[精選]學(xué)習作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習作文4篇，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習作文 篇1

　　學(xué)了爭當四個(gè)好少年以后，我有感于懷。

　　就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，我就是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)，講禮貌，樂(lè )于助人的好少年。

　　在學(xué)校我會(huì )幫老師、同學(xué)，在家里幫爸爸媽媽喂牲口，照顧奶奶。人人都叫我“小幫手”。

　　記得有一天下課時(shí)，我在操場(chǎng)上玩，突然有一個(gè)小朋友不小心摔倒了，滿(mǎn)身是泥，著(zhù)急得大聲哭叫起來(lái)，我聽(tīng)到哭叫聲連忙跑過(guò)去抱起她，并關(guān)切地說(shuō)：“小朋友不哭，有姐姐在，姐姐幫你�！蹦切∨笥烟ь^看了我一眼，擦干眼淚，跟著(zhù)我到水龍頭旁洗干凈了身上的泥，笑瞇瞇的我說(shuō)：“姐姐，謝謝你�！�

　　“快進(jìn)教室吧，馬上要上課了�！蔽覠崆榈卣f(shuō)。

　　突然，“當當當”上課鈴聲響了起來(lái)，我疾步走進(jìn)教室，拿出一本新作業(yè)本正準備做老師出的作業(yè)題，這時(shí)我看到了坐在我身邊的'小會(huì )同學(xué)沒(méi)有作業(yè)本，正急得像熱鍋里的螞蟻似的團團轉。我迅速把我的遞給了她，而我卻用以前寫(xiě)過(guò)的作業(yè)本把題目抄下。在家里我是爸爸媽媽的好幫手，在學(xué)校我是大家的榜樣。

　　每當我幫助過(guò)人的時(shí)候，我會(huì )開(kāi)心地對自己說(shuō)：“今天我幫助過(guò)人了�！苯裉炖蠋熥屛覀儗W(xué)習了“爭當四個(gè)好少年”后，我堅信以后我一定要比現在做得更好，努力爭當四個(gè)好少年。同時(shí)，我也希望大家不負主席的重托，一起行動(dòng)起來(lái)，爭當熱愛(ài)祖國，理想遠大；勤奮學(xué)習，追求上進(jìn)；品德優(yōu)良，團結友愛(ài)；體魄強健，活潑開(kāi)朗的好少年。將來(lái)成為祖國的棟梁，撐起祖國大廈，使它更加繁榮富強！

學(xué)習作文 篇2

　　在人類(lèi)的歷史中，日新又新不曾片刻間斷，只是腳步快慢、深淺而已;特別是，二十世紀末葉，資訊和通訊結合之後，社會(huì )變遷非但迅速，而且極為明顯，真可謂“變化多端”。就在這種變動(dòng)不居的大環(huán)境之下，每個(gè)人都必須經(jīng)過(guò)一段適應過(guò)程，如果我們能夠抱持“終身學(xué)習”的理念，勇於接受新事物，將可隨著(zhù)社會(huì )變遷的腳步，讓自己生活更為豐富、更加廣闊。

　　日新又新，無(wú)非是希望社會(huì )越來(lái)越進(jìn)步，生活越來(lái)越和諧。然而，社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)常帶來(lái)一些沖擊，也給個(gè)人產(chǎn)生一些適應上的問(wèn)題。加上科技的急速發(fā)展，人類(lèi)的生活、語(yǔ)言、文化與社會(huì )結構等等，都面臨了前所未有的變化。未來(lái)我們所遭遇的變革，必然更快、更多元，不去學(xué)習，將會(huì )產(chǎn)生心理上和生理上的失調。例如：“手機”的發(fā)明，代表著(zhù)科技的創(chuàng )新，當我們擁有手機時(shí)，除認識手機的運用外;更要了解新器物帶來(lái)的價(jià)值觀(guān)，及運用新器物的諸多規范。

　　今天是一個(gè)多元的社會(huì )，每個(gè)人都可以依據個(gè)人的性向和潛能，追求自己的生涯發(fā)展;在不同的領(lǐng)域、不同的.行業(yè)，憑著(zhù)自己的努力，闖出一片天地。我們深信，不一定要成績(jì)好，才會(huì )有出息;也不一定非得進(jìn)入學(xué)校，才會(huì )有成就;即使畢業(yè)以後，還有許多進(jìn)修的管道和機會(huì )，可以讓我們更上一層樓。社會(huì )上普遍倡導“終身學(xué)習”的宗旨，就是要配合多元的社會(huì )，提供大家不同的發(fā)展。因此，我們必須建立“終身學(xué)習”的理念，每一個(gè)人都要時(shí)時(shí)保有好奇心，勇於嘗試，不斷學(xué)習新事務(wù);另外，也要培養開(kāi)闊的胸襟，包容與自己不同的見(jiàn)解，如此才能適應現代社會(huì )瞬息萬(wàn)變的腳步。

　　身為當今社會(huì )的一份子，有必要體認到“終身學(xué)習，日新又新”的道理，如果不能從工作中獲取新知，不斷充實(shí)自己的內涵，就可能被淘汰，甚至有失業(yè)的可能。也就是今天是一個(gè)終身學(xué)習的時(shí)代，無(wú)論何時(shí)、不管何地，都需要保持學(xué)習的動(dòng)力及欲望;否則，舊有的價(jià)值已經(jīng)崩潰，新價(jià)值體系還沒(méi)有建立的情況下，很容易形成了一些不當的觀(guān)念與行為，也很容易成為新社會(huì )下的犧牲者。

學(xué)習作文 篇3

　　記得在我們很小的時(shí)候學(xué)過(guò)這樣的一段話(huà)，主要說(shuō)的就是雙手和大腦的配合，人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會(huì )做事，大腦會(huì )思考！說(shuō)的也就是無(wú)論在我們學(xué)習生活中，都需要雙手和大腦的配合，只有雙手和大腦配合好了，一個(gè)人又聰明又勤快的時(shí)候，才能夠創(chuàng )造價(jià)值！

　　其實(shí)談到學(xué)習也是一樣的，從我們步入小學(xué)開(kāi)始，我們一般的學(xué)習都是靠著(zhù)老師的`引導，無(wú)論是從一開(kāi)始簡(jiǎn)單的語(yǔ)文數學(xué)也好，還是后面增加了一些自然科學(xué)物理化學(xué)也罷，我們都是在老師的引導下學(xué)習！

　　老師要求我們寫(xiě)或者背，然后我們就按著(zhù)老師的要求來(lái)！

　　可是現在想一想，我們除了按照老師的要求來(lái)，還得有自己的想法，自己學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )如何才能夠很有效率的學(xué)習？，而不是跟著(zhù)老師死學(xué)習，死學(xué)習是不可能取得優(yōu)異成績(jì)的！

　　其實(shí)每一個(gè)從學(xué)生時(shí)代走過(guò)的人都應該有過(guò)這樣的現象，就是班里有一部分學(xué)生特別的努力，每天也按照老師規定的按部就班的去學(xué)習，可是學(xué)習成績(jì)就是上不去！

　　那個(gè)時(shí)候我們可能想的就是老天為什么這么不公平？人家都那么努力了，最后還去不了好成績(jì)！

　　可是現在想一下，大概只是學(xué)習的方法不對，又或者是在學(xué)習的時(shí)候沒(méi)有自己去思考，去參透吧！當然也有一部分學(xué)生就是課堂上按照老師的要求聽(tīng)一聽(tīng)，課后該玩玩，該鬧鬧，但是學(xué)習成績(jì)卻特別的好！

　　這一部分學(xué)生現在想一想，并不是她有多么聰慧的頭腦，多么天才，而是在他學(xué)習的時(shí)候加入了自己的想法，自己的思想，想出了一套適合自己的學(xué)習方法！

　　所以無(wú)論說(shuō)學(xué)習也好，生活也罷，只有懂得一邊學(xué)習，一邊思考，才能夠取得更加優(yōu)異的成績(jì)！

學(xué)習作文 篇4

　　學(xué)校的方老師，是個(gè)難得的好老師。

　　在那段歡樂(lè )的日子里，在我的眼前常浮現出這樣一幕幕。

　　不知是誰(shuí)哭了，驚擾了課堂，我回頭一看，原來(lái)是他，老師走了過(guò)去，俯下身子：“你怎么了，發(fā)生什么事了嗎？別哭了，別哭了，和老師說(shuō)說(shuō)�！彼�抽搐著(zhù)：“我的作業(yè)丟了，怎么找也找不著(zhù)，下節課就要交的��！我不知該怎么辦？”老師溫和地說(shuō)：“別著(zhù)急，慢慢找，別慌，心靜下來(lái)就一定會(huì )找到的�！崩蠋煹脑�(huà)如一滴水珠，低透了我的心。

　　老師和藹的語(yǔ)氣，深深地印在我的腦海里。

　　每個(gè)班上，都有幾個(gè)不行的。他們是辦公室的�？�，是板子的顧客。而我們班不同，他們常常受到表?yè)P和鼓勵，老師從來(lái)不打他們，也不訓斥他們。其他班沒(méi)有少向我們班投以羨慕的目光。

　　“你學(xué)習真差，不會(huì )沒(méi)爸爸媽媽管教吧！”同學(xué)的一句嘲諷，激怒了老師，我們都驚呆了，平常臉上掛著(zhù)笑容的`老師，變嚴肅起來(lái)，臉上馬上從晴天轉打雷了�！澳阍跄苓@樣說(shuō)你的同學(xué)了。他雖然現在不行，但不代表以后不行��！人的一生面臨著(zhù)許許多多的不確定，誰(shuí)能知道未來(lái)是什么樣子的！”老師娓娓道來(lái)，老師的表情和語(yǔ)氣是不一樣的，盡管老師生氣了，但也沒(méi)有一絲毫責怪的意思。

　　考試成績(jì)的到來(lái)，使成績(jì)不好的同學(xué)驚了一身冷汗，可也是逃不過(guò)這不幸的一節。他們左等右盼，等來(lái)的卻是不及格。按以前的老師，肯定要請家長(cháng)了，但是，這次，沒(méi)有。從辦公室回來(lái)的學(xué)生有從刑場(chǎng)上被釋放的輕松、愉快。上課鈴響了，老師的第一句話(huà)就讓我們目瞪口呆。老師居然表?yè)P了那些同學(xué)，說(shuō)他們，有進(jìn)步，比上次考的要高。我們班的同學(xué)們嘴巴，一個(gè)個(gè)張得很大，都能塞下去一個(gè)蘋(píng)果。

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