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六年級描寫(xiě)老師的作文（通用25篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的六年級描寫(xiě)老師的作文，希望能夠幫助到大家。
六年級描寫(xiě)老師的作文 1
在美好的五年中，我認識了一位語(yǔ)文老師。它長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，她的頭發(fā)像那流水一樣纏繞在胸前，中等個(gè)子，經(jīng)常穿一個(gè)粉紅色的羽絨服。這就是我六年級的語(yǔ)文老師——王老師。
老師對我們很認真，負責。也很愛(ài)開(kāi)玩笑，記得有一次，他俯下身子，注視著(zhù)我寫(xiě)字，這時(shí)我剛好寫(xiě)完，手有些酸痛，正想找老師評價(jià)一下。我抬起頭正發(fā)現老師用慈祥的目光看著(zhù)我，我的心是暖暖的。老師彎下腰，和藹地說(shuō)：“黃鈺斐，你的字有點(diǎn)亂，尤其是這個(gè)‘額’字，左邊有點(diǎn)偏大。我馬上意識到了錯誤，仔細看書(shū)，發(fā)現了不足之處。老師抓著(zhù)我的手。撐著(zhù)我的背，她那飄飄長(cháng)發(fā)，從我頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓心中不由自主的蕩起了一股暖流，然后老師在田字格上工工整整的寫(xiě)了一個(gè)“額”字，隨后輕輕拍了拍我的.肩膀，像在告訴我以后要留意每一個(gè)字的結構。從此，每當我寫(xiě)字的時(shí)候，時(shí)常會(huì )想起那溫暖的一幕，以致現在就練了一筆好字。
老師不但認真負責，而且也非常嚴厲。記得有一次做練習題時(shí)，我做錯了一道題，老師狠狠的批評了我，并用嚴厲的目光告訴我，馬虎是不應該的�，F在，我已經(jīng)養成了認真的習慣，無(wú)論做什么作業(yè)，都會(huì )很仔細的檢查，我知道這與老師平時(shí)對我們的嚴格要求是分不開(kāi)的，我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔，指引我沒(méi)走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路，我愛(ài)我的老師。
六年級描寫(xiě)老師的作文 2
她像一陣春雨，滋滋潤了我們的心田；像一位園丁，精心的呵護我們，讓我們茁壯成長(cháng)；像人生中的一盞明燈，引領(lǐng)我們走向成功的大門(mén)。
看！從那邊走來(lái)一位美麗的女老師，她便是我們班的班主任肖老師。一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)頭發(fā)，臉上顯出嚴肅又略帶溫柔的神情。苗條又勻稱(chēng)的身材，不得不讓你為她的顏值打滿(mǎn)分！肖老師教書(shū)也很有一套，她批評同學(xué)從來(lái)不從正面批評，總是給些提示讓同學(xué)自己認識錯誤，因為在肖老師眼中，知錯能改就是好孩子。肖老師待人非常寬容，除非你犯了很大的錯，肖老師就會(huì )請你去辦公室喝茶。在低年級時(shí)我就是辦公室的�？�，記得一會(huì )，我沒(méi)帶作業(yè)，當我嚇得瑟瑟發(fā)抖地走進(jìn)肖老師辦公室時(shí)，肖老師溫柔的說(shuō)：“沒(méi)事，明天給老師檢查哦�！蔽掖掖业�'離開(kāi)了辦公室——雖然事情過(guò)去好幾年了，但是那一次去辦公室喝茶的經(jīng)歷，依然記憶猶新。直到六年級后，我才漸漸懂得“嚴是愛(ài)，松是害”。兒時(shí)肖老師對我們的嚴格，是為了讓我們有一個(gè)好的基礎�！澳銈儼嘈だ蠋熓橇昙壸顕栏竦睦蠋煛�，當別人這樣說(shuō)時(shí)。
我會(huì )毫不猶豫的回復：“但是她是最好的老師”。今天我們?yōu)樾だ蠋煻湴�，明天肖老師將以我們�(yōu)闃s！
六年級描寫(xiě)老師的作文 3
今天又是令人同學(xué)們聞風(fēng)慫膽的作文課，我絞盡腦汁，從N個(gè)構思中作出了艱難，冒著(zhù)風(fēng)險的決定，給大家講講我那顏值爆表的老師吧。
上學(xué)期，我們換了一位班主任，他就是身高五尺，風(fēng)騷十足，身體肥胖，還是一位中年大叔的耕田老師。
耕田老師非常胖，一身脂肪。自戀值爆表，說(shuō)他很帥吧，蟀得那是玉樹(shù)臨風(fēng)，才高八逗。他喜歡他那帥的自拍照，手機的壁紙就是他耍帥的平臺，他也很謙虛，怕帥得太引人注意，就用美白，讓自己顯得更低調。但是紙包不住火的，總會(huì )讓同學(xué)一眼識破，見(jiàn)到了廬山真面目，總會(huì )讓他顯得有些羞澀。
俗話(huà)說(shuō)：“一白遮百丑，一胖毀所有”。耕田老師可是一位胖胖的的人，當他抖腿時(shí)，他大腿上的'肉也跟著(zhù)搖擺起來(lái)，像沙灘上綿綿起伏的波浪。如果說(shuō)胖也沒(méi)事，白點(diǎn)還是可以的嗎.偏偏耕田老師不白，是一種近棕色的皮膚，白又不白，唉，不瘦也不白，該怎么說(shuō)呢，我也沒(méi)法子呀。
想想我的老師，身高五尺，體重壓壞量重器，略顯風(fēng)騷，在學(xué)習要求的“吝嗇鬼”，中年油膩大叔的老師，我不想說(shuō)話(huà)，若要我想說(shuō)點(diǎn)什么，我只想說(shuō)那顏值爆表的老師，給我留下了深刻的印象。
六年級描寫(xiě)老師的作文 4
蔣老師是我們的國畫(huà)老師，我們都叫她蔣蔣。她總是穿著(zhù)各式長(cháng)袍，顯得特別飄逸。她披著(zhù)紅褐色的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)紅色邊框的眼鏡。臉上總是帶著(zhù)抹不去的笑容，好溫暖。她一笑，眼睛就會(huì )瞇成一條縫,像個(gè)可愛(ài)的小女孩。我們都很喜歡她。
蔣蔣在我心目中是個(gè)特別厲害的國畫(huà)大師。她平時(shí)總是拿起一支毛筆，在紙上隨意地揮毫潑墨。隨著(zhù)她擺動(dòng)的手臂，紙上出現幾個(gè)清晰的線(xiàn)條，不一會(huì )兒，一朵亭亭玉立的荷花便躍然紙上。
記得有一次，她教我畫(huà)菊花。只見(jiàn)她拿起一支毛筆沾水，在紙上勾出了菊花的莖和葉，接著(zhù)轉過(guò)頭來(lái)對我們說(shuō)：“畫(huà)菊花一定要在腦子里面進(jìn)行構圖，然后找準菊花開(kāi)放的位置�！彼呎f(shuō)邊拿起毛筆又蘸了蘸濃墨，在淡墨上勾了一層，頓時(shí)菊花的莖和葉變得更加生動(dòng)。她用筆尖輕輕地勾勒出菊花的.花瓣輪廓，接著(zhù)畫(huà)出了細細的花瓣形態(tài)，并用筆為它涂上了顏色，一枝秋風(fēng)中傲立的菊花躍然紙上�？粗�(zhù)那流暢的線(xiàn)條，美麗的菊花，仿佛在向我招手，心里既佩服又羨慕。
我多么希望以后也能像蔣蔣一樣，成為國畫(huà)大師。
六年級描寫(xiě)老師的作文 5
現在回想起幼兒園的那段時(shí)光，真是美好��！那段時(shí)光，王老師留給我的印象最深。
王老師在幼兒園里，如同媽媽一樣關(guān)心、呵護著(zhù)我。
小班的時(shí)候，因為是夏天，所以我們都得睡午覺(jué)。剛剛上學(xué)的我十分不習慣，盡管我已經(jīng)很累，很想睡覺(jué)，但我還是在不停地哭鬧，因為沒(méi)有媽媽的`陪伴，我真的睡不著(zhù)。
就在這時(shí)，王老師來(lái)了，她輕輕地蹲下來(lái)，撫摸著(zhù)我的頭，溫柔地對我說(shuō)：“鄧雨馨，你媽媽把你送過(guò)來(lái)，就是讓你變勇敢，自己睡覺(jué)，你說(shuō)對不對呀�！蔽衣�(tīng)了會(huì )意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
但是后來(lái)我還是睡不著(zhù)覺(jué)，王老師就把我抱起來(lái)，輕輕地搖了搖，等我有點(diǎn)睡意，昏昏沉沉，瞇著(zhù)眼睛的時(shí)候，再把我放到小床上，蓋好被子，然后又坐到床邊，輕輕地拍著(zhù)我的背，等看到我完全睡著(zhù)了的時(shí)候，才輕輕地走了出去。
當時(shí)，王老師的家離我的家不算遠，所以經(jīng)常來(lái)找我，還總給我帶小禮物呢，可惜我現在已經(jīng)不住那兒了，但王老師一直在我的心里中。
親愛(ài)的王老師，我真的好想您呀，我真想再與你見(jiàn)面。
六年級描寫(xiě)老師的作文 6
我四年級的英語(yǔ)老師是男的，姓李。他有一對黑黑的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，透著(zhù)笑意。鼻子高挺，嘴唇紅得像個(gè)熟蘋(píng)果一樣。身材不胖不瘦剛剛好。他不僅認真教我們知識，也很關(guān)心我們的生活。
他的`性格是嚴肅認真的，這在對待我們的學(xué)業(yè)上表現得淋滴盡致。他會(huì )認真對待每一堂課，每一個(gè)學(xué)生，每一次復習。他的課十分充實(shí)，每一分鐘都被利用得怡到好處。他會(huì )將學(xué)生充分調動(dòng)起來(lái)，讓大家的注意力都集中在一個(gè)點(diǎn)上，讓所有人都會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
同時(shí)他也很辛苦，也愿意為我們辛勤付出。有一個(gè)寒冬的夜晚，我回學(xué)校拿東西。冬天的寒風(fēng)如刀子一般，刮得人皮膚生疼，那種冷仿佛滲進(jìn)了人的骨子里一般。我把大衣裹得緊緊的，加快了腳步，想要趕快完事回到溫暖的家。
我拿到了本子正準備回家，這時(shí)發(fā)現樓上有燈光，出于好奇，便去看看。
房間里亮著(zhù)一盞臺燈，李老師在微弱的燈光下批改作業(yè)，有的時(shí)候還忍不住咳兩聲又繼續批改作業(yè)。
我感動(dòng)極了，所以我沒(méi)有打擾這一份祥和，輕手輕腳地走開(kāi)了。
李老師就是這樣一個(gè)人，嚴肅認真，不辭辛苦。他愛(ài)我們，我們也永遠忘不了他！
六年級描寫(xiě)老師的作文 7
許多老師教過(guò)我，有蔣老師、顧老師、彭老師……給我印象最深刻的，卻是二年級教我數學(xué)的李老師。
記得有一次，我下課時(shí)跟伙伴們一起在跳長(cháng)繩，結果我沒(méi)把握好時(shí)機，剛鉆進(jìn)去就摔了一跤。我的手碰到了水泥地，擦破了點(diǎn)皮，老師知道后，關(guān)心地問(wèn)我：“沒(méi)事吧，要不要把你送到學(xué)校的醫務(wù)室��？”我搖搖手，說(shuō)：“不需要，我沒(méi)事，只是擦破了點(diǎn)皮而已�！�
有一次數學(xué)測試過(guò)后，我沒(méi)有考到95分，心里別提有多難過(guò)了。因為考不好是要被媽媽罵的。下課了，李老師發(fā)覺(jué)我不對勁，因為平常下課的我是班級的活躍分子之一，而今天的唉聲嘆氣的。于是，李老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“趙雅雯，你今天怎么了，是身體不舒服嗎？”我搖了搖頭，對老師說(shuō)：“我今天數學(xué)沒(méi)考好，但是一回家要被媽媽罵�！崩罾蠋熉�(tīng)完我的話(huà)，對我說(shuō)：“哦，原來(lái)是因為這件事，今天的試卷有很大的`難度，偶爾考試失手也是很正常，畢竟你才二年級啊，我相信你媽媽會(huì )理解的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
李老師，如今我也是四年級的學(xué)生了，真不知道您還記不記得我了。到現在我只希望您能繼續教我們。
六年級描寫(xiě)老師的作文 8
要說(shuō)我最喜歡的老師是誰(shuí)，那就是我們班數學(xué)老師——鄧老師。
鄧老師長(cháng)著(zhù)一頭棕黃色的頭發(fā)，高高的鼻梁上掛著(zhù)一副黑色的圓眼鏡，再加上那櫻桃小嘴，可以稱(chēng)得上是美若天仙了。
有一次上數字課，一開(kāi)始鄧老師講得津津有味，我也專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)，可后來(lái)，睡意來(lái)襲，隨著(zhù)幾聲“哈欠”，我開(kāi)始了“一拜天地”。
當我再一次睜開(kāi)眼，鄧老師已悄惜然走到了我的身旁：“同學(xué)，周公長(cháng)什么樣子？給我說(shuō)說(shuō)吧！”聽(tīng)到這話(huà)，同學(xué)們立刻“哈哈哈”地笑了起來(lái)，我頓時(shí)臉紅了起來(lái)，恨不得挖一個(gè)洞跳下去，將自己埋下去。從此之后，我心里立下誓言，以后不再打磕睡，若再犯，我就罰自己二十條口算。
鄧老師的幽默中使我改正了缺點(diǎn)，除了這，鄧老師還十分善解人意。
那是一次數字考試，本來(lái)信心十足的我一看到一個(gè)大大的“89”寫(xiě)在上面，我心灰意冷，不知不覺(jué)，淚水已潤濕了我的眼眶，心也陰沉了下來(lái)。老師走過(guò)來(lái)，摸了摸我的頭，用紙巾輕輕地擦掉我的'眼淚：“堅強點(diǎn)！別灰心！老師也考過(guò)89分呢！要努力！老師相信你！“隨著(zhù)一連串的鼓勵，我笑了，老師也笑了，我心中那一扇門(mén)打開(kāi)了。
這就是我們的鄧老師——一個(gè)幽默與善良并存的人。
六年級描寫(xiě)老師的作文 9
上了初中，我就像一匹野馬，終日奔馳在大草原上，不肯鉆入書(shū)中，學(xué)習成績(jì)也因此退步了很多。
然而，一次偶然的機會(huì )，徹底地改變了我。
剛開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校里要舉行語(yǔ)文閱讀比賽，語(yǔ)文老師挑選了十位同學(xué)進(jìn)行免費的閱讀指導。我對這事的態(tài)度是不屑一顧的，因為當時(shí)在我的字典里根本不存在"進(jìn)步"這類(lèi)詞。
第二天放學(xué)時(shí)，我驚奇地發(fā)現公布欄里的名單中有我的名字。我疑惑不堪，問(wèn)號占據了我整個(gè)腦海。向來(lái)不具備"打破沙鍋問(wèn)到底"精神的`我，這時(shí)卻下定決心要拉直這個(gè)問(wèn)號。于是，在一次放學(xué)時(shí)，我磨磨蹭蹭地收拾書(shū)包，等同學(xué)們都離開(kāi)教室時(shí)，我鼓起勇氣走到正在批改作業(yè)的老師身旁，輕聲地問(wèn):"老師，我的成績(jì)并不突出，而且我學(xué)習并不認真，為什么公布欄中會(huì )有我的名字"
老師站了起來(lái)，似乎看了我很久很久，然后把手輕輕地搭在了我肩上，微笑著(zhù)說(shuō):"因為你是我的學(xué)生呀!你也是老師的希望!"
老師，還是那么站著(zhù)，仿佛已站在了我的心里，打開(kāi)了我心中的神秘之結——老師愛(ài)學(xué)生的理由就這么簡(jiǎn)單!
六年級描寫(xiě)老師的作文 10
小陳老師是我們的班主任兼數學(xué)老師。她和我們班的科學(xué)老師都姓陳，我們怕分不清楚，就給她取了一個(gè)綽號——“小陳”。
小陳老師個(gè)子不高，身材微胖，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，看著(zhù)非常親切。
小陳老師上課時(shí)也很有趣。她上課時(shí)說(shuō)話(huà)總是抑揚頓挫，富有感情。有時(shí)上課時(shí)也會(huì )來(lái)點(diǎn)小幽默，引得我們哄堂大笑。小陳老師與其他老師一樣，喜歡在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)算式，畫(huà)一畫(huà)圖，能夠得到的地方很快就被寫(xiě)完了。這時(shí)，小陳老師就會(huì )掂起腳尖，艱難地寫(xiě)著(zhù)，一些同學(xué)就會(huì )捂著(zhù)嘴偷笑。待小陳老師寫(xiě)好了轉過(guò)身來(lái)，她竟毫無(wú)察覺(jué)。
小陳老師有親切幽默的一面，當然也有嚴格的一面。她經(jīng)常讓我們參加、評選各種各樣的榮譽(yù)，評得上，她當然開(kāi)心，會(huì )請我們吃冰條、喝奶茶，或者吃各種小零食，若評不上呢？她也不發(fā)火，只是會(huì )更加嚴格地要求我們，不評上就不罷休。在小陳老師的課上，調皮的同學(xué)特別少，她沒(méi)有什么特別的'方法，只是比其他老師更狠！她對于不認真的同學(xué)只有三個(gè)辦法：第一次寫(xiě)卷子，第二次請家長(cháng)，第三次停學(xué)！她的這三招，足以讓再調皮的同學(xué)也聞風(fēng)喪膽。
小陳老師真是一位時(shí)而親切幽默，時(shí)而嚴格的老師。
六年級描寫(xiě)老師的作文 11
“老師”——人類(lèi)靈魂的工程師，他們培育了一棵又一棵幼苗，培養了一批又一批優(yōu)秀人才。在他們的精心呵護下，我們健康活潑地成長(cháng)了。
老師，你是美的耕耘者，也是美的播種者。是你，用美麗的陽(yáng)光照耀著(zhù)，用美麗的雨露滋潤著(zhù)，讓我們的心綠了，開(kāi)滿(mǎn)了鮮花！你正忙著(zhù)盛開(kāi)的花朵和成熟的果實(shí)，靜靜地掛在樹(shù)葉的陰影里！啊，老師，您的精神，永遠記住我的'心！
1英寸粉筆，染白了你的長(cháng)發(fā)。
奉獻自己點(diǎn)燃蠟燭照亮地球。
字一個(gè)接一個(gè)成為我手中的音符。
勇敢地爬上頂峰，你用你的雙手托起我們，閃耀的星星，發(fā)出燦爛的彩色光芒。
鮮紅色蠟燭，用完最后一盞燈。
用知識培育祖國的花朵。
奉獻我們所有的能量，帶領(lǐng)我們走向夢(mèng)想。
黑板上的字跡是你的汗水，練習本上對我的評語(yǔ)，你的眼淚，老師，你用母親溫柔的雙手感動(dòng)了千千千萬(wàn)青年的心，在千千喚起了千萬(wàn)希望，在千千實(shí)現了千萬(wàn)夢(mèng)想...
你用你的心血點(diǎn)亮了我們心中的燈塔，你用你的真情呼喚我們潛在的智慧。
這是老師的生活，人類(lèi)靈魂的工程師！
六年級描寫(xiě)老師的作文 12
你們猜我們班最溫柔的`老師是誰(shuí)？我想你們都說(shuō)，英語(yǔ)老師或語(yǔ)文老師，其實(shí)都不是，是心理老師，我們一周只上一節心理，我們也知足了，她沒(méi)上一節課就是讓我們畫(huà)畫(huà)、上操場(chǎng)玩游戲或讓我們學(xué)習保護環(huán)境等。
有一次三班要上語(yǔ)文課心理一老師把課給數學(xué)老師了，我們班全班唉聲嘆氣，有的同學(xué)說(shuō)，把課讓給語(yǔ)文老師也行，語(yǔ)文老師比較嚴一點(diǎn)，但他一開(kāi)到我們下午快睡覺(jué)時(shí)就給我們講個(gè)笑話(huà)或讓我們出去跑2圈，但讓我和同學(xué)們選一都選心理老師，因為她溫柔，誰(shuí)都喜歡溫柔的老師，不喜歡嚴格的老師，還有一次，心理老師一出開(kāi)會(huì )又把課讓給數學(xué)老師了，老師說(shuō)下次把課要回來(lái)，結果快要考試了也沒(méi)要，老師說(shuō)考完就給我們要，我們答應了，考完以后心理老師跟數學(xué)老師把那兩節課要回來(lái)也要不回來(lái)了，語(yǔ)文老師經(jīng)常有一話(huà)是，有借有還，再借不難，語(yǔ)文老師原來(lái)借了2節體育課就還了，為什么數學(xué)老師就不還我們心理課呢？
但是我們也喜歡心理老師，雖然她長(cháng)得一般，但?g她每周給我們帶來(lái)了快樂(lè )。
六年級描寫(xiě)老師的作文 13
鮮花感恩雨水，因為雨水滋潤著(zhù)它的生長(cháng)；蒼鷹感謝天空，因為天空允許它飛翔。這座山感激大地，因為大地使它高聳入云。我，我感謝我的老師。
是的，教師是神圣的職業(yè)；教師是祖國棟梁的啟蒙者。沒(méi)有老師，造物主怎么會(huì )有今天祖國的繁榮？教師就像丁原，勤奮地培育祖國的花朵。雖然老師不是我們的親戚，但他們是我們的親戚。
我感謝老師給我前進(jìn)的動(dòng)力。感恩節老師給了我飛翔的.翅膀；感恩老師給我指明了人生的方向；謝謝老師給我清晰的世界觀(guān)...老師就像一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)融化我們心中的冰川，靠近我們的心，讓我們遠離孤獨。她給我們的愛(ài)是溫柔的，柔軟的，像茉莉花，散發(fā)著(zhù)清新的香味。老師的愛(ài)，無(wú)私的透露著(zhù)平凡，卻隱含著(zhù)一些偉大。它就像一股暖流滲入我們的內心。像一個(gè)電話(huà)，幫助我們孤獨的心找到回家的路；像春風(fēng)一樣，它給我們溫暖和溫暖。
10年的樹(shù)和100年的人。我永遠不會(huì )忘記老師對我的恩情。有人說(shuō)老師的仁慈是一座山，因為這座山很高，讓人欽佩。我還想說(shuō)，老師就像大海，因為大海是廣闊的，不可估量的。謝謝你，老師。
六年級描寫(xiě)老師的作文 14
每當早上時(shí)針指到7點(diǎn)半時(shí)，我們準能夠在班上看見(jiàn)教師的身影，盡管有時(shí)并不是她的早自習，可是對我們的關(guān)心，使她天天如此，年年如此，從未改變。
她的語(yǔ)文課到了，我們便能夠在講臺上看到一個(gè)時(shí)而活力迸發(fā)，時(shí)而嚴肅認真的教師身影。在語(yǔ)文教學(xué)方面，教師也有她自己的一套“絕活”。她認為我們的語(yǔ)文如果想好，要做到“基礎牢固，作文做起來(lái)才會(huì )得心應手。我們都照她說(shuō)的去做，語(yǔ)文成績(jì)果然是芝麻開(kāi)花――節節高，作文也常�？窃趫罂s志上，學(xué)習興趣一天天濃了起來(lái)。
然而，就在我們學(xué)習屢屢取得提高的同時(shí)，教師卻住院了。由于她的骨膜發(fā)炎了，沒(méi)有及時(shí)治療，使得她的腿連走路都很困難，不得不住進(jìn)了醫院。班上的同學(xué)們都到醫院里去看望她，她見(jiàn)到我們，總是一個(gè)個(gè)仔細詢(xún)問(wèn)，看班上的紀律怎樣，大家學(xué)習的情景如何，學(xué)困生的作業(yè)是否會(huì )做……她的每一句話(huà)都離不開(kāi)班上的事，可能對于她來(lái)說(shuō)，我們在她心中的'份量，遠遠超過(guò)了她的腿。
沒(méi)過(guò)幾天，教師就來(lái)學(xué)校上課了，雖然醫生提議她多住一段學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師如同蠟燭一般，她照亮的是我們，而燃燒的是她自己。是她，用自己的行動(dòng)告訴我們，什么是心燭！此時(shí)，我想對她說(shuō)聲：“教師，您辛苦了！”
六年級描寫(xiě)老師的作文 15
我是農村人，教師當然叫鄉村教師。她的名字叫陸玉嬌，她是個(gè)很好的老師。
她的相貌平平，但有著(zhù)一顆溫柔的心。她長(cháng)的大大的'臉，大大的眼睛，大大的鼻子，大大的嘴巴，讓人看著(zhù)就感覺(jué)她很大方。
她平時(shí)穿著(zhù)樸素，好像也樸素不到哪里去，但絕對不化妝，每次見(jiàn)到我們都是一副笑臉。
她一上課就可就變了樣，我們班上有些男同學(xué)給她取了個(gè)外號叫母老虎。
你想知道她上課的樣子嗎？那就跟我一起來(lái)看看吧。
�。⒛銈儙讉€(gè)又在偷傳紙條＂聽(tīng)，母老虎又在發(fā)威了，“你們幾個(gè)上課偷傳紙條不好好學(xué)習，你們以為我看不見(jiàn)嗎，你們不知道我渾身都長(cháng)著(zhù)眼呢，而且這樣的話(huà)怎么給你們交了學(xué)費的爸媽交代……”
“老師我求求您別說(shuō)了，您別再說(shuō)了吧，再說(shuō)我們耳膜要破了，求求您了，求求您別說(shuō)了，我們認罪，下次再也不傳紙條了，求求您別說(shuō)了……”
哼，老師一臉得意地看著(zhù)前面個(gè)個(gè)沮喪的學(xué)生說(shuō)“下不為例�！�
怎么樣，我的老師厲害吧�？墒窃诮衲晁蝗痪娃D正去了喬建鎮的中心小學(xué)，我們班上女生為此心痛了好幾天呢。
我想對您說(shuō)一日為師終身為母，我也有打算五年級的時(shí)候轉去喬建中心小學(xué)而不去南寧讀，可我還能見(jiàn)到您嗎？
六年級描寫(xiě)老師的作文 16
每個(gè)人都有一個(gè)偶像，每個(gè)人的偶像都不一樣。我的偶像很特別。她是我的老師宋！
我們的宋老師不僅學(xué)識淵博，而且有很高的顏值。它真的可以被稱(chēng)為滄海一粟。每個(gè)人都愛(ài)你，鮮花盛開(kāi)，所以你可以看到車(chē)！可惜我們的老師宋沒(méi)有成為演員！否則，像我們的'宋老師這樣的人才一定會(huì )成為大明星！我們私下里給我們的老師宋起了個(gè)綽號，“變革女王”。這個(gè)稱(chēng)號對我們的宋老師來(lái)說(shuō)確實(shí)是當之無(wú)愧的。我們的老師宋每天穿不同的衣服。我們老師宋穿的那些衣服真漂亮。當然，它們離不開(kāi)我們老師宋的自然美。
許多人可能非常欽佩他們的老師，但我相信大部分原因是因為他們的老師知識淵博。當然，我也不例外，我們宋小姐是有名的才女！不要低估我們的老師宋。她精通教學(xué)。我們每個(gè)班都非常開(kāi)心。我們可以在每個(gè)班級學(xué)到很多東西。
已經(jīng)被我們班感染了。我決定長(cháng)大后當一名教師！什么是偶像？偶像是當你遇到困難時(shí)能給你力量的人。偶像是值得你愛(ài)的人。讓我們一起為偶像而戰！
六年級描寫(xiě)老師的作文 17
我們的數學(xué)老師是李老師，她留著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)頭發(fā)，每天都穿著(zhù)裙子，真是美極了！我很喜歡她。李老師的眼睛非常明亮，上課的時(shí)候，只要同學(xué)們有一點(diǎn)小動(dòng)作或不注意聽(tīng)講，她馬上就會(huì )看見(jiàn)，立刻提醒他。她的耳朵也非常靈敏，只要有同學(xué)上課開(kāi)小差、講悄悄話(huà)，她就能聽(tīng)得一清二楚，讓他站起來(lái)，嚴肅地批評，提醒他認真聽(tīng)講。李老師對我們學(xué)習很?chē)栏�，她要求我們上課認真聽(tīng)講，從頭到尾跟著(zhù)課堂節奏認真思考。課后作業(yè)不但要完成得及時(shí)、準確，而且字要寫(xiě)得端正、漂亮。假如我們哪里做得不到位，她會(huì )耐心地指出來(lái)，讓我們及時(shí)地改正。
雖然李老師是一個(gè)嚴格的老師，但她也是一個(gè)善良、有愛(ài)心的老師。因為我很喜歡她，就想請她送個(gè)簽名給我，但是她那時(shí)忙著(zhù)改作業(yè)，所以讓我午休的時(shí)候去找她。我到她辦公室，興奮地說(shuō)：“李老師，請給我簽名吧！”李老師說(shuō)：“好的，不過(guò)你要更加認真地學(xué)習呀！”于是，李老師在我數學(xué)書(shū)上寫(xiě)了“努力學(xué)習、上課認真、作業(yè)仔細”這段話(huà)來(lái)鼓勵我好好學(xué)習。
這就是我喜歡的`李老師，一位漂亮、嚴格又熱心的老師。
六年級描寫(xiě)老師的作文 18
人們都說(shuō)老師是一個(gè)火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火;老師是石階，承受著(zhù)我們一步一步踏實(shí)地向上攀登。老師像一支蠟燭，雖然細弱，但是有一分熱，發(fā)出一分光，照亮別人，卻耗盡了自己。老師的愛(ài)，比太陽(yáng)更溫暖，比春風(fēng)更加和煦，比清泉更加甘甜。從小到大，教過(guò)我的老師有好多好多，有嚴厲的，溫柔的，慈祥的等。其中，給我印象最深的老師就是我六年級的班主任楊老師。
她，滋潤著(zhù)我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長(cháng),傳授我們知識。她，有一張潔白的臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡,有一雙明亮的眼睛，一個(gè)嘴巴和一雙的敏感的耳朵。楊老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿(mǎn)了對我們的關(guān)心和慈愛(ài)。
在我的記憶中，每當在上課的.時(shí)候，楊老師的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙。楊老師對我很好，就像我的媽媽。
我為能成為楊老師的學(xué)生，而感到幸運、快樂(lè )。雖然，我以后會(huì )很少見(jiàn)到楊老師，但是，她永遠在我的心里。如果我有時(shí)間一定去看您，陪您聊聊天。
這就是我印象最深刻的老師，楊老師。
六年級描寫(xiě)老師的作文 19
“哈哈哈哈”。這是什么聲音？哦，原來(lái)我們在和老師玩游戲。游戲字的名字是“這里讓你笑”這個(gè)游戲的規則是，老師讓一個(gè)學(xué)生先表演一種微笑，讓其他學(xué)生猜猜他或她在表演什么樣的微笑。這位老師首先邀請了喜歡笑的歐麗，把她拖上講臺。她搓著(zhù)手，張大了嘴巴。她的嘴發(fā)出“哈哈”的聲音，露出兩個(gè)可愛(ài)的.酒窩。歐麗一離開(kāi)講臺，學(xué)生們就開(kāi)始猜測了。有人說(shuō)這是假笑，有人說(shuō)這是冷笑，還有人說(shuō)這是大笑。最后，歐麗宣布了答案，結果很高興。我們都很失望。老師
接著(zhù)邀請了趙。只見(jiàn)趙快步走上講臺，轉身面對大家。她的左腿微微彎曲，雙手垂直向下，嘴巴向上翹起，然后從平臺上走下來(lái)。每個(gè)人又開(kāi)始大聲說(shuō)話(huà)，所有的學(xué)生都說(shuō)那是一個(gè)微笑。正確的答案是微笑。每個(gè)人都異口同聲地說(shuō):“耶！”
最后，老師邀請一組學(xué)生表演。他們的表演是傻笑、冷笑和嘲笑。
通過(guò)這個(gè)游戲，我們記住了很多關(guān)于笑的單詞。每個(gè)人都覺(jué)得他們不滿(mǎn)意，他們都希望再次玩這個(gè)有趣的游戲。
六年級描寫(xiě)老師的作文 20
我的班主任是位語(yǔ)文老師，姓翁。她個(gè)子高高的，梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)卷卷的頭發(fā)，濃而細長(cháng)的眉毛下，有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛。
翁老師是一個(gè)對工作極其認真負責的好老師，同學(xué)既喜歡她又很怕她，因為她有時(shí)候對我們很?chē)绤�。要是誰(shuí)上課時(shí)做小動(dòng)作或者在做別的事情，翁老師先是嚴厲地盯著(zhù)那位同學(xué)，如果那位同學(xué)還不聽(tīng)，翁老師就會(huì )說(shuō)他幾句，讓他認真聽(tīng)課。翁老師的語(yǔ)文課上得生動(dòng)有趣，她總是能說(shuō)出很多和學(xué)習有關(guān)的小故事給我們聽(tīng)，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
翁老師也很關(guān)心我們。有一次，語(yǔ)文課上，黃家寶突然流鼻血了，當時(shí)翁老師還不知道，有一個(gè)同學(xué)就告訴翁老師，翁老師聽(tīng)后，馬上放下手中的`課本，走下去看黃家寶。只見(jiàn)黃家寶從鼻孔里流出很多血，簡(jiǎn)直可以用“血流滿(mǎn)面”來(lái)形容了。翁老師就趕緊拿出紙巾，幫黃家寶止住血，還一邊用拍著(zhù)他的額頭。血終于止住了，翁老師走上講臺，對我們說(shuō)：“現在天氣很熱，你們一定要多喝點(diǎn)水，不然很容易想黃家寶一樣流鼻血�！闭f(shuō)完，翁老師又繼續上課了。
翁老師無(wú)論在學(xué)習上還是生活上都很關(guān)心我們，雖然她有時(shí)候對我們很?chē)绤�，但她還是一位好老師，我很喜歡她。
六年級描寫(xiě)老師的作文 21
“教師，人類(lèi)靈魂的工程師�！崩蠋煹牡匚皇浅绺叩�。老師是海，我們是在水中自由自在的魚(yú)，老師是樹(shù)，我們就是在樹(shù)上飛來(lái)飛去，老師是月亮，我們就是夜空中一閃一閃的星星。老師就像母親，用溫暖的手撫摸著(zhù)你，用深情的目光凝視著(zhù)你。
我三、四級的數學(xué)老師――王老師。讓我難忘。
短短烏黑的`頭發(fā)，一雙烏黑的眼睛加上一身略發(fā)胖的身體就是王老師。王老師和藹可親，就像媽媽一樣哺育著(zhù)我們。
有一次，我們數學(xué)期中考試的成績(jì)出來(lái)了！王老師正在點(diǎn)名宣布分數，發(fā)卷子讓同學(xué)們改錯。讀到一位同學(xué)的名字和分數時(shí)，這位同學(xué)忽然哭了起來(lái)。王老師發(fā)現了她，便走過(guò)去安慰她：“怎么了？塊告訴我，老師幫你一塊解決！”“這、這次我考的不好！回去又得挨打了�！薄皼](méi)關(guān)系，我相信你下次一定會(huì )考好的，好好復習吧！”
我跟著(zhù)王老師學(xué)到了數學(xué)中做題的一些簡(jiǎn)單方法和多種多樣的方法。讓我深受啟迪。受益匪淺，所以，我次次都考的很理想。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄扒陿�(shù)木，百年樹(shù)人�！崩蠋煹慕陶d之恩，我終生難忘。以后，我一定會(huì )用最好的成績(jì)，來(lái)報答王老師對大家的恩情！王老師！您辛苦啦。
六年級描寫(xiě)老師的作文 22
老師，同學(xué)們真誠地向您表示感謝，謝謝。
老師，我仍然記得我第一次在教室里見(jiàn)到你。你手里拿著(zhù)一本教科書(shū)，站在講臺上，表情嚴肅。和市場(chǎng)一樣熱鬧的教室立刻安靜了下來(lái)。班上幾十雙眼睛都看著(zhù)你，哪一雙不怕。你沒(méi)有粗魯地拿起棍子打學(xué)生，只是微笑著(zhù)說(shuō):“孩子們似乎很活潑。這學(xué)期我會(huì )教你中文。記住，上課不要太活躍，否則你會(huì )帶來(lái)災難�！笨吹侥銢](méi)有生氣，全班都放下心來(lái)，聚精會(huì )神地聽(tīng)你講課。老師，謝謝您的原諒。
老師，你的課真有趣。在課堂上，你說(shuō)話(huà)幽默。有時(shí)在課堂上，你會(huì )模仿書(shū)中的人物。書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè )都在你的手勢和動(dòng)作之間展現，并且完全從你的身體中釋放出來(lái)。讓我們仔細看看書(shū)中的知識。老師，謝謝你的教導。
老師，你很善良，你不喜歡發(fā)脾氣，你總是喜歡叫我們班的`學(xué)生孩子。無(wú)論是在課堂上還是課后，這顯然是在奉承我們的班級，因為從來(lái)沒(méi)有老師這樣稱(chēng)呼他的學(xué)生。我們不知不覺(jué)中似乎把你當成了我們的母親。老師，謝謝你這么愛(ài)我們。
老師，謝謝！
六年級描寫(xiě)老師的作文 23
你們猜我們班最溫柔的`老師是誰(shuí)？我想你們都說(shuō)，英語(yǔ)老師或語(yǔ)文老師，其實(shí)都不是，是心理老師，我們一周只上一節心理，我們也知足了，她沒(méi)上一節課就是讓我們畫(huà)畫(huà)、上操場(chǎng)玩游戲或讓我們學(xué)習保護環(huán)境等。
有一次三班要上語(yǔ)文課心理一老師把課給數學(xué)老師了，我們班全班唉聲嘆氣，有的同學(xué)說(shuō)，把課讓給語(yǔ)文老師也行，語(yǔ)文老師比較嚴一點(diǎn)，但他一開(kāi)到我們下午快睡覺(jué)時(shí)就給我們講個(gè)笑話(huà)或讓我們出去跑2圈，但讓我和同學(xué)們選一都選心理老師，因為她溫柔，誰(shuí)都喜歡溫柔的老師，不喜歡嚴格的老師，還有一次，心理老師一出開(kāi)會(huì )又把課讓給數學(xué)老師了，老師說(shuō)下次把課要回來(lái)，結果快要考試了也沒(méi)要，老師說(shuō)考完就給我們要，我們答應了，考完以后心理老師跟數學(xué)老師把那兩節課要回來(lái)也要不回來(lái)了，語(yǔ)文老師經(jīng)常有一話(huà)是，有借有還，再借不難，語(yǔ)文老師原來(lái)借了2節體育課就還了，為什么數學(xué)老師就不還我們心理課呢？
但是我們也喜歡心理老師，雖然她長(cháng)得一般，但昰她每周給我們帶來(lái)了快樂(lè )。
六年級描寫(xiě)老師的作文 24
說(shuō)起老師，我第一個(gè)想到就是我的吃貨老師—朱老師。
每當我們表現好時(shí)，朱老師就會(huì )展現出她的“法寶箱”來(lái)，而她的“法寶箱”里全是應有盡有的`好吃的。
記得有一次我們班表現的很好。朱老師說(shuō)：“看在你們表現好的份上，給你們發(fā)個(gè)獎品吧！”我們頓時(shí)眉開(kāi)眼笑的叫著(zhù)：“好！”朱老師拿著(zhù)一個(gè)巧克力：“讓我先吃一個(gè)吧！”說(shuō)著(zhù)就往嘴里塞了一個(gè)，我們異口同聲的嘆了一口氣，朱老師哼了一聲說(shuō)：“我就是嘗一嘗好不好吃嘛！”然后就給我們發(fā)獎品，嘴里不忘念叨：“從今天起，我要把你們養成小豬！”
不過(guò)朱老師為了鼓勵我們舉手，用吃的來(lái)誘惑我們，因為被朱老師養成小豬的我們已經(jīng)愛(ài)上了吃，在上課時(shí)，朱老師發(fā)現有些同學(xué)明知道答案卻不愿意舉手，老師反反復復思量，這不朱老師抱著(zhù)她的法寶箱走進(jìn)教室，讓舉手的同學(xué)可以拿個(gè)吃的，我們經(jīng)不起誘惑，于是問(wèn)題沒(méi)說(shuō)完呢，就有一大片的人舉手了，搞得老師不知道叫誰(shuí)了�，F在，連以前不愛(ài)舉手的同學(xué)，幾乎每個(gè)問(wèn)題都舉了�？�，法寶箱又要進(jìn)貨了！
可是，這么一個(gè)愛(ài)吃的老師，卻如一個(gè)仙女一樣苗條，這到底是什么原因呢？可真所謂是一個(gè)名副其實(shí)的“吃貨”老師。
六年級描寫(xiě)老師的作文 25
我的語(yǔ)文教師是王教師，他是一名男教師。高高的個(gè)子，還帶著(zhù)一副眼鏡。
我的語(yǔ)文教師王教師是一位好教師。他教學(xué)的方法與眾不一樣，我很喜歡上語(yǔ)文課，因為上語(yǔ)文教師的課比較開(kāi)心。上課時(shí)，王教師開(kāi)心地給我們講課。當我們遇到難題的時(shí)候，他總是鼓勵我們自我想辦法解決，并給我們適當的提示，讓我們嘗到成功的'歡樂(lè )。當我們實(shí)在想不出解決的方案以后，他總會(huì )耐心的教我們解題的方法和思路。所以我十分喜歡上語(yǔ)文教師的課，上他的課我們都喜笑顏開(kāi)的。
記的有一次我寫(xiě)作文的時(shí)候，王教師不知什么時(shí)候走到了我后面。突然王教師對我說(shuō)：你的這段寫(xiě)錯了。我仔細一看，原先，我句式、標點(diǎn)寫(xiě)錯了，意思也沒(méi)表達對。我改過(guò)來(lái)，教師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：記住，寫(xiě)作文時(shí)必須要仔細想、認真寫(xiě)，必須要用正確的句式和標點(diǎn)，把自我的意思表達清楚。
我想向您說(shuō)句話(huà)：您每一天給我們講題，教我們知識，如果誰(shuí)在課堂上搗亂，您就會(huì )給誰(shuí)嚴厲的批評。教師，您辛苦了，我以后上課要認真聽(tīng)講，好好學(xué)習，天天向上，按時(shí)完成作業(yè)，努力做一個(gè)好學(xué)生。
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