批評六年級作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的批評六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
批評六年級作文1
成長(cháng)需要父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，成長(cháng)需要自由自在的快樂(lè )，成長(cháng)需要勤奮的學(xué)習，但我覺(jué)得成長(cháng)需要一次次的批評。
記得有一次，我奶奶從老家千里迢迢地趕來(lái)。家里人為奶奶準備了一大桌豐盛的午飯。當一盤(pán)盤(pán)色香味俱全的美味佳肴端上桌時(shí)，那陣陣濃郁的香味使我垂涎三尺。忽然，我眼前一亮，發(fā)現了我最?lèi)?ài)吃的“西紅柿炒雞蛋”時(shí)，我不管三七二十一，迫不及待地先夾了一塊，放進(jìn)嘴里美美地嚼了起來(lái)。正在這時(shí)，家人們也紛紛落座。我心想：要是這盤(pán)菜太受歡迎他們先吃完了，我該吃什么呀！于是我把“西紅柿炒雞蛋”的盤(pán)子往我這邊拉了拉，還大口大口地吃起來(lái)。不一會(huì )兒，這盤(pán)菜就要被我“消滅”了。這時(shí)剛剛忙碌完的外婆看到，西紅柿炒雞蛋被我一個(gè)人吃完時(shí)，嚴厲地說(shuō)：“你怎么自己把菜吃完了！你不知道這盤(pán)菜是為奶奶準備的'，奶奶牙不好，得吃點(diǎn)軟的�！甭�(tīng)到這，我的臉“唰”地一下漲得通紅，低著(zhù)頭，說(shuō)不出話(huà)。奶奶卻慈祥地說(shuō)：“孩子么，正長(cháng)身體，想吃就讓他吃吧。！”外婆卻板著(zhù)臉說(shuō)道：“不行，從小他心里就沒(méi)有別人，只顧自己，這樣下去可了得�！蓖馄诺脑�(huà)使我的頭低得更低了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我深深地知道外婆的批評對的我好處。就像小樹(shù)的成長(cháng)需要園丁的修剪。
外婆的批評使我明白了：做什么事應先想到別人，懂得分享。外婆的批評使我一生受益。從那以后，我不再那么自私，是外婆的批評讓我長(cháng)大了。
批評六年級作文2
上課了，同學(xué)們都坐在座位上，專(zhuān)心致志地聽(tīng)林老師講課。這時(shí)，林老師提問(wèn)道：“小明，人類(lèi)是怎樣破壞地球的？”只見(jiàn)班上鴉雀無(wú)聲，林老師朝小明的座位上看了看，生氣地說(shuō)：“小明今天又去哪啦？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“不知道�！逼鋵�(shí)，大家心里都明白，小明是最貪玩，又最經(jīng)常遲到的學(xué)生了，可大家不知他今天又會(huì )去哪玩了。
林老師正要打電話(huà)給小明的家長(cháng)，這時(shí)，只見(jiàn)小明氣喘吁吁，上氣不接下氣地出現了班門(mén)口，同學(xué)們的目光都投向了小明身上，林老師走了過(guò)去，生氣地說(shuō)：“小明，今天是怎么回事？先回座位，下課到我辦公室一趟�！�
“鈴鈴鈴……”下課了，小明拖著(zhù)沉重的腳步，心驚膽戰地來(lái)到老師辦公室，老師見(jiàn)到小明，便語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小明，今天上哪兒去啦？”“我……我去玩了�！薄吧夏耐嫒チ�？”“游……游戲廳�！毙∶鹘Y結巴巴地說(shuō)到這眼淚頓時(shí)流出了眼眶，傷心地說(shuō)：“老師，我知道這樣會(huì )毀了我自己，我錯了�！崩蠋熭p輕撫摸了小明的頭，說(shuō)：“打游戲機，不僅會(huì )毀了自己，還會(huì )使你走了犯罪的.道路�！�
小明聽(tīng)了，淚流滿(mǎn)面地說(shuō)：“老師，我不會(huì )了，我一定要改頭換面，不再做毀掉自己的人了�！闭f(shuō)著(zhù)，小明為自己定下了一個(gè)堅定的信念：從此不再走進(jìn)游戲廳一步。想到這，小明把身上所有的游戲片扔進(jìn)了垃圾桶，還警告了班上一些愛(ài)打游戲的同學(xué)，不要再去游戲廳了，這樣不僅會(huì )毀了自己，還會(huì )使自己走上犯罪的道路。
批評六年級作文3
童年的我，有過(guò)不少表?yè)P，當然也避免不了一些批評。提到批評，記憶猶新的那一次就慢慢從腦海中浮現出來(lái)。
記得五年級上學(xué)期，我非常幸運地拿到了綠洲杯數學(xué)競賽二等獎。沾沾自喜之余，我也放松了對自己的要求，書(shū)寫(xiě)差，草稿亂，差錯多，在我平時(shí)的作業(yè)中頻頻出現。期中考試更是出現了有史以來(lái)的最低分。在講評課上張老師當場(chǎng)就批評了我，而我在羞愧中度過(guò)這難熬的一節課。
課后，張老師又把我叫到了辦公室里。她緊縮雙眉，表情嚴肅，拿起我的試卷一道一道題地給我又分析了一遍：計算錯誤、數字抄錯，甚至還有漏題……張老師越評越生氣，我卻越聽(tīng)越無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。終于結束了這漫長(cháng)的講評，我鼓起了勇氣，向老師保證：“張老師，我知道錯了！這些題不是我不會(huì )，而是我的學(xué)習態(tài)度影響了我。老師看我今后的'表現吧！”張老師又恢復了她那和藹可親的面容，露出了讓我瞬間記憶深刻的微笑。
謝謝您，張老師，謝謝您的批評！我將化批評為動(dòng)力，時(shí)刻激勵自我，讓自己的頭腦更加機智、更加清醒；心智更加陽(yáng)光、更加寬廣。
批評六年級作文4
做完作業(yè)后，我閑著(zhù)無(wú)聊，便翻開(kāi)了一本漫畫(huà)雜志。翻著(zhù)翻著(zhù)，一幅漫畫(huà)映入眼簾，它就是著(zhù)名漫畫(huà)家華君武先生的《假文盲》，這幅漫畫(huà)使我陷入了深深的思考。
那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的早晨，在一個(gè)公共汽車(chē)站，車(chē)站為了照顧抱小孩的.婦女，專(zhuān)門(mén)設了“母子上車(chē)處”。但是一個(gè)個(gè)衣冠楚楚的男子漢們卻擠進(jìn)了“母子上車(chē)處”等待上車(chē)。車(chē)站的那塊“母子上車(chē)處”的牌子醒目極了，但他們卻視而不見(jiàn)，好像目不識丁。一個(gè)抱小孩的婦女想從“母子上車(chē)處”上車(chē)，卻無(wú)法擠進(jìn)去，只好站在一邊，焦急而無(wú)奈。而那些男子漢們卻心安理得得站立不動(dòng)。
看了這幅漫畫(huà)，我非常痛恨那些假文盲們，他們人高馬大，只顧自己上車(chē)方便，卻無(wú)視需要照顧的母子。難道他們真的不認識“母子上車(chē)處這幾個(gè)字嗎？不，他們認識，他們?yōu)榱俗约旱睦孀隽艘淮巍凹傥拿ぁ�。同時(shí)，我也佩服華君武先生能細觀(guān)察生活，通過(guò)漫畫(huà)這種藝術(shù)形式無(wú)情的諷刺了這種無(wú)視社會(huì )公德﹑自私自利的人。
中華民族是禮儀之邦，遵守社會(huì )公德、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè )都是我們的傳統美德，我呼吁大家都要繼承這種優(yōu)良傳統，讓我們這個(gè)社會(huì )變得更加溫暖，更加美好。
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