老師話(huà)題作文(合集15篇)
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的老師話(huà)題作文，歡迎大家分享。
老師話(huà)題作文1
教師，是一個(gè)崇高的職業(yè)。正是在這個(gè)崗位上的他們，啟迪我真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠，讓我讀懂了每一片綠葉，彩云、浪花。他們用自己的心血，培養了一代又一代人才，為國家做出了巨大貢獻。因此，我想成為一名老師
如果我是一名老師，我要告訴我的'學(xué)生：“人生的價(jià)值在于奉獻而不在于索取，人活著(zhù)不是為了白紙干飯和享受，我們活著(zhù)就是要給生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩，為別人付出我們的愛(ài)，精力，時(shí)間�！�
如果我是一名老師，我要告訴我的學(xué)生：“知識是精神食糧，沒(méi)有知識就不能在社會(huì )立足，因此，你們?yōu)榱俗约旱膶?lái)，也要好好學(xué)習，不辜負你們父母的期望�！�
如果我是一名老師，我要用辛勤的汗水，把滿(mǎn)園桃李澆灌；用純凈的愛(ài)心，編制五彩的花環(huán)；我要成為大海，載托那一片片小舟；我要成為高山，孕育那涓涓清泉！有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量！但愿我可以通過(guò)自己的努力成為一名老師，去培育更多的人才。
如果我是一名老師......
老師話(huà)題作文2
一張慈祥的臉，一雙水汪汪的大眼睛，細長(cháng)烏黑的頭發(fā)。她是多么溫柔可親呀！但有時(shí)又是那樣的嚴肅。這就是我最尊敬的語(yǔ)文老師——侯老師。
侯老師特別的公平公正。有一次，侯老師布置了作業(yè)，只有兩首詩(shī)。到了最后一節課，侯老師來(lái)檢查作業(yè)了，有兩位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完，前一秒老師還眉頭放松，嘴角上揚，露出一張溫柔可親的臉，后一秒就緊皺眉頭，嘴角向下降，怒氣沖沖，大喊道：“都兩節課了，你們在這里干什么呢？”原來(lái)有些同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)聊天、發(fā)呆，作業(yè)沒(méi)有完成。但作文老師為了獎勵作業(yè)完成的同學(xué)，二話(huà)不說(shuō)，直接打開(kāi)電腦，放起了電視。讓那些沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的學(xué)生到老師的辦公室里寫(xiě)八首詩(shī)。
雖然侯老師在學(xué)習這一方面要求很?chē)栏�，但是侯老師在其它方面很和藹可親。在過(guò)元旦的時(shí)候，侯老師帶著(zhù)很多的'小禮物進(jìn)了班級，將小禮物一個(gè)一個(gè)輕輕地放到了同學(xué)的桌子上，然后找到了一個(gè)空位，坐了下來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，老師給你們讀幾篇關(guān)于元旦的作文，好不好？”她讀了一篇又一篇，邊讀邊講解技巧，最后，老師的聲音都嘶啞了。
我的語(yǔ)文老師不僅是我最尊敬的老師，也是我最喜歡的老師，最了解我們的老師，最和藹的老師。這就是我的語(yǔ)文老師——侯老師。
老師話(huà)題作文3
我的老師，美麗.可愛(ài)，個(gè)子不高，身材苗條，一張瓜子臉上鑲著(zhù)一雙大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，顯得很可愛(ài)。一頭卷發(fā)，非常時(shí)尚，她就是同學(xué)們喜愛(ài)的高老師。
高老師對我們和藹可親，會(huì )用眼神和微笑鼓勵我們，有一件事讓我終身難忘。
有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，高老師向同學(xué)們提了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題:從文中找出描寫(xiě)位置的詞。我很快找到了答案。我望著(zhù)老師，就是不敢舉手，怕說(shuō)錯了，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我。老師好像知道了我的.心思，便用鼓勵的眼光看著(zhù)我。我慢慢的舉起手來(lái)，高老師立刻請我回答，我慢慢站起來(lái)，小聲嘀咕著(zhù)答案。高老師微微一笑，又投來(lái)鼓勵的目光。原來(lái)我講話(huà)聲音太小，看著(zhù)高老師一直微笑著(zhù)看我，我立刻鼓起了勇氣，又大聲重復了一遍答案。我打完后，老師高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，對我伸出大拇指。又對同學(xué)們說(shuō):“張婧婧的回答響亮，而且正確�！甭�(tīng)了老師的表?yè)P我心里樂(lè )滋滋的，比吃了蜜還要甜。
從那以后，我只要一回答問(wèn)題，眼前總浮現出高老師微笑著(zhù)鼓勵我的眼神，我的聲音就會(huì )變得很響亮。老師的微笑也一直在我心中珍藏，讓我在以后的人生中表現得更出色。
老師話(huà)題作文4
我雖然不是第一次當小老師了，但還是有一點(diǎn)小興奮和緊張。我在心里鼓勵自己：你永遠是最棒的。這天我早早地來(lái)到學(xué)校，把書(shū)包放到課桌里，拿出數學(xué)書(shū)站上講臺說(shuō)：“請大家拿出數學(xué)書(shū)翻到第三頁(yè)�！蔽铱戳艘谎巯旅�，有的同學(xué)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的話(huà)自己干著(zhù)自己的.事情，有的同學(xué)說(shuō)要去上廁所。我心想：該怎么辦呀，待會(huì )兒老師來(lái)了，看見(jiàn)同學(xué)們這個(gè)樣子，一定會(huì )被批評的。我立刻回過(guò)神兒來(lái)，這時(shí)張正一走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我在下面巡視，看見(jiàn)沒(méi)讀書(shū)的，就把名字寫(xiě)在黑板上，讓老師來(lái)處置他們�！蔽尹c(diǎn)頭答應了。我又重新起了個(gè)頭，不知道為什么，同學(xué)們好像被施了什么魔法似的，竟然認真讀起書(shū)來(lái)了。難道是我幻聽(tīng)了嗎？不，這明明就是真的。我回到現實(shí)中來(lái)，這樣也好。老師來(lái)了，看見(jiàn)同學(xué)們在讀書(shū)，我也感到了很高興。過(guò)去看見(jiàn)同學(xué)能帶領(lǐng)大家在讀書(shū)，心里很是羨慕，但是自己切身體驗就不那么好玩兒了，要隨時(shí)注意每個(gè)同學(xué)是否在讀書(shū)，同學(xué)們讀到哪兒了，再關(guān)注。我喜歡當小老師的感覺(jué)。雙流實(shí)驗小學(xué)六十班郭妍伶
老師話(huà)題作文5
我的語(yǔ)文老師今年三十多歲，染著(zhù)一頭棕色的短發(fā)，平時(shí)穿的最多的就是連衣裙，高跟鞋的種類(lèi)也是數不勝數，每天穿衣服都不重樣，看起來(lái)特別時(shí)髦，同學(xué)們每天討論最多的，也就是語(yǔ)文老師今天穿了什么衣服。
語(yǔ)文老師看起來(lái)很溫柔，卻又不缺乏干練，只要她一皺眉頭，我們就知道要有大事發(fā)生。
大課間時(shí)間，語(yǔ)文老師來(lái)的特別早，早早的就坐在講臺上，皺著(zhù)眉頭也不說(shuō)話(huà)，我們很自覺(jué)的老老實(shí)實(shí)待在自己座位上，班級沒(méi)有了以往的'吵鬧，反而出奇的安靜，誰(shuí)都不想往槍口上撞，不然就是罰抄課文或者背課文。
上課鈴一響，語(yǔ)文老師就開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，我們能明顯的感覺(jué)老師在壓抑著(zhù)怒火，果不其然，沒(méi)說(shuō)兩句語(yǔ)文老師就憋不住了，“看看你們答的什么卷子，難題答不上來(lái)，簡(jiǎn)單的也拿不到分嗎？”我悄悄的看了眼周?chē)�，同學(xué)們都耷拉著(zhù)頭，不敢出聲。
語(yǔ)文老師除了嚴厲還有溫柔的一面，每次我們班只要考的特別好，她都會(huì )有小禮物送給我們，每個(gè)同學(xué)都有，還會(huì )跟我們開(kāi)玩笑，上課給我們講小故事，還經(jīng)常打趣我們。
這就是我們的語(yǔ)文老師，脾氣來(lái)的快去的也快，我們不僅是師生，還是好朋友。
老師話(huà)題作文6
我最喜歡的老師我最喜歡的老師是我們班的數學(xué)老師—趙老師，因為她和藹可親，平易近人，像媽媽?zhuān)袷俏疑磉叺暮门笥选?/p>
趙老師長(cháng)著(zhù)一頭卷發(fā)，一雙明亮、動(dòng)人的大眼睛，高高的個(gè)子，苗條的身材，穿什么衣服都很好看――就像電影明星；更讓人印象深刻的是她臉上的表情，總是滿(mǎn)面春風(fēng)、陽(yáng)光燦爛。
趙老師是慈祥的。她關(guān)心班里的每一個(gè)學(xué)生。一旦發(fā)現某個(gè)學(xué)生成績(jì)退步了，她就會(huì )查找退步的原因，想辦法幫助他把成績(jì)提高上來(lái)。她時(shí)刻關(guān)心我們的生活，及時(shí)發(fā)現并鼓勵我們身上的'每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓我們自信并快樂(lè )的成長(cháng)。如果有的同學(xué)生病了，她會(huì )給那個(gè)學(xué)生的家長(cháng)打電話(huà)，讓家長(cháng)帶那名學(xué)生去看病，并叮囑學(xué)生回家之后好好休息。
趙老師又是嚴肅、負責的。有的男同學(xué)上課說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作，會(huì )被點(diǎn)名批評，讓他集中精力聽(tīng)課，以提高學(xué)習效果。對犯小錯誤的同學(xué)，趙老師會(huì )及時(shí)指出所犯的錯誤，讓他改正，避免下次再犯，并養成良好的習慣。
她講課非常生動(dòng)，聲情并茂，語(yǔ)言極富感染力，會(huì )帶我們進(jìn)入課本中的情境中去，我們經(jīng)常會(huì )被逗得哄堂大笑。她不僅教給我們知識，還在不經(jīng)意中教給我們做人的道理。
這就是我喜歡的趙老師。她像一位天使，帶給我們快樂(lè )；又像一位園丁，哺育我們成長(cháng)。
老師話(huà)題作文7
是什么讓我們勤于思考？那是一本本無(wú)比珍貴的書(shū)本。是誰(shuí)讓我們在書(shū)本里學(xué)到了知識？那是勤勞善良的園丁。
老師在我們眼里看來(lái)都是很懶惰，但誰(shuí)又真正體驗過(guò)老師的辛苦呢？他們要教我們如何學(xué)習知識，深更半夜還要批改我們的作業(yè)，早上又要早起帶領(lǐng)我們早讀，所以老師是我們成長(cháng)中必不可缺少的一部分。
記得有一次，語(yǔ)文作業(yè)發(fā)下來(lái)，我看了一眼就塞進(jìn)抽屜。老師見(jiàn)了就說(shuō)：“你作業(yè)上那么多錯別字，怎么還不改正過(guò)來(lái)呢？”我說(shuō)：“明天改也一樣�！崩蠋熗蝗蛔兊脟烂C，對我說(shuō)：“今天的事情今天做，明天還有別的事，趕快把作業(yè)拿出來(lái)改一下�！蔽遗づつ竽蟮啬贸隽俗鳂I(yè)本，老師陪我一起改作業(yè)本上的錯字，她先給我講容易寫(xiě)錯的字，然后讓我自己來(lái)改正。老師一直陪著(zhù)我，直到教室里的同學(xué)都走了才改完。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這就對了，今天把該做的事做完，明天才會(huì )少一些‘負擔’。如果天天能堅持這樣，那你的學(xué)習方法一定值得大家學(xué)習�！崩蠋熣f(shuō)完就走了。
老師所做的'一切多么不容易��！他們完全在為我們愁眉苦臉，到現在我才明白老師的良苦用心。
我要感謝勤勞的園丁，是他們用勤勞的雙手讓我們學(xué)會(huì )寫(xiě)字；是他們絞盡腦汁讓我們走進(jìn)知識的海洋。
老師話(huà)題作文8
我們班有一位雙面性格的老師——王老師，她既溫柔，又嚴厲。
王老師那烏黑的頭發(fā)，總是扎著(zhù)利落的丸子頭，高高的鼻梁上挑著(zhù)一副金邊眼鏡，眼睛炯炯有神。王老師溫柔時(shí)就像朵粉色的康乃馨，而言，嚴厲時(shí)就像憤怒的獅子一般。
一次語(yǔ)文課，我的眼睛不由得望向窗外，沒(méi)有認真聽(tīng)講，老師銳利的.眼睛望向了我，并走過(guò)來(lái)，使勁地拍了一下桌子。這一拍，使我的心一瞬間回到了課堂上，我的內心極度恐懼。老師又走回了講臺上，并大聲喊道：“今天必須把這篇語(yǔ)文抄兩遍，背誦完再回去，如果還有分心的同學(xué)就和他一起受罰�！贝嗽�(huà)一出，所有同學(xué)都打起了十二分精神。
很快便到了期中考試。但我的語(yǔ)文成績(jì)明顯不及格，王老師就把我叫到了辦公室，我以為老師必定會(huì )吵我，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，似乎在嘲笑我。然而，老師并沒(méi)有吵我，反而對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你認真聽(tīng)課，我相信你一定會(huì )考到高分的�！焙髞�(lái)的每一節課我都認真聽(tīng)講，終于，在期末考試時(shí)，我考到了全班第一名。
我要深深地感謝我的老師，嚴厲是你讓我堅持下去的希望，而溫柔是你對我堅持下去的勇氣。
老師話(huà)題作文9
“人類(lèi)靈魂的工程師”，毋庸置疑是敬愛(ài)的老師了，他們像蠟燭一樣，照亮別人，燃燒自己。
課堂上，您賣(mài)力地喊著(zhù)，連喉嚨喊啞了也不顧，您太不愛(ài)惜自己了。
下課時(shí)，本是您休息的`時(shí)間，您卻跑到操場(chǎng)上來(lái)告誡我們注意安全。
晚上，就寢了，您卻不顧寒冷地跑到我們寢室來(lái)，替我們蓋上一層溫暖的被子。
這一個(gè)個(gè)例子，數不勝數，記得我印象最深的一次：五二班某一同學(xué)課外活動(dòng)時(shí)，由于不小心把手摔斷了，您立刻把他送到醫院去，這件事本和您一點(diǎn)干系都沒(méi)有，您卻在他恢復期間不止一次的去他家看望他，您知道嗎，您這一舉動(dòng)，使得我們全校同學(xué)熱淚盈眶，感動(dòng)不已。雖然我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)您會(huì )對我們進(jìn)行嚴格的教訓，但是您始終都是為我們好，是嗎？雖然我們當時(shí)會(huì )很氣憤，但過(guò)了一段時(shí)間后，這些全部都不見(jiàn)了。
您就像天邊的月亮，我們就像那一顆顆小星星，您指引我們走上成功的之路。老師，您就像那廣闊的大海，我們就像那一條條小魚(yú)，在您的懷抱里乘風(fēng)破浪。老師，您就像花園里的園丁，我們就像那些小花小草，您每天不辭勞累給我們澆水施肥。啊，敬愛(ài)的老師們，是你們，為我們遂昌的美好明天而耕耘。
老師！您對我們的恩賜，我們感激不盡，感謝您，老師！
老師話(huà)題作文10
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
胡老師就是這樣一支“紅燭”，燃盡了自己，點(diǎn)亮了我們。
她是我們的班主任，中等身材，看上去很和氣，充滿(mǎn)慈愛(ài)。雖已年過(guò)半百，但與我們相處，絲毫看不出年齡的差距。
胡老師培養學(xué)生是一把好手，我就是個(gè)活生生的例子。憑我在班級里干的活，都可以當半個(gè)班主任了，收飯錢(qián)，訂午餐，訂點(diǎn)心，管理早自習、午自習，幫同學(xué)默寫(xiě)，批改默寫(xiě)，批改考卷，收英語(yǔ)作業(yè)……現在的我已經(jīng)完全不是3年前的那個(gè)我了，從中預的那個(gè)青澀的我，到現在我已經(jīng)成了她的左膀右臂，一個(gè)男生版的“杜拉拉”。謝謝您胡老師！讓我完成了人生的一次巨大蛻變！讓我學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的東西！
胡老師很體諒我們，包容我們。過(guò)去的'幾年里，我們不知捅了多少簍子，可是回頭想想，哪一次您沒(méi)有原諒我們？謝謝您胡老師！是您給了我們在錯誤中不斷學(xué)習的機會(huì )！
課堂上的胡老師，是那樣的自信，那樣的精神煥發(fā)�？赊k公室的胡老師是那樣的疲憊。每次來(lái)到您的桌前，看到您趴在桌上小睡，我只好默默離開(kāi)，為您輕輕的把門(mén)關(guān)上。我真想快點(diǎn)長(cháng)大，分享您的疲憊。
學(xué)習總會(huì )有些無(wú)奈，課堂并不總是精彩。您的出現讓我明白，校園天空的顏色，不只是灰白，偶爾的飛鳥(niǎo)，也曾劃過(guò)痕跡。學(xué)校的生活因為有您，而更多姿多彩！
老師話(huà)題作文11
每一位老師都有一雙獨特的手。如果我是一名語(yǔ)文老師，我用我的手寫(xiě)出工整的拼音字母，讓學(xué)生們認識生字，寫(xiě)出漂亮的大字，讓他們摹仿、練習、寫(xiě)出生動(dòng)、流暢的語(yǔ)句，讓他們朗讀、學(xué)習……我要用我勤勞的雙手，為學(xué)生們提供豐富的精神食糧，培養他們的閱讀能力、作文能力、語(yǔ)言表達能力。
如果我是一名數學(xué)教師，我的手像魔術(shù)師一樣的神奇，能夠像魔方似的，用＋、－、×、÷四個(gè)符號和10個(gè)阿拉伯數字，組合成無(wú)數算式，創(chuàng )造無(wú)窮的魅力，把學(xué)生們引入變幻無(wú)窮的知識殿堂，我要用我奇妙的'雙手培養學(xué)生們的邏輯思維。如果我是一名美術(shù)老師，我要用我靈巧的手將那么多的花草樹(shù)木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)和人物、景物描繪得活靈活現、栩栩如生。
我要用我神奇的手，冬天能“采”來(lái)春天的花兒，夏天能“摘”來(lái)秋天的果兒；遠方的美景也能隨時(shí)“搬”到眼前的黑板上……我要用靈巧、神奇的雙手培養學(xué)生們高尚的審美情趣。啊，老師都有一雙無(wú)私奉獻的手！隆冬，天氣寒冷，老師的手凍紅了，可是仍然顫抖著(zhù)給我們批改作業(yè)，是那么認真！盛夏烈日炎炎，連知了都叫著(zhù)熱��！熱��！可是來(lái)時(shí)照樣來(lái)到教室，顧不得擦一下臉上的汗滴，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘著(zhù)……老師的手啊，就像高超的雕塑家，靈巧、神奇、充滿(mǎn)智慧，不知塑造了多少杰出人物，百行名家我贊美老師的手！如果我是一名老師，只有無(wú)私的奉獻而沒(méi)有絲毫的索取。
老師話(huà)題作文12
我們四年級的楊老師，他是教語(yǔ)文的，高高的，瘦瘦的，力氣非常大，能把我們班最重的人舉起來(lái)。他很?chē)绤�，兇起�?lái)就像一頭大獅子的但是我們做得好的時(shí)候他就會(huì )變成一只溫柔的山羊。他投粉筆很精準度一扔就扔到我們的頭和桌子。他一開(kāi)始扔，我們立刻就認真起來(lái)，就像變魔術(shù)一樣。楊老師看到我們這樣認真就甜甜地笑。
楊老師還對我非常關(guān)心，中午睡覺(jué)的時(shí)候楊老師讓我做作業(yè)。他問(wèn)我你想不想睡覺(jué)？在這句話(huà)里我能知道楊老師非常關(guān)心我，他還是很不錯的！有時(shí)候楊老師為了改我們的作業(yè)很晚才睡覺(jué)的，又很早的起來(lái)為我們上課，有一次他說(shuō)話(huà)的.時(shí)候喉嚨都啞了，還來(lái)為我們上課。還有一次，有一位同學(xué)腳被摔傷了，楊老師知道了，趕緊打電話(huà)給她的家長(cháng)把她送到醫院。
楊老師為了提高我們的成績(jì)，每次上體育課和信息課的時(shí)候，就會(huì )把人叫回來(lái)，就像一個(gè)大爪子一樣把同學(xué)抓回來(lái)做作業(yè)，有時(shí)候還要完成作業(yè)再回家。
楊老師還是一個(gè)家教機器人，每當我們不會(huì )的時(shí)候，他就會(huì )馬上教我們怎么做。
我最喜歡我們的楊老師。
老師話(huà)題作文13
俗話(huà)說(shuō)得好，老師是園丁，灌溉著(zhù)我們這群花瓣；老師是焟燭，點(diǎn)燃自身點(diǎn)亮大家我也有那樣一位老師，她姓裴，在我們這一群她教過(guò)的同學(xué)之間，她是最有用戶(hù)評價(jià)的：裴老師可好了！大家圖書(shū)角的書(shū)本全是她買(mǎi)的.，為了更好地使我們增長(cháng)知識，那么懂得出錢(qián)包裴老師是大家的最好的朋友，常常和我們一起玩！對��！裴老師就這樣一位好老師，我不由自主又剛開(kāi)始懷戀起當他學(xué)員的日子了
看！她又剛開(kāi)始和大家瘋玩了：楠楠！投球！她剛開(kāi)始和大家打球了。她憑著(zhù)這個(gè)子優(yōu)點(diǎn)，不斷投三分球哎！老師，你怎么又跑了？啥？那里有橡皮筋？哎！你個(gè)頑童！嬌嬌小妹嬌又嬌，住的房子高又高老師又剛開(kāi)始跳橡皮筋，看！她跳的多起勁！因應是在追憶兒時(shí)那無(wú)拘無(wú)束的兒時(shí)了吧。
有一次，我的數作忘記了帶，跑回學(xué)校拿，那時(shí)候是上晚自習，我拿會(huì )輸做歷經(jīng)老師窗邊不經(jīng)停了出來(lái)：老師正喊著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們批試卷。根據我所知道，老師發(fā)過(guò)發(fā)高燒，應當去醫院歇息的呀，但是看見(jiàn)老師批著(zhù)那一張又一張的試卷，我的淚眼模糊不清了
老師，你即是我們的朋友，也是大家暖心的老師，老師，我欽佩你！
老師話(huà)題作文14
當你看完這個(gè)題目，內心是否充滿(mǎn)了疑惑？我想，你一定很想知道這個(gè)“武林高手”到底是誰(shuí)？他有哪十八般武藝？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
他是我四年級的老師，身材魁梧，力大無(wú)窮，連我們班130多斤的同學(xué)也能輕輕松松地舉了起來(lái)。
他的第一招絕技——“激光眼”。課堂上，他的頭上就像有十幾只眼睛似的可以觀(guān)察到整個(gè)教室里的人。一旦發(fā)現了有人做了小動(dòng)作，就會(huì )停下來(lái)，兩只激光眼死死地瞪著(zhù)他。有一次，我也被他瞪著(zhù)，那個(gè)眼神真的'是嚇死了。
他的第二招絕技——“獅吼功”，如果有人很調皮，提醒了，還在講話(huà)，那他就會(huì )大發(fā)雷霆并且大聲地說(shuō)把他震懾住。
他還有最厲害的一招絕技——“神投手”。如果前面兩招都沒(méi)用，他就會(huì )拿出花花綠綠的“子彈”，然后把“彈頭”掰下來(lái)，然后丟過(guò)去。隨著(zhù)一聲“啊”，我就知道了，那個(gè)人肯定中彈了。要問(wèn)后來(lái)那些“彈頭”都去哪兒了，基本都是楊老師給他們的禮物。
他就是楊老師，我的恩師，的的確確是一位“武林高手”，因為在這位高手前，再調皮的我們都變成乖孩子了。
老師話(huà)題作文15
我的老師叫陳光全，他中等身材，一雙炯炯有神的大眼睛，有一雙勤勞的手，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。
他寫(xiě)的字剛勁有力，比書(shū)法家寫(xiě)的還好，聽(tīng)別人說(shuō)，陳老師小時(shí)候曾獲得了鋼筆字書(shū)法比賽特等獎呢!
他不僅字寫(xiě)得好，而且書(shū)也教得好，同學(xué)們聽(tīng)他講課，沒(méi)有一個(gè)會(huì )開(kāi)小差的`。
陳老師剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，班里有四名經(jīng)常不及格的“天王”:宋云逸、徐蘇童、陳福星和李久愿。很多老師都說(shuō)他們沒(méi)“救”了，可陳老師不那么認為，他經(jīng)常請他們發(fā)言，說(shuō)錯了不但不怪他們，反而表?yè)P他們，鼓勵他們多舉手發(fā)言。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這四大“天王”成績(jì)有了很大的提高，每次考試都在80分以上，不再像以前那樣老是不及格，很多老師都說(shuō)我們的陳老師可以當教授了。
他教書(shū)教得好，還學(xué)識豐富呢!
有一篇課文，有很多多音字，比如說(shuō):給(ji)不讀給(gei)，奇(ji)不讀奇(qi)，會(huì )(kuai)不讀會(huì )(hui)······他還經(jīng)常給我們講歷史故事，他講故事的時(shí)候，大家都像《師恩難忘》中的作者一樣聽(tīng)地入神。
我把我的老師介紹給你，你該把你的老師也介紹給我了吧!
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