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我心中的老師小學(xué)作文(20篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我心中的老師小學(xué)作文(20篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心中的老師小學(xué)作文1
老師，我心中的一眼清泉，泉是用來(lái)聽(tīng)的。
聽(tīng)，語(yǔ)文老師那清脆的朗讀，讓課堂上的氣氛變得輕松、活潑，課文的內容引人入勝。
聽(tīng)，數學(xué)老師耐心講解的聲音就像風(fēng)鈴在微風(fēng)中唱歌那樣悅耳。
聽(tīng)，音樂(lè )老師從一個(gè)個(gè)音符到一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，從《搖籃曲》到《歡樂(lè )頌》，讓我們感受音樂(lè )的美麗。
泉是用來(lái)賞的。
看，黑板上數學(xué)老師寫(xiě)的數字與公式，就像一群指引我們進(jìn)入數字王國的精靈。
看，美術(shù)老師認真繪出每一幅精美的圖畫(huà)，不比畫(huà)家的差吧！
看，語(yǔ)文老師的黑發(fā)中透露出的一絲白線(xiàn)格外耀眼，讓同學(xué)們的'心里一陣酸楚。
泉是用來(lái)品的。
品，當我們在烈日炎炎的賽場(chǎng)上快速飛奔時(shí)，才體會(huì )到體育老師訓練時(shí)的辛苦。
品，當我們手捧著(zhù)滿(mǎn)分的答卷時(shí)，才明白教師的批評里承載著(zhù)多少期望。
品，當看到老師辦公室里堆積如山的參考書(shū)、復習資料、作業(yè)本才了解四十五分鐘背后的艱辛。
此時(shí)，我想用排山倒海的力量高聲對老師說(shuō)：“謝謝您！”，用發(fā)自肺腑的真誠對老師說(shuō)：“對不起！”，用波濤洶涌的感激對老師說(shuō)：“您辛苦了！”……
你們是否也聽(tīng)到了、看到了、品到了？這眼清泉正用他們的方式灌溉著(zhù)我們干涸的心田，豐富著(zhù)我們求知的眼睛，滋補著(zhù)我們智慧的大腦。
我們將用優(yōu)異的成績(jì)、精彩的表現回報老師們！
我心中的老師小學(xué)作文2
在我的心中有這樣一位老師，她是慈母，陪伴我度過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光；她是春雨，默默無(wú)聞的滋潤了我六年；她像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護了我六年；她像燈塔一樣，用智慧和品格之光給我照亮前進(jìn)的航程；她是春風(fēng)，她是紅燭，她是階梯……她更是大家心中的好老師！今年三十出頭的她，屬羊，她，像動(dòng)畫(huà)片中的美羊羊一樣漂亮，看起來(lái)才二十多歲。
她，有苗條的身材，一雙又白又嫩的手，還有長(cháng)長(cháng)的腿。芳香的長(cháng)發(fā)總是披在肩上，幾個(gè)女生偷偷站在她后面，用鼻子靠近她的長(cháng)發(fā)……去郊游時(shí)，她總是會(huì )和大家坐在一起，聊一聊師生之間所謂的“家�！�，她會(huì )說(shuō)笑，逗得男生咧嘴傻笑，逗得女生捂嘴“偷笑”。和她在一起，不用拘束，可以“沒(méi)大沒(méi)小”，有她的地方就有孩子們的笑聲！她既是朋友也是母親，她總是很關(guān)心我們。一個(gè)寒冷的冬天，天上飄著(zhù)雪花，馬路上的雪足有五厘米厚。第一節下課，同學(xué)們圍到她身邊說(shuō)說(shuō)笑笑。她牽著(zhù)我的手：“呀！你的手怎么這么冰，要不要讓媽媽送件衣服來(lái)？”我直搖頭，其實(shí)她溫暖的'話(huà)語(yǔ)就像是棉襖一樣，穿在了我的心上。此刻，我的手是冰涼的，心卻是溫暖的。她總是對我們說(shuō)，不要為了老師的贊揚完成學(xué)習任務(wù)，要為了自己完成；不要為了別人的贊揚而幫助別人，要做一個(gè)文明的人。她總是著(zhù)急我們的學(xué)習。課前，她不辭辛苦地幫我們找資料，課上，她精彩的講解使我們入了神……她就是這樣恪盡職守。六年來(lái)，她像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護著(zhù)我們，使我們枝繁葉茂，茁壯成長(cháng)！她，就是我心中的好老師，我們班的班主任——李老師。
我心中的老師小學(xué)作文3
一頭棕黃發(fā)亮的波浪卷發(fā)，一雙慈祥的眼睛。她，就是我一年級到四年級的班主任，也是我的語(yǔ)文老師——范老師。
范老師寫(xiě)了一手漂亮的字。她寫(xiě)的字如同她的人一樣大方、清秀；我一直都很羨慕，也下定決心一定要認真跟她學(xué)習書(shū)寫(xiě)。范老師平時(shí)教我們寫(xiě)正楷字，一筆一畫(huà)讓我們跟著(zhù)寫(xiě)；她的行書(shū)也不例外，寫(xiě)得也很漂亮。她時(shí)常教導我們，只要認真練習，平時(shí)寫(xiě)字時(shí)就應該像在練書(shū)法一樣，這樣就一定能寫(xiě)出一手好字來(lái)！
范老師在批改作業(yè)時(shí)特別細心，我平時(shí)作業(yè)上的錯別字，沒(méi)有一個(gè)能逃得過(guò)她的火眼金睛。有一段時(shí)間我分不清楚的地得三個(gè)字的應用，范老師在我的作業(yè)本上一遍又一遍的給我修改錯誤的地方，直到我理解了它們的用法。范老師就像一位辛勤的園丁，不厭其煩的修剪著(zhù)我們的枝葉。
別看范老師平時(shí)上課對我們要求很?chē)栏�，但是下課后就好像變了一個(gè)人似的，和我們一起做游戲、聊天，是我們的知心大姐姐。記得有一次，課間我和別的同學(xué)正在玩翻繩兒的游戲，同學(xué)給我翻了一個(gè)很像蜘蛛網(wǎng)的繩兒，這下可把我給難住了，坐在旁邊休息的.范老師好像看出了我的難處，說(shuō)：來(lái)，讓我給你們教吧！我們都很驚奇，心想：范老師也會(huì )翻繩兒?jiǎn)�？我們走到她面前，只�?jiàn)她與一位同學(xué)熟練的翻起來(lái)，到我翻時(shí)，我又犯了難處，范老師又耐心的教我，讓我很快學(xué)會(huì )了翻繩兒。我心想：范老師平時(shí)不緊教導我們做人做事的道理和傳授知識給我們，還教我們各種有趣的游戲。我真是太幸運了，從開(kāi)始上學(xué)就遇到了一位慈母般的好老師！
我為有一位這樣的老師而感到驕傲！
老師，我愛(ài)您！您辛苦了！謝謝您！
我心中的老師小學(xué)作文4
我心中的好老師是誰(shuí)呢？不是其他人，而是我三到四年級的數學(xué)老師——李艷明老師。李老師，也不是特級教師，也不是班主任，為什么讓我喜歡呢？再說(shuō)，她已經(jīng)40多歲了。主要并不是在外表上，還要有事例。
我和同學(xué)們調皮打架時(shí)，只要她在場(chǎng)，總會(huì )被她攔住，并一個(gè)個(gè)警告：“不準打架！”她不常用棍子打人，只有某某同學(xué)上課不聽(tīng)講讓李老師忍無(wú)可忍時(shí)，她只能拿出棍子，把他拎上講臺，使勁地打。
有一次，一位同學(xué)不但考試考砸，講題目時(shí)還做小動(dòng)作，老師大喝一聲，變戲法似的拿出了一根棍子，往他身上一打，那同學(xué)立刻叫了起來(lái)，叫完，便工工正正地坐在了凳子上。
每當我考砸時(shí)，李老師總是鼓勵我、安慰我，說(shuō)只要改掉粗心這個(gè)毛病，就一定能考到100分。有了她的鼓勵，我更加玩命似的學(xué)習。所以，當時(shí)我在班上的數學(xué)成績(jì)總是名列前茅。但李老師也有嚴肅的一面。
每當我做練習粗心大意做錯題目時(shí)，她總是叫我把錯的題目寫(xiě)10遍，讓我銘記在心。而每當我把抄完題目的練習本恭恭敬敬地交給她時(shí)，他總是把寫(xiě)的那一頁(yè)給撕掉，之后便叫我回座位。我也不知道為什么要這么做，也許是不讓家長(cháng)看見(jiàn)我被罰抄吧。
李老師有溫順的`一面，也有嚴肅的一面，她難道不是我心目中的好老師嗎？
我心中的老師小學(xué)作文5
如果，我們是一朵鮮花，那么老師就是一位園丁，用自己的心血精心的灌溉著(zhù)花朵；如果，我們是一棵小樹(shù)苗，那么老師便是一輪散發(fā)著(zhù)萬(wàn)丈溫暖光芒的太陽(yáng)；如果，我們是一位迷失方向的孩童，那么老師便是我們的引路人，指給我們正確的方向，讓我們知道，天有多高，地有多厚………在我心目中，老師有著(zhù)至高無(wú)上的地位，他們是知識的傳播者，是道德的模范，更是愛(ài)心的化身。
我心目中的好老師是關(guān)心、愛(ài)護我們的。當我們在生活中遇到困難時(shí)，她總是能幫我們克服困難，她總能從百忙中抽出空來(lái)。她就像奶奶一樣慈祥，像媽媽一樣熱情，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。她是我們的良師益友。
我的數學(xué)老師郭梅老師就是這樣的好老師。
我們班里有個(gè)同學(xué)飯量特別大，中午食堂分的飯菜老是不夠吃，郭老師每次看飯時(shí)都會(huì )把自己的飯菜分一半給這個(gè)同學(xué)。
三年級上學(xué)期時(shí)，我的數學(xué)考試成績(jì)比以前有很大退步，爸爸媽媽看在眼里，急在心上。是郭老師主動(dòng)找我談心，分析原因、找出學(xué)習方法不足的地方，又主動(dòng)找我媽媽了解我在家里的學(xué)習情況，并給媽媽提出了許多好的建議。到下學(xué)期考試，我的.成績(jì)不但有很大進(jìn)步，而且對數學(xué)的興趣越來(lái)越濃厚了。
每天下班回家后，只要有時(shí)間，郭老師都會(huì )在班級QQ群里與家長(cháng)交流同學(xué)們在學(xué)校的表現，鼓勵和表?yè)P同學(xué)們的每一個(gè)哪怕是微小的進(jìn)步。
這樣的老師，你會(huì )不喜歡嗎？
我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師！
我心中的老師小學(xué)作文6
今天，我們終于見(jiàn)到了和我們分離了三個(gè)月的錢(qián)老師。
就在今天早上，我們在急急忙忙收作業(yè)的時(shí)候，忽然，我的眼中出現了一道熟悉的身影，她就是教導我們四年級一年的“媽媽”——錢(qián)老師。在那一刻，全班同學(xué)都興奮起來(lái)，以為是錢(qián)老師回來(lái)了�？墒侵宦�(tīng)錢(qián)老師說(shuō)她是來(lái)參加學(xué)校英語(yǔ)會(huì )展的，我們剛剛抬起來(lái)的腦袋有慢慢低垂了下去。
此時(shí)，我不經(jīng)意間看見(jiàn)我們班的章和我一樣，也是眼睛紅紅的。細心地錢(qián)老師看見(jiàn)我們兩的.淚水流了下來(lái)，馬上安慰我們說(shuō)：“你們別哭，女孩子一定要堅強，而且我也會(huì )時(shí)常來(lái)看你們的�！甭�(tīng)了錢(qián)老師的話(huà)，我的心中不禁慢慢涌起一股暖流，我真恨不得一把抱住錢(qián)老師，把我心里想對她說(shuō)的話(huà)一股腦地說(shuō)給她聽(tīng)�？墒窃�(huà)到嘴邊卻又說(shuō)不出口了。所以我只能在心中默默地對錢(qián)老師說(shuō)：“錢(qián)老師，真的很謝謝您，是您教會(huì )我們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中獲得快樂(lè )，謝謝您…！”
在我心中，錢(qián)老師就猶如是我在學(xué)校里的“媽媽”，她教導我，幫我把一些不好的習慣、缺點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的改正。暑假里的時(shí)候，錢(qián)老師在班級微信群里說(shuō)根據上級安排，她將不再擔任我們五年級的班主任，而且要去其他校區任教，但是新來(lái)的班主任茅老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且還會(huì )像原來(lái)錢(qián)老師那樣關(guān)心、愛(ài)護我們，也更加適合我們這群孩子�？墒俏抑厘X(qián)老師也一樣舍不得我們這群相處了一年的孩子。
在老師臨走時(shí)，我從她的眼里看到了濃濃的期望，我知道她對我們寄予了很高的期望，她希望我們不要讓她失望，用最好的成績(jì)來(lái)回報她對我們的期望，所以我一定要比以前更加努力！
我心中的老師小學(xué)作文7
從五年級起，那個(gè)戴著(zhù)眼鏡，眼睛小小，笑起來(lái)牙齒就整齊一排的音樂(lè )老師——劉老師，就記在我的心里。
“不知道這次換不換音樂(lè )老師�！薄耙菗Q了就好了�！薄皯撨�是周老師吧”……大家抱著(zhù)反正是音樂(lè )課吵就吵了的心態(tài)聊著(zhù)天。突然，門(mén)“嘎吱”響了，大家立馬安靜了下來(lái)。因為所有問(wèn)題都得到了答案。腳走出來(lái)了，頭探出來(lái)了，這個(gè)老師很面生，應該是新來(lái)的。當老師走的我們面前時(shí)，我發(fā)覺(jué)這個(gè)老師好矮。湊近看了看，這個(gè)老師眼睛小，兩邊的的臉頰和額頭有著(zhù)紅色的小痘痘�！按蠹液�，我是你們新的音樂(lè )老師，我姓劉�！睆膭⒗蠋熌菑埡吞@可親的臉和她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣就讓我覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )老師活潑大方。不同于前幾任的音樂(lè )老師。前幾任的老師都是別的班級教語(yǔ)文數學(xué)的，她們的專(zhuān)業(yè)并不是教音樂(lè )的，都是業(yè)余的。這次終于來(lái)了個(gè)專(zhuān)業(yè)的`！
還記得，那一次。
劉老師不像以前那么有活力，看樣子劉老師很疲倦，可能是因為最近元旦慶演，中午我們彩排，劉老師的嗓子就已經(jīng)不行了，話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。劉老師打手勢示意我們排隊去書(shū)畫(huà)教師。不用帶椅子，我們就坐在桌子上。同學(xué)們馬上看出來(lái)劉老師嗓子不行。都紛紛舉手相當老師的助手，幫她翻譯。要是不仔細聽(tīng)，遠遠看去劉老師的嘴唇不發(fā)聲，有氣無(wú)力地動(dòng)著(zhù)。劉老師的嘴唇動(dòng)一會(huì )兒，要歇下來(lái)喝一口水，但這絲毫沒(méi)有影響這節課的進(jìn)度和氣氛，反而更好了。就這樣我們上完了一節特別的音樂(lè )課。
我想，這就是一個(gè)老師對工作的態(tài)度。就算自己的嗓子啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但還是把它堅持下來(lái)。而且，可以肯定劉老師嗓子啞也是因為我們�，F在，劉老師不教我們班了，但有些時(shí)候上音樂(lè )課我還是能想起這個(gè)簡(jiǎn)單活潑的劉老師。
我心中的老師小學(xué)作文8
開(kāi)學(xué)幾個(gè)月了，可我總是感覺(jué)心里空落落的。下課了，我還是習慣性地趴在窗臺，環(huán)視著(zhù)校園，搜尋著(zhù)那個(gè)熟悉的身影，可每次都是失望而歸。那個(gè)身影是誰(shuí)呢？就是我心中永遠的彭玉茹老師！
愛(ài)我們，同樣也被我們愛(ài)的班主任彭老師，這學(xué)期被調到了滁州路小學(xué)。她是在我們最需要她的時(shí)候，離開(kāi)我們的。五年級開(kāi)學(xué)那天，當大家知道這件事，一時(shí)都無(wú)法接受，有的同學(xué)甚至流下了眼淚�；氐郊液�，我靠在床上，想了很多很多……我在回憶，回憶我們與彭老師短暫而又難忘的兩年時(shí)光。
三年級開(kāi)學(xué)的那天，我們班里新來(lái)了一位班主任。她長(cháng)著(zhù)兩排經(jīng)�！皶裉�(yáng)”的牙齒，臉上幾粒小小的青春痘，還戴著(zhù)一副眼鏡，讓人看起來(lái)又愛(ài)又敬。剛開(kāi)始，同學(xué)們一見(jiàn)到她，就象老鼠見(jiàn)了貓一樣遠遠躲開(kāi)。直到一個(gè)星期后，我們才漸漸減輕了“壓力”。開(kāi)學(xué)的'第一節語(yǔ)文課上，彭老師精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)教室，我們感覺(jué)好像一股春風(fēng)拂過(guò)臉頰。她清了清嗓子，說(shuō)：“這個(gè)學(xué)期或更長(cháng)的時(shí)間，由我來(lái)?yè)文銈兊陌嘀魅�！”彭老師的聲音響亮而又標準，讓我們很快喜歡上了她。下課了，別的班級老師，總是匆匆回到辦公室。但彭老師卻不這樣，她在課間時(shí)，趴在講臺上，教我們認國旗、朗誦、講故事等等。有興趣的同學(xué)，彭老師會(huì )耐心地給他們講解�？蓾u漸的，大部分同學(xué)都會(huì )擠到講臺前，有時(shí)甚至會(huì )把彭老師圍上三、四圈。
這些我們都歷歷在目，我也和同學(xué)們一樣——很喜歡彭老師。但我是個(gè)靦腆的女孩，
我心中的老師小學(xué)作文9
我心中的老師和現在的張老師幾乎一樣，她不超過(guò)30歲，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，婷婷玉立的身體，一笑臉上便出現一對深深的酒窩兒，她光彩四射，光芒萬(wàn)丈，她是一位溫柔美麗而莊重的老師。
有一天，老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：”你字體不認真，成績(jì)也不是太好，但你也很努力了，希望你以后每天寫(xiě)一篇日記，每周寫(xiě)一篇文章給我看看�！崩蠋煵坏盐覍�(xiě)得顛倒混亂的句子改好，錯字改正，連用錯了的標點(diǎn)符號也不放過(guò)。
老師總會(huì )用鼓勵的眼神看著(zhù)我，還語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：”好好想一想，不怕難才能取得成功，”我從她的`眼神和話(huà)語(yǔ)中得到了力量，恢復了自信，作業(yè)不再是負擔了，經(jīng)過(guò)認真的思考，我終于克服了困難，完成了作業(yè)，我的成績(jì)也慢慢上去了。
在這個(gè)世界里無(wú)處不存在著(zhù)美，無(wú)時(shí)不閃耀著(zhù)美。人們常說(shuō)天上的白云美，因為它無(wú)瑕，人們說(shuō)山間的小溪美，是因為它清澈，人們說(shuō)盛開(kāi)的花兒美，是因為它嬌艷，老師的美是因為她用蠟燭的精神點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，老師用她最真誠最可貴的心靈之美，激勵我們步步拙壯成長(cháng)，我不會(huì )辜負您對我們的期望和教育，您在課堂上，目光如炬，口若懸河、妙語(yǔ)如珠，把課文講的出神入化，那該是多大的享受。
但愿我們的張老師能永遠這么青春美麗，容光煥發(fā)，智慧與美貌并存，這就是我心目中的張老師。
我心中的老師小學(xué)作文10
如果你問(wèn)我心目中的好老師是誰(shuí)，我會(huì )毫不猶疑地告訴你，她就是吳老師，我心中的好老師。
她有著(zhù)陽(yáng)光般的笑容，每當看到她的微笑，我都會(huì )覺(jué)得非常溫暖，曾經(jīng)我對媽媽說(shuō)，吳老師好像媽媽你，我好想跟著(zhù)她回家。記得那是一個(gè)炎熱的天氣，為了不上火，我在書(shū)包里裝了一瓶玻璃瓶的金銀花露，剛到教室，”嘭“的'一聲，玻璃瓶從書(shū)包里滑出來(lái)，掉在了地上，玻璃碎渣滿(mǎn)地都是，我心里一驚，糟了，學(xué)校不是不允許帶玻璃器皿的嗎？這可怎么辦？我頓時(shí)急得滿(mǎn)頭是汗，這時(shí)，吳老師已經(jīng)拿著(zhù)掃把走過(guò)來(lái)了，她和藹地對我說(shuō)：”忘記了規定吧？下次一定要記得呀，當心受傷了“。說(shuō)完，她把碎渣清掃干凈，當她回來(lái)的時(shí)候，手里赫然多了一瓶飲料，她塞在我的手里，微笑著(zhù)說(shuō)：”怕你沒(méi)水喝，去給你拿了一瓶飲料�！拔疫�在忐忑不安的心一下子覺(jué)得非常溫暖，感激的眼淚已經(jīng)開(kāi)始在打轉兒。
作為一名語(yǔ)文老師，吳老師還是一位幽默大師。她總是有”獨門(mén)絕招“讓我們記住每一個(gè)字。這不，今天，小張同學(xué)粗心大意，將”胸“字少寫(xiě)了一豎。吳老師含笑把他叫到面前，風(fēng)趣地說(shuō)：”小張同學(xué)，你怎么不給胸字穿衣服呢？“底下的同學(xué)傳來(lái)了一陣笑聲。老師貌似嚴肅地說(shuō)：”下一次，再讓我看見(jiàn)你寫(xiě)的胸字沒(méi)衣服的話(huà)，你也別穿上衣了��？“小張同學(xué)抿嘴一笑，我看見(jiàn)吳老師也笑了，原來(lái)老師是故意讓我們這樣記字的呀。以后，不僅小張同學(xué)，我看全班同學(xué)都會(huì )對這個(gè)字記憶猶新了，敬佩之情油然而生。
五年了，說(shuō)不完道不盡的記憶猶如朵朵晶瑩剔透的浪花，純凈美麗。她就像我的第二位母親，給我溫暖給我力量；又像是一本讀不厭的書(shū)，指引我走好萬(wàn)里路的第一步。
吳老師，我心中的好老師！
我心中的老師小學(xué)作文11
從幼兒園開(kāi)始，這十一年的學(xué)習路上，我換過(guò)許多老師，年輕的，幽默的，愛(ài)開(kāi)玩笑的，各種各樣，但在我心中，有這么一位好老師，她就是最美教師，鄧麗。
她，是山中孩子們的希望，渴求知識的希望，在9月2日晚的《開(kāi)學(xué)第一課》上，我們似乎看到了每一位支教教師在山村、在簡(jiǎn)陋的教室里辛苦教學(xué)的樣子，她來(lái)自城市，可卻義無(wú)反顧的走上了支教這條路，她本可以大學(xué)畢業(yè)后，高興的走上白領(lǐng)這條路，但她放棄了優(yōu)越的生活條件，而是背起背包，走進(jìn)大山，過(guò)起了“隱山居士”的生活，她勤勤懇懇的工作每一天，一個(gè)人擔任孩子們好幾門(mén)的教程，而就是在這沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，沒(méi)有通訊的山區里，她用孩子們真誠的眼神為支柱，走過(guò)了一年又一年，一天又一天，或許是孩子們渴望知識的.眼神，亦或者是鄧麗為國、為孩子們付出的心，使她一直堅持了下來(lái)，毫不反悔，毫無(wú)顧慮，只是因為想這么做，就一直這么做了下去，可能有一天會(huì )有更多人投身于支教事業(yè)，可能有一天山村里的孩子們都能走出大山，到城市里上學(xué)，但我們不會(huì )忘記鄧麗，不會(huì )忘記那個(gè)以真誠的心，單純的為孩子們支教的好老師。
雖然沒(méi)有體會(huì )過(guò)鄧麗老師為我們上課的感受，但從孩子們的笑臉，我可以體會(huì )到鄧麗老師上課時(shí)為孩子們帶來(lái)的歡樂(lè )！
我心中的好老師，就是您——鄧麗老師，我會(huì )銘記您的名字！銘記那個(gè)可愛(ài)的您！認真上課的您！
我心中的老師小學(xué)作文12
這天，我背著(zhù)書(shū)包，高高興興地去上學(xué)。
走到校門(mén)口，只見(jiàn)門(mén)外坐著(zhù)一位一年級的同學(xué)，我走上前一看，原來(lái)，這位同學(xué)在路上不小心被一塊石頭絆了一跤，腿上摔破了一大塊皮呢！這時(shí)，有一位剛進(jìn)校門(mén)的老師，看到了這位同學(xué)的情況 ，馬上調頭回來(lái)，把這位同學(xué)扶去了醫務(wù)室。
我心想：這位老師和那位同學(xué)并不認識，但那位老師看到有人受傷了，就會(huì )主動(dòng)去幫助他，真是一位樂(lè )于助人的`好老師。
我走進(jìn)班里，看見(jiàn)語(yǔ)文老師正在輔導一位同學(xué)的作業(yè)。那位同學(xué)有一道題不會(huì )做，語(yǔ)文老師沒(méi)有直接告訴那位同學(xué)答案，而是把其中的道理講給那位同學(xué)聽(tīng)。雖然那位同學(xué)聽(tīng)了幾次都沒(méi)明白，但語(yǔ)文老師一點(diǎn)兒也沒(méi)有氣餒，反而越講越有耐心，終于，那位同學(xué)聽(tīng)明白了，老師才露出燦爛的笑容。
我心想：要是換成有些老師，早就對那位同學(xué)沒(méi)有耐心了。而語(yǔ)文老師卻沒(méi)有這樣，真是一位有耐心的好老師。
放學(xué)前，老師說(shuō)讓今天上課時(shí)開(kāi)小差和默寫(xiě)沒(méi)過(guò)關(guān)的幾位同學(xué)留下來(lái)補習一下。那些同學(xué)聽(tīng)了直抱怨，老師說(shuō)：“現在已經(jīng)是下班時(shí)間了，你們學(xué)習上不過(guò)關(guān)，我放棄自己的下班時(shí)間來(lái)給你們補習，你們有什么意見(jiàn)嗎？”那些同學(xué)聽(tīng)了啞口無(wú)言。
我心想：是啊，老師完全可以在下班時(shí)間一走了之，不管那些同學(xué)呀，但老師不能看著(zhù)他們一天比一天差呀！真是一位負責任的好老師。
“嗨，寶貝起床啦！”媽媽扯開(kāi)我的被子，喊了幾聲。原來(lái)，這是一個(gè)夢(mèng)呀！
當我背著(zhù)書(shū)包，來(lái)到學(xué)校，看到的情景竟和夢(mèng)里一模一樣。我不由自主開(kāi)心的笑了起來(lái)……
我心中的老師小學(xué)作文13
在我小的時(shí)候，曾經(jīng)無(wú)法理解為什么有這樣一群人，即使自己熬夜到凌晨，臺下的小朋友們無(wú)比的吵鬧，卻還是無(wú)比堅持著(zhù)講課。那份精神，我能感受到是無(wú)比強大的，而且是充滿(mǎn)著(zhù)光明的，還是可以影響周?chē)钠渌说摹?/p>
在我上小學(xué)的時(shí)候，就有那么一些老師，他們是真的真的很認真的去做好教學(xué)，那些老師都是對每個(gè)學(xué)生都是一樣的，只是說(shuō)可能會(huì )有某個(gè)學(xué)生特別出類(lèi)拔萃，才會(huì )給予說(shuō)一些比其他人更多的機會(huì )。我其實(shí)特別佩服那些心中有他人，而且無(wú)私奉獻的那些老師，換作是我的話(huà)，可能就不會(huì )那樣一直堅持著(zhù)，一直有些忍受著(zhù)，還在老師這個(gè)崗位上工作那么久。對我心中好的老師的那種感激是有些無(wú)法描述出來(lái)的一種感覺(jué)，可能在表面上在老師的課堂上吵來(lái)吵去的，可能會(huì )對老師有些不敬，但真的有那么一天或者有那么一回，可以感覺(jué)到老師的無(wú)私關(guān)懷。
我個(gè)人認為好的老師，他們身上總有那么一點(diǎn)和別人不一樣的.地方，就是一種氣質(zhì)。老師在我心中的地位一直不低，我也知道要去尊重老師，只有給了老師尊重以后，我們才能得到更好的課程。雖然可能我無(wú)法真的感覺(jué)到作為一個(gè)老師的最真實(shí)的感受，但我會(huì )盡量去了解老師，去和老師更好地溝通，去達成一個(gè)和諧的處境。
我這一生中的老師一直在變，甚至可能在求學(xué)階段每過(guò)一年就會(huì )有新的老師，雖然可以說(shuō)我們都是對方人生中的一個(gè)過(guò)客，但在對方心中還是曾經(jīng)占過(guò)一部分的。老師們已經(jīng)付出他們人生的算是挺多的一部分花在學(xué)生身上。我們雙方的時(shí)間都是不可逆轉和挽留的。所以，作為學(xué)生，給老師一定的尊重是我應該做到的，對老師的感謝，我可能無(wú)法表現出來(lái)，但我會(huì )感謝教過(guò)我的每一個(gè)老師。
我心中的老師小學(xué)作文14
我的班主任喬老師是我心中的好老師。喬老師身材高挑，走起路來(lái)腰板挺得筆直，一頭棕色的長(cháng)卷發(fā)顯得十分精神。盡管已年過(guò)四十，但同學(xué)們和她相處，沒(méi)有任何距離感，她總是對我們露出慈祥、和藹的笑容，讓我們心中感到非常溫暖。
有一次，我在學(xué)校學(xué)習外教英語(yǔ)，離開(kāi)學(xué)校天色已晚，昏暗的天空烏云密布，看樣子一場(chǎng)大雨要來(lái)臨了。經(jīng)過(guò)五年級辦公室，里面仍然亮著(zhù)燈。��！是喬老師。細密的頭發(fā)垂在兩頰邊，眼睛專(zhuān)注地盯著(zhù)紙面，筆桿快速地搖晃著(zhù)，嘴里不停地嘀咕著(zhù)什么……喬老師的神情格外專(zhuān)注，眉頭緊鎖，憔悴的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了疲憊。這么晚了，她還在備課。我看得出了神，愣了好長(cháng)時(shí)間才挪動(dòng)腳步，心中百感交集，五味雜陳，只有一句話(huà)在我胸口回蕩：“喬老師，您辛苦了！”
我的'同桌付心怡學(xué)習成績(jì)不好，喬老師在她身上花了很大功夫，經(jīng)常用課外時(shí)間幫她補習功課。付心怡膽子小，從不舉手回答問(wèn)題，喬老師總會(huì )在課堂上將關(guān)注的目光向她投去，好像在說(shuō)：“你能行，大膽些�！鄙踔猎谒荚业臅r(shí)候，也是一副寬容慈祥的面容，摟著(zhù)她的肩膀輕輕鼓勵她：“一次不代表什么，我們要一步一步地前進(jìn)……”在喬老師的關(guān)心與耐心輔導下，付心怡的成績(jì)有了很大的進(jìn)步。
這就是我心中的好老師——喬老師，她是一棵茂密的大樹(shù)，大大的樹(shù)冠為我們遮風(fēng)擋雨；她是蔚藍天空中的燦爛太陽(yáng)，把充足的陽(yáng)光播撒給我們；她是茫茫大海中的一座燈塔，指引我們前行的道路。
我心中的老師小學(xué)作文15
從課內到課外，我已擁有很多的老師。老師——所謂傳道授業(yè)解惑也，自小老師們在我心目中是那么博學(xué)，那么美好；而她，一個(gè)陪伴了我五年的老師，她是我心中最美、最讓人尊敬的老師。
她，個(gè)頭不高，有著(zhù)一頭烏黑，濃密的頭發(fā)；她，鏡片下一雙充滿(mǎn)著(zhù)智慧的雙眼；她，讓我們在語(yǔ)文天地里歡快地遨游，渴望新知識的到來(lái)；她，就算生病了，也從不請假，依舊挺拔的站在講臺上；她，就像我們的.媽媽?zhuān)亲o著(zhù)我們，引導著(zhù)我們；她，就是我敬愛(ài)的班主任老師——夏老師。
是她，在我們遭遇困難，想要放棄時(shí)，鼓舞著(zhù)我們；是她，奉獻了她生病請假的時(shí)間，拖著(zhù)病體給我們上課；是她，無(wú)數次為了我們的調皮搗蛋和不懂事而生氣，落淚；是她，一個(gè)人默默地教導著(zhù)我們42個(gè)孩子的思想和品德，是與非，對與錯，該與不該；是她，我們的班主任——敬愛(ài)的夏老師。
我們的班主任夏老師，她總是早早到校，很遲才回家，其它班的班主任都很年輕，可她一點(diǎn)也不輸給她們，帶領(lǐng)著(zhù)我們班勇往直前，因此我們班的各項總是最優(yōu)異的；她的教學(xué)生動(dòng)活潑，總是能帶著(zhù)你緊跟她的節奏，積極參與，不讓你有時(shí)間分心玩耍；她又是非常的耐心，不會(huì )的只要去問(wèn)她，她總是會(huì )不厭其煩的一一解答你，然而，她又是獎罰分明的，對的就是對的，錯的就是錯的，從不有一絲偏愛(ài)；她集智慧與愛(ài)心，幫助了班里的殘障同學(xué)與貧困學(xué)生，為了提高他們的成績(jì)，想盡辦法，貧困學(xué)生家中無(wú)家長(cháng)照看，她總是像媽媽般送去春風(fēng)的溫暖。
這就是我可敬，可愛(ài)，可親的老師，是我心中最美的老師！
我心中的老師小學(xué)作文16
我心中的好老師是一我的作文老師，她有一張慈祥的臉，一對又細又彎的眉毛，像燕子的兩個(gè)尖尖的翅膀，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，紅潤的.嘴巴和潔白的牙齒。
李老師在學(xué)習方面對我很認真負責。每次，我上完課，老師都會(huì )布置作業(yè)，讀課外書(shū)背有優(yōu)美文章一次老師讓我背一篇《秋天的景色》的文章，我沒(méi)有背，老師對我大發(fā)雷霆，下課了，媽媽來(lái)接我，老師對媽媽說(shuō)：“昨天你女兒沒(méi)有背書(shū)你一定要讓她背。俗話(huà)說(shuō)：‘小學(xué)是培養記性，初中是培養靈性，到了高中才會(huì )有悟性’。所以小學(xué)生要背古詩(shī)詞和憂(yōu)美的文章這樣才能學(xué)好語(yǔ)文�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)我很慚愧，心想我一定多背書(shū)多讀書(shū)，讓自己對背書(shū)的抗爭消除掉。
老師不僅在學(xué)習方面對我認真負責而且在生活方面也對我關(guān)心、照顧。
有一次，我上完課，我下樓等媽媽可我等了好一會(huì )兒也沒(méi)有看見(jiàn)媽媽的身影，我上樓問(wèn)老師要了電話(huà)，媽媽的電話(huà)卻關(guān)機了，我心急了，老師安慰我說(shuō)：“不要著(zhù)急我跟你一起在樓下等媽媽�！笨墒菋寢屢恢倍紱](méi)有來(lái)，我心急了跺了跺腳，老師親切的問(wèn)我，“你家在哪？”我心急如炎義焚的說(shuō)：“在西湖路口的川海碧園�！�，”我心急如炎義焚的說(shuō)：“在西湖路口的川海碧園�！崩蠋煖厝岬恼f(shuō)：“我帶你回家，”我坐上老師的車(chē)，在半路上想，老師真好。我高高興興回了家。
這就是我心中的好老師—李老師。
我心中的老師小學(xué)作文17
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。教育過(guò)我的老師很多，在我心里有一位我讓我難以忘懷的好老師就是—吳老師。
吳老師是我小學(xué)的數學(xué)老師，她是一個(gè)又幽默又嚴肅的人，她讓人畏懼又讓人喜愛(ài)。她是一個(gè)長(cháng)得個(gè)子矮矮的，皮膚黑黑的，身體胖胖的，眼睛很小的人�？瓷先ズ�?chē)栏�，但�?shí)際很幽默，她做事還有點(diǎn)馬虎。
在我剛轉到這個(gè)班時(shí)，媽媽就特地去對吳老師說(shuō)，我的數學(xué)成績(jì)不太好，希望吳老師能抓緊點(diǎn)。一見(jiàn)到這個(gè)老師，我的心理就有所畏懼，她那一副嚴肅的臉，似乎從來(lái)就沒(méi)有微笑。那一次，我第一次上她的數學(xué)課，之后，我便對她有了日新月異的看法。她一進(jìn)教室，所有的同學(xué)立刻安靜下來(lái)，她上起課來(lái)總是微笑著(zhù)，同學(xué)們都聽(tīng)的津津有味，但還是有個(gè)別同學(xué)在開(kāi)小差，可是吳老師從不當眾批評他們，而是故意說(shuō)錯，讓同學(xué)們來(lái)判斷，這樣的話(huà)馬上就可以發(fā)現那些不認真的同學(xué)，所以說(shuō)吳老師的馬虎也是訓練我們的一種方式，記得有一次，吳老師講一道圓的面積的題目時(shí)，她故意把公式讀成圓的周長(cháng)公式，許多同學(xué)都沒(méi)有發(fā)現吳老師的馬虎，很快這些同學(xué)注意力就集中起來(lái)了。然而她批改作業(yè)卻十分認真，不光是看答案的對錯，還要看過(guò)程和思路，找出我們錯誤的關(guān)鍵所在，對錯得比較多的同學(xué)，會(huì )叫到辦公室去訂正。吳老師上課每講一題，總要讓我們舉一反三，她從來(lái)沒(méi)有對做錯過(guò)題目的同學(xué)提出批評，而是耐心地講給他們聽(tīng)。下課了，吳老師也和孩子們一起玩耍。這樣的老師既能給孩子一種威信，又能讓學(xué)生們敢于面對老師，不會(huì )和老師之間產(chǎn)生隔閡。就這樣，我在吳老師的帶領(lǐng)下，成績(jì)取得了很大的'進(jìn)步�，F在想起來(lái)，我真想發(fā)自?xún)刃牡貙λf(shuō)聲：謝謝您，是因為您的嚴格、您的細心、您的‘馬虎’、您的慈愛(ài)才有了我今天的好成績(jì)。
這就是我心中的好老師，你們遇見(jiàn)過(guò)這樣的好老師嗎？今后我一定要努力學(xué)習，以自己優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師，回報社會(huì )！
我心中的老師小學(xué)作文18
她個(gè)子中等，不胖也不瘦，紅潤的臉上有一對水汪汪的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，高高的鼻子下長(cháng)著(zhù)一張能教我們知識的小 嘴巴。她就是我們一年級的班主任繆老師，繆老師教我們語(yǔ)文和體育。她上課很認真，從不馬虎，如果有人在做小動(dòng)作，都逃不過(guò)繆老師的“火眼金睛�！�
繆老師上體育課對我們也很?chē)栏褙撠�。有一次，我們要跳遠考試，我的'體育成績(jì)一向不怎么理想，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)像小袋鼠一樣輕輕松松跳過(guò)。輪到我時(shí)，我緊張極了，心怦怦地跳個(gè)不停，生怕跳不好�？娎蠋煼路鹂创┝宋业男乃�，她對我說(shuō)：“來(lái)，不用怕，兩手用力擺動(dòng)，雙腳用力向前跳，小腿向前伸�！蔽以囍�(zhù)用繆老師教的方法，向前跳，可是沒(méi)跳遠�？娎蠋熜χ�(zhù)對我說(shuō)：“繆心怡，別氣餒，看我示范一次給你看�！彼贿吺痉�，一邊講解。我又試著(zhù)繆老師的示范動(dòng)作又跳了起來(lái)，一次、二次……我終于成功了�？娎蠋熞矠槲腋吲d，她說(shuō)：“只要你克服心里的恐懼，就會(huì )成功。來(lái)，再跳一次吧�！庇谑俏矣中判氖愕靥艘淮�，結果又成功了。
從這件小事中繆老師教會(huì )了我一個(gè)道理：有困難要勇于挑戰。我真心感謝繆老師。
我心中的老師小學(xué)作文19
我們的班主任紅老師是一位幽默又嚴格的好老師。紅老師大概一米七十不到一點(diǎn)的個(gè)子，不胖也不瘦。有時(shí)紅老師幽默起來(lái)我們會(huì )捧腹大笑，又有時(shí)嚴格起來(lái)會(huì )板著(zhù)臉孔讓我們產(chǎn)生一種無(wú)法形容的敬畏感。
說(shuō)起那件事，應該是去年的時(shí)候吧。平常，小事我都不到三個(gè)月就會(huì )基本忘光了。但唯獨那些似小非小、似大非大的趣事讓我十分難忘。
那天的語(yǔ)文課，紅老師提了個(gè)問(wèn)題，王雨桐把手舉得高高的，嘴里、鼻腔還發(fā)出“嗯、嗯”的聲音，他的急切可以用一個(gè)詞來(lái)形容—急不可待。紅老師便請了王雨桐來(lái)回答問(wèn)題，我想：她把手舉得那么高，肯定是胸有成竹�？烧l(shuí)知，王雨桐一站起來(lái)就亂了陣腳�！澳莻�(gè)……那個(gè)、那個(gè)、那個(gè)、那個(gè)……呃……那個(gè)”（回答問(wèn)題處用省略號，“那個(gè)”這個(gè)詞發(fā)音有點(diǎn)兒重。）說(shuō)起來(lái)那挺怪的，說(shuō)不清楚問(wèn)答的東西（我們也聽(tīng)不清），倒是那一長(cháng)串的“那個(gè)”說(shuō)得挺清楚的'（我能肯定）。紅老師見(jiàn)王雨桐“那個(gè)那個(gè)”回答不好，便說(shuō)：“王雨桐，你“那個(gè)那個(gè)”的干什么？你是“那個(gè)先生”嗎？”說(shuō)完，便讓“那個(gè)先生”坐下，請別的同學(xué)回答。王雨桐也沒(méi)有什么，只是覺(jué)得“那個(gè)先生”的名稱(chēng)也挺好的。下課，大家有說(shuō)有笑，都在說(shuō)：“那個(gè)先生，你好！”王雨桐有了這么一個(gè)美名，全靠的是紅老師短短一句話(huà)的“幽默精華”��！
幽默的紅老師也有嚴格的一面。有一次，上課鈴響了，可是我們還是很吵，紅老師一進(jìn)來(lái)，全班立馬安靜下來(lái)，一點(diǎn)聲音都沒(méi)了。連搖凳子的聲音都聽(tīng)得到。紅老師非常生氣，訓了我們一頓，并讓我們禁坐。對于好動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，禁坐中分分秒秒都是煎熬。但是，做小動(dòng)作卻始終逃不過(guò)紅老師的“火眼金睛”。此時(shí)的教室，不能有任何聲音，哪怕是一枝筆……
哪怕紅老師再怎么嚴格，那也是為我們好。這就是我們的老師—紅老師，一位幽默而又嚴格的好老師！
我心中的老師小學(xué)作文20
初次見(jiàn)到的她，中等的個(gè)子，苗條的身材，一頭烏黑的卷發(fā)，一雙明亮的大眼睛上架著(zhù)一副眼鏡，站在講臺上微笑著(zhù)做自我介紹，語(yǔ)調輕柔，語(yǔ)音委婉，卻又隱隱透露出教師獨有的威嚴。記得當時(shí)她對我們說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習是知識面日積月累的沉淀，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，必須要有堅韌的毅力和永不言棄的精神�！彼慕陶d至今仍牢記在我心中，成了我學(xué)習語(yǔ)文的座右銘。她，就是我們的語(yǔ)文老師柏老師。
她心細如絲，總能讀懂我們的心里；她親切和善，總能寬容我們的過(guò)失；她耐心細致，總是對學(xué)生不厭其煩；她孜孜不倦，灌輸我們語(yǔ)文的知識和技巧；她廢寢忘食，研究我們成績(jì)的起伏原因……
柏老師是一位溫和的老師。記得五年級上學(xué)期期中測驗，我英語(yǔ)只考了78分，這對我來(lái)說(shuō)是史無(wú)前例的低分。她雖然才教我們半年而且是教語(yǔ)文，但她很注重我們的'全面發(fā)展。下課了，柏老師把我叫到辦公室，我心想：這次一定挨批評了。來(lái)到柏老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個(gè)錯誤，幾乎都是粗心大意丟分。這時(shí)，柏老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“較難的題目你都可以一一解答出來(lái)。你只是太輕敵了，沒(méi)有認真對待這次測驗，你要知道，平時(shí)的智慧不能在考試時(shí)表現出來(lái)，你就無(wú)法展現自己的實(shí)力。你要知道老師和家長(cháng)在你身上寄托了太多的希望……”周?chē)黄澎o，聽(tīng)著(zhù)柏老師耐心的教育：“老師，我……”不知為什么，一時(shí)間我什么也說(shuō)不出。我再也忍不住了，悔恨的淚水奪眶而出。我無(wú)言以對，默默地看著(zhù)老師，默默地看著(zhù)試卷，只覺(jué)得眼前越來(lái)越模糊，此時(shí)我才知道自己身上承載著(zhù)太多的責任與希望。我抽泣著(zhù)說(shuō)：“柏老師，對不起，我會(huì )改正的�！崩蠋熚⑿Φ卣f(shuō)：“我相信你�！�
從那以后，我考試成績(jì)又像以往一樣穩定了，除了有時(shí)還是因為粗心扣了一點(diǎn)分，再也沒(méi)出現過(guò)85分以下的情況。
柏老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程中永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章。您付出汗水和辛勞卻無(wú)怨無(wú)悔，我以后還會(huì )碰見(jiàn)很多的班主任，但我永遠也不會(huì )忘記您。
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