我們有先天的落后，但正是我們有優(yōu)先于繪畫(huà)方面，所以才必須有些與眾不同。所謂“有舍才有得�！庇捎谝非笈d趣的培養，即使少了一點(diǎn)也不會(huì )改變上美術(shù)的堅持。
而在學(xué)業(yè)和興趣中，更間接的影響了兩方的關(guān)系。首先在上課時(shí)，老師談笑風(fēng)生、如魚(yú)得水的內容讓我們產(chǎn)生了很大的興趣。在每一課中，不管是哪一科，都是和我們息息相關(guān)的生活常識。好比一個(gè)圈，語(yǔ)文老師說(shuō)是句點(diǎn)、數學(xué)老師說(shuō)是數字的零、生物老師說(shuō)是氧的元素符號、英文老師說(shuō)是字母的O……等等不同的看法，但在真正創(chuàng )作、設計方面也不竟然會(huì )想到這么多的延伸。當然除了在設計方面要對所有不同的事物有一定的.興趣外，在畫(huà)也有很多技巧是由學(xué)科的應用得來(lái)的，像是水分的控制、角度的便利、繪圖的構圖外，在特定的題目中，構思是非常重要的。一個(gè)人的想法和表現出的內涵是很難隨便畫(huà)就能夠輕易表達出來(lái)的，所以不只是在繪畫(huà)方面還是在其它的興趣上，學(xué)科都將是一切的基礎。
而在學(xué)科方面也必須要產(chǎn)生所謂的好奇，才能有去翻閱的動(dòng)力。如果沒(méi)有志向，人生就會(huì )漫無(wú)目的的，不會(huì )有想去讀書(shū)、甚至是發(fā)現自己身旁的人事物的動(dòng)力都沒(méi)有；如果能夠畫(huà)自己喜愛(ài)的東西、觀(guān)察自己身旁的事物，其實(shí)也更了解自己一點(diǎn)了。
人的世界，是由夢(mèng)想和現實(shí)交替而成的，每個(gè)人都為夢(mèng)想而癡迷，但卻往往因現實(shí)的考慮而感到退縮，而當然，夢(mèng)想太大反而會(huì )讓自己越失落，那如果把夢(mèng)想帶到現實(shí)中呢？一步一腳印、慢工出細活，學(xué)業(yè)與興趣如同心臟與大腦，兩者共享將會(huì )鋪出平坦的生命道路。
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