我的作文老師作文6篇[經(jīng)典]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的我的作文老師作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

我的作文老師作文 篇1

　　我的老師有許多:英語(yǔ)老師,數學(xué)老師,美術(shù)老師,語(yǔ)文老師.我最喜歡我的語(yǔ)文老師---唐老師.因為唐老師既是一位美麗的媽媽,又是一位盡職盡責的老師,所以我喜歡我的唐老師.

　　今天,老師教我們寫(xiě)生字,講了一個(gè)"威"字,陳研修問(wèn)老師:"老師,威信的'信是哪個(gè)信?"老師便細心地告訴了她.老師講生字時(shí),還會(huì )告訴我們跟這個(gè)字讀音相同的字,還會(huì )告訴我們跟這個(gè)字形相近的字.唐老師真是一個(gè)盡職盡責的老師!

　　唐老師有一個(gè)孩子,這個(gè)小弟弟叫陽(yáng)陽(yáng),這個(gè)小弟弟經(jīng)常來(lái)我們班搗蛋.每次犯了錯誤時(shí),唐老師就會(huì )很有耐心的去跟小弟弟說(shuō)他犯了什么錯.唐老師真是一位"美麗"的媽媽.

我的作文老師作文 篇2

　　我的作文老師是一位女老師，她姓胡，我猜胡老師今年30歲了，和我叔叔差不多大。我第一次見(jiàn)到她時(shí)，是在20xx年寒假班，那是在一天陽(yáng)光燦爛、晴空萬(wàn)里的日子里見(jiàn)到她的，我覺(jué)得她非常溫柔。

　　我們的作文老師比我高兩個(gè)頭，短短的頭發(fā)烏黑烏黑的。她的臉白白的，還肉乎乎的，像一個(gè)大大的皮球，我覺(jué)得很有意思！老師每一堂課都帶著(zhù)燦爛的笑容，笑起來(lái)還有兩個(gè)淺淺的小酒窩。

　　老師眉毛彎彎的，像兩個(gè)彎彎的'小月牙，老師說(shuō)她是用眉筆畫(huà)的。眼睛水汪汪的，像一個(gè)玻璃球。鼻子小小的，像一個(gè)滑滑梯。老師的嘴紅紅的，說(shuō)是涂了一層口紅。老師的耳朵可靈了，一有同學(xué)說(shuō)話(huà)老師就能聽(tīng)見(jiàn)。

　　老師今天穿了一件紅色的皮衣，里面穿了一件黑黑的毛衣，毛衣的領(lǐng)子上有一顆顆亮晶晶的“鉆石”，閃閃發(fā)亮。毛衣的下面還有一條短短的裙子，轉一圈，裙子就在空中飄動(dòng)。老師還戴著(zhù)一黃色的圍巾，上面有五彩繽紛的花兒，走起路來(lái)圍巾一飄一飄的。

　　上課的時(shí)候，老師會(huì )戴著(zhù)一個(gè)擴音器，聲音就洪亮了許多，聽(tīng)起來(lái)很動(dòng)聽(tīng)，像媽媽在給我唱歌。寫(xiě)作文的時(shí)候老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“不停筆，不抬頭，不說(shuō)話(huà)，不做小動(dòng)作�！崩蠋熃�(jīng)常在教室里走來(lái)走去，給最先寫(xiě)滿(mǎn)五行和一張紙的同學(xué)貼星。

　　有時(shí)我們的老師也會(huì )發(fā)火哦！那是因為小朋友說(shuō)話(huà)，或做小動(dòng)作。老師發(fā)火時(shí)，就用她那一雙水汪汪的眼睛瞪著(zhù)中的一個(gè)人。

　　我特別喜歡作文老師，我想一直和她學(xué)作文，把本領(lǐng)全部學(xué)來(lái)。

我的作文老師作文 篇3

　　他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點(diǎn)兒黑，但人長(cháng)得很精神。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿(mǎn)智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì )創(chuàng )新的老師。他首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當上“聽(tīng)書(shū)的呆子”。他帶領(lǐng)著(zhù)我們去讀書(shū)，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。誰(shuí)的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎？我們怎樣做未來(lái)的主人？那怎么能釀出芳香的佳蜜呢？我們怎能做未來(lái)的'主人？他讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書(shū)是知識的源泉。他要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段，每天必練繞口令，定期開(kāi)“故事會(huì )”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉。他常說(shuō)寫(xiě)作文離不開(kāi)生活。當太陽(yáng)公公升起的時(shí)候，吳老師已經(jīng)帶領(lǐng)我們游覽了洹園；當星期日人們在家休息的時(shí)候，吳老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了文峰塔參觀(guān)。這不，這個(gè)星期天，吳老師又要組織我們去桃花谷游玩。這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，了解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融入我們的作文里的。他就是我們的作文老師??吳迪，貌不驚人，但喜愛(ài)創(chuàng )新，又平易近人的吳老師。

我的作文老師作文 篇4

　　我有一位十分值得尊重的老師，在我有困難時(shí)，她總是幫助我、關(guān)心我。這位老師就是我的語(yǔ)文老師——薛老師。

　　薛老師十分關(guān)心學(xué)生。記得在三年級的一天，我們正要上一節語(yǔ)文課。同學(xué)們精神飽滿(mǎn)，端端正正地坐在椅子上等待著(zhù)老師的到來(lái)。但我卻覺(jué)得頭暈乎乎的，提不上勁來(lái)，便趴在了課桌上。這時(shí)，薛老師正好走進(jìn)了教室，她一眼就發(fā)現了我的異常，趕忙走到我的身旁，俯下身子關(guān)心地問(wèn)：“任威宇，你怎么了？是哪里不舒服嗎？”“老師，我有點(diǎn)頭暈�！蔽揖従彽靥�起頭，有氣無(wú)力地回答。薛老師見(jiàn)狀，立馬將手輕輕地摸在了我的額頭上，溫柔地說(shuō)道：“任威宇，你的額頭有點(diǎn)燙，要不先回家休息一會(huì )兒？我會(huì )聯(lián)系你的父母的�！蔽抑�(zhù)急地說(shuō)：“不用了，我不想耽誤了下午的課�！毖�老師用手摸摸我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“身體健康是很重要的，你要是因為堅持上完下午的`課，發(fā)燒有可能加重了，那就得不償失了�！蔽衣�(tīng)了薛老師的話(huà)，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在學(xué)校門(mén)口，我要離開(kāi)時(shí)，薛老師握著(zhù)我的手，告訴我許多注意事項。我在回家的路上，回想著(zhù)薛老師那關(guān)切的話(huà)語(yǔ)與那溫柔的目光，就像冬日里的一股陽(yáng)光似的，照耀著(zhù)我，溫暖著(zhù)我。

　　薛老師，您像慈母般關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。每次我觸碰到您的目光，心底都會(huì )涌起一股溫流。謝謝您！

我的作文老師作文 篇5

　　我的作文班本來(lái)是吳老師帶的，后來(lái)吳老師轉走了，然后換成了李老師給我們上課。就這樣李老師成了我以后的作文老師。

　　我第一眼看到了李老師，有一些不太喜歡。她身材比較胖，她那一雙大眼睛看起來(lái)很?chē)绤�，讓我有些害怕。但是后�?lái)發(fā)生了一些事，讓我改變了對老師的看法。

　　記得有一次我睡覺(jué)睡過(guò)頭了，媽媽急忙叫我上課。我匆匆忙忙的趕過(guò)去了，到了學(xué)校一看已經(jīng)過(guò)了20分鐘，心想李老師肯定會(huì )狠狠地批評我一頓，她之前就說(shuō)過(guò)最不喜歡做事遲到了。我忐忑不安地走進(jìn)了教室，老師正在認真講課，但看到了我不僅沒(méi)有責怪我，而且讓我趕快去座位坐好，跟上上課內容。下課的時(shí)候特意問(wèn)了我原因，把前面內容和我講了講，那一刻我突然發(fā)現李老師十分和藹，慢慢對他有了幾分好感。

　　后來(lái)還有一次，我以前對寫(xiě)物的作文，這一塊兒表達的不是太好，李老師就利用自己的下班時(shí)間就把我和另外一位同學(xué)一起叫到了教室，單獨給我們兩個(gè)講解關(guān)于這方面寫(xiě)作的課程。就這樣，我對老師有一些喜歡了。她真的是一份有責任感的老師。

　　就在前幾天。我好像學(xué)的知識比別人落了一點(diǎn)，知識量不太豐富，然后李老師就會(huì )用她的`知識再來(lái)教我一遍，然后讓我的知識豐富起來(lái)。也就是這樣，慢慢的，我越來(lái)越喜歡上李老師的作文課。

　　要是用比喻的話(huà)，我們全班就像一支隊伍，李老師就像一位領(lǐng)路人。老師回頭的時(shí)候看見(jiàn)我落了隊，她就拉著(zhù)我一起又走進(jìn)了隊伍里！

　　到現在，我對老師已經(jīng)不是喜歡了，而是敬佩之情！

我的作文老師作文 篇6

　　我的作文老師是蔡老師。他有一雙葡萄般的大眼睛，眼角還長(cháng)著(zhù)一顆黑痣。一張大大的嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)，嘴邊就像掛著(zhù)一串炮仗似的，噼里啪啦講個(gè)不停。

　　他是一個(gè)很幽默的人。有一次，他跟我們講動(dòng)作描寫(xiě)要怎么寫(xiě)。只見(jiàn)他抬起右腳，兩只手擺成一字型，那樣子頗像金雞獨立，可把我們樂(lè )壞了。接著(zhù)，他又叮囑我們不要寫(xiě)奇奇怪怪的動(dòng)作，比如：他抬起兩只腳。抬起兩只腳？怎么抬？那不是懸空了嗎？我們頓時(shí)笑得前仰后合，有的甚至趴在桌子上起不來(lái)了。

　　然后，他又跟我們講：“還有一種多此一舉的動(dòng)作也盡量不要寫(xiě)，比如：他左右手各拿一支粉筆，右手在寫(xiě)字，左手拿著(zhù)另一支粉筆。寫(xiě)了一會(huì )兒，他把右手的粉筆丟掉，拿起左手的`粉筆繼續寫(xiě)，接著(zhù)左手又拿起一支粉筆�！痹�(huà)音剛落，教室里就亂成一鍋粥了，歡聲笑語(yǔ)連成一片。

　　不過(guò)，你們別看他那么幽默風(fēng)趣，要是誰(shuí)做錯了事情或者壞了規矩，那他就會(huì )變成一個(gè)鐵面無(wú)私的老師。有一次，我沒(méi)寫(xiě)作文，就偷偷溜走了。后來(lái)被蔡老師知道了，他狠狠地批評了我一頓，并叫我把那篇作文寫(xiě)完。我氣上心頭，便胡亂寫(xiě)了一通，作文完全寫(xiě)跑題了。蔡老師檢查時(shí)，一下就發(fā)現了。他緊皺著(zhù)眉頭，嚴肅地說(shuō)：“你今天要再重寫(xiě)一遍，必須認真地寫(xiě)�！蔽夷康煽诖�，只好又拿了一張作文紙，認認真真地把這篇作文寫(xiě)完。他又檢查了一遍，這才滿(mǎn)意了。我松了一口氣，心想，下次可不能再糊弄老師了。

　　這就是我們的作文老師，蔡老師幽默而又不失嚴厲，我非常喜歡他！

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