老師的作文通用(3篇)
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的老師的作文3篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
許多人都擁抱過(guò)我,有媽媽的擁抱、爸爸的擁抱、姑姑的擁抱、老師的擁抱······其中，最讓我難忘得就是史老師的擁抱。
記得那好像是二年級的一天，我們正在學(xué)習《木蘭從軍》這一課，老師讓我們先把前一天發(fā)下來(lái)的《木蘭詩(shī)》讀三遍，再默讀詩(shī)詞解義兩遍，最好背整首詩(shī)，不會(huì )的可以稍微看一下，我們都照辦了。
忽然，史老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，讀、背完這千古絕唱的《木蘭詩(shī)》后，你們有什么啟發(fā)？”先是安靜了幾秒鐘，然后許多小手都高高地舉了起來(lái)。大概史老師看我是最積極的吧，就讓我第一個(gè)回答她的問(wèn)題。
“我的.啟發(fā)就是只要理解詩(shī)的意思，再長(cháng)的詩(shī)都能背下來(lái)�！蔽覄傉f(shuō)完，史老師就把我抱在懷里，親切地說(shuō)“你真棒，其實(shí)就是這樣的道理�！蔽彝蝗缓芫o張，由緊張到臉紅，但卻隱藏著(zhù)說(shuō)不出的高興與興奮。然后我回到座位上，史老師就讓全班同學(xué)給我鼓掌，就連不喜歡夸贊別人的同桌也對我豎起了大拇指，我別提有多高興了，心中又驕傲又自豪。
史老師又繼續上課了，我不再驕傲，更加認真地聽(tīng)課。但老師的擁抱一直在心中蕩漾，給我溫暖，伴隨我成長(cháng)。
老師的作文 篇2
尊敬的老師：
您好！
站在人生的第一個(gè)路口，即將遠行的我，多么想抱一抱您，傾訴我幾輪春秋的感激！
春天來(lái)了呵。當和煦的春風(fēng)喚醒了正在沉睡中的大地，當春姑娘用纖細的手指睜醒小草朦朧的睡眼，您卻帶著(zhù)我走進(jìn)了詩(shī)歌的國度。忘不了那天街蒙蒙的小雨，潤綠了小草；忘不了那似剪刀的二月風(fēng)，裁出碧玉妝成的綠柳；忘不了那充滿(mǎn)生機的春風(fēng)啊，卻也吹不綠玉門(mén)關(guān)將士心中的柳……是您帶我領(lǐng)略了春天的'風(fēng)采！
夏天來(lái)了呵！當火辣辣的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，當肆虐的狂風(fēng)漫卷著(zhù)蒼郁的大樹(shù)，您卻帶著(zhù)我躲開(kāi)夏天的炎熱，溜進(jìn)涼意四環(huán)的詩(shī)歌中。我們一起坐著(zhù)白居易的小舟，劃著(zhù)漿，蕩起水波，去湖里采蓮；我們一起笑把西湖比作西子，暢想著(zhù)過(guò)去；我們一起作客周敦頤先生的愛(ài)蓮苑，飲茶，賞蓮，言志……是您帶著(zhù)我體驗了夏天的涼爽！
秋天來(lái)了呵！當涼涼的秋風(fēng)卷起火紅的楓葉，當血紅的夕陽(yáng)染紅了那西邊的天，您拉著(zhù)我去領(lǐng)略深秋，品味涼秋。您拉著(zhù)我去欣賞“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的美景；您拉著(zhù)我去重溫黃巢“我花開(kāi)后百花殺”的氣概；您拉著(zhù)我去追尋陶淵明的足跡，在南山下采菊，與陶淵明對飲……是您帶著(zhù)我體會(huì )秋天的凄清！
冬天來(lái)了呵！當寒冬毫不留情的奪走萬(wàn)物的色彩，當鵝毛般的大雪從天飄落，您和我一起走進(jìn)了詩(shī)歌的世界。我們一起去看黑夜里的驍勇，去尋覓那沒(méi)在石陵中的箭；我們一起沉浸在“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的美妙境界中；我們一起去山路口看岑參駐足遠望的孤單背影，去尋找那被大雪覆蓋的馬蹄印……
是您陪伴著(zhù)我去感悟冬天的蕭瑟！
老師的作文 篇3
在我六年學(xué)習，老師們的關(guān)懷。猶如太陽(yáng)般溫暖，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜。是��！我們就像一粒�；ǚN，在老師的關(guān)懷和栽培下，萌芽、生長(cháng)。至今每一個(gè)老師對我的恩情也歷歷在目。
羅老師，是您改變我的字。上五年級了，四年級的毛病總在騷擾我，就是寫(xiě)字馬虎。是誰(shuí)在時(shí)時(shí)刻刻鼓勵我，是誰(shuí)在我作業(yè)本上留言。是羅老師。也許是你每一次鼓勵，讓我脫離馬虎的，也許是她動(dòng)人的.文字讓我有小小成功感，使我的字變了，變好了。
黃老師，是您讓我愛(ài)上了英語(yǔ)。(.)每一個(gè)年級每一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的階段，我都有不完美。是我討厭26個(gè)字母吧！但上了六年級我感受到了你上課的氣氛，是多么開(kāi)心！你讓我們在游戲中學(xué)知識，是我印象最深的。你不同凡響的嚴格，改了上課時(shí)的態(tài)度。你上課時(shí)的微笑，改了嚴肅的課堂。
何老師，是您讓我愛(ài)上了作文。想起五年級的作文，像是開(kāi)心果。要是瀏覽一遍，笑得肚子疼。一竄重復再重復的文字，沒(méi)有讓人感觸。自從你讓我們寫(xiě)作文，你教會(huì )我太多了，你讓我懂得了合理應有詞語(yǔ)，懂得了應有作文“手法”。你又讓我說(shuō)普通話(huà)，讓作文語(yǔ)言化。我感覺(jué)你是語(yǔ)文教師的典型，總是捉好語(yǔ)文的重點(diǎn)之一，作文。
何老師，是你讓我愛(ài)上數學(xué)。你的課堂很?chē)烂C，沒(méi)有任何一人說(shuō)話(huà)�？偸呛馨察o，你上課風(fēng)格很獨特，一節課就能把一門(mén)數學(xué)知識學(xué)好。恰好我最喜歡這種了，連我們班同學(xué)也是。你不是教我們了，但你的課堂風(fēng)格總給我非常深的印象，或者將來(lái)我們班學(xué)數學(xué)會(huì )高很好，因為我們從你那里徹底的愛(ài)上數學(xué)了！
……
快要畢業(yè)了，太陽(yáng)般溫暖、春風(fēng)般和煦、清泉般甘甜我要說(shuō)“再見(jiàn)”了，但我會(huì )帶走每一位老師的恩情。
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