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班主任張老師作文（通用23篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的班主任張老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任張老師作文 1
教過(guò)我的老師有幾位，其中一位是張老師，張老師就是我們的班主任。
張老師有著(zhù)一副喜笑顏開(kāi)的臉，水汪汪的眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，耳聰目明，雪白的牙齒，烏黑油亮的長(cháng)發(fā)，心靈手巧，衣冠整齊。
張老師愛(ài)樂(lè )于助人，同學(xué)們一有不懂的，就舉起手來(lái)向老師提問(wèn)，老師就會(huì )走到我們身邊，既親切又和藹地問(wèn)：“有什么不懂的.嗎？”問(wèn)完了，我們就指著(zhù)這道題，老師就耐心地教我們，直到我們學(xué)會(huì )了才罷休。
還有一次，您帶我們去郊游的時(shí)候，有一位同學(xué)不小心摔倒了，您趕緊把那位同學(xué)扶起來(lái)，輕輕地揉著(zhù)她那摔傷的腳，關(guān)心地問(wèn)道：“疼嗎？能走嗎？要不要我來(lái)背你？”那位同學(xué)堅定的說(shuō)：“我能自己走�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，上來(lái)吧�！闭f(shuō)完，老師就吃力地背起了那位同學(xué)。頓時(shí)，那位同學(xué)流下了激動(dòng)的淚，當老師把那位同學(xué)放下來(lái)的時(shí)候，發(fā)現那位同學(xué)哭了，心疼極了。連忙用紙巾去幫那位同學(xué)檫干凈眼淚。
張老師，您是我們的好老師，您樂(lè )于助人，既親切又和藹，我在您身上得到許多啟發(fā)，使我更一步了解學(xué)習是多么重要！張老師，我敬佩您！
班主任張老師作文 2
我們的班主任張老師，身材高挑，秀發(fā)飄飄，顯得非常干練。眼鏡片后的雙眼時(shí)刻發(fā)出智慧的光芒，如同軍用偵察機的雷達，可以發(fā)現任何蛛絲馬跡。耳朵極為靈敏，連一根針掉在地上的聲響都能捕捉到。也許教語(yǔ)文十幾年了，開(kāi)口就是妙語(yǔ)連珠，頭頭是道，令人敬佩不已。
張老師可是全校出了名的嚴厲。我們班46人中34個(gè)是頑皮的.小男生，但是不管剛才玩得有多興，鬧得有多兇，只要一聽(tīng)到她的腳步聲，或者誰(shuí)喊一聲“張老師來(lái)啦！”教室里一下子就安靜。但是她實(shí)在太牛了，一進(jìn)教室，用銳利的目光掃視全班。這時(shí)我們鴉雀無(wú)聲，連每個(gè)人的呼吸聲都能清楚地聽(tīng)見(jiàn)。誰(shuí)喧嘩了，誰(shuí)打鬧了，她就像看見(jiàn)似的，就自覺(jué)接受懲罰吧！我有一次死不認賬，想抵抗到底，結果太慘啦，回家還受到老爸軍人對待敵人般“秋風(fēng)掃落葉”——暴打，從此我再不敢說(shuō)半句謊話(huà)。
張老師是嚴厲的法官，也是慈愛(ài)的母親。二年級冬季的一個(gè)雨天，課間追逐打鬧時(shí)，我被推倒在水坑，快成落湯雞了。下面是寫(xiě)字課，我怕挨批評，就縮在座位上。張老師發(fā)現后，立即帶我到空調辦公室，認真處理手上的傷口，迅速通知我外婆送衣服來(lái)。另外，我的任何一點(diǎn)進(jìn)步，她都能看在眼里，及時(shí)表?yè)P。令我不可思議和最興奮的是，她竟然說(shuō)我是全班最有潛力的孩子。我一定要好好學(xué)習，好好表現，取得更多更好的成績(jì)證明這句話(huà)是對的！
我喜歡張老師，越來(lái)越感到成為她的學(xué)生是多么幸福，也多么希望以后她因為有我這個(gè)學(xué)生而驕傲！
班主任張老師作文 3
有人說(shuō)老師是園丁，為祖國山川添秀色；有人說(shuō)老師如春雨，潤育了無(wú)數 棟梁之材；有人說(shuō)，老師是紅燭，照亮了前行的道路。正是因為老師的啟蒙與奉獻，我們才有一雙強有力的翅膀在知識的世界里遨游。
我的班主任張老師就是這樣一位老師。她心地善良，和藹可親，總是像媽 媽一樣嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。有一次放學(xué)后，張老師把我留了下來(lái)。她說(shuō) 我的字寫(xiě)得歪歪扭扭，讓我重新寫(xiě)。直到我把字寫(xiě)工整、規范，張老師才讓我 回家。我當時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？真是的，大驚小怪！回到 家，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“ 張老師是對的，她是對你負 責。你寫(xiě)一手好字是自己的.，誰(shuí)也盜不去�！蔽蚁肓讼�，覺(jué)得也對。從那以 后，我就天天堅持練字，現在我的字比以前漂亮多了。這都是張老師的功勞！
張老師在學(xué)習上嚴格要求我們，在生活上也關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為了使同學(xué)們全身心地投人到學(xué) 習中，利用休息時(shí)間走訪(fǎng)了每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的情況都了如指掌，以便及 時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì )察言觀(guān)色呢！每當有同學(xué)病了，她總是第一眼就發(fā)現了，然后主動(dòng)問(wèn)怎么了，用藥了嗎；如果病情嚴重的，她還會(huì )親自帶同學(xué)去就醫，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。
是老師給了我們關(guān)愛(ài)與智慧，是老師引導我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路，無(wú)論我走到哪里，都不會(huì )忘記張老師這樣的恩師。
班主任張老師作文 4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
我的老師如一支燒不盡的蠟燭，在默默的燃燒自己。他就是我尊敬的班主任。
他有一個(gè)櫻桃小嘴，鼻子如等邊三角形，雙眼皮讓他的眼睛格外有神，臉黑黑的有一種正中的中國人皮膚。
雖然外貌還是英俊，很有陽(yáng)光的本色，但是在我們反錯的時(shí)候他的眼睛可以殺死我！有時(shí)他在教訓我的時(shí)候我不敢正面面對他的眼睛，只能有時(shí)偷偷的瞄幾眼。
記得有幾次大錯不犯小錯不斷的經(jīng)歷。有時(shí)鵬哥罰我們做下蹲有時(shí)教育我們。一次又一次的懲罰讓我郁悶的要死，但他的懲罰很公平，每次都服氣。
有一次早上我與寢室的同學(xué)睡過(guò)頭了，所以早自習上完了才到的教室。張老師看到我們來(lái)的那么遲很生氣的說(shuō)：讀什么書(shū)，起來(lái)的這么晚！那時(shí)還有點(diǎn)生氣心想不就是來(lái)遲到了嗎？用的.著(zhù)那么生氣嗎？所以說(shuō)：來(lái)晚了又不怎么。張老師聽(tīng)了更生氣把我們叫到了辦公室去，讓我們寫(xiě)檢討，心想寫(xiě)就寫(xiě)反正又不是第一次了！
就在前幾天發(fā)生了一件和上面差不多的事，我們遲到了被年紀組長(cháng)抓大批了�；貋�(lái)后張老師沒(méi)有生氣而是笑嘻嘻的！還真是可愛(ài)！
鵬哥的語(yǔ)重心長(cháng)的教育；鵬哥的嚴厲無(wú)比的眼神；鵬哥歡快的笑容；鵬哥不老的精神，永遠在我心中。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花
班主任張老師作文 5
鮮花的綻放是得到了雨露的愛(ài)，大樹(shù)的茂盛是得到了陽(yáng)光的愛(ài)，而我取得了浩瀚無(wú)窮的知識是得到了老師的愛(ài)。
她是一位辛勤的園丁，我們是花園里的鮮花。她每天都用自己的心血灌溉著(zhù)我們，使我們的知識越來(lái)越豐富。她就是我最敬佩的人——班主任張老師。
張老師的臉上滿(mǎn)是疲憊的'印記，眼角和額頭上已經(jīng)出現了與她年齡毫不相稱(chēng)的波浪——皺紋。還有那眼睛已不再如我剛讀一年級時(shí)那般清澈，原先那白皙的面孔上，也已出現了好幾只“蝴蝶”。再看看張老師的手指，布滿(mǎn)了如火山將要爆發(fā)般的裂紋。
一天下午，我已經(jīng)放學(xué)回家，但是作業(yè)本落在學(xué)校里了，于是，我吃好晚飯回學(xué)校拿。黑暗的校園里發(fā)現還有一個(gè)教室的燈還亮著(zhù)，再仔細看，那個(gè)教室居然就是我們班的。我心想，咦，我們班的燈怎么還沒(méi)關(guān)呢？好奇心驅使著(zhù)我順著(zhù)樓梯來(lái)到了我們班的教室。我往里面一看，看到張老師坐在講臺前，正拿著(zhù)紅筆埋頭批改作業(yè)本。在燈光的照耀下，我清楚地看見(jiàn)了張老師額頭上的汗珠，那一顆顆豆子般大的汗珠，不時(shí)地從額頭上滑落。
這就是我的班主任張老師，她那種恪盡職守、竭忠盡智的高尚品質(zhì)令我敬佩不已。
班主任張老師作文 6
我有一位好老師。他就是我們班的班主任張老師。
我們班的張老師非常喜歡上博客，我和我媽媽常常被老師精美的博文給吸引住。
以前我媽媽不會(huì )在博客幫我打字，是我的班主任老師一遍一遍耐心的教導下，才懂得怎么樣上博客、怎么樣往上打作文、怎樣裝飾我的博客，老師不但耐心教我學(xué)習認字，還那么有耐心的教我媽媽?zhuān)@個(gè)舉動(dòng)讓我更加尊敬我的班主任了。媽媽說(shuō)：我有一位這樣負責人的好老師是我的的福分，要我一定要好好學(xué)習，將來(lái)才不會(huì )辜負老師對我們的細心的教導。老師您就好像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，讓我們走那光明的.路，在那路上我們迷路了，您都會(huì )出來(lái)指引我們怎樣的走那前面的路，不讓我們繼續的迷路下去。
您教我們語(yǔ)文課已經(jīng)有整整三年時(shí)間了。老師在這三年的時(shí)間里，您讓我懂得怎樣做人，不要讓自己迷在任何地方。老師我的每一點(diǎn)成績(jì)，都凝聚著(zhù)您的心血和汗水，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教導。
老師雖然我們天天都見(jiàn)面，但是我還是想對您說(shuō)：老師謝謝您，您辛苦了！今后，我會(huì )好好地學(xué)習，拿出良好的表現和最好的成績(jì)給老師和媽媽、爸爸看，讓老師微笑！讓媽媽、爸爸開(kāi)心！
班主任張老師作文 7
我的班主任張老師，胖胖的身材，個(gè)子不太高，臉型很圓。她留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，她心地善良，對老師、同學(xué)都很和睦�？墒�，如果你作業(yè)沒(méi)做或犯了什么錯誤，那張老師的小宇宙就要爆發(fā)了 ，最后無(wú)人可擋。 記得有一次，我在上一年級。家庭作業(yè)上沒(méi)有簽字，當我的心就像十五個(gè)吊桶打水————七上八下，眼珠子咕嚕一轉，決定自己模仿家長(cháng)簽字。大筆一揮就簽好了。心中那塊石頭終于放下了。
第二節課下了課，張老師突然說(shuō)：郁沁怡，你過(guò)來(lái)一下。這時(shí)，我驚慌失措，呆呆的站在張老師的身旁。張老師嚴厲地說(shuō)：‘這是誰(shuí)簽的字？’‘是我媽媽簽的�！瘡埨蠋熃o了我三次機會(huì )，但我還是沒(méi)有告訴她事實(shí)的真相。張老師無(wú)奈的說(shuō)：‘今天放學(xué)喊你媽買(mǎi)進(jìn)來(lái)找我�！尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了座位上。下午放學(xué)，我喊來(lái)了媽媽?zhuān)瑥埨蠋熤懒耸虑榈?真相，并沒(méi)有責怪我，而在耐心的教育我：說(shuō)謊不是好孩子，做錯事情要勇敢承認，做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。長(cháng)大以后才能成為祖國的棟梁。我慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我就在也沒(méi)有說(shuō)謊了。銘記老師的教誨。 有人說(shuō)老師是天上的北斗星，為我們照亮前進(jìn)的方向。有人說(shuō)老師是園丁，把一棵棵樹(shù)苗變成一棵棵枝繁葉茂的大樹(shù)。��！那就是我的老師——張老師。
班主任張老師作文 8
我們的班主任張老師居然不吃肉！我真的想不明白為什么，他明明和小豬佩奇中的豬爸爸一樣胖，卻不吃肉！
那是剛新?lián)Q班主任的第一個(gè)中午。這天張老師就站在我們的飯桌旁，在我所在的桌子上準備盛菜，只見(jiàn)他單單盛了兩勺大白菜，又夾了一個(gè)饅頭，卻唯獨沒(méi)有盛肉。這馬上就在我腦海中形成一個(gè)大大的問(wèn)號：奇怪，張老師怎么了，為什么不吃肉？是減肥嗎，他能吃飽嗎？還是今天的肉不好吃？
剛開(kāi)始我一直不敢問(wèn)。第二天、第三天，一連幾天張老師都對香噴噴的肉菜視之不見(jiàn)。要知道我們對肉肉都像惡狼一樣盯著(zhù)呢，全餐廳的人都在大口大口地吃肉，甚至為了一個(gè)雞腿都打了起來(lái)，那為什么他安之若素，無(wú)動(dòng)于衷呢？我更納悶了：張老師，你葫蘆里面到底賣(mài)的是什么藥��！
又是一天中午，看到張老師跟兔子似的，就干巴巴地嚼那么幾縷青菜，我終于忍不住了問(wèn)道：張老師，你怎么不吃肉啊，你是在減肥么？
張老師用半認真半開(kāi)玩笑的話(huà)說(shuō)：你看那些小豬小雞多可愛(ài)啊，老師我怎么舍得吃它們呢！它們可是我們的好朋友呢！我感覺(jué)老師說(shuō)的一定不是實(shí)話(huà)，于是接著(zhù)問(wèn)他，后來(lái)才知道張老師從小就不吃肉，也沒(méi)有為什么，就是不吃，他說(shuō)他受不了肉的味道�？墒菑埨蠋熌憔蜎Q定一輩子也不吃肉了嗎？要是我，可是一天都離不開(kāi)那美味可口的肉呢，尤其是那流著(zhù)油兒的紅燒肉，夾一塊放到嘴里，那種香香的，軟綿綿的.感覺(jué)，真是妙不可言呢！
不過(guò)我還是希望張老師試著(zhù)去吃一些肉，因為只有不挑食才可以長(cháng)得壯壯的，更何況吃肉能為人體提供充足的能量，對維持我們身體的健康也有重要的作用。希望有一天你也可以和我們坐在一起搶肉肉吃呢！
班主任張老師作文 9
老師，這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫(xiě)上“嚴厲的張”。對，我要寫(xiě)的就是嚴厲的張老師。
他的學(xué)生大多數都會(huì )說(shuō)：“講的好，講出了我們的心聲�！倍覅s認為，張老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì )發(fā)現陳老師的眼睛布滿(mǎn)了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái)，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻出了自己的青春。
老師對學(xué)生高度負責，他為了提高我們班同學(xué)的作文水平，特意去市橋的新華書(shū)店買(mǎi)了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語(yǔ)文課，都要我們用兩分鐘來(lái)寫(xiě)好詞好句。一來(lái)可以練好字體，二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫(xiě)一篇作文和一段好句。
我是一個(gè)經(jīng)常犯錯的學(xué)生，有時(shí)做班干部失職，有時(shí)因為默寫(xiě)不會(huì )默，有時(shí)上課講話(huà)等等，老師經(jīng)常找我去談話(huà)。有一次，張老師叫我在下午把路隊本，當時(shí)因為我沒(méi)留心聽(tīng)課，所以，下午，老師突然問(wèn)“路對本呢？”我猶如丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。霎時(shí)間，張老師說(shuō)出了一句這樣的話(huà)：“閆子陽(yáng)撤職�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的.流。
放學(xué)了，張老師把我叫到辦公室。老師對我說(shuō)：“最近，你的學(xué)習成績(jì)一落千丈，不是因為你的腦子生銹，更不是因為你的智商低于別人，而是學(xué)習態(tài)度不端正。1.老師要求收的作業(yè)遲交，2.老師要求的事情沒(méi)有完成，3.上課不專(zhuān)心�，F在我給你最后一次機會(huì )。語(yǔ)文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇�；厝グ�！”
聽(tīng)了那段話(huà)，心理熱血沸騰。張老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jì)獻給你！
班主任張老師作文 10
我們405班的學(xué)生都擁有一位和藹可親的班主任張老師。
張老師個(gè)子有些高，短短的頭發(fā)貼著(zhù)耳朵，戴著(zhù)眼鏡，平時(shí)總是穿著(zhù)樸素的衣裳。
我喜歡聽(tīng)張老師上課。每一次上課，張老師都帶著(zhù)一臉的笑容來(lái)迎接大家。她上的語(yǔ)文課優(yōu)美、生動(dòng)。聽(tīng)她的'課既不緊張，也沒(méi)有壓力。只要認真聽(tīng)，就能很好地完成作業(yè)。
張老師很親近我們。有同學(xué)進(jìn)步了，她就會(huì )送那位同學(xué)一本書(shū)作為獎勵。有同學(xué)退步了，張老師就鼓勵這位同學(xué)，叫他不要灰心，繼續努力，同時(shí)也送他一本書(shū)，讓這位同學(xué)多多讀書(shū)，并且摘錄書(shū)中的好詞佳句。
如果有同學(xué)說(shuō)罵人的臟話(huà)，張老師就會(huì )立刻制止這些同學(xué)，張老師不會(huì )罵他們，而是提醒他們不要再這么做了，讓他們及時(shí)改正。
張老師，您真是我們的好老師。
班主任張老師作文 11
我的班主任張老師今年30來(lái)歲，很漂亮。她有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，一雙丹鳳眼，櫻桃小嘴，笑起來(lái)和藹可親。
張老師上課很?chē)绤�，從�?lái)不準任何人開(kāi)小差，如果有的話(huà)，她那尖銳的目光好像要把我們的五脹六腑看得清清楚楚，讓我們不得不好好聽(tīng)講。
張老師課外的時(shí)候是和藹可親的'。有一次運動(dòng)會(huì )體操比賽時(shí)，有一批同學(xué)沒(méi)穿校服，同學(xué)們急得團團轉。只見(jiàn)張老師去各個(gè)班級挨家挨戶(hù)地借，不一會(huì )兒，張老師笑著(zhù)進(jìn)入了我們的眼簾，同學(xué)們看到老師手上的衣服，終于破涕為笑了。張老師又一件件地給同學(xué)們試穿。因為有了老師的保駕護航，我們的體操比賽才獲得了成功。
記得有一次我掃除做得不好，張老師耐心地教我地該怎么拖，桌椅要怎么放……慢慢的我會(huì )做掃除了，這還要感謝張老師呢！看著(zhù)干干凈凈的教室，我心里樂(lè )開(kāi)了花。
張老師就像辛勤的園丁在種植祖國的花朵，就像大樹(shù)為剛出生的小鳥(niǎo)擋雨。我們永遠愛(ài)您，老師！
班主任張老師作文 12
我的高中班主任是一個(gè)中年男人，身體微微發(fā)福，肚子有些鼓，經(jīng)常穿著(zhù)一個(gè)藍白條的襯衣。他好像天生就長(cháng)著(zhù)一張威嚴的臉，兩條橫眉，一對三角眼，一個(gè)高挺的鼻梁另加一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，給人的感覺(jué)就是不怒而威。
班主任主要是教語(yǔ)文的，第一學(xué)期，我們剛剛接觸張老師，是在迎新會(huì )上，當時(shí)老師把我們每個(gè)人 都安排位置，宿舍什么的，我們一直就用“好相處”這種詞眼給他定義，也就沒(méi)怎么當回事的理他。就進(jìn)入了正常上課的階段了，當時(shí)我們高一還沒(méi)有為高考奮斗的那種激情，經(jīng)常上課偷著(zhù)玩手機，或者幾個(gè)人偷偷傳著(zhù)小紙條，又或者幾個(gè)人交頭接耳的聊天，不好好聽(tīng)講。
我們專(zhuān)心聽(tīng)課的程度一般都是直接取決于這節課是誰(shuí)的和這個(gè)老師是不是脾氣小、“好欺負的”那種？于是就輪到了語(yǔ)文課，我們都覺(jué)得無(wú)所謂，國語(yǔ)嘛，肯定不用太努力就能懂，然后我們就上課玩手機，課下不好好背古詩(shī)，導致考試的時(shí)候，我們不該錯的題都錯了。我永遠也忘不了，第一次考試試卷下來(lái)的時(shí)候，張老師拿著(zhù)一根小木棍進(jìn)的班，按順序依次去前邊領(lǐng)自己的卷子，古詩(shī)填空題，錯了的，一個(gè)題換一棍，天啦！當時(shí)全班差不多都驚訝的嘴都合不上了，到我的時(shí)候，我心想還好平時(shí)我愛(ài)好古文，就錯了一個(gè)字，沒(méi)想到老師說(shuō)，錯一個(gè)字的更可氣，別的你都寫(xiě)對了，就一個(gè)字，粗心大意，更要罰，結果打了我整整兩棍，我當時(shí)那個(gè)淚水一下子就涌出來(lái)了，覺(jué)得特別委屈，默默地回了座位。事后，老師把我叫到辦公室去了，語(yǔ)重心長(cháng)的和我進(jìn)行了一次談話(huà)，說(shuō)一個(gè)字錯了比他們沒(méi)寫(xiě)對的更委屈，你背都背會(huì )了，就因為一個(gè)小小的點(diǎn)，就白寫(xiě)了，還不如不浪費時(shí)間去背呢，最后還送給我一句座右銘“性格決定命運，細節決定成敗�！弊源酥�，我改掉了粗心的壞毛病。
張老師這個(gè)人，厲害歸厲害，對我們班還是特別好的。記得有一次，下了晚自習，我們都去洗漱，準備去睡覺(jué)了，忽然前樓男生宿舍那里亂哄哄的，我們過(guò)去看看，只見(jiàn)張老師把一個(gè)外班男生按在墻上了，后來(lái)那個(gè)男生的班主任立即趕了過(guò)來(lái)，和張老師聊了會(huì )，臉上掛滿(mǎn)歉意，連連賠罪。第二天，張老師說(shuō)，他回宿舍樓的時(shí)候，正好路經(jīng)男生宿舍，看見(jiàn)別的班人挑釁我們班男生，還先動(dòng)手打人，張老師和我們說(shuō)，他帶領(lǐng)的班里，全都是素質(zhì)高的，他詢(xún)問(wèn)了打架緣由之后覺(jué)得就是我們班男生受欺負了，他就趕過(guò)去，制服了隔壁班男生。他說(shuō)完，我們臺下響起了熱烈的掌聲。
其實(shí)老師也是很可愛(ài)的，高二那年的'教師節，我們班在班長(cháng)的帶領(lǐng)下，悄悄給老師準備驚喜，提前一天，合資買(mǎi)好了瓜果一類(lèi)的東西，大家準備好了表演的節目，還有要邀請的其他任課老師。到了那一天，全班歡慶，同學(xué)們紛紛展示自己的才華，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，演奏樂(lè )器的演奏樂(lè )器，當然還有熱心觀(guān)眾們，在臺下吃著(zhù)瓜果，到了最后高潮的時(shí)候，張老師站起來(lái)了，他特別激動(dòng)，說(shuō)為了感謝大家所做的這一切，他要為我們唱歌，然后他就唱了真心英雄等等三首歌，把同學(xué)們的熱情逮到了極點(diǎn)。
張老師雖然現在已經(jīng)不教我們了，但我會(huì )永遠記住他。
班主任張老師作文 13
張老師是我們四。一班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她今年四十多歲，身材瘦弱，但眼睛炯炯有神，她的眼神時(shí)刻都在提醒我們：“上課可不要開(kāi)小差呀！”我們每天都能從她那里聽(tīng)到最動(dòng)人的故事，吸收最新鮮最豐富的知識，她伴隨著(zhù)我們快樂(lè )的度過(guò)每一天。
近兩天，我們發(fā)現老師的面容十分憔悴，仿佛一下子老了許多。我們清清楚楚地看到老師的左臂上帶著(zhù)：“孝”字。我想，老師一定失去了最親的人。今天下課時(shí)，老師平靜的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們都長(cháng)大了，應該懂事了，父母含辛茹苦把你們養大，你們要學(xué)會(huì )懂事，孝敬父母。我的`母親去世了，我今后再也見(jiàn)不到她老人家了，再也沒(méi)有機會(huì )孝敬她了！”說(shuō)完，難以抑制的淚水，大滴大滴的落在了講臺上，全班寂靜了，43雙眼睛里也噙滿(mǎn)了淚水，伴隨著(zhù)痛苦一起流淌。老師啊，四年來(lái)，這一次，也只有這一次，我感覺(jué)到了，您那寬廣的胸懷，此時(shí)，被痛苦擊得粉碎！看著(zhù)您那更加消瘦的面容，我能理解您心中的悲與痛。
母親是給了我們生命的人，她是兒女們心中最偉大的人，最親最?lèi)?ài)的人，我們怎能承受她離我們而去呢？但是，每位母親都希望他的兒女能在這個(gè)世界上，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，健康快樂(lè )的生活。老師，記得您曾說(shuō)過(guò)：“酸甜苦辣，離合悲歡乃是人生不可抗拒的自然規律�！崩蠋�，請您節哀！
您的母親雖然走了，但她會(huì )在九泉之下感到欣慰，因您而榮耀。因為四一班43個(gè)孩子，有了您的攙扶，一路走來(lái)，沒(méi)有感到孤單寂寞，43顆幼小的心靈，因有您母親般的愛(ài)，正在茁壯成長(cháng)。老師，趕快從痛苦中走出來(lái)吧，我希望你快樂(lè )，因為您快樂(lè )我們也快樂(lè )。
再過(guò)兩天，就是教師節了，是您的節日，希望時(shí)間老人能慢慢撫平您的心靈之傷。在這個(gè)特別的日子里，我代表四一班43名您的兒女，向您致以節日最崇高的敬禮！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
班主任張老師作文 14
我的班主任張老師是一位年輕漂亮的好老師。不知怎的，每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)她的課都是那么聚精會(huì )神。張老師雖然眼睛近視了，但她的眼睛永遠閃爍著(zhù)智慧的光芒，永遠是那么炯炯有神，她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。
一次，張老師在班級門(mén)口問(wèn)候生病的同學(xué)，一些不聽(tīng)話(huà)的`同學(xué)立刻嘰嘰喳喳地講起話(huà)來(lái)，張老師回過(guò)頭來(lái)，用嚴肅的目光掃視全班一遍，教師里立馬鴉雀無(wú)聲；又一次，自習課上，我學(xué)得非常帶勁，張老師向我投來(lái)贊許的目光，看著(zhù)張老師的目光，我無(wú)聲地笑了，臉上盛開(kāi)了一朵小花；還有一次，我們?yōu)榱藨c�！傲粌和潯�，張老師建議我們玩“老鷹捉小雞”的游戲，我們同意了，張老師當“老鷹”，我們當“小雞”，張老師向最后一只“小雞”投去一種奇怪的目光，好像在說(shuō)：“小心點(diǎn)兒，我要抓到你啦！”……因為張老師從來(lái)不批評我們當中的每一個(gè)人，所以我們稱(chēng)她為“孩子王”。
班主任張老師作文 15
我們的班主任——張老師 只要您經(jīng)過(guò)我教室的門(mén)口，一定會(huì )看到掛在門(mén)口的那張照片。照片中一位年輕漂亮的女老師正冽開(kāi)嘴，朝您微笑呢！她顯得那么和藹那么可親——這，就是我們的班主任，張老師。
還記得在二年級上學(xué)期時(shí)，張老師剛剛接任我們班，因為大家都搞不清楚新老師到底是嚴格還是寬容，所以大家都小心翼翼的，我也不例外，當我上去交學(xué)費時(shí)，老師看了看我的名字，笑著(zhù)撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“原來(lái)和老師同姓��！”頓時(shí)，我緊張的心情放松了許多，也暗暗地喜歡上了這位新老師。
有一回，我在上課的時(shí)候，悄悄地和同學(xué)說(shuō)話(huà)，老師看了，用嚴厲的目光看了一下我。好像在說(shuō)：“張政，作為一個(gè)班干部，怎么和同學(xué)說(shuō)話(huà)了？”我慚愧地低下了頭，趕緊挺直了身子，認真地聽(tīng)老師講課。
又有一回，我和幾個(gè)同學(xué)一起去參加七巧板比賽。比賽前，老師親切地鼓勵我們：“你們一定要發(fā)揮出自己的水平，為班級爭光�！毕氩坏�，我們卻全軍覆沒(méi)，連鼓勵獎都沒(méi)拿到，我的.心里真是忐忑不安，生怕老師會(huì )批評我們，可老師卻親切地對我們說(shuō)：“別灰心，下次再努力！”聽(tīng)了這句話(huà)，我的心里暖烘烘的。
經(jīng)過(guò)二年的相處，同學(xué)都深深地愛(ài)上了這位年輕可親的女老師。想起上次張老師去生孩子時(shí)，有計多同學(xué)都哭了呢！當張老師回來(lái)時(shí)，大家顧不上上課的鈴快響了，都跑到操場(chǎng)上去看老師，像一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)，把老師圍在當中，那高興的勁兒，就像過(guò)節似的。
每當我走到教室門(mén)口，看見(jiàn)那張照片，我就會(huì )想起二年來(lái)老師對我們的教育。張老師，您就像一瓶膠水，使我們這個(gè)“懶散”的集體變得團結。您就像一盞明燈，給我們指明前進(jìn)的方向。謝謝您，張老師！
班主任張老師作文 16
在我們班這個(gè)大家庭里，有這樣一位特別的引路人——張老師，她不僅是知識的傳播者，更是我們心靈的燈塔。張老師的眼睛，仿佛能洞察每一個(gè)同學(xué)的心思，那溫暖的目光，總能在我們最需要的時(shí)候給予鼓勵和安慰。
記得有一次，我在數學(xué)考試中遭遇了前所未有的挫敗，成績(jì)下滑得厲害，自信心也跌到了谷底。放學(xué)后，正當我獨自坐在教室里，心中滿(mǎn)是沮喪時(shí)，張老師輕輕地走了進(jìn)來(lái)。她沒(méi)有直接提及成績(jì)，而是用那雙充滿(mǎn)溫柔與理解的眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“孩子，失敗并不可怕，重要的.是從中汲取教訓，重新站起來(lái)�！蹦且豢�，我仿佛被一股無(wú)形的力量所溫暖，淚水在眼眶里打轉，但心中卻充滿(mǎn)了重新出發(fā)的勇氣。
張老師的溫暖目光，就像一縷陽(yáng)光，穿透了我心中的陰霾，讓我在成長(cháng)的路上不再孤單。
班主任張老師作文 17
在同學(xué)們的心中，張老師是一位既嚴格又慈愛(ài)的班主任。她的嚴格，體現在對學(xué)習的要求上，從不放低標準，也不允許我們有絲毫的懈怠。每當有同學(xué)在課堂上走神或作業(yè)馬虎時(shí)，張老師總能第一時(shí)間發(fā)現并耐心指正，用她那不容置疑的語(yǔ)氣告訴我們：“學(xué)習容不得半點(diǎn)虛假，每一步都要走得堅實(shí)�！�
然而，這份嚴格背后，卻藏著(zhù)張老師深深的慈愛(ài)。她關(guān)心每一位同學(xué)的`成長(cháng)，無(wú)論是學(xué)習上的困難還是生活上的煩惱，張老師都愿意傾聽(tīng)并給予幫助。記得有一次，班里有位同學(xué)生病請假，張老師不僅親自打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情，還組織同學(xué)們錄制祝福視頻，讓那位同學(xué)感受到了集體的溫暖。那一刻，我們深刻體會(huì )到，張老師不僅是我們的老師，更是我們最貼心的朋友。
張老師的嚴格與慈愛(ài)，如同雙翼，引領(lǐng)我們在知識的海洋中翱翔，也教會(huì )了我們如何做人、如何面對生活的挑戰。在她的陪伴下，我們逐漸成長(cháng)為更加堅韌、更加優(yōu)秀的自己。
班主任張老師作文 18
在我心中，張老師不僅是一位嚴師，更是我們心靈的引路人。她的身影總是那么忙碌而充滿(mǎn)力量，仿佛無(wú)論多么瑣碎或復雜的問(wèn)題，在她那里都能找到答案。
記得剛升入初中時(shí)，面對陌生的環(huán)境和繁重的學(xué)業(yè)，我感到既興奮又迷茫。是張老師，用她那溫暖的話(huà)語(yǔ)和耐心的指導，一點(diǎn)點(diǎn)驅散了我心中的陰霾。她不僅在課堂上傳授知識，更在課后關(guān)心我們的生活和成長(cháng)。每當有同學(xué)遇到困難，張老師總是第一個(gè)伸出援手，用她的智慧和愛(ài)心為我們撐起一片天空。
張老師的教學(xué)方法也十分獨特，她總能將枯燥的知識點(diǎn)變得生動(dòng)有趣，讓我們在輕松愉快的.氛圍中掌握知識。她鼓勵我們多思考、多提問(wèn)，培養我們的自主學(xué)習能力和批判性思維。在她的引導下，我逐漸愛(ài)上了學(xué)習，也變得更加自信和堅強。
在我心中，張老師就像一盞明燈，照亮了我們前行的道路。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是責任、什么是奉獻。我為自己能遇到這樣一位優(yōu)秀的班主任而感到無(wú)比幸運和自豪。
班主任張老師作文 19
清晨的第一縷陽(yáng)光還未完全灑滿(mǎn)校園，張老師已經(jīng)早早地來(lái)到了教室。她先是檢查教室的衛生狀況，確保每一個(gè)角落都干凈整潔；接著(zhù)，她會(huì )提前準備好上課所需的教具和資料，確保課堂能夠順利進(jìn)行。
隨著(zhù)上課鈴聲的響起，張老師精神飽滿(mǎn)地走上講臺，開(kāi)始了一天的授課。她的聲音清晰有力，講解深入淺出，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。課堂上，張老師總是鼓勵我們積極發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。她耐心地解答每一個(gè)問(wèn)題，直到我們完全明白為止。
除了上課，張老師還要處理各種班級事務(wù)和學(xué)生問(wèn)題。她經(jīng)常利用課間休息時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間找同學(xué)談心，了解他們的學(xué)習和生活情況，幫助他們解決困難。有時(shí)候，她還會(huì )犧牲自己的休息時(shí)間，為成績(jì)落后的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導。
當夜幕降臨，校園里逐漸安靜下來(lái)時(shí)，張老師才拖著(zhù)疲憊的身體離開(kāi)學(xué)校。但她心里裝著(zhù)的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的責任感和使命感。她知道，作為一名班主任，她的.工作遠不止于上課和管理班級，更重要的是要用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，引導他們健康成長(cháng)。
這就是張老師的一天，忙碌而充實(shí)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是敬業(yè)、什么是奉獻。我們?yōu)橛羞@樣一位優(yōu)秀的班主任而感到驕傲和自豪！
班主任張老師作文 20
在我們這個(gè)充滿(mǎn)活力與夢(mèng)想的班級里，有這樣一位老師，她如同春日里溫暖的陽(yáng)光，用無(wú)盡的耐心和關(guān)懷照亮了我們每一個(gè)人的`心房，她就是我們敬愛(ài)的班主任——張老師。
張老師不僅教學(xué)嚴謹，更在生活中給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。記得有一次，班上的小李同學(xué)因為家里突發(fā)變故，心情極度低落，成績(jì)也隨之下滑。張老師得知后，沒(méi)有直接責備，而是利用課余時(shí)間找他談心，耐心傾聽(tīng)他的煩惱，用溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵他面對困難。她還悄悄組織全班同學(xué)為他準備了一個(gè)小小的驚喜派對，讓他在集體的溫暖中重新找回了笑容和信心。那一刻，我們深刻感受到了張老師那份超越師生界限的深情厚誼。
張老師的關(guān)懷，就像一盞明燈，在我們迷茫時(shí)指引方向，在我們失落時(shí)給予力量。她用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的崇高使命，讓我們在學(xué)習的道路上不再孤單。
班主任張老師作文 21
張老師的教學(xué)，如同一場(chǎng)場(chǎng)精心編排的戲劇，每一個(gè)知識點(diǎn)都被她賦予了生命，生動(dòng)而有趣。在她的課堂上，枯燥的數學(xué)公式變得妙趣橫生，復雜的文言文也變得易于理解。張老師總能以獨特的視角和生動(dòng)的例子，將抽象的`概念具體化，讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
更難能可貴的是，張老師注重培養我們的思維能力和自主學(xué)習能力。她經(jīng)常引導我們進(jìn)行小組討論，鼓勵我們提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，然后耐心解答，循循善誘。在她的指導下，我們不僅學(xué)會(huì )了知識，更學(xué)會(huì )了如何學(xué)習，如何思考。
張老師還善于利用現代教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )資源豐富課堂內容，使我們的學(xué)習更加多元化、立體化。她的課堂，總是充滿(mǎn)活力和創(chuàng )新，讓我們在探索知識的海洋中樂(lè )此不疲。
總之，張老師以其獨特的教學(xué)藝術(shù)和深厚的專(zhuān)業(yè)素養，贏(yíng)得了我們全班同學(xué)的尊敬和愛(ài)戴。她是我們成長(cháng)道路上的引路人，更是我們心中永遠的明燈。
班主任張老師作文 22
在我們這個(gè)充滿(mǎn)活力與夢(mèng)想的班級里，有這樣一位老師，她如同春日里溫暖的陽(yáng)光，照亮了我們前行的道路，她就是我們敬愛(ài)的班主任——張老師。張老師不僅教學(xué)嚴謹，更以她無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我們感受到了家的溫暖。
記得那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日早晨，我因為生病而遲到了。當我戰戰兢兢地推開(kāi)門(mén)，準備迎接老師的`責備時(shí)，卻看到張老師正站在講臺旁，手里端著(zhù)一杯熱氣騰騰的姜茶，臉上掛著(zhù)溫柔的笑容�！翱爝^(guò)來(lái)，孩子，先喝了這杯姜茶暖暖身子�！彼穆曇羧缤猴L(fēng)拂面，瞬間驅散了我心中的寒意。那一刻，我深刻體會(huì )到了張老師對學(xué)生的那份深情厚誼，它超越了簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，更像是一位母親對孩子的呵護與疼愛(ài)。
張老師不僅關(guān)心我們的身體健康，更注重我們的心理健康。每當有同學(xué)遇到學(xué)習或生活上的困擾，她總是耐心地傾聽(tīng)，用她那豐富的人生經(jīng)驗和智慧的話(huà)語(yǔ)，為我們指點(diǎn)迷津，鼓勵我們勇敢面對困難，積極尋求解決之道。在她的引導下，我們學(xué)會(huì )了堅韌不拔，學(xué)會(huì )了在逆境中成長(cháng)。
班主任張老師作文 23
張老師的教學(xué)，就像一場(chǎng)場(chǎng)精心編排的戲劇，每一個(gè)知識點(diǎn)都是她手中的道具，每一堂課都是她用心演繹的舞臺。她總能以獨特的方式，將枯燥的知識變得生動(dòng)有趣，讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，愛(ài)上學(xué)習。
記得有一次，在學(xué)習古詩(shī)詞時(shí)，張老師并沒(méi)有直接讓我們背誦，而是先給我們講述了詩(shī)人創(chuàng )作的背景故事，仿佛將我們帶入了那個(gè)遙遠的時(shí)代，讓我們親身感受詩(shī)人的情感波動(dòng)。隨后，她通過(guò)生動(dòng)的.朗誦和細膩的講解，讓我們仿佛看到了詩(shī)中描繪的壯麗景象，感受到了詩(shī)詞背后的深邃意境。這樣的教學(xué)方式，不僅讓我們對古詩(shī)詞有了更深的理解，也激發(fā)了我們對中華文化的熱愛(ài)與自豪。
張老師還善于運用現代化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、互動(dòng)課堂等，讓我們的學(xué)習更加直觀(guān)、高效。在她的課堂上，我們總是能夠保持高度的注意力和濃厚的學(xué)習興趣，因為張老師總能找到最適合我們的教學(xué)方法，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
總之，張老師以其獨特的教學(xué)藝術(shù)和溫暖的關(guān)懷，贏(yíng)得了我們全班同學(xué)的尊敬與愛(ài)戴。她是我們成長(cháng)道路上的引路人，更是我們心中永遠的明燈。
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