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老師寫(xiě)人作文

時(shí)間:2021-10-18 13:19:35 寫(xiě)人 我要投稿

老師寫(xiě)人作文匯編十篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編整理的老師寫(xiě)人作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

老師寫(xiě)人作文匯編十篇

老師寫(xiě)人作文 篇1

  我的數學(xué)老師——“大偵探”方老師已是一位快50歲的老教師了。

  平時(shí),她對我們說(shuō)話(huà)總是慢聲細語(yǔ)、和藹可親,但是,在上課時(shí),她是那么地認真專(zhuān)注,尤其是她那雙睿智、犀利的眼睛,像漫畫(huà)書(shū)里的大偵探,幫助我們破解難題,帶領(lǐng)我們在數學(xué)王國里遨游。記得我剛入學(xué)時(shí),總覺(jué)得數學(xué)很沒(méi)意思,特別是難題我總是力不從心。但是,經(jīng)過(guò)方老師再三指導,我漸漸對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。在方老師的諄諄教導下,我發(fā)現解數學(xué)難題就像偵探破案一樣,充滿(mǎn)刺激和快樂(lè ),我現在可是數學(xué)小能手哦!

  同學(xué)們犯的錯誤,可逃不過(guò)方老師的那雙銳利的眼睛。有一次檢查作業(yè)時(shí),有位同學(xué)因作業(yè)未完成,謊稱(chēng)自己作業(yè)本沒(méi)帶,想逃避檢查,結果被方老師一眼看穿,幫他改正了錯誤。方老師就是這么一位像我外婆一樣,既和藹可親又要求嚴格的“大偵探”。

老師寫(xiě)人作文 篇2

  教我的數學(xué)老師很多,多的不計其數,如:認真負責的賈老師,和藹可親的和老師,一絲不茍的程老師……但在這眾多的老師中,我最喜歡新來(lái)的柳老師。

  上課鈴鄉了,我們像80棵小松樹(shù)一樣端坐著(zhù),期盼新老師的到來(lái)。

  老師,面帶微笑,烏黑的頭發(fā),彎彎的眉毛,和藹的笑容,是那樣的溫暖,他的臉上架著(zhù)一幅大眼鏡,但能從他的眼鏡后面看出流露著(zhù)嚴厲而深沉的目光。這樣,使劉老師更加的英俊,是多么的帥氣,他簡(jiǎn)直是我的偶像。

  這個(gè)老師最大的特點(diǎn)就是幽默。有一天,您說(shuō)有一個(gè)小朋友她生病了,醫生說(shuō):"98。6度沒(méi)發(fā)燒!蓖瑢W(xué)們議論紛紛,這么高的溫度,為什么沒(méi)有發(fā)燒,我更是疑惑,心想,要是發(fā)到38度就不能行了,更何況是98。6度呀。老師神秘的一笑,說(shuō)同學(xué)們,我來(lái)給大家講一個(gè)笑話(huà),有兩個(gè)人也發(fā)了燒,A說(shuō)我燒了92。5度,B說(shuō)我燒了94度,A說(shuō)我燒的把手中的溫度計變成了爆米花。B說(shuō)我燒的早上起來(lái),被子爛了幾個(gè)大洞。老師講完了,同學(xué)們呵呵大笑,可是,笑過(guò)之余,同學(xué)們更加迷惑不解,老師接著(zhù)說(shuō)到,中國是用攝氏溫度。還有一些是用華氏溫度。我告訴大家一個(gè)公式,大家按照這個(gè)公式上說(shuō)的去算,華氏溫度=攝氏溫度*1。8+32。不一會(huì )兒,大家算出來(lái)了,是37度,怪不得說(shuō)他沒(méi)發(fā)燒,這一個(gè)謎,終于被這個(gè)老師明白的解開(kāi)了。

  老師不僅幽默而且還對我的作業(yè)改的很?chē)。有一次,我因馬虎忘記了一個(gè)數點(diǎn),本以為劉老師沒(méi)發(fā)現,可是被老師發(fā)現了,圈了一個(gè)大圓,寫(xiě)著(zhù)馬虎二字,作業(yè)得了一個(gè)大大的B字,我心里又慚愧又高興,慚愧我不細心,高興這個(gè)老師很關(guān)愛(ài)我。

  我喜歡這個(gè)劉老師,我不是表面的喜歡,而是由衷的喜歡。

老師寫(xiě)人作文 篇3

  我的語(yǔ)文老師算不得美女,但是她給我們留下的印象可深了。

  當我第一次看到她的時(shí)候,就已經(jīng)深深的喜歡上她了。她有一雙像星星一樣一眨一眨的眼睛,有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴,兩只不大不小的耳朵。

  老師很聰明,每節課她都會(huì )抓住重點(diǎn)詞來(lái)教我們。該背東西的時(shí)候,她不讓我們死記硬背,要我們抓住關(guān)鍵詞編一個(gè)答案。老師還說(shuō),只要回答時(shí)有關(guān)鍵詞,那么這個(gè)問(wèn)題就一定會(huì )得分的。

  老師為人很低調,是因為無(wú)論她多優(yōu)秀,她從來(lái)不張揚。

  老師有時(shí)候也會(huì )很兇,但我明白:那一定是我們做錯了事。

  為了我們,她連自己的孩子都不管了。那是一節晚自習,老師正講著(zhù),突然有一個(gè)小女孩兒哭著(zhù)跑進(jìn)來(lái)。我心想:這是誰(shuí)?沒(méi)想到她喊我們老師一聲:“媽媽?zhuān) 蔽伊ⅠR明白了―這個(gè)女孩兒就是老師家的小女兒!

老師寫(xiě)人作文 篇4

  最近比較煩,比較累,抬頭看見(jiàn)塵滿(mǎn)面的作文本安靜地躺在角落,信手翻了一頁(yè)。幾片輕描淡寫(xiě)的紅鋼筆字跡。放在一邊,想起了我的語(yǔ)文老師,和她明亮純情的雙眸。

  我們以日日夜夜在一起相處了兩年。說(shuō)實(shí)話(huà),在語(yǔ)文課上,我實(shí)在表現不好。經(jīng)常忍不住睡覺(jué)、說(shuō)話(huà)或者看小說(shuō)。但她重來(lái)不會(huì )嚴厲的批評我,最狠的話(huà)不過(guò)是:“雖然你語(yǔ)文很好。但我想這不是學(xué)語(yǔ)文的態(tài)度!奔词故桥u,也只是“我想!敝皇且环N商量的口氣,在她責備又滿(mǎn)懷深切關(guān)愛(ài)的目光里,從不會(huì )臉紅的我也會(huì )覺(jué)得愧疚。不是愧疚“對語(yǔ)文的態(tài)度”,而是因為給她帶來(lái)的氣憤而深深的不安。這只是課堂上。在課上或在大街上偶爾碰到,她永遠都是笑咪咪的用深情的目光注視著(zhù)我。這樣的目光,讓我情不自禁的露出微笑。這種微笑背后,隱藏我們對語(yǔ)文、對生活的深切熱愛(ài),她像朋友一樣對待我,我則像對待長(cháng)輩一樣尊敬她。

  我一般很少向她請教書(shū)本中的問(wèn)題。我寫(xiě)了詩(shī)第一個(gè)反應就是想讓她點(diǎn)評,因為她除了指導之外,絕不會(huì )對我那些亂七八糟的文字作無(wú)謂評價(jià),她會(huì )向我推薦一些書(shū),并親自把書(shū)給我,再用那么動(dòng)聽(tīng)的聲音說(shuō)一些對我寫(xiě)作的希望,讓我時(shí)常對著(zhù)那些書(shū)熱淚盈眶。它們在白紙黑字的背后騰升一個(gè)高貴的靈魂,似乎大聲地鼓勵著(zhù)我,告訴我只要肯付出一定有回報,就像她深情的雙眸和笑瞇瞇的神情。

  還應說(shuō)說(shuō)她對書(shū)的熱愛(ài)。我時(shí)常一高興就去書(shū)店“海選”,她知道后向我借了一本。我當然滿(mǎn)口答應,我的書(shū)在她看過(guò)后一定會(huì )留下一點(diǎn)博學(xué)的痕跡,結果過(guò)了兩個(gè)月,書(shū)依舊查無(wú)音信。我誠惶誠恐地提了幾次,每次她都笑著(zhù)說(shuō)抱歉忘記帶了,還說(shuō):“很理解你,愛(ài)書(shū)的人借了別人書(shū),就總惦記,沒(méi)事的!边@樣我才放下心。多么善解人意!不過(guò)我想愛(ài)書(shū)的人應該是像她那樣,借了別人的書(shū)就“想盡辦法”“拖延時(shí)間”。后來(lái)書(shū)完璧歸趙,我讀時(shí)竟多了幾分珍惜的韻味。她就是我的語(yǔ)文老師,每當那張熟悉的臉映入腦海,我都情不自禁的微笑。我喜歡她深情的明亮的雙眸,喜歡她那像歌一樣動(dòng)聽(tīng)的聲音(尤其念詩(shī)的時(shí)候);喜歡她穿衣服的風(fēng)格,喜歡她如語(yǔ)文一樣瀟灑的人生。這一切的喜歡,讓我一絲一縷的回憶變得無(wú)比的青春。在我生命的某處,曾有一個(gè)像語(yǔ)文一樣的老師,時(shí)時(shí)刻刻給予我無(wú)限的溫暖。

老師寫(xiě)人作文 篇5

  已經(jīng)上了中學(xué)的我,仍舊不忘的我的小學(xué)老師。

  我的小學(xué)一二年級是在離家不遠處的小學(xué)校里讀的,那時(shí)候我的同學(xué)都是我的鄰居伙伴,我的老師是外地的一位嬸嬸。在學(xué)校里的時(shí)候,我們也都喜歡將老師叫做嬸嬸,因為這樣聽(tīng)起來(lái)更像是我們的親人。

  嬸嬸年輕的時(shí)候就已經(jīng)來(lái)到了這所學(xué)校,嬸嬸的家是在縣城里,可嬸嬸無(wú)怨無(wú)悔的留在了這個(gè)小山區里工作,默默地奉獻著(zhù)自己的一生。在山區所有人的心中,嬸嬸都是無(wú)比偉大的,也都值得我們去敬重。

  嬸嬸在這幾十年里,教出了一批又一批的學(xué)生,在嬸嬸的教導下,小小年紀的我們已然對學(xué)習有了更大的渴望。嬸嬸本身就是知識淵博的一個(gè)人,我們常能從嬸嬸的嘴里聽(tīng)到不少受啟發(fā)的小故事。在當時(shí)我們這些小娃娃的心里,嬸嬸怕是這世界上最好最好的老師了。

  當我讀完一二年級后,我去了離家更遠的地方讀書(shū)。每周末回來(lái)的時(shí)候,我還能聽(tīng)到家里的人在說(shuō)著(zhù)嬸嬸的各種好。畢竟嬸嬸是真心的希望多教導出來(lái)的學(xué)生都能夠在將來(lái)有所作為,所以嬸嬸對我們這些已經(jīng)去外面讀書(shū)的孩子們也會(huì )投入不少的關(guān)注。

  就算如今,我已經(jīng)上了中學(xué)了,每次放假回家的`時(shí)候我都會(huì )抽出時(shí)間去看看嬸嬸,嬸嬸在我的心中就是最好的老師。嬸嬸對待她的每一位學(xué)生也都很有耐心,會(huì )了解每一位學(xué)生的家庭情況,并且給予適當的幫助。

  我相信,不管今后我去了哪里,遇到了什么樣的老師,我都不能忘記這一位被我們親切的喚做嬸嬸的好老師。嬸嬸的善良負責,還有對教育事業(yè)的堅守,嬸嬸為我們付出了很多,她值得我們銘記于心。

老師寫(xiě)人作文 篇6

  從一年級到現在,教我數學(xué)的老師一共有四位,其中讓我印象最深的就是現在教我的廖老師。

  廖老師中等身材,總是穿得很整潔,烏黑的短發(fā)下一雙炯炯有神的眼睛,顯得既精神又能干。

  數學(xué)課上,廖老師總是用大組評比的方法來(lái)激活課堂,激發(fā)我們學(xué)習的興趣。有一次,我們組里一個(gè)同學(xué)答對了一道題,按照規則,我們組可以得到一個(gè)美麗的笑臉。但是由于我們組里有些同學(xué)私底下做著(zhù)小動(dòng)作,結果只得到了半個(gè)笑臉。我們有點(diǎn)難受,感覺(jué)那半個(gè)笑臉在批評我們,于是我們繼續努力,沒(méi)有人敢再開(kāi)小差了,很快我們就獲得了一個(gè)加笑臉的機會(huì )。老師剛準備給我們加一個(gè)新的笑臉,我們搖搖頭說(shuō):“不要加這個(gè)笑臉了,把那半個(gè)補齊就好了!庇谑,老師默不作聲地又畫(huà)了半個(gè)笑臉。我們有點(diǎn)著(zhù)急了,仿佛新加的半個(gè)笑臉也在嘲笑我們,于是說(shuō):“不是這個(gè)意思,是兩個(gè)半個(gè)合起 來(lái)!绷卫蠋熚⑿χ(zhù)把新加的半個(gè)笑臉擦掉,補齊了前面那個(gè)笑臉。我們非常高興,因為那面恥辱的“旗子”終于被扯掉了。

  你看,廖老師總是用這種巧妙的方法讓我們明白許多道理,不露痕跡地告訴我們上課應該做什么,不該做什么,他是不是很能干?

老師寫(xiě)人作文 篇7

  在小學(xué)六年的時(shí)光里,教過(guò)我們的老師有很多,他們有的慈祥,有的嚴厲,有的幽默……下面,就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我印象最深的幾個(gè)老師吧!

  嚴厲可怕的班主任:我們的班主任姓薛,她平常對我們很?chē),我們都很怕她。上課時(shí),老師不允許我們有一丁點(diǎn)小動(dòng)作,只要你一分神,老師的粉筆頭“導彈”就會(huì )很榮幸的瞄準你,而你,也會(huì )很光榮的“中獎”。如果你不吸取教訓的話(huà),那就請你下課到辦公室“逛”一圈吧!

  風(fēng)趣幽默的社會(huì )老師:王老師,是我們的社會(huì )實(shí)踐老師,今年大概45歲了。我們十分喜歡王老師,因為她很幽默,上課也很寬松。有一次,我們寫(xiě)報告冊,結果很多人都忘了寫(xiě)下面的評價(jià),老師就說(shuō):“沒(méi)寫(xiě)評價(jià)的人,用不用我幫你們寫(xiě)?”說(shuō)著(zhù),老師就拿了根鉛筆,在沒(méi)寫(xiě)評價(jià)的人本上寫(xiě)了一段話(huà),讓我們爆笑不止,這句話(huà)是“下次再不寫(xiě)評價(jià),拉出去重打五十大板!”。

  頑皮的體育老師:我們的體育老師姓常,叫常甲,我們經(jīng)常叫他“臘腸”、“肥腸”。體育課上,我們經(jīng)常不講課,做完準備活動(dòng)后就去玩。一次,我們一排女生坐在講臺上聊天,常老師看到后,玩心忽起,說(shuō):“你們坐好了,我來(lái)拉你們,拉掉一個(gè)是一個(gè)!”我們就說(shuō)就他一個(gè)人肯定不行,但是老師請來(lái)了幫手,把四年級和五年級的體育老師都叫來(lái)拉我們,我們就擠在一齊,往后面一躺,不讓老師拉下來(lái),但是誰(shuí)料三個(gè)老師剛一上手,我們一排人統統趴到了地上,摔了個(gè)跤……

  這就是我們小學(xué)的老師,他們用心血澆灌我們成長(cháng),用自己的方式帶給我們快樂(lè ),使我們在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中成長(cháng)。

老師寫(xiě)人作文 篇8

  我的english teacher姓沈,雖然教了我4年英語(yǔ)課,可是到現在我連他的名字還不知道。他也是學(xué)校為數不多的男老師之一。他上課很特別,喜歡在課余時(shí)間給我們講講與上課內容有關(guān)的笑話(huà)。

  如一次,我們正好學(xué)了“害蟲(chóng)”這個(gè)英語(yǔ)單詞,課后,他就給我們講了一個(gè)笑話(huà):“從前有一只害蟲(chóng),一天,它上英語(yǔ)課回來(lái),正想向同伴炫耀炫耀,一個(gè)人走過(guò)來(lái)看見(jiàn)他,大叫了一聲:‘害蟲(chóng)’!那個(gè)害蟲(chóng)也回了他一句:hi!那個(gè)人轉身回家,拿了一瓶殺蟲(chóng)劑來(lái),對著(zhù)害蟲(chóng)噴。害蟲(chóng)掙扎著(zhù),這時(shí),他的同伴走過(guò)來(lái),看到了掙扎中的害蟲(chóng),便問(wèn):‘怎么了?’這只害蟲(chóng)答:‘我真不明白,為什么人向我打招呼,還要置我于死地?’同伴問(wèn):‘人向你打招呼?怎么打招呼的?’‘hi,蟲(chóng)!……(害蟲(chóng))’說(shuō)完,便暈死過(guò)去!蔽覀兟(tīng)后大笑了好一陣子!

  還記得一次,我們的沈老師在上課空隙給我們講笑話(huà)時(shí),一不小心用錯了詞,同學(xué)們“好心”地提醒他,而他卻笑了笑,一臉不以為然,并且“賞”給我們一個(gè)大白眼,說(shuō)道:“我的地盤(pán),我作主!崩蠋熣f(shuō)的這句話(huà)把我們逗笑了,課堂氣氛也不悶了。

  還有一次,有一個(gè)同學(xué)正在寫(xiě)老師在課堂留下的英語(yǔ)作業(yè),本來(lái)書(shū)上是這么寫(xiě)“sheep”的,但是老師要求在前面加上“some”,這樣一來(lái),“一只羊”就成了“一些羊”。這位同學(xué)運用老師教他的知識,前面有“some”的詞語(yǔ)后面都要加上一個(gè)“s”,于是他也在“sheep”的后面加上了一個(gè)“s”。老師看到后,就指著(zhù)這本子上的這個(gè)單詞,說(shuō):“羊的后面是不能加‘s’。因為羊是不能死(s)的!”我們都笑出了聲來(lái)。接著(zhù)老師為了加深我們的印象,又跟我們說(shuō)了一個(gè)神話(huà)傳說(shuō)——“傳說(shuō),羊是魔鬼造出來(lái)抵抗上帝造出來(lái)的狼的,so,羊是不會(huì ),也是不能‘s’的!”從那以后,我們寫(xiě)的“sheep”再也沒(méi)有“s”過(guò)了。

  關(guān)于我們沈老師在課堂上的趣事兒還有很多,每一件講出來(lái)都能令現在的我們哈哈大笑。

老師寫(xiě)人作文 篇9

  在人的一生中,會(huì )遇到很多辛勤地給自己傳授知識、傳授經(jīng)驗的師長(cháng),這些人會(huì )成為一個(gè)人成長(cháng)中最為寶貴的一筆財富,我也不例外;叵胛揖拍陙(lái)的成長(cháng)歷程,有許多難忘的人留在我的記憶中,正因為有他(她)們的幫助,我前進(jìn)的腳步才走得更扎實(shí)、更穩健。其中就有一位讓我永遠都不可能忘記的經(jīng)典啟蒙老師——老師。

  老師對我的教育與關(guān)愛(ài)溶入在我生活的點(diǎn)滴中,如:小時(shí)教我走路、識字、認拼音;現在,又是我成績(jì)不落下去的依靠。她給我講題時(shí),總是耐心細致,如涓涓細流,不厭其煩,直到我聽(tīng)懂為止;當我考試不理想時(shí),她不會(huì )立刻訓斥我,而是和我一起認真分析原因,總結教訓;每隔一段時(shí)間,她會(huì )把我近期薄弱的知識點(diǎn)列舉出來(lái),重點(diǎn)鞏固一下,防止我掉隊。

  老師既是老師,又是朋友。業(yè)余時(shí)間里,她會(huì )陪著(zhù)我去草地捉蟲(chóng)、找蝸牛,教我如何養蟲(chóng)、放風(fēng)箏……

  還有許多許多看似微不足道,卻對我成長(cháng)有極大幫助的“小事”,都傾注著(zhù)老師對我的心血和汗水,成為我前進(jìn)的巨大動(dòng)力,老師滿(mǎn)面的笑容也深深地刻入我腦海中。伴隨著(zhù)老師的無(wú)私關(guān)愛(ài),我怎能不積極進(jìn)取、努力拼搏呢?所以我會(huì )及時(shí)糾正自己的錯誤,不讓自己偏離目標,力爭做到更好。

  同學(xué)們,我想你們一定很羨慕我有這樣一個(gè)好老師吧?悄悄告訴你們,老師其實(shí)就是我親愛(ài)的大姨,她是我的驕傲與自豪。我相信,有老師濃濃的愛(ài),有我不服輸的性格和堅持不懈的努力,終有一天,我也一定會(huì )成為她的驕傲與自豪!

  謝謝您,我親愛(ài)的經(jīng)典啟蒙老師!

老師寫(xiě)人作文 篇10

  記得那還是在山東的時(shí)候,我剛入三年級,新學(xué)期的一節語(yǔ)文課,上課鈴都打了,但老師還沒(méi)來(lái),有的同學(xué)開(kāi)始一起談?wù)摿,“?tīng)說(shuō)咱班換語(yǔ)文老師了!”“那可不是么嗎!”“聽(tīng)說(shuō)脾氣很好!

  我們班是出了名的“說(shuō)班”無(wú)論是主科老師還是副科老師都會(huì )被我們氣的“七殼出血,五孔升煙”,這個(gè)老師不被我們氣跑才怪呢!

  正在這時(shí),新老師邁著(zhù)輕盈的步伐走了過(guò)來(lái),班里的說(shuō)話(huà)聲立馬停了下來(lái),我們打量著(zhù)這個(gè)新老師,只見(jiàn)她梳著(zhù)一頭微卷的頭發(fā),中等身材,帶著(zhù)一副金邊眼鏡,從眼鏡后射出的目光柔和的看著(zhù)我們,大約過(guò)了半分鐘后,她說(shuō):“講完了么?現在我介紹一下我自己,我叫‘張秀芹’是本學(xué)期你們的班主任。下面我們進(jìn)行第一節課!边@么簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白,實(shí)在是讓我們意想不到的情況。

  在接下來(lái)的日子里,我們真正領(lǐng)略了這位老師的耐心和嚴厲。讓我們這幫“調皮鬼”竟然比以前老實(shí)多了。記得有一次上課,老師提了一個(gè)問(wèn)題,教室里非常安靜,我偷偷看了一下四周,有的同學(xué)的低頭坐著(zhù),有的同學(xué)正在擺弄著(zhù)自己的筆,似乎老師的問(wèn)題與他們無(wú)關(guān)一樣,我想舉手回答,但是又沒(méi)有勇氣,就在這時(shí),老師似乎知道我的心意,微笑的把我叫了起來(lái),我站了起來(lái),小聲的回答了老師的問(wèn)題,老師帶著(zhù)贊許的目光對我說(shuō):“再大聲回答一次好么?”看著(zhù)老師慈相的目光,于是我給自己鼓了鼓勁,大聲的回答了老師的問(wèn)題。老師笑著(zhù)讓我坐下,讓我心里美美的。只聽(tīng)一聲“喜氣”的下課聲響起,同學(xué)們不約而同的沖出教室,老師立馬不高興了(因為老師還沒(méi)有說(shuō)下課),當天,同學(xué)們就吃了苦頭,老師把作業(yè)留了個(gè)“滿(mǎn)漢全席”——多的不能再多了。讓同學(xué)們叫苦連天。

  這位讓我們有“恨”又“愛(ài)”的老師就這樣成為了我們的好朋友。

  雖然,我現在不在那個(gè)學(xué)校讀書(shū)了,但是我還是常常想起和老師在一起度過(guò)的難過(guò)時(shí)光。

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