（優(yōu)）同學(xué)的作文4篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的同學(xué)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
同學(xué)的作文 篇1
天，剛蒙蒙亮，我又開(kāi)始散步了，靜得出奇，只有蟋蟀在唱歌，周?chē)囊磺卸汲领o。我獨自享受這無(wú)人打攪無(wú)人侵犯的世界。突然不遠處有一點(diǎn)亮光，我快步走過(guò)去，一看，原來(lái)是我們班的班長(cháng)吳瑩。她四周放著(zhù)上電池的.臺燈和電筒，聚精會(huì )神地讀著(zhù)、寫(xiě)著(zhù)，一會(huì )兒緊鎖眉頭，一會(huì )兒又舒展開(kāi)來(lái)，一會(huì )兒又咬著(zhù)筆桿，一會(huì )兒又笑了起來(lái)，看到這情景，我不由自主地想起前晚見(jiàn)到的那幕情景。
一輪皎潔的明月高掛夜空，星星閃耀著(zhù)它那寶藍色的光芒。它們都在靜靜的陪著(zhù)吳瑩。吳瑩停留在知識的海洋，不想在回來(lái)了。小小的鋼筆在紙上跳來(lái)跳去“刷、刷、刷??”只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上發(fā)出微小而又清晰的聲音，她不停地讀呀寫(xiě)呀，終于合上課本放下筆。她想了一會(huì )兒又揮起筆寫(xiě)了起來(lái)。街上的鬧聲把我從幻想中叫醒。天亮了，該上學(xué)了。
下課了，同學(xué)們都“飛”出教室，自由的玩耍著(zhù)。只有吳瑩還在那里讀著(zhù)、寫(xiě)著(zhù)。她在背著(zhù)課文呢！一會(huì )兒眼睛拼命地盯著(zhù)書(shū)，好像要把書(shū)上的每一個(gè)字都生吞下去，一會(huì )兒用雙手捂著(zhù)耳朵，緊閉著(zhù)眼睛，嘴里嘟囔出一長(cháng)串的話(huà)—沒(méi)有聽(tīng)出個(gè)數。夜，又來(lái)了，我又漫步在這條路上，又有一處光在不遠處閃著(zhù)，我又加快了步伐??
如果吳瑩不刻苦學(xué)習，她能是我們心中一顆閃耀的明星嗎？
同學(xué)的作文 篇2
如果我們懵懵懂懂，不明事理，他們便燃燒自己，為我們打開(kāi)靈智的窗；如果我們心存迷惘，不知前進(jìn)，他們便燃燒自己，為我們點(diǎn)亮一盞指路的燈；如果我們遍體鱗傷，不知所指，他們便燃燒自己，給我們以清泉的滋潤與呵護……
“他們”是誰(shuí)？有人說(shuō)：“他們”是園丁，是靈魂工程師，是蠟燭……不，不，不！這都無(wú)法代表他們，因為，他們不需要。他們教育著(zhù)一位又一位的學(xué)生，他們啟導一名又一名的孩子，他們撫慰一顆又一顆的心靈！他們桃李滿(mǎn)天下，他們美名人人傳——他們還需要什么語(yǔ)言來(lái)代表他們呢？是的，他們不需要，他們只需要默默地奮斗，無(wú)私地努力……這一切，只因他們是——老師！
他們每天要與許多形形色色的.人接觸：有學(xué)生家長(cháng)，有同行老師，有校方領(lǐng)導……然而，每日陪伴他們的，是他們的學(xué)生。
在同學(xué)們眼中，“他們”或嚴肅，或溫和；或古板，或幽默……但“他們”仍是在教著(zhù)我們，不是么？
她，有時(shí)溫柔的像慈母，有時(shí)卻嚴厲的令人望而生畏，但畢竟是，一位優(yōu)秀的老師，她教學(xué)從不古板，課堂往往是生動(dòng)、活躍的。她愛(ài)玩，像是我們中的一員，和我們瘋，和我們鬧，和我們玩，儼然已是一位少女，活潑、天真。
他，雖是剛接手我們班不久，但同學(xué)們對于這位新老師，已或多或少都有些了解。他的課堂，仿佛是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，嚴肅莊重，但有時(shí)，他風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)依舊令我們開(kāi)懷大笑。
她，嚴肅卻不失幽默，獎罰分明，她的課堂，同學(xué)們每個(gè)人是又愛(ài)又恨，這課堂搞笑，我們愛(ài)；這課堂要答題，我們恨……
不僅只有三位，不僅只有這些介紹，“他們”風(fēng)格迥異，截然不同，但正是這樣，才能造就我們的七彩課堂，在同學(xué)們的心止中，“他們”無(wú)可替代，“他們”是我身邊的好老師。
同學(xué)的作文 篇3
我們班有一個(gè)文靜而又小巧玲瓏的小姑娘。
她長(cháng)著(zhù)和我一樣的眉毛，像珍珠一樣的'眼睛，像小蔥頭一樣的鼻子，下面還藏著(zhù)一個(gè)繪聲繪色的小嘴巴。上課時(shí)，她總是積極舉手發(fā)言，每當一提出問(wèn)題，就會(huì )舉手回答問(wèn)題。
她很聰明，每當我有不會(huì )的題，只要一問(wèn)她，她都會(huì )給我一個(gè)滿(mǎn)意的回答。有一次，老師給我們留了一項作業(yè)，其中有一道題，我不會(huì )做，我就去請教她，她拿過(guò)這道題便給我耐心的講解起來(lái)，直到我明白為止。
她還很喜歡給們排憂(yōu)解難。有一次，下課后，她看到有一位很不開(kāi)心，就給她講了一個(gè)故事，那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了那個(gè)故事以后，心情就變得好起來(lái)。那個(gè)同學(xué)就是我。
她還有一雙能干的小手，她在家里經(jīng)常幫干家務(wù)活。有一次，她趁沒(méi)回家呢，想給媽媽一個(gè)驚喜，就把家里打掃得干干凈凈的。這時(shí)，她媽媽回來(lái)了，她就去寫(xiě)作業(yè)，媽媽一看，那么干凈，她媽媽猜肯定是她的女兒打掃得這么干凈，就夸她：“真是一個(gè)好孩子�！彼睦锩雷套痰�。
同學(xué)的作文 篇4
跟我坐過(guò)的同桌很多，要說(shuō)關(guān)系最密切、最要好的，要數校外學(xué)習處腦瓜靈、反應快、學(xué)習好的周潔了!
她和我同歲，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像給你傳遞著(zhù)智慧和友好的信息。
周潔的腦瓜靈，反應快，大部分都體現在課堂上。每次在那里的課堂上，老師的提問(wèn)，她總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫(xiě)作文，她總是在很短的時(shí)間內，寫(xiě)出很好的文章。課余時(shí)間，大家都喜歡和她討論問(wèn)題。她對知識的理解和掌握，使我們感到由衷地佩服。
周潔的學(xué)習非常用功。她每個(gè)星期六都按時(shí)到校，上課認真聽(tīng)講，有時(shí)下課后，別的同學(xué)都到教室外玩耍去了，可她，仍坐在座位上看書(shū)，看得那么認真，那么入迷。每次放學(xué)回家，她總是先完成老師布置的作業(yè)，再預習下一次的功課。如果有多余的時(shí)間，她還要做一些課外練習。為了擴大知識面，她每個(gè)星期都會(huì )去書(shū)城購買(mǎi)大量書(shū)藉，以供知識面的擴大。由于她的認真學(xué)習，不管是平時(shí)的.小練習，還是每次的單元測試，或是每周的周末作業(yè)，她的成績(jì)都不會(huì )差。
這樣一位好朋友，那是必交不可的知己啊!
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