啟示的作文優(yōu)秀【9篇】
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的啟示的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
一陣陣人群在流動(dòng)，不時(shí)傳來(lái)嘻嘻哈哈的笑聲，透露出自?xún)刃牡南矏偤涂鞓?lè )。我們卻垂頭喪氣地坐在看臺上，撕心裂肺地哭著(zhù)。
一聲哨子響起，我們班50米接力的運動(dòng)員們上了賽場(chǎng)�！皯饒�(chǎng)”上人山人海，各個(gè)班上的運動(dòng)員都擺好姿勢，眼里閃著(zhù)兇狠的光，仿佛在向別人宣告：第一名是他們的了。
“各就各位，預備……”在槍聲響起的那一刻，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，運動(dòng)員用矯健的腿飛快地向前跑去，第一棒是18號，他也不甘落后，緊跟上去，恨不得變成一支箭，向前射去。等到終點(diǎn)時(shí)，他快速地舉起手，伸向前面，把接力棒傳給了29號。
29號用自己最快的速度向終點(diǎn)撲去，仿佛是一只十分饑餓的惡狼，向獵物奔跑過(guò)去。我發(fā)現，29號快超過(guò)六班，跑到第二名了。我心里既歡樂(lè )又激動(dòng)，心想：這會(huì )離第一名不遠了。
當24號接到棒時(shí)，看到我們已經(jīng)跑到了第一名了。第一名是我們的了。我們激動(dòng)地大聲喊加油，不時(shí)踮起腳望著(zhù)他轉動(dòng)的腿和在擺動(dòng)著(zhù)手里的接力棒，生怕他把接力棒跑掉了。我看到我們班的運動(dòng)員都得意地露出牙齒，在空中擺動(dòng)著(zhù)手，“加油！加油！五班加油！”看臺上同學(xué)大聲地鼓勵著(zhù)，把全世界的聲音都掩蓋了。突然，24號在地上摔了一跤，手中的接力棒從手中掉下來(lái)。他急忙從地上爬起來(lái)，不知東南西北地找起接力棒。方爸爸急忙指著(zhù)他的旁邊說(shuō)：“它在那邊！”24號急忙彎下身，抓住接力棒，再飛快地向前沖去，將棒傳給了班上的同伴，這時(shí)候，我們已經(jīng)處于非常不利的形勢——積攢起來(lái)的優(yōu)勢蕩然無(wú)存了。后面起跑的同學(xué)們拼命地向前跑，想將已經(jīng)發(fā)生的事情改變，但我們卻跑不過(guò)時(shí)間了。當最后一名同學(xué)跑完時(shí)，我們已經(jīng)知道自己的成績(jì)：最后一名。
很多人都哭了。本來(lái)喜氣洋洋的場(chǎng)面成了灰暗的世界。大家有的呆在那兒發(fā)呆，有的互相抱著(zhù)哭，有的不時(shí)擦著(zhù)淚，一邊咒罵著(zhù)，一邊向別人哭訴。我心里也在埋怨：24號怎么這么不爭氣。我看到24號坐在一旁，眼睛紅紅的'，十分自責的樣子。忽然有一種錯怪他的感覺(jué)，心想：也不能老怨別人，自己跑好了嗎？
的確。當自己站在800米的賽場(chǎng)上，自己并沒(méi)有為班爭光，反而讓他們失望，沒(méi)有跑第一，自己憑什么怪別人呢？
當別人犯了錯時(shí)，你不要因此而怪他，要寬容他，包容她。自己也要從自身找到自己的錯誤，并總結。這樣，我們的集體才會(huì )變得更團結、更強大。
啟示的作文 篇2
生活中有人認為勇氣最珍貴，有人認為親情最珍貴，也有人認為誠信最珍貴，而我卻認為時(shí)間最珍貴。讓我得出以上結論的原因卻是因為一件小事。
有一天，干老師布置了很多作業(yè)，我一回家，就放下書(shū)包，以最快的速度做了起來(lái)�？墒�，還沒(méi)堅持五分鐘，我就開(kāi)始邊寫(xiě)邊玩，還不時(shí)走神。正所謂“身在曹營(yíng)心在漢”。直到七點(diǎn)多，我才剛剛寫(xiě)了一張數學(xué)卷。我看了看表，心想：都七點(diǎn)多了，真應該快點(diǎn)寫(xiě)了。接著(zhù)，我就開(kāi)始寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。雖然我想到了這一點(diǎn)，可還是沒(méi)有做到，以為語(yǔ)文作業(yè)不愁寫(xiě)，一下子就做完了。當寫(xiě)到八點(diǎn)半的時(shí)候，疲憊的我不禁打了個(gè)哈欠，寫(xiě)作業(yè)的速度明顯慢了下來(lái)，幾乎是挪動(dòng)著(zhù)筆尖寫(xiě)的.。
不知何時(shí)，媽媽已站在我的身后，疲憊不堪的我對此渾然不覺(jué)。媽媽輕輕地拍了拍我的肩膀，著(zhù)實(shí)把嚇了一跳。我吃驚地看看媽媽?zhuān)瑡寢屢部纯次�。忽然，媽媽指了指表對我說(shuō)：“你看，現在都快九點(diǎn)了，你怎么還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)？把你的抄作業(yè)本拿來(lái)，我倒要看看有多少作業(yè)把你弄得到現在也寫(xiě)不完”。我已經(jīng)預料至情況不妙，慢吞吞地掏出抄作業(yè)本，把它遞給媽。媽媽翻開(kāi)抄作業(yè)本，細細地端詳著(zhù)，突然她把抄作業(yè)本扔到一邊，“就這么點(diǎn)作業(yè)，到現在也寫(xiě)不完？”媽媽嚴厲地對我說(shuō)，“我敢說(shuō)，你肯定是邊玩邊寫(xiě)，所以直到現在也完不了！”聽(tīng)了這些話(huà)，我羞愧地低下了頭。
第二天，作業(yè)依然很多，我一回家，就放下書(shū)包，掏出作業(yè)本寫(xiě)了起來(lái)。這次，我不再像上次那樣磨磨蹭蹭，而是一鼓作氣地寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完后，我重重地舒了一口氣，不經(jīng)意間抬頭看看表，咦！才七點(diǎn)半。
是啊，時(shí)間就像一支離弦的箭，稍不留意就會(huì )一去不復返。作為學(xué)生的我們只有珍惜時(shí)間，不管再多再難的事情我們都能把它完成好。
啟示的作文 篇3
周末爸爸帶我去逛街，走到公園門(mén)口，發(fā)現有很多小攤擺在那里，其中有一家是賣(mài)小金魚(yú)的，我就求著(zhù)爸爸也買(mǎi)了三只小金魚(yú)。一只是金色，一只是紅白相間，一直是黑色的。
一開(kāi)始我很喜歡金色的那只，可我家的魚(yú)缸太小，不過(guò)幾天，就因為缺氧死了兩條。我很傷心，最后我打算好好照顧剩下的那一只小魚(yú)。這只紅白相間的小魚(yú)，也在我心中變得可愛(ài)起來(lái)。
要說(shuō)我是怎養喜歡上這只小魚(yú)的呢?還要說(shuō)道一次水被污染，小魚(yú)只能換被污染的水。當天我去樓下學(xué)畫(huà)畫(huà)，老師告訴我：她養的小魚(yú)換了被污染的水后就死了。我的心一下子提到嗓子眼，心想：我家的'小魚(yú)會(huì )不會(huì )是哦他那個(gè)樣的命運?不，不會(huì )的，我想到這只小魚(yú)以前缺氧的難關(guān)都闖過(guò)了，心里也就好想了一點(diǎn)。但這個(gè)想法一直都留在我的腦海里。
下課了，我跑回家，看到小金魚(yú)，還活得好好的，敬佩之心油然而生。我想：以后如果遇到困難，我就想想小金魚(yú)，學(xué)習它堅強的精神。
啟示的作文 篇4
童年的日子，五彩繽紛；童年的生活，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)；像沙灘上的一個(gè)個(gè)色彩鮮麗的貝殼。有甜，有辣，有酸，有苦，可讓我至今難忘的是“連詞成句”的那個(gè)貝殼最亮，最吸引人。
老師先把3張不同顏色的紙條，分發(fā)給我們。我們按照老師的要求把紙條都填滿(mǎn)了。游戲開(kāi)始了，老師神秘地從3個(gè)袋了里，各拿出一張紙條，讓3個(gè)人讀。
最有意思的是，“陳昊”“在天花板上”“爬來(lái)爬去”一聽(tīng)完，大家哄堂大笑，有些人文雅地“嘻嘻……”地笑著(zhù)；有的人也不顧忌什么了，張大了嘴巴，“哈哈哈”地笑起來(lái)，露出了兔板牙;有的人抱著(zhù)肚子，不住歡笑；有些人都笑出了淚花，眼眶紅紅的，使勁地拍照桌子；還有人總是拍手叫“妙”，身上的肥肉不停地顫抖著(zhù)；我剛吃的'奶糖，“撲哧”一聲噴得老遠。
終于笑聲漸漸地變弱，漸漸地變弱，又漸漸地，漸漸地變沒(méi)了。當他們再念的時(shí)候，教室里又傳來(lái)了一陣“嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿”的笑聲。原來(lái)是“李康寧”“在陽(yáng)光下”“洗澡”。
教室里的同學(xué)們又笑又叫“他怎么會(huì )在光天化日之下洗澡？”“一連串又一連串的問(wèn)題從大家的腦袋不停地冒了出來(lái)，讓大家歡笑不已。這個(gè)游戲讓我充滿(mǎn)快樂(lè )，同時(shí)深受啟迪：在平時(shí)習作表達時(shí)注意語(yǔ)言的通順，千萬(wàn)不能前言不搭后語(yǔ)。
這就是我的童年，一個(gè)充滿(mǎn)了樂(lè )趣的童年。
啟示的作文 篇5
不要想像著(zhù)要征服大自然，因為你一定會(huì )反過(guò)來(lái)被“他”捉弄。不要瞧不起大自然，因為他會(huì )讓你大吃一驚。也不要破壞大自然，因為大自然和大家是相通的。沒(méi)有大自然人類(lèi)就不可能得以生存。
還記得剛剛把家搬來(lái)植物園的時(shí)候，我在一面的土墻里發(fā)現了一兩片小葉子，它艱難地抬起頭，好似剛剛才破土而出，正在大口大口地吸著(zhù)空氣，我敲敲那面土墻，不由己地倒吸一口涼氣：哇！那么厚��！它是怎么鉆出來(lái)的？不過(guò)才短短幾秒鐘，我就聳聳肩，它沒(méi)有營(yíng)養和水分，不久后應該就死掉了吧？隨后，我離開(kāi)了土墻，忘記了那幾片可憐的葉子。
幾個(gè)星期后，我再經(jīng)過(guò)那面墻時(shí)，又一次震驚了！那幾片葉子竟然在沒(méi)下雨沒(méi)化肥沒(méi)有營(yíng)養土的情況下，長(cháng)出了一根挺粗的莖，而且還頗有幾分生機，好像被人好好地養過(guò)一番似的�？蛇@么不起眼的小草，連眼尖的.我也很難找到，怎么會(huì )有人來(lái)施肥呢？我想：天哪！這草太堅強了！我得看看它還會(huì )做出什么令我吃驚的事情。
又過(guò)了幾個(gè)星期后，我再次來(lái)到那面墻前，發(fā)現它開(kāi)了一小朵淡淡的花兒，不比盆栽的花朵差，甚至比它們更美麗更精神更有生命力。在一個(gè)月內，開(kāi)出了第二朵、第三朵、第四朵……它們是那么的淡雅，完全看不出是土墻里鉆出來(lái)的，反而看起來(lái)像是皇家溫室里精心栽培出來(lái)的。
因為沒(méi)有蜜蜂來(lái)授粉，那棵無(wú)名草終于懷著(zhù)遺憾結束了它的一生。但這棵無(wú)名草帶給了我們一個(gè)啟示：只要堅持不懈，心中有陽(yáng)光，就一定能綻放最美的花朵！
啟示的作文 篇6
人們在高空總是會(huì )用吸氧袋，而每一次人們用吸氧袋都是很不方便并且不能使用很久，還有很多人不會(huì )用。
我看到這樣的情形我不禁想：難道沒(méi)有什么好一點(diǎn)的辦法嗎？我想要一種既輕有好的高空吸氧袋，可是從哪入手呢？前幾天我不是從電腦里看到有一群被流放到八千多米高的地方但人們竟發(fā)現鴨子一點(diǎn)事都沒(méi)有，而人們帶好許多裝備才沒(méi)出事。
為什么鴨子可以這么好的生活在那么高的地方呢？難道鴨子有某種特殊的器官嗎，還是他們本來(lái)就不與地球符合？
到現在我也不知道，但是我沒(méi)放棄，我從雞鴨市場(chǎng)買(mǎi)了一只小鴨子，我買(mǎi)回來(lái)后并開(kāi)始研究了。
我拿刀小心翼翼的把打昏的鴨子給拿起來(lái)并干凈利落的`把它的腦袋給砍下來(lái)了。我砍下來(lái)后，我就開(kāi)始研究它的鼻子了，我把它的鼻子切開(kāi)后并沒(méi)有發(fā)現什么特別的東西，只看見(jiàn)了一些小血球和血絲。我發(fā)現他的鼻子沒(méi)什么問(wèn)題就把他的頭給切開(kāi)了但是這里面也沒(méi)有什么什么問(wèn)題，也和書(shū)上一樣。最后，我就開(kāi)始對他的五臟六腑”進(jìn)攻“了，到最后我發(fā)現了鴨子的肺部有點(diǎn)奇怪，我就覺(jué)的這可能就是鴨子可以生活在那么高的地方。
而鴨子的肺可能可以和氧氣袋比，那人類(lèi)就可以不那么痛苦了。
我們只要多觀(guān)察、多留心，世界上的一切事物都會(huì )為我們人類(lèi)去造福。
啟示的作文 篇7
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！碧K軾吟誦著(zhù)自己的感慨，舉杯邀月；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！碧諟Y明享受著(zhù)那份閑適，內心坦蕩。他們都有著(zhù)對自然的癡迷。我們也癡迷于自然，我們努力，我們探索，我們在發(fā)現中。
是自然，我們學(xué)會(huì )了探索。一只小鳥(niǎo)從天空飛過(guò)，讓人們憧憬飛翔。早在遠古的神話(huà)中，中國人就已萌發(fā)了飛天的幼芽�！版隙鸨荚隆钡拿利悅髡f(shuō)不就是這最好的證明。如今，神州號飛船陸續上天，一次次實(shí)現著(zhù)人們飛天的夢(mèng)想，更有以遠古的神話(huà)命名的“嫦娥一號”、“嫦娥二號”接連登入太空。大自然激發(fā)了我們的靈感，圓了我們的夢(mèng)想。
是自然，驅趕著(zhù)我們發(fā)展的腳步。蝙蝠的飛行啟示人類(lèi)發(fā)明雷達；根據雞蛋的堅硬外殼造出了薄殼建筑；魯班因被草割傷發(fā)明了鋸；螢火蟲(chóng)又啟示人類(lèi)發(fā)明了臺燈……這一切發(fā)明的靈感都來(lái)自大自然。人類(lèi)探索的腳步一刻都沒(méi)有停息，大自然給予人類(lèi)的`啟示也不曾停止。
是自然，我們領(lǐng)略到了無(wú)私的真諦�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！比~子即使衰老，化作一撮泥土也不忘去呵護另一代新生的生命，更不忘去滋潤那曾經(jīng)養育過(guò)它們的樹(shù)干與樹(shù)枝。這，是一種回報。它深深地啟示著(zhù)人們要知恩圖報。
夏日里一棵路旁的小樹(shù)，在毒辣的陽(yáng)光下堅持著(zhù)，為路人撐出一片天，盡管它的樹(shù)葉已被曬的卷曲。這啟示著(zhù)人們要學(xué)會(huì )忍受磨難，去經(jīng)歷風(fēng)雨。
點(diǎn)滴的雨水從地上濺起又匯成一條細流最終流入大海，那是在啟示我們要有毅力。
大自然孕育了萬(wàn)物，其中包含著(zhù)許許多多的奧秘。人們在自然的啟示中模仿出萬(wàn)物，在自然的啟示中實(shí)現著(zhù)夢(mèng)，在自然的啟示中進(jìn)步。
我們在大自然的啟示中成長(cháng)。
啟示的作文 篇8
“文盲”這個(gè)詞在語(yǔ)文上的意思是不識字、不會(huì )認字的人。但“假文盲”這個(gè)詞我倒是不知道了。直到我看到一則漫畫(huà)后，恍然大悟。
在冬天的一個(gè)早晨，寒風(fēng)呼嘯。在一個(gè)火車(chē)站的某一個(gè)站點(diǎn)，上面放了一個(gè)醒目的大牌，上面寫(xiě)著(zhù)“母子上車(chē)處”這幾個(gè)大字�？珊竺娴囊慌抨犖樯�，卻不是一對對母子，而是幾個(gè)相貌堂堂的年輕人。他們面無(wú)表情地站在那兒，若無(wú)其事�？蓞s把應該站在里面的.一對母子硬生生的擠到外面去。
排在隊伍第一個(gè)人，身穿大衣、腳穿皮鞋的人，看起來(lái)像個(gè)文化人，卻一副旁若無(wú)人的樣子。第二個(gè)人戴著(zhù)帽子，身穿軍大衣，把手插進(jìn)口袋。他瞇著(zhù)眼睛，仿佛看不見(jiàn)牌子上的幾個(gè)大字，好像什么都不關(guān)他的事一樣。第三個(gè)人文質(zhì)彬彬的，戴著(zhù)眼鏡，穿著(zhù)時(shí)尚的羽絨服，皮鞋擦得可亮了。第四個(gè)人穿了件風(fēng)衣，戴了口罩。雖然看不見(jiàn)表情怎樣，但我能感受到他的不安。
大家都知道，母子上車(chē)處是一個(gè)優(yōu)先上車(chē)處，這是讓給不方便的母子們的。但是這些看似禮貌，看似有文化的人給霸占了。他們看起來(lái)衣著(zhù)干凈，文質(zhì)彬彬，但內心卻骯臟無(wú)比;他們好像很有文化，卻連一個(gè)三歲小孩都懂的道理都不明白，他們根本就不知道什么是“尊老愛(ài)幼”，根本就不懂得“尊老愛(ài)幼”真正含義。
在社會(huì )上，都會(huì )有這樣的人。在生活上，有許多垃圾桶，但人們總是不把垃圾投進(jìn)垃圾桶里。還有，墻上寫(xiě)著(zhù)不要隨便涂鴉，可在標題的旁邊卻畫(huà)滿(mǎn)了公仔。
看了這則漫畫(huà)，我明白了什么叫“假文盲”了。不文明、不遵守秩序和規則的人。大家行動(dòng)起來(lái)，不要再做假文盲，做一個(gè)有素質(zhì)、有文化、懂禮貌的人。
啟示的作文 篇9
今天語(yǔ)文課上，我們學(xué)習了一篇短文，講的是一位小男孩和他父親去湖邊釣魚(yú)。小男孩釣到了一條很大的鱸魚(yú)，這是一條難得的讓人心動(dòng)的魚(yú)�？墒撬灥竭@條魚(yú)的時(shí)間離允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間還有2小時(shí)，怎么辦呢，周?chē)](méi)有其他的人看見(jiàn)，小男孩舍不得這掉魚(yú)，但是后來(lái)他聽(tīng)了父親的勸告，把這條魚(yú)放回了湖中。長(cháng)大后，這個(gè)小男孩成了建筑師，在他的生活中遇到了許多這樣充滿(mǎn)誘惑的“魚(yú)”，但他都正確地對待了它們，因為他深深記得他父親當時(shí)說(shuō)的話(huà)：“人最可貴的最難得的，就是在沒(méi)有人注意的時(shí)候，仍能作出正確的選擇�！�
這一句話(huà)讓我也深有感觸，“在沒(méi)有人注意的時(shí)候，仍能作出正確的'選擇�！毕氲狡綍r(shí)，在老師的指導下，我們都能認真學(xué)習。在爸爸媽媽的督促下，我們也能完成作業(yè)，在其他的約束中，我們也能規矩規矩�？呻x開(kāi)了他們，在沒(méi)有人注意的時(shí)候，我們是否還能像先前一樣自覺(jué)做事情？趁值日生不注意，把垃圾扔在地上，趁老師不注意，搞小動(dòng)作，看答案……我們總會(huì )有一些小毛病，不過(guò)以后我們不會(huì )了。
我會(huì )記住這句話(huà)，我的同學(xué)們也會(huì )記住這句話(huà)。以后，不管有沒(méi)有人注意，我們都會(huì )做得同樣好。
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