【精華】小學(xué)生實(shí)驗作文四篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生實(shí)驗作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇1
今天，我津津有味地看著(zhù)看作文選，突然一篇作文吸引了我，書(shū)上說(shuō)茶水能變成墨水。我想：“如果自己制作墨水，那該多好��！”我開(kāi)始制作墨水！
實(shí)驗的材料是：杯子、茶葉、熱水、鐵銹釘。哎！爺爺不是經(jīng)常喝茶嗎？我正好把他拿來(lái)用。萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。我先把茶放杯子里攪拌，等到茶葉把水變濃的時(shí)候我再把鐵銹釘一枚一枚地放入茶水中。進(jìn)行下一步的實(shí)驗等到晚上鐵銹釘把茶葉完全變黑時(shí)我的實(shí)驗完成。我忐忑不安地想著(zhù)實(shí)驗結果。
到了晚上，我一看！哇！我發(fā)出驚嘆，真是不可思儀，難道我在變魔術(shù)？杯子里的水竟然是黑色的！我試驗一下實(shí)驗結果，我用鋼筆試驗一下，一個(gè)個(gè)醒目的黑色大字入眼簾。我又拿了新鋼筆檢驗一下。竟一模一樣的。而且還發(fā)出淡淡的清香！我想為什么會(huì )這樣呢？我看完了才知道因為茶汁中含有單寧酸的物質(zhì)，它遇到銹體會(huì )引起化學(xué)反映從而變成了黑色的水。
從實(shí)驗中我發(fā)現了只要動(dòng)動(dòng)腦，奧秘將揭曉。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇2
那一次有趣的實(shí)驗，讓我現在記憶猶新。
那一天，老師讓我們去學(xué)校后花園，做一個(gè)個(gè)關(guān)于土地侵蝕的實(shí)驗，實(shí)驗分為四個(gè)小組，哪個(gè)小組最先成功，哪組獲勝。為了獲得成功，我們小組設計了完美的計劃：
1、先準備兩個(gè)盆，一個(gè)盆里只擺放泥土，另一個(gè)盆里放長(cháng)著(zhù)草的泥土。（注：盆底要有洞）
2、往兩個(gè)盆中倒水，把杯子放在盆下的洞口。
3、相比結果。
因為有了精確的計劃，我們小組開(kāi)始準備材料，下午，期待已久的實(shí)驗開(kāi)始了，大家迫不及待的找了一塊空地，然后告訴對手們：“本地已占為已有，外人不可侵占！”說(shuō)著(zhù)，大家便開(kāi)始往土里倒水，水越來(lái)越多，變成了一個(gè)小湖，小組成員之一 ——羅婉婷，不斷收集已經(jīng)成功的泥土，小組成員——倪學(xué)穎說(shuō)：“怎么越看越象便便呀！”聽(tīng)了她的話(huà)，大家不禁都笑了起來(lái)，長(cháng)長(cháng)的說(shuō)了一聲：“好惡心��！”
當我們組做完了試驗，其它組早已經(jīng)完成了實(shí)驗，我們雖然輸了，可我們盡力了，并從實(shí)驗中找到了樂(lè )趣。下課后，我和同學(xué)們來(lái)到了實(shí)驗場(chǎng)地，那場(chǎng)地已變成了沼澤，上面還飄浮著(zhù)幾片落葉，哈！好像鄭和下西洋時(shí)的壯觀(guān)情景��！
怎么樣？你覺(jué)得這次實(shí)驗有趣嗎？希望以后可以有很多這樣的實(shí)驗。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇3
星期六的自然課，我已經(jīng)盼望好幾天了，因為這節課要做凸透鏡實(shí)驗，我可以在這節課親自做實(shí)驗。開(kāi)開(kāi)眼界。
上課了。我們高高興興地來(lái)到實(shí)驗室，老師神秘地舉起手中的小鏡說(shuō)：“這就是凸透鏡，它的作用可大了，我們可以通過(guò)實(shí)驗知道凸透鏡的神威�！苯又�(zhù)，老師又講了實(shí)驗的具體要求。老師的話(huà)像火苗一樣點(diǎn)燃了我們心中智慈的火花，一張張興奮的臉望著(zhù)老師。老師把實(shí)驗用的器材發(fā)下來(lái)，每桌一套。我一看，這些器材很簡(jiǎn)單：蠟燭、白紙、火柴、凸透鏡。我仔細地看著(zhù)，這個(gè)小鏡和媽媽械頭用的小鏡不一樣，中間凸起邊緣很薄，像是一塊碧玉。噢，原來(lái)凸透鏡就是這樣的。
實(shí)驗開(kāi)始了。首先，我們按照實(shí)驗要求做了第一個(gè)實(shí)驗。小華點(diǎn)著(zhù)蠟燭，我拿著(zhù)白紙做紙屏，小剛把凸透鏡放在蠟燭和白紙中間，這三樣東西放在同一高度同一直線(xiàn)上。啊，奇跡出現了，在白紙上映出了火焰的倒像，那火苗也是一晃一晃的特別清晰。我趕緊把紙屏遞給身旁的同學(xué)把著(zhù)，搶過(guò)凸透鏡移動(dòng)了幾下�！把�！”真有趣！凸透鏡越祥近蠟燭，倒像越大，越模糊；再向紙屏那邊移動(dòng)，蠟燭火苗的倒像就小了，而且清晰多了。我們大家驚奇地看著(zhù)，知道了凸透鏡能使物體成像。
這個(gè)實(shí)驗做完了，我好奇地拿著(zhù)凸透鏡這照照那照照。突然，我心里一驚，著(zhù)到了一個(gè)可怕的`情景。原來(lái)我無(wú)意中照到一個(gè)同學(xué)的頭上，這個(gè)同學(xué)的頭大了好幾倍。我急忙放下凸透鏡，仔細一看，沒(méi)有什么變化，那個(gè)同學(xué)的頭還是那么大。我又拿起凸透鏡照鋼筆，照自然書(shū)上的字和圖，都大了許多。我心里一樂(lè )，不禁喊起來(lái)：“哎呀，凸透鏡還能放大物體呀！”
這時(shí)，不知道是誰(shuí)帶的頭，到窗臺那兒，指手劃腳的，有的人還小聲嘀咕著(zhù)。我好奇地湊過(guò)去，原來(lái)，一個(gè)同學(xué)手拿著(zhù)凸透鏡，對準太陽(yáng)，下面放普一根火柴，這時(shí)凸透鏡下面一個(gè)金燦燦的小圓點(diǎn)照在火柴頭上。過(guò)了一會(huì )兒，只聽(tīng)“味”的一聲，火柴點(diǎn)著(zhù)了。我們大家驚喜萬(wàn)分，這個(gè)實(shí)驗使我們明白了凸透鏡還有聚光作用。
我們在老師的指導下，實(shí)驗結束了，一個(gè)一個(gè)奇跡在我眼前出現了。我想：是誰(shuí)這么聰明，第一個(gè)發(fā)現了這個(gè)奇跡？他肯定愛(ài)動(dòng)腦筋。我也要遇事多動(dòng)腦筋，去認識和發(fā)現新的科學(xué)奧秘。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇4
在一次科學(xué)課上我做了一個(gè)小試驗�，F在我就給大家講講做的過(guò)程吧。
在科學(xué)課上，我拿了一節9V的電池，然后我拿來(lái)電線(xiàn)和小燈泡，我把電線(xiàn)和燈泡連在一起。接著(zhù)，我把連好的燈泡放在電池的正極上，把電線(xiàn)放在電池的負極上。都連好了，燈泡卻沒(méi)有亮。我仔細檢查了一下，沒(méi)有發(fā)現有什么問(wèn)題。我又仔仔細細地看了一遍、有一遍，還是沒(méi)有什么發(fā)現。我又檢查燈泡，發(fā)現是燈泡壞了，我就換了一個(gè)燈泡。然后又照剛才的辦法連在電池上，這次燈泡終于亮起來(lái)了。
我高興地歡呼起來(lái)：“成功了，成功了，我的實(shí)驗成功了�！�
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