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青春當與閱讀同行作文800字

時(shí)間:2023-02-05 14:22:05 青春 我要投稿
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青春當與閱讀同行作文800字(精選24篇)

  在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的青春當與閱讀同行作文800字,歡迎閱讀與收藏。

青春當與閱讀同行作文800字(精選24篇)

  青春當與閱讀同行作文800字 篇1

  在信息大爆炸的今天,閱讀業(yè)已成為我們生活中必不可少的一部分。終身學(xué)習、終身閱讀的理念越來(lái)越被更多的人接受,青春時(shí)期的閱讀更是如此。

  隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的變化,閱讀的方式也呈現出多樣化、多元化的特點(diǎn)。有的人喜歡通過(guò)手機、電腦等電子設備進(jìn)行閱讀;有的人卻鐘情于借助多媒體平臺進(jìn)行閱讀;還有的人,像我一樣依然沉浸在墨海書(shū)香之中。我喜歡書(shū)香的味道。一個(gè)書(shū)架就能營(yíng)造出一種閱讀的氛圍。但是,根據我的閱讀經(jīng)驗,我認為閱讀方式不是最重要的,最重要的還是閱讀本身。我們要樹(shù)立一種理念,讓閱讀與我們同行,與青春同行。

  據統計,猶太人平均年讀書(shū)量為64本,日本人40本,美國人21本,中國人不足5本。若這個(gè)數據是真實(shí)的,那么我們的閱讀狀況是令人堪憂(yōu)的。與美國相比,我們的閱讀量還不足別人的十分之一。長(cháng)此以往,后果不堪設想。所以,欲改變這種現狀,首先我們得認識到讀書(shū)的重要性、閱讀的重要性。

  談到閱讀,我不禁想不起巴金和茅盾。巴金說(shuō),他能成為作家跟他年輕的時(shí)候背誦了《古文觀(guān)止》里200篇文章有很多的關(guān)系。同樣是作家的茅盾,年輕的時(shí)候也背誦了全本的《紅樓夢(mèng)》。由此可見(jiàn),對于一個(gè)作家而言,青春時(shí)期的閱讀,影響是深遠的.。

  如果巴金和茅盾的閱讀經(jīng)歷還不夠說(shuō)服力,那么再看看古人是如何勸誡我們要努力讀書(shū),勤奮閱讀的。宋代詩(shī)人翁森說(shuō):“蹉跎莫遣韶光老,人生惟有讀書(shū)好!薄渡裢(shī)》也寫(xiě)道:“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高!笔廊耸熘脑(shī)圣杜甫,更有兩句家喻戶(hù)曉的詩(shī):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!辈还苁菓獙婆e考試,還是寫(xiě)文章,閱讀都是必不可少的。當然,閱讀也不僅僅是為了考試和寫(xiě)作。其實(shí),閱讀也是一種修養,值得我們一輩子去踐行。常言道:“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,人無(wú)文采俗難免!遍喿x是天底下最好的化妝品。我們可以不必成為作家,但絕對不能不閱讀。

  但是,“知之匪艱,行之惟艱”。懂得閱讀重要性的道理不難,難的是行動(dòng),是實(shí)踐。明代哲學(xué)家王陽(yáng)明說(shuō),做人做事要“知行合一”。惟其如此,才能“止于至善”!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,須知此事要躬行!比绻麤](méi)有實(shí)際行動(dòng),講再多的道理也是空談。

  說(shuō)到底,閱讀最大的障礙無(wú)非就是沒(méi)有時(shí)間和懶惰。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō):“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿意擠,總還是有的!倍鴳卸枋侨说奶煨。在《圣經(jīng)》中,懶惰更是被定義為七宗罪之一,我們必須克服它。

  那么,就讓閱讀與我們同行,與青春同行,讓它常伴我們左右。

  青春當與閱讀同行作文800字 篇2

  流光雖然把人拋,而在那片流光里,書(shū)籍像夏末里最后一絲灰塵,保存了時(shí)光,書(shū)籍像心靈的鑰匙,突破了心中的重重枷鎖。

  青春流逝,當我們發(fā)覺(jué)時(shí),已褪去稚嫩和懵懂,收獲了成熟與安然。而我的青春,收錄在書(shū)籍的角落,它帶著(zhù)她的芳香和我度過(guò)即將畢業(yè)的初中生活。流光下,我流于書(shū)香,每當欣然打開(kāi)它,那是青春的味道,把最美好的珍藏在流光映照的書(shū)籍中。

  不知為何,便喜歡上了閱讀,就像哥倫布發(fā)現了新大陸一樣喜悅,抑制不住好奇心,這種感情在我內心最柔軟的地方生根發(fā)芽!豆ㄌ亍反蜷_(kāi)了我熱愛(ài)文學(xué)的大門(mén),每當我閱讀她時(shí),總幻想如果真有一個(gè)魔法學(xué)院,有哈利,赫敏,羅恩這樣的好朋友會(huì )是什么樣子。哈利的善良,勇敢深深地打動(dòng)著(zhù)我,鼓舞著(zhù)我,在遇到挫折時(shí),想想哈利的遭遇,我這算得了什么,便多了一份愛(ài)與勇氣,溫暖與感動(dòng)。

  在一次偶然中,看到了圖書(shū)角的一本勵志書(shū)籍《鋼鐵是怎樣煉成的》,這本書(shū)讓我受到了極大的震撼,透過(guò)保爾我看到了生活中的不可思議,面對失明,肺炎等肉體的傷害,可她依然頑強地生存著(zhù)。他像正常人一樣想過(guò)放棄,但他卻沒(méi)有那樣去做,像一個(gè)巨人一樣,撥開(kāi)一道道枷鎖沖破一道道束縛,這種可貴的品質(zhì)太少見(jiàn)了,我們在日常學(xué)習和生活中需要保爾這種踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè)的精神;也需要那種不畏艱難,敢于向前的精神,更需要光陰無(wú)限耕耘不休的精神。我們應該努力學(xué)習,為了美好的未來(lái),為了祖國,民族,如果國家遇到了困難,我們應挺身而出,像這次突發(fā)的新型冠狀病毒,許多醫護人員舍生忘死,無(wú)私奉獻在抗疫一線(xiàn),他們如保爾一樣。

  書(shū)籍是人生經(jīng)歷中最不可或缺的.營(yíng)養品,有了書(shū)本,我們的血肉會(huì )更加豐滿(mǎn),思想更加堅忍。書(shū)籍中的奧秘帶給我們的是肉眼無(wú)法看到的,是精神的牽引力,是成長(cháng)的催化劑。

  我的青春如同星辰大海,在流光下,清風(fēng)也因書(shū)籍在謳歌,在傾訴。青春,是懵懂變得成熟,而閱讀就是在流光下,破繭成蝶,涅槃重生。

  青春當與閱讀同行作文800字 篇3

  閱讀,這是一條漫長(cháng)的道路,似乎跨過(guò)林木蒼蒼,斬殺萬(wàn)般蛇獸才可到達彼岸。我開(kāi)始懷疑別人的灌輸,開(kāi)始建立屬于自己的思想。就像滿(mǎn)樹(shù)楓葉終于匆匆落下,新芽初成。

  不知什么時(shí)候,窗外埋下一粒種子,那是還不識字的年歲,只記得每晚入睡前,我都會(huì )坐在床上,翻著(zhù)手里的故事書(shū),看著(zhù)里面色彩鮮艷的插畫(huà),選一幅最喜愛(ài)的,用手指指著(zhù),用稚嫩的嗓音對媽媽說(shuō):“講這個(gè),我要聽(tīng)這個(gè)!”在我睜大眼睛,聽(tīng)著(zhù)媽媽講完一個(gè)又一個(gè)故事時(shí),窗外月光漸漸在抽芽,心中春風(fēng)煦煦正溫和。

  一年又一年,窗外小樹(shù)已長(cháng)出枝條,我讀著(zhù)手中的書(shū),手中的書(shū)伴著(zhù)我的靈魂,它勾勒了別人的思想,卻鑄就了我的胸懷;它描繪了別人的青春,卻雕琢了我的未來(lái)。當書(shū)不是一個(gè)具象的東西,而成了身邊的人、身邊的事時(shí),就已經(jīng)不是感觸而是震撼了。

  席慕蓉說(shuō):“青春是一本太過(guò)倉促的書(shū)!蔽以钜詾槿,但或許又不盡然。人生是一本被我們恣意編撰的書(shū),它的故事就如此千篇一律,但就看我們如何濃墨重彩。

  小樹(shù)越長(cháng)越高,長(cháng)出一片片綠葉,使那抹清雅入人心扉。我停留在書(shū)架前,像是鳥(niǎo)兒飛回森林,魚(yú)兒游入大海。知識教會(huì )我成長(cháng),就像鳥(niǎo)兒學(xué)會(huì )飛翔,魚(yú)兒學(xué)會(huì )遨游?粗(zhù)面前一本本圖書(shū),就如處在一片寬廣的濕地;而閱讀,就像看岸邊蘆葦生長(cháng)學(xué)會(huì )的堅強,就像看白鶴離去與歸來(lái)懂得的感傷。于是,成長(cháng)中如書(shū)般現實(shí)而又懇切的那些東西,就像白鶴從天際飛過(guò),雖平平淡淡,卻劃破了韶華流年的碧藍長(cháng)空。

  因為閱讀,我明白了青春年少的我應有熱血與拼搏。我讀著(zhù)書(shū),書(shū)伴著(zhù)我,我與它一起成長(cháng)。

  在閱讀中,我見(jiàn)證了青春的靈魂,憧憬了似乎觸手可及的夢(mèng)想,我大步走在青春的朝圣路上,沒(méi)有夢(mèng)想的盡頭,我不知會(huì )不會(huì )走到一個(gè)理想的地方。僅憑信仰,走著(zhù)走著(zhù),我們老了,只剩下泛黃的紙張與當年在上面提筆寫(xiě)下的輝煌。

  斜椅熏籠,黃昏殘霞,窗外高大的.樹(shù)下積滿(mǎn)火紅的葉。我坐在窗邊,翻閱當年讀過(guò)的書(shū),撫著(zhù)上面細致的紋理,想起曾經(jīng)的拼搏,即使鬢角的白發(fā)已不如當年的青絲,可我無(wú)悔,無(wú)悔讀過(guò)的每一本書(shū),無(wú)悔拼搏過(guò)的每一秒青春。

  青春當與閱讀同行作文800字 篇4

  閱讀是什么?它是一種快樂(lè )。閱讀是什么?它是一種樂(lè )趣。讀書(shū)是什么?它是一種享受。高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!睕](méi)錯,書(shū)中有許多幻想,而多讀書(shū),讓幻想變成現實(shí),才會(huì )推進(jìn)科學(xué)的發(fā)展,讓人類(lèi)精神面貌更上一層樓。

  古人云:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。書(shū)成為我們的好朋友,豐富視野,充實(shí)生活,寫(xiě)起作文來(lái)也得心應手呢!人累了,喜歡獨處一室,讓疲憊之身得以安寧;心累了,喜歡捧起一書(shū),讓浮躁之心得以慰藉。書(shū)是流淌的血液,書(shū)是靈動(dòng)的生命,書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走,我感到的是智慧,是幸福,是釋放,是溫馨的寧靜,激烈的.舞動(dòng)。

  “ 書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千鐘栗!笨上攵,好書(shū)是多么的有誘惑力。無(wú)產(chǎn)階級導師馬克斯先生在大英圖書(shū)館內,幾十年如一日,天天到圖書(shū)館讀書(shū),一坐便是幾個(gè)鐘頭,在他的座位下有一個(gè)深深的腳印。神鋸木斷,水滴石穿,可明白馬克斯先生有多么的愛(ài)讀書(shū)。

  回首讀書(shū),一路走來(lái),縱使山高水遠,我對書(shū)始終持續著(zhù)一種綿綿不盡,依依不舍的情感。一書(shū)在手思緒萬(wàn)千,拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(cháng)卷,歷史文化。都綴滿(mǎn)著(zhù)一個(gè)深深的情字。翻開(kāi)人世千般氣象,萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè),品味書(shū)中的故事脈絡(luò ),展讀書(shū)中人物的笑顏,品書(shū)中文章的內涵。那行云如水的語(yǔ)句,花雨繽紛的意境,真摯動(dòng)人的情感,傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般,有書(shū)的日子,充實(shí),快樂(lè ),振奮,青春的本色在書(shū)香的溫潤中閃光,炫彩,歌唱。

  我不是一顆干枯的蘆葦,而是在書(shū)香的雨露中沐浴長(cháng)大的青翠欲滴的幼苗,在不斷的暢想中飛翔,又在不斷飛翔中升華。只有與書(shū)心與心的觸及,才會(huì )感到生命竟是如此的豐富多彩。如煙往事俱忘卻,心底無(wú)私天地寬。這種境界恐怕只能在暢游書(shū)海時(shí),才會(huì )真正體會(huì ),也因為如此生命才能得到卓的飛越。

  生活里沒(méi)有書(shū)籍,好像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍,好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。書(shū)是良師,是益友,是一個(gè)無(wú)所不知的哲人。以書(shū)為友,天長(cháng)地久!以書(shū)為師,功在明日!閱讀給了我知識,閱讀給了我樂(lè )趣,閱讀更給了我力量。

  青春當與閱讀同行作文800字 篇5

  14歲是蒙蒙細雨,14歲是微微南風(fēng),14歲是青春的開(kāi)始。我們,剛剛開(kāi)始青春。

  青春充滿(mǎn)著(zhù)春天的色彩,“赤橙黃綠藍靛紫,誰(shuí)持彩練當空舞?”那綠綠的,藍藍的,紅紅的,黃黃的,就像七彩的旋律,回蕩在每一個(gè)人的心田。有人說(shuō),青春是生命的陽(yáng)光;有人說(shuō),青春是生命的象征。我要說(shuō),青春是未來(lái)酸甜苦辣的預言。

  如果你的青春是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,那你的未來(lái)將充滿(mǎn)了苦與辣。

  如果你的青春是有條不紊的,那你的未來(lái)即便有辛酸,但甜也占了多數。

  你恐慌地說(shuō),我不要過(guò)苦辣的生活,我該怎么做?

  請打開(kāi)書(shū)本,在知識的雨露中催開(kāi)心靈之花,不讓時(shí)間之水白白地從靈魂間流過(guò)。一本精美別致的畫(huà)冊,會(huì )引領(lǐng)你步入美的殿堂,陶冶藝術(shù)的情操;一套千古流芳的詩(shī)集,會(huì )讓你羨慕李白泛游青山的浪漫,感受杜甫憂(yōu)國憂(yōu)民的凄愴,欣賞席慕容優(yōu)美繾綣的哀傷。一份內容豐富的報刊,會(huì )給你講述日新月異的世事變化,飛速發(fā)展的科技成就和斑斕多姿的異國文化。

  青春的開(kāi)端,常常會(huì )受外界的影響而迷失方向,誤入迷霧的森林。那么請打開(kāi)書(shū)本,你可以找到青春的方向。司馬遷受宮刑,卻完成了“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的'《史記》;海倫·凱勒用堅強與苦難對抗,成為文學(xué)史上一顆璀璨的明星;霍金笨重的輪椅,阻止不了他向宇宙奔跑的步伐。當你的臉上面帶微笑,重返正確的航道時(shí),你一定不會(huì )忘記是什么帶你走出迷霧的森林。

  沒(méi)有人生來(lái)就是天才。傷仲永的故事只能換來(lái)人們的嘆息。青春的開(kāi)始也是成長(cháng)的開(kāi)端,成長(cháng)需要智慧。如果你天資聰穎,請你讀書(shū),它能讓你更上一層樓;如果你天資愚鈍,請你讀書(shū),后天的努力能讓你彌補先天的遺憾。數學(xué)鍛煉了你的邏輯,文學(xué)升華了你的情感,歷史增長(cháng)了你的見(jiàn)識。驀然回首,茅塞頓開(kāi),那扇禁錮思維的大門(mén)早已開(kāi)啟。正如培根所說(shuō):“讀書(shū)使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,哲理使人深刻!

  正是書(shū)海的無(wú)涯,充實(shí)了青春,讓世界蛻變得婀娜多姿。

  現在,青春才剛剛開(kāi)始,良好的開(kāi)端是成功的一半。智慧是起跑的動(dòng)力,知識是過(guò)程中的補給,終點(diǎn)是成功的希望。

  在青春的起點(diǎn),我們剛剛開(kāi)始。

  青春當與閱讀同行作文800字 篇6

  有人說(shuō),青春是份洋快餐,不咸不淡;有人說(shuō),青春是件花衣裳,光怪陸離;還有人說(shuō),青春可是是個(gè)夢(mèng),醒來(lái)已成一場(chǎng)空。

  我說(shuō),不是的,不是這樣的!

  青春是顆蓄勢待發(fā)的種子,活力無(wú)限,生機勃勃。輕輕將它埋進(jìn)歲月的沃土,傾心照顧,在闊的原野,就能長(cháng)成一棵翠綠壯健的大樹(shù);在奔流的江河,就能匯成一片歡騰跳躍的浪花;在巍峨的峰巔,就能開(kāi)成一朵戰霜傲寒的雪蓮。

  青春是含苞欲放的花蕾,青春高雅,芳香醉人。細心呵護,就能有瀟灑的舞姿和光彩四射的魅力;細心呵護,就能有拼搏的基石和激流奮進(jìn)的勇氣!

  青春是枚瑩潤碧翠的橄欖,澀中帶甜,回味綿長(cháng)。矗立在人生的岸邊,回望凝成的樹(shù)林,雖然每一片金黃的落葉都寫(xiě)滿(mǎn)成長(cháng)的疼痛,每一顆透明的露珠都飽含沉淀的悲傷,但不經(jīng)歷風(fēng)雨怎知彩虹的美麗?沒(méi)有苦痛的彷徨,怎能抖落幼稚的憂(yōu)傷?沒(méi)有慘痛的挫折,怎能收獲成功的期望?

  青春是明澈的清泉,溫柔的水波浸潤人生的歷程;青春是和煦的春風(fēng),柔柔的深情撫慰心靈的傷痛;青春是激越的戰歌,剛勁的音符撥動(dòng)年輕的心弦。

  青春是多彩的畫(huà)筆,在歲月的宣紙上描畫(huà)矯健的身影;青春是明亮的燈塔,在知識的海洋里引航夢(mèng)想的征帆;青春是前進(jìn)的腳步,在人生的廣場(chǎng)中跳出輕盈的舞姿。

  青春是飄揚的旗幟,獵獵的風(fēng)采召喚勇敢的心靈;青春是燃燒的火炬,熊熊的火焰點(diǎn)燃生活的激越;青春是抒情的詩(shī)篇,雋永的詩(shī)行回蕩明朗的旋律。

  青春是開(kāi)拓進(jìn)取的精神,不是庸碌無(wú)為的嘆息;青春是創(chuàng )造未來(lái)的期望,不是燈紅酒綠的沉淪。青春的血總是熱的,一樣的金色年華,不能光看別人奔跑的'背影;一樣的朝氣蓬勃,不能安于現狀而蝺蝺獨行。人生有幾回搏,此時(shí)不搏待何時(shí)?

  只要熱愛(ài)生活,就能讓青春放射出絢麗的光彩。人生的畫(huà)卷剛剛展開(kāi),只要奏響自我生命的號角,學(xué)習雄鷹翱翔藍天,練就堅硬的翅膀就能乘著(zhù)奮斗的羽翼,去摘取漫天的繁星;學(xué)習臘梅傲視嚴寒,綻放撲鼻的芬芳,就能踏著(zhù)磨礪的階梯,去追趕明天的太陽(yáng)。

  摒棄消極和迷茫,讓我攜起手來(lái),跨進(jìn)青春的大堂,拋灑辛勤的汗水,品味青春的瓊漿,用滿(mǎn)心的期望去虔誠守候,我們的青春必將無(wú)悔、必將輝煌!

  青春當與閱讀同行作文800字 篇7

  窗臺上的百合花不知疲倦地散發(fā)著(zhù)幽香,月華無(wú)聲流淌,將古樸的陶制茶盞染上了皎白的光芒。茶的熱氣仿佛山間的流嵐,將我手中的書(shū)沾染。我坐在窗前,看得入神,忽略了鐘表里匆匆行走的時(shí)間。

  這曾是我初一、初二時(shí)習以為常的事情,如今卻成了遙不可及的渴望。原因無(wú)他,只是學(xué)業(yè)繁重。

  在閱讀方式多元化的今日,電子閱讀越來(lái)越流行,而我獨愛(ài)紙質(zhì)書(shū)。我喜歡每一頁(yè)紙或粗糙或光滑的質(zhì)地,我喜歡每一個(gè)字散發(fā)的淡淡的油墨香,我喜歡每一篇文章背后的悲歡離合。

  我喜歡讀詩(shī):讀“窈窕淑女,君子好逑”的淺淺愛(ài)戀,讀“所謂伊人,在水一方”的淡淡相思,讀“惟草木之零落兮,恐美人之遲暮”的濃濃憂(yōu)愁,讀“力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝”的悔恨無(wú)奈,讀“周公吐哺,天下歸心”的`雄心壯志,讀“人生在世不稱(chēng)意,明朝散發(fā)弄扁舟”的瀟灑豪邁。

  我喜歡讀史:讀秦始皇一統天下,讀冒頓養精蓄銳;讀“唯一一代女皇”武則天,讀“上帝之鞭”阿提拉;讀“開(kāi)元盛世”、“文景之治”,讀“安史之亂”、“杯酒釋兵權”;讀鐵木真的鐵血丹心,讀馮嫽的巾幗不讓須眉。

  “滿(mǎn)紙荒唐言,一把辛酸淚。都云作者癡,誰(shuí)解其中味!薄都t樓夢(mèng)》我已經(jīng)看過(guò)很多遍了,每一次都能品出不一樣的味道。品味林黛玉“未若錦囊收艷骨,一抔凈土掩風(fēng)流”的哀怨;品味薛寶釵為人處世的圓滑;品味王熙鳳“粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞”的精明;品味賈寶玉在封建禮法約束下的叛逆;品味寶黛的癡傻,品味四春的悲哀。

  從初三開(kāi)始,突然覺(jué)得時(shí)間少了許多,一天二十四個(gè)小時(shí)轉瞬即逝,如白駒過(guò)隙。我不再有大片的時(shí)間閱讀,甚至連寶貴的睡眠也不敢占用。以往常把玩的書(shū)被束之高閣,落了塵埃。所以,我的生活中丟失了一抹色彩,一抹屬于書(shū)的獨特的色彩。我的語(yǔ)言也變得貧乏,仿佛流浪漢的錢(qián)包。

  我渴望擁有充足的時(shí)間閱讀有質(zhì)感的、厚重的書(shū);孟胫(zhù),何時(shí),我還能在如水的月色下,引一縷花香一絲茶香一段墨香,捧一本書(shū),故地重游,再憶一次青春閱讀。

  青春當與閱讀同行作文800字 篇8

  時(shí)代變換,歲月更替。閱讀也有如工業(yè)革命般的改變,它一改以往紙質(zhì)閱讀的方式,以電子閱讀的形式橫空出世,為我的青春閱讀留下了濃重的一筆。

  “攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠!蹦亲x書(shū)的光陰與以往初中的同學(xué)們在一齊的場(chǎng)景交織在一齊,好像詩(shī)中正是說(shuō)得我們。更難忘那一句“悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉?”在那懵懂之時(shí),令少年之心,為之癡狂,甚至不惜將其做成屏保,日夜誦讀。

  “小時(shí)候,鄉愁是一枚小小的郵票,我在這頭,母親在那頭!背跻(jiàn)這鄉愁,是在手機的一組圖片中,看著(zhù)圖片中的郵票與詩(shī)句,不禁明白了一些余光中所謂的鄉愁,也在心中刻下了一抹“愁”。之后,再有幸學(xué)到了這一篇鄉愁時(shí),教師要我們也仿寫(xiě)鄉愁的格律去寫(xiě)一首,我將心中的那一抹愁緒寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)中,其名曰:少年心。只記得那最終一句“而此刻,少年心是愛(ài)慕的女孩,愛(ài)慕的女孩便是少年心!本沽罱處煾械叫腋,獲得贊賞。那清晨的光芒灑在少年的臉龐,映出她的身影,映出他的'少年心。少年稚嫩的心與迷茫盡數寫(xiě)入詩(shī)中,展露無(wú)遺。

  青春的心與經(jīng)典相遇是會(huì )擦出火花的,而遇到現代作品亦會(huì )有思想上的碰撞。

  在現代的小說(shuō)作品中,我在享受澎湃的情欲一個(gè)個(gè)性情之人的經(jīng)歷時(shí),也學(xué)到了寫(xiě)作的一些方法。例如,一個(gè)曾令我感動(dòng)不已的故事:一位15歲的少年,背著(zhù)自我的母親從甘肅走到山東,只為求醫救母,一路上乞討為母親買(mǎi)食物,而他自我卻穿梭于垃圾堆中。這個(gè)故事不光因本身而催人淚下,更因它的寫(xiě)作方式而令人感動(dòng)。開(kāi)頭,設置了一個(gè)少年被人毆打卻不愿意松開(kāi)手中布袋的情景,而后被主人公救下后,卻又餓暈,緊之后見(jiàn)到一向苦苦尋找的醫生才揭開(kāi)之前出現的種種情景的原因。一路的鋪墊,埋伏筆只為后文的一舉催人淚下。這令我受益匪淺。

  電子閱讀充斥著(zhù)我的青春,與以往的閱讀相同,它帶我暢游于黃金屋,欣賞著(zhù)顏如玉,與以往不一樣的是,它以微小的軀體承載著(zhù)千萬(wàn)靈魂,正因為有了電子閱讀,我的青春不迷惘,更多彩!

  青春當與閱讀同行作文800字 篇9

  說(shuō)實(shí)話(huà),這個(gè)作文題對我來(lái)說(shuō)還是頗有些難度的。因為,我的青春閱讀基本處于虛無(wú)狀態(tài),或者干脆說(shuō),我的青春無(wú)閱讀。

  也許有人會(huì )說(shuō),怎么可能呢?你應該上過(guò)網(wǎng),從中尋找過(guò)你需要的資源吧;你一定瀏覽過(guò)幾部名著(zhù)改編過(guò)的電視劇,或者《舌尖上的中國》一類(lèi)的文化片,多少充實(shí)了大腦的倉庫吧;最起碼,你一定讀過(guò)幾本甚至幾十本課外書(shū),多多少少也開(kāi)闊了自己的眼界吧。青春無(wú)閱讀,這說(shuō)法太矯情了吧!

  別急,且聽(tīng)我細細道來(lái)。

  這幾年網(wǎng)倒是沒(méi)少上,包括父母允許的及偷偷摸摸的`。上網(wǎng)就是“閱讀”嗎?非也。我上網(wǎng),第一是看明星的八卦,像李玟的腰有多長(cháng)、趙本山到底是不是“外國人”、岳云鵬是不是真的整容了之類(lèi);第二是下載我最喜歡的流行歌曲,像《雙截棍》《生活不止眼前的茍且》,都是第一時(shí)間從網(wǎng)上轉移到我手機上的;第三是上天涯論壇、某些貼吧,可勁兒地灌水、吐槽,從而獲得從未有過(guò)的快感。至于那些名著(zhù)的電子書(shū),某些名作家的網(wǎng)絡(luò )作品,我真的沒(méi)興趣。你說(shuō),我這能叫“閱讀”嗎?

  名著(zhù)改編的電視劇還真看過(guò)幾部,張紀中版的《西游記》,高希希版的《三國》,我時(shí)斷時(shí)續地都看過(guò),但看的時(shí)候,更多的是看熱鬧,過(guò)后也沒(méi)什么感想之類(lèi)。而且,稍有常識的人都知道,改編后的電視劇與原著(zhù)之間的距離是很大的,看影像與看文字是兩種不同的反應;電視劇我能看下去,原著(zhù)嘛,翻頁(yè)的速度那就相當慢了。而《舌尖上的中國》,我爸愛(ài)看,我是沾了他的光。只是,我看的時(shí)候想的是,這么好吃的東西,我什么時(shí)候能品嘗到。這連“文化”的邊兒都挨不上,與“閱讀”就更八竿子打不著(zhù)了。

  課外書(shū)這些年看了很多。什么“名師輔導”“滿(mǎn)分作文”“考場(chǎng)閱讀”,當時(shí)可都是奉若至寶般從書(shū)店請回家的?吹猛,有沒(méi)有效果到現在我也說(shuō)不清楚。但有一點(diǎn)我是清楚的,就是這些“課外書(shū)”算不算真正意義上的課外書(shū),我是有疑問(wèn)的。如果課外書(shū)指的是課堂外的文學(xué)、歷史、地理、政治等方面的書(shū),那我敢肯定地說(shuō),我沒(méi)讀過(guò)。

  我的青春無(wú)閱讀,只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),整了這么一篇文字。心懷忐忑,不知能否入得考官大人的法眼?

  青春當與閱讀同行作文800字 篇10

  我喜歡清晨,因為這個(gè)時(shí)候便是我與閱讀的最美時(shí)光,無(wú)人打擾,呼吸著(zhù)清新的空氣,使得整個(gè)人充滿(mǎn)了活力。

  我早早地就拿著(zhù)一本好書(shū)走在校園的小道上,徜徉在閱讀的世界里,遨游于五湖四海之中,品味閱讀給我帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣,你瞧,鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的在枝頭上唱著(zhù)歌,歡快地欣賞校園里書(shū)聲朗朗的讀書(shū)聲,這時(shí),風(fēng)兒齊刷刷地向我跑來(lái),給了我充滿(mǎn)友誼的擁抱,然后我坐在小道一旁享受閱讀。

  我喜歡閱讀,雖然正處高中生活最忙碌的階段,但我總會(huì )騰出時(shí)間來(lái)豐富我的閱讀小天地,我可以從閱讀中學(xué)到很多新的知識,獲取意想不到的收獲,運用這些知識來(lái)解釋某些事物的特征,從而豐富自我。

  有人說(shuō),知識就是力量,對于我來(lái)說(shuō),知識就是幸福,擁有了知識,你就可以區別真理與謬誤,可以分清高尚與渺小,正所謂讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,好書(shū)讀多了,便可以更好的開(kāi)拓自己的知識層面。

  我不想把自己的青春時(shí)光過(guò)得那么雜亂無(wú)章,如果真的是那樣的話(huà),那我們只不過(guò)是這一頁(yè)頁(yè)的紙張上填滿(mǎn)滄桑罷了,然后我們在扉頁(yè)上寫(xiě)下序言,序言里爬滿(mǎn)一條條的荒涼,寫(xiě)下尾語(yǔ):紀念我們失去的青春,最后找一幅與青春無(wú)關(guān)的圖畫(huà)做成封面,草草了事了一段最美好的青春時(shí)光,留著(zhù)給自己懷念,我不知道自己是該懷念那段無(wú)所事事的`荒涼年華,還是懷念荒涼年華里的無(wú)所事事,所以,我只能逞陽(yáng)光正好,微風(fēng)不燥,恰好自己正值青春年少,讓閱讀陪伴自己每一天。

  周恩來(lái)總理說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句話(huà)做真不假,大量的閱讀可以獲取更豐富的知識,利用這些科學(xué)依據的理論知識和實(shí)際操作才能制造出一個(gè)又一個(gè)適用于人類(lèi)的產(chǎn)品。

  閱讀,是我青春必不可少的一件事,因為他對我來(lái)說(shuō)具有重要意義;盛夏不再來(lái),一日難在晨,在這閱讀與學(xué)習的黃金時(shí)期,如果不合理安排自己的時(shí)間,等待我們的必將是回首青春往事不堪痛心疾首。

  現代書(shū)畫(huà)家李苦禪曾說(shuō):“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)”。

  讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讓自己的青春五彩繽紛,讓自己的人生活的更加精彩。

  青春當與閱讀同行作文800字 篇11

  朋友們說(shuō)我是“書(shū)癡”,我一笑置之。

  我挺愛(ài)閱讀的,在閱讀中,我不僅能感受到作者豐富的情感和人生閱歷,更能在激揚文字里暢游,在閱讀中體會(huì )到無(wú)窮的樂(lè )趣。

  閱讀是什么??jì)H僅是讀一本好書(shū)嗎?肯定不止這些。閱讀不只是讓我開(kāi)闊眼界、增長(cháng)見(jiàn)識,更能陶冶我的情操、讓我心曠神怡。在閱讀中,能體會(huì )到一份久違的寧靜和平和。

  閱讀已成為我的一種業(yè)務(wù)習慣。在學(xué)校里,學(xué)業(yè)繁重,但我仍然會(huì )在課間或午休休息時(shí)翻一翻書(shū),有時(shí)一看就會(huì )停不下來(lái)了,對我來(lái)說(shuō),在巨大的學(xué)習壓力下,閱讀也是一種解壓的方式。每天睡覺(jué)前,我也會(huì )讀幾首古詩(shī),晚上是最寧靜的時(shí)候,與詩(shī)風(fēng)古韻相伴,倒別有一番意味。這便是閱讀的魅力,它能幫你排解壓力,它能讓你心曠神怡。

  有人可能會(huì )有這樣的.煩惱:一看書(shū)、一讀書(shū)就會(huì )犯困。就好像我們每天的早讀一樣,有些同學(xué)一拿起書(shū)就昏昏沉沉的,跟沒(méi)睡醒似的。其實(shí)說(shuō)白了,他們本來(lái)就不喜歡讀書(shū)。老師也經(jīng)常批評那些同學(xué),說(shuō)大早上起來(lái)應該是最有精神的時(shí)候,讀個(gè)書(shū)卻是有氣無(wú)力的。我想,如果給那些同學(xué)們每人一部手機,應該一個(gè)比一個(gè)有精神吧。

  其實(shí),想要讀好書(shū)就要先好讀書(shū)。就比如李白的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!倍嗝从袣鈩;蘇軾的“但愿人長(cháng)久,千里共嬋娟”多么浪漫。只要我們喜歡閱讀,細細去品味書(shū)中的“人情世故”,每個(gè)人都能成為一個(gè)高雅的人。

  羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò),讀書(shū),就像迎著(zhù)朝陽(yáng)走路。我真有這樣的感覺(jué)。

  每當我遇到挫折,比如考試失利等,我就會(huì )想起《老人與!分械哪蔷湓(huà):“人不是生來(lái)被打敗的”。簡(jiǎn)單的一句話(huà),不只是海明威人生的選擇,更是激勵我前進(jìn)、在困難中給我安慰的“指路明燈”。書(shū)就是太陽(yáng),做一株向日葵,即使悲傷,也不怕背對朝陽(yáng)。

  在這個(gè)物質(zhì)遠勝于精神的年代,避開(kāi)塵世的喧囂,停下來(lái),讀一本好書(shū),關(guān)照一下自己的內心,讓狂躁的物欲之心能夠被思想的凈水洗濯,得片刻安寧。

  我們每個(gè)人的青春都會(huì )經(jīng)歷痛苦和絕望。我們能做的,只是不被它們壓倒。而閱讀,就是在絕望中的一束光,它會(huì )讓你看到光明,尋到希望,讓你絕地逢生,柳暗花明。

  青春當與閱讀同行作文800字 篇12

  每個(gè)人都有屬于自己的青春。我們生于上世紀60年代。進(jìn)入八十年代,正是我們國家改革開(kāi)放的初期。

  那是一個(gè)被稱(chēng)為“黃金季節”的時(shí)代。那時(shí)我們比較單純、朦朧,但我們課余的讀書(shū)生活,足以激起我們青春的熱情,給我們留下了美好的青春記憶。

  進(jìn)入高中以后,《青春之歌》《第二次握手》對當時(shí)的我來(lái)說(shuō),影響甚大。我渴望能像小說(shuō)中盧嘉川、江華那樣為理想而奮斗,過(guò)上轟轟烈烈的人生;也希望能有一個(gè)像“瓊姐”那樣志同道合的人,伴隨我走上幸福的人生。

  我清晰的記得,我斷斷續續的從同學(xué)手中看了《青春之歌》的主要情節,后來(lái)我買(mǎi)了這本書(shū)以后,一天就把這部小說(shuō)讀完了。我完全被這本書(shū)陶醉了。

  《青春之歌》時(shí)代色彩濃郁,它教育了一代又一代的青年。如今再次品味楊沫的《青春之歌》,股股激流從心底涌起,激情填然于胸,深深地為小說(shuō)中的年代氛圍所感染。

  林道靜對愛(ài)情生活的`追尋,也是自己人生道路的追尋。在盧嘉川、江華、林紅等的引導下,林道靜一步步走向成熟的人生道路。誠然,我喜歡《青春之歌》,與我因成長(cháng)過(guò)程的煩惱而需要精神食糧相關(guān)聯(lián)。我接受共產(chǎn)主義的價(jià)值觀(guān),并不是通過(guò)理論書(shū)籍,主要還是文學(xué)作品,如這部小說(shuō),或者像電影《大浪淘沙》的影響。

  高中階段,我為政治課上的辯證唯物主義歷史唯物主義的道理深深吸引。課余時(shí)分,我喜歡用馬克思主義哲學(xué)一些簡(jiǎn)單原理與同學(xué)辯論,“指點(diǎn)江山,激揚文字”。

  青春的閱讀,奠定我理想的基石,即使是在情感世界留下的印地,也為我以后略帶憂(yōu)郁的理想主義氣質(zhì)相關(guān)聯(lián)。

  《第二次握手》讓我體驗了男女愛(ài)情的美妙,還讓我知道一個(gè)志同道合愛(ài)情的絢麗和意義。甚至于丁潔瓊成為我那時(shí)的“青春偶像”,或者說(shuō)潛意識中成為我搏擊人生的原動(dòng)力。

  那時(shí),社會(huì )已經(jīng)在悄悄發(fā)生著(zhù)變化。當時(shí)我們的思想開(kāi)始活躍,情感已經(jīng)被激發(fā)。我們幾個(gè)好友,煞有介事的在一起談?wù)撝?zhù)國家將要變化。那陣勢真有點(diǎn)堂吉訶德的味道。

  我們的青春閱讀讓我們的青春留下了自己的色彩。盡管后來(lái)的人生十分坎坷。但是我的青春閱讀為我的打下了底色,為我后來(lái)奮進(jìn)奠定了基礎。

  青春當與閱讀同行作文800字 篇13

  每每挑燈夜戰時(shí),我的心中總會(huì )回蕩著(zhù)這么一句話(huà):“朋友,你見(jiàn)過(guò)洛杉磯凌晨四點(diǎn)的樣子嗎?我知道它每一天的樣子!

  這句話(huà)出自科比自傳,意在說(shuō)明科比每天凌晨四點(diǎn)就開(kāi)始了訓練。而正是閱讀,讓我有幸聽(tīng)聞如此勵志的話(huà)。

  在成長(cháng)道路中,閱讀與我有著(zhù)不解之緣。我總認為,青春因閱讀而多彩,青春也因閱讀而無(wú)憾。

  青春的閱讀仿佛那象牙塔尖的一扇窗戶(hù),為題海的我拓展了視野。永遠不會(huì )忘記那本十萬(wàn)個(gè)為什么。它是引領(lǐng)我開(kāi)啟科學(xué)之門(mén)的一把鑰匙,它也培養了我對未知事物思考的熱情!氨鶠槭裁茨芨≡谒嫔?”,“紙為什么能包住火?”等一個(gè)個(gè)有趣的問(wèn)題,在我的心中埋下了求知的種子。而這些種子又因閱讀雨露的滋潤而開(kāi)出了知識之花。

  青春的'閱讀不僅告訴我瓦特與蒸汽機的故事,也讓我感受到了諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”的悲壯!冻鰩煴怼方涛覟槿水敱M忠;《滿(mǎn)江紅》告訴我好男兒須精忠報國;《岳陽(yáng)樓記》向我傾訴了一個(gè)大丈夫“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”的悲憫情懷。青春的閱讀,使我明白人生的真諦,也豐富了我內心的情感。

  青春的閱讀,讓我在懵懂之時(shí)喜愛(ài)舞槍弄棒,并大喊:“壯志饑餐胡虜肉!”;青春的閱讀也讓我在日漸成熟中立下了當一名白衣天使的志向。大夫白求恩救死扶傷的故事總讓我眼角濕潤。它告訴我,即使我們不能普度眾生,也要憑借一雙妙手為病患們減輕痛苦。青春的閱讀,讓我無(wú)數次在睡夢(mèng)中穿上了白大褂,也給予了我為此不懈奮斗的無(wú)窮力量。

  青春的閱讀,為我開(kāi)啟了世界的大門(mén)。它曾告訴我紫禁城的雄偉瑰麗,它曾告訴我魔都上海的繁華錦繡,它也曾告訴我九寨溝山水得秀麗清純。青春的閱讀,激發(fā)了我窺探世界的欲望;青春的閱讀,指引著(zhù)我親臨紫禁城下,讓我發(fā)出了這樣的感慨:“啊,它比書(shū)上寫(xiě)的更為按,這個(gè)世界比書(shū)中描繪的還要廣大!”

  青春的閱讀帶給了我無(wú)窮的驚喜,給予了我前行的力量,更培養了我堅忍不拔的頑強品質(zhì)!

  我的青春,因閱讀而精彩;我的青春更因閱讀而無(wú)憾!

  青春當與閱讀同行作文800字 篇14

  我看到了,青春是一輪紅日,那么溫暖而耀眼,讓我想到如陽(yáng)光般刺眼的微笑;我聽(tīng)見(jiàn)了,青春是一陣短暫卻永恒,優(yōu)美婉轉而氣勢恢宏的歌聲,讓我想到我們都喜歡的Jay。Chou。有時(shí),沙啞地深情地唱著(zhù)《彩虹》,有時(shí),帶給我們的卻是令人振奮的《黃金甲》,可是我們閱讀過(guò)青春這本書(shū)嗎?

  翻開(kāi)青春這本裝幀精美的書(shū),直接翻過(guò)目錄、序言,青春的我們總愛(ài)迫不及待,從正文第一頁(yè)開(kāi)始……

  青春是“A”

  是一座閃動(dòng)著(zhù)太陽(yáng)般金色光輝的金字塔,那么高大,雄奇,偉岸,太陽(yáng)似乎就在它的頂端,毫不吝惜地大把大把地把陽(yáng)光傾瀉在大地上,溫暖著(zhù)每個(gè)人的心,那耀眼的光輝吸引著(zhù)我們向上不停地攀爬,向上向上!

  青春是“B”

  是兩顆心連在一起,兩個(gè)人靠在一起,不分彼此,不論性別,友誼就只是兩個(gè)人之間沒(méi)有任何牽絆沒(méi)有任何阻礙的事,無(wú)關(guān)于他人,只是事關(guān)兩人的單純而美好的事。

  青春是“C”

  是一輪殘缺的彎月,掛在湛藍的天空上,傲視著(zhù)一切。青春不得能完美無(wú)瑕,任何一塊美玉上面都會(huì )有些許瑕疵,青春的殘缺是一種美好的記憶,是一種銘刻在心底的記憶。青春有殘缺、遺憾也沒(méi)什么不好。

  青春是“D”

  是一把豎琴,一把歌頌正義、美好、善良、友誼,甚至歌頌我們現在還無(wú)法面對的復雜的事——愛(ài)情的.豎琴。我們可以盡情地高歌,我們可以大聲地說(shuō),我喜歡藍天,喜歡藍天藍得淋漓盡致的單調;我喜歡紅花,喜歡紅花紅得O;我喜歡綠葉,喜歡綠葉溢滿(mǎn)泛濫精力的徒勞;我喜歡黑暗,喜歡黑暗讓人恐懼和頹廢的感覺(jué)!

  青春是“E”

  是書(shū)架,滿(mǎn)載著(zhù)知識的書(shū)架,等著(zhù)別人來(lái)查找、翻閱的書(shū)架。青春多神秘,書(shū)架的書(shū)好像好多好多,怎么也讀不完;書(shū)架的書(shū)好像好難好難,怎么也讀不太懂。

  ……

  關(guān)上書(shū),青春的我們總是那么害怕冗長(cháng)的篇幅,我看到的、聽(tīng)到的就是青春?jiǎn)?不知道,青春就像一本華麗而憂(yōu)傷的書(shū),等著(zhù)我們細細地閱讀。

  青春當與閱讀同行作文800字 篇15

  雨淅淅瀝瀝地下著(zhù),如同千萬(wàn)縷銀絲,編織著(zhù)天空的夢(mèng)。

  這是暮秋最后一場(chǎng)雨,也是初冬最初的一場(chǎng)雨。雨是冰涼的,它沒(méi)有什么留戀,不像雪那般洋洋灑灑,而是從容地落向地面,與萬(wàn)物做的最親近的接觸。沒(méi)有什么是永存的,一如雨的逝去。比如說(shuō),我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。

  玻璃窗上凝結著(zhù)一層水汽,透過(guò)朦朧的鏡面,我看到了自己的輪廓。

  十三歲,稱(chēng)得上是豆蔻年華了吧?我似乎在不知不覺(jué)中,走向了青春。

  什么是青春?我常常問(wèn)自己。

  席慕容筆下的青春,是一本太倉促的書(shū);郭敬明眼中的青春,是一道明媚的憂(yōu)傷;九把刀心中的青春,是一場(chǎng)淋過(guò)后卻還盼望再淋一回的大雨?

  有人說(shuō),青春是無(wú)言的歌。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的'音符合著(zhù)心跳的節拍,奏出生命的輝煌樂(lè )章。

  有人說(shuō),青春是醇香的酒。存放的時(shí)間越久,香味就越濃郁。閑暇時(shí)斟上,細細品味,未飲先醉。

  還有人說(shuō),青春是嫵媚的花。春風(fēng)中綻放出萬(wàn)紫千紅,爭奇斗艷,點(diǎn)綴出別樣景致,讓蝶兒陶醉。

  剛步入青春的我則要說(shuō),青春是五彩斑斕的調色盤(pán)?梢哉f(shuō)它是鮮紅的,熱情似火;可以說(shuō)它是碧綠的,生機勃勃;可以說(shuō)它是雪白的,純潔爛漫;也可以說(shuō)是金黃的,璀璨輝煌。 旭日東升,云蒸霞蔚。長(cháng)空為青春而贊嘆,大地為青春而震撼。

  青春是人生旅程中絢麗多彩的時(shí)光啊。這一生只有一次的美好時(shí)光,只有真正地把握住它,才有幸福,才有前途。我們要愛(ài)惜自己的青春,世界上再沒(méi)有比青春更美好的了,再沒(méi)有比青春更珍貴的了!皠窬Ы鹂|衣,勸君須惜少年時(shí)”趁我們正值年少,要全力以赴,追逐心中的夢(mèng)想,這段有笑有淚的光陰,終會(huì )化作成長(cháng)途中一道道亮麗的風(fēng)景,久久不能忘懷。

  或許在多年以后,我會(huì )翻看著(zhù)老照片,一邊流淚,一邊輕聲感嘆:“這,就是我的青春啊??”

  青春當與閱讀同行作文800字 篇16

  閱讀,多么熟悉的字眼,其實(shí),它的意思很簡(jiǎn)單,就是用眼去看,看什么呢?世間萬(wàn)物,都富有靈氣,它需要我們用心感受,用心聆聽(tīng),用心閱讀。今天,我要閱讀青春。

  青春,是世界上最美好的事物,擁有青春,就是擁有幸福。我們,擁有著(zhù)青春?,那正在操場(chǎng)奔跑的青年,揮灑著(zhù)汗水,邁著(zhù)矯健的步伐,臉上帶著(zhù)歡笑;看,那正在奮筆疾書(shū)的少年,臉上的表情凝重著(zhù),揮舞著(zhù)高挑的筆桿子,書(shū)寫(xiě)著(zhù)生命的贊歌。

  青春,要怎樣閱讀呢?很簡(jiǎn)單,感受。每一個(gè)人都擁有過(guò)青春。有的人,用青春拼出了一生的輝煌;有的人,把青春踐踏在腳下,去放肆,去撒野,等他失去青春的時(shí)候,才后悔莫及;更有的人,用青春在拼命,最后,把命都搭上了。

  我們,擁有青春。就讓那白發(fā)飄零,已是垂暮晚年的老人去羨慕吧;就讓那乳臭未干的小孩去期待吧。我們,有資本,有夢(mèng)想,有力量,有目標;有堅持的決心,有成功的希望,有拼搏的.方向。我們擁有這一切的一切,都是因為,我們擁有青春。

  青春的這本書(shū),已經(jīng)讀一半了。

  你是否想過(guò)青春的本質(zhì)?你是否曾因擁有青春而感到驕傲?你是否……

  在校園里,老師的諄諄教導你記住了嗎?環(huán)看四野,我們的周?chē),總有一兩個(gè)學(xué)生與老師過(guò)不去,總有那么一兩個(gè)學(xué)生,在寒冷的冬天,穿著(zhù)漏風(fēng)的褲子,露著(zhù)腳脖子,“要風(fēng)度不要溫度”。他們認為,這就是青春,青春就要揮灑,就要放肆?晌蚁胝f(shuō),你們的行為與那些幼兒園的小朋友有什么區別?你們這是在踐踏青春,你們根本不配擁有青春!

  青春,是一盞明燈,給我們勝利的曙光;青春,是一座燈塔,指引我們前進(jìn)的方向;青春,是一本意義重大的書(shū),給我們生命的最有意義的啟迪。你的青春,是否過(guò)得有意義呢?

  青春的這本書(shū),我愿用一生去讀!

  青春當與閱讀同行作文800字 篇17

  我看到了,青春是一輪紅日,那么溫暖而耀眼,讓我想到如陽(yáng)光般刺眼的微笑;我聽(tīng)見(jiàn)了,青春是一陣短暫卻永恒,優(yōu)美婉轉而氣勢恢宏的歌聲,讓我想到我們都喜歡的Jay.Chou。有時(shí),沙啞地深情地唱著(zhù)《彩虹》,有時(shí),帶給我們的卻是令人振奮的《黃金甲》,可是我們閱讀過(guò)青春這本書(shū)嗎?

  翻開(kāi)青春這本裝幀精美的書(shū),直接翻過(guò)目錄、序言,青春的我們總愛(ài)迫不及待,從正文第一頁(yè)開(kāi)始

  青春是A,是一座閃動(dòng)著(zhù)太陽(yáng)般金色光輝的金字塔,那么高大,雄奇,偉岸,太陽(yáng)似乎就在它的頂端,毫不吝惜地大把大把地把陽(yáng)光傾瀉在大地上,溫暖著(zhù)每個(gè)人的心,那耀眼的光輝吸引著(zhù)我們向上不停地攀爬,向上向上!

  青春是B,是兩顆心連在一齊,兩個(gè)人靠在一齊,不分彼此,不論性別,友誼就只是兩個(gè)人之間沒(méi)有任何牽絆沒(méi)有任何阻礙的事,無(wú)關(guān)于他人,只是事關(guān)兩人的單純而完美的事。

  青春是C,是一輪殘缺的彎月,掛在湛藍的天空上,傲視著(zhù)一切。青春不得能完美無(wú)瑕,任何一塊美玉上頭都會(huì )有些許瑕疵,青春的殘缺是一種完美的記憶,是一種銘刻在心底的.記憶。青春有殘缺、遺憾也沒(méi)什么不好。

  青春是D,是一把豎琴,一把歌頌正義、完美、善良、友誼,甚至歌頌我們此刻還無(wú)法應對的復雜的事感情的豎琴。我們能夠盡情地高歌,我們能夠大聲地說(shuō),我喜歡藍天,喜歡藍天藍得淋漓盡致的單調;我喜歡紅花,喜歡紅花紅得?我喜歡綠葉,喜歡綠葉溢滿(mǎn)泛濫精力的徒勞;我喜歡黑暗,喜歡黑暗讓人恐懼和頹廢的感覺(jué)!

  青春是E,是書(shū)架,滿(mǎn)載著(zhù)知識的書(shū)架,等著(zhù)別人來(lái)查找、翻閱的書(shū)架。青春多神秘,書(shū)架的書(shū)好像好多好多,怎樣也讀不完;書(shū)架的書(shū)好像好難好難,怎樣也讀不太懂。

  關(guān)上書(shū),青春的我們總是那么害怕冗長(cháng)的篇幅,我看到的、聽(tīng)到的就是青春?jiǎn)?不明白,青春就像一本華麗而憂(yōu)傷的書(shū),等著(zhù)我們細細地閱讀。

  青春當與閱讀同行作文800字 篇18

  生活不只是眼前的茍且,還有詩(shī)和遠方。

  ——題記

  青春,就像一列沒(méi)有折返的火車(chē),而我的旅途,在沙礫和荊棘中,以書(shū)籍,終于破開(kāi)一條通途。

  青春打著(zhù)奮斗的旗幟不斷追逐,留下了苦澀的眼淚與拼搏的汗水,褪去了稚嫩與懵懂,收獲了成熟與安然。而我的青春,在字里行間的熏陶中,流連墨香,以此獲得成長(cháng)。

  年少時(shí)期,每每握著(zhù)一部舊式手機不肯撒手,那時(shí)候的手機無(wú)法觀(guān)看影視,只有單一的通信功能,不知從何時(shí)起,開(kāi)始有了“閱讀”這個(gè)功能。像是哥倫布發(fā)現新大陸一般,我抑制不住內心的好奇與喜悅,這份由哀的喜愛(ài)之情在內心最柔軟的地方瘋狂滋長(cháng),我由此迷上了“悅讀”。隔著(zhù)一層屏幕,那優(yōu)美凝練的文字,像是一首首梅花小調,清新誘人,那些文章中攜帶的情感像甘甜的清泉般注入了我的心靈,流進(jìn)了曾經(jīng)年少的過(guò)往。

  青春,會(huì )跌倒,會(huì )爬起,會(huì )受傷,會(huì )治愈,成功過(guò),失敗過(guò),興奮過(guò),悔恨過(guò)。隨著(zhù)成長(cháng)的蛻變與風(fēng)雨的洗禮,許多事情,都在悄悄地改變。

  我不再滿(mǎn)足于“悅讀”,而開(kāi)始向往于墨海書(shū)香中的芬芳。我開(kāi)始閱讀一本又一本厚厚的紙質(zhì)書(shū)本。每每手中捧著(zhù)沉甸甸的書(shū)籍,我的心中便會(huì )有說(shuō)不出的滿(mǎn)足,仿佛拿著(zhù)手中的書(shū),便會(huì )有捧的全世界的感覺(jué)。那指間的`重量,好似承載了作者滿(mǎn)心傾注的真摯情感,變得不可褻讀,那重量,或許是我們不得不以認真來(lái)面對的。以往的快餐式閱讀已被摒棄,我開(kāi)始在書(shū)籍中反復挖掘,一遍又一遍地咀嚼、參悟,每讀一遍都會(huì )有新的感受。很多時(shí)候,我也許會(huì )驚嘆,驚嘆于文字的神奇,它牽動(dòng)著(zhù)我的情緒,為它喜,為它悲,它傾訴著(zhù)作者的內心,令我如癡如醉。逐漸發(fā)現,這猶如一股涓涓的溪流注入我生命的長(cháng)河。

  青春,就是由青澀邁向成熟,由熱鬧走向孤獨,而閱讀就像一個(gè)人的破繭成蝶與涅重生。我始終愿意在豐富的內心留一塊地方,用來(lái)安放書(shū)中春的桃紅,夏的蔥綠,秋的豐盛,冬的蘊藏。

  青春當與閱讀同行作文800字 篇19

  我在我的很多文字里,都不自覺(jué)地寫(xiě)到“我”的青春:兩層的教學(xué)樓,紅磚,紅瓦,樓前長(cháng)泡桐樹(shù)。五六月開(kāi)花,花淡紫,滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)時(shí),如同搖著(zhù)一樹(shù)紫色的風(fēng)鈴。 那個(gè)時(shí)候,我們十七八歲的年紀,在小鎮的中學(xué)里讀書(shū)。很有規律地上課,下課

  ,吃飯,睡覺(jué),日子好像天天艷陽(yáng)天?墒,青春的心事,卻像暗生的藤蔓,牽牽繞繞的成長(cháng),難與他人說(shuō)。那時(shí),我是個(gè)沉默的女生,課間最喜歡做的事,是伏任窗口,看窗外花開(kāi)花落。心微微地濕潤,微微地疼,莫名地。 隔壁班有個(gè)喜穿綠衣裳的女孩,她總是跳躍著(zhù),在樓前的空地上,和男生們打羽毛球。腦后的馬尾巴,跟著(zhù)她擺動(dòng)的身子,一顛一顛地跳。她迎著(zhù)陽(yáng)光奔跑的樣子,風(fēng)一樣的,律動(dòng)著(zhù),讓人羨慕。我很想有她的活潑。某天,她卻突然一言不發(fā).離校出走,讓整個(gè)校園嘩然。她的父母來(lái)學(xué)校.母親一直抹著(zhù)淚說(shuō),我們就她這一個(gè)女兒呀,她要什么,我們就給她什么,她還有什么不滿(mǎn)足的.呢? 一些天后,那個(gè)女孩回來(lái)了,卻只字不提,她為什么要離校出走。她還在樓前的空地上,和男生們打羽毛球,奔跑著(zhù),跳躍著(zhù)。一切仿佛還是從前,卻有了不一樣.她跳躍的身影里,l有了一種叫滄桑的東西。我親眼見(jiàn)她,在夕陽(yáng)墜落的黃昏,一個(gè)人坐在校門(mén)前的河邊,哭泣。 我在寫(xiě)《青花瓷》這篇文章時(shí),我想起那個(gè)女孩來(lái),她是我筆下的米心,或我筆下的米心,就是她。

  那是青春里的孤獨和疼痛,深刻的。 隨手打開(kāi)一個(gè)女孩的博客,看到她一篇博文《今天我流淚了》,說(shuō)的是青春里的一些小煩小惱。我笑著(zhù)在她后面留了這樣的言:青春的一切,哪怕是疼痛,都是好的,在你多年后回憶起來(lái)的時(shí)候。愿好好珍惜。祝福! 青春的成長(cháng),原都要經(jīng)歷一些疼痛。當你路過(guò)一段青春時(shí),請你不要漠視地走過(guò),而是俯下你的身子,傾聽(tīng),與慰藉。他們需要的或許不多,僅僅是,你的理解。

  青春當與閱讀同行作文800字 篇20

  時(shí)代變換,歲月更替。閱讀也有如工業(yè)革命般的改變,它一改以往紙質(zhì)閱讀的方式,以電子閱讀的形式橫空出世,為我的青春閱讀留下了濃重的一筆。

  “攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠!蹦亲x書(shū)的光陰與曾經(jīng)初中的同學(xué)們在一起的場(chǎng)景交織在一起,好像詩(shī)中正是說(shuō)得我們。更難忘那一句“悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉?”在那懵懂之時(shí),令少年之心,為之癡狂,甚至不惜將其做成屏保,日夜誦讀。

  “小時(shí)候,鄉愁是一枚小小的郵票,我在這頭,母親在那頭!背跻(jiàn)這鄉愁,是在手機的一組圖片中,看著(zhù)圖片中的郵票與詩(shī)句,不禁明白了一些余光中所謂的鄉愁,也在心中刻下了一抹“愁”。后來(lái),再有幸學(xué)到了這一篇鄉愁時(shí),老師要我們也仿寫(xiě)鄉愁的格律去寫(xiě)一首,我將心中的那一抹愁緒寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)中,其名曰:少年心。只記得那最后一句“而現在,少年心是愛(ài)慕的女孩,愛(ài)慕的女孩便是少年心!本沽罾蠋煾械叫腋,獲得贊賞。那清晨的光芒灑在少年的臉龐,映出她的身影,映出他的少年心。少年稚嫩的心與迷茫盡數寫(xiě)入詩(shī)中,展露無(wú)遺。

  青春的心與經(jīng)典相遇是會(huì )擦出火花的,而遇到現代作品亦會(huì )有思想上的碰撞。

  在現代的.小說(shuō)作品中,我在享受澎湃的情欲一個(gè)個(gè)性情之人的經(jīng)歷時(shí),也學(xué)到了寫(xiě)作的一些方法。例如,一個(gè)曾令我感動(dòng)不已的故事:一位15歲的少年,背著(zhù)自己的母親從甘肅走到山東,只為求醫救母,一路上乞討為母親買(mǎi)食物,而他自己卻穿梭于垃圾堆中。這個(gè)故事不光因本身而催人淚下,更因它的寫(xiě)作方式而令人感動(dòng)。開(kāi)頭,設置了一個(gè)少年被人毆打卻不愿意松開(kāi)手中布袋的情景,而后被主人公救下后,卻又餓暈,緊接著(zhù)見(jiàn)到一直苦苦尋找的醫生才揭開(kāi)之前出現的種種情況的原因。一路的鋪墊,埋伏筆只為后文的一舉催人淚下。這令我受益匪淺。

  電子閱讀充斥著(zhù)我的青春,與以往的閱讀相同,它帶我暢游于黃金屋,欣賞著(zhù)顏如玉,與以往不同的是,它以微小的軀體承載著(zhù)千萬(wàn)靈魂,正因為有了電子閱讀,我的青春不迷惘,更多彩!

  青春當與閱讀同行作文800字 篇21

  我想寫(xiě)一首詩(shī),聚集我這些年通過(guò)閱讀獲得的知識,獻給青春。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,不讀書(shū)生活猶如沒(méi)有了太陽(yáng)。通過(guò)閱讀,獲得知識,實(shí)現理想。書(shū),像春天的嫩草,打破了冬天的寂靜;像夏天的鮮花,使得夏天更加嬌艷;像秋天的落葉,將大地盡染成黃色;像冬天的松柏,屹立于寒冬中。

  我想寫(xiě)一首詩(shī),通過(guò)使用無(wú)比美好的語(yǔ)言,獻給那些我曾讀過(guò)的書(shū),爾虞我詐的三國、批判當時(shí)愚昧思想的西游記、充滿(mǎn)幻想的海底兩萬(wàn)里等一些伴我長(cháng)大的書(shū)。從它們中獲得知識,豐富自己的知識體系。應對隨時(shí)都可能出現的問(wèn)題。每當我沉迷于過(guò)去無(wú)法自拔時(shí),我回想起《百年孤獨》中的一句話(huà)“過(guò)去都是假的,回憶是一條沒(méi)有歸途的路,逝去的青春一去不回”。

  我想寫(xiě)一首詩(shī),用掌聲和鼓勵,獻給未來(lái)的在書(shū)中盡情暢游的自己。盡管可以暢看任何書(shū)籍,但仍不要忘記取其精華,棄其糟粕。好讀書(shū),讀好書(shū),去和作者一起,或贊賞,或抨擊,或抒情。書(shū)是通往未來(lái)大門(mén)的.鑰匙,讀書(shū),去贏(yíng)得未來(lái)。讀書(shū),使生如夏花般絢爛,死如秋葉般靜美。我想對自己說(shuō):“不去追逐海市蜃樓般的飄渺,不去誘惑良知將黑白混淆”。

  我想寫(xiě)一首詩(shī),位于客觀(guān)的角度,獻給那些與我一樣在書(shū)中暢游的人們。書(shū),是美好的。書(shū)中的一字一句都是作者內心中最真切的體會(huì )。他寫(xiě)書(shū),一是為了能抒發(fā)自己心中最真切的情感,二是想給予我們知識和技能。所以,我們應懷著(zhù)感激去看,去品,去思,而不是麻木的看。我們看書(shū)時(shí)要沉下心,不要擺著(zhù)一副架子看,想馬云,柳傳志這一些人每天都堅持閱讀,那么難道我們比他們還要成功嗎?所以,讀書(shū),首先要浮下我們那顆躁動(dòng)的心。那么這樣的話(huà)自然會(huì )奇異自現。

  乘著(zhù)小船,在書(shū)海中暢游,到處都是美景,如人間天堂般,漫江碧透,魚(yú)翔淺底,令人心曠神怡。在青春路上,有書(shū)相伴,不孤單。這首詩(shī),獻給自己,獻給青春。

  青春當與閱讀同行作文800字 篇22

  憂(yōu)郁的藍。成了我青春中最無(wú)奈的風(fēng)景。

  小時(shí),我憧憬初中生活。當青春的風(fēng)鈴響起一陣清脆,青澀的聲音。煩惱,像空氣一樣充斥著(zhù)我的生活?偸窃谝股钊遂o的時(shí)候,發(fā)呆地看著(zhù)窗邊的黑。順手拿起一本書(shū),輕輕的翻開(kāi),沉浸在我看過(guò)無(wú)數遍的情節里,我卻依然被書(shū)所折服,為它而驚嘆。噓……它在與我說(shuō)話(huà),我們在這物欲橫流的世界里感嘆。

  此時(shí),我正漫步在書(shū)的世界。我被諸葛亮的聰明才智所折服,重溫了項羽不肯過(guò)江東的場(chǎng)面,我恍見(jiàn)他那說(shuō)不清道不明的眼神,怎么看都讓人覺(jué)得心酸……我又為孫悟空的機智活潑驚嘆,又被那林黛玉那一絲若有若無(wú)的憂(yōu)愁所感染……

  我默然了,心中五味雜陳,百感交集。無(wú)數個(gè)歷史英雄形象悠然飄過(guò),他們個(gè)個(gè)都有不畏懼的特點(diǎn)。我比他們擁有的更多:時(shí)間,機會(huì )……我該努力吧?我遲疑了。我還是習慣性的不想,不去理。依舊徘徊在黑夜里。

  黎明悄然而至,天空泛著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)霞光。我睜開(kāi)朦朧的雙眼,踮起腳尖,拉開(kāi)窗簾,陽(yáng)光劃入臥室。深深地吸了一口氣,起的很早。幾經(jīng)來(lái)回走動(dòng),我手中又握著(zhù)一本書(shū)。我安靜的坐著(zhù),鮮艷的頭條映入眼簾:最年輕的24000積分者---科比,“海神的女兒在歌唱--鄧紫棋”,還有90后作家林卓宇。他們都在為夢(mèng)想奮斗,不斷拼搏。心中掀起一陣波瀾。我不禁想到一段文字,一個(gè)人。雨果在面對詢(xún)問(wèn)他工作的人說(shuō),我是靠筆桿子生活的,別人卻誤解為他是賣(mài)筆的,其實(shí)他是作家。我忍俊不禁,冒出一個(gè)念頭,我也要成為作家。我要用筆去傾訴,用文字去抗爭,去講述青春歲月中的'每一個(gè)故事。我自信地笑了笑。我不會(huì )像郭敬明一樣,讓別人去發(fā)現他的才能。我要自己努力,讓自己的青春煥發(fā)無(wú)限光彩!書(shū),讓我受益匪淺,它堅定了我的信念,給予我莫大的勇氣與自信。在這個(gè)多彩的書(shū)的世界里,我也要揮筆劃寫(xiě)自己人生濃重的一筆!

  聽(tīng)!青春最美麗的樂(lè )章奏響了!我抬起頭,蔚藍色的天空不再是憂(yōu)郁的。閱讀,會(huì )令我成為世界的主角。青春夢(mèng)是精彩的!

  青春當與閱讀同行作文800字 篇23

  時(shí)光荏苒,歲月如水般劃過(guò),是閱讀,伴我度過(guò)了青春中最美好的年華,“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,與閱讀為伴,我的青春才得以豐富多彩!

  “莫聽(tīng)穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行!遍喿x,讓我感悟著(zhù)蘇東坡的人生觀(guān)念。如水的月光下,他經(jīng)受著(zhù)官場(chǎng)的失意,被貶的無(wú)奈,但他留下的,卻是無(wú)限的樂(lè )觀(guān)與淡泊,被貶黃州時(shí),你笑言“竹枝芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”;被貶惠州時(shí),你只道:“日啖荔枝三百顆,不辭長(cháng)做嶺南人”,被貶至儋州,你仍戲曰“我本儋耳氏,寄生西蜀洲!笔情喿x讓我領(lǐng)悟到了一個(gè)樂(lè )觀(guān)淡泊的蘇東坡,他曠達的胸懷照亮了我的整個(gè)青春,讓我在青春韶華中不懼逆境,勇往直前。

  “橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛!币槐尽遏斞附(jīng)典全集》,帶我回到了那個(gè)戰火紛飛的民國時(shí)代。讀他的《狂人日記》,我不禁因“瘋子”的舉動(dòng)而發(fā)笑,卻也感受到了魯迅對封建禮教的批判;讀《傷逝》,我感傷于“我”與子君的愛(ài)情悲劇,卻也領(lǐng)悟到了魯迅對包辦婚姻的反對。那一篇篇如匕首和投槍般鋒利的文章,讓我在青春這個(gè)最美好的年華里,對閱讀有了不一樣的認識,閱讀不僅教人學(xué)識,更能讓人明智,我的青春,也因閱讀而增添了幾分厚度。

  “給時(shí)光以生命,給歲月以文明!

  這個(gè)宇宙的.基本道德是什么?它的文明圖景又是什么?是《三體》給了我一個(gè)震撼人心的答案,在那厚厚的三本大書(shū)里,有著(zhù)豐富的科技細節,有著(zhù)對宇宙風(fēng)景得心應手的描寫(xiě),更有著(zhù)對地球文明深刻的思考,宇宙和文明,從此在我的心中,變成了另一副模樣。是閱讀,讓我的青春多了一絲與他人不同的色彩,它豐富了我的科學(xué)素養,讓我的青春不再枯燥無(wú)味。

  “讀一本書(shū),是在與許多高尚的人談話(huà)!遍喿x,豐富著(zhù)我的知識,開(kāi)拓著(zhù)我的視野,我的青春里,因為有了閱讀,才能豐富多彩!

  青春當與閱讀同行作文800字 篇24

  人生路漫漫,但白駒過(guò)隙之間,閱讀,你也悄然陪我度過(guò)了我青春里的三載時(shí)光。很慶幸,我的青春里有閱讀相伴。

  青春歲月,你陪我同李白同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。充滿(mǎn)儒雅之風(fēng)的李太白,是因仕途的坎坷,小人的陷害,對家人的思念,才有了伴酒放豪言和斗酒詩(shī)百篇。誰(shuí)能忘記他“舉頭望明月,低頭思故鄉”的柔情?誰(shuí)又會(huì )忘記他“揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴”的豪情。在他那“天生我材必有用”的豪氣之下,又有誰(shuí)不記得他在山林間與月共飲、與影同舞、瀟灑不羈的正氣?雖然“多歧路,今安在”,但他仍吟出了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!钡膲阎。

  是閱讀,讓我認識到了一個(gè)一生坎坷卻仍為了理想奮斗不息的李太白。讓我在青春歲月能直面坎坷,用滿(mǎn)腔的'熱血去奮斗。

  青春歲月,你陪我看陶淵明的孤傲風(fēng)骨。一彎新月,如勾。朦朧的月色中荷鋤而歸,只留下一道傴僂的剪影。晨興理荒穢的辛苦勞作,摧殘了陶淵明的容顏,卻不改他的志向?,那東籬燦爛的菊花,不正是他的孤傲風(fēng)骨?對菊飲酒,但愿這烈酒能燃盡他心中的苦悶,消除世間的不平與黑暗。南山青,聽(tīng)暮蟬,接輿醉,狂歌五柳前,我仿佛又聽(tīng)到了這位五柳先生爽朗的笑聲。

  是閱讀,讓我閱過(guò)了文壇上的一支清新的田園新曲。讓我在青春歲月里雖遇逆境,卻仍會(huì )樂(lè )觀(guān)面對。

  青春歲月,你陪我感悟《繁星春水》中潛藏著(zhù)的小小的哲理!俺晒Φ幕,人們只驚羨她現世時(shí)的明艷!然而她當初的芽?jì),浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨!弊掷镄虚g,全是冰心的錦心繡口。不由得想起,對于成功的人,只是看到了他們外表的風(fēng)光無(wú)限,但卻忽視了他們成功背后所經(jīng)歷的痛苦磨煉。是呀,不經(jīng)風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?

  是閱讀,洗去了青春里我的浮躁,平復了我那漸漸被世俗噬去的心,讓我用平常心去安然處世。

  閱讀,是你帶我領(lǐng)略浩瀚歷史長(cháng)河中的印記,是你帶我欣賞茫;êV心切┌潦赖拿(zhù),是你讓青春的我熱血沸騰但又不失平靜。我的青春里因為有閱讀相伴而變得更加精彩。

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