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精選同桌作文匯總九篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的同桌作文9篇，希望能夠幫助到大家。
同桌作文 篇1
你好，張同桌:
無(wú)意間想給你寫(xiě)一篇作文給你，請見(jiàn)諒。
初來(lái)乍到，請多關(guān)照，九一班的同學(xué)，轉來(lái)九一班，班主任給我們安排位子，我和你成為了同桌。
坐過(guò)去，不開(kāi)口，沒(méi)辦法，我討厭接觸男生，況且，突然來(lái)到陌生的地方，我的適應能力不行。
聽(tīng)別人說(shuō)，你成績(jì)很好，在一節體育課，我不知不覺(jué)來(lái)到學(xué)校的布告欄，看到了你的名字，得知你的上學(xué)期期末成績(jì)，你拿到了免學(xué)費，我開(kāi)始慢慢觀(guān)察你這人。
發(fā)現你和我們上課狀態(tài)不一樣，你一副似睡似醒的樣子，看樣子是不認真聽(tīng)講，可偏偏考試，你的成績(jì)出人意料，最可恨的是化學(xué)，我有認真聽(tīng)講，可偏偏每次考試比不過(guò)你，有幾次比你低幾分。
唯獨那次考試，你和我都80分，我拿了你的試卷對比，忽然發(fā)現，你錯的題是輔導書(shū)的題，老師沒(méi)講的知識，而那道題，是我前一天晚上看了輔導書(shū)，背了知識才得分的。
總結后發(fā)現，自己錯了好幾道不應該錯的題，才與90分失之交臂，可我不服，你明明沒(méi)有認真聽(tīng)講，為什么還能做對我錯的題，你聽(tīng)了我的話(huà)，對我說(shuō)，天賦很重要，我聽(tīng)了，不想理你了。
我知道天賦很重要，每次看到你不認真聽(tīng)講的樣子，考試成績(jì)比我好，一個(gè)阿姨跟我說(shuō)，有一種人，雖然上課一副不認真聽(tīng)講的樣子，可他的心在聽(tīng)，腦在思考，頭腦好的人，我想，你應該說(shuō)這種人吧，看過(guò)你的上課筆記，發(fā)現很少字。
你的字，挺好看的，比我好看，打破了我對男生字跡丑的看法，每次看到你的字，我都有點(diǎn)嫌棄自己寫(xiě)的字。
你好像每天都在睡覺(jué)，很困的樣子，作業(yè)第二天早上來(lái)學(xué)校補，那些老師不瞎，知道你，畢竟，他們帶帶了這個(gè)班快三年了，可很少聽(tīng)到他們批評你。
一次體檢，我看到了他的體檢表上的出生年月日，我才知你和我同年，并比我小四個(gè)月吧，我一直以為你比我大，因為你身高比我高，當時(shí)表情，我有點(diǎn)哭笑不得。
我不知道帥是何意，你長(cháng)得不丑，跟那個(gè)許同桌差不多吧。
有一次，看了你的周記作文，我看了之后，覺(jué)得你寫(xiě)的很好，我感到自慚形穢。
你的英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)，很多滿(mǎn)分，明明前一晚，我認真去記，去背，可就是拿不到滿(mǎn)分，而你僅僅花了幾分鐘，在老師過(guò)來(lái)前記這些單詞，每次都能念到你的名字，那些前五名的人，有時(shí)候沒(méi)拿到，你都拿到了，為什么你記單詞這么快？
這么多的優(yōu)點(diǎn)，都集于你一身，說(shuō)真的，我不服，在你面前，我感覺(jué)我什么都不是，像一個(gè)丑小鴨似的，沒(méi)有一個(gè)比得過(guò)你，無(wú)論我怎么認真聽(tīng)講，我的化學(xué)成績(jì)比不過(guò)你，認真去記，去背英語(yǔ)單詞，也比不過(guò)你，好像樣樣都比不過(guò)你，我覺(jué)得我有點(diǎn)嫉妒你。
對，天賦很重要，你有學(xué)習的天賦，可膩總是不認真，不努力，這天賦被你浪費掉，我沒(méi)有，我不知道自己的學(xué)習方法，所以，我只會(huì )盲目努力學(xué)習，可我想跟上你。
你要是努力，我想，高中，你百分百考的上，可你的成績(jì)忽上忽下，源自于你不努力，單靠天賦。
不管怎樣，你我只是萍水相逢的過(guò)客，幾個(gè)月的同桌而已，有些人，生來(lái)就是佼佼者，有些人，生來(lái)就是要靠后天努力，方可成為才干的人。
張同桌，天賦很重要，我希望你能努力，不要浪費這天賦，也希望你能考上高中。
同桌作文 篇2
我們班上有一個(gè)同學(xué)非常的冷，他就是我的同桌。到底他有多冷呢？我舉個(gè)例子吧！比如今天你早上沒(méi)有吃早上，想讓他幫你出校門(mén)買(mǎi)早餐，他只會(huì )非常淡定地看著(zhù)你，然后冷冷地說(shuō):“自己去！”除此之外，他還不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在教室里，他非常的孤立，原因就在于他不愛(ài)說(shuō)話(huà)，喜歡一個(gè)人坐在座位上看書(shū)，他不喜歡同別人談話(huà)，漸漸的，我們就叫他冷同學(xué)了。
其實(shí)，我挺想和他交朋友的，也想去和他說(shuō)話(huà)，但是他不喜歡笑。而且，我每次和他搭話(huà)的時(shí)候，他都是默默無(wú)聞，或者是皺一下眉頭，之后什么話(huà)也不說(shuō)。我不明白他為什么那么不愛(ài)說(shuō)話(huà)，性格又那么冷清。但是我想，他一個(gè)人應該也不開(kāi)心吧，應該也特別想要朋友。但是他從來(lái)不愛(ài)同同學(xué)們對話(huà)，不過(guò)，我們最仰慕他的成績(jì)和才能。
我的這位同桌，成績(jì)非常的好，每一次，他的成績(jì)都是全班第一，在學(xué)校就是前十以?xún)鹊�。不僅僅如此，他也喜歡彈鋼琴。他彈起鋼琴來(lái)，那叫一個(gè)“冷”，彈鋼琴的時(shí)候他臉上沒(méi)有什么表情，也不會(huì )笑。老師總是說(shuō)他是一個(gè)冷漠王子，彈起鋼琴來(lái)的模樣特別迷人。我的同桌，他那么的冷，我想也總是有原因的，一個(gè)人的性格，會(huì )因很多東西而改變。
也許是人為，也許是環(huán)境，或者是其他的吧！總之，有一天，我的同桌他有半天沒(méi)了教室，我們全班的人都很焦急，為什么今天冷同學(xué)沒(méi)有來(lái)，他是不是有什么事情？老師便打電話(huà)問(wèn)他的家長(cháng)，才知道冷同學(xué)請假不來(lái)學(xué)校了。那個(gè)時(shí)候，我們都感到非常好奇，他無(wú)端請假做什么？我們就懷著(zhù)這樣一個(gè)好奇心等到第二天，在冷同桌回來(lái)后我再好好問(wèn)問(wèn)他。
他來(lái)到學(xué)校后，我就問(wèn)他:“同桌，你昨天為什么請假��？”我的冷同桌看著(zhù)我，一臉平靜，我聽(tīng)他解釋?zhuān)拔铱煲D學(xué)了！”我聽(tīng)不懂是什么意思，轉學(xué)和請假有什么關(guān)系呢？后來(lái)，他才認認真真地告訴我，因為在上個(gè)學(xué)期，他媽媽就打算讓他轉學(xué)，為了不讓我們太掛念他，所以才那么冷。這樣同學(xué)們就不會(huì )在意他了，以免到時(shí)候舍不得。
我聽(tīng)了之后頓時(shí)眼眶一紅，原來(lái)是這個(gè)原因啊。那個(gè)時(shí)候我才明白，其實(shí)我的同桌并不冷的，他只是因為怕我們舍不得掛念他。我頓時(shí)敲了敲他的頭，就算他還是那么冷的對我們，但是我們依然還是舍不得他��！
同桌作文 篇3
你瞧，那個(gè)正在看書(shū)的.女孩，就是我的同桌。他可是一只“書(shū)蟲(chóng)”。
她那烏黑色的頭發(fā)，濃濃的眉毛，眼睛就如同兩顆黑色的水晶似的掛在眉毛中間，鼻梁高高的，鼻梁上架著(zhù)一副深度的眼睛好像位小博士似的，櫻桃小嘴，那張嘴里蘊含著(zhù)他豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油燈。從這張嘴里說(shuō)出的話(huà)，有時(shí)能讓人火冒三丈，有時(shí)卻讓人忍俊不禁大笑不己。他學(xué)習還不錯，語(yǔ)言表達能力不算好，個(gè)子中等。同學(xué)突然問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，她總會(huì )在那傻笑，不過(guò)她還是挺樂(lè )于助人的。
記得有一次，我們還在上課，突然下課鈴響了，同學(xué)們就如同一支支離弦的箭一樣沖出了教室，門(mén)都快被擠爆了！班里只剩下幾個(gè)平時(shí)比較文靜的同學(xué)。有幾個(gè)調皮的男生從外面跑進(jìn)了教室大喊了幾聲：“吳鹵蛋！吳鹵蛋！”(那時(shí)是我同桌的綽號，其實(shí)她叫吳鷺丹)我本以為她會(huì )大發(fā)雷霆，沒(méi)想到吳鷺丹還是津津有味的看著(zhù)書(shū)，那幾個(gè)男生又以更大的聲音喊道：“吳鹵蛋！吳鹵蛋！”可是她還是津津有味的看著(zhù)書(shū)，那幾個(gè)男生有調皮的說(shuō)：“吳鹵蛋！你是不是耳背��？”吳鷺丹理都沒(méi)有理他們，從她的眼神里可以看出她已經(jīng)完全陶醉于書(shū)中的故事無(wú)法自拔了。
怎么樣我的同桌就是“一只”名副其實(shí)的書(shū)蟲(chóng)吧！
同桌作文 篇4
如果當初我們小組四個(gè)人都能勇敢一些，膽大一些，那么現在也不會(huì )這樣支離破碎；如果當初不會(huì )有那么多吵吵鬧鬧，那么就不會(huì )結下恩恩怨怨；如果一切句子都可以用“如果——那么——”的句式來(lái)寫(xiě)那么這一切就都完美了。
盡管我都要給我的每一位同桌作介紹，但就這次老杜拆爛我們“最落后小組”來(lái)說(shuō)，我大可在心中記下這件不愉快的事。言歸正傳，她名叫代雅婷。一開(kāi)始認識她的時(shí)候，她就很活潑很愛(ài)說(shuō)話(huà)。不僅如此，她也是我見(jiàn)過(guò)最擅長(cháng)理科的女生，其他女生不會(huì )做的題都來(lái)找她；她也挺愛(ài)唱歌，但嗓子實(shí)在不敢恭維，倒是吼人挺有一套。比如說(shuō)天天喊早操；她的文科成績(jì)更是令我嘆為觀(guān)止，語(yǔ)文成績(jì)簡(jiǎn)直高的過(guò)分。她很積極，是老師眼中乖學(xué)生，好學(xué)生，和她坐同桌，我感到自卑。
她當然也屬于那種強悍的女生，一拳可以讓你一節課都不用好好聽(tīng)講。這也正是女生的好處，可以隨便打男生，而男生當然得挨打。又比如，我和彭帥講冷笑話(huà)，經(jīng)常會(huì )笑到肚子痛，有時(shí)突然想起來(lái)也會(huì )發(fā)笑，而她卻多管閑事用武力制止我們。
總之，她是一個(gè)活潑可愛(ài)，冰雪聰明的女生。
同桌作文 篇5
十幾天過(guò)去了，飛機并沒(méi)有修好；但有一隊往返沙漠里的商人駝隊經(jīng)過(guò)這里，搭救了他們。幾天后，人們才發(fā)現，那個(gè)臨時(shí)乘客根本就不是什么飛機設計師，他是一個(gè)對飛機一無(wú)所知的小學(xué)教師。有人知道真相后就罵他是個(gè)騙子，憤怒地責問(wèn)他：“大家命都快保不住了，你居然還忍心欺騙我們？”小學(xué)教師說(shuō)：“假如我當時(shí)不撒謊，大家能活到現在么？”
上面的故事告訴我們，善意的謊言是生活的希望，是沙漠中的綠洲，它有時(shí)真的改變了我們生命的軌道。
善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著(zhù)進(jìn)步的努力，為了心中的夢(mèng)想絕不輕言放棄。因為未來(lái)的道路完全被歡樂(lè )的心情照亮，生活因此變得更加美好。
美國著(zhù)名作家歐?亨利的小說(shuō)《最后一片葉子》里講述的就是一個(gè)善意的謊言的故事。當生病的老人望著(zhù)凋零衰落的樹(shù)葉而凄涼絕望時(shí)，充滿(mǎn)愛(ài)心的畫(huà)家用精心勾畫(huà)的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹(shù)，從而維持一段即將熄滅的生命之光。
同桌作文 篇6
上課的時(shí)候，忽然耳邊傳來(lái)了一陣輕微的呼嚕聲，我一看，原來(lái)是我同桌靠在桌子上睡得正香呢！只見(jiàn)他一只手枕著(zhù)頭，另一只手不時(shí)地擦擦嘴角，看來(lái)還挺注重形象的嗎!不過(guò)這一打呼嚕，形象就全毀了。我趕緊叫坐在我前面的同學(xué)看，他看見(jiàn)了，想笑又不敢笑，只好拼命的忍住，看得出來(lái)，他快要忍出“內傷”了。
這個(gè)時(shí)候。同桌的呼嚕聲越打越響，先是第六排，在是第五排，第四排，到最后，連第一排的同學(xué)都拼命轉來(lái)看、一邊看，一邊用手捂著(zhù)嘴，拼命地忍住笑。
終于，那個(gè)被我們“忽略”的老師也聽(tīng)到這個(gè)有節奏的呼嚕聲。只見(jiàn)老師“杏”眼圓睜（男的），大聲叫道：“陳**，你給我起來(lái)！”可是我那同桌似乎根本沒(méi)有聽(tīng)到老師說(shuō)的話(huà)，反而還換了一個(gè)姿勢，又繼續睡了，呼嚕聲也又調高了音量。
我們可以明顯地看到，老師頭上的“火”又旺了一點(diǎn)。我實(shí)在是看不下去了，只好趕緊推了推他，但他還是一點(diǎn)也沒(méi)反應，眼看老師的“小宇宙”就要爆發(fā)了，我趕緊使勁地掐了他一下，他這才醒過(guò)來(lái)。他居然還一臉無(wú)知地問(wèn)我：“發(fā)生什么事情了？”我聽(tīng)了，差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去、都快“世界末日”了，還問(wèn)我干什么。
我對他說(shuō):“你上課睡覺(jué)，還打呼嚕，老師叫你‘起床’！”他聽(tīng)了，“哦”了一聲。我超無(wú)語(yǔ)。突然，他站起來(lái)問(wèn)我說(shuō)：“你剛才說(shuō)什么？”我只好又說(shuō)了一遍。他嘴巴張成了大大的O型。
他往講臺上一看，果然看到老師正在“燃燒”的小火焰。他趕緊說(shuō)：“老師，對不起啊，我不是故意睡著(zhù)的，也不是故意打呼嚕的，我這次值周班每次都很遲睡，早上又很早起，又要掃四次地，所以一上課就想睡……”他這樣???鑼碌亟饈土艘淮蠖眩?鮮κ翟誆蝗絳奶?氯チ耍?擔骸澳閬驢穩ノ野旃?搖！
下課后，我同桌去了老師辦公室，后來(lái)，他愁眉苦臉地回來(lái)了，他要完成一篇800字的“反思”，不過(guò)，他說(shuō)：“這一次反思換睡覺(jué)，還蠻劃算的�！�
……
同桌作文 篇7
最近，我向同學(xué)借了一本《同桌冤家》看，這本書(shū)簡(jiǎn)直讓我翻開(kāi)就合不上了。
馬小跳與路曼曼是《同桌冤家》這個(gè)故事里的主人翁。老師叫班上最聽(tīng)話(huà)的路曼曼來(lái)管班上最調皮的馬小跳，并把馬小跳的不良習慣記下來(lái)。就這樣，一部精彩的《同桌冤家》拉開(kāi)了序幕。他們常常為芝麻大點(diǎn)的事而你爭我斗、水火不容，好戲也就上演了！
在我們的校園生活中，成為“同桌冤家”這種事是再平常不過(guò)了。就像我和同桌也經(jīng)常為一點(diǎn)小事而你不讓我、我不讓你，斗得臉紅耳赤。記得有一次，同桌沒(méi)經(jīng)過(guò)我的同意用了我的橡皮，我得理不饒人張口就說(shuō)：“喂，你拿我的橡皮干什么？”“拿你的橡皮檫唄，還能干什么呀！”他覺(jué)得是理所當然的�！鞍�！你拿我的橡皮之前是不是忘了說(shuō)什么？”我還是窮追猛打�！罢f(shuō)什么，說(shuō)什么？不知道！”。我氣得臉都青了，二話(huà)不說(shuō)，拿起他的書(shū)就扔，“啪”的一下摔在了地上，最后我們越吵越兇。上課了，我們嘴上不吵，腳下卻在打，有時(shí)桌子“哐”地響了一下，我們立即裝出認真聽(tīng)課的樣子……就為了這芝麻大的小事，我們進(jìn)行了一場(chǎng)大戰。在班上，類(lèi)似這樣的事還真不少呢！
讀了《同桌冤家》這本書(shū)之后，我覺(jué)得這樣吵來(lái)吵去很沒(méi)意思，不僅浪費時(shí)間，最重要的是還破壞了同學(xué)之間的友誼。老師不是經(jīng)常跟我們說(shuō)：退一步海闊天空嗎？你敬我一尺我敬你一丈，何必你爭我斗、水火不容呢？比大海廣闊的是天空，比天空廣闊的是人的胸懷。讓我們敞開(kāi)胸懷，讓校園里的“同桌冤家”不再出現吧！
同桌作文 篇8
我總想和閆宇恬不做同桌，因為他老是為難我或是給老師告我的狀。我想了很多辦法，可是，想的辦法都不成功。你們看，閆宇恬小喇叭又開(kāi)始告狀了，她上語(yǔ)文課的時(shí)候對老說(shuō)：“報告老師，她上課的時(shí)候不認真聽(tīng)講�！笨墒�，我總覺(jué)得我沒(méi)有上課不認真聽(tīng)講。在練字的時(shí)候，他又告老師：“他不認真練字�！边@是她今天上語(yǔ)文課告的第二次狀了。在數學(xué)課上，閆宇恬又舉起手來(lái)對老師說(shuō)：“報告老師，他上課不認真聽(tīng)講，還老做小動(dòng)作�！边@已經(jīng)是他今天第三次告狀了。
她有的時(shí)候還會(huì )為難我，當下課的時(shí)候她會(huì )不讓我出去玩，不然他就會(huì )把我文具盒里的尺子折斷，這時(shí)候，我只好乖乖的坐回了座位。
沒(méi)辦法，我只好向媽媽求助。我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌牒烷Z宇恬坐同桌，您可以讓老師給我換個(gè)同桌嗎？”媽媽說(shuō)：“你明天跟老師溝通一下這個(gè)事情吧�！钡诙靵�(lái)到學(xué)校，我對老師說(shuō)：“我想換同桌�！崩蠋熉�(tīng)完考慮了一會(huì )兒說(shuō)：“你再給我告狀一次，我就給你換同桌�！庇谑�，我說(shuō)：“好的�！� 同時(shí)，老師也批評了閆宇恬。
從那之后，我和閆宇恬經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，他不在告我的狀了，也不在為難我了。這樣，我和他慢慢的和好了，我也不想再換同桌了�，F在我們的關(guān)系越來(lái)越好了，我們也經(jīng)常在一起討論問(wèn)題或者一起玩。
我們有的時(shí)候還互換自己的東西，還互相謙讓。
同桌作文 篇9
我的同桌叫程馨然，她的嘴唇顏色淡淡的，大大的眼睛，皮膚有點(diǎn)黑，愛(ài)扎辮子。她的學(xué)習成績(jì)很好，是班里的學(xué)習委員，我覺(jué)得她是一個(gè)學(xué)霸。
當我有題目不會(huì )做時(shí)，她會(huì )耐心地告訴我方法；當我有東西沒(méi)帶時(shí)，她會(huì )大方地借給我；當我上課有時(shí)開(kāi)小差時(shí)，她會(huì )嚴肅地提醒我。
有一天的語(yǔ)文課上，她像往常一起坐得筆挺筆挺，背挺得像一塊石板，眼睛聚精會(huì )神地盯著(zhù)黑板，豎起耳朵認真聽(tīng)老師講課。老師一提問(wèn)題她就舉手，回答得也非常正確。比如，鄭老師問(wèn)：“‘聰明在于學(xué)習，天才在于積累’這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？”她舉起手，站起來(lái)肯定地回答：“這句話(huà)是列寧說(shuō)的”，鄭老師表?yè)P她回答得非常正確，還表?yè)P她上課非常認真，鄭老師問(wèn)她為什么能回答出來(lái)，她眨眨眼睛，摸摸頭發(fā)，說(shuō)：“因為我回家認真復習了，所以背得出來(lái)”，同學(xué)們都在為她鼓掌，她朝大家笑了笑，輕輕地坐下，繼續認真聽(tīng)課。
瞧，這就是我的學(xué)霸同桌，我要向她學(xué)習。
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