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我心目中的好老師優(yōu)秀作文16篇
老師是紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線(xiàn)。以下是小編整理的我心目中的好老師優(yōu)秀作文，希望對大家有幫助！
我心目中的好老師優(yōu)秀作文1
每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標準，在一至三年級中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我的心目中的好老師是我們的語(yǔ)文張老師。
張老師上課時(shí)聲情并茂，語(yǔ)言非常幽默，她上課總是掛著(zhù)甜甜的微笑，給人一種親切的感覺(jué)，她說(shuō)的每一句話(huà)，都像是一首首譜著(zhù)音符的樂(lè )譜，悅耳而動(dòng)聽(tīng)，深深地印在我們的腦海里。她把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的世界；巧妙地打開(kāi)了一扇扇智慧的大門(mén)，使我們喜歡上她的課，給我們了一個(gè)和藹的形象。
她對不遵守規矩的學(xué)生從不大發(fā)雷霆和懊惱，總是一遍一遍的勸導，讓同學(xué)們有改正錯誤的機會(huì )。當我們取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)的時(shí)候，她會(huì )及時(shí)地給與我們鼓勵，發(fā)給我們一些獎品，激勵我們更好的學(xué)習。當我們遇到困難的時(shí)候，他會(huì )伸出援助之手，給與我們最大的`幫助。
老師的愛(ài)是不同尋常的，那愛(ài)似春風(fēng)般和煦，吹醒了花苞；清泉般的甘甜，滋潤著(zhù)心田。
其實(shí)每一位老師都是最棒的，不求得到什么，只是去默默地做好自己的工作。這就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師優(yōu)秀作文2
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。我心的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，是我在知識的海洋中盡情的遨游；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時(shí)心情得以平靜。他是我的數學(xué)老師——陳老師。
陳老師像慈母般的關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。老師的講課方式很特別，經(jīng)常告訴我們一些做人的道理，讓我們知道應該如何待人做事，老師講課從不求快，只求每一節課認真聽(tīng)講，當堂講的知識要學(xué)會(huì )，不會(huì )就要勇敢地舉手，老師會(huì )再一次講解一遍。
陳老師的每一節課都講得那么生動(dòng)，那么使人容易聽(tīng)懂，真讓人有聽(tīng)得很清楚明白，老師會(huì )選出生活中的例子講解此題，而同學(xué)們挺明白了。老師出題是同學(xué)們舉手上去講解此題，而這時(shí)學(xué)生變成了老師，老師變成了學(xué)生，總之上陳老師的`課，我總感到有趣又生動(dòng)。
陳老師對我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛苦，想春雨向竹筍的滋補，每時(shí)每刻都在滋潤著(zhù)我們健康的成長(cháng)，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把風(fēng)燭殘年的光陰再一次奉獻給了我們。
在教師節來(lái)臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛(ài)你”！
我心目中的好老師優(yōu)秀作文3
每個(gè)人的心目中都有一個(gè)好老師，當然，我也不例外，今天，就讓我講講我心目之中的好老師吧！
每個(gè)人心目中的好老師各不相同：有的人喜歡幽默風(fēng)趣的老師，有的人喜歡年輕時(shí)尚的'老師，有的人喜歡嚴厲的老師，有的人喜歡善解人意的老師，還有的人喜歡古靈精怪的老師。而我喜歡的老師是和藹可親、平易近人，講課時(shí)還帶著(zhù)一點(diǎn)小幽默的老師。
在我看來(lái)，老師的外貌并不重要，重要的是她講課的方法。我認為，學(xué)習的最高境界就是在玩中學(xué)習。學(xué)習就像是在玩一樣，這樣輕而易舉地就能把成績(jì)提高了。當然，這也是我所需進(jìn)步的地方。
其實(shí)，我心目中的好老師就是我的班主任兼語(yǔ)文老師——錢(qián)亞芳老師。錢(qián)老師和藹可親、平易近人�？吹贸鰜�(lái)，她十分關(guān)心我們，有同學(xué)覺(jué)得不舒服，她便心急如焚，把我們當作自己的孩子看待，一點(diǎn)都不怠慢。在這里，我衷心地祝福您：“錢(qián)老師，您辛苦了，祝您身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利！”
這，就是我心目中的好老師，那你心目中的好老師是怎樣呢？
我心目中的好老師優(yōu)秀作文4
她是一位敬業(yè)、勤懇的好老師。她是我們的語(yǔ)文老師——黃老師。
黃老師能及時(shí)地處理班里發(fā)生的突發(fā)事件。上學(xué)期，我們班里有幾個(gè)人高馬大的“調皮鬼”當了暴露狂，黃老師知道后，及時(shí)又巧妙地教育了他們，他們一個(gè)個(gè)幾乎嚇得“屁滾尿流、抱頭鼠竄”，從此，班上沒(méi)人敢再故作非為，班里也變得風(fēng)平浪靜。
黃老師能適當地布置家庭作業(yè)。最近，班里的'大多數人像裝了彈簧腳一樣，成績(jì)像踩著(zhù)一節節功課——芝麻開(kāi)花節節高，一個(gè)個(gè)突飛猛進(jìn)，大家都受到老師的優(yōu)待，家庭作業(yè)也隨著(zhù)減少，大家也學(xué)得很開(kāi)心。
黃老師很有智慧。她從去年開(kāi)始，便在我們班里開(kāi)展“爭星”活動(dòng)。凡是在課堂上能積極回答問(wèn)題，并且有自己獨特見(jiàn)解的，就可以獎勵一顆星，攢十顆星就可以換一次不用寫(xiě)作業(yè)。這“爭星”活動(dòng)大大地激起了同學(xué)們的學(xué)習興趣，課堂上，大家踴躍地舉手發(fā)言，老師提出的問(wèn)題，同學(xué)們一個(gè)個(gè)迎刃而解，老師也笑得合不攏嘴。原來(lái)那些膽子小的同學(xué)也變得自信了，大家紛紛舉手問(wèn)題，課堂氣氛更活躍了。黃老師還經(jīng)常弄智力游戲給我們做，大家為了獲勝，答案一個(gè)賽一個(gè)好。
這就是我心目中的好老師，我真心喜歡她。
我心目中的好老師優(yōu)秀作文5
我有一位和藹可親的好老師，她就是我們班的李老師。
李老師有著(zhù)中等的個(gè)子，中等身材。她那張眉清目秀的臉上有著(zhù)一雙炯炯有神的`眼睛，高高的鼻梁下長(cháng)著(zhù)櫻桃似的小嘴。
李老師特別喜歡跳舞。每到過(guò)節的時(shí)候，她都會(huì )精心地編一支優(yōu)美的舞蹈。李老師不僅會(huì )給我們編節目，她還會(huì )熱心地給別的班學(xué)生排練舞蹈。每一次表演只要是李老師排出來(lái)的節目都會(huì )得獎。
李老師不光喜歡跳舞，她還對我們每個(gè)同學(xué)都很負責任。那天，有一位同學(xué)上課時(shí)有一道題不會(huì )，下課后，她急忙給那位同學(xué)再次講解，直到他聽(tīng)懂為止。如果有同學(xué)下課時(shí)不小心摔倒了，李老師就會(huì )給那位同學(xué)輕輕地揉一揉那個(gè)碰疼的地方，還不停地問(wèn)同學(xué)：“是不是很疼呀！你下次玩得小心點(diǎn)兒�！蹦俏煌瑢W(xué)就會(huì )說(shuō)：“謝謝老師的關(guān)心，我已經(jīng)好多了”。
李老師有時(shí)很?chē)栏�。如果哪位同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，她就會(huì )下課讓那位同學(xué)蹲馬步，而她就會(huì )在一旁批評那位同學(xué)。
這就是我們班的那位時(shí)而和藹可親，時(shí)而嚴厲的好老師。她把所有的關(guān)心和愛(ài)都給了我們，所以李老師是我心目中的好老師。
我心目中的好老師優(yōu)秀作文6
學(xué)鋼琴至今為止，我有兩個(gè)鋼琴老師，一個(gè)是我的啟蒙老師袁老師，一個(gè)是我的現任老師梁老師，一個(gè)多才多藝，一個(gè)樂(lè )觀(guān)活潑�？晌疫�是喜歡我的啟蒙老師——袁老師。
我和袁老師的相識是在我上幼兒園大班的時(shí)候，袁老師是來(lái)幼兒園實(shí)習的大學(xué)生，她被分到了我們班。我一直很想學(xué)鋼琴，媽媽便四處打聽(tīng)哪里有琴行，一次偶然，院長(cháng)告訴媽媽?zhuān)蠋熓巧虾Ｒ魳?lè )學(xué)院的，她會(huì )彈鋼琴，會(huì )彈、修古箏等，多才多藝。初次見(jiàn)面時(shí)，袁老師給我的感覺(jué)是甜美、溫柔，我便喜歡了上她。到后來(lái)，我覺(jué)得她又是個(gè)會(huì )關(guān)心人的好老師。
先說(shuō)說(shuō)會(huì )關(guān)心人的`袁老師。一次，那時(shí)是冬天，天氣很冷，去上課時(shí)，我打了幾個(gè)噴嚏，沒(méi)在意，結果到了袁老師家，開(kāi)始流鼻涕，我才發(fā)覺(jué)我感冒了。袁老師見(jiàn)我流鼻涕了，一邊拿餐巾紙遞給我，一邊著(zhù)急的問(wèn)我：“希希，你怎么了，是不是感冒了？有沒(méi)有不舒服？”說(shuō)完，摸了摸我的額頭，拿了一杯熱水，沖了感冒藥，又電話(huà)給媽媽讓她來(lái)接我。那時(shí)候，我覺(jué)得身上涌出了一股暖流。學(xué)琴的第三年，袁老師當上了幼兒園園長(cháng)，由于事務(wù)繁忙，不能教我了。我有些依依不舍，畢竟袁老師是我的啟蒙老師，也教了我三年了。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我們應當永遠記住我們的老師，因為他們是我們教給我們知識的人，我們要學(xué)會(huì )回報他們！
我心目中的好老師優(yōu)秀作文7
每個(gè)人心中都有一個(gè)好老師，有的同學(xué)認為關(guān)心自己的老師是最好的老師，有的認為和藹可親的老師是最好的老師，還有的認為最嚴厲的老師是最好的.老師。而我心中的好老師就是與我朝夕相處3年多的陳老師。
陳老師是一名優(yōu)秀的數學(xué)老師，也是我們的班主任。她個(gè)子高高的，說(shuō)笑的時(shí)候，眼睛像個(gè)小月牙，十分有趣。陳老師對待工作認真負責，對學(xué)生和藹可親、寬容相待，用愛(ài)心感動(dòng)著(zhù)每一位學(xué)生。曾經(jīng)有一件事至今讓我記憶猶新。
記得三年級下學(xué)期的一個(gè)雙休日，陳老師放學(xué)前給我們布置了作業(yè)，由于我當時(shí)在想別的事所以沒(méi)記清楚，本想著(zhù)周末問(wèn)同學(xué)，可是玩得一開(kāi)心竟然把作業(yè)的事情忘在了腦后。周一到了，我背著(zhù)書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校，一聽(tīng)到老師說(shuō)要交作業(yè)，我立刻慌了神，心里像有十五個(gè)吊桶打水———七上八下的。心里害怕極了，心想：我該怎么辦？陳老師對同學(xué)要求一向嚴格，如果老師發(fā)現我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)一定會(huì )嚴厲的批評我。想來(lái)想去我還是鼓起勇氣主動(dòng)向老師說(shuō)出了真相，承認了錯誤。沒(méi)想到陳老師聽(tīng)后并沒(méi)有生氣，反而親切地對我說(shuō)：“只要能主動(dòng)承認錯誤就是好孩子，不過(guò)以后要吸取教訓，把作業(yè)都記在作業(yè)本上，不要再忘記了�！蔽衣�(tīng)了陳老師的話(huà)，心里有種說(shuō)不出的感動(dòng)并暗暗下定決心————從今以后一定不能再忘記作業(yè)了。
是陳老師的寬容和愛(ài)心感動(dòng)了我們，讓我們改正錯誤；是老師的耐心教育使我們獲得了許多知識；是老師的辛勤培育使我們懂得如何做人做事。我為有這樣一位好老師感到幸運。
我心目中的好老師優(yōu)秀作文8
我心目中的好老師是誨人不倦的，她知識淵博，把孩子們帶進(jìn)豐富多彩的世界中，讓孩子們與知識為友；我心目中的好老師是和藹可親的，她認真負責，是孩子們的良師益友，每當他們遇到成長(cháng)、學(xué)習過(guò)程中的煩惱時(shí)，她總是能耐心地幫助他們自信樂(lè )觀(guān)地克服各種各樣的困難……
小學(xué)老師是孩子人生奠基石和引路人。在孩子學(xué)習習慣、行為習慣養成的重要時(shí)期，他們不僅僅是給了孩子傳授知識，對孩子教誨更多的是學(xué)習態(tài)度，做人的標準，積極的心態(tài)。作為孩子家長(cháng)的我們，對所有任課老師都是很稱(chēng)心的，因為他們都是優(yōu)秀的老師，都是我們家長(cháng)心目中的好老師。特別是數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三位主要課程的老師，雖然平時(shí)相互接觸并不是很多，但老師們已足以讓我們內心由衷地感激，讓我們深深地感動(dòng)著(zhù)。通過(guò)同老師的直接勾通、間接印象以及孩子的交流中，我們覺(jué)得他們都是優(yōu)秀的老師，，是我們孩子家長(cháng)心目中的好老師。
老師的治學(xué)嚴謹還體現在批改作業(yè)上，對于作業(yè)不符合要求的都要求重寫(xiě)或改寫(xiě)，一稿、在稿甚至三稿，直到符合要求為止�，F在的孩子在家中是全家人的中心，從小就很少有動(dòng)用的機會(huì )，所以大多自理能力較差。余老師關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)更注重對孩子能力的培養，她教孩子如何收拾自己的桌椅，如何整理自己的`小書(shū)包，讓孩子從身邊的小事做起，不斷培養孩子的自理能力。
“教師”的稱(chēng)謂是神圣的，她傳授給孩子們不僅僅是1加1等于2，更讓孩子在體會(huì )答案中感受到愛(ài)與支持，讓孩子明白1加1可以大于2的道理。相信我們的孩子在老師愛(ài)與寬容的教育下，一定潛能無(wú)限，自立自強，快樂(lè )健康。
我心目中的好老師優(yōu)秀作文9
從來(lái)沒(méi)有想到有一天我也會(huì )成為一個(gè)人民教師，在我眼里好老師的形象是很重要的，你的一舉一動(dòng)，學(xué)生都會(huì )看在眼里。
好教師的眼睛是會(huì )笑的。無(wú)聲的語(yǔ)言里充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，充滿(mǎn)了賞識，充滿(mǎn)了熱情。它要每天微笑著(zhù)面對孩子，面對自己，面對生活每一天！一個(gè)老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著(zhù)面對孩子，孩子就會(huì )消除學(xué)習中的'緊張感，消除對知識的恐懼感，消除對老師的距離感。同樣，老師能勇于面對自己，就能保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來(lái)勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂(lè )趣和獲得新的生活體驗。
在評價(jià)孩子中，你要能保持鼓勵性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信，能激發(fā)孩子的學(xué)習欲望和興趣；孩子犯錯時(shí)，能給孩子一個(gè)臺階下，當孩子取得成績(jì)時(shí)；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，老師是孩子最好的心理醫生和真誠的朋友；當孩子大膽表現自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會(huì )深深地感染孩子，真誠的贊美、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對孩子有一顆寬容的心。
每個(gè)老師心目中的””好老師””的概念都不同，但出發(fā)點(diǎn)都只有一個(gè)，為了孩子。你是不是一個(gè)好老師，我想家長(cháng)、孩子都會(huì )感受得到。當一個(gè)老師能做到胸懷坦蕩、豁達寬容、教書(shū)育人，他就成為一個(gè)好教師了！
我心目中的好老師優(yōu)秀作文10
我心目中的好老師她是一個(gè)溫柔體貼的老師。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班上要開(kāi)始大掃除，我被老師安排擦玻璃。
我站在了椅子上認認真真的擦玻璃，突然我感覺(jué)肚子不舒服，一開(kāi)始只是不舒服，接著(zhù)一陣疼痛，疼得我臉色發(fā)白。我用手捂著(zhù)肚子，額頭上疼出了豆大的汗珠。這時(shí)張老師來(lái)到了班上，看到我這樣子，大步大步的向我走來(lái)。彎下腰，摸著(zhù)我的手輕聲細語(yǔ)：“子萱，怎么了，哪不舒服�！蔽覐淖彀屠飻鄶嗬m續地說(shuō)：”肚子……肚子疼”。
老師馬上把我領(lǐng)到辦公室，問(wèn)：“還疼嗎”？我回答：“還很疼”！老師連忙倒了一杯熱水遞給我，我接過(guò)熱水小口小口的喝了起來(lái)。喝完后老師問(wèn)：“還會(huì )疼嗎？有沒(méi)有好點(diǎn)呢”？我接著(zhù)回答：“還有一點(diǎn)點(diǎn)疼”。緊接著(zhù)老師伸出她的`大手撫摸著(zhù)我的肚子，頓時(shí)我感覺(jué)一股暖流在肚子四周慢慢散開(kāi)。過(guò)了一會(huì )兒，肚子不疼了，我對老師說(shuō)：“老師，我的肚子已經(jīng)不疼了，可以去擦玻璃了”。老師緊皺的眉頭終于舒展開(kāi)了，但老師還是不放心，跟在我的身后，我回到了教室拿起了抹布，又開(kāi)始擦了起來(lái)。
老師看見(jiàn)我擦的玻璃特別的干凈，便走到我面前，面帶微笑，拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“子萱，你擦的玻璃可真干凈呀，以后擦玻璃的任務(wù)就交給你了”。我高興的應到："Yes！我一定完成任務(wù)，不讓您失望”。老師聽(tīng)了高興的笑了。
我心目中的好老師優(yōu)秀作文11
雖然我是個(gè)只記過(guò)程不記細節的人，但是有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：任何一個(gè)好結局，都要感謝每一個(gè)細節，那怕是糟糕透頂。如果說(shuō)我是結局，那每一個(gè)細節就是途徑我生命的人
理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感。讓我塑造一個(gè)我心目中的好老師吧！
我心目中的好老師，至少有一雙“火眼金睛”，能洞察學(xué)生的煩惱，為他們解開(kāi)心結：我心目中的.好老師，批改作業(yè)時(shí)，最后的不是等級，而是印章；上課時(shí)，嘴里會(huì )不時(shí)蹦出笑話(huà)，逗得全班哈哈大笑。
課后，還鼓勵大家多看課外書(shū)，帶著(zhù)同學(xué)們去感受大自然……當然，更重要的是，和同學(xué)們的關(guān)系很融洽，偶爾發(fā)發(fā)脾氣，大家也不會(huì )因此討厭她（他）。
如果老師能像陽(yáng)光姐姐筆下的石老師一樣，給同學(xué)們上閱讀課，那就好了；如果老師能像陽(yáng)光姐姐筆下的胡老師一樣，讓同學(xué)們多多發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教，那就好了；如果老師能像皆無(wú)艾爾筆下的于天晴老師一樣，讓女孩子們都成為個(gè)性天使，那就好了；如果老師能像書(shū)中的白雪老師一樣富有童心，那就好了；如果老師像陽(yáng)光姐姐筆下的袁老師一樣的話(huà)，學(xué)生們就遭殃了。
如果我犯了錯，那會(huì )對我循循善誘，將我引入“‘甜蜜’陷阱”，然后對我進(jìn)行“說(shuō)教”，這樣我心理上很好受，而下一次也不會(huì )再犯了。
我只愿天下有越來(lái)越多這樣的老師！
我心目中的好老師優(yōu)秀作文12
在我三年級時(shí)，認識了一位盡心盡職的老師，他就是我們的班主任馬老師。
每當我們遇到困難，馬老師就像父親一樣幫助我們。一次，我做作業(yè)時(shí)，一道題難住了我。我一會(huì )兒拍拍腦門(mén)，一會(huì )兒咬咬筆桿，腦袋都要爆了，但還是沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。這時(shí)，馬老師出現在我面前：“遇到不會(huì )做的題了？”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。"別灰心，仔細回憶一下上節課學(xué)的知識，就可以攻破這道題�！蔽衣�(tīng)了馬老師的鼓勵和指導，信心倍增，很快就解決了這道題。
有時(shí)，馬老師又很?chē)绤�，只要有同學(xué)上課不聽(tīng)講，馬老師就會(huì )用他那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛盯著(zhù)那位同學(xué)。一次上課時(shí)，我正在低頭轉筆，馬老師講課的聲音忽然提高了，我急忙抬起頭。這時(shí)，我和馬老師的`目光相遇了，我感到臉上火辣辣的，立馬放下筆，坐好認真聽(tīng)講。這時(shí)，我覺(jué)得馬老師真像一位嚴厲的警察。
課堂上，馬老師為了引起我們學(xué)習的興致，不時(shí)穿插一些笑話(huà)；課間，馬老師還和我們說(shuō)這聊那，有時(shí)還和我們一起做游戲呢！那時(shí)，馬老師就像只比我們大了幾歲的孩子。無(wú)論馬老師怎么變，他都是那么博學(xué)多才！馬老師把知識傳授給了我們，就像父母給予我們關(guān)愛(ài)。馬老師在我心目中的形象永遠都是高大的！
我心目中的好老師優(yōu)秀作文13
在我心目中有許多好老師，有溫柔的，有嚴厲的，有可愛(ài)，有親和的，但我最喜歡的是我們時(shí)而溫柔、時(shí)而嚴厲的封老師。
封老師大概30多歲，頭發(fā)烏黑烏黑的，眼睛明亮明亮的，嘴角翹翹的。她每次進(jìn)教室都帶著(zhù)一種自信。一見(jiàn)封老師來(lái)，我們就端端正正坐著(zhù)，等待聽(tīng)老師講新課。封老師講的課生動(dòng)有趣，大家都喜歡聽(tīng)，同學(xué)們都盼著(zhù)上語(yǔ)文課。記得老師在講《迪士尼樂(lè )園》時(shí)，盡情描繪迪士尼的美景；在講《和時(shí)間賽跑》老師給我們表演著(zhù)賽跑，提醒著(zhù)我們要和時(shí)間賽跑，多比賽就能贏(yíng)；在講作文時(shí)老師給我們講了許多要領(lǐng)，致使我們寫(xiě)作文都很有信心，作文水平也不斷提高，有時(shí)候我們哪篇課文有不懂的地方，是要問(wèn)一下封老師，老師就能告訴我們確切的`答案。在她的幫助下，我們學(xué)語(yǔ)文的興趣提高了很多。
封老師非常親切。有一次一位同學(xué)感冒了，老師馬上放下手中的工作，扶那位同學(xué)到醫務(wù)室，給他倒熱水喝，直到那個(gè)同學(xué)家長(cháng)來(lái)了她才離開(kāi)。
老師也非常嚴厲。如果哪個(gè)學(xué)生上課時(shí)私自說(shuō)話(huà)，她就會(huì )馬上用眼神攻擊他，直到那個(gè)學(xué)生不敢再說(shuō)話(huà)為止。對于我們學(xué)習上犯的錯誤，老師就毫不客氣地指出，如果誰(shuí)“屢教不改”，她就會(huì )大發(fā)雷霆，用嘴巴加眼神攻擊的你無(wú)處藏身，直到保證下次不再犯這樣的錯誤才罷休。
封老師就是這么用心教我們，上6年級了我還忘不了老師的教誨。封老師就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師優(yōu)秀作文14
要問(wèn)我心中的好老師，那我最先想到的就是代老師了。
代老師是一個(gè)很愛(ài)笑的人。不管在嘈雜的人群中還是課堂講課上，她的嘴角都微微上揚。
代老師也是一個(gè)和藹可親的老師，如果哪個(gè)同學(xué)提出問(wèn)題，她總會(huì )耐心解答讓我們感到無(wú)比的親切。她真像我們的大姐姐呀！
最讓我難忘的是代老師和我之間的故事……
代老師是我三年級的語(yǔ)文老師，那時(shí)候的我很膽小，不敢正臉看著(zhù)老師，就連點(diǎn)名答聲“到”也會(huì )讓我紅了臉，這好像那就變成了我不敢回答問(wèn)題的借口。
代老師似乎看出了我的問(wèn)題，把我叫到辦公室里，說(shuō)：“謝昕珂，要積極地回答問(wèn)題，不能沒(méi)有信心，人如果沒(méi)有信心就等于是一個(gè)空殼，加油！”說(shuō)來(lái)也奇怪，這句話(huà)似乎刻在我的心里，成為鼓動(dòng)我勇氣的源泉，每當在我氣餒的時(shí)候就會(huì )給我打氣。
又上課了。嗯，就這樣，一會(huì )兒老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候就舉手，對！這時(shí)的我激動(dòng)極了，可謂是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。
可是老師問(wèn)問(wèn)題的`時(shí)候我的勇氣一下子全溜光了。我急了，腦子一熱把手舉了起來(lái)，“好，你來(lái)回答�！蔽揖o張極了，努力地想看清楚問(wèn)題�！拔抑懒恕�
呼——終于說(shuō)完了，在別人看來(lái)只是一個(gè)小小的問(wèn)題，卻使我堅定了自己。
“人如果沒(méi)有信心就等于是一個(gè)空殼”，代老師的話(huà)永遠刻在我的心中。要問(wèn)我心中的好老師是誰(shuí)，那就非代老師莫屬了，因為是她讓我學(xué)會(huì )了自信，學(xué)會(huì )了做自己。
我心目中的好老師優(yōu)秀作文15
在我的學(xué)習生涯里，有許多老師教過(guò)我，其中我印象最深的老師就是熊燕老師了。
熊老師是在三年級時(shí)教我們數學(xué)，雖然她平時(shí)都笑瞇瞇的，不經(jīng)常批評同學(xué)，但是熊老師十分公正。記得那是一節體育課，在解散之后，我們幾個(gè)女生正在聊天，班長(cháng)和幾個(gè)男生過(guò)來(lái)搔擾我們，我們才開(kāi)始沒(méi)理他們，他們還得寸進(jìn)尺，有一個(gè)竟然過(guò)來(lái)拽一個(gè)女生的.頭發(fā)，我們忍無(wú)可忍，和男生們打了起來(lái)。在操場(chǎng)上玩耍的同學(xué)們趕緊去報告給熊老師，熊老師怒氣沖沖地走過(guò)來(lái)，請我們去辦公室“喝茶”。到了辦公室，我們幾個(gè)爭先恐后地給老師講事情的經(jīng)過(guò)，講完后我心想：哎，老師肯定要偏向班長(cháng)批評我們�？墒鞘聦�(shí)并不在我的意料之中，老師竟然讓我們先回教室，把班長(cháng)留在了辦公室。不一會(huì )兒，班長(cháng)便來(lái)給我們道歉，我們也原諒了他。通過(guò)這件事，我明白了老師原來(lái)十分公正不偏向任何人。
令我印象深刻的還有一件事。我從小就非常膽小，上學(xué)后在課堂上從來(lái)不積極舉手回答問(wèn)題。一次，上數學(xué)課時(shí)，熊老師在黑板上寫(xiě)了一道題找同學(xué)回答，我在心里默默地想：千萬(wàn)不要點(diǎn)到我�？烧媸桥率裁磥�(lái)什么，熊老師偏偏點(diǎn)到了我的名字，我站起來(lái)，把頭埋得很低，蚊子哼哼般地說(shuō)出了我的答案，沒(méi)想到老師不僅沒(méi)批評我，還帶頭鼓掌，說(shuō)我回答得很好，希望我下次可以大點(diǎn)聲。我熱淚盈眶，點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，在熊老師的課堂上，我每次都把手舉得很高，慢慢地就增加了自信，敢于舉手回答問(wèn)題。我覺(jué)得熊老師十分和藹可親。
我心目中的好老師，就是熊燕老師這樣的老師。
我心目中的好老師優(yōu)秀作文16
永遠感謝您，我的班主任——周老師。
您似不滅的的紅燭，照亮迷茫的我；您似晶瑩的甘霖，滋潤禾苗般的我。
您非常嚴格，上語(yǔ)文課時(shí)您一絲不茍地看著(zhù)書(shū)，十分專(zhuān)注。您敏銳的眼睛總會(huì )發(fā)現，課堂下的一些同學(xué)在和您玩著(zhù)“貓捉老鼠”的游戲。如果被您發(fā)現第一次，那么這位同學(xué)心里便要有數了，但如果被您發(fā)現第二次，那他便要為此付出“代價(jià)”呀！
您雖然上課很?chē)烂C，但下課嚴厲中有寬容。這時(shí)的.您不用皺著(zhù)眉頭，板著(zhù)臉，而是舒展開(kāi)了眉梢嘴角，添了一絲笑容，與我們說(shuō)笑，談心。
記得我上一次月考失利，我對自己徹底失去信心。您把我喊到了您的辦公室里，這時(shí)的您表情神態(tài)完全變了，變得異常嚴肅，眉頭比平時(shí)還要皺，嘴角不再如往常一樣有笑顏，而是幾乎變成了“幾”形。語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“一次考不好不要緊，但態(tài)度一定要端正，從你哪個(gè)方面看都很優(yōu)秀，而且很有潛力，只是還沒(méi)有用心，一定要努力呀……”。
于是我便嘗試按您的話(huà)去做，果然我取得了好成績(jì)。因為成績(jì)上去了，我信心大增。您又讓我督促同桌的學(xué)習，每過(guò)一段時(shí)間，您便會(huì )問(wèn)我他的情況，并且不斷地鼓勵我們。我和同桌在“我教你學(xué)，你追我趕”的氛圍下，共同取得可喜的進(jìn)步。
還記得后來(lái)一次，同桌學(xué)習又松懈了。您來(lái)問(wèn)我情況，我一向不敢在老師面前撒謊，便如實(shí)交代了。您聽(tīng)了似乎很生氣，一幅恨鐵不成鋼的樣子，就把他叫了過(guò)來(lái)去談心。我開(kāi)始發(fā)愁，同桌一定很討厭我了，說(shuō)我是叛徒，怎么辦？同桌過(guò)來(lái)了，看了我一眼，確切地說(shuō)，是瞪了我一眼，這樣一來(lái)，我就更不敢直視他了。沒(méi)想到您竟然走過(guò)來(lái)，在同桌耳邊說(shuō)了一句話(huà)，同桌居然對我笑了，從而讓我的憂(yōu)慮一掃而空，哦，真是太好了！
周老師您既是嚴師，又是益友。您總是在我們遇到坎兒的時(shí)候，及時(shí)地伸出了溫暖的手，拉我們一把。永遠感謝您，我的老師……
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