恰同學(xué)少年作文13篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的恰同學(xué)少年作文，歡迎閱讀與收藏。
恰同學(xué)少年作文1
“誠實(shí)正派，尊師守紀，全力以赴，務(wù)實(shí)創(chuàng )新！”每次跑早操時(shí)，響亮的口號聲在我耳畔響起，心中有著(zhù)說(shuō)不出的安穩。
我們班有33位同學(xué)，每個(gè)人在班級中都扮演著(zhù)不可或缺的角色，33位同學(xué)，33種性格，33種聲音，33張面孔，每個(gè)人都是最獨特的那一個(gè)。是緣分，將每個(gè)人聯(lián)系在一起，同舟共濟。
班主任是一個(gè)班級的“首領(lǐng)”，它像一位辛勤的園丁，用心栽培著(zhù)每一棵茁壯成長(cháng)的樹(shù)苗，每個(gè)班委便是輔佐“首領(lǐng)”的青龍白虎。俗話(huà)說(shuō)：好的老師是成功的一半，我們的班主任便是一位誨人不倦，無(wú)微不至的“首領(lǐng)”。在我們班主任的引領(lǐng)下，我們班也會(huì )更加團結努力。除了辛苦的班主任，最盡責的便是班長(cháng)了�！皽蕚浜蛘n”、“上下樓梯注意安全”這是班長(cháng)口中出現頻率最多的詞匯。
一個(gè)好的班級是需要全班同學(xué)一起維持的，但是人無(wú)完人，即使是班委也要時(shí)刻約束著(zhù)自己的行為舉止，成為同學(xué)們心中的一面旗幟。有時(shí)忽然聊起與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)題，班委便輕咳一聲，把自己以及同學(xué)們的心拽回來(lái)，每一位班委都設身處地的為了班級付出與貢獻著(zhù)。
課余時(shí)間，總有幾個(gè)調皮活潑的同學(xué)，弄得大家哄堂大笑，學(xué)習壓力也仿佛隨著(zhù)一聲聲的歡笑消失得無(wú)影無(wú)蹤。在學(xué)校，每個(gè)人都有自己不同的興趣愛(ài)好，“追星族”、“漫迷”“書(shū)迷”更是數不勝數，志同道合的同學(xué)比比皆是，每個(gè)人都因有好閨蜜，好哥們而喜悅，與老師們成為良師益友更為幸福。在生活與學(xué)習中都離不開(kāi)他們的鼓勵與支持。
在我們這個(gè)溫暖的大家庭中，我收獲了友誼，收獲了處事的方法，收獲了學(xué)習技巧。能夠在我們的班級中，我也倍感幸福與幸運，我們一起經(jīng)歷過(guò)那么多的冷暖，解決了爭執，學(xué)會(huì )了關(guān)心諒解，我們一起哭過(guò)，一起笑過(guò)，為難題蹙眉，為滿(mǎn)分眉開(kāi)眼笑，我們以同樣的深情愛(ài)著(zhù)我們共同的班級。
多幸運能夠在這里與每個(gè)人相遇，一起攜手走過(guò)，數個(gè)個(gè)春夏與秋冬。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。
恰同學(xué)少年作文2
青春如花，姹紫嫣紅；青春似火，熱情奔放。
“陌生”是我對這個(gè)學(xué)校的第一印象。陌生的比賽場(chǎng)地，陌生的監考老師。因為陌生所以害怕，因為害怕，所以失敗。
剛跑完的一千米，我以失敗“光榮”的落幕了，看著(zhù)同學(xué)們個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，我的心失落到了極點(diǎn)。
難道我的中考就該是這樣的結局嗎？難道我永遠擺脫不了別人冠上的“軟骨病”嗎？誰(shuí)愿藏躲在避風(fēng)的港口。不就是一次的失誤嗎？有什么了不起的，從哪里跌倒就在哪里爬起。就在跳繩考試上揮灑我的汗水吧！
考試即將開(kāi)始，收拾好緊張的心情，我信步來(lái)到比賽場(chǎng)地，雙手緊緊地攥著(zhù)繩子，豎起耳朵聆聽(tīng)著(zhù)，就等著(zhù)老師的一聲令下。
“考試開(kāi)始！”話(huà)音剛落，我就拼命地跳起來(lái)。我兩手不停地翻動(dòng)著(zhù)繩子，兩只腳輪流飛快地跳著(zhù)。只聽(tīng)繩子把地面拍得啪啪作響。不一會(huì )兒，我就已經(jīng)累得氣喘吁吁了，心跳也越未來(lái)越快，臉色由紅轉白，豆大的汗珠像斷了線(xiàn)的珍珠一樣落下來(lái)。
“不行，我要跳得更快，我要華麗的變身！”攥在手里的繩子掄得更快了，繩子在雙腳間不停地翻飛著(zhù)，耳邊只聽(tīng)得到繩子呼呼作響�？赡苁切募背圆涣藷岫垢�，我越是想跳得快，繩子就越是和我作對，中斷的頻率越來(lái)越高。
“沒(méi)有人會(huì )同情失敗者的！我要做一個(gè)登臨泰山之巔的人！”我暗暗地下定了決心。我連忙重新握好繩子，掄起了雙臂，踮起了雙腳。
“九十，一百，一百一┅┅”終于要一聲鏗鏘的停止哨響的那一刻，我以一百八十的成績(jì)完美的落幕了。盡管我的成績(jì)不是最好的，但我知道這是我拼搏的結果，任憑汗水在臉上恣意的留著(zhù)，我在這一刻終于明白：用汗水澆灌的花朵才會(huì )更美麗，用拼搏走過(guò)的青春才更有價(jià)值。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒�！弊屛覀兠恳粋�(gè)人乘著(zhù)青春年少，向上吧！
恰同學(xué)少年作文3
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點(diǎn)江山，激揚文字。大概就是在說(shuō)我們這個(gè)時(shí)候吧。去年才初中畢業(yè)的我。來(lái)到了周南才發(fā)現原來(lái)的朋友都沒(méi)來(lái)這里。這讓剛來(lái)到這里的我，感到了極大的不習慣。在高一時(shí)還經(jīng)常想著(zhù)與初中的朋友一起玩的日子，是多么的開(kāi)心。剛剛來(lái)這什么人都不認識，難免就有些失落。下課時(shí)只能一個(gè)人無(wú)聊的搞學(xué)習。只有在周末時(shí)才能與初中的兄弟們相聚。相聚時(shí)也無(wú)一不是抱怨高中生活是多么的無(wú)聊。我們都在不同的學(xué)校學(xué)習與各自的同學(xué)接觸了一個(gè)星期，可能打成一片的一個(gè)都沒(méi)有。
時(shí)間慢慢流失，我們到底是早上8 9點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，沒(méi)過(guò)多久就有了許多的伙伴，有著(zhù)相似的愛(ài)好，便成為了朋友。出現在在我高中生活的朋友，我們要度過(guò)一個(gè)平淡又激情，壓抑又快樂(lè )，的風(fēng)華時(shí)光。我要與你們第一次，為自己的人生而奮斗。我們都在為自己的人生努力，在這艱苦的時(shí)期，有你們的陪伴，我也不再孤單有再大的困難我們總是肩并肩一起跨過(guò)。我的一位人生導師說(shuō)過(guò)：在一個(gè)空間中人生的直線(xiàn)只有一個(gè)交點(diǎn)。在這里遇見(jiàn)你們，是莫大我的榮幸！
我們雖然不在同一個(gè)學(xué)校，我們都是兄弟，我們雖然沒(méi)法見(jiàn)面，但一直在聯(lián)系，在不同的地方在為自己奮斗，沒(méi)錯你們都很優(yōu)秀，都很有天賦，我們在一起度過(guò)了這么多的時(shí)光，我們一起流過(guò)血，流過(guò)淚。我們揮灑青春，過(guò)了很久才結為兄弟。我知道你們在各自的學(xué)校努力著(zhù)，作為你們的兄弟我怎么能放松輸給你們！
畢業(yè)時(shí)因為一點(diǎn)小差錯，沒(méi)能在一個(gè)學(xué)校，你留在了母校，高中不能與你在一個(gè)學(xué)校，還真是遺憾。我發(fā)過(guò)誓大學(xué)一定要一起度過(guò)，去夢(mèng)想的學(xué)校，做自己夢(mèng)想的事。我一定努力，我也知道你的辛苦。真希望在理想的大學(xué)門(mén)前遇見(jiàn)你?????
全國有多少像我一樣的少年，請讓我用梁?jiǎn)⒊?結尾：美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無(wú)疆
恰同學(xué)少年作文4
快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，盡管如此，美好的回憶還是留在了我們的記憶里。
曾經(jīng)初三的生活，我們奔波于家和學(xué)校之間，可我們并不枯燥：
“Class is over�！痹谟⒄Z(yǔ)老師宣布下課，并抱著(zhù)作業(yè)本離開(kāi)教室后，原本死氣沉沉的教室這下子可沸騰了：“菊花殘，滿(mǎn)地上……”“旋轉跳躍，我閉著(zhù)眼……”男女生混合唱，如果你不知道這是學(xué)校的話(huà)，還以為是群星演唱會(huì )呢！可正當大家來(lái)興時(shí)，不知誰(shuí)來(lái)了句：“老班來(lái)了！”霎時(shí)間，空氣像被凝固住了，全班同仁“唰”地目光都集中在了突然出現的老班身上，瞬間，我們一個(gè)個(gè)都乖乖地坐在了位子上，不約而同地掏出書(shū)本假裝看起書(shū)來(lái)�！俺跞�，要抓緊時(shí)間��！”老班像往常一樣發(fā)話(huà)了┄┄但正當他轉身離開(kāi)教室，消失在我們視線(xiàn)中時(shí)，歌聲再次響起，班級又一次炸開(kāi)了鍋。
杰是一個(gè)愛(ài)打籃球的男生，他的籃球打得也很棒，這可能也與他出眾的身體素質(zhì)有關(guān)吧！杰不僅是一米八三的高個(gè)，還挺壯，因此他有了“�！边@個(gè)稱(chēng)號，盡管他本人并不喜歡，但聽(tīng)久了他也便習慣了。不過(guò)他有時(shí)也有些自戀。在一次校三人籃球賽中，杰帶領(lǐng)著(zhù)我們班，贏(yíng)得了比賽，他也因突出的表現成為女生心中所謂的偶像，于是我們向開(kāi)玩笑地說(shuō)：“‘�！�，你真是太帥了！”他便沾沾自喜地說(shuō)：“那是當然啦，我是誰(shuí)��！”“瞧你那樣！”“哈哈哈－－”┄┄
雯是我們的班長(cháng)，她就像她的名字一樣，是個(gè)文靜的女生，可她干起事來(lái)卻挺負責，她總能在老師來(lái)之前帶領(lǐng)大家早讀，她也總能幫助學(xué)習上遇到困難的同學(xué)，盡可能幫他們提高成績(jì)。因此，我們都積極配合她工作，通過(guò)努力，我們班被評為了先進(jìn)班級，這也算是給每位同學(xué)的初中生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。
好好珍藏這美好的回憶，相信有一天，當我回想起這些快樂(lè )事情，定會(huì )其樂(lè )無(wú)窮！
恰同學(xué)少年作文5
今天的太陽(yáng)和昨天的不一樣。陽(yáng)光沐浴下的我們卻也敢說(shuō):太陽(yáng)也有黑子！…
我珍藏著(zhù)一疊“信集”。它雖不象郵集那樣能給人無(wú)窮的樂(lè )趣，也不同影集一般能帶給人美好的回憶。但，我卻把它們視為一筆取之不竭的財富!
那些信是我在江蘇省振業(yè)杯中學(xué)生作文比賽中獲獎后，省內外的同齡朋友寫(xiě)來(lái)的，而且還在增多。;每夭我都準時(shí)去迎接發(fā)行員，每次都懷著(zhù)異常興奮的心情剪開(kāi)潔白的信封——這其中也有少數無(wú)非是寫(xiě)“才華出眾，未來(lái)作家……”之類(lèi)的溢美之詞，對于這些，我都失望地一掃而過(guò)。然而，更多的信則是讓我走進(jìn)那思索的天地……
“你的《吵架》和生活真實(shí)不符，是你想象的產(chǎn)物，太賦于理想，會(huì )使個(gè)性越發(fā)脆弱。中學(xué)生應當敢于直視現實(shí)!”
說(shuō)這句話(huà)的是一位很普通的中學(xué)生，他是江蘇省邢江蔣王中學(xué)高二(2)班的丁勝明。他的話(huà)，讓我臉紅了，心沉沉的。
我們，在象牙塔的世界里。在我眼里，月亮是玫瑰色的清澄，星星是水晶般的瑩潔，太陽(yáng)是七色夢(mèng)……然而現在，他的話(huà)驚醒我以前的省略陰影是多么的毫無(wú)意義!于是，我不愿再做七色夢(mèng)了。
“你文中寫(xiě)的那個(gè)困難戶(hù)，據我所知，已達到那兒的‘小康水平’�！焙眉怃J！
以前，我和我的同學(xué)們每天聽(tīng)新聞，論時(shí)事，對于用核武器之類(lèi)的新戰術(shù)更是津津樂(lè )道，認為這就是關(guān)心祖國。當談及“初級階段”、談及貧窮，除了抽象的概念以外，還真說(shuō)不上一詞半句的。因為我們地處市郊，有幸與貧窮無(wú)緣。
丁勝明，你說(shuō)得對，我們應當敢于直視現實(shí)。生活中有真善美，也有不足與缺陷。我們國家在走向富強，但不等子很富裕，甚至有貧窮的角落。我們應當敢于直視它，更要敢說(shuō)敢為。愿我的同齡人亦持此種想法。
如果說(shuō)丁勝明的信給了我對貧窮的意識的話(huà)，另一封信則讓我對它看得更清楚、更形象了。
恰同學(xué)少年作文6
悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��！ ——題記
以前，我從不曾想到過(guò)，一代偉人毛澤東竟然曾經(jīng)有過(guò)一段那般活力張揚的青春歲月。于是，那個(gè)在我的印象之中會(huì )伏案讀書(shū)至深夜，能夠運籌帷幄之中，決勝千里之外的偉人形象也漸漸立體、豐滿(mǎn)了起來(lái)。
不像其它展現毛澤東中年時(shí)代領(lǐng)袖氣質(zhì)的影視作品，《恰同學(xué)少年》選取了其在湖南第一師范讀書(shū)時(shí)的那段飛揚的歲月，為觀(guān)眾呈現了毛澤東和那一群年輕人絢爛的青春。讓我們得以從一個(gè)全新的角度了解偉人。
青春本身就是一段最美好、最張揚的歲月，是一段孕育著(zhù)理想與抱負，醞釀著(zhù)個(gè)人與國家的未來(lái)的金色年華。偉人更是這樣，我想，當中年之后的毛澤東回憶起自己在第一師范時(shí)與那些與自己有著(zhù)相同愛(ài)國熱情的朋友們時(shí)，他沉靜的血液一定會(huì )再度沸騰起來(lái)，不然，當領(lǐng)袖“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍”之時(shí)，在遠觀(guān)“魚(yú)翔淺底，鷹擊長(cháng)空，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”之時(shí)，怎么感嘆“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯，悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��！”
你可以說(shuō)他們“初生牛犢不怕虎”，是的，他們確實(shí)做了許多看似“胡鬧”的事情，但是，這些所謂的“胡鬧”不正是一群青春飛揚的年輕人在為自己心中的理想奮斗嗎？他們敢公然反對袁世凱，印發(fā)小冊子“煽動(dòng)”群眾“反袁”，更換慶賀袁世凱加冕的條幅。他們自己開(kāi)辦工人夜學(xué)，在弄清工人們?yōu)槭裁床粓竺麉⒓訒r(shí)，想出多種多樣創(chuàng )意的方法，吸引工人們報名，并且自己給他們當老師，他們在面對一群戰敗而歸卻想占領(lǐng)長(cháng)沙城的潰軍時(shí)，在城中幾乎所有人都想著(zhù)要逃命時(shí)，身為學(xué)生的他們卻臨危不亂，堅定地挑起了關(guān)乎這座城市的命運的擔子，并最終憑借膽量與過(guò)人的智慧讓潰軍繳了槍?zhuān)A(yíng)得了勝利。這是一群年輕人在抒寫(xiě)自己的理想與決心。所以，當這群年輕人成長(cháng)為之后中國的領(lǐng)導者與開(kāi)拓者時(shí)，這一切便會(huì )讓人覺(jué)得理所應當。
因為，少年強則國強！那句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��！”響徹天空。
恰同學(xué)少年作文7
血氣方剛是用來(lái)形容什么人的？熱血青年又是指哪個(gè)年齡段的人？你的意見(jiàn)，我無(wú)從知曉，可是在我看來(lái)，只要你擁有一顆講道義的心，有愛(ài)他人，愛(ài)集體的熱忱，便可被這樣形容；而且它也無(wú)年齡界限，只要你有一顆年輕的心。而良知，是原本人人都有的東西，有待從基本態(tài)向激發(fā)態(tài)轉化。
毛澤東先生在《沁園春·長(cháng)沙》中有這樣一句話(huà)：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒�！笨赡茉诿舷壬磥�(lái)只有“同學(xué)少年”們才有敢把天捅個(gè)窟窿的干勁吧。
事實(shí)也似乎如此。
想那轟轟烈烈的“五四”運動(dòng)，雖說(shuō)最終的成功是由于各地工人們的罷工、游行，但最初卻是源于學(xué)生們的血氣方剛和一腔熱情。正是由于他們的滿(mǎn)腔熱血的感染，才激發(fā)了工人們的良知，沸騰了他們的熱血，找到一個(gè)目標，向前邁進(jìn)。在當時(shí)的社會(huì )統治下，直接受壓迫的是工人階級，可為什么先起來(lái)反抗的是學(xué)生，他們才緊隨其后呢？
前些日子，我們學(xué)校一個(gè)和我同年級的同學(xué)在回家的路上遭人搶劫，他沒(méi)有順從，不肯交出錢(qián)，于是他付出了代價(jià)，憤怒的歹徒用刀在他的身上刺了個(gè)對穿，這是血氣方剛，不愿被惡勢力威脅所付出的代價(jià)。
于是家長(cháng)、老師們議論開(kāi)了，學(xué)生們鬧開(kāi)了。家長(cháng)們說(shuō)，他們要錢(qián)，你就給錢(qián)吧，能損失多少？現在好了，逞一回能就到醫院去了，父母也擔心，真是莽撞；老師們說(shuō)，遇到這種情況還是應該保護自己，言下之意還是讓我們給錢(qián)；輪到我們，我們不說(shuō)話(huà)了。
一件事情發(fā)生了，人們對其經(jīng)過(guò)和結果進(jìn)行討論，更多的人在反對著(zhù)。為什么？是那一份熱血錯了，是那一份良知錯了？青春沒(méi)有錯，血氣方剛沒(méi)有錯，青春不是懵懂無(wú)知，血氣方剛不是莽撞。
工人階級們的“后知后覺(jué)”，老師家長(cháng)們的反對，為什么？也許是社會(huì )的打磨，讓他們變得圓潤，也許是家庭的責任，讓他們有所顧忌……
在這個(gè)年代里，并不缺少良知，但良知卻又是這世上極堅固、沸點(diǎn)溶點(diǎn)極高、穩固性極好的一個(gè)東西，想要激發(fā)它——太難！
那同學(xué)曾經(jīng)孤獨的反抗，反抗人們的社會(huì )化、冷漠化、人情化，可他的身影太渺小，聲音太低微，他的身影被淹沒(méi)了，聲音被吞沒(méi)了，他也沉默了！
恰同學(xué)太年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒！可否？
恰同學(xué)少年作文8
我想>中,"同學(xué)少年"有一種年少輕狂的感覺(jué),應該算是一種貶義詞."恰同學(xué)少年"又用"恰"字,讓這個(gè)"同學(xué)少年"的意思換成了:恰恰就是這種年少輕狂，恰恰就是這種天真……
無(wú)意中和爸爸一起發(fā)現>的時(shí)候，我們便深深的喜歡上了他，開(kāi)始我一點(diǎn)也不懂這個(gè)名字是什么意思，以為就是一個(gè)姓恰的同學(xué)的少年，可是不是這樣的。而是講當年的毛主席毛澤東和許多革命先烈們在長(cháng)沙的第一師范接受新的教育有抱負有理想，年少輕狂的時(shí)代發(fā)生的故事。故事里，毛澤東的勇敢倔強表露無(wú)遺.毛澤東是以文章第二名進(jìn)入第一師范的,他的寫(xiě)作方法,即狂妄又充滿(mǎn)激情.當時(shí)校長(cháng)還有他的語(yǔ)文老師都十分欣賞,可是語(yǔ)文課的作文,第一次考試的時(shí)候,毛澤東得了80多分,后面的分數越來(lái)越降低,他十分不憤,就頂撞了老師。原來(lái)是因為毛澤東的手法太過(guò)夸大，一直充滿(mǎn)激情的講著(zhù)滿(mǎn)腔道理，所以語(yǔ)文老師袁吉六先生覺(jué)得他缺乏古人的一些寫(xiě)作手法，希望他吸取古人的優(yōu)美詩(shī)段，筆鋒收斂一點(diǎn)。開(kāi)始毛澤東并不認同，可是在自己恩師楊昌濟的一次對話(huà)中，深深感悟，便到老師家等候求原諒。開(kāi)始老師并沒(méi)有馬上讓毛澤東進(jìn)屋，一是不知道他到底是否真心悔改，二是因為心頭火氣未消所以才如此。袁老師是個(gè)惜才愛(ài)才的人，若不是因為恨鐵不成鋼，不會(huì )如此.后來(lái)，老師讓毛澤東進(jìn)來(lái)后，將自己珍藏的書(shū)籍都借給毛澤東看。說(shuō)只要毛澤東愿意，他家的大門(mén)永遠是向他敞開(kāi)的。正是因為毛澤東知錯能改、好學(xué)刻苦的精神，所以深受第一師范的老師喜愛(ài)，不只是他的恩師楊昌濟,還有校長(cháng)孔昭綬，各科的老師都對他很好，所以才成就了毛澤東將來(lái)的才干。
毛澤東在學(xué)校里有不少志同道合的同學(xué)，而這些人都是將來(lái)跟毛澤東一起打江山的先驅人物，蔡和森、蕭三、何叔衡、向警予等，他們開(kāi)始是一起組織讀書(shū)會(huì )，討論自己喜歡的文學(xué)作品，再慢慢的變成后來(lái)的革命組織。雖然最后有不少人犧牲了，但換來(lái)了新時(shí)代的中國，我為此感到自豪。
看完了這部片，令我很想看看毛澤東寫(xiě)的作品，他的文采和對中國的一腔熱血，都令人敬佩和感動(dòng)。
恰同學(xué)少年作文9
我們雖不是懵懂孩童。但仍未擁有成熟的思想，而是恰同學(xué)少年。個(gè)性是我們獨特的品牌，張揚是我們獨創(chuàng )的風(fēng)彩！恰同學(xué)少年，光彩的煥發(fā)，青春的展現！
恰同學(xué)少年，思想獨特，大膽創(chuàng )新。在學(xué)校舉辦藝術(shù)節之際，為了小節目同學(xué)們傷透了腦筋，有的班選擇了現在最流行的《江南style》，有的班選擇了簡(jiǎn)單輕快的《nobody》，現在也就只有它能與前兩者較量了，那就是《甩蔥歌》。同學(xué)們?yōu)榱烁懈腥玖�，則從家中拿來(lái)真的大蔥，特意買(mǎi)來(lái)帽子做道具；為了練習則不惜犧牲午睡與課間的休息時(shí)間，體育課的玩耍時(shí)間，終究我們的努力沒(méi)有白費，正是我們的大膽創(chuàng )新，才贏(yíng)得全場(chǎng)陣陣雷鳴。下場(chǎng)后，互相對視，互相微笑，似乎取得莫大的成功。這就是我們，恰同學(xué)少年，內心充滿(mǎn)活力與激情！
恰同學(xué)少年，行為怪異，思維反常。大冬天的我們，一定穿得極其單薄，棉褲是Ian絕不肯穿，棉衣也只是在身上過(guò)一過(guò)，剛剛有朵小花在寒風(fēng)中綻放，這才剛有些春意，就迫不及待的一件一件往下，而到了夏天，又猛往身上捂，一身綿綿密密的牛仔衣褲，一雙高邦旅游鞋，加上粗線(xiàn)襪子，又加上白帆布帽子，成了永恒的過(guò)夏行頭。爸媽見(jiàn)我們這樣，不由得會(huì )“斥責”，但我們就是當成耳旁風(fēng)，他們也那我們束手無(wú)策。這就是我們，恰同學(xué)少年，行動(dòng)充滿(mǎn)怪異和反常！
恰同學(xué)少年，積極創(chuàng )新，展現自我。在課堂上，與老師談古論今，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；在球場(chǎng)上，一個(gè)三分球贏(yíng)得全場(chǎng)歡呼，驕傲的繞場(chǎng)一周，外帶幾分自滿(mǎn)。雖在課堂上打打鬧鬧，行為可氣復可笑，但晚上回家后卻一個(gè)賽一個(gè)的臥薪嘗膽，每每苦讀到凌晨?jì)扇c(diǎn)，這足以點(diǎn)明：熱情敬業(yè)是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫(xiě)照。這就是我們，恰同學(xué)少年，性情充滿(mǎn)真誠與陽(yáng)光！
恰同學(xué)少年，熱烈的激情隨清風(fēng)吹盡人心；恰同學(xué)少年，愛(ài)隨潮水汩汩流淌；恰同學(xué)少年，承載著(zhù)社會(huì )的期望。堅信，恰同學(xué)少年的我們，一定會(huì )綻放出最絢麗的光彩！
恰同學(xué)少年作文10
我們雖不是懵懂孩童。但仍未擁有成熟的思想，而是恰同學(xué)少年。個(gè)性是我們獨特的品牌，張揚是我們獨創(chuàng )的風(fēng)彩！恰同學(xué)少年，光彩的煥發(fā)，青春的展現！
恰同學(xué)少年，思想獨特，大膽創(chuàng )新。在學(xué)校舉辦藝術(shù)節之際，為了小節目同學(xué)們傷透了腦筋，有的班選擇了現在最流行的《江南style》，有的班選擇了簡(jiǎn)單輕快的《nobody》，現在也就只有它能與前兩者較量了，那就是《甩蔥歌》。同學(xué)們?yōu)榱烁懈腥玖�，則從家中拿來(lái)真的大蔥，特意買(mǎi)來(lái)帽子做道具；為了練習則不惜犧牲午睡與課間的休息時(shí)間，體育課的玩耍時(shí)間，終究我們的努力沒(méi)有白費，正是我們的大膽創(chuàng )新，才贏(yíng)得全場(chǎng)陣陣雷鳴。下場(chǎng)后，互相對視，互相微笑，似乎取得莫大的成功。這就是我們，恰同學(xué)少年，內心充滿(mǎn)活力與激情！
恰同學(xué)少年，行為怪異，思維反常。大冬天的我們，一定穿得極其單薄，棉褲是Ian絕不肯穿，棉衣也只是在身上過(guò)一過(guò)，剛剛有朵小花在寒風(fēng)中綻放，這才剛有些春意，就迫不及待的一件一件往下脫……，而到了夏天，又猛往身上捂，一身綿綿密密的牛仔衣褲，一雙高邦旅游鞋，加上粗線(xiàn)襪子，又加上白帆布帽子，成了永恒的過(guò)夏行頭……爸媽見(jiàn)我們這樣，不由得會(huì )“斥責”，但我們就是當成耳旁風(fēng)，他們也那我們束手無(wú)策。這就是我們，恰同學(xué)少年，行動(dòng)充滿(mǎn)怪異和反常！
恰同學(xué)少年，積極創(chuàng )新，展現自我。在課堂上，與老師談古論今，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；在球場(chǎng)上，一個(gè)三分球贏(yíng)得全場(chǎng)歡呼，驕傲的繞場(chǎng)一周，外帶幾分自滿(mǎn)……雖在課堂上打打鬧鬧，行為可氣復可笑，但晚上回家后卻一個(gè)賽一個(gè)的臥薪嘗膽，每每苦讀到凌晨?jì)扇c(diǎn)，這足以點(diǎn)明：熱情敬業(yè)是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫(xiě)照。這就是我們，恰同學(xué)少年，性情充滿(mǎn)真誠與陽(yáng)光！
恰同學(xué)少年，熱烈的激情隨清風(fēng)吹盡人心；恰同學(xué)少年，愛(ài)隨潮水汩汩流淌；恰同學(xué)少年，承載著(zhù)社會(huì )的期望……堅信，恰同學(xué)少年的我們，一定會(huì )綻放出最絢麗的光彩！
恰同學(xué)少年作文11
花易逝，香易淡，葉易黃，云易散；萬(wàn)物雖如此，但恰同學(xué)少年，卻依舊潤我心田。
——題記
三年前的我們，剛從小學(xué)步入初中殿堂。眼前那幼稚的“屏障”不如何時(shí)被撤去，映入眼簾的，自然是那充滿(mǎn)陌生和刺激的新世界。而面對著(zhù)這個(gè)新世界，我們竟不知該如何表現。那稚嫩的笑容逐漸被謹慎的目光所代替，彼此之間仿佛有一層看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的薄紗。薄紗雖薄，但卻無(wú)人敢于打破。
這樣的僵局一直持續著(zhù)，但最終還是被深埋于心中的熱情打破，猜疑的云霧最終消散，熱情的陽(yáng)光照亮了每個(gè)人的心。我們的心在慢慢靠攏，彼此之間的關(guān)系越來(lái)越好，成為了他人的知己。面對著(zhù)新世界的狂風(fēng)暴雨，我們卻能團結一心，同舟共濟，為的不僅是心中那份共同的理想，也是彼此間那無(wú)比珍貴的友誼。這就是我們，一群熱情無(wú)比的同學(xué)少年！
時(shí)間如細沙一般，從指間悄然滑落。轉眼間，我們已步入了初二。此刻的我們，已蛻去了稚嫩，正向著(zhù)成熟大步而行。一路上，我們遇到過(guò)許許多多的艱難險阻，我們曾為作業(yè)累哭過(guò)，曾為試卷考煩過(guò)，曾為比賽擔心過(guò)；也曾受到過(guò)老師的認可，受到過(guò)父母的贊許，受到過(guò)同學(xué)的幫助。我們哭過(guò)、笑過(guò)、煩惱過(guò)、瘋狂過(guò)，但最終還是堅持走下來(lái)了。
這就是我們，一群不畏未知的同學(xué)少年！
指針在我們的歡呼聲中劃過(guò)了最后一道優(yōu)美的弧線(xiàn)。揮筆間，我們已站在了初中的終點(diǎn)。此刻的我們，已完成了從幼稚到成熟的蛻變。而面對著(zhù)那即將來(lái)臨的更刺激的新世界，我們已不再像三年前那般猶豫了。我們邁著(zhù)穩健的步伐向著(zhù)終點(diǎn)拼搏，拼搏，再拼搏。百日誓師大會(huì )展現了我們的勤奮刻苦，體育中考彰顯了我們的不懈努力。這就是我們，一群努力拼搏的同學(xué)少年！
青春是人生中最耀眼的時(shí)光，此刻的我們更是一顆顆璀粲的明珠。恰同學(xué)少年，始終滋潤著(zhù)我的心田！
恰同學(xué)少年作文12
快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，盡管如此，美好的回憶還是留在了我們的記憶里。
曾經(jīng)初三的生活，我們奔波于家和學(xué)校之間，可我們并不枯燥：“Class is over�！痹谟⒄Z(yǔ)老師宣布下課，并抱著(zhù)作業(yè)本離開(kāi)教室后，原本死氣沉沉的教室這下子可沸騰了：“菊花殘，滿(mǎn)地上�！薄靶D跳躍，我閉著(zhù)眼�！蹦信旌铣�，如果你不知道這是學(xué)校的話(huà)，還以為是群星演唱會(huì )呢！可正當大家來(lái)興時(shí)，不知誰(shuí)來(lái)了句：“老班來(lái)了！”霎時(shí)間，空氣像被凝固住了，全班同仁“唰”地目光都集中在了突然出現的老班身上，瞬間，我們一個(gè)個(gè)都乖乖地坐在了位子上，不約而同地掏出書(shū)本假裝看起書(shū)來(lái)�！俺跞�，要抓緊時(shí)間��！”老班像往常一樣發(fā)話(huà)了，但正當他轉身離開(kāi)教室，消失在我們視線(xiàn)中時(shí)，歌聲再次響起，班級又一次炸開(kāi)了鍋。
杰是一個(gè)愛(ài)打籃球的男生，他的籃球打得也很棒，這可能也與他出眾的身體素質(zhì)有關(guān)吧！杰不僅是一米八三的高個(gè)，還挺壯，因此他有了“�！边@個(gè)稱(chēng)號，盡管他本人并不喜歡，但聽(tīng)久了他也便習慣了。不過(guò)他有時(shí)也有些自戀。在一次校三人籃球賽中，杰帶領(lǐng)著(zhù)我們班，贏(yíng)得了比賽，他也因突出的表現成為女生心中所謂的偶像，于是我們向開(kāi)玩笑地說(shuō)：“‘�！�，你真是太帥了！”他便沾沾自喜地說(shuō)：“那是當然啦，我是誰(shuí)��！”“瞧你那樣！”“哈哈哈�！�
雯是我們的班長(cháng)，她就像她的名字一樣，是個(gè)文靜的女生，可她干起事來(lái)卻挺負責，她總能在老師來(lái)之前帶領(lǐng)大家早讀，她也總能幫助學(xué)習上遇到困難的同學(xué)，盡可能幫他們提高成績(jì)。因此，我們都積極配合她工作，通過(guò)努力，我們班被評為了先進(jìn)班級，這也算是給每位同學(xué)的初中生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。
好好珍藏這美好的回憶，相信有一天，當我回想起這些快樂(lè )事情，定會(huì )其樂(lè )無(wú)窮！
恰同學(xué)少年作文13
有人問(wèn)我，什么是青春？我愣住了，似乎對“青春”二字毫不理解，卻有一層朦朧的印象在腦�！�
時(shí)光帶給我們的這些禮物中，有充實(shí)，有虛無(wú)；有美好，有落魄。我們年輕著(zhù)，但我們也經(jīng)歷著(zhù)。
經(jīng)歷？經(jīng)歷是什么？不由得問(wèn)出這樣一個(gè)問(wèn)題。我想，趁年輕，趁青春尚在，應當經(jīng)歷自己想要的經(jīng)歷。
我喜歡陳歐，不因為他是聚美總裁，而是因為“我為自己代言”；我喜歡范冰冰，不因為她是一線(xiàn)女星，而是因為“我自己就是豪門(mén)”。
我們都應該慶幸，慶幸自己年輕，慶幸自己青春，慶幸自己得到想要的東西。俗話(huà)說(shuō)“人生苦短”，要過(guò)浪漫的生活，還是現實(shí)主義生活，自己決定；要出去浪還是在家宅，自己選擇；要勇敢前進(jìn)還是畏難不前，自己考慮。一切的一切，自己體驗，因為，從現在開(kāi)始，人生屬于你自己。
對青春，時(shí)光這兩個(gè)詞，我想，如果組合在一起，就是最美好的東西——青春時(shí)光。
這是一段填滿(mǎn)了所有青春回憶的時(shí)間匣子。好幾次，舍不得打開(kāi)，深埋心底，就已滿(mǎn)足。這份滿(mǎn)足，是永久性的，因為那是屬于我們的美好，直至孤老，都不會(huì )忘卻。
試問(wèn)，沒(méi)有青春，人生如何？一個(gè)人生下來(lái)，沒(méi)多久就老了，還沒(méi)看到自己風(fēng)華正茂的模樣，就已經(jīng)老去，遺憾��！
記得初三班主任跟我們說(shuō)過(guò)，上個(gè)高中，脫一層皮。的確是這樣，所以身邊很多人選擇不上高中，或直接打工。
但這份苦，我想經(jīng)歷。說(shuō)實(shí)話(huà)，真正的青春并沒(méi)有固定的年齡段。所以，直至大學(xué)，直至中年，甚至老年，都有屬于自己的不同內涵的“青春”。
電影里那些個(gè)高中生活情節，少數為真，多數為虛，因為他們大都是講青澀的愛(ài)情。而真正的高中生活，應當是快節奏的，忙碌于學(xué)習之中的。
有一個(gè)大提琴手，拉得一手好琴，不僅僅因為先天天賦，更因為后天磨練。大提琴演奏，講究手與弦之間的關(guān)系。所以，這個(gè)女生手上磨出許多老繭，作為父母很心疼，但她卻認為這是勤練的標志，還說(shuō)，有這么多繭，拉琴時(shí)就不會(huì )再疼了。
不負眾望，她13就成為郎朗的學(xué)妹，考上了美國柯蒂斯音樂(lè )學(xué)院。
她，就是臺灣最小大提琴演奏家——歐陽(yáng)娜娜。
青春有很多種，恰同學(xué)少年，舞動(dòng)青春！
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