關(guān)于描寫(xiě)老師的手作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于描寫(xiě)老師的手作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于描寫(xiě)老師的手作文篇1
老師像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們，她那雙普普通通的手給我們的學(xué)習和生活帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣。
老師的手非常勤勞。每當老師講新課時(shí)，她那雙手在黑板上時(shí)而寫(xiě)，時(shí)而畫(huà)，直到我們每個(gè)人都學(xué)會(huì )了為止。日積月累，無(wú)情的粉筆灰把老師的手弄得十分粗糙。在課余時(shí)間，老師的那雙手又開(kāi)始在我們的作業(yè)本上忙碌起來(lái)，那紅紅的批語(yǔ)躍然紙上。調皮的紅墨水把老師的手弄臟了，可這卻是老師勤勞的見(jiàn)證。
正是這雙勤勞的手，讓我們爭先恐后、津津有味地學(xué)著(zhù)，讓我們迅速地成長(cháng)。
老師的手非常靈巧。在課余時(shí)間，她經(jīng)常與我們玩翻繩游戲，進(jìn)行剪紙、畫(huà)畫(huà)比賽。雖然我們八仙過(guò)海、各顯其能，可老師卻屢屢?jiàn)Z冠。這令我們十分苦惱。有的同學(xué)好奇，便問(wèn)老師取勝的秘訣，她只神秘地笑笑，卻什么也不說(shuō)。這雙靈巧的手令我們贊不絕口、羨慕不已。
這雙靈巧的手，給我們生活帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè )。
關(guān)于描寫(xiě)老師的手作文篇2
老師的手不像音樂(lè )家的手那么優(yōu)美，不像雕塑家的手那么精致，也不像畫(huà)家的手那樣能畫(huà)出活生生的東西。我們老師的手很普通很普通。
語(yǔ)文老師的手像一個(gè)知識淵博的學(xué)者，教著(zhù)我們中華的漢字；數學(xué)老師的手像一個(gè)開(kāi)啟數學(xué)的鑰匙，讓我們學(xué)到了更多的數學(xué)知識；體育老師的手像一個(gè)讓我們身體健康的靈丹妙藥，讓我們的身體永遠健康；省情老師的手像一個(gè)教我們禮儀的好的學(xué)家；微機老師的手像一個(gè)個(gè)計算機上的符號，讓我們懂得更多計算機方面的知識。
每當我犯了錯誤的時(shí)候，老師的手總會(huì )像掃把一樣，掃去我心中的灰塵，讓我不再犯這樣的錯誤。每當我灰心時(shí)，老師總會(huì )用手撫摸著(zhù)我的額頭，好像在說(shuō)：“別灰心，你一定能做好的�！泵慨斘铱荚嚦煽�(jì)差時(shí)，老師總會(huì )用手拍拍我的.背，好像說(shuō)：“一次考試不代表不行，繼續努力，相信你會(huì )考出好成績(jì)！”
每當夜晚的時(shí)候，老師的手就在燈下批改作業(yè)。她有時(shí)皺皺眉頭；有時(shí)高興地笑；有時(shí)仔細地看看；有時(shí)認真地思考。
老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著(zhù)我，照顧著(zhù)我。我愛(ài)我的好老師，更愛(ài)我們老師的手！
關(guān)于描寫(xiě)老師的手作文篇3
我們老師的手是勤勞的手，也是不怕臟的手，更是美麗的手。
老師的手是一雙勤勞的手。我們的老師，每天都在皺著(zhù)眉頭批改作業(yè)，要改著(zhù)全班五十幾個(gè)人的作業(yè)。老是用這雙勤勞之手來(lái)讓我們的班級更優(yōu)秀，更美麗。這雙勤勞的手也有了皺紋。
老師的手是一雙不怕臟的手。拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)知識，這一雙手不知有多少粉筆灰在手中沉睡。這一雙不怕臟的手一直在默默地為我們掃出光明的大道，卻從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)“累”。
老師有一雙美麗的手。我們的老師用這雙美麗的手來(lái)糾正我們的錯誤，這雙美麗的手在不停地讓我們從迷茫中清醒，這雙手雖已經(jīng)長(cháng)滿(mǎn)了繭，又有皺紋，但這雙手在我心中照樣是那么美麗的。
老師的手是我們要感恩的手，要謝謝那雙勤勞的手為我們批改作業(yè)；要感謝那雙不怕臟的手為我們掃出光明大道；要回報那雙美麗的手帶著(zhù)我們從迷茫中走出。
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