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我的語(yǔ)文老師作文（通用55篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文（通用55篇），歡迎大家分享。
我的語(yǔ)文老師作文 1
我有一位和藹親切，溫柔善良的語(yǔ)文老師——段老師。
我們語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)�！斑诉诉恕边@是我們語(yǔ)文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見(jiàn)了我們語(yǔ)文老師那熟悉的背影。
一大清早，就聽(tīng)見(jiàn)了我們語(yǔ)文老那清亮喉嚨領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們讀書(shū)。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影在那備著(zhù)明天學(xué)要講的課文，當我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉時(shí)，她還是在工作，只有備完課之后，她才會(huì )躺在床上睡覺(jué)。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。她有時(shí)為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語(yǔ)文老師在所有老師當中是最勤快的一位老師。
我覺(jué)得每天幸福的就是能聽(tīng)到我們語(yǔ)文老師那用溫柔細膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人？我們語(yǔ)文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅持著(zhù)給我們上課，有的老師為了學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學(xué)一犯錯，她不會(huì )怒氣沖沖，而是面帶微笑去說(shuō)話(huà)，有的老師以為就是一節課不聽(tīng)算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會(huì )盡到一個(gè)老師的`責任，把每節課都上得津津有味。你說(shuō)這怎么不是一個(gè)有著(zhù)高尚品質(zhì)的老師？語(yǔ)文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在這最后半年里，我一定會(huì )好好學(xué)習，不辜負您對我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對您說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”
我的語(yǔ)文老師作文 2
轉眼間，我已經(jīng)是一個(gè)12歲的小學(xué)生了�；叵肫鹪�(jīng)教育過(guò)我的老師，我真是萬(wàn)般感激他們，他們?yōu)榱俗约簩W(xué)生的成長(cháng)付出了許多，特別是在我讀五年級的時(shí)候，含辛茹苦地教我們班的語(yǔ)文老師，我對她的辛勤勞動(dòng)肅然起敬！今天，我就要為語(yǔ)文老師畫(huà)一張像，以表達我對語(yǔ)文老師的感激之情。該怎樣畫(huà)呢？我的語(yǔ)文老師是一位平平凡凡的勞動(dòng)者，可是，我卻認為老師是在平凡中顯出不平凡：
眼睛――在語(yǔ)文老師的.眼睛里，布滿(mǎn)了紅絲。眼角顯露出幾條皺紋。很明顯，這是老師熬夜的結果。從老師的這雙眼睛里，我仿佛看見(jiàn)了老師在燈下手握紅筆，不知疲倦地為我們批改作業(yè)、備課。
嘴巴――語(yǔ)文老師每天都在給我們講解課文。日子久了，老師的聲音開(kāi)始沙啞起來(lái)了。這都是因為老師每天都給我們講課的緣故��！
頭發(fā)――語(yǔ)文老師本來(lái)有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)�？墒�，老師為了我們能學(xué)到更多的知識，常常不辭勞苦地備課直到深夜。使原來(lái)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中增添了不少銀絲。
手――語(yǔ)文老師的手是傳授我們知識的最好的工具。在老師給我們講課的時(shí)候，總會(huì )用她那經(jīng)歷了二十多年滄桑的手在黑板上吱吱喳喳地寫(xiě)個(gè)不停；課后，老師會(huì )用她那因上課時(shí)寫(xiě)粉筆字而過(guò)于疲勞的手給我們批改作業(yè)，指出我們的不足，并讓我們改正；如果發(fā)現某些同學(xué)有進(jìn)步，老師便會(huì )夸獎這位同學(xué)。
這是一個(gè)多么好的語(yǔ)文老師��！她擁有蠟燭的高尚品格：一點(diǎn)也不自私，默默地燃燒自己，為別人照明，自己漸漸減少�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼欠N無(wú)私奉獻和認真負責的態(tài)度將永遠鞭策著(zhù)我不斷進(jìn)步。
我的語(yǔ)文老師作文 3
我們的語(yǔ)文老師，阿德，我和小C總是這樣在背后叫他。阿德。阿德。
用我和小C的話(huà)來(lái)說(shuō)，阿德的臉上布滿(mǎn)了正常人沒(méi)有的滄桑感，就像車(chē)禍似的。阿德當然算不上什么帥哥，準確地說(shuō)，他渾身上下看不出哪一點(diǎn)有帥哥的標準的。阿德長(cháng)得一副“窮書(shū)生”，一看就是一個(gè)教書(shū)的，先生。
阿德喜歡在課堂上講著(zhù)講著(zhù)就扯上他的兩個(gè)兒子。有一次我和兒子……我兒子讀書(shū)一到時(shí)間就和書(shū)88了，打電腦一到時(shí)間還賴(lài)在電腦前不走……兒子的鉛筆盒和這位的同學(xué)一樣……
我想啊，阿德在家一定是個(gè)好父親，一個(gè)典型的好爸爸�；蛘哒f(shuō)呢，他一定愛(ài)子。不然怎么老是兒子長(cháng)兒子短的呢。哪個(gè)當爸爸的`不是這樣的呢，用阿德的話(huà)來(lái)說(shuō)。
阿德看見(jiàn)班里有一位同學(xué)的文章發(fā)表在雜志上了，也表現出一副毫不示弱的樣子，對我們說(shuō)，你們老師我啊，不知道發(fā)表了多少文章在報紙雜志上呢。一位同學(xué)插嘴說(shuō)，那我怎么從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)啊，老師？阿德緩緩地說(shuō)，哪個(gè)人發(fā)表文章不用筆名的？全班暈倒。
對于阿德的教學(xué)方法，雖然不是很傳統，但是我和小C等其他同學(xué)還是很有意見(jiàn)的。小C說(shuō)，你發(fā)現沒(méi)，阿德有一種特異功能！什么特異功能？小C拍拍我的肩膀，上課時(shí)會(huì )自動(dòng)傳播催眠信息！恩恩，我想，這應該是阿德教學(xué)最大的缺點(diǎn)之一了。不過(guò)，也可以化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)的，哪位同學(xué)有失眠的病，找他去應該可以治好了。
最后呢，希望阿德能天天開(kāi)心！
我的語(yǔ)文老師作文 4
巫老師是我們班的語(yǔ)文老師，留著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人，她上的課像磁鐵一樣充滿(mǎn)了吸引力，我們都喜歡上她老師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的`語(yǔ)言說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽(tīng)著(zhù)、想著(zhù)、覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著(zhù)老師正在暢游著(zhù)漓江，正在欣賞著(zhù)桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細地“觀(guān)賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，想象著(zhù)……
記得五年級時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊含著(zhù)豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè )當中。印象最深的是她教我們《小音樂(lè )家楊科》一文時(shí)，講著(zhù)講著(zhù)，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘��！同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著(zhù)沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……
我的語(yǔ)文老師作文 5
一雙炯炯有神的眼睛中閃著(zhù)智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著(zhù)馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細又長(cháng)，性格溫和，中等身材。她是誰(shuí)？她就是我們班的語(yǔ)文老師：黃老師。
公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教師里了。我們到教室里的時(shí)候，黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。
開(kāi)始上課了，老師講課，同學(xué)們全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，正當同學(xué)聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，突然，一個(gè)同學(xué)大喊“：有人流鼻血了！”這引起了同學(xué)們的注意。黃老師連忙走過(guò)去，拉著(zhù)這位流鼻血的.同學(xué)，去醫務(wù)室止血。老師帶著(zhù)那位止好了血的同學(xué)直奔教室�；氐浇淌�，黃老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒(méi)把這件事當一回事，繼續為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地，無(wú)私奉獻。
快下課的時(shí)候，老師讓我們自習，她也不閑著(zhù)，在教室里走來(lái)走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時(shí)問(wèn)她。最后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我愛(ài)你們，因為你們都是我的孩子”。
老師說(shuō)完，教室一片寂靜，誰(shuí)也沒(méi)想到老師回這么說(shuō)，過(guò)來(lái)好久，大家好像約好似的，同聲回答說(shuō)：“老師，我們也愛(ài)你�！�
我們看見(jiàn)老師露出了笑容，雖然是淡淡的。
我的語(yǔ)文老師作文 6
從一年級到三年級一共換了三個(gè)新的語(yǔ)文老師。
這學(xué)期來(lái)了一個(gè)新的語(yǔ)文老師，開(kāi)學(xué)那天，她步態(tài)輕盈地走上講臺，她親切地說(shuō)∶“我姓劉，今年35歲，“是你們新的語(yǔ)文老師兼班主任……”她的皮膚白白凈凈的，眼睛炯炯有神的，說(shuō)話(huà)斯斯文文的，留著(zhù)漂亮的卷發(fā)，看起來(lái)很善良。
我感覺(jué)劉老師并不兇，所以我在做作業(yè)的時(shí)候就不認真了，字寫(xiě)得大大的，而且錯字滿(mǎn)篇，一點(diǎn)也不整潔，我以為這樣就交差了事了。第二天上語(yǔ)文課，劉老師講課時(shí)神采飛揚，我們聽(tīng)得津津有味，我們的眼睛就像吸鐵石一樣被劉老師的聲音吸住了，下課了，她走到我桌子前，眼睛一瞪，桌子一拍，嚴厲地說(shuō)；“這是你寫(xiě)的.字嗎？你并不是寫(xiě)不好字，而是態(tài)度不端正，中午回家重寫(xiě)五遍！”當時(shí)我被劉老師嚇得不知所措，心想，劉老師不是好惹的。
她當班主任表?yè)P和鼓勵的方法很多。有一次，我上課發(fā)言積極，劉老師就給我加了一顆星，還讓我當了路隊長(cháng)。她讓我們每一個(gè)學(xué)生公平競爭，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的三好學(xué)生，她獎和罰分明。
我被劉老師徹底地征服了，劉老師真棒！
我的語(yǔ)文老師作文 7
我們班的語(yǔ)文老師名叫姚小萍，大家都親切的叫她姚老師。
姚老師有著(zhù)一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)讓人感到和藹可親，好看極了。
姚老師的知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)姚老師的作文課。她向我們講解作文的.時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)，通過(guò)姚老師的指導，都漸漸地愛(ài)上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不愿看書(shū)，寫(xiě)作文總是寫(xiě)幾十字就草草了事。姚老師知道后，專(zhuān)門(mén)輔導他的作文：每天放學(xué)，姚老師都會(huì )擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫(xiě)作文，向他講述寫(xiě)作的方法；每次上作文課，老師都會(huì )叫他上講臺把自己的作文讀出來(lái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，何林臻同學(xué)現在不但喜歡寫(xiě)作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
這個(gè)學(xué)期，姚老師憑著(zhù)自己的努力和上課時(shí)的生動(dòng)，在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的活動(dòng)中，獲得了廣州市的二等獎，班里的同學(xué)知道，都為老師感到高興。
我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到自豪。
我的語(yǔ)文老師作文 8
我的語(yǔ)文老師姓王，他個(gè)子中等，中間頭發(fā)有點(diǎn)禿頂，我們稱(chēng)王老師“聰明絕頂”。
王老師知識豐富。每上一篇課文都要給我們介紹許多相關(guān)的資料。如學(xué)習第九課《古詩(shī)兩首》時(shí)，王老師告訴我們：這兩首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉、思念親人。葉紹翁寫(xiě)的《夜書(shū)所見(jiàn)》先是寫(xiě)客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的`故鄉和童年的生活�！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》作者是唐代著(zhù)名詩(shī)人王維，他當時(shí)只有十七歲，正在長(cháng)安謀取功名。恰逢重陽(yáng)佳節，作者孤身飄泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉親人。便寫(xiě)下這首《九月九日憶山東兄弟》
如：在學(xué)習《趙州橋》一課，先讓我們欣賞了現代著(zhù)名大橋——杭州灣跨海大橋、虎門(mén)大橋、南京長(cháng)江大橋，接著(zhù)向我們介紹了我國在世界建橋史的貢獻，然后向我們介紹趙州橋。出示趙州橋的結構圖片，和我們分析趙州橋的特點(diǎn)，使我們了解到我國古代勞動(dòng)人們的聰明才智。
我要謝謝王老師，王老師教我們學(xué)了很多知識，王老師辛苦了！
我的語(yǔ)文老師作文 9
她長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)顯得特別有智慧；背上披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有時(shí)還扎著(zhù)一個(gè)高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛著(zhù)笑容，她到底是誰(shuí)？她就是我的語(yǔ)文老師——段晶鳳。她是教我時(shí)間最長(cháng)的老師，也是最理解我的老師。
我的語(yǔ)文成績(jì)不太好，為了成績(jì)我經(jīng)常在日記中寫(xiě)自己的感受。為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒(méi)關(guān)系，只要努力就行，”我也不知道為什么，她從來(lái)不責怪我。有時(shí)我總問(wèn)她一些自己想不通的問(wèn)題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學(xué)一樣得到自己應有的快樂(lè )和幸福，健康成長(cháng)，每次在我傷心痛苦時(shí)，我總是把不愉快的事寫(xiě)在日記里向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。
記得在初二時(shí)的一個(gè)星期三，她帶病給我們上課。那天當她走進(jìn)教室時(shí)，看見(jiàn)她路走不穩，還要給我們上課。那時(shí)的我突然感覺(jué)過(guò)去我所做的一切沒(méi)有一件事對得起她，我才真正的懂得了老師的教導，理解了老師的苦心，感覺(jué)到了老師的偉大。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)您就是祖國的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁。當我聽(tīng)段老師講課時(shí)，總感覺(jué)很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶勁熱鬧的城市；一篇篇看似無(wú)味的課文，在段老師的口中能被說(shuō)得有聲有色。有時(shí)，段老師能把我們帶進(jìn)奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，段老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國的大好河山，讓我們能盡情的游玩……總而言之，上段老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺(jué)，也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，在不知不覺(jué)中一堂課就結束了。
您像一支紅燭。為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神�？梢杂脙蓚�(gè)字就是‘燃燒’！不停的燃燒！您講的課。是那樣豐富多采。每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。有了您�；▓@才這般艷麗。大地才充滿(mǎn)春意！老師�？焱崎_(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李。都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？老師。人類(lèi)靈魂的工程師。有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識。就是播種希望。播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)。卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的.鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參，當苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適量地給。這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘。種花容易樹(shù)人難，幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
記得有一次，段老師讓我們背課文，因為我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下課我就背。有一天中午，她讓我們很早就到學(xué)校默寫(xiě)背過(guò)的那篇課文。當時(shí)我就在想：背過(guò)多少天的課文了，現在才寫(xiě)，小菜一碟。我剛準備動(dòng)手，她便說(shuō)：“寫(xiě)錯一個(gè)字抄五遍”。我就沒(méi)把這句話(huà)放在心上，低著(zhù)頭就開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)完就稀里糊涂交上去走出了教室�；貋�(lái)以后老師還沒(méi)走，我又悄悄地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑著(zhù)說(shuō)：“光背會(huì )了不行，還不能有錯別字，自己看著(zhù)辦”。下午我去辦公室找她，而她還是笑著(zhù)對我說(shuō)：“是不是手上該打了，這些錯字對你來(lái)會(huì )說(shuō)不應該……”她又嚴肅地說(shuō)：“其實(shí)你已經(jīng)很進(jìn)步了，老師也沒(méi)有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你覺(jué)得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就就不會(huì )放棄你，繼續努力�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我心里一直在輕輕地說(shuō)：老師謝謝你，我會(huì )努力……然后我就離開(kāi)了這間熟悉的辦公室。
是，初中三年已經(jīng)消失了，在那些令人難以忘懷的日子里，老師既給了我知識又給了我幫助。她的教導如滴滴甘泉，永遠滋潤著(zhù)我們的心。
這，就是我既和藹又嚴肅的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文 10
我最敬佩的人就是我的語(yǔ)文老師了。他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)我。當我的成績(jì)下降時(shí)，是他在安慰我；當我的成績(jì)提高時(shí)，又是他在鼓勵我；當我在生活上遇到困難時(shí)，也是他，我的語(yǔ)文老師在幫助我。語(yǔ)文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報答他。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我很靦腆，上課時(shí)不敢舉手回答問(wèn)題。是他，是語(yǔ)文老師給了我這個(gè)發(fā)言的機會(huì )；是他，是語(yǔ)文老師激勵的目光讓我戰勝了膽怯。是他，是語(yǔ)文老師用那鼓勵的話(huà)語(yǔ)讓我重新樹(shù)立起信心，建立起勇氣，找回了那個(gè)自信的自我。
有一次，我家出了事，是他，是我的語(yǔ)文老師把我叫到門(mén)外，用溫暖的話(huà)語(yǔ)撫平了我內心的創(chuàng )傷。是他，是我的語(yǔ)文老師用那體貼的`話(huà)語(yǔ)使我從困境中走出來(lái)，并最終戰勝了困難。
語(yǔ)文老師的實(shí)際行動(dòng)在激勵著(zhù)我，在感動(dòng)著(zhù)我，也在感化著(zhù)我。有時(shí)，我會(huì )很慶幸我怎么會(huì )遇到這樣一位和藹可親的好老師呢？
雖然有時(shí)我也會(huì )惹老師生氣，甚至有時(shí)還會(huì )賭氣不理老師，但是老師對我的關(guān)心不但沒(méi)有減少，反而更增加了不少。
“老師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長(cháng)在土地上的植物；如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果……
啊，語(yǔ)文老師對我關(guān)心與照顧讓我終生難忘。語(yǔ)文老師的行動(dòng)將令我受益終生。
最后，我只能說(shuō)一句：老師，您辛苦了。
我的語(yǔ)文老師作文 11
我們班有一個(gè)幽默的語(yǔ)文老師——李老師。為什么這么說(shuō)呢？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
一天，我們正在上有趣的語(yǔ)文課，同學(xué)們發(fā)言非常積極，每個(gè)同學(xué)都躍躍欲試，互不相讓。突然，老師用手指著(zhù)一道很難的題目說(shuō)：“請同學(xué)們回答一下這個(gè)問(wèn)題�！币欢蠼M同學(xué)都鎖緊眉頭，不敢回答。而我們三四大組的同學(xué)都善于破解難題，挨個(gè)都舉手了。老師一手指著(zhù)一二大組，一手指著(zhù)三四大組說(shuō)：“這怎么一半是沙漠，一半是綠洲呢？”老師剛剛說(shuō)完，全班都哄堂大笑，前仰后合。我心想：上李老師的課真是太好了，不僅可以在快樂(lè )中學(xué)習，還能在學(xué)習中成長(cháng)，真是太妙了。
你們是不是以為到這兒就結束了？那你就大錯特錯了！其實(shí)還有好多個(gè)有趣的故事呢！接下來(lái)我就給你們講一個(gè)讓我難以忘懷的一個(gè)故事。
因為許多同學(xué)都是拉桿書(shū)包，也許是書(shū)包占地有點(diǎn)大吧，大多數都把拉桿書(shū)包放在桌子旁邊，還有的“角”沒(méi)有縮回去。上課的時(shí)候，差一點(diǎn)把李老師絆倒了，出乎意料，李老師說(shuō)：“是誰(shuí)安的避雷針��！別把你給劈壞了！”全班同學(xué)都哈哈大笑，李老師竟然用幽默的.方式提醒這個(gè)同學(xué)，讓他改正。我想，那個(gè)“安避雷針”的同學(xué)笑完后一定會(huì )改正的。
如果你們喜歡這樣的課堂，那請去李老師教的班級親身體驗一下吧。我非常喜歡李老師，喜歡上李老師的課，也希望他能教我們一輩子！
我的語(yǔ)文老師作文 12
我們的語(yǔ)文張老師不但仙氣飄飄，也是才華出眾的大才女一位。
她有一個(gè)仙女的典型標志一頭像瀑布一樣流瀉下來(lái)的漂亮長(cháng)發(fā)。一雙長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)睫毛的大眼睛在不太濃的眉毛下面撲閃著(zhù)，下面挺著(zhù)一個(gè)小小的鼻子，又尖又翹，超可愛(ài)。鼻子下面嵌著(zhù)一張總是喜歡笑的`小嘴巴，這張小嘴常常爆出“金句”，惹得我們一會(huì )兒哈哈大笑，一會(huì )兒感動(dòng)的淚光閃閃。
張老師不但長(cháng)得漂亮，而且很會(huì )打扮，總像一個(gè)下凡來(lái)的仙女。她穿的衣服沒(méi)有一天是一樣的，每天大家都不知道她要穿什么來(lái)。張老師最喜歡的衣服就數裙子了。今天白紗裙搭銀色高跟鞋，明天紅裙子配一條繡著(zhù)鳳凰的絲巾搭配從來(lái)不重樣，卻也讓我們飽了眼福哦。
張老師講課很有特點(diǎn)。一開(kāi)始講課很平靜，講到激動(dòng)的地方，她又蹦又跳又比劃又搖擺，像“瘋”了一樣。講到動(dòng)情的時(shí)候，她自己先淚光點(diǎn)點(diǎn)，惹得我們也跟著(zhù)掉幾滴金豆子。
她講課也很幽默，經(jīng)常把課文呀、知識點(diǎn)呀之類(lèi)要記的東西編成順口溜，好玩極了！真正做到了讓我們邊玩邊學(xué)。
一到下課，張老師就和我們“打成一片”，跳繩、老鷹捉小雞、顏色過(guò)河儼然一個(gè)“孩子王”。有一次，我們在操場(chǎng)上跳大繩，她也想試一試，只見(jiàn)她迅速地跑過(guò)來(lái)，像一只蝴蝶一樣輕盈地飛到繩中，我們頓時(shí)羨慕不已。
這就是我們的張老師，一會(huì )兒仙氣飄飄，一會(huì )兒瘋瘋鬧鬧變身孩子王，你羨慕不羨慕？
我的語(yǔ)文老師作文 13
天上的星星在漆黑的夜空中眨著(zhù)眼睛好奇地望著(zhù)教室里的我們。此時(shí)，同學(xué)們正在緊張的準備著(zhù)，誰(shuí)都想在明天的六一家長(cháng)開(kāi)放日上一展身手。不只我們在準備，連同老師也在備課，因為老師們明天要給家長(cháng)展示自己的課堂。
轉眼間，令人激動(dòng)的日子珊珊來(lái)到，老師們在臺下躍躍欲試，想給家長(cháng)留下個(gè)會(huì )印象，同學(xué)們在課堂上爭先恐后地舉手，想讓自家父母看到自己的成長(cháng)。
語(yǔ)文公開(kāi)課開(kāi)始了，陳老師端莊的走進(jìn)了教室，腦后的`馬尾辮無(wú)風(fēng)自動(dòng)，一襲黑衣隱藏了老師微微發(fā)福的身材，再細看平時(shí)不化妝的陳老師，今日卻反常的畫(huà)上了淡妝，使前來(lái)聽(tīng)課的女家長(cháng)黯然失色。
老師悉心制作的的課件被投影出來(lái)，那是一個(gè)由黃﹑粉等暖色組成的界面，溫馨無(wú)比。我不由得在心里暗暗佩服：老師真有童心。
老師開(kāi)講了，課件也隨著(zhù)陳老師的指揮而變化�，F在，幻燈片上出現了一張著(zhù)名主持人李詠的大頭娃娃卡通像，老師及時(shí)提問(wèn)：“他是誰(shuí)？”“李詠！”同學(xué)們齊聲答到�！澳撬惺裁刺卣髂�？”“鷹鉤鼻！”“大波卷！”……同學(xué)們的回答層出不窮。隨后，老師接連著(zhù)給我們欣賞了許多圖片并提出問(wèn)題，終于，老師在課堂尾聲暴露出了自己真正的主意——寫(xiě)作文，平時(shí)一見(jiàn)到作文本就像見(jiàn)到瘟神一樣的我們，今天卻興致勃勃的去接受事實(shí)，家長(cháng)們頓時(shí)覺(jué)得這個(gè)老師真有自己的一套！
直到一年后的今天，我們將再次面對六一時(shí)，我還記憶猶新，腦海里仍然浮現出語(yǔ)文老師那天的狀態(tài)與同學(xué)們認真寫(xiě)作的場(chǎng)景。
我的語(yǔ)文老師作文 14
六年的小學(xué)時(shí)光如同白駒過(guò)隙，一眨眼便已掠過(guò)，在這六年的時(shí)間中，我遇到了一位最好的語(yǔ)文老師。
初升六年級時(shí)，望著(zhù)教室里站如松木的老師，一種敬畏之情涌上我的心頭，我覺(jué)得這位老師一定很?chē)绤�，但后�?lái)發(fā)生的一些事改變了我的看法。
那是一個(gè)炎熱的下午，我因為要排練節目就沒(méi)到班里，等我排練完回到教室，同學(xué)告訴我一件令我十分擔憂(yōu)的事――我們班的一位同學(xué)出了車(chē)禍，流了很多血，已經(jīng)昏迷了。聽(tīng)完后，我的心都為他揪著(zhù)，當我抬起頭，我看見(jiàn)了語(yǔ)文老師那已含著(zhù)淚的雙眸，聽(tīng)到老師嗚咽的聲音，我感受到姚老師因為同學(xué)那件事很悲傷，但還是強撐著(zhù)不讓我們看見(jiàn)，我也看到了老師像母親一樣對我們有無(wú)微不至的關(guān)懷，她把我們都當成了自己的`孩子去對待。
老師是母親，但老師更像是勤勞的園丁，當姚老師在給我們講課時(shí)，會(huì )引導我們一步步找到問(wèn)題的答案；當他在講解難題時(shí)，方法多樣，總能用一道例題讓我們懂得這一類(lèi)題的寫(xiě)法；她講作文時(shí)那具體可行的題目、結構，讓我無(wú)法忘懷。
姚老師，無(wú)論您在假期時(shí)為我們擔心，還是在學(xué)習上對我們的嚴格，還是您在課堂上所講的道理；又或是您在深夜還依然在備課、批改作業(yè)……
這都足以證明您是一位好老師，此刻，我想說(shuō)：“老師，謝謝您！我永遠都不會(huì )忘記您的諄諄教導，永遠不會(huì )忘記您――最好的語(yǔ)文老師！”
我的語(yǔ)文老師作文 15
一副和藹可親的臉，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，一雙炯炯有神的眼睛，總是能發(fā)出慈愛(ài)的目光，個(gè)子不高，這就是我那滿(mǎn)腹經(jīng)綸的語(yǔ)文全老師了。
您的一張臉，時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著(zhù)我。記得有一次語(yǔ)文課上，我偷偷把頭伸進(jìn)抽屜看《查理九世》。全老師發(fā)現了，臉色一沉，像是在說(shuō)：“上課要認真聽(tīng)講�！彪S后我立刻把書(shū)放進(jìn)書(shū)包，認真聽(tīng)講了。
您的一張嘴，給了我們數不清的知識。您用這張嘴給了我們知識的`海洋，讓我們自由的“飛翔”。我們在這知識的海洋里翩翩起舞。
您的一雙眼睛，給了我們許許多多的鼓勵。我十分感謝這雙給我支持和希望的眼睛。我對語(yǔ)文競賽這件事比較深刻。我準備不去的，可全老師對我抱滿(mǎn)了希望，我沒(méi)法拒絕，答應了。經(jīng)過(guò)這漫長(cháng)的等待，結果出來(lái)了，我以失敗告終�？吹贸鋈蠋煂ξ液苁�，但是我發(fā)現全老師這雙有神的眼睛看著(zhù)我，像是在說(shuō)：“失敗是成功之母，努力吧！”頓時(shí)讓我看到了希望，心情馬上變好了。
您的一雙手，給了我無(wú)數的溫暖。記得前天，我在成功的路上放棄了�？墒侨蠋熯�在堅持，全老師用這雙溫暖的手拉住我繼續走，終于走向了成功。從中我懂得一個(gè)道理：在通往成功的路上，必會(huì )有身邊人給你的幫助，助你成功。
全老師，謝謝您對我的關(guān)愛(ài)！
我的語(yǔ)文老師作文 16
一頭染成金色的短發(fā)，精明干練，她最大的特點(diǎn)是眼睛，她的眼睛十分奇怪，當你受傷時(shí)，去看她的眼睛，會(huì )發(fā)現這雙眼睛充滿(mǎn)著(zhù)母親的慈祥，讓人一看就舍不得移開(kāi)�？扇绻阍谏险n時(shí)開(kāi)小差，被她的目光看見(jiàn)就會(huì )覺(jué)得進(jìn)入了冰窖，渾身只打冷顫。這就是我的語(yǔ)文老師——王老師。
語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，一起走進(jìn)美麗的西雙版納，一起領(lǐng)略死海的奇跡，一起感嘆古代文明的輝煌……
有一次我們班考試考得不好，不少人犯了低級錯誤，王老師繃著(zhù)臉進(jìn)了教室，用冷冷的目光看著(zhù)我們，我們一句話(huà)都不敢講，聽(tīng)著(zhù)王老師的教訓，整整批評了一節課，我們每個(gè)人都羞愧難當，恨不得挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。當王老師報人名時(shí)，這些人更是羞愧得一個(gè)個(gè)低下了頭，我也是其中之一。
有道題目我漏了一個(gè)標點(diǎn)，被扣了0.5分，其實(shí)拿到考卷，覺(jué)得并沒(méi)什么大不了的.，可王老師卻嚴厲地對我說(shuō)：“別小看這0.5分，這說(shuō)明你對句子的理解并沒(méi)有完全掌握。多了這0.5分，你就能達到良了，難道還不覺(jué)得嚴重嗎?”聽(tīng)到這話(huà)，我覺(jué)得這錯誤犯得真不應該，以后一定要養成認真檢查的習慣，避免類(lèi)似的錯誤再犯。
“你們要培養的是端正的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣�！边@句話(huà)從一年級開(kāi)始，便常�；厥幵谖业亩�，王老師不僅是這樣說(shuō)的，也是這樣要求的，我希望我能成為她心目中合格的小學(xué)畢業(yè)生。
我的語(yǔ)文老師作文 17
三尺講臺三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
——題記
他和別的老師不同，因為我們在小學(xué)一起多年后，他又被抽調過(guò)來(lái)教我們這個(gè)班的語(yǔ)文。
他講課幽默有趣。他在講課時(shí)總會(huì )用課文中的知識引出一些課外知識來(lái)豐富我們的視野。
他也有孩子的心性。經(jīng)常和我們一起打籃球、乒乓球、一起打雪仗、打水仗。這便成了我們最好的朋友，和我們一起玩鬧在一起。
他還給我們班爭取去校外玩的機會(huì )。我們一去外邊玩，他便給我們照相，讓那開(kāi)心的時(shí)光有一點(diǎn)留念。如今時(shí)光流逝，轉眼間我們已經(jīng)九年級了，時(shí)間沒(méi)有以前那樣寬裕了，沒(méi)那么多時(shí)間出去玩，但看著(zhù)那么多照片心中也甚是高興。放眼整個(gè)初中部也只有我們九一班出去玩的次數最多了，這都是我們班有一個(gè)好的語(yǔ)文老師的緣故。別的班看我們出去玩也只有羨慕嫉妒恨了的份，眼睜睜看我們出去玩，只能是長(cháng)嘆一口氣，無(wú)可奈何罷了。
現在的語(yǔ)文老師呢，為了搞好我們的`學(xué)習變得特別會(huì )威脅人了。上課沒(méi)人讀就說(shuō)罰抄課文，所以很多時(shí)候我們班的人只好站出來(lái)應付的讀一讀。諸如此類(lèi)的例子還有很多，就不一一列舉了。反正他都是一言不合就說(shuō)得罰抄。不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)我們很少給他罰機會(huì )。他每次說(shuō)的罰也只是象征性而已，我們每次面對他這一招也只能無(wú)可奈何的妥協(xié)�，F在面對這種情況也早就見(jiàn)怪不怪了。
他是教我時(shí)間最長(cháng)的語(yǔ)文老師，也是最了解我班小心思的一位老師，他是我們期待的好朋友。我為遇他而感到慶幸。
我的語(yǔ)文老師作文 18
如果有人問(wèn)我：“你最喜歡的老師是誰(shuí)?”我當然會(huì )不假思索地脫口而出：“教我們語(yǔ)文的溫老師!”
溫老師，中等個(gè)子，長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，一雙濃眉大眼一眨一眨，好像會(huì )說(shuō)話(huà)。她經(jīng)常扎著(zhù)馬尾辮，讓人看了就知道她非常精神。
當老師上課轉過(guò)去背對同學(xué)在黑板上寫(xiě)字時(shí)，總有些同學(xué)會(huì )偷偷做小動(dòng)作。這也逃不過(guò)老師銳利的耳朵，老師的耳朵像兔子的耳朵一樣靈敏，老師立刻轉身“嗖”的一聲，當時(shí)的粉筆還不知怎么地就飛出去了，正中目標，粉筆不偏不倚地打在了那個(gè)頑皮的同學(xué)的頭上，他竟然還不知粉筆是從哪里來(lái)的?惹得同學(xué)們哈哈大笑。
還有一次一個(gè)叫高宏偉的.同學(xué)在桌柜里偷偷玩玩具，老師像貓一樣悄無(wú)聲息地來(lái)到高同學(xué)旁邊，高同學(xué)還不知道老師就站在他的身后。突然老師叫起了高同學(xué)，她全身顫抖了一下，才站了起來(lái)。下了課，老師走到高同學(xué)身邊，并沒(méi)有教訓她，反而還給高同學(xué)講了許多道理，并鼓勵她好好學(xué)習，還幫她補習不會(huì )的知識。
記得那一次學(xué)校組織去新街實(shí)踐，溫老師去了以后，像我們的另一個(gè)媽媽一樣細心照顧我們。一直跟著(zhù)我們，還把我們玩得高興時(shí)的照片發(fā)進(jìn)班級群，讓家長(cháng)放心。
當我走進(jìn)溫老師帶的班時(shí)，我因有這樣一位好老師而感到自豪，溫老師她溫柔善良，關(guān)愛(ài)同學(xué)，他是一位十分合格的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文 19
我的語(yǔ)文老師，她姓劉，我們都叫她劉老師，她個(gè)子高高的，人瘦瘦的，戴了一副眼鏡，就像是一個(gè)博士生。
劉老師的學(xué)習能力是非常強，我們從剛進(jìn)校那年起，劉老師就和我們一起讀書(shū)，一起學(xué)習，一起玩耍。劉老師，從一到三年級，大部分時(shí)間都是在給我們玩耍，不知為什么，我們玩的時(shí)間，總是比別人多。
一到三年級，我們玩的時(shí)間太多了，所以學(xué)習，也跟不上別人的大部隊了，我們從四年級開(kāi)始，我們玩的時(shí)間減少了，用于寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間增多了，進(jìn)入了艱難的學(xué)習之旅。一開(kāi)始，我們班的好多同學(xué)，不喜歡按她的要求去寫(xiě)作業(yè)，大家的狀態(tài)越來(lái)越不好。劉老師又轉變方式，允許一部分同學(xué)慢半拍�？墒俏覀円坏┞�(tīng)話(huà)了，劉老師就還會(huì )獎勵我們看電影，一起分享吃披薩或者免寫(xiě)周末作業(yè)。聽(tīng)到這些小誘惑，我們班的好多同學(xué)眼睛一亮，發(fā)現用功學(xué)習，好處挺多的。期末考試中，誰(shuí)考到了全班第一，劉老師還會(huì )給他發(fā)壓歲錢(qián)呢。只不過(guò)這只是在過(guò)年的.時(shí)候。夏天呢，如果我們考試也考到了全班第一，那么劉老師會(huì )獎勵我們免寫(xiě)暑假作業(yè)。對這樣的劉老師，我們都深懷感激的。
六年的時(shí)間馬上就要過(guò)去了，我們和劉老師在一起的日子，不到三百天了。在過(guò)去的五年里，劉老師每一天都是全心全意，來(lái)照顧我們。劉老師，她是刀子嘴，豆腐心。這一點(diǎn)我們都是看在眼里，記在心里。
劉老師常常說(shuō)起，我們是她教的最后一批學(xué)生了。我要謝謝劉老師。是你不怕苦、不怕煩地教我們讀書(shū)。謝謝你，劉老師！
我的語(yǔ)文老師作文 20
我的語(yǔ)文老師姓崔，名永興。
崔老師微胖，有點(diǎn)啤酒肚，眼睛小小的，個(gè)子很高。對我們的學(xué)習要求很?chē)栏�，特別注重鍛練我們的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。例如，一次上課，我們在學(xué)習《四時(shí)田園雜興》這首詩(shī)，可大家“晝出耘田夜績(jì)麻”的“晝”字不會(huì )讀。當我們把乞求的目光投向老師時(shí)，老師卻硬梆梆的向我們丟了一句：“自己去查字典！”我們只好心不甘，情不愿的'動(dòng)手翻閱字典。
還有一次上課，老師把第10課講完后對我們說(shuō)：“請同學(xué)們回家后預習第11課”。一些同學(xué)將老師這話(huà)當隨便說(shuō)說(shuō)，沒(méi)當回事�？墒堑诙煲淮笤�，老師就來(lái)檢查我們的預習情況。還好，大多數同學(xué)完成了老師交待的任務(wù)，有少數同學(xué)未完成的，只好當眾接受老師嚴厲的批評了。老師批評完后，又語(yǔ)重心長(cháng)的教我們如何好好預習功課。從這以后，我可再也不敢把老師的話(huà)當做耳邊風(fēng)了。
我們的語(yǔ)文老師性格變幻莫測，有時(shí)和藹可親像個(gè)大哥哥，有時(shí)詼諧幽默像個(gè)相聲演員，有時(shí)深沉孺雅像個(gè)大學(xué)士，有時(shí)卻嚴肅、兇悍像寒冬凜冽的風(fēng)……。經(jīng)常將大家搞得頭痛。
不過(guò)我們都很喜歡這個(gè)胖胖的老師，在他的影響下我們養成了很多好的學(xué)習習慣，特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀，“課外閱讀”這四個(gè)字我就是從崔老師口中第一次聽(tīng)到的。正是在崔老師的指導下我們開(kāi)始愛(ài)上了課外閱讀，養成了課外閱讀的習慣，學(xué)習到很多教科書(shū)上沒(méi)有的知識，擴展了我們的視野。
這就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文 21
看，那個(gè)騎著(zhù)摩托車(chē)，戴著(zhù)眼鏡，臉上掛著(zhù)微笑的中年教師，就是令我們敬佩的語(yǔ)文老師——周老師。周老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松活潑，生動(dòng)有趣。尤其是他的作文課，形式更是多種多樣：有時(shí)組織我們玩游戲，有時(shí)又讓我們圍繞一個(gè)主題進(jìn)行辯論，有時(shí)又讓我們根據提供的內容進(jìn)行擴寫(xiě)……在他的引導下，我對寫(xiě)作漸漸地產(chǎn)生了興趣。
記得上學(xué)期末，全校正流行玩悠悠球。周老師見(jiàn)了，隨即在一次作文課上就組織我們玩了起來(lái)。他先讓女生上來(lái)玩，沒(méi)想到，只有幾位女生上場(chǎng)，而且玩的水平一般。后來(lái)到了男生，高手老魏剛一露手，全班驚呼“哇！”我也大叫了起來(lái)，“哇，這么難的動(dòng)作也會(huì )，簡(jiǎn)直太神了！”隨后，老魏又表演了幾個(gè)高難度動(dòng)作：什么“閃電快打”、“環(huán)繞地球”、“猴子上樹(shù)”、“流星飛碟”，把我們一個(gè)個(gè)眼睛都看直了。輪到袁奕權了，“沒(méi)想到他也會(huì )玩出這么酷的招式來(lái)�！睅孜慌`竊私語(yǔ)。也難怪他的水平這么高，因為他的師傅就是老魏呀！
在整個(gè)過(guò)程中，周老師跟我們一樣，靜靜地看著(zhù)，有時(shí)，他又不失時(shí)機地提醒我們要仔細觀(guān)察，注意人物的神態(tài)、動(dòng)作等等。表演結束了，老師對我們說(shuō)：“現在，就請每位同學(xué)以悠悠球為主題寫(xiě)篇習作，注意要把表演者的`動(dòng)作和神態(tài)描繪出來(lái)，希望你們能把這件事寫(xiě)活了，寫(xiě)生動(dòng)了！”
這就是我的老師，上課生動(dòng)活潑的老師，在歡聲笑語(yǔ)中把知識傳遞給我們的老師。有了這樣的老師，我們的語(yǔ)文怎可能學(xué)不好呢？
我的語(yǔ)文老師作文 22
我的語(yǔ)文老師有一頭黑乎乎的長(cháng)發(fā)。炯炯有神的眼睛。
我記得有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，全班沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)在認認真真的聽(tīng)課，全都在聚精會(huì )神的玩著(zhù)手里的東西、東張西望或者在說(shuō)悄悄話(huà)。突然，老師轉手就把手里的粉筆頭摔在粉筆盒里。在東張西望的同學(xué)把頭轉過(guò)來(lái)了，在玩東西的同學(xué)也停了下來(lái)，就連那些平常愛(ài)說(shuō)悄悄話(huà)的也鴉雀無(wú)聲。全班沒(méi)有一個(gè)人在說(shuō)話(huà)，連一根頭發(fā)絲掉地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，而且我們感覺(jué)到有一股寒意從背后冒上。
接著(zhù)又聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師那嚴厲的聲音說(shuō)道:“你們都給我站起來(lái)，拿一本書(shū)放在頭上頂著(zhù)不許掉下來(lái)�！睍r(shí)間一分一秒的.過(guò)去了，轉眼間下課鈴已響起。老師讓我們坐了下來(lái)，我心里想:是不是就這么度過(guò)了？結果聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)到:“作業(yè)寫(xiě)在黑板上�！蔽覀兲痤^來(lái)便看到老師那大字寫(xiě)著(zhù)到語(yǔ)文作業(yè)�！瓕W(xué)過(guò)的古詩(shī)五遍。
雖然老師有時(shí)很?chē)绤�，但也有很溫柔的時(shí)候。我還記得上語(yǔ)文課時(shí)頭有點(diǎn)暈便趴在課桌上，語(yǔ)文老師看到便問(wèn)“你怎么了，不舒服嗎？”我回答道：“沒(méi)什么，只是頭有點(diǎn)暈�！崩蠋熉�(tīng)到急忙讓班長(cháng)代管教室，然后扶我過(guò)辦公室，拿了張椅子給我坐著(zhù)，接著(zhù)在端了一杯熱水放在我手上讓我喝，再去寫(xiě)了張請假條、打了個(gè)電話(huà)給媽媽讓我媽媽去校門(mén)口接我，又叫了兩個(gè)同學(xué)扶我下樓到校門(mén)口和一個(gè)同學(xué)幫我整理書(shū)包。
我的老師，我在這里想對您說(shuō):“以前我們惹你生氣了，害得我們讓您左操心右操心，真是不應該。
我的語(yǔ)文老師作文 23
如果我是語(yǔ)文老師，面對臺下面馬么多求知若渴的眼睛，我定會(huì )說(shuō)：路是自己走出來(lái)的，我愿和大家一起走出一條新路�！�
我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)的”。讓每個(gè)學(xué)生都帶著(zhù)“？”去讀書(shū)、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給我和書(shū)挑刺，找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解又創(chuàng )造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生，找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”——字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
其次，我要讓學(xué)生跟書(shū)交朋友，在書(shū)的'海洋里遨游，用高爾基的話(huà)去教育他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你只是的源泉�！弊屗麄冋艺胰ソY識魯肅、冰心、李白、安徒生……在書(shū)中，讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談心，到場(chǎng)嫦娥家去做客，同杜甫爺爺見(jiàn)面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。我要教他們讀書(shū)的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦，在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得演講會(huì )”……如果我是語(yǔ)文老師，我要改革作文教學(xué)。寫(xiě)作離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，去荷花邊賞花，到河里游泳；秋天，我們爬香水觀(guān)紅葉；冬天，去操場(chǎng)上打雪仗，在結冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲，讓他們每天寫(xiě)觀(guān)察日記，寫(xiě)作文可以自己命題，寫(xiě)自己熟悉的人和事。后還要在班里建立“小記者站”、“小作家協(xié)會(huì )”，發(fā)動(dòng)他們向報刊投稿，學(xué)會(huì )自己修改文章。
我相信，這一切都成為現實(shí)。
我的語(yǔ)文老師作文 24
大家知道我們的語(yǔ)文老師是誰(shuí)嗎？我現在就告訴你們吧：他長(cháng)著(zhù)一對葡萄似的大眼睛，一對問(wèn)號似的大耳朵，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)善辯，能給予我們知識的嘴巴，這就是我們的語(yǔ)文老師——廖老師。
以前我認為廖老師太嚴厲了，但現在我不這樣認為，老師的嚴厲是為了我們的學(xué)習成績(jì)的提高，為了我們學(xué)到更多的知識才這樣的。我覺(jué)得廖老師是世界上最好的一位老師。
有一次，我們的班主任劉老師要到省城去考試，廖老師就幫助管理我們這些“調皮鬼”，在廖老師的.管理下，幾天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的，班上的工作開(kāi)展得井然有序。他雖然不是我們的班主任，可在我的眼里，廖老師卻勝似班主任。
廖老師不怕辛苦，一直都為我們的學(xué)習心操心，批改作業(yè)、輔導作文、耐心講解，沒(méi)有哪一點(diǎn)不是把我們放在心上，對待我們就象對待自己的親生兒女一樣，總是默默地關(guān)心我們，照顧我們�？墒�，我們有些同學(xué)還不理解老師，甚至在背后還偷偷地抱怨老師，認為廖老師給我們的作業(yè)布置多了，這些同學(xué)簡(jiǎn)直是太不可思義了。
今年開(kāi)學(xué)不久，雖然是春天，可還是冰雪覆蓋，寒風(fēng)刺骨。由于天氣的原因，感冒變得“猖狂”起來(lái)了，廖老師更是關(guān)心我們，他叫我們不要喝冷水，要多喝開(kāi)水，不要吃辣椒，有幾個(gè)同學(xué)咳嗽比較嚴重，廖老師時(shí)刻詢(xún)問(wèn)：吃藥了嗎？有沒(méi)有弄藥……
這就是我心中的好老師，是我非常敬佩的好老師，我為有這樣的老師而感到驕傲，感到自豪！
我的語(yǔ)文老師作文 25
假如我能博擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給的我弄潮的力量。從一筆一畫(huà)的啟蒙孩童到求知若渴的少年，無(wú)論是學(xué)習知識，還是做人的道理，讓我感恩不盡的還是我的語(yǔ)文老師----馬老師。
回想馬老師給我的愛(ài)，那一幕幕在我的腦海涌現……
在一個(gè)久雨初晴春天，校園里春意盎然，明媚的春光灑遍了校園的每一個(gè)角落。馬老師領(lǐng)著(zhù)我們到校園的操場(chǎng)上放風(fēng)箏，讓我們感受久違的春光。春風(fēng)里，同學(xué)們的心情隨著(zhù)風(fēng)箏一起放飛在校園的上空，其中謝同學(xué)的風(fēng)箏飛得最高，同學(xué)們都仰望歡呼著(zhù)，謝同學(xué)拽著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)在操場(chǎng)上奔跑，經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，“��！”我突然覺(jué)得眼角的位置被什么割了一下，不禁失聲驚呼。馬老師聞聲迅速地跑過(guò)來(lái)，把我擁在懷里，捧起我的臉，輕輕地撫摸著(zhù)，原來(lái)我的眼角被謝佳霖的風(fēng)箏線(xiàn)割開(kāi)了幾道深深的口子。馬老師焦急和心疼的眼神深深地烙印在我幼小的'心里……
記憶的翅膀又把我拉回到去年初冬的軍訓。軍訓前，我感冒一直未愈，在軍訓的一周里，馬老師用關(guān)切的眼神默默地關(guān)注著(zhù)我�！稗冗_，好點(diǎn)了嗎？感覺(jué)怎么樣？要多喝水�！薄澳軋猿肿�？”馬老師每一句的輕聲關(guān)懷像一股股暖流注入我的心田。在老師的關(guān)切和鼓勵下我帶病堅持各項訓練，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成了軍訓考核。
忘不了您和風(fēng)細雨的叮嚀；忘不了您孜孜不倦的教導；忘不了您對學(xué)生如山般的愛(ài)。感恩您馬老師在我心中灑下知識，播種希望。
我的語(yǔ)文老師作文 26
我有一個(gè)美麗的語(yǔ)文老師，她嚴厲而又溫柔。我們大家都很愛(ài)她。她就是我們三年級一班的張老師。
我們的張老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，光亮照人；一雙炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)每個(gè)同學(xué)都不能躲過(guò)她的目光；一張能講出各種知識的嘴巴，讓同學(xué)們對她的課堂都充滿(mǎn)了期待。
有一次，我們班的兩個(gè)同學(xué)打架，同學(xué)們都在旁邊大聲喊叫，教室里亂成了一鍋粥。這時(shí)，張老師來(lái)了，對全班同學(xué)大喊一聲，教室里立刻安靜了下來(lái)，然后，老師問(wèn)清楚了事情的經(jīng)過(guò)，嚴厲地批評了那兩個(gè)同學(xué)，從此，我們班再也沒(méi)有打架的同學(xué)了。經(jīng)過(guò)這件事，我真的非常佩服我們的張老師，要不是她及時(shí)制止，恐怕那兩個(gè)同學(xué)要打得你死我活了。
我們張老師工作起來(lái)也非常認真、細心。她在改作業(yè)的時(shí)候，就算有“一納米”的錯誤都會(huì )被她發(fā)現。還有，她對寫(xiě)字要求特別高，只要有一點(diǎn)不好看，就要重寫(xiě)。所以，同學(xué)們個(gè)個(gè)寫(xiě)的字都特別好。我原來(lái)寫(xiě)字特別潦草，在張老師的教導下，我的'字也越寫(xiě)越好了。媽媽說(shuō)“人如其字”，寫(xiě)一手好字好處特別大，所以，我是很感恩老師的。
張老師的嚴厲、認真，還有對同學(xué)的溫柔，就像媽媽一樣，讓我們在愛(ài)的海洋里歡樂(lè )徜徉。在她的課堂里，我們愉快地學(xué)習，我們茁壯成長(cháng)……
我的語(yǔ)文老師作文 27
一個(gè)五十多歲的老人，滿(mǎn)臉都是皺紋，心里住著(zhù)一個(gè)兇惡的“惡魔”和一個(gè)善良的“天使”。
雖然她是一個(gè)五十多歲的老人，但她還是把自己打扮得漂漂亮亮的。
她就是陪伴了我們二班兩年的語(yǔ)文老師---梁老師。
梁老師對我們很好，在每次上課時(shí)都布置了作業(yè)。如果“天使”出來(lái)的話(huà)，作業(yè)就少一些，但如果“惡魔”出來(lái)，作業(yè)就一大堆。
這個(gè)時(shí)候很多同學(xué)就會(huì )不約而同地對老師哭天喊地地叫：“哦！”
但這不僅沒(méi)用，反而還使作業(yè)布置的更多了，這個(gè)時(shí)候大家明白了，就不會(huì )再大聲的哭天喊地了。
但梁老師還是很照顧我們的'。
每當有哪位同學(xué)受傷時(shí)，梁老師就像關(guān)心自己的兒女一樣關(guān)心他。如果誰(shuí)傷得很重而且還不能走路時(shí)，梁老師會(huì )背著(zhù)他去醫務(wù)室。梁老師還會(huì )教育那些因為調皮而受傷的同學(xué)，讓他們以后不要再這樣做，免得再受傷。完全不偏袒任何一個(gè)同學(xué)。
怎么樣？這就是我們心里住著(zhù)一個(gè)“天使”和一個(gè)“惡魔”的語(yǔ)文老師，是不是對我們二班很好呢？我們二班可是被她管理地服服帖帖。梁老師為我們操碎了心��！我相信我們二班還是有很多同學(xué)心里很感激梁老師的，當然也包括我。
為了不辜負梁老師對我們的關(guān)愛(ài)，我們一定要努力學(xué)習，用真實(shí)成績(jì)來(lái)報答梁老師的愛(ài)。同學(xué)們，你們說(shuō)呢？
我的語(yǔ)文老師作文 28
我的老師鄭老師不僅是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，每次上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師總是給我們講很多很多笑話(huà)。來(lái)讓我們一邊娛樂(lè )一邊學(xué)習，這樣子我們的學(xué)習成績(jì)就提高了很高。
對了，我還沒(méi)有給你們介紹我們老師的樣子，老師有個(gè)大大的啤酒肚，黝黑的皮膚，洪亮的.聲音，不大不小的眼睛上架著(zhù)一副黑色的眼鏡，看起來(lái)像極了戰場(chǎng)上的常勝將軍，老師對我們可好了，有時(shí)候還會(huì )給我們發(fā)吃的。雖然老師上課的時(shí)候非常的嚴肅，但是現在一旦下課，就像一個(gè)大哥哥一樣跟著(zhù)我們一起玩，一點(diǎn)也不像課堂上嚴厲的老師，反而和鄰家大哥哥一樣關(guān)心著(zhù)我們不管有什么戶(hù)外活動(dòng)，老師總會(huì )帶著(zhù)我們全班一起去。
還記得有一次上課，老師帶著(zhù)我們出校門(mén)去關(guān)陽(yáng)那兒找錯別字，因為那時(shí)候我們學(xué)到了我的漢字這一課。里面正好有一個(gè)尋找錯別字的題目，老師就帶著(zhù)我們去找錯別字，去找錯別字的旅途中，老師還給我們講了很多我不知道的知識，比如說(shuō)：在廣告上是不可以用繁體字、在對聯(lián)上寫(xiě)繁體字都不算錯等我們不太理解的知識。
老師還帶著(zhù)我們一起去種花種草還帶著(zhù)我們去摘果子，這就是我的老師，雖然我的老師沒(méi)有明星那么的帥，但是在我心中老師還是一個(gè)非常非常帥的人，而且還很幽默，在這里我想對鄭老師說(shuō)一聲“老師你辛苦啦！”
我的語(yǔ)文老師作文 29
老師像陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們成長(cháng);老師像明燈，照亮我們前行的道路。在我的身邊就有一位這樣好老師——彭老師。
彭老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒，就像天空中閃閃發(fā)光的星星，把我們引進(jìn)一個(gè)廣闊奇妙的世界，一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴，總會(huì )說(shuō)一些至理名言，讓我們不禁佩服。
彭老師的聲音很好聽(tīng)，就像電視節目中的主持人。彭老師的語(yǔ)言很豐富，教學(xué)方法很靈活。語(yǔ)文課上，她朗讀課文引人入勝，我們聽(tīng)她用普通話(huà)朗讀，簡(jiǎn)直是一種享受。有一次，學(xué)習《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文，彭老師朗讀課文充滿(mǎn)著(zhù)對小女孩無(wú)限的.同情。在老師充滿(mǎn)感情的朗讀聲中，可憐的小女孩好像就站在我的面前，當讀到“小女孩凍死在大年夜”的片段時(shí)，老師的聲音顫抖了，我情不自禁流下了眼淚……
彭老師以一個(gè)“嚴”字在全班同學(xué)中形成共識，課堂上同學(xué)們都不敢說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作，因為我們的一舉一動(dòng)根本逃不過(guò)她的“火眼金睛”，她一邊講課，一邊用她靈活且有靈性的眼睛觀(guān)察著(zhù)我們，如果發(fā)現下面有異樣，彭老師就會(huì )啟用“寒冰模式”，用冰冷的眼神盯著(zhù)你，此刻的你一定好像生活在零下20℃的冰雪世界，馬上被凍得一動(dòng)不動(dòng)，即使是炎熱的夏天也“融化”不了那內心的寒冷。
這就是我們年輕漂亮的彭老師，讓我們既愛(ài)又怕的彭老師。
我的語(yǔ)文老師作文 30
我由小學(xué)升入了中學(xué)學(xué)習。面對著(zhù)這所陌生的學(xué)校和陌生的同學(xué)，我的心中對我以后的初中生活的打算是一片空白……
由于剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，不免會(huì )有一些不適應，特別是當面對著(zhù)新的老師的時(shí)候，心里就會(huì )有一種好奇和畏懼。于是便不由常常自問(wèn)：這個(gè)老師是不是很厲害啊，是不是很?chē)绤柊�？是不是特別喜歡布置作業(yè)啊……
對我印象特別深的就是我們的.語(yǔ)文老師。記得他教我們學(xué)習的第一課時(shí)，是一篇文言文。特別是他讀課文的時(shí)候，當時(shí)的情景也說(shuō)不大清楚了，感覺(jué)是那樣的激昂，那樣的慷慨，就像是練太極一樣，快中有慢，鋼柔并濟。讀完課文后，老師站在講臺上，給我們解釋課文的意思。當時(shí)看著(zhù)他的表情我感到是那樣的嚴肅，可是當我們回答完他提出的問(wèn)題之后，他又總會(huì )微微一笑，給我們指出了其中的錯誤。這時(shí)我才感覺(jué)他是一位很和藹的老師。
其實(shí)就是當他叫我們其中的某個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，他問(wèn)題把前面的姓刪去，只呼名字。聽(tīng)到后又使我感到特別地可親，特別地熟悉，就像小學(xué)時(shí)的老師一樣，又像自己的父母一樣。就這樣，我的心中不由地對這位老師特別地尊重起來(lái)，從內心里也特別地喜歡這位老師。
他的這些個(gè)特點(diǎn)，不僅深深在印在了我的腦海中，而且還使第一節語(yǔ)文課就適應了這種新的環(huán)境，為我以后的語(yǔ)文學(xué)習打下了良好的基礎。
這就是我初中時(shí)的第一位語(yǔ)文老師，一位永遠值得我懷念的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文 31
新學(xué)期新氣象，當然也少不了新的任課老師。讓我驚喜的是，我們班級的任課老師都還算硬核，就拿我們的語(yǔ)文老師強哥來(lái)說(shuō)吧。
且不談別的，先談?wù)勊娜菝舶�。你看他長(cháng)了一副好模樣。他個(gè)子還算高，1米78左右吧，他的臉又緊又粗糙，形容一下，就好像一塊粗麻布緊緊的縫在了骨頭架子上。頭上頂著(zhù)一頭齊眉的，烏黑亮麗的秀發(fā)，零散卻又是沒(méi)有精神的披在額頭上，充滿(mǎn)了活力。他常帶著(zhù)一副較扁的黑框眼鏡。這好，把眼睛襯托的烏黑而又英俊。最妙的是他的眉毛啊，如一扁平的隸書(shū)“八字”，頗有些公子氣息。他的步伐穩健，而節奏又是那么的輕快，從身前走過(guò)，如履清風(fēng)。光看他的長(cháng)相，就能感受到他渾身充滿(mǎn)的詩(shī)意。
談了這么多外貌，是時(shí)候說(shuō)說(shuō)他的課堂了。一個(gè)詩(shī)一般的.人講課也如詩(shī)一般。他說(shuō)話(huà)聲音厚重，但又溫文爾雅。氣韻風(fēng)度，在他身上體現的很明顯。他的語(yǔ)言也如詩(shī)。韻律悠長(cháng)，節奏輕快，如高山流水。博學(xué)多聞的他不拘泥于那書(shū)本上的知識。延伸是必須的，從他的語(yǔ)言，我能感受到他的希望、詩(shī)，與遠方。在他的課上時(shí)間的流逝是那么的快，總是聽(tīng)到興起時(shí)被鈴聲匆忙打斷了。我真想摁住飛跑的時(shí)間，感受那每一分、每一秒的美妙。然而時(shí)間匆匆，沒(méi)有給我如此的機會(huì )。
再說(shuō)說(shuō)他的愛(ài)好吧，他會(huì )書(shū)法，愛(ài)籃球，可真是文武雙全呢，像我這樣的“殘疾人”，心有余而力不足，只好望洋興嘆。
善哉！得一如此好的語(yǔ)文老師，吾之幸也，除了贊嘆，我又該說(shuō)些什么呢！
我的語(yǔ)文老師作文 32
她，個(gè)子不高，但氣場(chǎng)十足；她，其貌不揚，但腹有詩(shī)書(shū)。她，就是我的語(yǔ)文老師夏老師。
我們班有位同學(xué)叫小顯，他的記憶力很好，口中時(shí)不時(shí)會(huì )蹦出許多古詩(shī)詞來(lái)。為此，他還常常找夏老師切磋詩(shī)詞。這不，語(yǔ)文課下課的鈴聲剛響起，他便竄到了講臺邊，找夏老師一爭高下。我很好奇，便湊了上去。只見(jiàn)小顯張口就來(lái)：“黃四娘家花滿(mǎn)蹊！”“千朵萬(wàn)朵壓枝低�！彼脑�(huà)音剛落，夏老師不假思索，便脫口而出。我不禁暗暗佩服。小顯再次出題：“大江東去，浪淘盡……”只見(jiàn)夏老師一笑，娓娓道來(lái)：“千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁……”夏老師一口氣全背了出來(lái)，一旁觀(guān)戰的同學(xué)不停地拍手叫好。
小顯見(jiàn)難不住夏老師，便拿出了撒手锏——《知識大全》，在書(shū)中搜索起來(lái)�？磥�(lái)小顯要找最難的詩(shī)來(lái)考夏老師了。我不禁為老師捏了一把汗。
小顯翻著(zhù)翻著(zhù)，忽然手停了下來(lái)，臉上露出了詭異的笑容：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”。天哪，這可是岑參的'《白雪歌送武判官歸京》，足足有126個(gè)字��！平時(shí)，我們很多同學(xué)都因這首詩(shī)敗下陣來(lái)。夏老師不會(huì )也在這首詩(shī)里栽跟頭吧？只見(jiàn)夏老師略微思索了一會(huì )兒，便道：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)……山回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處�！痹�(huà)音剛落，小顯和圍觀(guān)的同學(xué)便熱烈地鼓起了掌……
這就是飽讀詩(shī)書(shū)、想難也難不倒的夏老師。
我的語(yǔ)文老師作文 33
我們的語(yǔ)文老師姓魏，她的個(gè)子很高，也愛(ài)穿裙子，最經(jīng)典的表情是皺著(zhù)眉頭。
她和大部分老師一樣，非常嚴厲。遇到“不良事件”會(huì )大發(fā)雷霆。如果有同學(xué)用過(guò)的廢紙沒(méi)有丟進(jìn)垃圾桶，而是扔在書(shū)架上的話(huà)，她寧愿一節課都等著(zhù)那個(gè)同學(xué)認識到并承認錯誤。
她特別喜歡皺眉頭，看起來(lái)有點(diǎn)嚴厲。她也愛(ài)冷著(zhù)一張臉，那之后就一定沒(méi)什么好事了。后來(lái)有一次心情好時(shí)她告訴我們，如果她一節課都是嘻嘻哈哈地對我們，那節課班里估計就要炸鍋了。
她喜歡穿裙子。一年四季都是如此。最讓我們印象深刻的是她那件“銷(xiāo)魂”的`奶牛裙。一裙子都是黑白相間的奶牛，看起來(lái)真有點(diǎn)“牛氣”呢！
她三年級剛接手我們班時(shí)對我們說(shuō)：她愛(ài)三樣，愛(ài)干凈，愛(ài)節省時(shí)間，更愛(ài)她的學(xué)生。這三點(diǎn)我們都體會(huì )到了。她容不得地上有丁點(diǎn)垃圾，也容不得我們在規定時(shí)間里沒(méi)有完成值日，更容不得別的班的同學(xué)欺負我們。就拿昨天的事說(shuō)吧，昨天有校本課程，別的班的同學(xué)到我們班教室上課。第二天，我們發(fā)現我們的課桌不是被刻了就是被畫(huà)了，桌下還有垃圾。于是，魏老師“殺氣騰騰”地叫來(lái)了那幾個(gè)同學(xué)，直到他們承認錯誤，最后教育他們下次不能再這樣了。
魏老師雖然嚴厲，但她對我們的愛(ài)我們都有目共睹。她不經(jīng)常對我們笑，她的笑，可比春雨珍貴多了��！
我的語(yǔ)文老師作文 34
在我成長(cháng)的路上，您就像黑夜里的一盞燈，海上的燈塔，指引著(zhù)我走向正確的方向。我很感謝您，語(yǔ)文老師。
曾記得，在我上小學(xué)三年級的時(shí)候，總是調皮，不想學(xué)習，上課總是搗蛋。給您帶來(lái)了數不盡的麻煩，您卻一點(diǎn)都不生氣，總是耐心地教導我。表情是那么地自然，總是對我笑。
記得有一次，我很調皮，把我同桌的發(fā)夾子給摘下來(lái)，然后丟到樓下。我很得意地在那里笑，同桌哭得非常大聲，眼淚止不住的.流。不知道是誰(shuí)告訴了您，你急匆匆地跑進(jìn)來(lái)安慰那位女同學(xué)。
等您安撫她不哭以后，叫我去辦公室一趟。我想，壞了，事情鬧大了，不會(huì )告訴我爸爸吧！那可要挨打的。我跟在你的背后，戰戰兢兢地走著(zhù)。
沒(méi)想到，您根本就沒(méi)有要告訴我父母的意思，很認真地對我說(shuō)：“小強，欺負同學(xué)是不對的，你明白嗎？還有，如果你不讀書(shū)的話(huà)，以后在社會(huì )上會(huì )很難立足……”你就這樣跟我說(shuō)了半個(gè)鐘，我也開(kāi)始醒悟了。以后，我開(kāi)始認真聽(tīng)課，做個(gè)好學(xué)生。
因為您，使我開(kāi)闊了視野。從你那我不僅學(xué)到了李大釗的堅貞不屈，小海地的善良，以及諸葛亮的智慧，還從你那里懂得了如何認識字詞如何計算，如何看地圖，也從你那我看到了山清水秀的桂林，巍峨挺拔的泰山，景美人美的大草原......
謝謝您，我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文 35
我的語(yǔ)文老師姓陳，我們都親切的叫她“老陳”。
老陳下課時(shí)喜歡和我們一起打打鬧鬧，上課時(shí)也是這樣的！一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)味的知識內容，也會(huì )被她講得生動(dòng)有趣！課堂上，她的聲音洪亮，干脆，將大家學(xué)習的氣氛都帶動(dòng)起來(lái)了！家長(cháng)，老師來(lái)聽(tīng)老陳的課，都會(huì )仿佛身臨其境，聽(tīng)得津津有味！
同學(xué)們在寢室里不乖了，老陳就會(huì )罰他們寫(xiě)作文。聽(tīng)起來(lái)寫(xiě)作文挺難的，但老陳布置的任務(wù)，讓我都手癢癢想寫(xiě)一把呢！比如：恐怖小說(shuō)《深夜的601室》；虛幻小說(shuō)《你看你看月亮的臉》；科幻小說(shuō)《我是小飛俠》；現在還推出了《深夜的601室》第二版——《凌晨4點(diǎn)的601室》呢！咱們的“小作家”們，平常文筆都不太好，可寫(xiě)起這作文哪，真是妙筆生花！連家長(cháng)們都稱(chēng)贊不絕！今后，出了一本叫《六（1）班小說(shuō)集》的書(shū)，功勞還是老陳的。
對于老陳的第一印象：大方！不論是穿著(zhù)還是性格，都是如此！老陳平常喜歡穿長(cháng)裙子，花衣服，“爛”褲子……全身上下無(wú)不顯出一種大方的'氣質(zhì)！非常有個(gè)性，大家都很喜歡！
老陳還是個(gè)追求自由主義者。她不僅是越野一族，還是個(gè)自由思想開(kāi)導者。平常做板報，它會(huì )讓我們自己去想想做什么主題，要怎樣去做，需要哪些材料等。領(lǐng)導我們自己去開(kāi)拓更多的關(guān)于板報的知識！
這個(gè)老師，是咱們六（1）班51個(gè)聰明蛋心中的自由女神，知心姐姐，死黨朋友，是在我們心中地位極高的一位老師！
我的語(yǔ)文老師作文 36
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”老師就像一盞指路的燈，照亮前方的道路，這就是我們的語(yǔ)文陳老師。
陳老師一雙炯炯有神的大眼睛，好似黑夜里閃閃發(fā)光的星星，彎彎的眉毛像月牙，陳老師有一雙能說(shuō)會(huì )道的嘴，下課時(shí)經(jīng)常與同學(xué)打成一片，那烏黑的頭發(fā)好像一根根綢緞，高興的時(shí)候眼睛會(huì )瞇成一條縫，嘟起那圓嘟嘟的小嘴巴，露出那潔白的牙齒。生氣的`時(shí)候，兩眼會(huì )緊緊的盯住那名犯錯的同學(xué)，眼睛里充滿(mǎn)了殺機，好像要將那位同學(xué)吃掉。
陳老師的課堂十分的有趣，有一次在上課的時(shí)候，老師請一位同學(xué)回答問(wèn)題，那位同學(xué)并沒(méi)有回答出來(lái)，于是，陳老師便對大家說(shuō)：“這位同學(xué)肯定已經(jīng)把心分到體育課上去了，同學(xué)們趕緊把他找回來(lái)�！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑，有的笑的頭直接倒在了桌子上，還有的同學(xué)趴在了桌子上，那位回答問(wèn)題的同學(xué)紅了臉，坐下之后他認認真真的聽(tīng)完了這一堂課的內容，還回答了一次問(wèn)題呢！
你別看老師那么的風(fēng)趣幽默，其實(shí)她也有可怕的一面。老師去找高巖澤訂正作業(yè)，結果并沒(méi)有找到，緊接著(zhù)老師開(kāi)始了河東獅吼，仍然沒(méi)有找到高巖澤，于是老師立刻展開(kāi)了尋找，終于找到了高巖澤，你看，只見(jiàn)她一手拉著(zhù)他的耳朵，怒氣沖沖的把他拉了回來(lái)。
這就是我們的語(yǔ)文陳老師，她對我們和藹可親，下課時(shí)和我們打成一片。她就是我心目中最好的老師。
我的語(yǔ)文老師作文 37
我最喜歡我們班的語(yǔ)文老師鄭老師，她可好啦！鄭老師的臉清新干凈。時(shí)常扎著(zhù)馬尾，看上去精明又干練。淡淡的眉毛看上去溫柔淡雅。靈活的眼珠和大型雙眼皮，再配上深邃的眼窩，做起表情來(lái)都可以代替嘴巴說(shuō)話(huà)了。高挺的鼻子小巧又精致。薄薄的嘴唇，笑起來(lái)時(shí)淺淺的魚(yú)尾紋若隱若現。不過(guò)美中不足的是大門(mén)牙中間蛀牙了，有點(diǎn)遺憾，但這不影響她的美。一張干凈的臉，一點(diǎn)妝都不帶，穿著(zhù)一件長(cháng)裙，既不花哨又不俗氣，干凈利落。
鄭老師有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。當有人偏科時(shí)，會(huì )說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的'長(cháng)處和短處，我們要學(xué)習別人的長(cháng)處，彌補自己的短處�！边�教給我們許多道理和知識。老師上課時(shí)表情夸張，語(yǔ)言豐富，聲音時(shí)而高，時(shí)而低，上他的課，想忘記都難。
鄭老師還會(huì )給我們各種各樣的獎勵。期末考試考好，就會(huì )有可樂(lè )雞腿；每周評比小組獲勝，最少就會(huì )有筆、本子、便簽、等獎品；聽(tīng)寫(xiě)或小測等有過(guò)關(guān)，就可以一次蓋一個(gè)小印章，在印章下面寫(xiě)上得到原因留作紀念。一個(gè)章就可以免去一項作業(yè)，如果到寒假集齊50個(gè)，就可以免所有寒假語(yǔ)文作業(yè)；鄭老師真是一個(gè)最好的老師。鄭老師還特別有童心。教師節那天放學(xué)時(shí)，我撿到一個(gè)玩具小手辦，拿去交給她，剛想問(wèn)是誰(shuí)的，老師就脫口而出：“那就先借我玩玩吧！”我怎樣都沒(méi)想到，上課成熟干練的老師轉眼就成了“三歲大的小屁孩”。
這就是我最喜歡的鄭老師，因為她最好了！
我的語(yǔ)文老師作文 38
記得在五年級上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班里突然來(lái)了一位女老師，身穿棕色風(fēng)衣，腳上穿著(zhù)一雙高跟皮鞋，兩只明亮而又渺小的眼睛，仿佛能夠，照亮一切，那天同學(xué)們全到教室里了，那位老師便站在講臺上介紹自己，而那位女老師便是我們的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師有個(gè)特點(diǎn)，就是又愛(ài)發(fā)火，又愛(ài)笑，而這到底是為什么呢？接下來(lái)就隨我來(lái)看看吧！
語(yǔ)文老師愛(ài)發(fā)火，是為什么呢？原來(lái)有一天是周五，大家都很興奮，那節正好是語(yǔ)文課，因為那是工作日的.最后一天了，所以把大家搞得熱血沸騰，終于我們班的淘氣包，小陳同學(xué)，忍不住了，旁若無(wú)人的說(shuō)起話(huà)來(lái)夸張點(diǎn)兒，說(shuō)是大聲嚷嚷嚷嚷，都是因為他大頭兒，搞得大家都叫了起來(lái)，這時(shí)語(yǔ)文老師再也受不了了，使勁拍了七八下桌子，把手都拍疼了，眉頭緊皺，怒目圓睜胸的活，像一頭被激怒的獅子，而語(yǔ)文老師又愛(ài)笑，是怎么回事呢？原來(lái)在老師發(fā)火之后的某一天，我們仿佛也聽(tīng)話(huà)了，變認真的聽(tīng)企講來(lái)，老師講完課后便抬頭看了看時(shí)間，悶悶不樂(lè )的說(shuō)，還有大約二十分鐘時(shí)間大家坐一下，本課的課時(shí)練，我們那天不知道吃錯了什么藥，就連最淘氣的小陳同學(xué)寫(xiě)的字都漂漂亮亮的，于是課時(shí)練老師怕完后沖我們笑了笑直老師發(fā)火后的第一個(gè)笑容，說(shuō)今天大家課時(shí)練做的不錯，表?yè)P大家，我們聽(tīng)完就像吃了蜜棗一樣甜。
我們有一位愛(ài)發(fā)火又愛(ài)笑的語(yǔ)文老師，真是令人羨慕。
我的語(yǔ)文老師作文 39
教師節哪天，我的心情無(wú)比激動(dòng)，不知道怎樣表達對老師的敬意。
我的腦海中浮現出一副副感人的畫(huà)面：當我學(xué)習松懈及時(shí)給予我提醒的是我敬愛(ài)的老師，當我作業(yè)本上寫(xiě)了錯字，老師輕輕地用紅筆圈起，叫我及時(shí)訂正，我生病了，老師溫柔的把手放在我的額頭。我跟同學(xué)有了矛盾，老師春風(fēng)化雨般教導我，直到我跟小伙伴重新言歸于好，當我們成績(jì)進(jìn)步了，老師笑的是那樣美。當是那樣美。當頑皮的我們”闖了禍”惹您生氣，您總是把您的手掌高高舉起又輕輕落下。我知道您是不舍得打我們��！老師您是我人生道路上的引路人。是辛勤的'園丁，及時(shí)幫我們修枝剪葉，在您的精心培育下我們茁壯成長(cháng)。
從您來(lái)到我們這個(gè)班，擔任我們的語(yǔ)文老師開(kāi)始，您在講臺上揮灑您的青春，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游。這一路走來(lái)您付出了多少心血，流下了多少汗水。老師當看到憔悴，每天拖著(zhù)疲憊的身體離開(kāi)校園，回到家還要照顧自己一歲多的小孩，我很心疼，也很感動(dòng)。我為自己時(shí)而還會(huì )惹您生氣感到愧疚。
人的一生最應該感謝的是自己的老師，老師您是大樹(shù)，我就是小草，在您的綠茵下我快樂(lè )的成長(cháng)，您是園丁，我就是花朵，在您的辛勤澆灌下我們會(huì )更加美麗，老師我感覺(jué)您又似巍峨的高山，給了我榜樣的力量，謝謝您！我最敬愛(ài)的老師！我愛(ài)您，您永遠是我心目中最美的一面！
我的語(yǔ)文老師作文 40
在你的生活中，一定有許多人給你留下深刻的印象，而給我印象最深的就是我的語(yǔ)文老師，是她讓我成長(cháng)，讓我變得更加優(yōu)秀。
我的語(yǔ)文老師燙著(zhù)一頭棕紅色的卷發(fā)，炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子，薄薄的嘴唇，大高個(gè)兒，聲音洪亮卻有很大的魔力。
老師的臉像四月的天——說(shuō)變就變。這一次我們考試考砸了，老師抱著(zhù)卷子走向講臺，碎花裙在風(fēng)里飛揚，“恨天高”的高跟鞋發(fā)出“篤……篤……”的聲響。我們一聽(tīng)，哎呀！完蛋了，又要來(lái)“口水大戰”了。果不其然，老師一個(gè)一個(gè)地念分數，念的時(shí)候還要瞄一眼那個(gè)同學(xué)，我們心驚膽戰地聽(tīng)著(zhù)，心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。念到我了，“王煜佳，七十二�！蓖甑傲�，回家又要“竹筍炒肉”了。我拿著(zhù)72的卷子心中忐忑，我瞟了一眼，老師正用火辣辣的眼光盯著(zhù)我。我低下了頭，俯著(zhù)身子，攥緊卷子，眼淚在眼眶里打轉。
下課了，老師叫我到他的辦公室去。我心中已經(jīng)做好了挨罵的準備，拖著(zhù)步子，像老爺爺一樣，走向辦公室，頭像有幾噸似的，怎么也抬不起來(lái)。出人意料，我到了那兒，老師并沒(méi)有當著(zhù)其他老師的面批評我，而是說(shuō)，“你的錯別字比較多，把那一些字練好就可以考得更好了�！碑敃r(shí)，我的'淚水奪眶而出，不知道是什么感覺(jué)，只覺(jué)得對老師充滿(mǎn)了感激，也后悔自己是梁山泊的軍師——吳（無(wú)）用。我向老師保證，下一次考試肯定在85分以上。
這就是我的語(yǔ)文老師，她讓我更加的優(yōu)秀，讓我更加的自信。
我的語(yǔ)文老師作文 41
我的語(yǔ)文楊老師她愛(ài)笑，善良溫柔，是深受我們喜愛(ài)的老師。
一副眼鏡，架在她那高挺的鼻梁上。鏡片后，那雙烏黑、明亮的眼睛，總是透露著(zhù)溫和的目光。微笑是她臉上最常見(jiàn)的表情，也正是這溫暖的笑容鼓勵我不斷前進(jìn)。
楊老師愛(ài)笑。她的笑容充滿(mǎn)著(zhù)力量，帶給我信心，給我快樂(lè )……最令我記憶猶新的就是那次回答問(wèn)題了。楊老師點(diǎn)名讓同學(xué)回答問(wèn)題，我心里有了答案，想說(shuō)但又不敢�！捌饋�(lái)回答嗎？”“別的同學(xué)都不說(shuō)話(huà)，還是算了吧！”“我的答案是對的嗎”……手一次次舉起，又一次次放下，猶豫不決之際，竟對上了楊老師那春風(fēng)般的笑容！此時(shí)，我內心的惶恐被吹散了，雙腿也不由自主的'站了起來(lái)，大聲說(shuō)出了答案，因此也受到了楊老師的表?yè)P。楊老師的笑容真是讓人備受鼓舞��！
楊老師更加善良溫柔。記得那次，我跟同桌鬧矛盾，楊老師把我們叫出去談話(huà)。我以為她會(huì )劈頭蓋臉的批評我們一頓，出乎意料的是，她語(yǔ)氣非常溫和。楊老師先仔細詢(xún)問(wèn)了事情原委，讓我們每人把事情經(jīng)過(guò)都復述了一遍，然后讓我們換位思考，最后給出時(shí)間讓我們自己去解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們都認識到了自己存在的不足，也學(xué)會(huì )了如何與同學(xué)相處。楊老師和風(fēng)細雨的溫柔聲音總是在我耳邊環(huán)繞著(zhù)。
楊老師，您就像辛勤的園丁，為我們修剪枝葉；又像辛勤的蜜蜂，為我們傳播授粉。您真是我們的好老師！
我的語(yǔ)文老師作文 42
煮一壺清茶，品一味柔情�！}記
她留著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，從背影看去，就是一位從畫(huà)中走出來(lái)的人。她額頭上已有些歲月的藤蔓，但這些藤蔓似乎有魔力似的，反倒讓她的臉上多了一絲平易近人。眉毛不粗，讓人一看就知道，這定是一位柔情似水的美人兒，那雙眼睛如秋水，如寒星，如寶珠，如水銀里面養了兩丸黑水銀，每當她一笑，那眼睛便彎成兩道甜甜的月牙兒。但是，一旦我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，那雙眼睛便像獵豹盯著(zhù)兔子一般，使你不敢對視。
對她的初印象，就是柔情似水。
還記得那一節語(yǔ)文課，有一位同學(xué)在開(kāi)小差，在那里說(shuō)話(huà)。本以為她會(huì )大發(fā)雷霆，扔一個(gè)粉筆頭過(guò)去，但她只是停了講課，等那位同學(xué)意識到了自己的行為已經(jīng)影響了整個(gè)班級的上課氛圍，她慢慢的走到那位同學(xué)身邊，用她那溫柔的聲音說(shuō)道：“不要小說(shuō)話(huà)，我們的課堂是要保持安靜的上課氛圍，每個(gè)人都該專(zhuān)心聽(tīng)講�！钡菦](méi)過(guò)一會(huì )，那位同學(xué)還是沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)安靜下來(lái)，而是在那繼續找同學(xué)說(shuō)話(huà)，甚至說(shuō)話(huà)聲音蓋過(guò)了老師講課的聲音，我們所有人都安安靜靜，屏住呼吸，靜待老師發(fā)話(huà)。但那位同學(xué)還是毫無(wú)意識道自己的錯誤，反而大聲笑起來(lái)，這個(gè)時(shí)候，老師沉不住氣了，開(kāi)始批評教育那位同學(xué)一番。那目光，簡(jiǎn)直可將人冰凍在原地。
她的面容很和藹，一般都是帶著(zhù)笑意，都說(shuō)女子一笑傾城，說(shuō)的`應該就是她了。
她就是黃老師，是我們的語(yǔ)文老師，怪不得像畫(huà)里走出來(lái)的女子一般。
一雙柔情的眼眸，藏盡人間詩(shī)意。
我的語(yǔ)文老師作文 43
我的語(yǔ)文老師姓李，她長(cháng)著(zhù)一頭短發(fā)，身穿一身黑色的衣服，中等身材，對我們十分溫柔，有時(shí)又特別的嚴厲。
六年級上冊時(shí)，記得有一次，我們班去體檢，我那一天沒(méi)有吃早飯，跑了幾圈，就不怎么舒服，跑完了，我走進(jìn)廁所就吐了，其他同學(xué)都急忙去叫老師。老師過(guò)來(lái)摸摸我的額頭問(wèn)：“你怎么了，今天早晨吃沒(méi)吃早飯？”我答道：“今天走得急，沒(méi)有吃�！崩蠋熈⒖虖目诖锩隽藥最w糖，說(shuō):“你先把糖吃下去，餓了就來(lái)我辦公室，我那有芝麻糊�！碑敃r(shí)，我十分感動(dòng)，淚水在眼睛里打轉，吃了糖，我瞬間覺(jué)得好多了，我永遠也忘不了。
記得還有一次，期末考試我沒(méi)考好，一直垂頭喪氣，心里想：怎么辦，怎么辦，這次怎么才考了八十分。下課時(shí)，老師讓我去辦公室一下，心里：想怎么辦，老師該不會(huì )要批評我吧。我走進(jìn)辦公室，走到老師身旁，您嚴肅地問(wèn)我：“這次怎么沒(méi)考好，怎么那么粗心�！蔽艺f(shuō)：“老師，我保證下次一定能考好，不會(huì )那么粗心了�！崩蠋熣f(shuō)：“好，下次必須考上九十分�！薄昂玫��！蔽一卮鸬�。經(jīng)過(guò)那一次，我認真聽(tīng)課，功夫不負有心人，第二次考了九十五分，老師高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師，你就像辛勤的園丁培育我們這些花花草草，像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人，像一 盞指明燈，指引我們正確的'方向，老師，謝謝您！
我的語(yǔ)文老師作文 44
袁老師是我們六（1）班的語(yǔ)文老師，他從四上來(lái)到我們班，如今伴隨我們快三年了。
袁老師有一張幽默的臉。一雙眼睛像兩個(gè)反寫(xiě)的逗號，鼻梁下，專(zhuān)吐笑話(huà)的嘴說(shuō)起話(huà)來(lái)上嘴唇一翹一翹的，猶如正立的“M”。他臉上掛著(zhù)微笑，就覺(jué)得他很隨和，慈祥。
袁老師很幽默，他的課堂趣味橫生。隨處可見(jiàn)的是笑容，隨處可聞的是笑聲。有一次，練習冊上的一道題要求我們用：“雖然……但是……”這組關(guān)聯(lián)詞造句。一位同學(xué)在造句時(shí)聲音太小，袁老師便嘆了口氣，愁眉苦的說(shuō)：“看來(lái)你沒(méi)有吃飯呀？”全班哄堂大笑。后面幾位同學(xué)造句也令老師不滿(mǎn)意。這時(shí)袁老師鏗鏘有力，富有節奏感地說(shuō)：“雖然你造句了，但是沒(méi)有做對！”袁老師幽默的.語(yǔ)言巧妙地與關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”結合在一起，令我啼笑皆非。
袁老師上課總循循善誘，他提的問(wèn)題大部分時(shí)間我們都覺(jué)得比較難，或只能答對一部分。他就會(huì )給我們提示或暗示，讓我們又去思考，從現時(shí)一個(gè)個(gè)正確，完整的答案又和大家“見(jiàn)面了”。
袁老師很關(guān)心差生，上課提問(wèn)題時(shí)大部分都讓這些同學(xué)回答，他還經(jīng)常給差生報聽(tīng)寫(xiě)，若錯了就改正，并且還要重報。他還經(jīng)常讓小組長(cháng)監督，管理，引導差生學(xué)習就這樣，差生的成績(jì)也慢慢提高了。
……
袁老師，我心中的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文 45
聽(tīng)，一陣急促的腳步聲遠遠傳來(lái)，不用看，就知道是我們的語(yǔ)文老師來(lái)了。我們的語(yǔ)文老師走路像孩子一樣快，也像孩子一樣有童心。她是同學(xué)們喜愛(ài)的“童心守護者”。
語(yǔ)文老師讓我和其它同學(xué)去參加朗誦比賽。到了比賽前的中午，語(yǔ)文老師說(shuō)：“下午小女孩穿白紗裙，白絲襪，白球鞋。男生穿正裝校服，下面穿黑褲子，白球鞋�！蹦銈兛凑Z(yǔ)文老師多有童心，知道我們喜歡穿什么衣服。
下午，到了比賽的時(shí)間，因為我們的節目靠后，語(yǔ)文老師叫我們出來(lái)排練了兩遍，在我們的臉上貼上小紅旗，在我們女生的嘴唇上抹上口紅。你們看這位老師多有童心，知道我們愛(ài)打扮。
到了上臺的時(shí)間，我們很緊張。語(yǔ)文老師好像看出我們緊張，她快步走過(guò)來(lái)，對我們說(shuō)：“你們不用緊張，名次不重要，參加了就好�！蔽覀兩狭伺_，表現出了我們風(fēng)采，獲得了優(yōu)秀獎。比完賽已經(jīng)六點(diǎn)多了，我們以為語(yǔ)文老師又要腳下生風(fēng)，飛快地帶我們回教室，誰(shuí)知她卻帶隊走的很慢很慢。哦，她一定是怕我們走太快不安全，才陪我們慢慢走��！到了教室，語(yǔ)文老師留了一點(diǎn)兒作業(yè)就放學(xué)了。你們看語(yǔ)文老師多有童心，知道我們已經(jīng)很累了，就留了很少的作業(yè)。
雖然語(yǔ)文老師不是大名鼎鼎，聞名天下的.教育專(zhuān)家，但她在我心中卻是最值得尊敬的人。寫(xiě)這篇作文的時(shí)候，我好像還聽(tīng)見(jiàn)了她急促的腳步聲，看到了她守護我們的身影。她就是我的語(yǔ)文老師——“童心守護者”。
我的語(yǔ)文老師作文 46
我有一個(gè)文質(zhì)彬彬、和諧可親的語(yǔ)文老師，她就是一一溫老師。她有一雙亮晶晶，珍珠似的大眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴。她喜歡穿著(zhù)一件小白裙和一對冰雪似的高跟鞋，脖子上戴著(zhù)一條鉆石項鏈，臉上露著(zhù)美麗的笑容，像一朵盛開(kāi)的菊花。
她有時(shí)候很?chē)绤�，但有時(shí)候又很溫柔。有一次，有一個(gè)同學(xué)連續幾次不交作業(yè)，溫老師就罰得他以后都不敢不交作業(yè)，我們班的同學(xué)都大開(kāi)眼界了，原來(lái)溫老師是這么嚴厲的，可是我不這么認為，為什么呢？因為有一次，我把語(yǔ)文書(shū)落在家里了，回到了學(xué)校，我也沒(méi)敢告訴溫老師聽(tīng)，而是在上語(yǔ)文課的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都拿出了語(yǔ)文書(shū)在讀書(shū)，唯獨我沒(méi)有，這時(shí)我的心就像是在熱鍋上的螞蟻那樣，呯呯地跳個(gè)不停，溫老師來(lái)了，我連看都不敢看溫老師，就一直低著(zhù)頭，溫老師看見(jiàn)我課桌上沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)，就問(wèn)我：“這位同學(xué)，你的.語(yǔ)文書(shū)呢？”我不敢回答溫老師。
過(guò)了一會(huì )兒，我還是鼓起勇氣告訴了溫老師：“我的語(yǔ)文書(shū)落在家里了�！蔽乙徽f(shuō)完，以為溫老師會(huì )罵得我狗血淋頭，可是溫老師卻溫柔地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后要記得帶喲！”我恍然大悟，原來(lái)溫老師是這么一個(gè)溫柔、可親的人，所以在我的眼里溫老師是非常親切、溫柔的人，并不是嚴厲的。
溫老師就像是一個(gè)太陽(yáng)，送給我溫暖，溫老師就像是一個(gè)園丁，在培育我長(cháng)大，溫老師就像是一盞明燈，永遠都在照亮著(zhù)我。
我的語(yǔ)文老師作文 47
六年的時(shí)光一去不復返，我即將畢業(yè)了，回首六年的學(xué)習生活，有一位老師，她時(shí)而幽默，時(shí)而嚴肅，總喜歡給我們留一些出乎意料的作業(yè)，沒(méi)錯，她就是我的語(yǔ)文老師。
這六年來(lái)，語(yǔ)文老師一直一絲不茍的教導著(zhù)我們。她非常敬業(yè)，有好幾次生病了，仍然堅持上班。她做起事來(lái)十分認真，她愛(ài)我們每一個(gè)人，我們也都愛(ài)她。有一句話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)不正是來(lái)形容默默奉獻的語(yǔ)文老師嗎？
我的老師，大家說(shuō)您像園丁，可我更覺(jué)得您像我的父母，像我的朋友您的關(guān)愛(ài)總是那么無(wú)微不至。您用火一般的.情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，您的背影凝聚著(zhù)我們滾燙的目光
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳千年，老師您的名字刻在我們的心靈上，這才是真正的永恒。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣，這就是您在我心目中的偉大形象。��！老師人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光榮的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富的內涵！
每次當我們考不好時(shí)，您總是鼓勵我們說(shuō)：“失敗乃成功之母，人生不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”老師，您說(shuō)的這句話(huà)一直縈繞在我心頭，使我虛心拿起錯題鉆研。
老師，謝謝您！在這六年里，您的愛(ài)如甘甜的泉水，滋養著(zhù)我們，如清爽的春風(fēng)，撫慰著(zhù)我們稚嫩的心靈，老師謝謝您，我們愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師作文 48
在那楓葉還未飄動(dòng)的九月，我來(lái)到九中，悄然打開(kāi)了初一的門(mén)。在這里，我認識了一些新的老師和同學(xué)，而給我留下最深刻印象的老師便是九中的副校長(cháng)——我的語(yǔ)文老師李艷老師。
一個(gè)農村孩子來(lái)到城市求學(xué)，一到新環(huán)境，我有很多不適應，我感到孤單和壓抑，甚至在一個(gè)人時(shí)獨自流淚，可是在李老師精神的感化下，我很快適應了這里的一切。
我喜歡聽(tīng)李老師的語(yǔ)文課。在講臺上，李老師總是神采飛揚，粉筆飛動(dòng)的速率在不斷提高，激昂的聲音總是到達嗓音的極限。那生動(dòng)的.講解似一曲古箏，悠揚動(dòng)聽(tīng);又似一幅潑墨山水，雅俗共賞。
我喜歡李老師對我們的嚴格要求。由于語(yǔ)文需要扎實(shí)的積累，李老師要求我們學(xué)習古詩(shī)詞和文言文要苦下功夫，在考試時(shí)做到零差錯。還稱(chēng)這是兩條碰不得得高壓線(xiàn)，誰(shuí)碰誰(shuí)就要小心了。要求雖然嚴格，但這是為了我們的學(xué)習，我們都理解老師的良苦用心。
有一次，我問(wèn)老師：“語(yǔ)文是什么?”
老師說(shuō)：“明月松間照，清泉石上流”的美景是語(yǔ)文;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神是語(yǔ)文;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著(zhù)是語(yǔ)文�！傲沂磕耗�，壯心不已”的雄心壯志也是語(yǔ)文。
尊敬的李老師：是您，讓我寂寞的心靈不再孤獨;是您，讓我空虛的內心變得充實(shí);是您，讓我懂的對生活熱愛(ài);是您，讓我對未來(lái)充滿(mǎn)了信心。
我的語(yǔ)文老師作文 49
我從小到大教過(guò)我的老師很多，如嚴厲的體育老師，有趣的美術(shù)老師，和藹的數學(xué)老師，但我最喜歡的還是那把我從一年級帶到四年級的語(yǔ)文老師——馬燕。
馬老師身材高大，大約有一米七左右，站在我們面前時(shí)，我們必須得90度抬頭仰視她才能看到她的臉。長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)隨便一束，吊在腦后，淡淡的眉毛投射出一道道嚴厲的目光。
批作業(yè)時(shí)只要有一點(diǎn)筆畫(huà)不工整，她都會(huì )給圈出來(lái)，而且她還會(huì )使用偷襲。就拿那次事件來(lái)說(shuō)吧，馬老師在上課時(shí)突然說(shuō)要去拿教案，我們全班都在等馬老師走，這樣我們就可以聊天了，果不其然，老師一走班里就炸開(kāi)了鍋，我也聊的不亦樂(lè )乎。突然，后門(mén)重重地打開(kāi)了，“看我抓你們一個(gè)現行！”馬老師大喊一聲，我們還沒(méi)反應過(guò)來(lái)。就被馬老師嚇傻了，于是我們全班同學(xué)都被多加了一倍作業(yè)。
還有一次，老師在上課時(shí)手機突然響了起來(lái)，老師出去接電話(huà)，我看著(zhù)老師走了，順手拿起一本漫畫(huà)看了起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，原本吵鬧的班級突然靜了下來(lái)，我覺(jué)得不對勁兒抬頭一看，不看不知道，一看嚇一跳，老師竟怒目圓睜地站在我身后，兩手背在身后，趁我不注意，把漫畫(huà)書(shū)拿走了，后果你想想也知道了。
升五年級后，老師換了同學(xué)們也換了我想念我的`好同學(xué)，更想念我的馬老師。也正因為馬老師的嚴厲，才有了我現在的成績(jì)，正所謂“嚴師出高徒”嘛！
我的語(yǔ)文老師作文 50
從幼兒園到小學(xué)，教過(guò)我的老師不止一個(gè)，語(yǔ)文老師同樣有很多，給我印象最深刻的就是我現在的語(yǔ)文老師也是我的班主任：付巧枝老師。
付老師有一頭烏黑柔順的直發(fā)，付老師是標準的瓜子臉，身材清瘦高挑，她也是我們五年級語(yǔ)文組的組長(cháng)。
付老師十分和藹，除非有同學(xué)做了非常過(guò)分的事情，付老師才會(huì )懲罰他，如果上課有同學(xué)說(shuō)話(huà)，付老師也只是口頭警告一下。
今天，我們班同學(xué)弓正昊因為逃課被付老師嚴肅的批評，付老師還讓弓正昊寫(xiě)了一份檢討書(shū)，弓正昊逃課已經(jīng)不止一次、兩次了，體育課、電腦課他都逃，每次上電腦課、體育課都看不到他的影子。付老師對弓正昊逃課的'事情也肯定很頭疼。上午第一節課，付老師讓弓正昊讀他寫(xiě)的檢討書(shū)，同學(xué)們都認真聽(tīng)了他“深刻”的檢討，付老師讓弓正昊下去，并沒(méi)有再懲罰他，還讓弓正昊坐下了。我心想：“付老師可真善良��！這么過(guò)分的事情，付老師竟然不重重地懲罰他�！备独蠋熯�對弓正昊說(shuō)：“下次如果還出現這種情況，你就不用上學(xué)了，直接背上書(shū)包回家�！�
通過(guò)這件事情，我認為付老師是一位嚴厲但是心地善良的好老師，而且和學(xué)生的關(guān)系處的十分融洽，所以付老師是非常有名的好老師。
這就是我的語(yǔ)文老師、班主任老師，付巧枝老師，老師我從心底愛(ài)你、尊敬你，你是我們學(xué)習的榜樣。
我的語(yǔ)文老師作文 51
她，圓圓的臉，中等身材，炯炯有神的大眼睛，還戴著(zhù)一副眼鏡，她就是我的語(yǔ)文老師――張老師。
張老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生樂(lè )于助人的好老師。一次，外面下著(zhù)傾盆大雨，我卻沒(méi)有帶傘。眼看著(zhù)我的同學(xué)一個(gè)個(gè)被家長(cháng)接走，我心想：媽媽怎么還不來(lái)接我呢？我急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉。這時(shí)，張老師走到我身邊，對我說(shuō)：“走，我送你回家�！薄翱墒迁D―”“可別是了，這雨還不知道什么時(shí)候下完呢！你要是冒雨回去一定會(huì )生病的�！本瓦@樣張老師和我向我家走去。一路上張老師竟把傘往我這邊推，自己的半個(gè)身子卻被淋濕了。第二天，張老師沒(méi)有來(lái)給我們上課，我們向數學(xué)朱老師一打聽(tīng)，才知道張老師被雨淋感冒了。張老師你真是關(guān)心學(xué)生，樂(lè )于助人，無(wú)私奉獻的.好老師��！
別看張老師平時(shí)和藹可親，可她卻是個(gè)嚴厲的人。一次，因為第二天是兒童節，就給我們留了很少的作業(yè)�？勺鳂I(yè)留得越少，我們就越不愛(ài)完成，第二天，老師把作業(yè)收上來(lái)一看，有一大半同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，這次張老師可是大發(fā)雷霆說(shuō)：“你們以為今天是兒童節就不寫(xiě)作業(yè)��！你們還是學(xué)生，今天沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的學(xué)生，把作業(yè)重寫(xiě)三遍�！睅拙湓�(huà)把我們訓的無(wú)地自容。
關(guān)于張老師的事光靠我怎么講得完呢？想了解更多關(guān)于我們班，關(guān)于張老師的故事嗎？那就到我班來(lái)參觀(guān)吧！我們和張老師一定會(huì )以最飽滿(mǎn)的熱情歡迎你的到來(lái)。
我的語(yǔ)文老師作文 52
上小學(xué)這些年，我遇到過(guò)許多老師，有的非常嚴厲，有的十分和藹，有的特別古板。要說(shuō)給我留下印象最深的，那非五年級的.語(yǔ)文老師莫屬。
我的語(yǔ)文老師姓張，是個(gè)女老師，在我心里，她簡(jiǎn)直就是天使和魔鬼的結合，讓人捉摸不透。
張老師的天使一面體現在她對同學(xué)們的關(guān)懷上。張老師對我們十分上心，課間操，體育委員在領(lǐng)跑的時(shí)候，不小心崴到了腳，我們都呆住了，全都圍住他，七嘴八舌地議論，都不知道該怎么辦。這時(shí)，張老師撥開(kāi)人群，二話(huà)不說(shuō)，背起體育委員就往醫務(wù)室跑。她那小小的身軀居然能背起一百二十斤的體育委員，我們都驚呆了!
張老師魔鬼的一面體現在每次考試后�！班亍钡匾宦�，卷子被狠狠摔到桌子上，“你們怎么搞的?居然考這么差!這上邊的題大部分我都講過(guò)，居然不會(huì )寫(xiě)，真是氣死我了�！睆埨蠋熣驹谥v臺上厲聲大喝，我們坐在下邊低著(zhù)頭不敢說(shuō)話(huà)。我心想：這個(gè)時(shí)候，千萬(wàn)別點(diǎn)我的名字啊!點(diǎn)到我的名字，我就死定了。誰(shuí)知，我剛想完，一個(gè)熟悉的名字在我耳畔響起。我臉色蒼白地站起來(lái)，走向講臺。哎，這次真的死定了!
天使象征著(zhù)關(guān)懷，魔鬼象征著(zhù)嚴厲。關(guān)懷也好，嚴厲也罷，都是張老師對我們的諄諄教導。有這樣的老師，我們必定會(huì )變得越來(lái)越優(yōu)秀。老師，謝謝您!
我的語(yǔ)文老師作文 53
她愛(ài)穿花裙子，淡黃的頭發(fā)帶著(zhù)一些自然卷。小巧的瓜子臉上有著(zhù)淡淡的眉毛，一雙鷹一般的眼睛時(shí)刻盯著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，不是很高挺的'鼻子，出口成章的嘴巴，看上去十分的嚴厲。她就是張亞琴老師，是我一到四年級的語(yǔ)文老師。
張老師對我們很?chē)栏�。記得那次，我們正在記錄課堂筆記，在我寫(xiě)完之后，還有幾位同學(xué)遲遲沒(méi)寫(xiě)完，他們是我們都知道的“蝸�！�，一而再，再而三的慢速，讓張老師似火山一樣爆發(fā)了！“怎么會(huì )這么慢？！別寫(xiě)了！你們放學(xué)留一下，我給你們提提速！”張老師兇神惡煞的吼道。我心中想：他們也真是活該！明知道張老師不喜歡寫(xiě)字太慢的，還向槍口上撞，被打了吧！
張老師雖然嚴厲，可有時(shí)候還是對我們十分關(guān)愛(ài)友善的�！爸芪逡收b比賽了！這幾天我們加緊練習一下！”張老師鄭重的說(shuō)�！昂�！”我們異口同聲地喊。在這幾天，我們努力練習，十分賣(mài)力，有的同學(xué)嗓子都有點(diǎn)啞了，有的同學(xué)腳都站麻了，有的同學(xué)周五到了，朗讀比賽我們十分成功，得了一等獎，我們全班歡呼雀躍。此時(shí)張老師說(shuō)了：“為了表?yè)P大家的優(yōu)秀表現，今天沒(méi)作業(yè)還有獎品！”“好！”我開(kāi)心地一蹦三尺高，“謝謝老師！”全班一片沸騰：有的像個(gè)兔子蹦蹦跳跳；有的爬上椅子歡呼；還有群魔亂舞
張老師，我敬愛(ài)的好老師！感謝這些年您給予我成長(cháng)路上的呵護，祝您快樂(lè )幸福，身體健康！
我的語(yǔ)文老師作文 54
開(kāi)學(xué)了，我已經(jīng)進(jìn)入初中的學(xué)堂，進(jìn)入初中后我見(jiàn)到的第一位老師就是班主任過(guò)老師，第二位久則是教我們數學(xué)的田老師，呀！這兩位都是男老師，不會(huì )語(yǔ)文呢老師也是男老師吧。
今天第三節課就是語(yǔ)文課了，我就能見(jiàn)分曉了。太好了，語(yǔ)文老師是位女老師，因為我覺(jué)得男老師總是比女老師嚴格，可是上萬(wàn)這節語(yǔ)文課我在才恍然大悟，語(yǔ)文老師又要比郭老師和田老師嚴厲多了。
我也是從多方面看出的，一是從語(yǔ)文老師對我的上課要求來(lái)看，書(shū)必須擺整齊放在右上角；二是從語(yǔ)文老師對我們每節課課前的小練筆來(lái)看。三是從語(yǔ)文老師的面目表情來(lái)看的，因為我很少見(jiàn)老師笑，老師總是戴副嚴肅的.面容。
在語(yǔ)文老師講課方面，有些地方真是讓我搞不懂，為什么老師講課的時(shí)候不按先后順序講呢？而是跳著(zhù)來(lái)講。這點(diǎn)真是讓我搞不懂。不過(guò)老師講課真是挺吸引人呢，我現在覺(jué)得每一節語(yǔ)文課都過(guò)得挺快的，總是一轉眼就過(guò)去似的感覺(jué)。老師獎勵方法也很巧妙，老師采用加分的方法，使我們各組更有競爭力，誰(shuí)不想讓自己的組排在前面，誰(shuí)不想讓自己得分高��！所以在上課的時(shí)候或是背課文的時(shí)候，同學(xué)們總是爭先恐后。從這就可以看出，語(yǔ)文老師實(shí)在是位好老師呀，她為我的學(xué)習想出了多種方法，真是打著(zhù)燈籠也難找呀。
我相信在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，我們班一定會(huì )更加的優(yōu)秀。
我的語(yǔ)文老師作文 55
我的語(yǔ)文老師是一位語(yǔ)言非常幽默的老師，常常逗樂(lè )大家，就拿訂校服這件事來(lái)說(shuō)吧！我的同桌葉祎民的個(gè)子不高，而楊晨的個(gè)子卻是出奇的高。秦老師就將他倆做了一個(gè)鮮明的對比，就說(shuō)了一句：“這次訂校服，都給一樣的錢(qián)。楊晨最劃算，要訂個(gè)特大號，要像葉祎民就最不劃算�！闭f(shuō)完，全班哄堂大笑。
要說(shuō)老師的幽默呀！可往往不知這一件是喲！最近，“日記大王”的統計結果出來(lái)了，老師就對生活委員說(shuō)：“‘日記大王’的周冠軍和月冠軍都出來(lái)了，你負責買(mǎi)獎品，要問(wèn)問(wèn)他么想要什么。周冠軍發(fā)三元錢(qián)的獎品，月冠軍發(fā)五元錢(qián)的獎品。獎品可以不是文具，他們要是喜歡棒棒糖就買(mǎi)棒棒糖，喜歡玩具就買(mǎi)玩具，要是喜歡錢(qián)就直接給錢(qián)�！边@樣一說(shuō)，又逗樂(lè )了大家，一起大笑了起來(lái)。
秦老師不僅幽默，對我們可是用心良苦著(zhù)呢！正因為如此，所以墻上才貼上了一張張的'表格，記錄我們平時(shí)的表現。什么“日記大王”啊，“作業(yè)完成情況”啊，“背誦情況”啊……都貼在墻的上面，前后左右都能看得到。
秦老師的用心良苦當然也不止這些啦！就連同學(xué)們的座位他都絞盡腦汁的想出了好幾種方案，比如按考試成績(jì)排啦，按綜合評比分排啦，等等。
瞧！這就是我的語(yǔ)文老師。一個(gè)幽默的語(yǔ)文老師，一個(gè)認真，對我們良苦用心的語(yǔ)文老師——秦老師。
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