與閱讀同行作文（精選20篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的與閱讀同行作文，歡迎閱讀與收藏。
與閱讀同行作文 篇1
閱讀就像春天里的細雨，夏日的清風(fēng)，秋天的金菊，冬天的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的一生�！}記
黑色的琴鍵透著(zhù)琉璃的光，茶的清香在空氣中彌漫，我用纖細的手指輕輕的劃過(guò)琴鍵，伴隨著(zhù)飄起的音符，我開(kāi)始懷念起與閱讀同行的日子。
小時(shí)候會(huì )怨你
在我上一至三年級時(shí)，那時(shí)的我還很小，不懂什么道理，只知道閱讀是為了老師和父母的交代。每次都是在母親的再三嘮叨下那起一本不情愿的語(yǔ)文書(shū)，大聲的朗讀、背誦。然后再給媽媽回復成果，有時(shí)還會(huì )拿帶拼音的《烏鴉喝水》、《拇指姑娘》等一些兒童讀物來(lái)閱讀，大一些了便拿起《安徒生童話(huà)》來(lái)閱讀，實(shí)際上我并不完全能認得，讀的一知半解。一切都是遵從父母之命，我一點(diǎn)也不喜歡閱讀，真不知道人們?yōu)槭裁匆x書(shū)，哎、怨恨死你了。
懂事些會(huì )想你
上四至五年級時(shí)，那時(shí)的我已懂事了，知道道理。聽(tīng)父母說(shuō)，閱讀是為了我自己的將來(lái)著(zhù)想，自己受益。所以時(shí)不時(shí)想拿起書(shū)去閱讀，體會(huì )其真諦，但也會(huì )被父母督促看一些不懂的文言文，例如：《水“許”轉》、《三國演義》……還有一些外國名著(zhù)，如：《茶花女》、《苦兒流浪記》……我并不明白書(shū)中人物為什么那樣做，為什么有那么多的投降派等，我還是比較喜歡兒童出版社的書(shū)，時(shí)時(shí)會(huì )想念閱讀。
成熟了會(huì )愛(ài)你
上六年級至初一時(shí)，那時(shí)的我已“博大精深”了，自己明白了，閱讀是為了自己的前程，。知“書(shū)讀百遍，其義自現”知道理，我喜歡閱讀每一本有意義的書(shū)，名著(zhù)、童話(huà)、寓言無(wú)所不愛(ài)，見(jiàn)書(shū)就讀，并且每本書(shū)至少閱讀三遍，明其境、知其意。閱讀就像一顆甜甜的糖，天的我像掉進(jìn)了蜜缸里，但蜜中也有雜質(zhì)，讓我苦不堪言。閱讀中辛酸的故事，也讓我的心跟著(zhù)一起痛苦，現在我喜歡閱讀。
閱讀，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我的內心變得澄澈而又明亮。
閱讀，如熏人欲醉的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我的內心變得純凈而又寬敞。
閱讀，如令人心折的白雪，領(lǐng)略白雪，我的內心變得安靜而又祥和。
日給我溫暖，月給我皎潔，星給我浪漫，風(fēng)給我涼爽，而閱讀卻給我永遠的幸福。閱讀的酸，你知道嗎？閱讀的苦，你知道嗎？閱讀的辣，你知道嗎？萬(wàn)千感慨無(wú)頭敘，盡在心中細細品。
我懷念，我與閱讀同行的日子！
與閱讀同行作文 篇2
在信息大爆炸的今天，閱讀業(yè)已成為我們生活中必不可少的一部分。終身學(xué)習、終身閱讀的理念越來(lái)越被更多的人接受，青春時(shí)期的閱讀更是如此。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的變化，閱讀的方式也呈現出多樣化、多元化的特點(diǎn)。有的人喜歡通過(guò)手機、電腦等電子設備進(jìn)行閱讀；有的人卻鐘情于借助多媒體平臺進(jìn)行閱讀；還有的人，像我一樣依然沉浸在墨海書(shū)香之中。我喜歡書(shū)香的味道。一個(gè)書(shū)架就能營(yíng)造出一種閱讀的氛圍。但是，根據我的閱讀經(jīng)驗，我認為閱讀方式不是最重要的，最重要的還是閱讀本身。我們要樹(shù)立一種理念，讓閱讀與我們同行，與青春同行。
據統計，猶太人平均年讀書(shū)量為64本，日本人40本，美國人21本，中國人不足5本。若這個(gè)數據是真實(shí)的，那么我們的閱讀狀況是令人堪憂(yōu)的。與美國相比，我們的閱讀量還不足別人的十分之一。長(cháng)此以往，后果不堪設想。所以，欲改變這種現狀，首先我們得認識到讀書(shū)的重要性、閱讀的重要性。
談到閱讀，我不禁想不起巴金和茅盾。巴金說(shuō)，他能成為作家跟他年輕的時(shí)候背誦了《古文觀(guān)止》里200篇文章有很多的關(guān)系。同樣是作家的茅盾，年輕的時(shí)候也背誦了全本的《紅樓夢(mèng)》。由此可見(jiàn)，對于一個(gè)作家而言，青春時(shí)期的閱讀，影響是深遠的。
如果巴金和茅盾的閱讀經(jīng)歷還不夠說(shuō)服力，那么再看看古人是如何勸誡我們要努力讀書(shū)，勤奮閱讀的。宋代詩(shī)人翁森說(shuō)：“蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書(shū)好�！薄渡裢�(shī)》也寫(xiě)道：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！笔廊耸熘脑�(shī)圣杜甫，更有兩句家喻戶(hù)曉的詩(shī)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！辈还苁菓獙婆e考試，還是寫(xiě)文章，閱讀都是必不可少的。當然，閱讀也不僅僅是為了考試和寫(xiě)作。其實(shí)，閱讀也是一種修養，值得我們一輩子去踐行。常言道：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，人無(wú)文采俗難免�！遍喿x是天底下最好的化妝品。我們可以不必成為作家，但絕對不能不閱讀。
但是，“知之匪艱，行之惟艱”。懂得閱讀重要性的道理不難，難的是行動(dòng)，是實(shí)踐。明代哲學(xué)家王陽(yáng)明說(shuō)，做人做事要“知行合一”。惟其如此，才能“止于至善”�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，須知此事要躬行�！比绻麤](méi)有實(shí)際行動(dòng)，講再多的道理也是空談。
說(shuō)到底，閱讀最大的障礙無(wú)非就是沒(méi)有時(shí)間和懶惰。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的�！倍鴳卸枋侨说奶煨�。在《圣經(jīng)》中，懶惰更是被定義為七宗罪之一，我們必須克服它。
那么，就讓閱讀與我們同行，與青春同行，讓它常伴我們左右。
與閱讀同行作文 篇3
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這是名人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)�？上攵�，書(shū)籍對人類(lèi)而言是多么重要！就像鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空，魚(yú)兒離不開(kāi)大海，群獸離不開(kāi)大地。
告別童年，迎向青春，一路走來(lái)，當遇到困難時(shí)，不妨靜下心來(lái)，拿起一本書(shū)，與閱讀同行。
大雨沖走了夏日的炎熱，望著(zhù)手里的成績(jì)單，心頭不禁有些傷感，拖著(zhù)疲憊的身軀，忐忑不安的走回家中，急急忙忙的吃完飯，一言不發(fā)的大步走回房間。不等父母過(guò)問(wèn)……
窗外吹進(jìn)一陣清風(fēng)，帶走了我一身的疲勞，走到書(shū)桌前，看到這本《西游記》，心里不禁流過(guò)一絲懷念，情不自禁翻開(kāi)了這本中國典籍，里面的內容早已非同往日，面對孫悟空的反抗精神，面對沙和尚的忠誠堅強，面對唐僧的軟弱無(wú)能，面對豬八戒的小聰明，我不禁感嘆，面對著(zhù)這篇神話(huà)小說(shuō)我仿佛看到了吳承恩用批判的雙眼望著(zhù)黑暗的社會(huì )和腐敗的世風(fēng)，用他那微薄之力寫(xiě)下著(zhù)創(chuàng )世佳作，在這九九八十一難中我感受到了取經(jīng)過(guò)程中那堅定地信念，頑強的意志，克服困難的精神，明月沖破了黑夜的束縛，釋放出那柔水般的月光，照進(jìn)我的房?jì)�，照進(jìn)我的心房，我鼓起勇氣向父母告知了成績(jì)……在于閱讀的同行中，學(xué)到了面對困難的勇氣。
滔滔江水，只有經(jīng)歷險阻才能奔向大海，冰霜雪蓮，只有飽經(jīng)風(fēng)霜才能華麗綻放，萌芽小樹(shù)，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成長(cháng)。人生路亦是如此，當歷經(jīng)險阻時(shí)，當飽經(jīng)風(fēng)霜時(shí)，當經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)，不要忘記，與閱讀同行才能讓我們堅定前行！
現在，我們不正是在看《水滸傳》嗎？這本講述著(zhù)農民起義的典故，用心閱讀時(shí)，仔細品味時(shí)，我看到了一群英雄好漢，更看到社會(huì )的黑暗，朝廷的腐敗。在這令人絕望的黑暗中，吳承恩用那審判罪惡的雙手刺破黑暗，給世界帶來(lái)一絲希望，至今都令人們思考……
書(shū)籍就像一盤(pán)顏料，在歲月的描繪下豐富著(zhù)我的人生，讓我受益匪淺。
因為與閱讀同行，所以充實(shí)，因為充實(shí)，所以快樂(lè )，我與閱讀同行，一路聽(tīng)著(zhù)閱讀的聲音，在這充滿(mǎn)智慧的階梯里不斷徜徉。
青春路上歷經(jīng)磨難，當你不經(jīng)感嘆時(shí)，不妨停下腳步，拿起一本書(shū)繼續前行，因為在青春路上與閱讀同行，你將變得更加睿智。
留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，讓纏綿了5000年的華夏文化，繼續蕩滌我們在世俗中蒙塵的心靈……
與閱讀同行作文 篇4
面對著(zhù)書(shū)店里的各種“解讀”、“心得“、戲說(shuō)”，我不禁有一種毛發(fā)直豎的感覺(jué)。我們的名著(zhù)怎么了?我們的經(jīng)典怎么就這么輕易地被帶到了手術(shù)臺上被解剖得支離破碎?
在我的印象里，《三國》里的曹操就是一個(gè)奸臣的代表，可如今被當代的學(xué)者們連連翻案，曹操也不是兒時(shí)《三國演義》里的曹操了，成了現代人眼中的英雄、明主。在我的印象里《西游記》講的就是師徒四人西天取經(jīng)這件傳奇而又富有浪漫主義色彩的壯舉，可是隨著(zhù)各種版本的當代西游記的出現，兒時(shí)的純真仿佛被殘酷地掠奪了一般。
我認為，經(jīng)典也是有專(zhuān)利的，我們無(wú)權“戲說(shuō)”，無(wú)權“惡搞”。在我眼中，名著(zhù)是一鍋鍋原汁原味的美羹，任何的佐料加進(jìn)去，都會(huì )破壞其原有的天然的醇香;在我眼中，名著(zhù)是供我的心靈在這喧嘩塵世棲息的一方凈土，任何對它的改造或擴建都是對圣地的褻瀆�；蛟S歷史上真實(shí)的曹操是英明的，是寬大的，但那不是《三國演義》里的曹孟德，《三國》中塑造的最成功的人物莫過(guò)于曹操，而把經(jīng)典中的曹操與歷史上的曹操混為一談是可笑的。我認為每一部小說(shuō)都是一個(gè)世界，作者便是創(chuàng )世神，當《三國》里的曹操變成能臣的時(shí)候，那么那個(gè)有血有肉活靈活現的奸臣曹操便被我們殺死了。
閱讀經(jīng)典，有時(shí)不需與時(shí)代同行。找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，躲在城市的某個(gè)角落，把自己化入名著(zhù)里，或成為狼煙四起時(shí)的戰士，或成為盛世大族的公子，或成為街頭淪落的乞丐，或與孔子促膝而談，或與曹操爭雄天下，攜悟空之手遨游天庭，隨蘇秦之后縱橫天下。
閱讀經(jīng)典，無(wú)需與時(shí)代同行，一本經(jīng)典便是那個(gè)時(shí)候的經(jīng)典，難道你還能從《三國》里讀出馬克思主義?《三國》即成，再無(wú)《三國》，名著(zhù)即在，它自己便成了我們民族最寶貴的財富。一本名著(zhù)就是一處非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，打開(kāi)它，我們便走進(jìn)了作者的世界，在這里，我們是過(guò)客，沒(méi)有時(shí)間空間的限制，我們在幾千年的歷史里游覽，我們在縹緲的三界里馳騁，我們已不屬于我們自己的時(shí)代，說(shuō)何與時(shí)代同行?
放下歷史的知識，放下所謂時(shí)代的智慧，帶上一種敬畏的心態(tài)，少一些“雞湯”式的褻瀆，從現在起，進(jìn)入那些偉大的時(shí)代……
閱讀經(jīng)典，無(wú)需與時(shí)代同行。
與閱讀同行作文 篇5
人生漫漫，從識字起，我們便開(kāi)始閱讀。手指滑過(guò)書(shū)本，文字快速進(jìn)入眼睛繼而刺激大腦，我們總能感受到字里行間洋溢著(zhù)的某些情感�；蚴悄粗腹媚锏牧岘囆∏�，或是駱駝祥子的無(wú)奈，亦或是敲鐘人卡莫西多的善良。閱讀是一葉小舟；帶我游歷人間。閱讀是種樂(lè )趣；充實(shí)我的閑暇時(shí)光。閱讀是位良友；伴我成長(cháng)，未曾離開(kāi)。
由于某些原因，我上學(xué)較早，小小的人兒背著(zhù)沉重的書(shū)包往學(xué)校走，第一件事就是往圖書(shū)室去。似乎從小學(xué)我便酷愛(ài)閱讀，那時(shí)對大人國和小人國的向往，對海的女兒得不到王子的愛(ài)的惋惜，這些情緒隨著(zhù)我看的書(shū)越來(lái)越豐富而改變著(zhù)。任著(zhù)春去秋來(lái)，回到家我還是坐在書(shū)桌前，手洗得干凈，打開(kāi)窗戶(hù)看室外被風(fēng)吹得跳躍的落葉。打開(kāi)書(shū)時(shí)仿佛打開(kāi)一道大門(mén)，我順著(zhù)時(shí)寬時(shí)窄的小路走，一直走。如愛(ài)麗絲進(jìn)入仙境一般，我對書(shū)中世界充滿(mǎn)了好奇，這好奇迫使我快步向前，慢慢地，書(shū)桌上的書(shū)也便越來(lái)越多。
初中開(kāi)學(xué)在即，老師布置的第一個(gè)任務(wù)便是閱讀四大名著(zhù)。還是在家中的書(shū)桌前，我隨師徒四人西行。四個(gè)性格迥異的人一道總有些矛盾。師父責備悟空誤將凡人打死時(shí)我便朝他大喊‘師父 那是妖怪�！� 八戒退縮想回高老莊時(shí)我拍拍他的頭，罵道‘呆子�！彝煊衩妹迷峄�，與水滸豪杰抵抗暗黑的現實(shí)，在三國中看眾多梟雄爾虞我詐。閱讀已使我融入這書(shū)中世界，走完小路后我的眼前豁然開(kāi)朗，這世界如此精彩絕倫，讓我著(zhù)迷，深陷其中。
進(jìn)入高中，學(xué)業(yè)漸忙。我失去大把閑暇時(shí)間再次進(jìn)入那世界。我不甘，于是我開(kāi)始閱讀短小精湛的詩(shī)篇，領(lǐng)悟其中的真諦。我深受普金希的慰藉，他對我說(shuō) “假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂(yōu)郁的日子里需要鎮靜……”。與此同時(shí)我還愛(ài)上了泰戈爾的《夏花》，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。閱讀這時(shí)已成了一種精神超越。
我還在成長(cháng)，也未曾停止過(guò)閱讀。在這一路上，我通過(guò)閱讀得到的東西也是不同的，愈長(cháng)大，理解愈是深刻�；蛟S，閱讀一直就與我同行。
與閱讀同行作文 篇6
沈熹微說(shuō):“我看到了，因生長(cháng)土地的貧瘠帶來(lái)的自卑、羞愧和緊張�！�
我不知道腳下的這片土地，是否貧瘠依舊。但當我赤誠地面對這世界，我是如此謙卑。因為這絢麗背后的一切，或許因年齡尚小，都還為來(lái)得及親自碰觸。幸而通過(guò)文字，足以觸及每一方厚實(shí)的大地。
前人把書(shū)籍看作前進(jìn)的階梯，可我更愿意，把它看作一雙長(cháng)在好奇滿(mǎn)滿(mǎn)的孩子身上一雙不知疲憊的雙腳。替每日拘于小城的我，涉足這世間的每一個(gè)角落。我在撒哈拉大沙漠里，和三毛一起，驚嘆荒涼土地上的隨性與熱鬧，干涸土地上，巫術(shù)竟如此繁茂地生長(cháng)；在敦煌筆畫(huà)前，與余秋雨一起，想象正褪色的壁畫(huà)，曾經(jīng)該是怎樣的絢麗輝煌。數千年的文明古國，文化本該厚重如此；艾比湖旁，與熊久紅一同，看繚繞碧波的綠茵，正在哭泣的湖水，貪婪者在怎樣為子孫挖掘墓穴。
或許隨著(zhù)年齡增長(cháng)，有時(shí)間有能力親自踏入所向往的每一寸疆土。然而，隨著(zhù)時(shí)間所消逝的，又該去哪里尋找?翻翻書(shū)吧，看看驪山北側，阿房宮曾經(jīng)的雄偉風(fēng)光�；蛟S今日的人們，也只有從留下只言片語(yǔ)的典籍中，重聽(tīng)管弦嘔啞、重看渭流漲膩、重睹南非人權運動(dòng)竟曲折如此。我看到，薩克斯斷臂上重新綻開(kāi)的花，華榮府里的世事變化。
如果說(shuō)閱讀只是看到現今世界的另一個(gè)角落，或者說(shuō)回憶這個(gè)角落的過(guò)去，那么太容易被工業(yè)產(chǎn)物替代。幸而，通過(guò)閱讀，還可以有與筆者直接的心靈碰觸。你是否聽(tīng)過(guò)，荒涼的黃土小路上，面對經(jīng)書(shū)外流，余秋雨先生無(wú)聲的吶喊?又是否明白，為何文化的進(jìn)程，始終是一場(chǎng)苦旅?你是否體驗過(guò)，茶花女面對世俗眼光的無(wú)奈掙扎?又是否明白，熊培云所闡述的自由，既在高處，也在心間?
或許此刻才明白，何以讓人甘愿“賣(mài)卻屋邊三畝地，添成窗下一床書(shū)�！�
閱讀，足以讓人看遍這繁華世間的處處風(fēng)景，回憶這蒼穹間的每一分光景，觸及每一個(gè)用筆書(shū)寫(xiě)思想著(zhù)的心靈。自不必局限于屋邊三畝之地。
愿你我，始終在閱讀中同行。
與閱讀同行作文 篇7
孫中山說(shuō)過(guò)‘ 我的一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活.’可以說(shuō)，熱愛(ài)閱讀就像魚(yú)兒熱愛(ài)水一樣。就像小鳥(niǎo)熱愛(ài)天空一樣。
沒(méi)有什么能比得上閱讀的快樂(lè )。人生漫漫，書(shū)海茫茫。人的一生能讀的書(shū)是多么有限��！但你可以嘗試改變，多讀一些書(shū)。每當你閱讀時(shí)，你便是一個(gè)快樂(lè )的人。每當你讀一本又一本的書(shū)，你可以在黑暗中找到光明，可以在沙漠中找到綠洲。它對你是好的，像一位母親一樣，在你傷心時(shí)安慰你。人們都說(shuō)，書(shū)是知識的源泉，而去閱讀就是飲用源泉的工具。但你去做了嗎？
一位偉人說(shuō)過(guò)：“你有多少知識，你就有多少力量�！边@種力量是無(wú)形的，來(lái)源于你平時(shí)的閱讀和積累。中國數學(xué)家說(shuō)過(guò)：“天才在于積累”因此要多去閱讀�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！焙芏嗳硕际菑男∮邢矚g閱讀的好習慣，因此，成功離他們并不遙遠�，F在，我們都相信，知識可以改變命運！書(shū)是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，那么，閱讀就是掌握了這船的舵。只要去閱讀你就是船長(cháng)。
如果你想了解世界，你可以通過(guò)很多的方式和途徑。但先要閱讀書(shū)中的意義，書(shū)是旅行的車(chē)，而閱讀是路邊的風(fēng)景。讀一本好的書(shū)，可以讓你暢游萬(wàn)水千山；讀一本好的書(shū)，可以讓你穿越古今中外；讀一本好的書(shū)，可以讓你踏上理想征途。是的，大膽的去獲取這些營(yíng)養品吧！大膽的去閱讀！
閱讀，可以架起我們與知識之間的橋梁。我們在讀書(shū)時(shí)，還要講究方法。蘇軾說(shuō)；“四書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知�！鄙頌閷W(xué)生的我們，要把字懂得透徹，把書(shū)讀懂，讀通，讀會(huì )。曾記得，毛主席說(shuō)過(guò)一句話(huà)。；“飯可一日不吃，書(shū)不可一日不讀�！笨梢钥吹贸鰰�(shū)的重要性。一位偉人曾說(shuō)過(guò)；要讓我寫(xiě)自己的歷史，我就寫(xiě)我的錯。執筆思細，要讓我寫(xiě)自己的閱讀，我就寫(xiě)我的錯誤吧。因為只有認識到自己的錯誤，才稱(chēng)得上反省，雖然達不到瓦茨所說(shuō)的，反躬自省是通向美德和上帝的途徑。那樣，但能夠認識錯誤終究是好事。
孤獨時(shí)，閱讀是無(wú)話(huà)不可說(shuō)的好友，憂(yōu)悶時(shí)，閱讀是敞開(kāi)的窗戶(hù)。陰霾時(shí)，閱讀是茶藍的陽(yáng)光�；倚臅r(shí)，閱讀一本好的書(shū)能給你無(wú)限的熱情。難過(guò)時(shí)，閱讀能安慰你。
讓閱讀之花綻放得更絢麗，讓我們踏上青春的道路，讓我們與閱讀同行吧！讓生命與日月?tīng)庉x！讓青春的我們與閱讀同行吧！展望未來(lái)！擁抱藍天！
與閱讀同行作文 篇8
閱讀是一件有益的事，都說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，在閱讀中，我學(xué)到許多知識和道理；閱讀也是一件有趣的事，捧起一本喜歡的書(shū)，細細地咀嚼，那是一種幸福的感覺(jué)。書(shū)籍就像我親密的朋友，每時(shí)每刻陪伴著(zhù)我，它讓我懂得了愛(ài)，學(xué)會(huì )了感恩，明白了忠誠的可敬、友情的可貴……我在閱讀中慢慢成熟。
最近我迷戀上了動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪的作品，在他精彩的動(dòng)物世界里，有一群形態(tài)各異、個(gè)性張揚、命運不同的動(dòng)物們，它們的身上，有著(zhù)一個(gè)個(gè)不一樣的奮斗故事，在它們走向成功的路上，都經(jīng)歷了一段艱難痛苦的過(guò)程。在那里，有霸氣的獅王紅飄帶，有忠誠的警犬拉拉，有堅定的王妃黑葉猴，更有慈愛(ài)的紅豺火燒云……
這么多篇小說(shuō)里，最讓我感動(dòng)的是那篇《紅豺》。豺和狼本是天敵，但是紅豺火燒云卻養大了一只仇家的狼崽甜點(diǎn)心。紅豺的母愛(ài)是細心的照顧，它把肉咬成肉沫親口喂斷奶的狼崽。寒冷的夜晚，把狼崽緊緊地抱在自己懷里取暖；紅豺的母愛(ài)是用心的培養，為了讓狼崽離開(kāi)自己也能堅強地活下去，火燒云教會(huì )狼崽一些狩獵的技巧和生存的本領(lǐng)；紅豺的母愛(ài)是精心的呵護，為了保護狼崽，火燒云最終還是忍痛割?lèi)?ài)，放棄了選中的公豺，最后甚至為狼崽與牧羊犬同歸于盡。
讀完了《紅豺》，我想起了媽媽在生活中對我的細心照顧。在我生病的時(shí)候，是媽媽精心的照顧我；在我心情低落時(shí)，是媽媽給了我溫暖；在我遇到難題的時(shí)候，是媽媽交會(huì )我解決的方法……但是，我好像從來(lái)沒(méi)有為媽媽做過(guò)什么。以前，我總是以為，這是很平常的事，現在想來(lái)真為當初幼稚的想法而羞愧。動(dòng)物的世界里有那么多的愛(ài)感動(dòng)著(zhù)我們，我們更應該懷著(zhù)一顆感恩的心，回報精心養育我們的父母，用心教導我們的老師和為我們創(chuàng )造良好環(huán)境的祖國。
在這桂花飄香的季節里，讓我們拿起心愛(ài)的書(shū)，聞著(zhù)書(shū)香，與閱讀同行！
與閱讀同行作文 篇9
吃是什么？是你最喜歡的食物，可以讓你大飽口福。也可以是一些知識食糧，讓你充滿(mǎn)力量。為什么呢？
記得那時(shí)我還讀幼兒園，我們一家人坐在廚房吃飯，我大口大口地往嘴里塞食物，狼吞虎咽，吃得跟只小花貓一樣，笑容十分燦爛。媽媽溫柔地說(shuō)：“孩子��！多吃點(diǎn)多吃點(diǎn)！”邊說(shuō)邊往我碗中放菜。
爸爸看到我們倆這樣有點(diǎn)生氣，先指責媽媽?zhuān)f(shuō)：“孩子要吃什么自己來(lái)！”然后又盯著(zhù)向我看，我低著(zhù)頭不知應該怎么做。爸爸皺著(zhù)眉頭，眼神中可以看出他的惱怒，說(shuō)：“你每天都是這么積極吃飯？那你倒是多吃點(diǎn)知識呀！”爸爸走到我的書(shū)架面前拿起一本書(shū)，說(shuō)：“坐下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我講的故事吧！當然，你也可以當做耳邊風(fēng)�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。
爸爸講得十分投入，十分生動(dòng)，就像是一種力量把我拉走一樣，不知不覺(jué)聽(tīng)得入迷了。爸爸合上書(shū)時(shí)感動(dòng)得熱淚盈眶，我也悄悄流下淚水。我本來(lái)不想說(shuō)出口，可是還是說(shuō)出來(lái)了：“這……這是本書(shū)……叫什么名字！”爸爸笑笑，擦擦眼淚，把書(shū)遞給我說(shuō)：“多吃一點(diǎn)！”。這本書(shū)叫什么來(lái)著(zhù)？還真是記不清了。
后來(lái)，我的胃口越來(lái)越大，吃《西游記》《三國演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》，吃《三十六計》《孫子兵法》《唐詩(shī)三百詩(shī)》，吃《童年》《愛(ài)的教育》《假如給我三天光明》。吃得多，長(cháng)得壯。不要誤會(huì )，我指的是內心的強大，外在的我可是文弱秀氣的小姑娘哦。
閱讀伴我同行，不管走到哪里，總會(huì )記得多”吃“一點(diǎn)。
與閱讀同行作文 篇10
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以古人云:“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！遍喿x使我的知識面更加廣闊，使我更加快樂(lè )。閱讀伴我同行。
閱讀是一種興趣。古人把閱讀當成了一種興趣，所以他們寫(xiě)出了舉世名作，例如“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放，“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”的哀嘆，“憑誰(shuí)問(wèn):廉頗老矣，尚能飯否”的壯志難酬。當閱讀成為一種興趣時(shí)，閱讀將不再枯燥乏味，不再是洪兇猛獸。
閱讀是一種享受。當你專(zhuān)注干一本書(shū)的故事情節時(shí)，你將會(huì )遨游在閱讀的海洋之中，無(wú)可自拔。會(huì )沉迷在書(shū)中故事情節中，隨著(zhù)主人公的喜而喜，悲而悲，會(huì )不由自主的把自己幻想在故事當中去。
閱讀是一種快樂(lè )。因為閱讀讓我的知識面更加廣闊，讓我的閱歷更加豐富，精神食糧更加充實(shí)。因為當我看書(shū)時(shí)，會(huì )因書(shū)中主人公的所作所為或感動(dòng)特別，或憤恨不已，或十分懊惱。每當我閱讀完一本書(shū)時(shí)，我仿佛經(jīng)歷另一個(gè)人生。
閱讀與我同行，使我懂得了許多的人生道理，讓我為自己的人生確立了目標。例如《論語(yǔ)》讓我知道了“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?，傳不習乎?“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！薄爸疄橹�，不知為不知，是知也”的實(shí)事求是�！凹核挥�，勿施于人”的人生準則�！朵撹F是怎樣煉成的》讓我明白了人生目標的重要性，正如保爾所說(shuō)的“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的.生命應當是這樣度過(guò)的:當他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也因碌碌無(wú)為而羞恥�！薄短K東坡傳》讓我知道了蘇軾一生的跌宕起伏，讓我懂得了不管遇到什么困難，都要保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，不要輕言放棄，應該要永不言敗。閱讀與我永不分離。
閱讀是一種興趣，享受，快樂(lè )。閱讀是我的精神食糧；閱讀是通向成功大門(mén)的橋梁；閱讀是為我遮風(fēng)避雨，尋求安慰的港灣。閱讀與我如影隨形，與我同行。讓我們一起去享受閱讀帶給我們的樂(lè )趣，讓我們一起去享受閱讀帶給我們的感悟吧！愿閱讀與我永不分離，與我同行。
與閱讀同行作文 篇11
有的人讀了一輩子書(shū)，心靈品質(zhì)也沒(méi)有很大的提升，攫取、執著(zhù)、傲慢的思想仍然很深重。這樣的人始終處于一種矛盾糾結狀態(tài)，兩種不同的聲音經(jīng)常同時(shí)出現在他的頭腦中，一種聲音要求這樣做，另一種聲音卻又強求那樣做。心理層面產(chǎn)生分裂，內心自然沒(méi)有幸福感。有的人讀書(shū)不多，卻從中汲取了人生的要義，獲得了幸福的秘訣，一生受用不盡。
同樣是讀書(shū)，為什么收益不同呢?我想，原因之一就是所讀的書(shū)品質(zhì)不同。一個(gè)人的閱讀史就是他的生命成長(cháng)史。閱讀催生思想，思想產(chǎn)生能量。好的思想能滋養人的身心，讓人更有智慧和力量;而壞的思想猶如病毒，能侵蝕、毒害一個(gè)人的靈魂。所以，我認為讀書(shū)的原則應該是“取法乎上”。古人云：“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無(wú)所得矣�！币宰x書(shū)為例來(lái)理解，就是說(shuō)，你讀世界大師的作品，能到達中等水平;讀中等水平的書(shū)呢，只能在下等水平徘徊復徘徊;但是如果讀下等水平的書(shū)，恐怕就沒(méi)有什么收獲了。經(jīng)典是先賢智慧的凝聚，我們只有從閱讀經(jīng)典開(kāi)始，才能開(kāi)啟心智，進(jìn)而邁向高等心靈。
人沒(méi)有高低貴賤之分。無(wú)論高官、平民，無(wú)論富商、窮人，作為一個(gè)獨立的人，靈魂皆為高貴，人人均應平等。這種平等關(guān)系不僅存在于人與人之間，還存在于人與動(dòng)物、植物、微生物，甚至我們肉眼看不見(jiàn)的空氣之間。既然萬(wàn)物是平等的，這個(gè)世界就應該處處祥和，不應當有戰爭、恐慌、分裂等不和諧的因子。
宇宙浩渺無(wú)涯，地球只是宇宙中的一個(gè)點(diǎn)，而人類(lèi)只是宇宙中的一粒微塵而已。如果我們打開(kāi)心胸，不拘泥于任何學(xué)科、宗派或傳統，也別太在意別人的誤解或批評，放下我們長(cháng)久以來(lái)的錯誤觀(guān)念，邁向高等心靈，這樣才不至于死守一隅，畫(huà)地自限，人類(lèi)之間、人類(lèi)與大自然之間才能達到和諧的境界。
假如我們把眾生的心靈境界分為一百個(gè)品質(zhì)層，就像一百層樓那樣，人類(lèi)處在其中的第三十到三十九層之間。站在這樣的高度，跟站在八十層、一百層的高度，視野是大不相同的。所以，心靈品質(zhì)越高，胸襟越豁朗，視野越寬廣，對生命的實(shí)相、宇宙的真理了解得越深入。我們以五十層樓做一個(gè)分水嶺，這以上的稱(chēng)之為高等心靈世界，自五十層以上，隨著(zhù)樓層的增加而不斷升高�，F代社會(huì )中大多數人的心靈品質(zhì)處在五十層以下，也就是說(shuō)尚未到達中間的層次，還有很大的成長(cháng)空間。所以，我們要不斷地虛心學(xué)習，努力成長(cháng)。
為什么要提倡“邁向高等心靈”?因為這是全人類(lèi)現在及未來(lái)的人生必修課。自從工業(yè)革命開(kāi)始，人類(lèi)靠科技逐漸改變了以農業(yè)為主的生活方式，也逐漸脫離大自然而向城市集中。為了追求利潤和經(jīng)濟成長(cháng)，鼓勵消費，吸引大量人才進(jìn)行高科技的研發(fā)，從而開(kāi)發(fā)更多資源供人類(lèi)享受、揮霍。在物質(zhì)享受和經(jīng)濟成長(cháng)的社會(huì )追求中，人性良心、企業(yè)信譽(yù)、社會(huì )道德……全都淹沒(méi)掉了。無(wú)窮的貪欲迫使人類(lèi)開(kāi)發(fā)出更廣大的資源，于是人類(lèi)竟然以“殺雞取卵”的愚昧方式，不斷破壞自然生態(tài)環(huán)境，同時(shí)又制造出更多、更大的污染。一百多年的揮霍、破壞與污染，已使地球病入膏肓，大自然的調節功能也逐漸異常。
一向以“萬(wàn)物靈長(cháng)”自詡的人類(lèi)，看似地球上最聰明的動(dòng)物，實(shí)際上卻在做最愚蠢的事;看似地球上的成功者，卻是地球各族群中唯一扮演破壞者的角色。如果人類(lèi)沒(méi)有及時(shí)反省并積極提高心靈質(zhì)量、開(kāi)啟高等智慧，則人類(lèi)的未來(lái)堪憂(yōu)!
我們要開(kāi)啟高等智慧，與萬(wàn)物和諧共處，而不是只偏重發(fā)展高科技。高科技如果沒(méi)有高等心靈配合，就會(huì )像盲目狂奔的野馬，將帶領(lǐng)人類(lèi)沖向災難的懸崖。為了化解人類(lèi)的生存危機，當今最需要的不是高科技、高利潤、高經(jīng)濟成長(cháng)指標，而是重新來(lái)認識人與生態(tài)萬(wàn)物的密切關(guān)系，認清生命的實(shí)相，凈化心靈，開(kāi)啟高等智慧，邁向高等心靈。
當人類(lèi)具備了高等智慧，自然會(huì )用愛(ài)心與感恩心來(lái)善待生態(tài)環(huán)境與萬(wàn)事萬(wàn)物。不但人與人的關(guān)系能夠和諧，人與萬(wàn)物也能和諧相處，大家共存共榮，共同構建真正和諧的家園。當代人類(lèi)受益，子子孫孫也都受益。
擁有高等心靈的人，不會(huì )自私自利，而是視眾生為平等，全面考慮自己與眾生及生態(tài)的共同利益，從良心、愛(ài)心出發(fā)去做。這樣，你好，我好，大家都好!
與閱讀同行作文 篇12
“讀書(shū)”這兩個(gè)字顧名思義就是閱讀書(shū)籍。閱讀書(shū)籍是我們生活中必不可少的一部分，毛主席說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。
書(shū)是大樹(shù)的根系，沒(méi)有根的營(yíng)養補給，那么樹(shù)就是一堆枯木；書(shū)是帆船中的帆，沒(méi)有帆的協(xié)助，就是一艘沒(méi)有價(jià)值的船。而我們就是離不了營(yíng)養補給的大樹(shù)，離不了帆的帆船。而且我們不僅要讀書(shū)，還要讀好書(shū)。什么是好書(shū)？好書(shū)就是世代給予精神補養的經(jīng)典書(shū)籍，好書(shū)就比如是四大名著(zhù)的《西游記》，小說(shuō)《狼王夢(mèng)》等。在這一本本書(shū)中，我體會(huì )到了孫悟空被譽(yù)為美猴王，果不其然，一路和師弟一起共同護送唐僧去西天取經(jīng)，一路坎坷。書(shū)中又是那樣引人入勝。
在這浩如煙海的書(shū)中，我更是像只餓狼，貪婪的吃著(zhù)可口的美餐。有時(shí)動(dòng)物之間的偉大親情感動(dòng)的潸然淚下，有時(shí)為命運悲慘的賣(mài)火柴的小姑娘感到惋惜，有時(shí)為諸葛亮神機妙算感到驚奇。��！書(shū)籍，你讓我的生活變得多姿多彩，讓我能在知識的海洋中快樂(lè )的暢游。是你讓我明白了人生的真諦，更是你蕩滌著(zhù)我的心靈，讓我成為一個(gè)更加積極向上的人，而你，還是我的精神食糧。老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)富翁不光要有財物的富有，最重要的還要有精神的富有，這才真正堪稱(chēng)富翁。相反，一個(gè)清貧的人，雖然沒(méi)有財物的富有，但是他卻有著(zhù)樂(lè )于助人的好品質(zhì)。而這樣的人才能稱(chēng)為富翁，因為他擁有精神的富有。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們將是祖國的未來(lái)，要成為祖國的棟梁之才，首先自己要有聰慧的大腦，就像戰場(chǎng)上拼殺的士兵，戰斗前首先要利其器，才能在與敵人拼殺時(shí)殺更多的敵人。唯有讀書(shū)，才能讓自己變得有知識、懂禮儀、有文采。讓那些瞧不起我們中國人的外國人心服口服！
來(lái)吧！讓我們一起讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓閱讀與經(jīng)典同行！
與閱讀同行作文 篇13
一本書(shū)好比一艘巨船，載著(zhù)許多好東西。閱讀好比享受這些好東西。
我從《少年電腦世界》里知道了如何不讓U盤(pán)染病毒，把U盤(pán)鎖定，計劃電腦關(guān)機，玩掃雷游戲快速取勝，玩紙牌游戲不戰自勝。還知道了許多有用的網(wǎng)站。從閱讀中我享受了快樂(lè )，同時(shí)獲得了知識，這些知識讓我在同學(xué)面前技高一籌。
我從《漫畫(huà)英國》中知道了英國最輝煌的兩個(gè)時(shí)期：伊麗莎白統治的時(shí)期和維多利亞統治的時(shí)期。
我從《漫畫(huà)瑞士》中知道了瑞士是永久中立國。
荷蘭近一半國土是攔海建壩得來(lái)。他們在海上建壩形成內、外海，然后把內海的水抽到外海，露出陸地。但這些陸地上原來(lái)是海，含有大量鹽分，植物無(wú)法存活。為了讓土地肥沃，他們把江水和雨水收集起來(lái)，注入內海，內海鹽度逐漸降低。過(guò)了一段時(shí)間，內海變成了一個(gè)大淡水湖，再把淡水抽出去，露出了大片的沃土，使荷蘭成為歐洲最重要的農業(yè)國之一。它的土豆輸出量是世界第一。這使荷蘭的平均海拔低于海平面。有一次奧地利攻打荷蘭，荷蘭人把大壩打開(kāi)，海水涌到了陸地上，把敵人沖得潰不成兵、魂飛喪膽。荷蘭人用自己的勤勞、堅定和信心做成了這些令人不可思議的事，創(chuàng )造了奇跡。荷蘭的國名意思就是海拔低的國家。這就是《漫畫(huà)荷蘭》告訴我的。
我坐在書(shū)本的巨船上，在知識的海洋上航行，船不斷在行走，我會(huì )不斷享受閱讀的快樂(lè )。閱讀伴我同行。
與閱讀同行作文 篇14
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，自古以來(lái)，讀書(shū)成了許多學(xué)者的愛(ài)好。杜甫因讀書(shū)破萬(wàn)卷，所以下筆如有神；孔子因學(xué)而不厭，所以誨人不倦;周恩來(lái)為中國之崛起，所以熱愛(ài)讀書(shū)�？梢�(jiàn)讀書(shū)使人快樂(lè )，在我看來(lái)，如果把知識比作含苞欲放的花苞，那么閱讀變成了明媚的陽(yáng)光和光合作用。
書(shū)，陪伴了我走過(guò)了七個(gè)春秋，各種鮮活的人物帶給我了許多情感，喜怒哀樂(lè )，它們令我眉開(kāi)眼笑，令我滿(mǎn)腔怒火，令我黯然神傷，令我捧腹大笑。我仿佛交了一個(gè)知心的好朋友，閱讀，也成了我解千愁的好方法。
書(shū)中許多惡人的言行舉止令人發(fā)指，例：暴君商紂為了治美人的病，竟殘忍地把忠臣比干的心挖出，給妲己吃下。讀到那里，我真恨不得把那商紂千刀萬(wàn)剮。
千古奇冤竇娥的遭遇使我牽腸掛肚“血濺白練，六月飄雪，亢旱三年�！敝湔Z(yǔ)的靈驗，代表著(zhù)這一冤案的呈現，淚水也不由自主地順著(zhù)我的臉頰流下。
奸臣董卓死于呂布、王允之手使人大快人心。他率兵入洛陽(yáng)，毒殺少帝，令后人發(fā)指。
閱讀豐富了我的知識，產(chǎn)生歡樂(lè )，產(chǎn)生價(jià)值，我仿佛身臨其境，感受著(zhù)人物的情感，靜靜聆聽(tīng)人物語(yǔ)言情調。相信吧，學(xué)習是一種享受，而書(shū)便是你最知心的朋友……
與閱讀同行作文 篇15
“閱讀”應起源于“悅讀”吧！關(guān)上書(shū)房的門(mén)，把心掏出來(lái)，讀的開(kāi)心了，就是閱讀！
閱讀，我也有我自己的一套方法——精讀，速讀還是略讀。當我對書(shū)中的內容感興趣時(shí)，并且書(shū)中很有知識，我會(huì )選擇精讀，細細品味它的每一句話(huà)；當我對書(shū)中的內容感興趣，卻沒(méi)有我所需要的知識時(shí)，我會(huì )選擇略讀；當書(shū)中有些對我有益處的知識時(shí)，我會(huì )選擇速讀。
在寧靜的午后，捧上一本心愛(ài)的書(shū)，在日影下細細翻閱，我陶醉其中，我仿佛神游天外，見(jiàn)到了書(shū)中的人物，它們在教我什么才是真善美。我從冰心的《小桔燈》中的小姑娘那里學(xué)到了真；我在《海的女兒》中美人魚(yú)化成的泡沫中學(xué)到善；我從《送元二使西山》中那清新的泥土氣息中，讓我感受到了春天的美麗！
閱讀這么多年，我得到并收獲了許多，我感謝閱讀帶給我的一切！我用蘇軾的一句名言來(lái)表明我遠大的理想：“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)！”
杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！眲⒁鸵舱f(shuō)過(guò)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)的重要性。我為什么閱讀呢？那是因為閱讀能帶給我樂(lè )趣，文雅和能力。閱讀可以使我們增長(cháng)見(jiàn)識，不出門(mén)，便知天下事。閱讀不僅使我們變得有修養，還可以提高我們的閱讀能力和閱讀水平，
在這期間，我體會(huì )到了閱讀書(shū)籍的快樂(lè )。
我讀詞時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了樂(lè )府官員在田間市巷的腳步聲，聽(tīng)到了江南的采蓮女在田田的荷葉間唱著(zhù)“江南可采蓮“的調子。我讀詩(shī)時(shí)，聽(tīng)到李太白敲著(zhù)金樽仰天大笑，聽(tīng)到了少陵野老吞聲痛苦，聽(tīng)到了李商隱的綿綿情話(huà)，聽(tīng)到了杜牧的煙柳私語(yǔ)……讀文學(xué)，升華我的情感；讀哲學(xué)，引發(fā)了我的睿智；讀歷史，關(guān)照我的現實(shí)；讀天文，讀地理，讀科技，我便會(huì )認識整個(gè)世界，看清腳下的位置，應該走去哪里……
我與閱讀同行，一路聽(tīng)著(zhù)閱讀的聲音。波德菜爾告訴我書(shū)是“一個(gè)憂(yōu)郁的詩(shī)人”。書(shū)夾著(zhù)智慧，閱讀，就是和智慧說(shuō)話(huà)，把你自己的思想抽出來(lái)放到一個(gè)最高的境界。留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶醉我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向。讓我們一起熱愛(ài)閱讀吧！我與閱讀同行！
與閱讀同行作文 篇16
我問(wèn)自己，人為什么要讀書(shū)？如果沒(méi)有書(shū)，世界將會(huì )怎樣？
回望巍巍中華五千年，有多少文人墨客對書(shū)籍情有獨鐘，對于讀書(shū)，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華之崛起而讀書(shū)”嗎？這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺(jué)!因此，無(wú)論從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，都應該提倡讀書(shū)。
在書(shū)的世界里我們可以結交朋友，張開(kāi)七色的翅膀，飛向更高更遠的天空。在書(shū)的世界里我們可以敞開(kāi)心靈，打開(kāi)閱讀的空間，走向更美更炫的彩虹。不論現在你的心情怎么的不好，走進(jìn)了書(shū)香的世界馬上就會(huì )開(kāi)眉笑眼。
我喜愛(ài)閱讀，因為一本好書(shū)能讓我分清美丑，正確判斷。讀《蛋殼里的奶奶》我體會(huì )出了感動(dòng)，濃濃的慈祥的愛(ài)深深打動(dòng)的主人公。讀《跳動(dòng)的火焰》我明白了在革命時(shí)期，火柴廠(chǎng)的童工頑強的精神。讀《假如給我三天光明》，讓我領(lǐng)略到自己是何等的幸運，自己憑什么說(shuō)自己過(guò)得沒(méi)有別人好呢？
我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠;以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。書(shū)是人精神的糧食，書(shū)是人進(jìn)步的階梯。
現在我明白，人為什么要讀書(shū)？因為書(shū)籍能使人開(kāi)闊視野。如果沒(méi)有書(shū)籍，那么人變像井底之蛙，望著(zhù)一片天空就說(shuō)看到了整個(gè)世界，搞笑又愚蠢。
閱讀經(jīng)典潤澤生命，讀書(shū)能促使人更好的反思，從而實(shí)現自己人生層次的提升和生命的升華。閱讀對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，只有不斷閱讀，才能不斷進(jìn)步。經(jīng)典，是一本是權威、精華的象征。所以說(shuō)閱讀難道不是我們這些中學(xué)生每天該做的事情嗎？
與閱讀同行作文 篇17
讀書(shū)是一種習慣，更是一種好的學(xué)習方法。而今天，我就讀了一篇很吸本引我的文章——《桃花心木》。讀完以后，我思潮起伏，想到了人生中的許多環(huán)節，許多知識被我“收入囊中”，徹底的吸收了。同時(shí)，也讓我感悟頗深，明白了許多……
《桃花心木》講了一個(gè)平常的小故事：“我”看到老爺爺在種樹(shù)，他每次澆水都是沒(méi)有規律的，隔三差五。就產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，為什么要這樣呢？于是，老爺爺就告訴他：“種樹(shù)和教人一樣，必須讓它自己獨立生存，假如一味依靠別人，必將像有一些樹(shù)一樣死去。所以，我們要學(xué)會(huì )自立�！庇谑�，“我”從中懂得了一些道理……
不僅僅是作者，我也深受其中的教悔。是呀，一個(gè)人不能一生、一輩子呆在父母身邊，要出去闖蕩，去尋找生活的秘籍。這樣你就會(huì )有很大的收獲，很大的成功，否則的話(huà)，你將一事無(wú)成，反而會(huì )添加一些額外的損失。要學(xué)會(huì )自立，要學(xué)會(huì )獨立思考，要善于觀(guān)察，還要懂得必要的知識，這樣才能在競爭激烈的現代化生活中取得領(lǐng)先的地位。
而這小小的故事，已經(jīng)道出了我的缺點(diǎn)。其實(shí)，我在家總是懶懶散散，好不勤奮，連一塊小小的地都不愿意掃，連點(diǎn)飯都不高興做，明明會(huì )，可就是一個(gè)字——懶。而且還叫我爺爺奶奶干這干那，實(shí)在是太不像話(huà)了。由于我讀了這《桃花心木》，就充分地意識到原來(lái)我的種種行為都是錯的，要徹徹底底地改正這些潛在的缺點(diǎn)。要像文中的小樹(shù)那樣，體會(huì )人生的酸甜苦辣，才能明白一個(gè)個(gè)道理，并實(shí)踐起來(lái)。
每個(gè)人都有一個(gè)精彩的人生，都有一段背后的故事，再加上一個(gè)命運。有人說(shuō)：“每個(gè)人的命運都是靠上帝來(lái)決定的�！钡覅s不這么認為，因為命運的好壞是掌控在你的手中的，你努力了，拼搏了，奮斗了，就能改變你原來(lái)的命運，成就一番偉大的事業(yè)。相反，就不是如此了，可那些人還是在不停地報怨著(zhù)，報怨上帝的不公平。其實(shí)上帝給予每個(gè)人的能力一樣，雖說(shuō)有貧富之分，可貧的那人只要努力一下，富的那人放松一下，結果反而會(huì )出人意料。
所以，在殘酷而激烈的生活面前，你絕不能懶散，只有刻苦的學(xué)習才能改變你的人生，改變你的命運。站起來(lái)吧，朋友們，讓我們一起拼搏，一起努力，成功離我們不遠，努力一下，就能到達成功的彼岸。加油吧！命運要靠自己掌控！
與閱讀同行作文 篇18
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。只有多閱讀，人類(lèi)才會(huì )進(jìn)步。而我，也從閱讀中找到了寶貴財富。
易中天的《中華史》讓我體會(huì )到了華夏上下五千年的絢爛；J。K。羅琳的《哈利。波特》讓我明白，只要努力就不會(huì )被困難打倒�！兑饬帧犯亲屛蚁硎荛喿x的快樂(lè )……
但讀到情深處，誰(shuí)又沒(méi)有幾回因為讀書(shū)鬧出的笑話(huà)呢？我還真有不少可笑的經(jīng)歷。
一次，家中的晚餐是面條。因為要上網(wǎng)課，我就先吃了一碗炒飯。吃完，見(jiàn)時(shí)間還早，我又跑進(jìn)房里如饑似渴地讀起了那本《通往特雷比亞的橋》。
正看到精彩部分，敲門(mén)聲響起了，媽媽走了進(jìn)來(lái)：“家里沒(méi)鹽了，你出去一趟，買(mǎi)回來(lái)吧！”
我極不情愿地放下書(shū)，接過(guò)錢(qián)后又戀戀不舍地看了一眼桌上的書(shū)。
“好啦！快去吧！又沒(méi)人會(huì )偷你的書(shū)！趕緊買(mǎi)完回來(lái)吧！”媽媽見(jiàn)我那樣子有些哭笑不得。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我沖向玄關(guān)，換了鞋就往外面跑。
超市離家不遠，沒(méi)一會(huì )兒我就提了一包“鹽”回了家。
“喏，你要的鹽！”對媽媽說(shuō)完，我又跑回了房，繼續看我的書(shū)。
“這孩子……”媽媽拿著(zhù)“鹽”一臉笑意，但猛地，將脫口要說(shuō)出的稱(chēng)贊的話(huà)又咽了回去，臉上的表情瞬間突變。
媽媽拿著(zhù)袋子氣勢洶洶地跟進(jìn)來(lái)，整個(gè)人氣得直哆嗦：“你自己看看！這是鹽嗎？”
被媽媽威懾到的我慢慢把袋子拿起來(lái)，上面明明白白地寫(xiě)著(zhù)“白砂糖”三個(gè)大字。望了望媽媽?zhuān)滞送�，我咽了咽口水。腦子急速旋轉，搜索著(zhù)應對的方法，但，我什么都沒(méi)找到。媽媽嘆了口氣：“就知道你不靠譜，算了，家里還有一點(diǎn)兒鹽，應該撐得過(guò)今天，下次再買(mǎi)吧！”說(shuō)罷，走出了房門(mén)。逃過(guò)一劫的我舒了一口氣，在心中暗道：“都是那本書(shū)，讓我心神不寧�！�
但，回過(guò)頭來(lái)想想，雖然有時(shí)它們讓我苦惱，但帶給我更多的是快樂(lè )和滿(mǎn)足。在閑暇時(shí)，翻開(kāi)一本書(shū)，享受地讀它，難道不是一種別樣的幸福嗎？
就這樣，亦師亦友的書(shū)，伴我走過(guò)了許許多多的白天黑夜，春夏秋冬。
與閱讀同行作文 篇19
我們一家人都愛(ài)讀書(shū)：爸爸愛(ài)看教育類(lèi)的書(shū)，媽媽喜歡看養生書(shū)，奶奶天天手捧一本《圣經(jīng)》，在他們的“熏陶”下，我也養成了文明閱讀的好習慣。
為了讓我增長(cháng)智慧，爸爸經(jīng)常給我買(mǎi)書(shū)，有時(shí)一買(mǎi)就是一大箱，夠我看上好長(cháng)時(shí)間的。每次在網(wǎng)上訂好了書(shū)，我都是懷著(zhù)期盼的心情等待它們的到來(lái)。書(shū)寄來(lái)以后，我就沖到書(shū)箱前，把書(shū)捧出來(lái)，一邊看，一邊呵呵地笑。
爸爸雖然給我買(mǎi)書(shū)，但也有要求的：必須是健康文明書(shū)，不可以買(mǎi)低俗漫畫(huà)或游戲方面的書(shū)。
在爸爸的引導下，我讀了許多好書(shū)，也明白了一些道理。讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，我懂得了動(dòng)物也有自己的世界，它們也需要生存的自由;讀曹文軒的純美小說(shuō)，我總會(huì )被一段段真情故事所打動(dòng)，認識世間的真善美;讀“我的第一本科學(xué)漫畫(huà)”，我收獲了許多生存常識，學(xué)會(huì )了如何面對各種突發(fā)事件……
如今，邳州正在積極創(chuàng )建全國文明城市，有人認為，文明不過(guò)就是講究衛生，遵守交通法規，使用文明用語(yǔ)各個(gè)方面，其實(shí)不然，文明包括生活的方方面面。閱讀也需要文明，文明方能使心靈豐滿(mǎn)而充實(shí)，讓生活更美好。
與閱讀同行作文 篇20
清晨，掀開(kāi)還在睡夢(mèng)中的簾子，柔和的陽(yáng)光灑滿(mǎn)我的臉頰，揉揉朦朧的睡眼，清風(fēng)徐來(lái)，夾雜著(zhù)淡淡的書(shū)香，沁人心脾，就這樣，新的一天從閱讀開(kāi)始。
——題記
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我讀的書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義�！钡拇_如此，書(shū)籍可以擴張人的見(jiàn)識，使人的思維更加活躍，了解的越多，就愈感自己身上肩負著(zhù)更大的責任。它可以激勵我們的斗志，使我們奮然向前，推動(dòng)我們前進(jìn)，是我們前行的航帆。
古人云:“多讀書(shū)讀好書(shū)好讀書(shū)�！迸d趣是最好的老師，要想喜歡上閱讀，必須培養愛(ài)讀書(shū)的好習慣，在茫茫的書(shū)海之中，如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是小溪，如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是草坪，如果深閱讀是藍天，那么淺閱讀只能是浮云。只有多讀書(shū)，才能見(jiàn)識到更廣闊的天空。
當然，僅僅多讀而不去選擇好的書(shū)刊，這也是不可取的，我們應該在多讀書(shū)的基礎上閱讀對我們身心有益的書(shū)籍，這才能起到事半功倍的作用。
所謂，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，閱讀對于我們來(lái)說(shuō)，好處那可是舉不勝舉，從古至今亦是如此。
歐陽(yáng)修，我國古代北宋時(shí)期著(zhù)名的文學(xué)家，四歲父親就去世，他跟隨母親一起生活，過(guò)著(zhù)苦難的日子。不過(guò)他十分熱愛(ài)讀書(shū)，但由于家里很窮，不能買(mǎi)到書(shū)籍，就只能給別人借，然后日夜不停地抄寫(xiě)下來(lái)，又按照約定好的日期歸還。最后，讀的書(shū)多啦，背的文章也多啦，理解深刻，寫(xiě)起詩(shī)和文章來(lái)自然又快又好。這就是閱讀給我們的回饋。不僅如此，在書(shū)中，我們可以了解到一個(gè)國家的興衰，也可以領(lǐng)悟科技的發(fā)展與創(chuàng )新，還可以陶冶我們的身心，提高我們的修養，在面對困難時(shí)不會(huì )感到無(wú)助，相信知識會(huì )起到推波助瀾的作用。所謂，有理走遍天下，無(wú)理寸步難行，而我想說(shuō)，理就是要在閱讀的基礎上才可以得以說(shuō)理，沒(méi)有堅固的語(yǔ)言功底，怎能說(shuō)出一口流利的論詞，別人也不會(huì )信服于你……
在這樣的大好年華里，就應做一些有意義的事，閱讀吧，讓我們伴隨著(zhù)淡淡的書(shū)香，共同遨游在書(shū)海里。無(wú)閱讀，不少年！
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