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論學(xué)習作文（精選32篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的論學(xué)習作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
論學(xué)習作文 1
從第二天開(kāi)始，我們在課堂上實(shí)施了“小組合作”的學(xué)習模式。小組合作學(xué)習有沒(méi)有提高我們的成績(jì)，幫助我們？這一直是老師和家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題。我想說(shuō)，小組合作學(xué)習對我們很有好處，但也有壞處，但我相信利大于弊。
小組合作學(xué)習最重要的核心是合作。所以，在談小組合作學(xué)習的利弊之前，首先要談合作的重要性。
以前，一位外國大教育家邀請幾個(gè)學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗。就是把幾個(gè)小球掛在一個(gè)瓶子里，一個(gè)人拿一根繩子，繩子的末端是一個(gè)小球。你一吹哨子，就必須盡快把它舉起來(lái)。聽(tīng)到哨聲，每個(gè)人都一個(gè)接一個(gè)地舉起球。他們成功的秘密在于他們的合作。古人云：“二人合一，利破�！薄叭龢痘h笆，三幫英雄”�？梢�(jiàn)古人也知道合作的重要性。聚集大家的力量，完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，克服個(gè)人無(wú)法克服的困難。合作能使我們實(shí)現目標。
下面說(shuō)說(shuō)小組合作學(xué)習帶來(lái)的'“利與弊”。
在實(shí)施小組合作之前，我的總分只有700多一點(diǎn)。但實(shí)施小組合作學(xué)習后，通過(guò)不斷的討論，克服難題，給組員講課，鞏固所學(xué)，成績(jì)明顯提高。我們組有B1。他原來(lái)的數學(xué)成績(jì)只有80多分。實(shí)施小組合作學(xué)習后，在課堂上，我們給他提問(wèn)，給他展示的機會(huì )。他也不負眾望。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的數學(xué)成績(jì)穩定在90分以上，有時(shí)超過(guò)100%。
小組合作學(xué)習也可以提高我們的語(yǔ)言表達能力和積極性。我以前的小組成員C1是最不愛(ài)說(shuō)話(huà)的。他整天像個(gè)“淑女”。每次被老師叫去答題，他都支支吾吾，組織不了語(yǔ)言。我們都稱(chēng)她為“害羞的玫瑰”。實(shí)施小組合作學(xué)習后，我們小組的所有成員都鼓勵和幫助她，使她更加活潑勇敢，起床說(shuō)話(huà)也很流利。
小組合作學(xué)習也促進(jìn)了我們團隊成員之間的團結。在課堂上一起學(xué)習和討論讓我們更親密，也讓我們的關(guān)系更好。以前的恩怨矛盾也在快樂(lè )學(xué)習中得到解決。
當然，正如我在一開(kāi)始所說(shuō)的，小組合作學(xué)習不僅有利，也有弊。同一個(gè)群體之間，相鄰群體之間有更多的交談機會(huì )。正如老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的，這種學(xué)習方式加劇了兩極分化現象。老師講的少，學(xué)生討論的多，讓一些學(xué)生開(kāi)始渾水摸魚(yú)。讓好學(xué)生變得更好，讓差生變得更壞。
既然我們發(fā)現了問(wèn)題，我們就必須解決它。首先要提高自制力，記住課堂是學(xué)習的戰場(chǎng)，不是玩耍的天堂。其次，我們需要團隊領(lǐng)導的管理。如果發(fā)現任何不良現象，要及時(shí)制止，警告他，幫助他改正，防止再次發(fā)生。同一群體或不同群體之間也存在相互監督。這樣才能在合作與競爭中學(xué)習，不斷進(jìn)步。
小組合作學(xué)習是一種很好的方式，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生，相互幫助，共同提高，來(lái)培養我們的良好素質(zhì)，提高我們的學(xué)習成績(jì)。我們要取其精華，去其糟粕，走上一段樓梯從中吸取教訓。
論學(xué)習作文 2
學(xué)習。我們每個(gè)人都知道學(xué)習，從小就被父母老師灌輸“要好好學(xué)習”的這么一種常識。一味的去學(xué)習，為了考上好的學(xué)校而學(xué)習，為了讓父母老師開(kāi)心而學(xué)習，為了可以在別的同學(xué)面前趾高氣昂而學(xué)習，現在的大部分學(xué)生基本都是這樣的想法吧？
那么，這樣子真的算是有意義了嗎？這樣真的是在學(xué)習了嗎？
不，這只是在欺騙自己，欺騙身邊的人，為了學(xué)習而學(xué)習本身就是一種愚蠢的想法。你可以理直氣壯地說(shuō)出：我在為自己的人生考慮！——之類(lèi)的話(huà)，但是所謂學(xué)習，是不能決定你人生的。一個(gè)人的人生不應該只糾結在學(xué)習當中，要想一想為了什么而學(xué)習。
我們現在不可能說(shuō)出“為中華之崛起而讀書(shū)”這樣的話(huà)，那個(gè)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，中國現在已經(jīng)強大起來(lái)了，說(shuō)這些話(huà)毫無(wú)疑問(wèn)是空話(huà)，要認識一下自己的現狀，好好考慮清楚學(xué)習的目的。
那么說(shuō)說(shuō)我的觀(guān)點(diǎn)吧。我認為，學(xué)習不是決定一個(gè)學(xué)生人生的最重要的條件，但是是最基本的條件。學(xué)生就是為學(xué)習而生，這種想法我認為毫無(wú)疑問(wèn)是錯誤的，所謂“學(xué)”，一定是要在追尋自己無(wú)法得出答案的情況下才能成立的。一個(gè)問(wèn)題，不管是老師提出來(lái)也好，自己提出來(lái)也好，如果只是想盡快得出答案但自己并沒(méi)有思考，那也不能稱(chēng)之為學(xué)。我所知道的“學(xué)”，是產(chǎn)生疑問(wèn)后不屑地去努力追尋解答，自己思考或者去了解相關(guān)的知識，必要時(shí)可以借助他人的力量，這才是學(xué)習。
舉個(gè)例子，有一次我在網(wǎng)上看到關(guān)于固態(tài)硬盤(pán)的消息就很感興趣，但是我對固態(tài)硬盤(pán)一無(wú)所知，于是我便自己上網(wǎng)查找關(guān)于固態(tài)硬盤(pán)的知識，然后問(wèn)了一下對這方面很了解的'表哥，最后終于清楚了什么是固態(tài)硬盤(pán)。這樣的過(guò)程就是學(xué)習：感興趣→不知道（產(chǎn)生疑問(wèn)）→尋找答案→解答并獲得知識，這就是基本的步驟。
現在的很多學(xué)生都已經(jīng)忘記學(xué)習的初衷，他們在為了老師和家長(cháng)而學(xué)習，聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)對自己說(shuō)“你學(xué)習是為了自己”卻感到些許不解和空洞，自己成績(jì)提高了會(huì )開(kāi)心，自己的名次被別人趕超會(huì )很失落——因為自己已經(jīng)沒(méi)有除了成績(jì)之外能讓自己感到安心的東西，那樣的學(xué)生是非�？蓱z的，不知為何而學(xué)但卻不得不學(xué)，寫(xiě)在試卷上的分數就是自己的籌碼。那樣的學(xué)習產(chǎn)生的是高分低能兒，學(xué)習不光是在學(xué)校課堂上老師傳授的知識，那僅僅是“知識”。學(xué)是自己主動(dòng)的行為，不管是在哪方面，在生活中我們一切為了探求答案而做出的行為都是“學(xué)”，而不是空洞地追求老師父母的表?yè)P和完成布置的作業(yè)，更不是考試的排名和試卷上的分數，連這點(diǎn)都不理解的學(xué)生，如果考上了好的大學(xué)也無(wú)濟于事。
在看這篇文章的你，有沒(méi)有思考過(guò)自己的人生？有無(wú)自己的目標？那不是老師和家長(cháng)能帶給你的東西，如果有的話(huà)，那么恭喜你，努力地去學(xué)習，學(xué)習那些為了達成目標的必要的知識。如果沒(méi)有，請好好思考一下，然后努力去學(xué)，學(xué)習那些能夠幫助你找出人生目標的方法。
與諸君分享這么多的感想實(shí)在不勝榮幸，希望各位能找到自己的理想和目標。
論學(xué)習作文 3
要怎么說(shuō)呢，初中這三年時(shí)光，是我最快樂(lè )是時(shí)光，讓我學(xué)到了很多，也懂得了很多。
人與人之間總是有差距的，但造成差距的原因，總是因為自己。比如說(shuō)，在學(xué)習上，別人早起背單詞的時(shí)候，你在睡覺(jué)，他就算一分鐘背下兩個(gè)單詞，久而久之，他每天比你多背一點(diǎn)東西，十天又是多少，二十天又是多少，三十天一個(gè)月半年一年呢��？這個(gè)數字你有想過(guò)么。
這些大道理，想必也用不著(zhù)我在這里啰嗦。同學(xué)們自然會(huì )明白的。
說(shuō)一說(shuō)我這初中三年吧，一開(kāi)始，我是對學(xué)習充滿(mǎn)了激情，不假�？墒窃降胶髞�(lái)，遇到不懂的問(wèn)題，我總是拉不下臉面去問(wèn)，就造成了我對學(xué)習是越來(lái)越厭煩，也就是我們統稱(chēng)的厭學(xué)。那一段時(shí)間我的學(xué)習成績(jì)一落千丈，一發(fā)不可收拾。我開(kāi)始慢慢的.找自己的問(wèn)題多在，最終，找到了，于是乎，我每每一遇到什么問(wèn)題，不論那個(gè)問(wèn)題是有多么的簡(jiǎn)單，多么的基本，只要是自己不會(huì )，我就去問(wèn)，去弄懂。于是，在我一次月考中，證明了我的這種做法是正確的。所以說(shuō)，同學(xué)們一旦遇到問(wèn)題，千萬(wàn)不要不懂裝懂，一定要自己了解就好，不要在意他人是如何看你的。當然，如果真是你做錯了，那還是有必要的了。
我還想說(shuō)什么呢，就是一定一定一定要好好學(xué)習，初中這三年真的很重要，尤其是初三，決定到你的中考，而中考，又是你人生中第一個(gè)轉折點(diǎn)，所以要好好把握！一定不要放棄一絲一毫的機會(huì )，一定！
嗯…談戀愛(ài)，對我們這些情竇初開(kāi)的小朋友來(lái)說(shuō)，是不是太早了呢？初中這個(gè)階段，對戀愛(ài)來(lái)說(shuō)是不現實(shí)的，當下最重要的就是學(xué)習，學(xué)習才是最重要的，如果，真的喜歡他，就把他/她埋在心底吧，給自己定好幾個(gè)目標，沖著(zhù)那個(gè)目標去奮斗，每達到一個(gè)小目標，你就離心目中的他/她又進(jìn)一步，是不是很有動(dòng)力呢��？最后達到那心中定下的那個(gè)遠大的目標，你才有能力去給他/她未來(lái)，才有能力去保護他/她，不讓他/她受傷害。這些應該很有道理吧？呵呵�？傊痪湓�(huà)，就是要好好學(xué)習。
不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，現在的初、高中學(xué)生，我們要：好好學(xué)習，天天向上！考上大學(xué)，找個(gè)對象。當然我們的目標可能不止是到大學(xué)就結束了，可以是研究生啦、博士、碩士什么的。當然，這些也都是建立在學(xué)習好的情況下的，你學(xué)習不好，拿什么去考試？拿什么出成績(jì)？哎…我們國家實(shí)行的是應試教育，靠的是全面發(fā)展。沒(méi)有成績(jì)，學(xué)習不好，根本不行。也許你有某些特長(cháng)，可以長(cháng)大了以后拿來(lái)當飯吃，但你有保障么？有些人還說(shuō)，我長(cháng)得漂亮，我說(shuō)，長(cháng)得漂亮能當飯吃么？哦，也對，長(cháng)大了嫁個(gè)好老公取個(gè)好老婆是吧？可是你要是要什么沒(méi)什么，就一個(gè)長(cháng)相能看，能有什么用��？人，總會(huì )老的，人的相貌是父母給的，并不是你自己的，你沒(méi)有權力拿他來(lái)炫耀。
最后，還是那句話(huà)，學(xué)習，無(wú)論在哪，都是最重要的。
論學(xué)習作文 4
好好學(xué)習，天天向上。這是再耳熟能詳不過(guò)的一句話(huà)了。學(xué)習，是一個(gè)過(guò)程，更是一種結局。它可能痛苦、枯燥、繁瑣，但它能帶來(lái)知識和良好的修養。
對待學(xué)習，很多人少了一份耐心，多了一份任性。妄想著(zhù)一步登天，卻不懂得這樣只會(huì )步步為艱；妄想著(zhù)快樂(lè )與知識兩豐收，卻不明白學(xué)習本身就是痛苦的代名詞。
那么什么是學(xué)習呢？我認為學(xué)和習本身便是不同的兩樣東西。學(xué)是把本來(lái)沒(méi)有掌握的，通過(guò)別人的教導或引導變成自己所有的；而習則是一種習慣，通過(guò)建立長(cháng)效的生活機制，在時(shí)光的消逝中夜以繼日勤練不輟。
如何學(xué)習？首先，要有克服困難的.勇氣。艱難險阻，有如喜怒哀樂(lè )般常伴學(xué)習旅途。為何霍金身患惡疾，仍能寫(xiě)出《時(shí)間簡(jiǎn)史》？這便是不放棄。每次碰到困難，應該積極解決，而不是逃避投降。如果你連眼前的這點(diǎn)困難都沒(méi)有勇氣對抗，那你又將以何種姿態(tài)迎來(lái)明天的美好？有時(shí)最悲哀的不是你數以萬(wàn)計的嘗試克服而以失敗告終的努力，而是你不肯嘗試克服，然后后悔時(shí)說(shuō)的那句我本可以。要相信一切困難都會(huì )過(guò)去，而那困難的時(shí)光終將會(huì )成為你珍藏一生的美麗回憶。
其次，要理性學(xué)習，注重反思，善于采納別人的建議，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，正是寫(xiě)出了學(xué)與思之間的關(guān)系。唐太宗李世民因為善于納諫，才有了后來(lái)的貞觀(guān)之治的盛唐局面，而他與魏徵這對君臣之間的事跡也被傳為千古佳話(huà)。項羽剛愎自用，不肯聽(tīng)從謀士范曾的計策，結果將江山拱手送給了劉邦，自刎江邊。由此可見(jiàn)擇善而從的重要性。學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？則是告訴我們要按時(shí)復習，才能掌握知識，這也是懂得講究學(xué)習的方法，提升學(xué)習效率。
最后，要戰勝自己，克服懶散懈怠，力戒好逸惡勞，學(xué)會(huì )負重前行，還應獎勵自己。這世上沒(méi)有毫無(wú)理由的橫空出世，只不過(guò)是精心準備的必然結果。張儀刺股的錐子、羲之洗硯的墨池、祖逖起舞的雄雞，無(wú)一不是苦盡甘來(lái)的歷史鏡像。只要你不辜負時(shí)光，它也不會(huì )辜負努力的你。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。相信未來(lái)一定會(huì )感謝現在努力的你。
論學(xué)習作文 5
當你在學(xué)校時(shí)，老師讓你們好好學(xué)習；當你在家里時(shí)，家長(cháng)讓你們好好學(xué)習；甚至當你在鄰居家時(shí)，他們也讓你好好學(xué)習�？赡銈冎朗裁词菍W(xué)習？為什么要學(xué)習？學(xué)習該怎么做呢？
什么是學(xué)習？學(xué)習，是指通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識或技能的過(guò)程�，F在，我們在學(xué)校都有語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)等指定的科目要學(xué)，而除了這些，我們還要學(xué)會(huì )生存的本領(lǐng)，處事的道理，人生的哲理等等，讓自己更加充實(shí)自信。為什么要學(xué)習？“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！薄皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！边@些話(huà)可能大家并不陌生吧？而這不正告訴了我們學(xué)習的重要性了嗎？既然學(xué)習如此重要，我們不應該重視嗎？匡衡這個(gè)人大家可能也不陌生，因為家里貧窮，為了讀書(shū)竟鑿墻壁借別人家的'燈光來(lái)讀書(shū)，而現在我們的生活條件遠遠好于當時(shí)，我們有什么理由不好好學(xué)習呢？學(xué)習該怎么做呢？“死記硬背得不到真知識，投機取巧學(xué)不到真本領(lǐng)，紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門(mén)造車(chē)結不出好碩果�！倍@，就是在告訴我們，學(xué)習要有方法。首先，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@就要求我們要勤奮，要刻苦。種瓜得瓜，種豆得豆，你不付出哪來(lái)的收獲呢？回想一下，歷史上有哪個(gè)聰明人是沒(méi)有通過(guò)磨難的考驗就輕松成為一個(gè)聰明人的？答案讀者心里應該很清楚。然后，“想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地�！弊x到這，讀者就應該知道我要說(shuō)什么了吧？沒(méi)錯，學(xué)習還要腳踏實(shí)地。不知道大家聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)《河中石獸》這篇文言文，文章主要講的就是寺僧，講學(xué)家和一個(gè)老河兵去河里尋找石獸的故事。而最后，老河兵通過(guò)幾年積累的經(jīng)驗，在小河的上游找到了石獸。老河兵不就是憑借著(zhù)自己多年來(lái)一步一步得到的經(jīng)驗才找到石獸的嗎？
最后，“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！边@也告訴我們人要認真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補充新知識。正所謂“活到老，學(xué)到老�！蔽覀儠r(shí)時(shí)刻刻都不能忘記學(xué)習。歷史上有哪些人因為努力學(xué)習而成功？又有哪些人因沒(méi)有好好學(xué)習而失��？少壯不努力，老大徒傷悲。趁著(zhù)我們還年輕，努力學(xué)習吧！少年強則國強，加油吧！少年！
論學(xué)習作文 6
很多人羨慕名人，覺(jué)得他們名利雙收，風(fēng)光無(wú)限。我想說(shuō)，名人之所以能夠成為名人，他們都有著(zhù)常人難以想象的辛勞與付出。
著(zhù)名的書(shū)法家王羲之，從小刻苦練習書(shū)法。他經(jīng)常沉入學(xué)習，隨時(shí)隨地都在練字：吃飯的時(shí)候拿手指在飯桌上練，走路的時(shí)候在衣袖上練，因此他穿的衣服總是其他地方還是嶄新的，袖子已經(jīng)被手指劃成了布條。他的努力讓他在書(shū)法界獨樹(shù)一幟，其中，《蘭亭集序》成為天下第一行書(shū)典范，為歷代人們所敬仰，成為世界最寶貝的文化遺產(chǎn)。
王羲之的兒子王獻之，從小跟隨父親練習書(shū)法，他曾問(wèn)父親，學(xué)習書(shū)法有沒(méi)有什么妙法，可以以最快的速度獲得成功。王羲之指著(zhù)后院十八個(gè)裝滿(mǎn)水的大水缸說(shuō)：等你把這十八缸水磨成墨汁寫(xiě)成字，你就找到妙法啦。王獻之知道父親是在告訴他，學(xué)習書(shū)法的妙法就是勤學(xué)苦練。當他聽(tīng)從父親的教導寫(xiě)完十八缸水之后，書(shū)法造詣自成一體，成為與父親齊名的大書(shū)法家。
荀子在勸學(xué)中說(shuō)：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。二王的故事，很好的詮釋了學(xué)習需要有持之以恒的毅力，需要全身心的投入其中，作文才可能取得成功。
學(xué)習的方式方法，不分古今中外。應該說(shuō)所有的成功，都與學(xué)習、在學(xué)習中不斷前進(jìn)分不開(kāi)。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，他在研究電燈時(shí)，一遍又一遍地做實(shí)驗，廢寢忘食到身上的衣服雜亂無(wú)章，散發(fā)出令人作嘔的.氣息，黑眼圈又大又腫而不自知。他全身心投入實(shí)驗，在經(jīng)歷1000次失敗之后，終于在1001次實(shí)驗中發(fā)明了電燈，將人類(lèi)從昏暗又不健康的油燈燭火中解放出來(lái)。
中國古代偉大的經(jīng)學(xué)家匡衡，自小家里貧窮，連燈都點(diǎn)不起。好在他有個(gè)比他家富裕一點(diǎn)的鄰居。到了晚上，匡衡便利用鄰居家從墻壁破洞透過(guò)來(lái)的燈光看書(shū)學(xué)習。他的勤奮終于使他成為一代宰相，名垂青史。
唐朝的王勃，有很多傳誦至今的詩(shī)詞文章。尤其那篇《滕王閣序》，成為歷代名篇經(jīng)典。文章縱橫歷史，詞藻華麗，典故云集，讀起來(lái)朗朗上口。如果沒(méi)有經(jīng)歷苦讀詩(shī)書(shū)，王勃再有才華也不可能做到將知識信手拈來(lái)，自如地運用于文章中的。
俗話(huà)說(shuō)：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。只有將學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習；堅持，堅持，再堅持執行到底，才有可能獲得成功。
論學(xué)習作文 7
人有先天性和后天努力兩種類(lèi)型。人從娘胎里出生的那一刻開(kāi)始，人就在學(xué)習，學(xué)習說(shuō)話(huà)，學(xué)習走路，然后學(xué)習越來(lái)越多的東西。有些人，天生智商高，不用通過(guò)刻苦努力學(xué)習，就可以獲得成功，但我想說(shuō)，不是人人都是天才，后天的努力同樣重要。
正所謂，“知識改變命運”和“知識是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，不就是強調學(xué)習的重要性嗎？孔子也說(shuō)過(guò)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，也是如此。我們每天都在學(xué)習，學(xué)習知識，學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)習技能，學(xué)習世界上的所有的智慧。學(xué)習不僅僅是學(xué)生的事情，也不是某一個(gè)人事情，因為它是全人類(lèi)的事情。國家不是號召全民學(xué)習，老有所學(xué)，老有所養，老有所樂(lè )，這些也是學(xué)習。
中國五千多年的歷史文化，需要我們學(xué)習它，傳承、繼承和發(fā)揚好。魯迅先生說(shuō)過(guò)，“知史可以明鑒”，它需要我們學(xué)習它，不要重蹈覆轍，彌補過(guò)去的'不足，去借鑒。中國近現代史上的恥傉，需要我們反思，弱國無(wú)外交，需要努力發(fā)展壯大自己，不要再被列強欺負，這都是學(xué)習�！笆郎蠠o(wú)難事，只要肯攀登”，需要我們學(xué)習它的勇氣和事在人為�！熬訍�(ài)財，取之有道”，需要我們學(xué)習它愛(ài)錢(qián)沒(méi)錯，要用正確的方法得到�！皩W(xué)習貴在堅持”，也要我們學(xué)習做任何事都不是一朝一夕，這么容易。 學(xué)習的東西，非常之多。正如別人所說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。比如強調讀書(shū)重要性的還有，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，還有，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
學(xué)習從具體的來(lái)講，可以是幼兒園老師口中教導學(xué)生，“一加一等于二”；也可以是老師經(jīng)常教導學(xué)生，“知錯能改，善莫大焉”；也可以是學(xué)會(huì )做一道菜，學(xué)會(huì )種樹(shù)，學(xué)會(huì )修電腦，學(xué)會(huì )駕駛汽車(chē)…… 學(xué)習從難易程度來(lái)說(shuō)，可以是學(xué)會(huì )了寫(xiě)數字，0，1，2，3……；也可以通過(guò)學(xué)習讓你考上清華北大；也可以通過(guò)學(xué)習讓你成為一名政治家，思想家，科學(xué)家，甚至是一位了不起的偉人。
不管你在什么地方，什么地點(diǎn)，什么時(shí)候，只要你活著(zhù)，一直不斷學(xué)習充電，學(xué)習這把利劍，只會(huì )越磨越鋒利。學(xué)習會(huì )讓你變得更加聰明，更加出彩，更加有魅力，也可以讓你走上人生的巔峰。不管以前如何，從現在開(kāi)始，趕快加入學(xué)習的行列吧，夢(mèng)想的翅膀將會(huì )助你騰飛。
論學(xué)習作文 8
環(huán)顧四周，電燈、電視、手機等等這些先進(jìn)設施早已深深地影響了我們的生活，使我們的生活變得更充實(shí)、方便，而這正是無(wú)數創(chuàng )新者刻苦鉆研，以及后繼學(xué)習者們對它們不斷改造升級的成果。毋庸置疑，在人類(lèi)歷史的發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng )新者和學(xué)習者起著(zhù)舉足輕重的作用。
所謂“一山不容二虎”，創(chuàng )新者和學(xué)習者之間勢必存在競爭，那如何才能使自己在競爭中立于不敗之地呢？明確競爭時(shí)間。
創(chuàng )新者要想不敗，就必須把競爭時(shí)間盡可能地縮短。
拿破侖作為侵略者，他很清楚自己的優(yōu)勢：大炮、戰略、外交，并充分發(fā)揮了它們的作用。拿破侖因此而從勝利走向勝利，但卻忽視了時(shí)間的重要性。他長(cháng)時(shí)間征戰，將自己的優(yōu)勢暴露在許多學(xué)習者的視野中，并為他們提供了學(xué)習甚至超越自己的.時(shí)間和機會(huì )。這才是拿破侖最終失敗的原因。
同樣作為侵略者，希特勒明白時(shí)間的重要性，所以他采取閃擊戰，速戰速決，將自己的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，可最后為什么還是失敗了呢？因為他確立的目標超過(guò)了優(yōu)勢的時(shí)效性，使后起者擁有了學(xué)習并反超的時(shí)間與機會(huì )。
作為創(chuàng )新者要考慮自己優(yōu)勢的時(shí)效性，制定合適的目標并將競爭時(shí)間縮短至自己優(yōu)勢所能發(fā)揮作用的時(shí)效之內。
學(xué)習者要想不敗，則需要盡可能地延長(cháng)時(shí)間。
就在與拿破侖戰爭中，俄軍將領(lǐng)庫圖佐夫非常清楚，要想在差距如此之大的戰爭中獲勝就必須延長(cháng)戰爭時(shí)間，延長(cháng)至能夠學(xué)習甚至超越拿破侖的優(yōu)勢，延長(cháng)至與自己有利的惡劣天氣的到來(lái)，所以他指揮俄軍大撤退，并不惜以燒掉莫斯科城為代價(jià)。
作為學(xué)習者，要明確創(chuàng )新者的優(yōu)勢，并為完善和發(fā)展自己的優(yōu)勢而盡可能多地拖延決戰時(shí)間，彌補彼此之間的差距至微乎其微。如此，即使面對令人聞風(fēng)喪膽的魔頭，你也將擁有與對方相對平等的對決機會(huì )，而不是在面對對方的強大時(shí)表現狼狽。
“創(chuàng )新者不一定大或者強，學(xué)習者不一定小或者弱�！备偁幹�，認識自己最為重要，認識自己的優(yōu)勢，并在此基礎上確立合適自己的目標，合理掌控競爭時(shí)間，就能使自己立于不敗之地。
論學(xué)習作文 9
對于李步明同學(xué)根據其所搜集三位名人中途輟學(xué)卻功成名就而得出“學(xué)習無(wú)用”的結論，并產(chǎn)生退學(xué)的想法，我非常不贊同。你因為華羅庚、李想、比爾蓋茨三人退學(xué)卻可以成功從而認為“學(xué)習無(wú)用”，然而，努力和回報往往是成正比的，你只看到他們的光艷亮麗卻忽略了他們背后隱藏的艱辛和汗水。你的推理也存在以偏概全的錯誤。如果我說(shuō)A女士臉上有黑痣，B女士臉上也有黑痣，C女士臉上亦有，那我們是否能得出結論“每個(gè)女士臉上都有黑痣”這樣的結論呢？母庸質(zhì)疑，這樣的推理是荒謬的。同理，李步明同學(xué)你由三個(gè)名人輟學(xué)而推出“學(xué)習無(wú)用”的結論，犯了以偏概全的錯誤。對于大多數人來(lái)說(shuō)，他們的'成功得意于讀書(shū)而獲得的能力。
在這個(gè)日新月異，飛速發(fā)展的時(shí)代里，如果我們不借助學(xué)校的教育給我們構建知識基礎，我們如何面對每日如潮水般涌來(lái)的新概念？如果不借助學(xué)習給我們提供寬闊的視野，我們如何預判未來(lái)，迎接挑戰？所以，你看到的只是三位退學(xué)后取得的成功，卻沒(méi)有看到他們從未放棄過(guò)學(xué)習。就拿著(zhù)名相聲演員郭麒麟來(lái)說(shuō),他十五歲就退學(xué),十六歲舉辦個(gè)人相聲專(zhuān)場(chǎng)演出,如今影視、綜藝全面開(kāi)花，“可以沒(méi)文憑，但是不可以沒(méi)文化，可以不上學(xué)，但不可以不讀書(shū)�！边@是他父親郭德綱對他的告誡，正是有了父親的諄諄教誨和自身不怕吃苦的毅力，他成長(cháng)得無(wú)論在專(zhuān)業(yè)技能還是文化素養都不輸給同齡人。因此，退學(xué)不等于放棄學(xué)習，學(xué)習不分地點(diǎn)、環(huán)境、時(shí)間，這是一個(gè)人終身要完成的事。當然，學(xué)歷確實(shí)不會(huì )決定人的一生，但學(xué)歷卻會(huì )影響一個(gè)人的一生。很多時(shí)候我們確實(shí)會(huì )發(fā)現生活中很多人，讀到初中就輟學(xué)了，但也有些人讀到了研究生碩士，甚至博士，我們并不能下定論說(shuō)他們之間誰(shuí)的生活更好，也不能單從他們的社會(huì )地位及他們的財富去衡量他們的幸福狀況，但從他們截然不同的選擇中，最后一定是截然不同的人生，那么從這就能看出學(xué)歷在這個(gè)過(guò)程中起到的多么重要的作用，“學(xué)習無(wú)用”的觀(guān)點(diǎn)也不攻自破了。認為“學(xué)習無(wú)用”，就像吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸一樣，越是從未在其中有收獲的人越不認可其價(jià)值，學(xué)習有用或者無(wú)用，不是短期是否有回報就能證明的，是終其一生的事情，至于是否有用，你堅持下去不就知道了嗎？
論學(xué)習作文 10
從題目中的漫畫(huà)我們可以看到，左邊的學(xué)霸成績(jì)特別好，經(jīng)�？紳M(mǎn)分，但是小小年紀卻已經(jīng)半禿了：再看看右邊的學(xué)渣，學(xué)習成績(jì)很差，經(jīng)�？疾患案�，但是頭發(fā)卻一場(chǎng)濃密，精神煥發(fā)。學(xué)習好會(huì )導致頭發(fā)少看來(lái)是必然的結果，所謂世有學(xué)霸，然后再有植發(fā)，那么為何會(huì )如此呢?
學(xué)習好導致頭發(fā)少的原因主要有兩點(diǎn)：一是學(xué)霸對自己太狠，二是外界對學(xué)霸的期望太高，這兩點(diǎn)最終導致學(xué)霸成天鴨梨山大用腦過(guò)度，從而難逃脫發(fā)的命運，哪怕用霸王防脫也無(wú)濟于事啊。
學(xué)霸時(shí)刻想的是怎么用智商碾壓對方，必然結果是會(huì )對自己太狠，學(xué)霸會(huì )把各種電話(huà)號碼記在腦子里，還能倒背如流，而學(xué)渣只能求助通訊錄，收到一條霍建華拍武打戲被大飛的詐騙短信，學(xué)霸會(huì )動(dòng)用物理學(xué)、力學(xué)將對方駁的啞口無(wú)言，而學(xué)渣就只能在手機上裝個(gè)搜狗號碼通將其屏蔽：提起陸家嘴，學(xué)霸想到的是中國最具影響力的金融中心之一，而學(xué)渣想打的卻是你懂的不可描述的內容;小李子獲得奧斯卡后學(xué)霸會(huì )去下載他的獲獎演講稿，而學(xué)渣只會(huì )去下載他的表情包。所以做學(xué)霸太難了，我們看到的只是學(xué)霸表面上的風(fēng)光，卻看不到他們在背后所脫的發(fā)。
因為學(xué)霸平時(shí)給人印象就是學(xué)習很牛叉，所以外界對學(xué)霸的期望會(huì )特別高。我們在回到漫畫(huà)中，左邊的學(xué)霸第一次考滿(mǎn)分被么么噠，第二次考98分，僅僅少考了兩分就被啪啪啪了;而右邊的學(xué)渣呢，第一次考了55分被啪啪啪了，第二次剛好考及格就被么么噠了。我們在看的仔細一點(diǎn)，學(xué)霸是左臉被啪，學(xué)渣是右臉被啪，也就是說(shuō)打學(xué)霸的是右手，打學(xué)渣的是左手，根據大多數人是右撇子來(lái)推算，右手的力氣更大，也就是說(shuō)學(xué)霸收到的懲罰更大，心疼學(xué)霸一秒。所以家長(cháng)和外界對二者的.期望顯然不在一個(gè)檔次，對學(xué)霸的要求明顯高很多好嗎?打個(gè)不太成熟的比喻，左邊的學(xué)霸就像是我們的國家乒乓球隊，而右邊的學(xué)渣就像是我們的國足。
外界的壓力，加上自己給自己的壓力，學(xué)霸唯有拼命用腦，以至于用腦過(guò)度，脫發(fā)是必然的。所以，學(xué)習好的學(xué)霸多脫發(fā)，就如莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)的;做一個(gè)學(xué)霸容易，做一個(gè)不脫發(fā)的學(xué)霸太難了
論學(xué)習作文 11
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！倍潭桃痪湓�(huà)，將學(xué)習的方法和途徑講得清清楚楚。學(xué)習除了勤奮和刻苦，并無(wú)其他捷徑。
王羲之，“書(shū)圣”他能練就一手好字，離不開(kāi)“勤”和“苦”二字。他從小練習書(shū)法后，拜衛夫人為師，衛夫人，是一個(gè)將劍法和書(shū)法巧妙結合在一起的人。劍法(書(shū)法)可不是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)就能練成的！他在拜衛夫人為師后，每天刻苦訓練，將劍器舞動(dòng)的凌厲和書(shū)法完美結合，并將它加以創(chuàng )新。以精巧的筆法，飄逸的運筆，含蓄的筆式，行云流水般的文風(fēng)，傲然立于書(shū)法之巔！
一家父子同為書(shū)法家，古今中外都是很少見(jiàn)的。王羲之和他的兒子王獻之并列書(shū)法界，被尊稱(chēng)衛“二王”有人說(shuō):“王獻之應該是先天遺傳吧”可是天賦這個(gè)詞誰(shuí)也說(shuō)不準，天賦好的人，沒(méi)有后天的刻苦努力，也會(huì )變成庸才。王獻之小時(shí)候被父親逼著(zhù)練字，可是他覺(jué)得天天這樣太累了，你說(shuō)父親有沒(méi)有什么辦法快速練成？他的.父親就指著(zhù)門(mén)口那十八個(gè)大水缸，說(shuō):“什么時(shí)候，這十八缸水變成墨色就練成了！”于是王獻之就繼續練習書(shū)法。天天舀水練字，等他寫(xiě)完了，他已形成有自己風(fēng)格的書(shū)法體系，成了與父親齊名的書(shū)法大家。
學(xué)習很重要的，但學(xué)習的過(guò)程卻是非常艱苦的，學(xué)習并不是只有天賦就行，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，“天才等于百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水�！睔v史上刻苦學(xué)習的事還有很多，如鑿壁偷光，懸梁刺股等，數不勝數！
除了勤勞和刻苦，學(xué)習態(tài)度同樣重要，好的學(xué)習態(tài)度能使自己走向成功。假如你厭惡學(xué)習，那么無(wú)論你怎么努力，怎樣刻苦，進(jìn)步將會(huì )少之又少。但如果你非常喜歡學(xué)習，就會(huì )想盡一切辦法去學(xué)習。你就會(huì )日行千里，事半功倍。
學(xué)習也需要方法，學(xué)習的方法是帶你走向成功的道路。學(xué)習方法各式各樣，你應該根據自己的情況來(lái)制定合適的方法，這樣才能事半功倍。我的學(xué)習方法就是上課認真聽(tīng)，課后完成作業(yè)，不明白的問(wèn)題問(wèn)老師。
“少壯不努力，老大徒傷悲�！睂�(lái)的你，一定感謝現在努力的自己！
論學(xué)習作文 12
作業(yè)多，考試多，學(xué)習真的好累、好煩！現在的中學(xué)生總會(huì )抱怨學(xué)習的苦累，有時(shí)會(huì )覺(jué)得學(xué)習的東西對自己以后的工作毫無(wú)用處。但我個(gè)人認為，學(xué)習主要學(xué)的是方法，是思維的技巧，這才是學(xué)習的.真諦，而我們以后要用到的也是這些方法，而學(xué)習的樂(lè )趣就在這，理解了這些，你就不會(huì )感到學(xué)習的苦累了。
學(xué)習并不是煩人的事。有時(shí)你在上課時(shí)會(huì )感到很無(wú)趣，很想睡覺(jué)，那么，我可以告訴你，你還沒(méi)有真正的投入到課堂中，投入到書(shū)本中。我會(huì )在上課時(shí)全身心的參與進(jìn)去，時(shí)刻跟著(zhù)老師的思維，有什么感想就大膽的說(shuō)出來(lái)，這樣你才能記得更牢、理解的更深，這樣就不會(huì )覺(jué)得上課乏味了。全身心的投入，才能體會(huì )到上課學(xué)習的樂(lè )趣。
作業(yè)并不是件煩人的事。每當做作業(yè)時(shí)，你總會(huì )覺(jué)得心煩意亂，毫無(wú)頭緒，覺(jué)得作業(yè)如此之多，根本就做不完。那么你還沒(méi)有熔入作業(yè)中，有時(shí)你可以把作業(yè)當成一個(gè)游戲，在做之前先計劃一下時(shí)間，這樣你會(huì )感到作業(yè)一點(diǎn)不多，然后開(kāi)始“游戲”，而作業(yè)最大的快樂(lè )也在其中：每當你做完一道題，你的心中就會(huì )涌出一股成就感，那么在做完所有的作業(yè)后，你就會(huì )感到無(wú)比的喜悅，同時(shí)知識也暗暗的進(jìn)入你的腦中。這樣你就不會(huì )覺(jué)得作業(yè)的繁多了。放松心態(tài)去“游戲”，才能體會(huì )到作業(yè)學(xué)習的樂(lè )趣。
考試是件最頭疼的事了。每次考試中覺(jué)得自己的無(wú)知和弱智。其實(shí)不然，只要你把考試當成一場(chǎng)比賽？與時(shí)間和題目的比賽，在做題時(shí)放松心態(tài)，當成是在做作業(yè)，那么你就能從考卷上看到平常的缺漏，以后加以改正、牢記，你很快就能得到提高，而考試的樂(lè )趣就在這。不會(huì )做不要緊，以后再改正。塌實(shí)面對，才能體會(huì )考試的樂(lè )趣。
學(xué)習并不是件煩人的事，只要你去感受學(xué)習的真諦，那你就不會(huì )這樣想了。你只要記�。簩W(xué)習是不會(huì )害你的。
學(xué)習其實(shí)是件很有意識的事。
論學(xué)習作文 13
學(xué)習，是一個(gè)人終生的老師，只要是一個(gè)人從出生到死亡都要學(xué)習，那么我們有沒(méi)有想過(guò)學(xué)習為了什么？
我想，無(wú)非有四點(diǎn)。
一是為了生存。無(wú)論植物、動(dòng)物和人類(lèi)，從一出生開(kāi)始就是為了生存，為了繁衍，從哲學(xué)角度來(lái)講是唯物主義，但這里面也有唯心的關(guān)點(diǎn)，比如愛(ài)情、親情等等。這些是與生俱來(lái)的，很大程度是從學(xué)習而來(lái)的，從朋友、從社會(huì )、從認知還有從實(shí)踐，這是人的本性，也是人的本能。
二是為了環(huán)境。學(xué)習一門(mén)技藝，維持生存的空間，適應這個(gè)社會(huì )，才能贏(yíng)得一定的尊敬，才能獲得尊嚴。磚砌得嚴密、車(chē)開(kāi)得穩當、樹(shù)種得成活、菜燒得好吃等等都是為了讓人覺(jué)得你有價(jià)值，才能在這個(gè)社會(huì )有一席之地，才能在這個(gè)環(huán)境中有地位。
三是為了創(chuàng )新。學(xué)習是根本，通過(guò)學(xué)習是為創(chuàng )新，是為了給人幸福，如果為了學(xué)習而學(xué)習，那么就是形而上學(xué)了，通過(guò)努力的學(xué)習，創(chuàng )造出一些自己的成績(jì)，才能被人認可，這可能是從原始社會(huì )就流傳下來(lái)的基因，區別只是原始社會(huì )用的只是體力，而現在用的是所謂的“智慧”。
四是為了奉獻�，F在的社會(huì )學(xué)習只是為了“我想得到什么？”但學(xué)習、提高、凈化的目的是“我能奉獻什么？”在現在這個(gè)社會(huì )，有幾個(gè)人能做到呢？尤其是為百姓能做到什么呢？
學(xué)習，是提高自己的`認知，是為了奉獻社會(huì )、愉悅心靈，是為了馬放南山、刀槍入庫的和諧社會(huì )，不應與百姓為難，黨的政策是以為人本，做為基層的干部，就一定要靜心辦事，將以人為本的理念落到工作實(shí)處，不應該再有私心雜念，學(xué)習黨的優(yōu)良傳統，創(chuàng )建新的發(fā)展環(huán)境。
學(xué)習的目的是什么？從孩子來(lái)講是希望，從百姓來(lái)講是幸福，從干部來(lái)講是奉獻，從社會(huì )來(lái)講是結構，從個(gè)人來(lái)講是責任，如果失去了這個(gè)意義，那么我們學(xué)習還有什么目的呢？
論學(xué)習作文 14
在生活中，我們需要不斷的學(xué)習，進(jìn)行知識的“輸入”和“輸出”，將知識化為己用，這樣，我們才能適應潮流，有照顧自己的能力。
在這個(gè)新事物不斷涌現的時(shí)代，學(xué)習似乎已成了必需品。如今的社會(huì )有著(zhù)供不應求的問(wèn)題，比如：就業(yè)困難。我國人口基數大，然而，各個(gè)待遇好的崗位的需求量并不會(huì )太大，所以競爭就非常之大了。而這些崗位一般需要的是文化水平高的人，所以會(huì )優(yōu)先聘用這些文化高的人，其次，才考慮其他的人。從這一點(diǎn)來(lái)看，說(shuō)明學(xué)習對我們將來(lái)就業(yè)有著(zhù)一定的幫助，文化水平越高，享有的待遇也就越高。我們應該將學(xué)習融入自己生活中的一部分，才能適應這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )。
學(xué)習可以推動(dòng)我們實(shí)現夢(mèng)想的進(jìn)程。夢(mèng)想，是我們對未來(lái)的美好期望，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，而學(xué)習，是幫助我們實(shí)現夢(mèng)想的一個(gè)途徑，是讓動(dòng)力化為實(shí)際行動(dòng)的.一個(gè)媒介，可以讓我們一步步的靠近夢(mèng)想。即使最終未能實(shí)現，但也為我們提供其他的出路，而不至于從此失去方向。
學(xué)習充實(shí)著(zhù)我們的生活。當你掌握了一個(gè)知識時(shí)，你會(huì )不會(huì )覺(jué)得高興和激動(dòng)呢？甚至會(huì )有一種成就感。這樣的過(guò)程，使我們的生活充滿(mǎn)著(zhù)驚喜，讓我們的生活變得有起有伏，讓我們對生活充滿(mǎn)了遐想，更加投入生活，享受生活。
學(xué)習也成就著(zhù)偉大。遠古時(shí)代，我們的祖先第一次能夠使用火；春秋時(shí)期，學(xué)術(shù)之間擦出了美麗的知識火花——“百家爭鳴”——產(chǎn)生了各大學(xué)派，使他們的思想流傳千古，經(jīng)久不衰；在漫漫的歷史長(cháng)河中，敢于探索的人們發(fā)明了聞名于世的四大發(fā)明，讓我們?yōu)橹院�；再跳轉到現在看看，我國是第一個(gè)登陸月球背面的國家，在看中國的企業(yè)，比如華為，是同行中的領(lǐng)先者，制造的手機性能不比蘋(píng)果手機差……從古至今，我們從未停止過(guò)學(xué)習，才得以成就著(zhù)這一個(gè)又一個(gè)的偉大，歷史證實(shí)著(zhù)這一點(diǎn)。
學(xué)習是不斷“輸入”和“輸出”的過(guò)程，它讓我們不斷地進(jìn)步，充實(shí)著(zhù)自己，創(chuàng )造著(zhù)偉大。
論學(xué)習作文 15
要提高學(xué)習成績(jì)不一定需要才智過(guò)人，也不一定需要有高人指點(diǎn)，但必須有一種認真的態(tài)度。
之所以說(shuō)學(xué)習需要有認真的態(tài)度，是因為所學(xué)知識與考試成績(jì)成正比當你認真地把知識記牢固，在考試中就能應對自如；但當你對學(xué)習只有一種走馬觀(guān)花的態(tài)度，學(xué)到的知識就會(huì )很膚淺，在考試時(shí)一旦遇到有難度的問(wèn)題，自然會(huì )漏洞百出，不能取得好的成績(jì)。古人云：“一分耕耘，一分收獲”，不正是這個(gè)道理么？
著(zhù)名的物理學(xué)家牛頓就是一個(gè)對學(xué)習和工作認真負責的人。有一次，牛頓的一個(gè)好朋友來(lái)他家做客，兩人都已經(jīng)坐在擺滿(mǎn)美味的桌子旁準備用餐。這時(shí)牛頓發(fā)現桌上沒(méi)有酒，便和朋友說(shuō)明后到另一個(gè)房間去取酒了，可是他的朋友等了好長(cháng)時(shí)間還不見(jiàn)牛頓回來(lái)，就到那個(gè)房間去找他。他推開(kāi)房門(mén)發(fā)現牛頓正蹲在地上來(lái)回擺弄他的新發(fā)明，兩瓶啤酒就放在腳邊，朋友見(jiàn)他已經(jīng)忘記吃飯，便悄悄把酒拿走，獨自把所有的.美味都吃光了。當牛頓走出房門(mén)才發(fā)現桌上只剩下幾個(gè)空盤(pán)子，而朋友也早已“遛之大吉”。
雖然只是一個(gè)有趣的故事，在工作的時(shí)候，牛頓已經(jīng)達到了廢寢忘食的程度，但這恰恰體現了他對工作的執著(zhù)和認真的態(tài)度么？就因為這樣，牛頓成為了令世人景仰的偉大的物理學(xué)家，同時(shí)提出了著(zhù)名的牛頓三定律，為人類(lèi)做出了極大貢獻。
像牛頓這樣的人在我國也屢見(jiàn)不鮮。
我國古代著(zhù)名書(shū)法家王羲之享譽(yù)中外，但在榮譽(yù)背后，他又付出了多少辛勤的汗水呢？據史料記載，王羲之在練字時(shí)用的都是木板，每次練完字板上都會(huì )留下深深的痕跡，可見(jiàn)他練習時(shí)有多么的認真。王羲之和牛頓認真的態(tài)度不正是我們應該學(xué)習的么？
所以要想人中顯赫，必須背后吃苦，只有對學(xué)習有認真態(tài)度的人，才能取得好成績(jì)。我想：一個(gè)在學(xué)習上有認真態(tài)度的人，總有一天會(huì )超過(guò)那些所謂的“天才”和“高徒”，因為你每天都在“添才”。
論學(xué)習作文 16
這幾年，有一位普普通通的同學(xué)，那是靜心的典范，仿佛外面再大的動(dòng)靜也影響不了她，只是一味的專(zhuān)注，從不去管別的事情。
她在學(xué)習時(shí)，有時(shí)外面正在吵鬧，而她就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，依然繼續寫(xiě)，甚至寫(xiě)的更快。這樣可以盡早完成，去干一些別的事情，比如復習，休息。勞逸結合，讓學(xué)習變得更輕松，讓成績(jì)更容易提高。
而高效的學(xué)習中，離不開(kāi)時(shí)間的管理。比如今天作業(yè)很多，她能合理計劃自己的時(shí)間的利用。正如上段所說(shuō)，當這樣去有條不紊地安排時(shí)間時(shí)，才有空去干一些其他的事情。當有了逸以后，勞變得更簡(jiǎn)單，學(xué)習才能更好提升。
她還有一種我們都沒(méi)有的那種緊張感。今天作業(yè)多，她能緊張起來(lái)，在學(xué)校抓緊時(shí)間寫(xiě)，好像考場(chǎng)上一樣，甚至比考場(chǎng)上寫(xiě)的.都快。學(xué)習是第一任務(wù)，但是學(xué)習之中還要抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間，這才是我們伴隨著(zhù)第一任務(wù)的主要任務(wù)，提高效率。作為學(xué)生，效率不提高，學(xué)習怎能上去呢？
她抓緊時(shí)間，同時(shí)寫(xiě)東西也快。你可能會(huì )發(fā)現，在一般的時(shí)候，當她寫(xiě)了十分鐘后再回來(lái)看他時(shí)，已經(jīng)兩三百字了。她寫(xiě)什么都快，不是慢性子，做事從不拖拖拉拉，一有任務(wù)立刻去辦，也顯出了她的執行力很強，而且結果十有八九都是很好的，這也促使老師和同學(xué)很信任她，放心的交給她一些工作。而我確是又慢效果又不怎的，這時(shí)典型的對比，感覺(jué)望塵莫及。
她的性格和我差不多，比較內向，但是她能吸取外向同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。光外向是不行的，但是太內向也不好，仍然要和同學(xué)交談，同時(shí)吸取別人的一些經(jīng)驗。
大家知道她是誰(shuí)嗎？她就是小豆兒，她不卑不亢，心從容；不爭不喧，心平靜；不攀不比，心淡然；不怒不嗔，心隨和；不艾不怨，心坦然。而這些綜合起來(lái)，正是小豆兒同學(xué)值得我們學(xué)習的地方，當然還有她的學(xué)習精神和方法。我相信，她值得我們學(xué)習的地方遠不止這些。
論學(xué)習作文 17
跑步的要領(lǐng)是堅持和沖刺，而在我看來(lái)，學(xué)習亦是如此。
每一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始也就是一次賽跑的起點(diǎn)，哨聲一響，就要立刻進(jìn)入狀態(tài)，如晨稍微一走神，那么就可能產(chǎn)生追不上的幾秒差距，在新學(xué)期，我們要收回玩耍的歡心，變成學(xué)習的專(zhuān)心，才不至于在起點(diǎn)處比別人落后。
起跑一段時(shí)間，這時(shí)體力還很充足，就要向前趕，最好能趕在前面，但不要太累，為后面儲備能量，學(xué)習進(jìn)入狀態(tài)時(shí)，就要再稍努力一點(diǎn)，超過(guò)別人，良好的開(kāi)端是成功的一半。
中間的這段是最難的，這時(shí)候的距離“易攻難守”超過(guò)別人是很容易，但很快又有人會(huì )超過(guò)自己，這就要求堅持，堅持起跑一段時(shí)的快速，爭取一直保持在前面的名次。學(xué)習了很長(cháng)時(shí)間，不要因為某一次的成功而沾沾自喜，而要一直保持下去，把這當成在演戲，裝下來(lái)就能習慣，就能保持。好習慣是裝出來(lái)的`。
還剩一截路，不要停止前進(jìn)的腳步，這時(shí)候停下來(lái)相當于半途而廢，因為一但停下來(lái)，就不再有想跑的愿望，很多人輕易超過(guò)了你。在快接近考試時(shí)，不要因為累而放棄，繼續堅持，放棄就會(huì )名落孫山。堅持是最偉大的勝利。
在接近終點(diǎn)處，使出全身最大的力量和潛力，加一把勁，提速，邁開(kāi)大步，堅持，不要停息，沖刺，朝向終點(diǎn)，你就會(huì )發(fā)現：你，贏(yíng)了！考試前幾天，加油，沖刺一把，因為過(guò)了這幾天，便是無(wú)限的美好，為了心中的美好，全力以赴，不要放棄，成功就在不遠處。沖刺吧，為了心中的夢(mèng)想�？梢�(jiàn)，學(xué)習和跑步一樣，每一階段有不同的方法和要領(lǐng)。堅持下來(lái)，沖刺最好！跑出你的速度，學(xué)出你的精彩。大家一起來(lái)努力！
論學(xué)習作文 18
當今社會(huì )，最離不開(kāi)的技能就是學(xué)習。有些人認為學(xué)習是痛苦的，有些人認為學(xué)習是快樂(lè )的，而我認為學(xué)習是苦樂(lè )交織的。
認為學(xué)習痛苦的人，一是因為他覺(jué)得學(xué)習很累，而他又沒(méi)有感受到學(xué)習的好處和重要性，所以很討厭學(xué)習。二就是他還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，在學(xué)習的時(shí)候就無(wú)法用好的方法去感受學(xué)習的趣味，自然就覺(jué)得學(xué)習很無(wú)聊，還有那么多的條條框框，在還沒(méi)有感受到良好的學(xué)習習慣帶來(lái)的.好處時(shí)，他就已經(jīng)放棄了堅持。自然的，學(xué)習對于他來(lái)說(shuō)就是在浪費時(shí)間、精力，折磨自己的精神，學(xué)習自然就不好，老師進(jìn)行說(shuō)教，他心里就會(huì )非常煩躁，也就會(huì )認為學(xué)習是痛苦的。
認為學(xué)習快樂(lè )的人，必然是對學(xué)習產(chǎn)生了極大的興趣，愛(ài)上了學(xué)習，所以學(xué)習的過(guò)程對他而言，本身就是一種享受，而學(xué)習帶給他的又不僅僅只是這些，還能夠帶給他榮譽(yù)、成就，這樣無(wú)本萬(wàn)利的事情自然對他來(lái)說(shuō)就是快樂(lè )的。當你把學(xué)習當做最喜歡的事物的時(shí)候，你在學(xué)習中就不會(huì )覺(jué)得痛苦，只有滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。
而我則認為學(xué)習是苦樂(lè )交織的，想要成功就必須付出代價(jià)或努力，如果不刻苦學(xué)習，你從哪得來(lái)成功？成功的背后必然有日積月累的艱辛，只有“吃得苦中苦”，才“方為人上人”。
我想我可以試著(zhù)將學(xué)習當成一種游戲，當成自己最喜歡的東西，學(xué)習的種類(lèi)花樣繁多，總有一種是我們特別感興趣的，我就從這一點(diǎn)入手，從這里找到突破口，這樣我就能愛(ài)上學(xué)習，喜歡上學(xué)習了。
學(xué)習的快樂(lè )與否，在于我們對待學(xué)習的態(tài)度。你討厭學(xué)習，學(xué)習對你來(lái)說(shuō)就是一種痛苦，你喜愛(ài)學(xué)習，學(xué)習對你來(lái)說(shuō)就是一種快樂(lè )。試著(zhù)使學(xué)習變得快樂(lè )起來(lái)吧！
論學(xué)習作文 19
不管干什么,做什么事,都要認真去對待,態(tài)度要好!不然什么也不知道!
學(xué)習的時(shí)候需要態(tài)度和草稿本,學(xué)習的時(shí)候更要善于觀(guān)察和記錄.有什么不懂的可以寫(xiě)在草稿本上練練寫(xiě)寫(xiě)!
但是,我個(gè)人認為每個(gè)人都會(huì )有自己的學(xué)習態(tài)度.假如父母親強迫學(xué)習的話(huà),那么個(gè)人心理都會(huì )有寫(xiě)不耐煩、憤怒等一些想法.
但是認真去對待學(xué)習、自愿去對待學(xué)習,用一種高興的心情去對待學(xué)習的話(huà),就會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生興趣,漸漸地迷上學(xué)習.當然,這是我個(gè)人的想法.
對待學(xué)習態(tài)度有很多種,主要是要看你對學(xué)習的態(tài)度如何了.只要你對學(xué)習的.態(tài)度好,學(xué)習的時(shí)候就很容易記住!成績(jì)自然也會(huì )提高啦!!
至于學(xué)習態(tài)度嘛,也就是對于學(xué)習的看法和采取的行動(dòng).而另一個(gè)意思,就是人對待學(xué)習的舉止神情!
學(xué)習,能從閱讀、聽(tīng)講、研究和實(shí)踐中獲得知識或技能!而你怎樣對待學(xué)習,就是怎樣對待你自己!你怎樣看待學(xué)習,就是怎樣看待你自己!!所以,珍惜學(xué)習,就是珍惜你自己!!
只要你對學(xué)習有良好的態(tài)度,學(xué)習給你無(wú)限的“資源”!就像你種田一樣.只要你擁有時(shí)間,擁有技能,擁有“種子”……等時(shí)機一到!就會(huì )有一大把的“財富”!!
雖然有些人討厭學(xué)習,但學(xué)習卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時(shí)候拉他們一把;它總是幫助身世可悲的家庭出現“陽(yáng)光”……著(zhù)樣的希望!著(zhù)樣的力量!難道還不快點(diǎn)珍惜嗎?不只要你有恒心,有耐心,豐收的成果定會(huì )落在你的手上,而且還是最珍貴的成果!
所以,一個(gè)人的恒心、耐心和決心,是對帶事物的態(tài)度的能源.只要你珍惜現在所擁有的,只要你認真地面對學(xué)習,那么,勝利之果便會(huì )降臨!
論學(xué)習作文 20
偉大的領(lǐng)袖毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！边@句話(huà)由此可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。
那我們又該如何學(xué)會(huì )讀書(shū)呢？
古代教育家朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)之法，在循環(huán)而漸進(jìn)，熟讀而精思�！边@句話(huà)告訴我們讀書(shū)的方法就是慢慢來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行。多讀幾遍，遇到問(wèn)題多思考。他也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！备嬖V我們讀書(shū)的時(shí)候要用心讀，用眼仔細認真的看，也要集中注意力的`去讀去朗誦。
那讀書(shū)的好處又是什么呢？
唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！敝灰覀儾┯[群書(shū)，把書(shū)讀透，這樣落實(shí)到筆下，運用起來(lái)則會(huì )得心應手。
毛澤東同志還說(shuō)過(guò)：“情況是在不斷變化的，要使自己的思想適應新的情況，就得學(xué)習�！边@句話(huà)說(shuō)的不是沒(méi)有道理。
那我們又該怎樣去學(xué)習呢？
古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！蔽覀儜摕o(wú)盡的去學(xué)習，去請教他人，不為比自己學(xué)識差的人請教而可恥，敢于去請教別人。他也說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)告訴我們，只學(xué)習不思考就會(huì )感到迷茫而無(wú)所適從，只思考不學(xué)習就會(huì )感到疑惑，由此可知，學(xué)習與思考應該同時(shí)進(jìn)行。
那學(xué)習的好處又是什么呢？
古羅馬詩(shī)人奧維德說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)可以改變人格�！边@句話(huà)簡(jiǎn)單明了，就是字面上的意思。擁有了學(xué)問(wèn)就等于擁有了可以改變人格的權利。
所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，”那么就從現在起。讓我們具備著(zhù)勤奮與刻苦，在讀書(shū)與學(xué)習的道路上越走越遠，最后走向成功吧！
論學(xué)習作文 21
讀書(shū)，是學(xué)習，看書(shū)，是學(xué)習，鍛煉，也是學(xué)習。沒(méi)錯，這些都是學(xué)習，但學(xué)要學(xué)得認真仔細，并且要用心去學(xué)習。
古人說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@是孔子寫(xiě)的，他要告訴我們，只學(xué)習而不思考的人則會(huì )迷惑而無(wú)所得，但只思考而不學(xué)習的人則也會(huì )疑惑。因此學(xué)習和思考要同時(shí)進(jìn)行，這樣才會(huì )達到一個(gè)成功的階段，孔子還說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“知之為知之，不知為不知，是知也�！币馑家簿褪钦f(shuō)，知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的人。沒(méi)錯，有些人為了顯擺自己的聰明，把自己夸耀，但到了顯擺自己的聰明時(shí)卻是一語(yǔ)不發(fā)。學(xué)習，靠的不是夸大其詞，而是靠真本事。
我們的語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一個(gè)人把所有的知識都學(xué)會(huì )，都學(xué)過(guò)�！蔽乙策@樣認為，因為知識是無(wú)窮盡的，也許你到了生命的近頭也還沒(méi)有學(xué)完。因此我們要一點(diǎn)點(diǎn)的認真的記住，并且要記牢自己所學(xué)的知識，不要現在記住了，明天就忘了，那就是你在浪費自己的'時(shí)間，你用盡你的一生去學(xué)習，那也并沒(méi)有遺憾，因為你所學(xué)的知識已經(jīng)屬于你了，學(xué)習不是圖快，而是要認真。
我認為學(xué)習也并不是我們現在學(xué)的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，在我看來(lái)，學(xué)習素描，剪紙、音樂(lè )、彈鋼琴、跑步、說(shuō)話(huà)等也是一種學(xué)習，我想大多數人都應該認為學(xué)習只是考個(gè)分數，好分數，只是做一做，他們不懂得什么是真正的學(xué)習，他們只是理解了學(xué)習的字面意思，因為有些人的學(xué)習并不樂(lè )觀(guān)，并不理想，至少我這樣認為。
不論是古人的意思，老師的意思還是我的意思都揭示了：學(xué)習要用心去感受，用心去理解。
論學(xué)習作文 22
說(shuō)到學(xué)習語(yǔ)文，就務(wù)必談下語(yǔ)文是什么�！鞍兹找郎奖M，黃河入海流”的意境之美是語(yǔ)文;“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的無(wú)私奉獻是語(yǔ)文;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著(zhù)精神是語(yǔ)文。語(yǔ)文從國學(xué)盛行的古代到科技發(fā)達的今天，始終具有巨大的重要性。它在某個(gè)方面反映著(zhù)個(gè)人或國家的形象和實(shí)力。
那怎樣學(xué)語(yǔ)文?就現在而言，大致途徑有三：生活，課堂，和課外。
不管學(xué)習哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，課堂的學(xué)習都非常必要。對語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，課堂有效教學(xué)會(huì )讓你接觸并大致了解它。生活的實(shí)踐則是為語(yǔ)文積累了實(shí)際經(jīng)驗，對語(yǔ)文學(xué)習有很大幫助。而最后，也是個(gè)人認為非常重要的，即課外大量教學(xué)。
課外的學(xué)習不僅是對課內學(xué)習的基礎內容進(jìn)行預習和鞏固，還有大量的拓展和積累。積累是學(xué)習語(yǔ)文的有效途徑，課內所學(xué)固然重要但也只為冰山一角，想更多更好地學(xué)語(yǔ)文那就要靠課外深入發(fā)掘，包括快速高效地閱讀和記錄以及從各個(gè)方面搜集有用的.信息以拓寬自己的知識面。換言之，如果語(yǔ)文是座高樓，那么課內學(xué)習就為這個(gè)建筑打了地基，而課外積累則使建筑更堅固高聳�，F在很多人學(xué)語(yǔ)文不重視課外學(xué)習，我想說(shuō)，其實(shí)課外和生活上的教學(xué)積累真的也很重要啊。
在當今浮世里，想靜下心做一個(gè)有修養的人，那好好學(xué)學(xué)語(yǔ)文吧。
論學(xué)習作文 23
活到老，學(xué)到老。
——題記
人的一生都離不開(kāi)學(xué)習，牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步……
但是，有些人的一生被學(xué)習裝飾得無(wú)比精致，有些人的一生卻形如白紙。你是前者，還是后者？口頭說(shuō)說(shuō)是無(wú)濟于事的，決定的是你的學(xué)習態(tài)度和你的學(xué)習方法。
“態(tài)度決定你的高度�！边@是人們常說(shuō)的。假如你的態(tài)度不端莊，甚是兒戲，那么你永遠都不會(huì )進(jìn)步，并且會(huì )慢慢下滑，正如“逆水行舟，不進(jìn)則退�！毕喾�，如果你重視學(xué)習，認真學(xué)習，那么可能會(huì )名列前茅，優(yōu)秀的`分數唾手可得。假如你將玩耍的時(shí)間用來(lái)學(xué)習，假如你按時(shí)完成作業(yè)，那么我相信：你不僅有可能獨占鰲頭，更可能第二名離你還有十萬(wàn)八千里遠！當然，你還需要謙虛與細心�！爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！薄凹毠潧Q定成敗�！倍甲C實(shí)了這一點(diǎn)。假如你驕傲自滿(mǎn)，粗心大意，那么即使你成功，也只是暫時(shí)的。學(xué)習就像打持久戰，需要堅持不懈，不得半途而廢！
“一種好的學(xué)習方法，將使你事半功倍�！睂W(xué)習很講究方法，倘若你一味、盲目地照著(zhù)別人學(xué)習，可很多時(shí)候他們的學(xué)習方法并不適合你，這樣一來(lái)，你的學(xué)習自然沒(méi)有效果。你需要有自己的、正確的學(xué)習方法，才能夠攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝！學(xué)習還要走到大自然當中，我們的老師有很多：人，物……我們不應該只在書(shū)堆中，我們要全面發(fā)展！
好好學(xué)習，讓自己足以開(kāi)啟未知世界的大門(mén)吧；好好學(xué)習，讓自己足以攀登知識的高峰；好好學(xué)習，讓自己足以用學(xué)習把一生打扮的美麗無(wú)比！
論學(xué)習作文 24
學(xué)習是苦還是樂(lè )？
學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)辛勞和愉悅相結合的旅程。人們常說(shuō)：“播種必有收獲�！币趯W(xué)習中取得成果，就必須付出相應的努力。沒(méi)有艱辛的“播種”過(guò)程，又怎能領(lǐng)略到心靈深處的甜美果實(shí)呢？每一次比賽的成功，每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，每一個(gè)難題的突破，都會(huì )讓我們感受到興奮和快樂(lè )。因此，學(xué)習的辛苦與快樂(lè )是相對而言的。沒(méi)有學(xué)習過(guò)程中的辛酸，又如何理解取得成就背后的.甜蜜呢？學(xué)習的辛苦，實(shí)際上是一種享受其中的樂(lè )趣。
我認為學(xué)習的苦處在于：清晨，醒來(lái)聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)鳴聲，晚上，在夜深人靜時(shí)點(diǎn)亮臺燈，讓我感受到了辛勞；為了一道難題而煩惱，看著(zhù)它束手無(wú)策，讓我感受到了困難；放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)就聽(tīng)到母親親切的問(wèn)候：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？上次的作業(yè)做對了嗎？”讓我感受到了壓力；面對一次又一次的考試，看著(zhù)不盡如人意的成績(jì)單，面對父母的指責和老師的嘆息，讓我感受到了挫折；盼星星，盼月亮，終于等到周末可以好好休息的時(shí)候，卻又要加入英語(yǔ)補習班、鋼琴興趣班等等――真是辛苦！
學(xué)習的艱辛難以用言語(yǔ)來(lái)表達，但也有樂(lè )趣可尋。當你經(jīng)過(guò)艱苦思考、推理后最終解出一道困難問(wèn)題時(shí)，會(huì )充滿(mǎn)喜悅；當你在學(xué)習中獲得優(yōu)秀成績(jì)時(shí)，會(huì )感到由衷的愉悅；當你運用所學(xué)知識成功解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì )沉浸其中的快樂(lè )。
論學(xué)習作文 25
談到學(xué)習語(yǔ)文，就必須談及語(yǔ)文的內涵。語(yǔ)文不僅是我們學(xué)習文字、表達思想的工具，更是一種文化傳承和精神追求。它蘊含著(zhù)“白日依山盡，黃河入海流”般的壯美意境；體現著(zhù)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”般的無(wú)私奉獻精神；展示著(zhù)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”般的堅韌執著(zhù)。從古代國學(xué)的'輝煌時(shí)期到當今科技高度發(fā)達的現代社會(huì )，語(yǔ)文始終扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。它反映了個(gè)人或國家在某種程度上的文化底蘊和實(shí)力。
那怎樣學(xué)語(yǔ)文?就現在而言，大致途徑有三：生活，課堂，和課外。
無(wú)論學(xué)習哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，課堂學(xué)習都是必不可少的。對于語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，課堂有效教學(xué)可以讓我們接觸并初步了解語(yǔ)文知識。而生活實(shí)踐則是為我們積累語(yǔ)文運用的實(shí)際經(jīng)驗，對提高語(yǔ)文水平非常有幫助。最后，課外學(xué)習也是非常重要的一環(huán)，通過(guò)大量閱讀、寫(xiě)作等活動(dòng)，可以拓展語(yǔ)文知識，提升語(yǔ)文能力。
課外學(xué)習是學(xué)習過(guò)程中不可或缺的一部分，它不僅包括對課內知識的預習和鞏固，更重要的是拓展和積累。課內學(xué)習只是學(xué)習的起點(diǎn)，而課外學(xué)習則是讓我們更深入地了解世界、拓寬視野的途徑。通過(guò)課外學(xué)習，我們可以快速高效地閱讀和記錄，從而提升語(yǔ)文素養和知識水平。因此，課外學(xué)習不僅是對課內學(xué)習的補充，更是讓我們建立起更加堅實(shí)的知識體系，讓我們的學(xué)習之樓更加高聳挺拔。
在當今浮世里，想靜下心做一個(gè)有修養的人，那好好學(xué)學(xué)語(yǔ)文吧。
論學(xué)習作文 26
談到學(xué)習語(yǔ)文，就必須強調語(yǔ)文的內涵。語(yǔ)文不僅僅是文字的表達，更是一種文化的傳承和精神的體現�！鞍兹找郎奖M，黃河入海流”展現了大自然的壯美景象，蘊含著(zhù)對生命和歷史的思考；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”傳遞著(zhù)無(wú)私奉獻和犧牲精神；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”表達了對事業(yè)和愛(ài)情的.堅持和付出。語(yǔ)文從古代國學(xué)到現代科技，一直承載著(zhù)文化的傳承和創(chuàng )新，體現著(zhù)個(gè)人和國家的形象和實(shí)力。
那怎樣學(xué)語(yǔ)文?就現在而言，大致途徑有三：生活，課堂，和課外。
不論學(xué)習哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，課堂學(xué)習都是至關(guān)重要的。對于語(yǔ)文學(xué)習而言，課堂教學(xué)可以讓我們系統地接觸和了解語(yǔ)言知識。而生活實(shí)踐則是為我們提供了實(shí)際運用語(yǔ)文的機會(huì )，加深對語(yǔ)言的理解。最后，課外拓展也是非常重要的，通過(guò)大量的閱讀、寫(xiě)作等活動(dòng)，可以進(jìn)一步提升語(yǔ)文水平。
課外學(xué)習是學(xué)習過(guò)程中至關(guān)重要的一部分，它不僅可以幫助我們預習和鞏固課堂內容，還能夠拓展我們的知識面，提升學(xué)習效果。課內學(xué)習只是學(xué)習的起點(diǎn)，而課外學(xué)習則是讓我們更深入地了解和掌握知識的途徑。通過(guò)課外學(xué)習，我們可以快速高效地閱讀和記錄，積累更多的信息，從而拓寬自己的視野，提升自己的綜合能力。因此，課外學(xué)習不僅是對課內學(xué)習的補充，更是讓我們建立起堅實(shí)的知識體系，使自己在學(xué)習的道路上更加穩健前行。
在當今浮世里，想靜下心做一個(gè)有修養的人，那好好學(xué)學(xué)語(yǔ)文吧。
論學(xué)習作文 27
現在，有的同學(xué)會(huì )認為，中國式的教育太累了，國外的教育多好啊，作業(yè)少，又輕松。對此，你有什么看法呢？
我的觀(guān)點(diǎn)是這樣的，我不贊成這種看法。我們中國在短短七十多年里，就將國家從曾經(jīng)的貧窮落后，轉向興旺發(fā)達，是多么的了不起��！但這”國強“是離不開(kāi)”少年強“的，而”少年強“也是與我們中國式的.教育分不開(kāi)的。
況且，國外式的教育也沒(méi)有你們想的那么簡(jiǎn)單。那兒的學(xué)校也分為好的和不好的。普通居民只能上不太好很一般的學(xué)校，因為他們付不起好學(xué)校的學(xué)費，而在普通學(xué)校內，也只能接受很普通的教學(xué)。而且，他們如果不加倍努力，進(jìn)入社會(huì )，他們也會(huì )很累的；而好學(xué)校的教育方式跟我們中國的教育方式類(lèi)似，他們長(cháng)大以后會(huì )成為國家的人才。
而我們中國，努力讓每個(gè)學(xué)齡兒童都能在好的教育資源下學(xué)習。在國外看似遙遠，在國內近在眼前。所以，我們要珍惜我們能在好的教育環(huán)境下學(xué)習的機會(huì )，要感謝國家讓我們擁有好的教育。
同學(xué)們，讓我們奮發(fā)圖強，堅持做到”好好學(xué)習，天天向上“，讓我們的祖國更加繁榮吧！
論學(xué)習作文 28
學(xué)習，是我們青年必須要做的事。在祖國，有著(zhù)九年義務(wù)教育，我們如果不好好的去珍惜，不好好的學(xué)習科學(xué)文化知識，南無(wú)我們就沒(méi)有收到義務(wù)教育的資格，違反了義務(wù)教育，我們也要受到懲罰，因此在我們所出的中學(xué)時(shí)代階段，學(xué)習不僅僅是為了個(gè)人的未來(lái)生活，更是為了回報祖國與社會(huì )。
只有學(xué)好科學(xué)文化知識，我們才能贏(yíng)得屬于自己的未來(lái)生活。學(xué)習是一件苦差事，但他也有寫(xiě)甜頭，在學(xué)校生活著(zhù)每一天已經(jīng)成為我們生活的重要組成部分�！叭粘龆魅章涠ⅰ币呀�(jīng)不阻礙我們奔向前方的步伐。學(xué)習，這個(gè)詞在我的腦海里每日都會(huì )出現它施給我們無(wú)限的家里，是我們緊張，同時(shí)也會(huì )最大限度的激發(fā)我們對科學(xué)文化的向往、探索。
不管在合適，何地，陪伴我們的始終都是學(xué)習“活到老學(xué)到老”已經(jīng)化為我們現代有志之士的高尚精神。在座的`每一位活潑同學(xué)，一定會(huì )把學(xué)習當做終生之事協(xié)辦通行。學(xué)習雖然重要，但是他并不是我們生活的全部分。
虛席的時(shí)間長(cháng)了，或沒(méi)有效率的去學(xué)習都會(huì )使人們的身心受損，因此我們一定要掌握好學(xué)習方法與分寸，合理的安排時(shí)間。只有這樣我們才能更好的去享受學(xué)習。
學(xué)習的快樂(lè )是無(wú)限的，但一定要有分寸，有節度......
論學(xué)習作文 29
周四的下午，放學(xué)后爺爺接到我后去超市買(mǎi)餅干。這時(shí)候爺爺遇到了一個(gè)多年沒(méi)見(jiàn)的朋友，本來(lái)應該是我們買(mǎi)完餅干后就回家的——因為我要寫(xiě)作業(yè)，可是那個(gè)朋友卻熱心地讓爺爺到她的.店里免費做個(gè)體檢，只需要一滴血就可以了，我沒(méi)有提出意見(jiàn)。
爺爺的前面還有一個(gè)人，他檢查了好長(cháng)時(shí)間，之后醫生給他講了一些養生的知識：“你的營(yíng)養不平衡呀！要多吃些水果��！……”“好的，我知道了。謝謝！”終于輪到爺爺了，醫生檢查后說(shuō)：“你的身體不錯，只要多喝點(diǎn)果汁就行了！”
晚上，見(jiàn)我作業(yè)寫(xiě)得很遲，爸爸問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，他似乎有點(diǎn)生氣，說(shuō)：“為什么你當時(shí)沒(méi)有阻止爺爺呢？”我小聲地回答：“我不好意思打斷他們談話(huà)�！薄澳悄憔湾e了，你的學(xué)習更重要！”“但我認為感情最重要！”我大著(zhù)嗓門(mén)，臉也憋得通紅。但是，后來(lái)我想通了——今天不去，爺爺也可以明天約個(gè)時(shí)間去拜訪(fǎng)他的朋友，但我的作業(yè)怎么能明天做呢？！如果我當時(shí)想到這一點(diǎn)，就兩全其美了呀！嗯，我現在認為：感情和學(xué)習呀，都重要！
論學(xué)習作文 30
學(xué)習是苦與樂(lè )的交織，論學(xué)習的苦與樂(lè )作文。俗話(huà)說(shuō)：“一份耕耘，一分收獲”。耕耘就得付出一定的代價(jià)，沒(méi)有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領(lǐng)會(huì )到甜人心田的收獲？一次次競賽的成功，一點(diǎn)點(diǎn)細小的進(jìn)步，一道道難題的突破，都會(huì )讓我們領(lǐng)略到興奮、快樂(lè )，所以說(shuō)學(xué)習的苦與樂(lè )是相對的'。沒(méi)有學(xué)習上的苦，那知所取得成就背后的甜呢？學(xué)習的苦，是一種苦中作樂(lè )。
我之所以認為學(xué)習苦，苦就苦在：清晨，聞雞起舞，晚上，夜深人靜，挑燈苦戰，讓我體會(huì )到的是苦；為了一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂，看到一籌莫展的難題，急得直抓耳撓腮，讓我體會(huì )到的是苦；放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)就能聽(tīng)到母親熟悉的聲音：“作業(yè)寫(xiě)了嗎？上次作業(yè)有錯嗎？”讓我體會(huì )到的是苦；面對一次又一次的考試，面對一張張成績(jì)不佳的試卷，面對爸爸媽媽的責怪和老師的嘆息，讓我體會(huì )到的是苦；盼星星，盼月亮，終于盼到周末可以睡大覺(jué)的時(shí)候，卻又要參加什么英語(yǔ)補習班、鋼琴興趣班等――真是苦不堪言！
學(xué)習中的苦確實(shí)難以盡言，然而，學(xué)習亦有樂(lè )。當你經(jīng)過(guò)艱難的思索、推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì )喜形于色；當你在學(xué)習中取得優(yōu)良成績(jì)時(shí)，會(huì )感到由衷的喜悅；當你運用所學(xué)知識，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì )樂(lè )在其中。
論學(xué)習作文 31
“學(xué)習”，這個(gè)詞大家并不陌生。學(xué)習是攀上成功高峰的捷徑。
所謂“學(xué)習”，是由“學(xué)”跟“習”組成的。
先談?wù)劇皩W(xué)”。所謂“學(xué)”就是學(xué)會(huì )新本領(lǐng)，新知識�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。學(xué)習最重要的是勤奮，天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水�？梢�(jiàn)勤奮是多么的重要�？晒饪壳趭^是不行的。假如你一天讀完十本書(shū)，你就能變成天才了嗎?讀書(shū)講究效率。要多留心，多觀(guān)察，多思考。只有將知識經(jīng)過(guò)大腦，學(xué)習到的'知識才會(huì )有用，不會(huì )穿腦而忘。要學(xué)習知識，也要學(xué)習品德。有許多人都是“藝學(xué)成，德喪盡”。這是大忌，道德始終排在第一位，學(xué)到了德才是真的學(xué)到了識。
而“習”則是“溫習”的意思。大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而時(shí)習之，溫故而知新”。我們學(xué)到了知識，還要把舊的知識重新溫習幾遍，才會(huì )有新的理解，新的突破。溫習也是不可缺少的。像牛吃草一樣，不斷反芻，不斷消化，就會(huì )有更大的進(jìn)步。
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹?學(xué)習大道上是苦的，讀過(guò)一道道難關(guān)，才能看見(jiàn)成功的輝煌。
論學(xué)習作文 32
學(xué)習，這個(gè)讓學(xué)生頭痛的一個(gè)常用詞，這個(gè)對于我們來(lái)說(shuō)讓我們一輩子都不會(huì )遺忘的的一件事，一個(gè)詞！
學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)是煩的，它如同作業(yè)一般，如同考試一般，那我們就來(lái)談?wù)剬W(xué)習吧！
學(xué)習，你想做好這件事，那么你必須努力，哈弗大學(xué)校訓：此刻打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習，你將圓夢(mèng)！這就是教導我們要刻苦。但是有些人會(huì )說(shuō)我平常很聰明，不努力也能有好成績(jì)，這種情況有是有，但是幾率很小，你就能是這里面其中一個(gè)嗎？答案：NO。所謂學(xué)習：必須要學(xué)，然后習，學(xué)是重要的，但重中之重是習。習就是多看，多練，勤奮刻苦，不懶惰。我們人是惰性氣體，需要拍打，拍打就是自覺(jué)！你自覺(jué)，好的成績(jì)就會(huì )隨之而來(lái)，但你不自覺(jué)，自然會(huì )成績(jì)下降！當然，這不是絕對的，因為有的人他不學(xué)習，不努力，還是會(huì )有好成績(jì)，但是你不是這種天才！
所以，我們學(xué)生，必須要以學(xué)習為主，不能懶惰。我們要堅信：天才是1%的'聰明加99%的汗水！我們要銘記：今天的汗水就是明天甘甜，今天的笑容就是明天的淚水！
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