實(shí)用的五年級的作文（薦）

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的五年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級的作文 篇1

　　一臺時(shí)光機器把我送到了未來(lái)的世界里，我睜開(kāi)眼睛，不由地大叫一聲。

　　這一幢幢樓房可真特別！它們是圓錐形的，都長(cháng)了一雙大大的翅膀。我好奇地走上前去，踏著(zhù)白云搭成的樓梯，來(lái)到了樓房門(mén)口。原來(lái)，這是我未來(lái)的家。我驚奇地發(fā)現在未來(lái)開(kāi)門(mén)不是用鑰匙，而是用指紋。發(fā)明家想得可真周到，這樣小偷就偷不到東西了。我迅速地把食指按在指紋儀上，神奇的大門(mén)立刻為我打開(kāi)。我迫不及待地走進(jìn)去，只見(jiàn)心形的電視機正在半空播放著(zhù)神州一百號發(fā)射的視頻。我不禁贊嘆一聲，人類(lèi)都一百次成功發(fā)射神州號了！我便坐到鑲滿(mǎn)珍珠鉆石的沙發(fā)上認真觀(guān)看，沙發(fā)還可以電動(dòng)按摩，我坐在上面，很舒服。我無(wú)意中發(fā)現，茶幾上放著(zhù)“自動(dòng)飲料機”，只要一按鍵，一杯可口的飲料就會(huì )出現在你面前。我張大了嘴巴，未來(lái)的世界發(fā)明了這么多好東西！這是，有一個(gè)機器人向我走來(lái)，端來(lái)了各種各樣我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的美食，這大概是未來(lái)人類(lèi)發(fā)明的食物吧，味道真是好極了！墻壁上貼著(zhù)很多我都看不懂的壁畫(huà)，一向機器人打聽(tīng)，才知道是未來(lái)電影里的人物。桌子上還放著(zhù)一臺“自動(dòng)取物機”。原來(lái)，只要輸入物品名稱(chēng)，放進(jìn)人民幣，就可以得到各種各樣的物品。這里的東西太多了！我都來(lái)不及看了。未來(lái)的家真像一個(gè)美麗的世界！我走出家門(mén)，想看看未來(lái)的大街。

　　大街上的商店一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，數都數不清。我快步走向一家商店，只見(jiàn)商店里的'物品琳瑯滿(mǎn)目，都是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。我好奇地問(wèn)店里的營(yíng)業(yè)員：“為什么人類(lèi)能生產(chǎn)出這么多物品？”聽(tīng)了營(yíng)業(yè)員詳細的講解，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來(lái)，人類(lèi)發(fā)明了克隆技術(shù)，想要多少東西，就能得到多少東西，克隆技術(shù)給我們帶來(lái)的便利還真不少！

　　未來(lái)的世界真奇妙！

五年級的作文 篇2

　　未來(lái)世界是什么樣的？你知道嗎？不知道吧！讓我來(lái)告訴你。

　　藍藍的天空、綠綠的草地、明媚的陽(yáng)光、清新的空氣，再也沒(méi)有環(huán)境污染，人類(lèi)終于懂得了愛(ài)護自己的家園。一座座高樓大廈各式各樣，奇形怪狀，都是環(huán)保材料建造的.，功能齊全，冬暖夏涼。

　　人們再也不用因為上學(xué)、上班在馬路上擁擠堵車(chē)而發(fā)愁了。因為那時(shí)網(wǎng)絡(luò )科技、電子信息技術(shù)非常發(fā)達，老師可以在家里講課，學(xué)生可以在家里學(xué)習，而大人們更是可以足不出戶(hù)就能辦公、購物、訪(fǎng)親會(huì )友。

　　汽車(chē)、飛機、輪船都是使用太陽(yáng)能和其他新型能源，環(huán)保又安全，再也不會(huì )發(fā)生交通事故，因為它們已經(jīng)完全智能化了，能夠準確及時(shí)的預測和解決各種問(wèn)題。電子警察已經(jīng)替代了警察叔叔，他們再也不用在風(fēng)里雨里辛勞執勤。

　　農民伯伯在現代化的種養殖基地里輕松勞作，糧食作物和瓜果蔬菜年年都是大豐收。

　　機器人進(jìn)入了許多的服務(wù)場(chǎng)所和每個(gè)家庭。你可別小看他們，它可以幫你解決各種問(wèn)題，機器人保姆能按照你的喜好做出可口的飯菜，陪你聊天說(shuō)話(huà)，也可以照顧年邁的老人和年幼的小孩。

　　總之，未來(lái)的世界充滿(mǎn)新奇……讓我們?yōu)榻ㄔ煲粋�(gè)更美好的未來(lái)而努力學(xué)習吧！

五年級的作文 篇3

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙，一去不復返。人生有多少時(shí)間，又有多少個(gè)十年？每一個(gè)十年，人會(huì )變化很多，從什么都不懂的小毛孩，變成沉著(zhù)冷靜的青年男子……

　　我想，十年后的我，應該會(huì )很高，身體健壯，因為我小時(shí)候一直在打籃球，長(cháng)得十分英俊帥氣，在美國哈佛大學(xué)當博士生。

　　或許，十年后的我已經(jīng)找到了一份體面的工作――在一家大公司里當了一位總經(jīng)理，年薪百萬(wàn)，跟同事和總裁的關(guān)系特別好。在這個(gè)地方選一個(gè)好社區，買(mǎi)了一套別墅，讓爸爸和媽媽住進(jìn)來(lái)。有時(shí)候有空的話(huà)，會(huì )跟高中和小學(xué)同學(xué)聚聚會(huì )，討論以前我們在學(xué)校的趣事。

　　或許，十年后的我，不想像爸媽一樣當一個(gè)上班族，而是想要一個(gè)平凡而又快樂(lè )的生活。我想在這期間，自己攢一筆錢(qián)，一家人一起去環(huán)游世界，把世界的名著(zhù)風(fēng)景都去玩一次，把風(fēng)景的照片都剪下來(lái)，做一個(gè)相冊，體會(huì )一下平凡的.快樂(lè )。

　　或許，十年后的我，也許會(huì )當一回人民教師，不會(huì )像以前的老師一樣，不會(huì )讓孩子寫(xiě)太多的作業(yè)，做到讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )快樂(lè )。

　　十年，很快就過(guò)去了，我想送以前的我：“請你珍惜時(shí)間，好好學(xué)習�！�

五年級的作文 篇4

　　你們猜猜我心中最可愛(ài)的人是誰(shuí)呢？對了，她就是我們的英語(yǔ)老師：MissLin。她從二年級開(kāi)始教我們英語(yǔ)，到現在已經(jīng)教了我們四年了，因此我們都對她非常熟悉：MissLin不僅外表美麗，心靈也很美。來(lái)，我們都來(lái)認識認識她吧！

　　MissLin每天都打扮得漂漂亮亮，她非常喜歡穿長(cháng)裙子，這樣顯得更美了。她眉清目秀，有一雙大大的眼睛，一個(gè)高挺的鼻子，一個(gè)小巧玲瓏像櫻桃般的小嘴巴，皮膚白晰。MissLin真是超注意裝扮自己啦，常常扎兩條可愛(ài)的小辮子，這樣別提多精神了！雖然她已經(jīng)三十多歲了，但看起來(lái)就像十八歲那樣，青春，靚麗。MissLin也很愛(ài)笑，常常笑咪咪地對著(zhù)我們，每天還用最溫柔的語(yǔ)氣叫我們“寶貝�！�

　　不過(guò)，你們也別以為MissLin會(huì )總是保持那么溫柔，她對我們學(xué)習上要求是很?chē)栏竦�。每次作業(yè)都要求我們認真寫(xiě)好，不能有一絲馬虎，更不能寫(xiě)作業(yè)的'時(shí)候寫(xiě)錯了涂改，否則作業(yè)要全部重寫(xiě)。正因為MissLin的嚴格要求，所以我們都養成了好習慣，凡是她教的班級，同學(xué)們除了書(shū)寫(xiě)整潔，年年也都是排全年級一、二名。

　　MissLin每天工作都很盡職，除了上課教好我們之外，每天還要用心備課、批改作業(yè)，這還不算，還要犧牲她自己晚上的時(shí)間來(lái)聽(tīng)我們的英語(yǔ)朗讀，給我們輔導，不是三兩天，而一直是這樣，即使周末或者生病了仍然堅持聽(tīng)我們兩個(gè)班的朗讀，感冒生病了也頂著(zhù)疲倦的身子來(lái)上課。

　　MissLin，您是我心中最美最可愛(ài)的人，希望您身體健康，天天快樂(lè )！

五年級的作文 篇5

　　真的，現在越來(lái)越多的學(xué)習情況上，都有一個(gè)這樣的問(wèn)題。明明有人這道題目是不會(huì )做的，然后老師問(wèn)，還有誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)懂的嗎？很多人就不說(shuō)話(huà)了，哪怕自己心底她是不清楚怎么去做，她不清楚這道題的思路的，可是呢？很多人卻都選擇低下了頭，不去讓老師給她繼續講解。這種問(wèn)題，在我們的生活中肯定都出現過(guò)吧，有時(shí)候連我們自己都會(huì )選擇低下頭呢。這到底是為什么呢？

　　大多數人都是因為膽怯吧，害怕老師給自己講解會(huì )瞧不起自己，認為自己比其他同學(xué)差吧，老師肯定記住了自己這個(gè)人，然后以后一直對自己特別關(guān)照吧。還有可能老師會(huì )告訴同學(xué)呢，那我以后還怎么和同學(xué)相處呢？同學(xué)們肯定都以為我是一個(gè)特別笨的人吧。是的，百分之九十的人明明不會(huì )卻還要死裝著(zhù)的原因就是這個(gè)，因為不勇敢， 因為不敢去面對老師和同學(xué)，因為不愿意去做生活的強者，因為不愿意搞懂這道題目。嘿，恰恰相反，如果老師問(wèn)出還有誰(shuí)不會(huì )的，我們班如果有人舉起手。我反而很欣賞那個(gè)同學(xué)，因為他敢在眾目睽睽之下，依舊舉起了自己的手，高高的舉了起來(lái)，這就是一個(gè)強者，這就是一個(gè)勇敢的人，這就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人！有些題目，我們沒(méi)有搞懂這真的`是最正常的不過(guò)的事情了，人非圣賢嗎！

　　可是，你如果不懂裝懂 ，那么就是非�？蓯u的一件事情了。如果有人勇敢的舉起手，肯定能搞會(huì )問(wèn)題，老師以后還會(huì )更用心的教你。真的，我沒(méi)有覺(jué)得問(wèn)問(wèn)題有什么可恥，很驕傲的一件事情啊，哪怕不會(huì )又怎么樣呢？只要虛心求教，之后搞懂了不就行了嘛？你還是沒(méi)有比誰(shuí)差一點(diǎn)啊，因為你已經(jīng)搞懂了，并且還那么勇敢，這就是值得贊言，更值得我們去學(xué)習的行為��！

　　別害怕，舉起你的手，勇敢去面對吧！

五年級的作文 篇6

　　今天，我們到底該如何做教師？是拼命布置作業(yè)、加重學(xué)生課業(yè)負擔，只為取得一個(gè)高分，還是努力給學(xué)生營(yíng)造成長(cháng)的空間、重視學(xué)生素質(zhì)培養、關(guān)注學(xué)生心靈成長(cháng)？讀了孫明霞的文章《當教育面對“反教育”》，更堅定了自已做真教育的信心。

　　可以這樣說(shuō)，是女兒的出生讓我對教育有了全新、全面的理解和關(guān)注。我希望她積極向上、樂(lè )觀(guān)、快樂(lè )，身心都能健康成長(cháng)，于是我就按照這樣的要求來(lái)做教師。小學(xué)階段是學(xué)習、生活習慣的養成階段，我注重學(xué)生各種習慣的培養：禮貌、節儉、合作、感恩·····這些都被我當成重點(diǎn)滲透到日常的教育教學(xué)工作中，并利用博客把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步記錄下來(lái)。近來(lái)，我又利用微博這個(gè)平臺，和某一方面有突出表現的孩子合影留念，并配上文字發(fā)表在微博上，相信在拍照的那個(gè)瞬間，這個(gè)美好的習慣或品質(zhì)會(huì )成為一種永恒留存在孩子的生命中，這是一種引領(lǐng)，更是一種方向。

　　課堂上，我放棄了老師講學(xué)生聽(tīng)的做法，讓自己放在學(xué)生的后面，讓他們多讀、多思、多說(shuō)，每個(gè)人都可以參與其中�！盎卮疱e了正常，回答對了超�！笔俏覍�學(xué)生經(jīng)常性的勉勵，沒(méi)有負擔，暢所欲言，平等融洽的課堂氛圍經(jīng)常會(huì )笑聲不斷，精彩連連，課堂成了師生對話(huà)、智慧生成的平臺。這看似輕松隨意的課堂，實(shí)則給老師提出了更高的要求，需要對教材全面把握，了如指掌，需要對學(xué)生提出的問(wèn)題智慧理答，需要搜集資料豐富課堂內容，更需要一節課用一生來(lái)備的學(xué)習意識。

　　作業(yè)，幾乎是現在每個(gè)孩子的痛。面對堆積如山的作業(yè)，放學(xué)回家的腳步總是那么沉重，總也看不見(jiàn)的笑容時(shí)刻糾結著(zhù)每個(gè)做媽媽的心。然而，我們是否想過(guò)，尋找一種不用做那么多作業(yè)，也可以學(xué)得很好，甚至更好的途徑？近幾年來(lái)，我一直在嘗試每晚布置少量的書(shū)面作業(yè)加上看課外書(shū)一小時(shí)的作業(yè)，面對很少的書(shū)面作業(yè)，我總是提出更高的要求：字寫(xiě)好、自己思考、做正確，做得少，但一定要做得好。值得慶幸的是，這樣的作業(yè)學(xué)生不但喜歡，成績(jì)也很好，而且也讓他們慢慢養成了閱讀的`習慣。

　　很多懂教育的家長(cháng)總是很感激地對我說(shuō)：孩子遇上你真是幸運，你和別的老師不太一樣。我想這個(gè)不大一樣，就是比別人多讀了一些，多思考了一些，多站在學(xué)生的角度考慮了一些。更重要的是，我希望自己的孩子接受這樣的教育：當孩子犯了錯誤的時(shí)候不挖苦諷刺她，而是多些溫暖、鼓勵；當孩子遇到困難的時(shí)候能給她一些幫助；希望老師教學(xué)生動(dòng)有趣，孩子愛(ài)學(xué)；希望老師知識面廣，對待工作認真負責，不敷衍······

　　我希望女兒接受這樣的教育，于是我慢慢地就成了這樣的教師。所有做教師的家長(cháng)，似乎都希望自己的孩子健康成長(cháng)，也不忽視高分，那么，我們何不慢慢改變，做這樣的教師呢？也許這個(gè)觀(guān)念的轉變，需要勇氣，需要面對當下評價(jià)制度的勇氣；需要學(xué)習，需要數十年如一日學(xué)習、反思。然而當我們的孩子在學(xué)習知識的同時(shí)，又提高了素質(zhì)和能力，擁有了樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，這些又算得了什么呢？

　　轉變，從自己是一個(gè)家長(cháng)的角度開(kāi)始！

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