關(guān)于啟示作文精品[15篇]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于啟示作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于啟示作文1

　　一個(gè)寒風(fēng)凜冽的夜晚，一位婦女抱著(zhù)一個(gè)嬰兒來(lái)到了車(chē)站。她想去母子上車(chē)處等車(chē)，卻看見(jiàn)那兒被四個(gè)強壯的大男人占領(lǐng)了。旁邊的牌子上明明寫(xiě)著(zhù)母子上車(chē)處五個(gè)大字，四人卻視而不見(jiàn)。他們瞇著(zhù)眼睛，手插在衣服上的口袋里，假裝自己不認識那五個(gè)字，每個(gè)人的表情都是冷冷的，誰(shuí)也沒(méi)去看母子一眼，擺出一副事不關(guān)己、置身事外的模樣。相比四個(gè)大男人，這對母子顯得多么柔弱��！母子倆一臉無(wú)奈地站在一旁，讓人看了深感同情。

　　車(chē)來(lái)了，四個(gè)大男人蜂擁而上，原本也要上車(chē)的母子被粗暴地擠在一邊，只能眼睜睜看著(zhù)他們上車(chē)。四人已上車(chē)，車(chē)門(mén)就關(guān)了，母子沒(méi)能上車(chē)，只好流著(zhù)淚等下一班車(chē)�？吹竭@里，我十分憤慨：怎么會(huì )有這樣自私的人。

　　這幅漫畫(huà)是華君武先生的作品。它諷刺了社會(huì )上那些無(wú)視規則、不遵守社會(huì )公德的人。他們從不考慮別人的感受，心里只有自己，自私自利，傷害到了無(wú)辜的人。

　　這幅漫畫(huà)是華君武先生的作品。它諷刺了社會(huì )上那些無(wú)視規則、不遵守社會(huì )公德的人。他們從不考慮別人的感受，心里只有自己，自私自利，傷害到了無(wú)辜的人。

　　我想，生活中的假文盲們看見(jiàn)這幅漫畫(huà)一定會(huì )反思自己。這幅漫畫(huà)也讓我想起的身邊的`某些人。明明知道要遵守社會(huì )公德，保持環(huán)境衛生，他們偏偏隨地吐痰；明明知道不能踩踏草坪，他們卻為了自己的方便而抄近路，把草坪踩得光禿禿的；明明知道排隊時(shí)不能插隊，他們卻總加塞，讓那些排了好久隊伍的人吃虧

　　當然，這個(gè)世界上也有不少好人：在公交車(chē)上，年輕人給年邁的老人讓座；斑馬線(xiàn)上，人們扶老人過(guò)馬路；空蕩的大街上，孩子們給沒(méi)有口罩的環(huán)衛人員親手戴口罩

　　如果每個(gè)人都能遵守規則，不給別人添麻煩，不自私自利，這個(gè)世界一定會(huì )更加美好。

關(guān)于啟示作文2

　　一天，哥哥做飯時(shí)，邊打著(zhù)雞蛋，邊跟我說(shuō)：“別小瞧了這雞蛋，就連大力士也未必能握碎它”。我聽(tīng)了，很詫異。大家都知道雞蛋殼薄薄的，非常脆弱，很容易碎。所以我不相信這是真的，我要找個(gè)機會(huì )求證一下。

　　機會(huì )終于來(lái)了，媽媽去午睡了，我把渴求的眼神投向了哥哥。為了滿(mǎn)足我的求知欲，哥哥爽快地答應了。

　　我攥著(zhù)手中的雞蛋，這時(shí)，我的心“砰砰”直跳，手心滲出的汗珠浸濕了蛋殼。雞蛋破碎的一幕浮現在我的眼前，那狼藉不堪的情形使我于心不忍。但為了弄清楚雞蛋能不能握碎，我咬咬牙狠狠心，用盡全力握雞蛋，然后等待雞蛋破裂的聲音響起�？捎帽M了吃奶勁也沒(méi)有把雞蛋握碎。但我還是半信半疑，準備再做一次實(shí)驗。

　　我又把雞蛋握在手里，憋足了勁去握雞蛋�？晌冶M管使出九牛二虎之力，那只雞蛋仍是安然無(wú)恙，無(wú)動(dòng)于衷。這真讓我大吃一驚!

　　哥哥看我那狼狽不堪的樣子，不禁“撲哧”一聲笑開(kāi)了花，意味深長(cháng)地說(shuō)：“這其實(shí)是一個(gè)科學(xué)原理。雞蛋殼雖然很薄，但它是一個(gè)橢圓形的，當你去握它，它就把你使出的力量全部均勻地分布在雞蛋各個(gè)地方，所以它能承受很大的力量。一些薄殼形建筑物就是運用這個(gè)原理建成的呀!例如我們常見(jiàn)的拱形橋，也就是利用這個(gè)原理：中間的一個(gè)石頭的作用，是把向下的重量變成擠壓相鄰兩塊石頭的壓力，這兩塊石頭又會(huì )去擠壓它旁邊的石頭，一塊挨著(zhù)一塊擠壓下去，拱形就會(huì )把上面的`壓力沿著(zhù)拱，由于所有的石頭受到的壓力都可以被傳遞出去，所以石頭就不會(huì )有被拉斷的危險�！甭�(tīng)了哥哥的話(huà)，我恍然大悟。

　　看似這么小小的一個(gè)雞蛋，居然包含著(zhù)科學(xué)道理。生活中處處都有科學(xué)，只要我們留心觀(guān)察，勤于思考，善于動(dòng)手，就一定能發(fā)現。我真想把它們都找到，品味大自然的奧妙!

關(guān)于啟示作文3

　　孩提時(shí)，一有空，就會(huì )跑到有賣(mài)糖人的地方去湊熱鬧，剛開(kāi)始只注重于它的味道，而現在味道次重，外形才是最令人動(dòng)心的。

　　剛開(kāi)始，五六歲時(shí)，我們看到糖人的樣子是模糊的，就像一幅寫(xiě)意的國畫(huà)，大筆揮灑，一幅寫(xiě)意畫(huà)就出現了。那大勺子盛著(zhù)糖漿隨著(zhù)商人心中的目貌，簡(jiǎn)要地勾勒出那外形簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的模樣，畫(huà)了一條魚(yú)，外形還好，但是魚(yú)身上的鱗片根本是不能瞧的，魚(yú)眼睛旁的線(xiàn)一直會(huì )連到魚(yú)尾，但仍不能影響它的聲譽(yù)，每次新出一種模樣，孩童便歡欣雀躍，爭先恐后地去買(mǎi)。那老虎尾巴上的條紋不可見(jiàn)，身材也很肥胖，王者風(fēng)范蕩然無(wú)存，就像一只小胖貓，悠悠閑閑地散著(zhù)步，連最明顯的鋒牙和“王”字都看得不大清楚。但就現在看來(lái)，總感覺(jué)描繪地不夠仔細，不夠生動(dòng)、活潑。

　　再過(guò)一兩年，糖人的外形漸漸地明晰了起來(lái)，但這正是從潦草到仔細的轉變，雖說(shuō)有點(diǎn)兒工工整整的樣子，但潦草的個(gè)性，還是存在于此。小魚(yú)的鱗片隱約可見(jiàn)，魚(yú)珠子和魚(yú)尾的那根線(xiàn)也逐日減少，連它的嘴巴一張一合地樣子也都慢慢出現了。老虎頭上的“王”字有了點(diǎn)樣子，尾紋也有了樣，相比來(lái)說(shuō)，我肯定喜歡這種樣子的。

　　又過(guò)了一兩年，那樣子是清楚極了，完全是工工整整的`樣子，基本上沒(méi)了潦草，那就像國畫(huà)中的工筆畫(huà)，細致描寫(xiě)極其到位。小魚(yú)的鱗片清晰極了，魚(yú)珠子與各部位的線(xiàn)也蕩然無(wú)存，老虎頭上的“王”字清晰可見(jiàn)，尾紋一環(huán)一環(huán)的，身體壯實(shí)，牙齒鋒利，頗有王者風(fēng)范。令人甘拜下風(fēng)。那工藝巧奪天工，似乎是神靈在制作一般。讓人連連感嘆，不停稱(chēng)贊。

　　人生不也如此嗎？小時(shí)候的差距不怎么大，等長(cháng)大了才見(jiàn)其區別！

關(guān)于啟示作文4

　　從小到大，我的老師可以說(shuō)是數不勝數，但是可以稱(chēng)得上是“恩師”的卻沒(méi)有幾個(gè)，最可以稱(chēng)得上是“恩師”的還是要數我六年級的班主任了。

　　從五六歲開(kāi)始，我那幼小的心靈中就萌發(fā)起了一顆小小的嫩芽，那就是長(cháng)大后要像電視上的叔叔阿姨一樣當一名為人民服務(wù)的女警察�？墒呛髞�(lái)我的眼睛漸漸近視，甚至戴上了一副難看的眼鏡，那時(shí)我說(shuō)我長(cháng)大后想當一名警察，可一些同學(xué)說(shuō)：“都戴眼鏡了還咋當警察？”就是他們使我這美好而純真的夢(mèng)想頃刻之間化為一片廢墟。從那以后，我便再也不敢去想當警察的事了。這時(shí)，我這可幼稚的心已經(jīng)稍微有點(diǎn)成熟了，也逐漸敬佩作為一名老師而且人人愛(ài)戴的業(yè)，那時(shí)，我就下定決心，一定要成為一名稱(chēng)職而又出色的教師。

　　升到六年級，我結識了一位很要好的朋友，便是我前面第一段提到的班主任。是她，讓我明白了做人得道理；是她，教給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識；是她，帶領(lǐng)我們走出知識的迷宮；同時(shí)，又是她，叫我懂得了想要做一名稱(chēng)職而又出色的教師起碼先應該擁有的道德準則…

　　老師，您給了我多少啟示，可以說(shuō)，您做的.每一個(gè)動(dòng)作，道出的每一句話(huà)語(yǔ)，付出的每一滴心血都給了我啟示。如：您讓我懂得了同學(xué)之間應該互相團結、和睦相處；叫我悟出了“一年之計在于春，一日之計在于晨，一家之計在于和，一生之計在于勤”蘊含的深刻道理并催我?jiàn)^進(jìn)。您是無(wú)微不至的，是和藹可親的，更是無(wú)私奉獻的，您教給我的深刻啟示，都記在心里了，我一定會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明的。

　　老師，你是那辛勤的園丁，你是那無(wú)私的蠟燭，您又是那潔白的粉筆，我要向您學(xué)習，和您一樣做一位合格的教師，和您一樣深入到同學(xué)中間和我們做朋友。老師，我要讓您知道，您的心血沒(méi)有白費，您有付出就一定會(huì )得到回報的。而且，我從您身上得到的啟示將伴我一生。

　　老師，我愛(ài)您！老師，我贊美您！

關(guān)于啟示作文5

　　小貓叫皮卡，小狗叫卡丘，小兔叫皮丘，他們是好朋友。他們約好了一起去春游，并各自準備好了在山上吃的干糧。

　　當天，小貓皮卡、小狗卡丘和小兔皮丘高高興興地沿著(zhù)彎彎曲曲的小路一起上山了。小貓一會(huì )蹦到樹(shù)上，一會(huì )又跳下樹(shù)來(lái)，突然，“啪”的一聲樹(shù)枝被小貓折斷了，小狗瞪著(zhù)眼睛“汪”的一聲兇了小貓，說(shuō)：“你破壞森林！”嚇的小貓毛骨悚然，“喵”的一聲捂住了臉。小狗高興地亂蹦亂跳，又把路邊的花草踏亂了。小兔豎起耳朵，瞪著(zhù)那紅紅的眼睛蹦到小狗的跟前，生氣的說(shuō)：“你踐踏花草，也犯了錯誤�！毙」贰斑怼绷艘宦�，羞愧地低下了頭。小兔覺(jué)得大家都很累了，建議休息一會(huì )，小貓和小狗也覺(jué)得餓了，于是，就坐在一塊吃干糧。小狗說(shuō)：“吃剩的垃圾丟哪里？”“我這有一個(gè)袋子，可以裝垃圾！”小兔回答說(shuō)�！澳憧蓽蕚涞恼嬷艿�，什么要用的.東西都準備好了！”小貓說(shuō)。它們吃完了干糧，裝好垃圾，又繼續爬山。中途，它們看見(jiàn)了一條清澈見(jiàn)底的小溪，小兔把垃圾袋順手扔進(jìn)了小溪，小狗和小貓看見(jiàn)了，憤怒地說(shuō)：“你是在破壞環(huán)境、亂扔垃圾�！毙⊥靡矐M愧的低下了頭。

　　小貓、小狗和小兔靜靜的站在這小溪旁，望著(zhù)這清脆的山峰，默默的想著(zhù)：其實(shí)我們都知道，我們生活的這個(gè)地球是那么美麗、那么可愛(ài)，同時(shí)又是那么的脆弱。如果我們不保護環(huán)境，地球上的各種資源都會(huì )慢慢枯竭；如果不保護環(huán)境，人類(lèi)和動(dòng)物就會(huì )面臨滅亡，地球也會(huì )逐漸走向滅亡！我們經(jīng)�？吹竭@樣的情景：有的人吃了冰棒，冰棍就隨便一丟；公共場(chǎng)合吸煙，煙蒂亂扔;早餐的塑料袋和空塑料瓶也隨地亂丟。如果世界上的每一個(gè)人都是這樣，世界就會(huì )變成“垃圾�！�！

　　小貓、小狗和小兔覺(jué)得這次春游收獲很大，要保護好環(huán)境，就從我們自己做起，從小事情做起，講究公共衛生，不亂扔垃圾，愛(ài)護花草樹(shù)木，共同創(chuàng )建一個(gè)美好的綠色家園！

關(guān)于啟示作文6

　　孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@也就是說(shuō)，不管人或事是好是壞，對我們都會(huì )有啟示，有幫助。

　　一只小小的蟲(chóng)子，執著(zhù)、頑強，失敗了，不屈服;跌倒了，從頭干;真是百折不回啊!對于這樣的事，不同的人有不同的啟示與見(jiàn)解。甲由這件事因而會(huì )想到：遇事應多動(dòng)腦筋;反省自己：我正在做的那件事一再失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再悶著(zhù)頭蠻干一氣了——我是個(gè)有頭腦的人，可不是蟲(chóng)子。而乙的判斷截然相反，所得到的啟示迥然不同;他反過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)自己：我遭到了一點(diǎn)挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎?甲得到的啟示是：做事要靈活，不要悶著(zhù)頭蠻干!而乙的啟示：學(xué)習蟲(chóng)子執著(zhù)、頑強的精神。

　　從這么一個(gè)小故事中居然有兩個(gè)啟示，從啟示中可得到一個(gè)新的啟示，形式的差異，往往蘊含著(zhù)精神實(shí)質(zhì)的一致;表面的相似，倒可以掩蔽著(zhù)內在的不可調和的對立……同一個(gè)現象，從不同的角度看，會(huì )有不同的結果;任何事情對我們都有好的可以學(xué)、可以利用;不好的作反面教材;我們要通過(guò)現象看本質(zhì)……

　　正所謂“語(yǔ)文沒(méi)有標準的答案，所謂的答案也不就是人所想出來(lái)的嗎?”每個(gè)人的`思想不一樣，所想到的東西也就不一樣。啟示，也就如此;雖說(shuō)有些啟示是“死”的，但不經(jīng)深入的一想你會(huì )想到它嗎?有時(shí)試卷上的閱讀部分會(huì )有類(lèi)似：你對這篇文章(或這段話(huà))有什么啟示?的題目。要是你答的是“死”的啟示，評卷的老師也許不會(huì )給滿(mǎn)分給你;但是如果能從“死”的啟示中得到新的啟示，評卷的老師也許會(huì )因為你能答出一個(gè)“前所未見(jiàn)”、“很罕見(jiàn)”的答案而給予你一個(gè)滿(mǎn)分。

　　世事就是這樣子，深入探究別人早已發(fā)現了的事物并不可笑，可能就是因為這樣子而讓你發(fā)現到更多。啟示的啟示到底是什么?那就是你從啟示中所吸取的新知識，再加上自己的想法、真情實(shí)感得“結合品”。

　　現在，你回想一下：你有發(fā)現啟示的啟示的經(jīng)歷嗎?有的話(huà)，就證明了你就是一個(gè)好學(xué)的人。

關(guān)于啟示作文7

　　我的班主任張笑梅老師，性格開(kāi)朗，對我們嚴中有愛(ài)，我們像好朋友一樣相處著(zhù)，我們的班級更是像一個(gè)和諧的大家庭。張老師除了教學(xué)和管理我們有高招，更值得說(shuō)一說(shuō)的是我們老師養花的技術(shù)。

　　老師為了給我們創(chuàng )造優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，在我們教室養了很多話(huà)�，F在班級里除了可敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)，那些四季開(kāi)花的仙人掌類(lèi)，棕竹文竹轉運竹等竹子類(lèi)，更多的是我見(jiàn)不上來(lái)名字的綠色植物，它們生機勃勃的生長(cháng)著(zhù)。賞葉的，觀(guān)花的，大盆的，小盆的，南北窗臺上，前后桌子上，只有有空的地方就有不同的花卉。值得一提的是每一盆花都從來(lái)沒(méi)有枯萎過(guò)，不開(kāi)花時(shí)郁郁蔥蔥，開(kāi)花的時(shí)候各具特色，美不勝收。邊聽(tīng)課邊有絲絲花香襲來(lái)，真是愜意。

　　張笑梅老師是出了名的熱心腸。經(jīng)常會(huì )有別的老師來(lái)找我們老師要花，老師就會(huì )毫不猶豫地把自己養大的花苗送出去，自己再悉心的培育更小的花苗。其他老師要買(mǎi)花土種花，她為了大家的花也長(cháng)得茂密好看，就大概統計了一下誰(shuí)需要買(mǎi)花土和肥料，統計之后的第二天老師就開(kāi)車(chē)把花土和肥料帶過(guò)來(lái)。我們班所有的同學(xué)也都盡自己的微薄之力，主動(dòng)幫老師拿土和肥，并分別送到訂花土肥料的'老師所在班級。

　　很多老師不會(huì )養花，總把花養死，就經(jīng)常跑來(lái)找張老師請教養花的問(wèn)題，我們老師就認真熱情的講解，還經(jīng)常去上門(mén)指導，不厭其煩。提著(zhù)裝了營(yíng)養液或者藥液的噴壺，樓上樓下的幫別的老師侍弄花，樂(lè )此不疲。

　　張老師曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò)：“要想養好花，養花首先要愛(ài)花。去了解每一種花的習性，盡量營(yíng)造花兒們喜歡的，能適應的溫度濕度等大環(huán)境。還要經(jīng)常觀(guān)察它們的長(cháng)勢，不要著(zhù)急，花兒能感覺(jué)到你的用心的，花兒知道你愛(ài)它，才能長(cháng)得更好�！�

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，我沉思良久。我們老師對待我們，不是比對待花草還要細心、耐心、用心嗎？在默默地付出中，潤物無(wú)聲，靜待花開(kāi)。

　　這就是我的愛(ài)養花的老師！

關(guān)于啟示作文8

　　要說(shuō)起釣魚(yú)，姥爺可是高手了。雖然也帶我去釣過(guò)好幾次，可我卻總也學(xué)不會(huì )，每次都是眼睜睜看著(zhù)魚(yú)上了姥爺的鉤。而我急的像熱鍋上的螞蟻，調皮的魚(yú)兒也是不上鉤。

　　今天，天氣晴朗，姥爺又要出發(fā)釣魚(yú)了。在我百般乞求下，姥爺終于答應帶我去了。我在心里暗暗發(fā)誓，今天我一定要學(xué)會(huì )釣魚(yú)。

　　一到河邊，我迫不及待地找出魚(yú)竿魚(yú)食想要學(xué)釣魚(yú)，姥爺說(shuō)：“你先別急！”只見(jiàn)姥爺往水面撒了一些類(lèi)似小米一樣的東西，觀(guān)察了一會(huì )兒，轉頭對我說(shuō)：“就在這兒釣吧！”我趕緊把紅紅的魚(yú)食放到魚(yú)鉤上，然后用力一甩魚(yú)竿，魚(yú)鉤隨著(zhù)魚(yú)竿的擺動(dòng)像離弦的'箭一樣飛了出去，落到不遠處的水面上，魚(yú)漂輕輕的浮到了水面上。我目不轉睛的盯著(zhù)魚(yú)竿，生怕一眨眼就會(huì )錯過(guò)魚(yú)兒上鉤�！袄褷�，小魚(yú)來(lái)了水面會(huì )有波紋嗎？”我問(wèn)姥爺，“你仔細觀(guān)察就知道了，還有釣魚(yú)最重要的是安靜，如果驚動(dòng)了魚(yú)，它就會(huì )跑了�！闭�說(shuō)著(zhù)只見(jiàn)我的魚(yú)漂動(dòng)了，我高興的叫起來(lái)：“有魚(yú)了！有魚(yú)了！”我用力向上一拉魚(yú)竿，只見(jiàn)魚(yú)鉤上空蕩蕩的，這時(shí)姥爺笑著(zhù)對我說(shuō)：“你看都是因為你沉不住氣，剛才不過(guò)是魚(yú)兒在試探，還沒(méi)真正上鉤，它們也很聰明的，別灰心，想做好一件事哪有那么容易啊，越是看起來(lái)簡(jiǎn)單的事做起來(lái)越難�！庇谑俏矣朱o靜的回到座位上，用力把魚(yú)鉤甩到水里，一會(huì )兒，終于有一條魚(yú)上鉤了，姥爺說(shuō)：“快拉，快拉！” 我非常緊張生怕魚(yú)兒再次逃走，用盡力氣拉上來(lái)一看，一條大魚(yú)在魚(yú)鉤上活蹦亂跳，我高興地把它放在水桶里，也顧不得濺了自己一臉水了，因為我實(shí)在太高興了！

　　今天我終于學(xué)會(huì )了釣魚(yú)，還知道了想要學(xué)好一門(mén)技能就必須要有耐心，千萬(wàn)不能半途而廢。

關(guān)于啟示作文9

　　相信大家都一定養過(guò)小動(dòng)物吧，那么，你和它生活在一起快不快樂(lè )?不信就來(lái)看看我與我家的小烏龜的快樂(lè )生活吧!

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚萬(wàn)里無(wú)云的下午，我的老媽提了一個(gè)袋子，小心翼翼地放在了地上，對我說(shuō)：“超超，你知道你今天要得到什么嗎?”“不知道�！蔽移�顛屁顛地走到老媽面前傻乎乎地笑著(zhù)說(shuō)著(zhù)。我想：老媽要送我什么呢?玩具?書(shū)?想了半天都想不出來(lái)�！爱敭敭�，當當!”老媽一邊說(shuō)著(zhù)一邊從袋子里拿出了一個(gè)“綠盤(pán)子”，我仔細一看，高興地一蹦三尺高，興沖沖地大叫道：“噢!太好了!是烏龜!”我小心翼翼地把它放到一邊，拿出一個(gè)小水盆來(lái)，裝上清澈見(jiàn)底的水，然后在小盆里放上一些圓圓的鵝卵石，讓太陽(yáng)曬得熱熱的，仿佛像一個(gè)小火爐，有趣極了，哈哈!小烏龜的家大功告成了!我輕輕的把小烏龜放到了他的“家”里，他還是默默無(wú)聲，縮著(zhù)頭，遠看就像一塊綠色的石頭，我想：這小烏龜這個(gè)樣子是不是餓了?于是我快步走到廚房，切了一點(diǎn)肉和蝦皮，把它們放到清涼的水里，我怕打擾它，就躲在一邊悄悄地看，過(guò)了一會(huì )，小烏龜慢慢地伸出了頭，小口小口地吃著(zhù)，看著(zhù)看著(zhù)我不禁哈哈大笑起來(lái)，嚇得小烏龜立即把頭伸了回去。

　　瞧!我的.小烏龜多么有趣阿，雖然它和我度過(guò)了快樂(lè )的每一天，但是好景不長(cháng)，我又一次回奶奶家忘記了小烏龜，回來(lái)時(shí)它已經(jīng)死了，頭伸的長(cháng)長(cháng)的，我傷心的哇哇大哭起來(lái)。

　　小烏龜的死讓我知道了：做事不粗心，看起來(lái)粗心是小事，但是如果你忽略了它，將會(huì )受到應得的嚴懲。

關(guān)于啟示作文10

　　這件事給我的印象是非常深刻，也讓我面臨了一次選擇，這件事是關(guān)于一次期末考試。

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗、陽(yáng)光明媚的早晨，我步行去學(xué)校。雖然今天的天氣非常好，但我的心情卻非常沉重。因為今天是期末考試，因為不考出個(gè)好成績(jì)，這學(xué)期的辛苦又白費了。想著(zhù)想著(zhù)就走進(jìn)了教室，于是我坐到了座位上，迎接今天早上的語(yǔ)文考試。試卷一發(fā)下來(lái)，我馬上認真的開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)，前面我做得一帆風(fēng)順，心想這次試卷還挺簡(jiǎn)單的。沒(méi)想到，想好之后一道坎兒就擋在了我面前——一句詩(shī)句難倒了我。我心想：這句詩(shī)我在復習紙上背過(guò)了，怎么想不起來(lái)了呢?我努力的回憶著(zhù)，可惜依然沒(méi)有答案。于是我像泄了氣的皮球，心想：“算了吧，別想了，先做下面的吧”。于是我把下面的試題全做完后，來(lái)不及檢查，就馬上又翻到前面，絞盡腦汁地想……這時(shí)旁邊的同學(xué)也默默的念叨起來(lái)，這時(shí)一個(gè)微弱的聲音在我耳邊響起，仔細一聽(tīng)原來(lái)是同桌想出了這道題的答案。竟然把答案念了出來(lái)，雖然沒(méi)有怎么聽(tīng)清，但是在她的“提醒”下，我早已還原出那句詩(shī)。當我興高采烈地把答案寫(xiě)上去，并準備檢查前面題目時(shí)，一句話(huà)在我的腦海里閃過(guò)——“梨雖無(wú)主，我心有主”。是啊!這個(gè)答案并不是我的，但是我把它占為己有，這是不誠實(shí)的表現。做人一定要誠實(shí)，考試當然要考出真實(shí)的'成績(jì)�？赡苌倭诉@一分，對我有影響，但是誠實(shí)是底線(xiàn)，我絕不能越過(guò)底線(xiàn)，去做不好的事情!想到這里，我把寫(xiě)上去的答案擦掉了。

　　鈴聲響了，我拿著(zhù)這張帶著(zhù)一個(gè)空的試卷交了上去。課下，我翻了一下語(yǔ)文書(shū)，這個(gè)答案是正確的，但我認為這件事我做得是正確的。通過(guò)這一件事，我得到了一個(gè)啟示，做什么事都要守信，要做一個(gè)誠實(shí)、實(shí)事求是的人，誠實(shí)是做人的底線(xiàn)。成績(jì)公布后，雖然我只考了94分，如果我填上這句詩(shī)，我可能就考上了95分，但是我并不后悔，因為誠實(shí)比什么都重要。

　　誠實(shí)像一朵盛開(kāi)了的美麗的鮮花，它盛開(kāi)在每個(gè)人的心里，我一定要讓這朵花生根、發(fā)芽、結果。

關(guān)于啟示作文11

　　蠟燭：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�；我喜歡落葉：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！�；而我最喜歡的是粉筆：“粉骨碎身全不怕，要留知識在人間�！�

　　粉筆的樣子平平常常，不過(guò)五、六厘米長(cháng)，不過(guò)是石灰石和石膏做成的圓柱體。它們的顏色普普通通，只有白色、藍色、綠色、粉色、黃色和紅色這幾種顏色。平常他們靜靜地躺在粉筆盒里，一點(diǎn)也不惹人注意。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鼻宕鄲偠�的上課鈴聲響起來(lái)了！同學(xué)們都端端正正地坐在座位上，粉筆也閃亮登場(chǎng)，要為我們服務(wù)了。老師拿出一支粉筆，在黑板上筆走龍蛇，一氣呵成，一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞的字跳上了黑板，像一朵朵可愛(ài)的小精靈愉悅我們的眼睛，仿佛一個(gè)神奇的導游帶我們走進(jìn)知識的王國。粉筆又像一把金鑰匙，打開(kāi)了知識的寶庫。粉筆灰在飛揚，粉筆在一截截地縮短，漸漸的，粉筆只剩一點(diǎn)兒了，只聽(tīng)見(jiàn)“咚”的'一聲，粉筆便光榮“下崗”了。

　　出黑板報了，各種顏色的粉筆，在黑板上八仙過(guò)海各顯神通。一會(huì )兒用白色粉筆細筆勾勒，畫(huà)出各種各樣的邊框，一會(huì )用彩色粉筆，濃墨涂抹，畫(huà)出一幅幅美麗的插圖，粉筆灰像天女散花一樣地飄落下來(lái)，三下五除二，黑板報出好了！這時(shí)，打分員來(lái)了，看著(zhù)這么五彩斑斕的黑板報，發(fā)出嘖嘖的贊嘆，興高采烈地打了滿(mǎn)分，就連走過(guò)路過(guò)的老師都情不自禁地豎起大拇指，對這美麗的黑板報贊不絕口。而幕后的功臣——粉筆呢？他們有的變成粉筆灰隨風(fēng)飄揚，有的變成了一個(gè)個(gè)粉筆頭，被人進(jìn)了垃圾桶里。我小心翼翼地撿起一根粉筆頭，默默地陷入了沉思：粉筆犧牲了自己，卻讓我們學(xué)到了知識，這默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的精神，不是我們無(wú)聲的老師嗎？我怦然一震：哦！做人我們要做粉筆那樣的人呀！

　　我小心翼翼地珍藏了一支粉筆，它那無(wú)私奉獻的精神，給了我終生的啟示。

關(guān)于啟示作文12

　　夜深了，我望著(zhù)沙發(fā)上胖胖的書(shū)包，深深地嘆了一口氣，我累了，我漸漸地進(jìn)入夢(mèng)鄉……

　　在漆黑的腦海里，我夢(mèng)見(jiàn)了些什么呢？突然，一閃光，我來(lái)到了我常常去的公園一角，我垂頭喪氣的，嘆著(zhù)氣。這時(shí)，一位老人顫顫巍巍的向我走來(lái)，他見(jiàn)我這一副樣子，便說(shuō)：“小朋友，你怎么了？”，我把我學(xué)習的所有辛苦告訴他了，并說(shuō)我沒(méi)有一個(gè)美好的童年。老人笑著(zhù)對我說(shuō)：“你真的想要一個(gè)美好的童年，好吧，我現在變給你，但是，長(cháng)大后可不要后悔�！�

　　就這樣，我的童年就這樣逍遙自在的過(guò)去了，那么無(wú)拘無(wú)束，那么快活，簡(jiǎn)直像是剛解放出來(lái)的小鳥(niǎo)兒，唧唧喳喳的。如今，隨著(zhù)時(shí)光的流逝，一眨眼，我就長(cháng)大了，當時(shí)的我，你猜會(huì )怎么樣呢？哎！簡(jiǎn)直差勁級了。一直找不到好的工作，就算找到了，也只有一點(diǎn)點(diǎn)小工錢(qián)，而且還非常辛苦�？吹絼e人只要在辦公室里，開(kāi)著(zhù)冷氣，乖乖等免費送來(lái)的“食物”，我不禁這么想：如果但是我好好學(xué)習的話(huà)，也不會(huì )落到這種下場(chǎng)，我覺(jué)得自己和國家敗類(lèi)一模一樣。這時(shí)，那位老人又出現了，他見(jiàn)我現在這個(gè)樣子，笑著(zhù)說(shuō)：“現在知道了吧，后悔了吧，人啊，生來(lái)就可以喝兩杯水，一杯甜的，一杯苦的，要么先喝甜的.，后喝苦的，要么先喝苦的，后喝甜的。但是。不能因為太過(guò)于苦而先喝甜的，也不能因為太甜而默默忘記苦的付出�！闭f(shuō)完，他又顫顫巍巍的走去。

　　“叮鈴鈴”。一種熟悉的聲音把我叫醒了。哦，原來(lái)是這頑皮的小鬧鐘把我叫醒。我四處望望�？吹搅四莻�(gè)胖胖的書(shū)包，我微微一笑……

　　這是一場(chǎng)普通的夢(mèng)嗎？不是的，它是一場(chǎng)帶過(guò)我人生考驗的夢(mèng)，它給我帶來(lái)了很多一個(gè)重要的啟示，那就是“苦盡甘來(lái)”的道理！

關(guān)于啟示作文13

　　我總是向往著(zhù)好的事情能夠更多地發(fā)生在我身上。然而，有時(shí)候，我還是感到遺憾、沮喪，甚至于失望。這個(gè)時(shí)候，我能夠做的就是要吸取教訓，趕快收拾好自己的心情，再繼續往前走。

　　記得那是一個(gè)星期日的傍晚，我無(wú)聊的在家里踱著(zhù)步子。聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊：“寶貝兒，快復習啦!明天期中考試�！蔽掖饝�著(zhù)“嗯”。很不情愿地座到椅子上，心 里想：明天考試的語(yǔ)文知識可以復習，不外乎背背詞語(yǔ)，看看課文，可我都會(huì )了，就看現場(chǎng)發(fā)揮吧。再說(shuō)英語(yǔ)，不也是那幾個(gè)單詞、詞組嗎?小菜一碟。正在我胡思 亂想時(shí)，媽媽又走過(guò)來(lái)說(shuō)：“好好復習，別瞎走腦子發(fā)呆�！蔽覒�付差事地拿起了數學(xué)書(shū)`，手里像握著(zhù)一個(gè)燙手的山芋，胡亂打開(kāi)了一頁(yè)，數學(xué)符號像催眠曲讓我 昏昏欲睡，不知不覺(jué)間，我的頭“落”到了寫(xiě)字臺上……

　　雖然沒(méi)認真復習，但我還是對考試滿(mǎn)懷信心的。等待中語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，我一下子傻了眼，好幾道題似乎見(jiàn)過(guò)，又一下子不知道答案……結果可想而知。

　　數學(xué)好像受了語(yǔ)文的傳染，我的心情變得有些沉重。還好，英語(yǔ)不算太難，但也丟了不該丟的分數。

　　看到我回家的`神情，媽媽調侃地說(shuō)：“平常不用功，考試發(fā)了懵了吧�！�

　　我心情雖然不好，但卻強撐著(zhù)說(shuō)：“不就一次考試嗎，看我下次的�！�

　　媽媽說(shuō)：“是為了讓你記住不好好復習的教訓，記住了，才能更好地學(xué)習�！�

　　我心里暗暗使勁，雖然這次沒(méi)考好，但我沒(méi)損失什么，從今天開(kāi)始，無(wú)論做什么事，都要仔細，認真，“處處細留心”，不要被表面所謂的“我會(huì )了”的假像所迷惑，要踏踏實(shí)實(shí)地從零做起。

　　一切從頭再來(lái)，再大的困難也打不敗我。

關(guān)于啟示作文14

　　啟示是一盞明燈，它能夠點(diǎn)亮我們的心靈；啟示是一通軌道，它能夠扭轉我們成長(cháng)的旅程；啟示是一位老師，能夠為我們指點(diǎn)迷津；啟示是一臺階梯，它能夠把我們送上智慧的小島；啟示是一葉方舟，它能夠讓我們游樂(lè )在知識的海洋上。

　　現在，就讓我們攜起手，通過(guò)軌道，去傾聽(tīng)一個(gè)能夠給予我們啟示的故事吧。

　　我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一件事：一個(gè)人被一艘船流放到一個(gè)荒無(wú)人煙[注: 人煙：指住戶(hù)、居民，因有炊煙的地方就有人居住。形容地方偏僻荒涼，見(jiàn)不到人家。]的小島上。一開(kāi)始，他并沒(méi)有絕望，毫不氣餒，鍥而不舍[注: 鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。]，于是就想給自己重新建一艘船，就去尋找一些木材，把它們堆成一個(gè)木房。天天靠捕魚(yú)和樹(shù)根生存。早晨，他就起來(lái)找木材，直到了中午，他就去捕魚(yú)為食；然后休息一陣子又去尋找木材，到了晚上，他就睡在木房里。但在一天，他的木房被一場(chǎng)火燒毀了。他覺(jué)得這是老天爺在絕他的后路，于是不再堅信那百分之一的希望，徹底絕望了，就吊死在一顆樹(shù)上了。但是他不知道，在那場(chǎng)大火燒的同時(shí)，它的`煙飄到了半空中，被一搜航船上的人們瞧見(jiàn)了，明白島上有人，想過(guò)來(lái)救他時(shí)，卻發(fā)現他已經(jīng)自殺了。

　　這個(gè)故事令人聽(tīng)了感概萬(wàn)分。是呀，那個(gè)人太傻了，既然開(kāi)始已經(jīng)堅持了，為什么最后又要放棄呢？！他與魯濱孫有同樣的遭遇，他怎么就不會(huì )像魯濱孫那樣呢？

　　從這件事中，我得到了啟示：當命運將你生命的一扇窗關(guān)閉時(shí)，就會(huì )為你敞開(kāi)一道門(mén)。無(wú)論遇到什么困難，都不能氣餒、不能退縮、要永不放棄。

　　在這里，我想忠告所有的人：請不要輕視生命，也絕不能放棄生的希望，也許在你萬(wàn)分絕望之時(shí)，會(huì )遇到意料之外的奇跡！

關(guān)于啟示作文15

　　魚(yú)兒在水中有自由來(lái)去的本領(lǐng)，人們就模仿魚(yú)類(lèi)的形體造船，以木槳仿鰭。相傳早在大禹時(shí)期，我國古代勞動(dòng)人民觀(guān)察魚(yú)在水中用尾巴的搖擺而游動(dòng)、轉彎，他們就在船尾上架置木槳。通過(guò)反復的觀(guān)察、模仿和實(shí)踐，逐漸改成櫓和舵，增加了船的動(dòng)力，掌握了使船轉彎的'手段。這樣，即使在波濤滾滾的江河中，人們也能讓船只航行自如。

　　蒼蠅的楫翅(又叫平衡棒)是“天然導航儀”，人們模仿它制成了“振動(dòng)陀螺儀”。這種儀器目前已經(jīng)應用在火箭和高速飛機上，實(shí)現了自動(dòng)駕駛。

　　蒼蠅的眼睛是一種“復眼”，由30O0多只小眼組成，人們模仿它制成了“蠅眼透鏡”�！跋壯弁哥R”是用幾百或者幾千塊小透鏡整齊排列組合而成的，用它作鏡頭可以制成“蠅眼照相機”，一次就能照出千百張相同的相片。這種照相機已經(jīng)用于印刷制版和大量復制電子計算機的微小電路，大大提高了工效和質(zhì)量�！跋壯弁哥R”是一種新型光學(xué)元件，它的用途很多。

　　鳥(niǎo)類(lèi)的翅膀具有許多特殊功能和結構，使得它們不僅善于飛行，而且會(huì )表演許多“特技”，這些特技還是目前人類(lèi)的技術(shù)難以達到的。小小的蜂鳥(niǎo)是鳥(niǎo)中的“直升機”，它既可以垂直起落，又可以退著(zhù)飛。在吮花蜜時(shí)，它不像蜜蜂那樣停落在花上，而是懸停于空中。這是多么巧妙的飛行啊。制造具有蜂鳥(niǎo)飛行特性的垂直起落飛機，已經(jīng)成為許多飛機設計師夢(mèng)寐以求的愿望。

　　在企鵝的啟示下，人們設計了一種新型汽車(chē)“企鵝牌極地越野汽車(chē)”。這種汽車(chē)用寬闊的底部貼在雪面上，用輪勺推動(dòng)前進(jìn)，這樣不僅解決了極地運輸問(wèn)題，而且也可以在泥濘地帶行駛。

　　蒼蠅的眼睛，發(fā)明了蠅眼攝象機。

　　蒼蠅的靈敏感知，發(fā)明了危險探測儀，用在危險工作場(chǎng)所。

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