精選小學(xué)生實(shí)驗作文（通用29篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)生實(shí)驗作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇1
Hi！大家好，今天我要向你們介紹一個(gè)有趣的實(shí)驗——讓雞蛋從細嘴瓶瓶口入內。
首先，我們需要一個(gè)帶蛋殼的水煮熟雞蛋，一個(gè)瓶口直徑為2厘米的瓶子（日常用的500毫升的礦泉水瓶），一只打火機，一把剪刀，一只蘸上酒精的藥棉。下面，我們就要欣賞到精彩絕倫的實(shí)驗了。
我先剪刀夾住酒精藥棉，然后用打火機點(diǎn)燃藥棉，以迅雷不及掩耳之勢的速度放入瓶?jì)龋ㄗⅲ呵f(wàn)不可用身體的任何部位碰觸已燃燒的藥棉，此時(shí)在酒精的燃燒下，藥棉溫度可高達1000攝氏度）。接著(zhù)，我拿起熟雞蛋放在了細小的瓶口上。
剛開(kāi)始，熟雞蛋紋絲不動(dòng)地“酣睡”在瓶口上，但接下來(lái)的事情可就匪夷所思了。漸漸地，那個(gè)雞蛋居然慢慢地向下“沉”下去。定睛一看，那楚楚可憐的雞蛋，每向下降一點(diǎn)，汁液就要流出一點(diǎn)，我的心也隨之“撲通撲通”地直跳。
過(guò)了一會(huì )兒，這雞蛋終因流“血”過(guò)多，昏迷不醒，卻仍在緩慢地下沉，如同一個(gè)吃了敗仗的俘虜，任由敵人擺布。
又過(guò)了一會(huì )兒，只聽(tīng)得“咕�！币宦�，那可憐的雞蛋終于一落千丈，結束了痛苦的歷程。
這個(gè)有趣的、令人不可思議的實(shí)驗，不禁使我想起了伽利略的名言“一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗中得來(lái)”。因為這一有趣的實(shí)驗，我發(fā)現了不少道理：火把氧氣給燃燒完，外面的大氣壓就把雞蛋給硬壓縮了進(jìn)去。
從這個(gè)實(shí)驗中，我感受到了富蘭克林、諾貝爾、愛(ài)迪生等人實(shí)驗成功后的那種喜悅與興奮之情，更懂得了如果多嘗試多實(shí)驗就能發(fā)現更多真理的道理。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n了，這節課是我最喜歡的科學(xué)課。咦？科學(xué)老師抱著(zhù)什么？定睛一看，原來(lái)是一袋淀粉和一瓶褐色的碘酒還有一根滴管。他準備干什么呢？
老師徑直走向講臺，放下手中的東西，拿出一根粉筆在黑板上寫(xiě)下五個(gè)字：碘酒與淀粉。同學(xué)們像小麻雀那樣鬧了起來(lái)，誰(shuí)都不知道老師葫蘆里賣(mài)什么藥。老師笑了笑，沒(méi)說(shuō)話(huà)。他打開(kāi)袋子取出一些淀粉放在白紙上，再擰開(kāi)碘酒蓋子，用滴管取了一點(diǎn)碘酒。頓時(shí)我腦子里出現了幾億萬(wàn)個(gè)小問(wèn)號：“老師您準備用碘酒和面嗎？能吃嗎？好吃嗎？”面對我一連串的問(wèn)號，他依舊顯得鎮定自若：“你自己來(lái)看吧�！彼训喂芾锏牡饩频瘟嗽诘矸凵�。突然，我眼前的淀粉竟然變成藍色的了。是我出現幻覺(jué)了嗎？我用九牛二虎之力揉著(zhù)眼睛，可映入眼簾的還是“一片純藍”。這是怎么回事呢？我的大腦被一片小問(wèn)號占領(lǐng)了，看看其他同學(xué)，也是一副疑惑不解的樣子，臉上分明寫(xiě)著(zhù)：這是怎么回事？老師清了清嗓子說(shuō)：“這你們就不懂了吧，這是一種化學(xué)反應，何謂化學(xué)反應？就是產(chǎn)生了新物質(zhì)。碘酒遇淀粉會(huì )產(chǎn)生一種叫絡(luò )合物的新物質(zhì)，這種物質(zhì)改變了吸收光的性能而改變了顏色，所以淀粉變成了藍色�！薄霸瓉�(lái)是這樣��！”同學(xué)們恍然大悟。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇3
星期一，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)有趣的小試驗吧！”我好奇地想：這個(gè)試驗怎么有趣呢？真想馬上開(kāi)始呀！
老師拿來(lái)一個(gè)紅色的杯子和幾張紙，讓我們幫她揉成紙團，接著(zhù)把這些紙團塞到杯子里，然后使勁地按了按，把它壓實(shí)。我更奇怪了，老師要干什么呀？老師把我們帶到了水池邊。那里有一個(gè)盆，里面裝滿(mǎn)了水，只見(jiàn)老師把杯子輕輕地扣進(jìn)盆里�？吹竭@，大家七嘴八舌地議論開(kāi)了。有的說(shuō)：“紙一定會(huì )濕的！”有的說(shuō)：“紙一定會(huì )掉下來(lái)的！”還有的說(shuō)：“我覺(jué)得紙不會(huì )濕！”結果到底怎么樣呢？老師慢慢地把杯子拿出來(lái)，杯子壁上的水直往下落，我一想：里面的紙一定會(huì )濕的。老師讓一位同學(xué)把紙掏出來(lái)。他一摸，原來(lái)，這紙上一滴水都沒(méi)有。我猜想：有可能是空氣把紙給頂住了。
然后，我也像老師一樣做了一遍，結果，紙團依然沒(méi)有濕，我的試驗居然也成功了！
最后，老師告訴我們：“杯子里有空氣，在大氣壓強的作用下，水就進(jìn)不到杯子里，所以，紙就不會(huì )濕了�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)試驗，我知道了大氣壓強的作用，原來(lái)，空氣有這么神奇的作用呀！這個(gè)試驗真的很有趣呀！
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇4
今天是星期六，我和媽媽去城市廣場(chǎng)釣了十條美麗的小金魚(yú)回家。
回到家，我把小金魚(yú)放到圓形的魚(yú)缸里，只見(jiàn)小金魚(yú)一上一下地游來(lái)游去。甩著(zhù)紅白相間的尾巴，好像在炫耀自己的美麗。媽媽問(wèn)我：王樂(lè )敏，你知道為什么魚(yú)在水中能保持平衡嗎？我看了看小金魚(yú)，發(fā)現魚(yú)兒在游動(dòng)時(shí)，不停地搖擺著(zhù)魚(yú)鰭和尾巴，是不是它們在起作用？好奇心驅使著(zhù)我去做這個(gè)大膽的實(shí)驗。
我準備了小剪刀、漁網(wǎng)和雙面膠。然后我用漁網(wǎng)撈出一條小金魚(yú)，這條金魚(yú)在我手上覺(jué)察到了危險，拼命掙扎著(zhù)。我默默地對小金魚(yú)說(shuō)：“你別害怕，為了這次實(shí)驗，你就犧牲一下吧！”我用雙面膠粘住了我的手指，一下把小魚(yú)粘住了，然后我拿起剪刀，小心翼翼地剪掉小魚(yú)兒的魚(yú)鰭，剪完后，我把小魚(yú)兒放進(jìn)魚(yú)缸里，起初，小魚(yú)兒掙扎了一會(huì )兒，就沉到水底，過(guò)了好久，小魚(yú)兒再也沒(méi)有游動(dòng)，看來(lái)，我的猜測是正確的，原來(lái)魚(yú)就是靠魚(yú)鰭掌握平衡的。
通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了從觀(guān)察和實(shí)驗獲得知識，是多么有趣呀！
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇5
在這段時(shí)間里，我做了一個(gè)關(guān)于“無(wú)殼孵化雞蛋”的小實(shí)驗。這個(gè)實(shí)驗十分有趣，讓我從中體驗到了無(wú)窮的樂(lè )趣。
在開(kāi)始做實(shí)驗之前，還要準備一個(gè)雞蛋，而且這個(gè)雞蛋必須有受精卵。想找一個(gè)有受精卵的雞蛋可不是一件容易的事。我從網(wǎng)上了解到了一個(gè)有受精卵的雞蛋一般可以搖響，而沒(méi)有受精卵的卻搖不響。而且有受精卵的雞蛋在黑暗的地方用手電筒照時(shí)，可以看見(jiàn)雞蛋的內側有凹凸不平的斑紋。于是我把雞蛋放在耳邊輕輕的搖晃，聽(tīng)見(jiàn)里面傳來(lái)了響聲�？磥�(lái)這個(gè)雞蛋很可能有受精卵。我又把燈關(guān)掉，把窗簾拉好，屋里頓時(shí)一片漆黑。我打開(kāi)手電筒照在這個(gè)雞蛋上。在燈光的照射下，我清楚地看見(jiàn)了雞蛋內側的斑紋。足以證明這個(gè)雞蛋有受精卵。
我準備好了雞蛋，下一步就是給雞蛋“搬家”了，這可是最難的一步。首先，我用小剪刀在蛋殼的“赤道”上剪了一條小縫；接著(zhù)，我把塑形好的保鮮膜放在一個(gè)紙杯上；后來(lái)，我沿著(zhù)裂縫把雞蛋打開(kāi)，放在保鮮膜上；最后，我把另一張剪好的保鮮膜蓋在上面，在保鮮膜上燙出12個(gè)小洞，把它放在了暖氣上。就這樣，我終于完成了這個(gè)實(shí)驗。
可是最后，這個(gè)雞蛋并沒(méi)有孵化成功。我分析實(shí)驗失敗的原因重要是溫度以及濕度的把控沒(méi)有達標。不過(guò)，失敗乃成功之母，我今后應該多歸納總結，爭取把實(shí)驗做成功。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇6
世界千奇百怪，什么事都有，有的已有答案，有的卻令人百思不得其解。這次，我就做了個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗——配制“隱形墨水”。
這個(gè)實(shí)驗所需要的材料很簡(jiǎn)單，只要一張紙，一支毛筆，一支蠟燭和一些糖水，糖水濃度越濃越好。我把毛筆放入調配好的糖水中浸濕，接著(zhù)用它在紙上寫(xiě)幾個(gè)字，寫(xiě)什么好呢?就寫(xiě)我的名字吧，于是，我很用力得寫(xiě)上了我的大名——汪敏。拿起在燈光下看，沒(méi)有絲毫痕跡。下面，我點(diǎn)燃蠟燭，準備烘烤。這可是最難也最容易出錯的地方，我一定要小心，小心再小心!我輕輕地拿起白紙放在離火苗兩厘米左右的地方烘烤。果然，紙上用毛筆抹過(guò)的地方漸漸地出現了一些小黑點(diǎn)，然后是一塊一塊的，最后整個(gè)都顯現出來(lái)了，真是不可思議!可是，這小小的白糖，為什么能在紙上留下黑字呢?經(jīng)過(guò)查閱我才知道原因：蔗糖是有機物，中間含有碳，氫，氧，加熱之后，糖中的氫和氧以2：1的比例結合成水揮發(fā)掉，而黑色的碳仍留在了紙上，所以糖水抹過(guò)的地方就顯為黑色了!
大千世界無(wú)奇不有，真是什么奇事都有，真是太神奇了!
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇7
我曾經(jīng)做過(guò)一次有趣的小實(shí)驗。
一天，我從一本叫《游戲中的科學(xué)》的書(shū)上發(fā)現了一則關(guān)于“鹽水浮蛋”的實(shí)驗，材料不多，步驟也很簡(jiǎn)單。我頓時(shí)好奇心大起，非要做一次不可。我先從廚房里拿了一個(gè)圓溜溜的小雞蛋出來(lái)，再從柜子里取出一個(gè)干凈的玻璃杯，最后才拿了些鹽。
我按照書(shū)上的步驟，先把適量的水倒進(jìn)玻璃杯里，再把雞蛋輕輕地放到盛滿(mǎn)水的杯子里，等它完全下沉了以后，我就馬上迫不及待地撒了幾勺鹽。咦？怎么回事，雞蛋怎么只浮到杯子中間呢？我又仔細地把步驟看了一遍�！霸瓉�(lái)鹽的量一定要多！”我一拍自己的腦瓜，恍然大悟，于是，我又一口氣加了好幾勺鹽。終于，小雞蛋把它的尖尖露出了水面。我高興極了，在地板上又蹦又跳。安靜下來(lái)后，我的問(wèn)號也就來(lái)了，“為什么雞蛋可以再鹽水里浮起來(lái)？”我百思不得其解，忙去翻書(shū)后的科學(xué)小貼士，原來(lái)，自來(lái)水比雞蛋輕，所以雞蛋沉了下去，加了很多鹽后，鹽水比雞蛋重，所以雞蛋就浮了上來(lái)。
弄懂了這個(gè)問(wèn)題，我又高興得笑了……
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇8
今天，爸爸和我玩了一個(gè)有趣的實(shí)驗，我們拿了一盆水，然后把一根牙簽小心地放到水面上，然后又在水里放了一塊小方糖，我看見(jiàn)牙簽朝方糖的方向飄了過(guò)去。接下來(lái)，我們換了一盆水，還是把那根牙簽小心地放到水面上，然后又在水里放了一塊小肥皂，我看見(jiàn)牙簽飄走了，離開(kāi)了肥皂。
我覺(jué)得好奇怪，難道牙簽和我一樣，喜歡吃糖，不喜歡肥皂？
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇9
今天我們在課堂做了一次有趣的實(shí)驗——吹蠟燭。
老師把一排蠟燭點(diǎn)燃，這些蠟燭像一個(gè)個(gè)小士兵，穿著(zhù)紅紅的衣裳，戴著(zhù)黃色的小帽子在守衛村莊�？粗�(zhù)這一排蠟燭微弱的火苗在輕輕搖晃，我想：哈哈，終于可以大顯身手了。
只見(jiàn)一位同學(xué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺，他站在老一次有趣的實(shí)驗課師指定的位置上，蹲著(zhù)和蠟燭在一條水平線(xiàn)上，接著(zhù)，他深呼吸一口氣，用力一吹，蠟燭的火苗就前后左右亂竄，好像不想倒下，可他一歇氣，緩氣火苗就又迅速直立起來(lái)�？上灎T只滅了兩只。終于該我了，我想我一定要把蠟燭全部吹滅，我信心十足地走向講臺，蹲了下去用手一直比劃，爭取最佳位置，比劃好了，我深吸一口氣，使勁地吹了過(guò)去，可火苗左搖右晃，忽明忽暗，眼看馬上就要滅了，可一眨眼，又熱烈燃燒起來(lái)，唉，頓時(shí)同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，我臉羞得通紅，想：原來(lái)吹蠟燭這么難！老師告訴我：“吹蠟燭時(shí)要嘴和蠟燭保持一條水平線(xiàn)，還要深吸一口氣，使勁地吹。我灰心地回到座位上。我又看著(zhù)別人吹蠟燭，他們吹地時(shí)候按老師地要求吹了，小火苗紛紛倒了下去，眼看就要全滅了，可火苗又迅速直立起來(lái)，他們吹完，都說(shuō)：”火苗這么小，卻有那么頑強的生命力呀！真讓人佩服！“
”叮鈴鈴“下課了，同學(xué)們依依不舍地走出教室，但同學(xué)們的笑聲依然回蕩在教室。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇10
上個(gè)星期的科學(xué)課，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗——放孔明燈。
一進(jìn)課堂，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗——放孔明燈�！崩蠋熢�(huà)音剛落，同學(xué)們都很好奇，高興得又是拍手又是歡呼，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。
孔明燈的外表是一層黃色的薄紙，里面是由許多細鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上，老師拎上面，叫一位同學(xué)幫忙拎下面，然后將“動(dòng)物油”點(diǎn)燃。隨著(zhù)火越燒越旺，同學(xué)們也越來(lái)越高興。漸漸地，原本扁扁的孔明燈變得越來(lái)越漂亮、越來(lái)越飽脹。這時(shí)，老師輕輕松開(kāi)手，孔明燈先是懸在空中不動(dòng)，不一會(huì )兒
就慢慢上升，這時(shí)的我突然想到，要是我能坐在孔明燈上，飛上太空環(huán)游世界，那該多好��！當孔明燈快要升過(guò)老師頭頂時(shí)，老師一把抓住孔明燈。這個(gè)情景真是太神奇了，同學(xué)們又一次歡呼起來(lái)。接著(zhù)，老師叫同學(xué)用水熄滅孔明燈之后，又給我們重新演示了一遍。
后來(lái)，老師說(shuō)：“孔明燈又叫許愿燈，是三國時(shí)期諸葛亮發(fā)明的。當時(shí)諸葛亮被困圍，他利用風(fēng)放出了自己制作的燈籠向外求救，后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實(shí)孔明燈是依靠‘熱空氣上升，冷空氣下降’這個(gè)原理而來(lái)的，熱氣球也是一樣”。聽(tīng)了老師的解說(shuō)，同學(xué)們連連贊嘆：“噢，原來(lái)是這樣��！科學(xué)真得是太神奇了！” 這一節科學(xué)實(shí)驗課真的是太神奇、太有趣了！
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇11
前天，我們去實(shí)驗室做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗，探索了放大鏡的秘密。
我們一班人一起到了實(shí)驗室，一進(jìn)實(shí)驗室，里面的一張張寬大的實(shí)驗桌上擺滿(mǎn)了道具。有：放大鏡、蠟燭、紙片、打火機。這時(shí)我們大家的心情都是無(wú)比的快樂(lè )。老師先為我們講了放大鏡的組成，了解到了放大鏡是由鏡框、鏡片和鏡柄組成的。
實(shí)驗開(kāi)始了，我們組先把蠟燭固定到一個(gè)小紙片上，并把它點(diǎn)燃，只見(jiàn)蠟燭的火苗在不停的上下竄動(dòng)著(zhù)，顯現出了它的無(wú)限活力。接著(zhù)，老師又為我們發(fā)了放大鏡，讓我們把蠟燭、放大鏡、紙片固定到一條直線(xiàn)上，看看會(huì )有什么變化。我們組的實(shí)驗并不順利，由于某同學(xué)拿的蠟燭太短，所以必須要把放大鏡平放下，可這樣紙板上又沒(méi)有東西。我們想該怎么辦呢？想了半天我們終于有了辦法。我們把蠟燭輕輕抬起，“啊，上面有了�！贝蠹叶夹老踩艨�。這時(shí)再看看，便會(huì )發(fā)覺(jué)白色的的紙板上有了一道明顯的光束。我突發(fā)奇想，要是兩個(gè)放大鏡重疊起來(lái)會(huì )是什么樣的呢？我想不動(dòng)手試試怎么知道。于是我便開(kāi)始做屬于我自己的實(shí)驗，我做著(zhù)做著(zhù)，心里抱著(zhù)很大的希望。最終，我的實(shí)驗得到了圓滿(mǎn)成功。因為我發(fā)覺(jué)，兩個(gè)放大鏡重疊在一起，白紙上成的像和蠟燭的火苗完全一樣（但是看著(zhù)是倒立的）。
老師看我們的實(shí)驗都成功了，便和我們說(shuō)：“放大鏡具有放大、聚光、成像的作用�！边@節課令我們知道了放大鏡的秘密。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇12
今天，我和爸爸媽媽合作做了一個(gè)有趣的實(shí)驗—紙杯燒水，準備的材料有：打火機及一次性紙杯各一只，半杯清水和一根蠟燭。我們首先用打火機點(diǎn)燃蠟燭，讓蠟油滴在桌子上，將蠟燭固定住，然后把裝了半杯清水的紙杯輕輕端著(zhù)移到火苗上，并開(kāi)始記時(shí)。剛開(kāi)始我探著(zhù)腦袋從上往杯子里瞧，呀，杯子里竟然象點(diǎn)了盞燈似的亮堂堂的。我又從下往上看，杯底卻是黑乎乎的，什么也看不清。大約過(guò)了五分鐘，我感覺(jué)握紙杯的手有點(diǎn)微微發(fā)熱，就伸出一根用指試了一下水溫，水已經(jīng)有點(diǎn)了燙了，估計有二十度左右。這時(shí)，我不由自主的擔心起來(lái)，“杯底會(huì )不會(huì )被燒破呢？”，“水會(huì )不會(huì )從破洞里漏出來(lái)呢？”。我繼續一邊心翼翼地端著(zhù)杯子，一邊仔細觀(guān)察著(zhù)杯底的變化。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我感覺(jué)手都麻木了，心情也越來(lái)越緊張。大概又過(guò)了二分鐘，我看見(jiàn)水好象要開(kāi)了似的冒出了一個(gè)個(gè)細小的泡泡，好像一粒粒晶瑩剔透的珍珠從水里冒了出來(lái)。不過(guò)我擔心的事始終沒(méi)有發(fā)生，我終于松了一口氣，把杯子從火苗上移下來(lái)，使勁地頂了一下杯底，“呀！”我尖叫了一聲，原來(lái)是杯底上的“黑墨水”粘在了我的手上，黑乎乎的一片，但杯子卻完好無(wú)損。
“咦，這是為什么呢？”，雖然我不知道這其中的奧秘，但這次快樂(lè )的體驗讓我體會(huì )到了科學(xué)的奧妙是無(wú)窮無(wú)盡的。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇13
“5角，5角�！薄凹埥�，紙巾�！边@聲音是從哪里傳出來(lái)的呢？原來(lái)這是從我們班傳出來(lái)的。
只見(jiàn)曹老師拿來(lái)一盆水還有幾個(gè)5角硬幣，讓我們做個(gè)試驗。這個(gè)實(shí)驗是5角硬幣先沉還是一張面巾紙先沉的試驗。曹老師先讓王科欣做一次，只見(jiàn)她眼睛看著(zhù)紙巾，手是小心翼翼地把5角硬幣和紙巾放入水中。剛剛開(kāi)始的時(shí)候那紙巾和5角硬幣都還浮著(zhù)的，旁邊在看的同學(xué)有的在說(shuō)：“要浮的；”有的同學(xué)說(shuō)：“我認為這可能會(huì )沉下去；”還有的同學(xué)說(shuō)：“還是會(huì )浮著(zhù)的可能性大些吧！”在全班同學(xué)幾乎都認為是浮的時(shí)候，紙巾和5角硬幣
同時(shí)慢慢的沉下去�！鞍�，又沉了下去，真是的�！苯酉聛�(lái)是曹牧秋做了，曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中，5角硬幣和紙巾好像是兩個(gè)調皮的小孩子，一聽(tīng)到旁邊的人要讓它們浮起來(lái)，它們偏偏又沉了下去！經(jīng)過(guò)好多次的試驗，原來(lái)以為是浮的，但是5角硬幣和紙巾的行動(dòng)常常出乎我們的意料之外，總是浮不起來(lái)！不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水里，也還是沉的，就是浮的時(shí)間比較長(cháng)。
雖然我們這次一個(gè)人也沒(méi)有做成功，但是我們從這個(gè)實(shí)驗在中懂得了：同樣的事情，不同的人去做，會(huì )有不同的方法，從而會(huì )有不同的結果！
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇14
“鈴鈴——”班會(huì )的時(shí)間到了，同學(xué)們安靜地坐在教室里。這時(shí)候，只見(jiàn)楊老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)來(lái)，神秘的對大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，高興地手舞足蹈。
只見(jiàn)楊老師從膠帶里拿出一只雞蛋，問(wèn)：“這是什么？”“是一只雞蛋�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答道。楊老師舉起一杯水，又問(wèn)：“如果我把雞蛋放進(jìn)水中，它會(huì )怎樣？”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“雞蛋會(huì )沉下去�！薄半u蛋會(huì )浮起來(lái)�！边^(guò)了一會(huì )兒，教室里安靜下來(lái)了。大家都拭目以待，看雞蛋會(huì )產(chǎn)生什么異常的變化。楊老師把雞蛋放進(jìn)水中，雞蛋慢悠悠地沉了下去。楊老師輕輕地說(shuō)：“我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使雞蛋浮起來(lái)�！苯又�(zhù)，楊老師從膠帶里拿出一袋鹽，把它倒入水中，楊老師一邊倒鹽，雞蛋就一邊慢慢地往上“游”�！巴�！雞蛋浮起來(lái)了！”同學(xué)們驚訝地大叫起來(lái)。楊老師又拿來(lái)一支筆，將水中的鹽攪拌，雞蛋在水中東搖西晃，最后浮到了水面上來(lái)。楊老師又將一個(gè)熟雞蛋放進(jìn)水中，熟雞蛋還是浮起來(lái)了。楊老師又把熟雞蛋的殼去掉放進(jìn)水中，沒(méi)有殼的雞蛋仍然浮了起來(lái)。我們疑惑不解地問(wèn)楊老師為什么會(huì )這樣。楊老師笑瞇瞇地答道：“鹽水的密度要比雞蛋大，因此雞蛋在鹽水中會(huì )浮起來(lái)�！�
哦，原來(lái)是這樣，我知道了，生活中處處有學(xué)問(wèn)。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇15
今天，我來(lái)到竹君園時(shí)，看見(jiàn)老師講臺前有一個(gè)打火機、一個(gè)杯子、一條干毛巾、一根小鐵棒和一個(gè)裝了半盆水的臉盆。我心里很納悶：老師要干什么呀，是不是要做實(shí)驗呀？同學(xué)們紛紛議論。
不出我所料，老師說(shuō)︰“我們今天來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們很好奇：老師今天到底要做什么實(shí)驗呢？有的很納悶，有的七嘴八舌，有的大聲喊：“要做實(shí)驗啦，要做實(shí)驗啦！”有的議論紛紛，還有的……
要不是老師說(shuō)了兩個(gè)字，安靜，恐怕現在還在說(shuō)話(huà)呢！老師問(wèn)我們：“你們說(shuō)，打火機會(huì )不會(huì )把毛巾給燒了呢？”
“那還用問(wèn)嘛，肯定會(huì )把毛巾燒著(zhù)的！”同學(xué)門(mén)異口同聲地回答。
“但我們今天做實(shí)驗的題目是《燒不壞的毛巾》�！崩蠋熣f(shuō)。
“不可能，不可能的事情�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)。
“那你們睜大眼睛看好了�！崩蠋熣f(shuō)。
只見(jiàn)老師拿著(zhù)干毛巾，放進(jìn)裝了半杯水的杯子里浸濕后，拿出來(lái)擰干，掛在小鐵棒上。只見(jiàn)老師拿起打火機，把毛巾點(diǎn)著(zhù)，火焰躥得很高，一下子就把整個(gè)毛巾包圍了�；鹧婧孟裨诿砩咸�，我們睜大眼睛看著(zhù)。大約過(guò)了一分鐘，火停了，但毛巾仍然完好無(wú)損。老師把毛巾放到水里浸濕，然后在把毛巾拿出來(lái)擰干，展開(kāi)給我們看，一點(diǎn)燒過(guò)的記號都沒(méi)有。我們問(wèn)老師：“這是為什么？”
老師說(shuō)：“因為杯子里裝的是酒精和水的混合物，酒精遇到火就燃燒起來(lái)，而水遇熱保護了毛巾，所以，毛巾才不會(huì )被燒壞�！�
我們恍然大悟，原來(lái)小實(shí)驗還有大道理。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇16
充實(shí)的初中生活，處處都有著(zhù)學(xué)習的身影。升入初中，增加了科學(xué)這門(mén)學(xué)科使我又期待又緊張，科學(xué)這個(gè)未知世界，我迫不及待地想進(jìn)去探險。
“明天科學(xué)課我們去實(shí)驗室上課！”楊老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。這是第一次去實(shí)驗室做實(shí)驗，大家都異常興奮。
伴著(zhù)鈴聲的命令，大家整齊的`排好隊，走進(jìn)實(shí)驗室這個(gè)神奇的地方，看著(zhù)實(shí)驗室里新奇又先進(jìn)的儀器讓我看了不得不目瞪口呆，在小學(xué)我可從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)這些儀器，大家都好奇的觀(guān)察著(zhù)，“大家靜一靜��！這個(gè)桌子上是有電流的，大家別亂摸，亂按，萬(wàn)一不小心，觸電了，那可就不好了�！睏罾蠋焽烂C地說(shuō)。大家聽(tīng)了這話(huà)心里生了膽怯，立馬把手移開(kāi)。
“好了，現在開(kāi)始做實(shí)驗，在做實(shí)驗前，大家先聽(tīng)我講，安靜下來(lái)，不要吵，認真聽(tīng)，不然大家把實(shí)驗步驟做錯了，那就失敗了�！睏罾蠋熣f(shuō)。楊老師津津有味地說(shuō)了起來(lái)，那些精湛的術(shù)語(yǔ)，嚴謹的實(shí)驗步驟，認真的態(tài)度，楊老師頭頭是道。終于到我們實(shí)驗的時(shí)間了，我摩拳擦掌，迫不及待地去做了實(shí)驗，我輕輕地放上待測物，砝碼，慢慢地移動(dòng)游碼，默默地念著(zhù)實(shí)驗步驟，緊緊地盯著(zhù)天平讀出質(zhì)量，這才松了口氣，實(shí)驗總算完成了，我的心里充滿(mǎn)了成就感。
科學(xué)的世界神秘而又驚喜，我將一步步打開(kāi)一扇門(mén)的鎖，打開(kāi)一扇又一扇在科學(xué)的世界里遨游。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇17
自然界里有許多千奇百怪、妙趣橫生的事物，我很想通過(guò)自己的探索，發(fā)現它們的奧妙。
那天，我在練毛筆字的時(shí)候想：寫(xiě)在紙上的字，能不能讓它們來(lái)去自如呢？這樣就環(huán)保了。于是，我開(kāi)始了探索……
我先自制墨水，用的是面粉和水。我在盤(pán)子里加一些面粉，再加入水，用湯匙攪成稀薄的糊狀，這樣“面粉”墨水就制成了。接下來(lái)，我用棉簽蘸上一點(diǎn)面粉墨水，在紙巾上寫(xiě)了“媽媽我愛(ài)你”幾個(gè)字，晾干以后，字跡消失了。我又取一根棉簽，蘸上碘酒，輕輕擦拭剛才寫(xiě)字的地方，字跡便漸漸地清晰了。我興奮極了，連忙叫媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧丛瓉?lái)沒(méi)有的字跡出現了！”媽媽笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵我接著(zhù)做下去。
過(guò)了一會(huì )兒，我又把檸檬汁滴在那幾個(gè)字上，字跡又漸漸變得模糊了。我歡呼雀躍，實(shí)驗終于成功了！媽媽走過(guò)來(lái)笑瞇瞇地對我說(shuō)：“你真棒！許多事情就需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷探索�！蔽业男睦锉瘸粤嗣圻�甜。
但是我仍然沒(méi)有解決心中的那個(gè)疑問(wèn)：這到底是因為什么呢？于是我到電腦上去查找答案。原來(lái)在這個(gè)實(shí)驗中，碘酒溶液中的碘離子和面粉中的淀粉發(fā)生反應，變成了深色的碘，所以用碘酒擦拭后，面粉墨水寫(xiě)的字就顯形了。而檸檬汁中的維生素C與碘也會(huì )發(fā)生反應，變成一種無(wú)色的化合物，所以，把檸檬汁滴在寫(xiě)字的部位上后，字跡又不見(jiàn)了。
啊，親自動(dòng)手實(shí)驗，消除心中的疑問(wèn)，自己去思考，自己去探索，這真是件快樂(lè )的事！
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇18
叮鈴鈴！一段我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的音樂(lè )響起了，一位年輕的女教師端著(zhù)一個(gè)盛滿(mǎn)溫熱清水的盆子走進(jìn)教師，把我——一個(gè)土豆，和一袋鹽放在桌子上，不知要干嘛。
他首先給他的那些學(xué)生們介紹了關(guān)于死海的知識，我也聽(tīng)得一清二楚，還讓學(xué)生們猜接下來(lái)要干嘛，賣(mài)了半天的關(guān)子，終于說(shuō)出了答案——做實(shí)驗，我則是那個(gè)實(shí)驗品！
年輕的女老師把我放進(jìn)盆子里，水不冷不熱，挺舒服呢！鹽在旁邊看的眼睛都發(fā)直了，以為要給我洗澡呢！美麗的女老師拿著(zhù)鹽，一點(diǎn)點(diǎn)往水里倒，一邊倒一邊用勺子攪拌，聽(tīng)說(shuō)鹽是美容的，我還覺(jué)得我美麗了許多�？粗�(zhù)他們疑惑的樣子，真想告訴他們，我在水底還沒(méi)玩夠呢！軟的不行來(lái)硬的，他們既然倒了許多鹽，看我浮不起來(lái)，于是又接著(zhù)倒，咸死了！那盆清水頓時(shí)變成了渾濁的水，白白的像牛奶，但是其味差也！他們不停的加鹽，不停的攪拌，慢慢的，我覺(jué)得我已站不穩、晃晃地已離開(kāi)器皿底部，漂起來(lái)了！原來(lái)在水上飄來(lái)飄去也挺好玩的！小朋友們開(kāi)始歡呼，有的驚訝不已，還有的站起來(lái)圍觀(guān)。我現在成了大明星——一個(gè)漂浮在水上的土豆！
世界真奇妙！不過(guò)，我不想再在水上漂浮了，哎呀媽呀，咸死我了……
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇19
今天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《我能自己操作的60個(gè)科學(xué)實(shí)驗》。一回到家，我就迫不及待的看起了這本書(shū)，有介紹“變色的魔術(shù)”的，有“塑料小豬”的，有“復原銅幣”的，還有“噴氣船”等等等等，其中我最感興趣的是“調節冰點(diǎn)”這個(gè)實(shí)驗，因為這個(gè)實(shí)驗非常簡(jiǎn)單，只要兩塊冰，再準備一點(diǎn)鹽就夠了，當我看到這個(gè)實(shí)驗標題的時(shí)候，我就想到一個(gè)問(wèn)題：為什么叫調節冰點(diǎn)？我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題就開(kāi)始做實(shí)驗了。
首先，我按照實(shí)驗要求，準備了一個(gè)冰盒、兩張餐巾紙和鹽。然后我在冰盒里裝滿(mǎn)水，再把冰盒放到冰箱冷凍室里，等了60分鐘，冰盒里的水結成了冰，接著(zhù)我拿了2張餐巾紙放在桌上，取出2塊大小不同的冰決放在紙上，最后我再把較大的冰塊撒上鹽，心里想肯定是小的先融化，因為這塊比較大嘛。等了大約10分鐘，奇跡出現了，那個(gè)大冰塊先融化了，而那塊小的沒(méi)什么變化。隨著(zhù)時(shí)間的推移，大冰塊底下的餐巾紙又濕又皺，水越來(lái)越多，而小冰塊融化的很慢。這是為什么呢？我去問(wèn)媽媽才知道，因為鹽水的凝固點(diǎn)很低，所以會(huì )加速冰的融化。
動(dòng)手做實(shí)驗真有趣！以后我要自己動(dòng)手，多做點(diǎn)有趣的實(shí)驗。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇20
今天我的作業(yè)早已寫(xiě)完了，我閑著(zhù)無(wú)聊，便從書(shū)架上抽出一本書(shū)來(lái)津津有味地看了起來(lái)，突然我看到了一個(gè)實(shí)驗，便想親自實(shí)驗一下。
于是我拿來(lái)了實(shí)驗材料進(jìn)行了實(shí)驗：我首先在可樂(lè )瓶?jì)妊b入了3/4的水，然后將一根吸管插入了水中，又將一根彎曲的吸管插入了瓶中，接下來(lái)我用浸濕了的面巾紙塞住瓶口把可樂(lè )瓶密封起來(lái)，最后我按照書(shū)上的指示用力吹那根沒(méi)有接觸到水的吸管，結果你猜怎么著(zhù)?水竟然真的像書(shū)中說(shuō)的那樣，從彎曲的吸管中噴了出來(lái)。
做完這個(gè)實(shí)驗后，我非常的好奇“水怎么會(huì )從可樂(lè )瓶里噴出來(lái)了呢?”為了這件事，我特意上網(wǎng)查了一下，電腦立刻給了我答案“吹氣后，瓶?jì)人械臍鈮壕驮龈吡�，于是水就被擠出了另一根吸管，從而形成噴泉。
明白這個(gè)道理后，我又十分好奇，心想如果我不用吹而用吸呢?我便又做了一個(gè)實(shí)驗：結果瓶里的水都冒起了泡泡，我便又去查閱讀了電腦，這才知道吸氣后可樂(lè )瓶里的氣壓變小了，瓶外的空氣會(huì )通過(guò)另一根吸管進(jìn)入瓶?jì)�，瓶里的水就�?huì )冒泡泡了。
事后我把這件事情告訴姑姑，姑姑聽(tīng)了后對我說(shuō)：“多做些小實(shí)驗，對你是很有幫助的�！�
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇21
今天，我買(mǎi)到了一本叫《趣味科學(xué)實(shí)驗》這本書(shū)，我十分喜愛(ài)。便選中了其中一個(gè)實(shí)驗叫“白紙藏字”。
先準備少量洗手液，16k大小的鉛畫(huà)紙，棉簽，臉盆，杯子。準備好這些材料之后，便可以開(kāi)始做這個(gè)有趣的實(shí)驗了。
將這一張先前準備好的16k鉛畫(huà)紙平放在桌面上，要注意千萬(wàn)不能沾水哦！這樣這個(gè)實(shí)驗就報廢了！所以一定要注意這個(gè)細節。
之后在杯子中滴上幾滴洗手液，然后用相同的溫水與倒在杯中的洗手液一起攪拌均勻，這樣就變成了泡沫水了。注意：必須要洗手液和溫水相等才可以，還要攪拌出泡沫才可以。
然后，用一旁的的棉簽沾一下泡沫水，在鉛畫(huà)紙上寫(xiě)上自己喜歡的字，我寫(xiě)的是“無(wú)字天書(shū)”。再曬干它讓這四個(gè)字藏在里面，誰(shuí)也發(fā)現不了。
借用劉謙的一句話(huà)：“接下來(lái)，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。我將鉛畫(huà)紙放在水中，神奇的是這四個(gè)藏在紙里的大字，竟然悄無(wú)聲息的出現了在我的眼前，真是不可思議��！
我翻了一下書(shū)，知道了其中的奧妙：洗手液具有迅速吸收水分的特點(diǎn)，所以用泡沫水所寫(xiě)的字在水中就能清晰看見(jiàn)吸水的痕跡了。剛才的字跡也就出現了。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗��！
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇22
水在低溫下會(huì )結冰，油在低溫下會(huì )凝結，那么，它們誰(shuí)會(huì )先凍呢？誰(shuí)又先凍在上面？誰(shuí)又會(huì )先凍在下面呢？一邊串的問(wèn)題塞滿(mǎn)了我的腦袋，我決定做一個(gè)實(shí)驗解開(kāi)這個(gè)謎。
星 期六，我找來(lái)了兩個(gè)透明的杯子，分別裝上水和油，然后放進(jìn)冷凍室，準備每十分鐘觀(guān)察一次。十分鐘后，我打開(kāi)冰箱，發(fā)現油和水一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有。我把手指放 進(jìn)水中，水有一點(diǎn)涼了。我關(guān)上冰箱門(mén)，走了。又十分鐘過(guò)去了，我一看，唉！水和油仍然和上次一模一樣。為了使實(shí)驗結果快點(diǎn)出現，我把冰箱的溫度調低了。又 等待起來(lái)。很快，十分鐘又過(guò)去了，我迫不急待地打開(kāi)冰箱一看，油依然沒(méi)有變化，水的頂部有了一層冰，一碰就會(huì )死裂開(kāi)。實(shí)驗結果出現地太慢，我決定每二十分 鐘觀(guān)察一次。二十分鐘過(guò)去了，“哇！”我情不自禁地叫了起來(lái)，水已經(jīng)完全結冰了，而油呢，底部也有一些凝結了，用手指一碰，還有一些軟軟的。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我知道了水先結冰，油后凝結，水先結上層，后結下層。油卻先凝下面，后凝上面。這使我有了新的發(fā)現，我趕忙把實(shí)驗結果寫(xiě)在了觀(guān)察本上。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇23
童話(huà)中的魔法師總有稀奇古怪的法術(shù)，變成各種各樣的東西。遺憾的是，他們到現在已經(jīng)消失了，幾乎沒(méi)人知道。不過(guò)，當我們戴上這副科學(xué)眼睛探索時(shí)，就會(huì )發(fā)現魔法其實(shí)就在我們的身邊，今天，我就來(lái)給大家講一講我的魔法經(jīng)歷吧！
有一天，我剛寫(xiě)完數學(xué)作業(yè)，妹妹就不小心把檸檬汁灑在了上面，奇怪的是本子上的字跡都消失了，我連忙拿起媽媽的手機去查百度，這才知道了原因，便拿了一個(gè)蠟燭和一個(gè)打火機，將蠟燭點(diǎn)燃，在本子上晃了晃，字跡又重新回到了我的作業(yè)本上，這時(shí)，我的心里又打起了算盤(pán)：我剛才把發(fā)生的一切都變成魔術(shù)給媽媽看，媽媽不去回大吃一驚嗎？我這就做了一個(gè)魔法棒，在里面放了蠟燭和檸檬汁，又拿了一張白紙和一支筆，在紙上寫(xiě)了“媽媽我愛(ài)您”五個(gè)字，就來(lái)到媽媽面前，說(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)給你變個(gè)魔術(shù)吧！”說(shuō)著(zhù)，我就拿起魔法棒在白紙上晃了兩下，檸檬汁也跟著(zhù)灑到了白紙上，我又用打火機，將魔法棒里的蠟燭點(diǎn)燃，嘴上面念著(zhù)“丁啦丁啦變”然后在白紙上又晃了兩下，字跡又回來(lái)了，媽媽看了，連忙夸我說(shuō)：“真棒！”但是媽媽的心里都知道原因，只是沒(méi)有揭露我的信心。
科學(xué)就在我們的生活中，只要細心的觀(guān)察，就會(huì )有所收獲。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇24
今天，宿老師讓同學(xué)們做一個(gè)試驗：將兩個(gè)裝有水的杯子放到了高處，再把兩個(gè)空杯放在下面，一個(gè)用紙條，一個(gè)用布條，將兩頭分別放入杯內，看哪個(gè)杯子中的水很快能流入空杯。我心想：這不就是自然課中學(xué)到的毛細現象嗎？
回到家，我按照要求弄好了，便開(kāi)始做數學(xué)作業(yè)，原以為它慢到了讓我難以忍受的程度，在一個(gè)小時(shí)內，我看了四次，每一次都差不多只是一點(diǎn)兒水。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，作業(yè)都寫(xiě)完了，我只好邊看書(shū)，邊觀(guān)察。爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別等啦，一定是布條快，快點(diǎn)寫(xiě)日記吧！”我倔強地說(shuō)：“不試試怎么能知道�！�
十五分鐘過(guò)去了，當我去看時(shí)，用布條連接的稍微比用紙連接的多一點(diǎn)�？刹罹嗖淮�，心想：索性再等一小時(shí)，差距一定大了。
在這一個(gè)小時(shí)里，我忍不住的時(shí)候東瞧瞧，西看看，捏了又捏，摸了又摸。終于，一個(gè)小時(shí)又過(guò)了，我去看它時(shí)，差距已經(jīng)算是比較明顯了，當我再去摸布條和紙條時(shí)，明顯地感覺(jué)到布條要比紙條濕得多。
這使我懂得了：布條要比紙條吸水量大，所以那些多出來(lái)的水分也就成了它倆的差距。
我喜歡這次試驗，因為它讓我懂得了許多有關(guān)毛細現象的知識。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇25
生活中只要細心觀(guān)察，總會(huì )發(fā)現一些有趣的事情。還記得有一次，我在家里看偵探小說(shuō)，有一位老婦人是間諜，她每次都把情報藏在熟雞蛋里面，逃過(guò)了敵軍的檢查，成功的為正義的一方提供了情報。
她是怎么把字寫(xiě)在雞蛋里面的呢？我懷著(zhù)好奇的心情，上網(wǎng)查了查。原來(lái)是因為醋酸溶解蛋殼后，還能少量溶入蛋白，而蛋白是有氨基酸組的，它在若酸條件下會(huì )發(fā)生水解，呈現出藍色或紫色。
看到電腦上的解釋?zhuān)谙胂胄≌f(shuō)里的情節，我不由想親自做個(gè)實(shí)驗看看，最后印出來(lái)的字到底是什么樣子。
我從冰箱里拿出了一個(gè)雞蛋，把它洗干凈，并且小心翼翼的擦干。又找來(lái)了一只毛筆，蘸了些酸醋，在雞蛋上寫(xiě)了ABC三個(gè)英文字母。之后將雞蛋放在空氣中片刻，因為資料上說(shuō)要等醋蒸發(fā)才可以。我把雞蛋放進(jìn)鍋里開(kāi)煮，等了一分鐘，我掀開(kāi)鍋看了看，還沒(méi)有熟。兩三分鐘后，雞蛋總算熟了。我迫不及待的把雞蛋放進(jìn)了冷水里，目不轉睛的盯著(zhù)雞蛋看。過(guò)了一小會(huì )，我興奮的剝開(kāi)了雞蛋，只見(jiàn)光滑潔白的表面上，居然真的印著(zhù)我寫(xiě)的那三個(gè)英文字母。
通過(guò)這次實(shí)驗我知道了，在日常生活中，只要我們用心觀(guān)察生活，總會(huì )發(fā)現一些有趣的事。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇26
今天下午，我的快樂(lè )是做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，是“瓶底抽紙�！�
實(shí)驗要求是：白紙的上面壓一個(gè)礦泉水瓶，把紙從瓶底抽出來(lái)，手不能碰瓶子，瓶子也不能倒，看誰(shuí)的方法最管用。
老師首先讓劉進(jìn)去試一下，劉進(jìn)用的是卷紙法，他用雙手捏住紙張兩邊，小心翼翼卷起紙來(lái)，快卷成紙筒后，利用紙筒把水瓶給推出去，他成功了，我們都佩服他。
然后老師請韓齊澤上來(lái)試。韓齊澤對自己充滿(mǎn)信心，一開(kāi)始就用力抽紙，第一次抽倒了，第二次也抽倒了，一連抽倒了四五次。這個(gè)辦法不管用。他想了想，又用折紙法，把紙的前面折起來(lái)，左邊折起來(lái)，右邊也折起來(lái)，然后把前面折到后面，這樣也成功了。
周宇晨上場(chǎng)了，他用的是迅速抽紙法，一抽就倒，又抽一次還倒，逗得我們哈哈大笑。
最后去試的人是李俊杰，他用的是抖紙法。只見(jiàn)他用手捏住紙的一端，輕輕地抖起紙來(lái)，慢慢的讓瓶子往下滑，瓶子左搖右晃，心急的他以為瓶子要倒了，但沒(méi)有，而且順利完成了。
老師說(shuō)還有一種方法，就是震動(dòng)法。老師給我們示范了一下，老師左手拿著(zhù)紙，右手握拳在桌子上用力敲打，只敲了三下，紙就拿了出來(lái)，我們異口同聲地說(shuō)：“這個(gè)方法真好！”
今天做的實(shí)驗太有趣了。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇27
星期二，張老師給我們布置了一個(gè)實(shí)驗任務(wù)，也就是雞蛋爆開(kāi)的實(shí)驗。目的是為了讓我們多觀(guān)察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
回家后，我親手準備了做這次實(shí)驗所需的材料，一個(gè)大型碗、一枚生的本地土雞蛋、一把湯勺，還有半包實(shí)用細鹽。
實(shí)驗開(kāi)始了，我忘了老師說(shuō)過(guò)要用溫水做實(shí)驗的話(huà)，居然用了自來(lái)水，把土雞蛋放進(jìn)去，又連放了2—3勺鹽。過(guò)了五分鐘，好奇的我匆匆忙忙地跑過(guò)來(lái)，吃驚地發(fā)現，土雞蛋在水里靜靜地躺著(zhù)，仍然一動(dòng)不動(dòng)。我左思右想，到底是哪個(gè)環(huán)節做錯了，我完全不知道。傻傻地盯著(zhù)我的實(shí)驗品，整整呆了差不多有一個(gè)晚上。
這一次的實(shí)驗就這樣失敗了。
第二天早上，我垂頭喪氣地走到教室里。聽(tīng)老師說(shuō)之后，原來(lái)是要用溫水的，我這時(shí)才恍然大悟。興高采烈地跑回家，開(kāi)始了我的第二次實(shí)驗。
材料還是一模一樣的，只是把冰水換成了溫水。我搞了一碗溫水，把土雞蛋放入水中。過(guò)程也是一模一樣。不一樣的就是我一直在一旁看著(zhù)，等待奇跡的出現，等待實(shí)驗結果的誕生，等待土雞蛋的爆炸�？墒且淮斡忠淮蔚亓钗沂�。
失敗乃成功之母，我相信我會(huì )做3次、4次或N次。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇28
今天是星期天，我見(jiàn)識了媽媽忙碌的一天。早晨的時(shí)候媽媽給我買(mǎi)來(lái)了早餐，吃完飯，我便去看電視了，而媽媽在一旁給我洗這個(gè)星期穿臟的衣服。媽媽在用她的一點(diǎn)一滴詮釋著(zhù)對我的愛(ài)，但在我幼小的心靈里還是不滿(mǎn)足，我覺(jué)得這些還不足以證明媽媽愛(ài)我。
有了！何不測試一下媽媽對我的愛(ài)有多深呢？于是，一場(chǎng)“情感大戲”上演了。先拿出我的零用錢(qián)到門(mén)口的小賣(mài)部買(mǎi)了一個(gè)玩具“斷指”，把它套在我的手指上。然后，我一臉壞笑地跑回家。進(jìn)門(mén)前，我立馬換上一副哭喪臉，又掏出早就準備好的眼藥水，往眼睛里滴了幾滴，又拿出一支口紅往臉上抹了幾道，哈哈，這下完美啦！我哇哇大哭著(zhù)進(jìn)了門(mén)，媽媽一臉疑惑地問(wèn)：“怎么了？”
“我的食指斷了！”我邊說(shuō)邊用另一只手捏住斷指，一臉難受的表情。媽媽頓時(shí)忙了起來(lái)，衣服都沒(méi)穿好就抱著(zhù)我往醫院跑。這下事情可鬧大了，萬(wàn)一到了醫院，花錢(qián)不說(shuō)，再打幾瓶點(diǎn)滴，上幾塊石膏，還不要了我的小命呀？所以媽媽剛跑到樓下，我一縱身從媽媽的懷里跳了下來(lái)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)鋵?shí)我的手指沒(méi)斷！”邊說(shuō)邊把自己的手指給她看�！笆裁�？”媽媽氣得臉色鐵青，順手抄起一個(gè)掃把就朝我沖了過(guò)來(lái)。
結果不用說(shuō)，大家也知道了。通過(guò)這次測試，我讓結果給搞糊涂了。摸著(zhù)我屁股上的一道道“愛(ài)的印記”，心里后悔萬(wàn)分：哪有母親不愛(ài)自己子女的？我以后再也不能做這種犯傻的“實(shí)驗”了。
小學(xué)生實(shí)驗作文 篇29
今天放學(xué)后，老師給我們布置了一次實(shí)驗作業(yè)：紙杯燃燒的奧秘，我當時(shí)就納悶了，語(yǔ)言老師怎么突然便成科學(xué)老師了?原來(lái)，老師讓我們做實(shí)驗是方便我們學(xué)習。
到家的第一件事，就是做實(shí)驗。我先拿出兩個(gè)一次性紙杯，然后將一個(gè)紙杯盛滿(mǎn)冷水，可是我找不著(zhù)打火機，便向爸爸要打火機，打火機要到后，我便開(kāi)始工作啦!可是剛準備用打火機燃燒紙杯，心里有點(diǎn)害怕，于是我便找來(lái)我的實(shí)驗大伙伴——我的爸爸：只見(jiàn)他用打火機燃燒沒(méi)盛水的杯子，打火機的火苗包圍著(zhù)紙杯，突然，紙杯慢慢的熔化了，見(jiàn)此情形，爸爸趕緊把紙杯放在水池里;接著(zhù)爸爸點(diǎn)燃了第二個(gè)盛水的杯子，爸爸小心翼翼的按下打火機的開(kāi)關(guān)，頓時(shí)通紅的火苗貪婪的允吸著(zhù)杯底。幾秒鐘后白色的杯底出現了一個(gè)大大的黑斑，并且迅速蔓延，直至覆蓋整個(gè)杯底。
我趕緊湊到水杯旁，緊盯著(zhù)杯子，十多秒過(guò)去了，杯底變的焦黑一片，卻一直沒(méi)有燃起火苗，還真奇怪，難道火向紙投降?我們雙耐著(zhù)性子等待了十幾秒，還是頑石不點(diǎn)頭——依然無(wú)故!我趕緊問(wèn)爸爸：“爸爸為什么沒(méi)有水的紙杯會(huì )燃燒，而有水的紙杯不燃燒呢?”爸爸說(shuō)：“可能是紙的著(zhù)火點(diǎn)較高，因為水的原因，有水紙杯的溫度沒(méi)有達到紙杯的著(zhù)火點(diǎn)�！蔽胰粲兴嫉狞c(diǎn)點(diǎn)頭。
我想，只要我們多動(dòng)手，愛(ài)動(dòng)腦我們就會(huì )發(fā)現，生活處處皆學(xué)問(wèn)。
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