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與老師同行作文大全【12篇】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的與老師同行作文，歡迎大家分享。
與老師同行作文1
人生路上，朋友很多，新奇的事物，有趣的事情也很多。
因為人生路上風(fēng)景正好。
一路與老師同行，在老師的教育下，我們受益匪淺，在老師的關(guān)懷下，我們茁壯成長(cháng)。
期末考試的`腳步離我們越來(lái)越近……
“回去都好好去復習，多做練習！”老師的聲音還時(shí)不時(shí)在我耳旁回蕩……“復習復習！每天除去復習就是復習，天天做練習，頭疼死了！”我心里一直抱怨著(zhù)
自己的不滿(mǎn)。是呀！天天都是那一套，除了復習就是做題，壓力好大……
老師似乎看出了我的心思。特意把我留了下來(lái)，和我談話(huà)。
我悄悄地來(lái)到老師耳旁，也不知道究竟要說(shuō)些什么……“你覺(jué)得你最近表現怎么樣��？”我也不知道怎么回答這個(gè)問(wèn)題，呆呆地立在那里，一動(dòng)不動(dòng)……“說(shuō)句實(shí)話(huà)，這個(gè)學(xué)期，你上課總走神，從你的眼神里就能看出來(lái)，作業(yè)本上的錯題，都是你不應該錯的�！蔽也缓靡馑嫉牡拖铝祟^，老師繼續說(shuō)：“我想你現在壓力很大，應該學(xué)會(huì )放松自己，適當休息一下！”我當時(shí)真的好感動(dòng)，真得沒(méi)有想到，老師這么理解我們。于是，我決心回去好好學(xué)習，當時(shí)，也不知道從哪里來(lái)了這么大的動(dòng)力，而且一直堅持著(zhù)，上課的注意力也集中了好多好多……
期末考試的成績(jì)下來(lái)了，我呆呆地望著(zhù)那少得可憐的英語(yǔ)成績(jì)，哭了，哭得一塌糊涂。平時(shí)的努力難道白費了么？為什么只有這么點(diǎn)分數？究竟是什么原因？我不停地問(wèn)著(zhù)自己……
就這樣，度過(guò)了我的寒假，迎來(lái)了新的學(xué)期，我向老師訴說(shuō)了我的心里話(huà)，得到了老師的關(guān)心，一股股暖流涌過(guò)心間……
人生路上，會(huì )經(jīng)歷酸甜苦辣。人生路上，有老師陪伴。在老師的陪伴下，我茁壯成長(cháng)！
與老師同行作文2
我站在青春的路口，回望成長(cháng)的足跡，發(fā)現困難因為有你同行，而變得一帆風(fēng)順;平淡，因為有你同行而變得豐富多彩;黑暗，也因為有你同行而變得光亮。感謝你，我親愛(ài)的老師。
老師，您的愛(ài)，如同春日里的陽(yáng)光，溫暖我幼小的心田。記得二年級那年，下課的時(shí)候和同學(xué)們瘋跑，卻不料摔了一跤。是您撇下所有事情趕來(lái)看我，親自扶我走到校醫室，看到校醫的我，眼淚一下從眼眶中涌了出來(lái)。朦朧中，我看見(jiàn)您的眉頭像被什么東西拽了一下，緊緊地扣在一起，嘴角抿得發(fā)白。您用顫抖的手，一點(diǎn)一點(diǎn)靠近傷口，擦拭著(zhù)傷口周?chē)�，我的腿不小心�?dòng)了一下，棉花碰到了傷口，您的手像觸電一般猛地收回，用疼惜的目光看著(zhù)淚流不止的我，時(shí)不時(shí)哽咽地說(shuō)：“不哭了，我輕點(diǎn)，你再哭，我的心都要碎了�！边@聲音，如同春日里的太陽(yáng)，瞬間溫暖了我幼小的心靈，渾身都暖暖的。老師，因為有你同行，即使在寒冷的冬天，我也不會(huì )感到一絲寒冷。
老師，您的愛(ài)，如同和煦的春風(fēng)，拂去我內心的憂(yōu)傷。陽(yáng)光格外明媚，而考試的成績(jì)卻使我顧不得這樣明媚的`陽(yáng)光，我不知道該怎樣和媽媽交代。不知道在什么時(shí)候，您已經(jīng)坐在我身邊，拍拍我的肩，微笑著(zhù)說(shuō)：“怎么?還在為考試的事情傷心?”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只感覺(jué)喉嚨像被什么東西塞住了一樣，眼眶微微濕潤了。您拉過(guò)我的手，緊緊地握住，您的手很溫暖，使被憂(yōu)傷包圍的我感覺(jué)到一絲溫暖。您拍拍我的手，繼續說(shuō)：“哎呦，孩子，咱可不能一敗不起了呀!來(lái)，把你的卷子給我，我給你講講�！闭f(shuō)罷，您一把抓過(guò)我的卷子，沖我做了個(gè)勝利的手勢，又像小孩子一樣沖我眨了眨眼。您那調皮的表情，卷走了我內心的傷痛，而淚水卻像決了堤的洪水，狂涌出來(lái)。老師，因為有你同行，即使在困難面前，我也不會(huì )有一絲畏懼。
猛然間，看見(jiàn)您頭發(fā)間的一根銀發(fā)，記憶像斷了線(xiàn)的珍珠，浮現出來(lái)。記得每天中午，是老師您犧牲自己休息時(shí)間，督促我吃規定數量的飯;當我有問(wèn)題時(shí)，是您晚上不回家，為我講解問(wèn)題，晚飯都沒(méi)有吃;當我考試每科都是滿(mǎn)分時(shí)，是您高興得見(jiàn)誰(shuí)就跟誰(shuí)炫耀……
老師，因為有你同行，生活才不會(huì )那么坎坷;因為有你同行，童年才不會(huì )變得那么平淡;也因為有你同行，才會(huì )有今天這樣的我!謝謝您!我親愛(ài)的老師!
與老師同行作文3
光陰荏苒，轉眼間，初中三年的時(shí)光就要結束了。面對即將就要分開(kāi)的同學(xué)，老師們，心里總有些舍不得，甚至有些酸楚的感覺(jué)。這種感覺(jué)又把我帶回到了三年前的記憶——我的小學(xué)時(shí)光。
回憶起過(guò)去的一點(diǎn)一滴，一幕幕的情景仿佛就在昨天發(fā)生，一切都那么清晰。
曾記否，臨近畢業(yè)班之際的我們，每天都沉浸在繁忙的學(xué)習之中，只為了能夠考上一個(gè)好初中，根本無(wú)暇顧及節假日。當最后一個(gè)“六一”兒童節到來(lái)的時(shí)候，我們無(wú)心在意，畢業(yè)班嘛，老師總要抓緊一切時(shí)間來(lái)復習，鞏固學(xué)過(guò)的知識，怎么可能讓我們辦聯(lián)歡會(huì )呢？然而出乎意料的是，那天班主任老師竟然把最后一堂課留給我們來(lái)辦聯(lián)歡會(huì )。同學(xué)們是高聲歡呼，開(kāi)心的不得了。要知道，當時(shí)可就只有我們一個(gè)班的同學(xué)在過(guò)最后一個(gè)“六一”兒童節呢！事后，老師才告訴我們：“一來(lái)是不想讓你們留下遺憾，二來(lái)是最近的學(xué)習任務(wù)的確是重了點(diǎn)，也是想讓你們放松放松……”我當時(shí)真的很想說(shuō)，謝謝您，老師！
相反，同學(xué)們有一段時(shí)間變得浮躁不安，上課不好好聽(tīng)，作業(yè)不好好做，這可把老師急壞了，經(jīng)常講名家名言來(lái)啟發(fā)我們，真乃“文武之道，一張一弛”。
為了能夠讓我們體驗生活，老師給我們安排了一堆的課外活動(dòng)，有“扎辮子游戲”、“泡泡課堂”、“包餃子活動(dòng)”等等。這樣不但能夠培養我們的動(dòng)手能力，還能夠減輕學(xué)習的壓力，真是一舉兩得。老師，正是您這種獨特的教育方法，讓我們對學(xué)習倍增興趣，謝謝您，老師！
一次的體育課上，投擲壘球，不知是用力過(guò)猛，還是天氣炎熱的原因。我的鼻子流血了，體育老師見(jiàn)狀，立馬拿紙塞住我的鼻孔，讓兩個(gè)同學(xué)扶著(zhù)我回去，此時(shí)，老師看見(jiàn)了，把我帶到她的'辦公室，用毛巾把我臉上的血擦干凈，在我的鼻梁上滴些冷水，把我的右手輕輕地舉起來(lái)，讓我坐下來(lái)休息。如此細致入微的動(dòng)作，讓我感動(dòng)不已，我當時(shí)在心里小聲說(shuō)：“謝謝老師這么細心地照顧我�！�
多少個(gè)寒冬酷暑的夜晚，您挑燈批改作業(yè)，粉筆染白了您的雙鬢。您對我們的愛(ài)深如大海，高如藍天。在您的精心哺育下，我們這些幼苗得以茁壯成長(cháng)。還記得臨走的那一天，您說(shuō)的話(huà)，讓我至今記憶猶新�！暗搅顺踔幸W(xué)，爭取考個(gè)好高中，初中可不比小學(xué)輕松，天天早出晚歸，要注意防寒保暖，可別著(zhù)涼，落下功課了……”
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，要有勇氣做我自己……”熟悉的旋律在耳邊回響起。與老師同行的日子里，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，喜怒哀樂(lè )。臨近新年之際，我要給老師寄一封新年賀卡，來(lái)表達我的感恩之心。
在此，我還要說(shuō)一聲，謝謝老師！
與老師同行作文4
我最喜歡的那位老師，我以為她更像是我的朋友，她常常教我學(xué)習，也常常陪我一起散步談心，我們聊得更多的都是如何在人生中學(xué)習，這讓我覺(jué)得我與老師是同行者，而不是師生。
我的這位老師年紀不大，看起來(lái)就更小了，這也就造成了她一到我們學(xué)校，就被我給“盯”上了。我莫名的喜歡跟這位看起來(lái)比我大不了一點(diǎn)兒的老師待著(zhù)，不管是學(xué)習還是生活，我都喜歡粘著(zhù)她，好在老師也挺喜歡我這個(gè)學(xué)生，時(shí)常愿意我粘著(zhù)她。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的長(cháng)期相處，現在老師已經(jīng)常常陪我散步了，我們每天晚飯后都要散一會(huì )兒步，聊一會(huì )兒人生。
老師是笑我有什么人生的，但老師笑完也還是認真的跟我聊人生聊未來(lái)，以至于我們手挽手走在學(xué)校的操場(chǎng)上，常常被其他同學(xué)誤以為我是老師的親妹妹，正在給我開(kāi)小灶教學(xué)呢。我和老師都不管別人怎么講，我們倆已經(jīng)像是朋友一樣的走在一起，成為了同行者，哪還需要管別人怎么看我們想我們呢！
和老師散步的.時(shí)間越長(cháng)，我就越了解到老師跟我們學(xué)生一樣，也是人生這門(mén)大課里的學(xué)生。是人就會(huì )在生活中遇到問(wèn)題，當老師的也不例外。這是我們人生必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程，沒(méi)有人可以幸免。我和老師聊得越多，老師也越覺(jué)得我一個(gè)中學(xué)生已經(jīng)有了對人生的很多感悟，她為最初笑話(huà)我有什么人生而道歉，她開(kāi)始更加平等的與我對話(huà)，我們倆成為了真正的好朋友。
現在我已經(jīng)從初中部畢業(yè)，升到高中部了，但我和老師的同行還沒(méi)有結束，她依舊在結束了一天的課程后和學(xué)習了一天的我散步，我們繼續在散步的過(guò)程中探討人生�；蛟S會(huì )探討一輩子吧？畢竟人生有這么長(cháng)，問(wèn)題有那么多要面對呢！
與老師同行作文5
我的身邊，有許多“老師”，他們教會(huì )我各種本領(lǐng)和道理。而“老師們”可能是書(shū)，可能是樹(shù)，也可能是一件事。
在生活中，每天做過(guò)的事有許許多多，有很多的事情已經(jīng)淡忘了，但我唯獨記住了一年前的那一件小事。
那是四年級的時(shí)候，我與同學(xué)為了一點(diǎn)位置爭執起來(lái)，她不肯讓?zhuān)乙膊豢贤瞬�。我一次次地將桌子擺正，她卻又一把把地將我的`桌子退后，我說(shuō)：“你位置已經(jīng)夠大了，不能再退后了�！彼陀舱f(shuō)是我位置沒(méi)對齊。我不開(kāi)心了，用力地把桌子推得很前面，十分生氣地擠她，她也不退步。于是，我倆就僵持不下，保持著(zhù)這個(gè)動(dòng)作。
上品德課時(shí)，老師剛好講到了一個(gè)故事：一個(gè)人為了三尺地與人吵架，他父親批評他并把地讓給了別人。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我的臉漸漸地變紅了，心里開(kāi)始反思起來(lái)。
就這么過(guò)了一會(huì )兒，我想明白了，豁然開(kāi)朗，懂得了自己不應該這么小氣，她要這幾毫米的地方你就給她嘛，又沒(méi)有什么大不了的。于是，我去和這個(gè)同學(xué)道了歉，并把那不到巴掌大的地方讓給了她，這件事就這樣過(guò)去了，要不然，還得鬧上好幾天哩！
這件事，這個(gè)故事，就是我的老師，它教會(huì )我要大度，不能斤斤計較。
可是不僅是它們，還有很多的事教會(huì )了我更多的道理：信任他人，樂(lè )于助人……甚至一本書(shū)、一根小蠟燭，也都成為了我的老師，在生活中與我同行。
生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都扮演著(zhù)各種各樣老師，伴我們成長(cháng)，讓我們一起發(fā)現那與我們同行的老師吧！
與老師同行作文6
老師對我來(lái)說(shuō)是什么？是一支燃燒自己照亮別人的蠟燭，或是一座照亮我人生道路的燈塔，還是一艘帶我遨游浩瀚知識海洋的.巨輪……總之，老師您對我的教誨和愛(ài)是無(wú)私的！
老師，您曾經(jīng)這樣教導我：“人活著(zhù)，要懂得感恩，要珍惜你身邊所有愛(ài)你的人�！爆F在回想起來(lái)，仍覺(jué)得很有道理。您像一株鳳仙花，讓自己綻放，枯萎，讓我們生長(cháng)，發(fā)芽。您將自己一生所學(xué)的知識，傳給了我們，自己卻毫無(wú)保留。
老師，我本想收獲一縷春風(fēng)，可您卻給了我整個(gè)春天；老師，我本想收獲一簇浪花，可您卻給了我整片海洋；記得有一次，我有一道題不會(huì )，所以沒(méi)寫(xiě)。您把我叫到您身邊，我以為您會(huì )批評我，但您卻語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“如果每個(gè)人遇到困難都知難而退，就不會(huì )有牛頓的發(fā)現和愛(ài)迪生的成功了！正因為有困難，他們才逆流而上，這樣的精神，難道不值得我們學(xué)習嗎？”我聽(tīng)了老師的話(huà)，感觸很深。從那以后，我戒掉了空題的壞習慣。
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它自由的飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；而我要感謝我的老師，因為老師伴我成長(cháng)！
與老師同行作文7
老師是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，可以開(kāi)新世界的大門(mén)；老師，是一盞明亮的燈，照高了我前行的路；老師是一棵高大的綠樹(shù)，給予我一個(gè)休息的地方。我有一個(gè)語(yǔ)文老師，她在這路上陪伴著(zhù)我，一直走向未知的前方。她是誰(shuí)？別急，等我講求完這段故事后就會(huì )告訴你的。
我和她的第一面是在教室里。我們學(xué)校在隔壁小學(xué)的禮堂里舉辦了一場(chǎng)盛大的歡迎儀式，叫我們帶上筆記本和筆�？僧斘覀兂霭l(fā)時(shí)，她竟然因為失誤讓我們沒(méi)帶上任何東西，包括一把雨傘。在半路上，天空不知受到了什么委屈，眼淚掉了下來(lái)。而且雨越下越大，小花被雨砸得低下了頭，到收都是濕漉漉的。我看到其他班的同學(xué)不慌不忙地打開(kāi)了自己的傘，把它舉過(guò)自己的`頭頂，繼續與同學(xué)們談笑風(fēng)生。但我們班的同學(xué)立馬像驚弓之鳥(niǎo)般炸開(kāi)了鍋。不一會(huì )兒，我們成為了一只只落湯雞。
就這樣，我們走進(jìn)了禮堂。因為沒(méi)有帶筆記本，我們都很無(wú)聊。有的同學(xué)抬起頭，數天花板上有幾盞吊燈；有的同學(xué)低下了頭，數地上有幾塊瓷磚；有的同學(xué)伸出了手，與同學(xué)玩“石頭剪刀布”的游戲。更有甚者直接用一件衣服蓋著(zhù)睡著(zhù)了。而我在數共有幾名學(xué)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)領(lǐng)導說(shuō)了一句話(huà)："總而言之，不要像坐到最上面的班級一樣，什么東西都不帶。我立馬回頭看了一眼老師老師無(wú)奈地笑了起來(lái)。這真的是一個(gè)有趣的開(kāi)始！回班后，老師內疚地向我們道歉，但她不知道的是，我們并沒(méi)有責怪她。
在生活和學(xué)習中，老師也幫助我了許多。在課上她生動(dòng)地為我們上課，總能逗我們哈哈大笑。有一次，她教我們《河中石獸》，這是篇很難理解的文言文，但她用一個(gè)很好笑的視煩頻就看讓我們學(xué)會(huì )了這篇文言文。
說(shuō)了這么多，我也該告訴你她是誰(shuí)了。沒(méi)錯，她就是我們的班主任王老師，細數在這個(gè)學(xué)校中，我們已走過(guò)一年半的時(shí)光。在這一年半中，王老師一直與我們同行，在一年后我們就會(huì )遇到中考，而透過(guò)時(shí)間的紅塵，她會(huì )成為我生命中的精彩。在這里，我要向王老師道謝。王老師，感謝您在這一年半中陪伴我們同行，我一定會(huì )用成績(jì)報答你！老師與我同行，一起走向那美的未來(lái)！
與老師同行作文8
“小小的身軀撐起大大一片天”。這是《皮影戲》里的一句歌詞。 ——題記
回眸20xx，這是不堪回首的一年�！暗谝弧�、“第一”、“第一”全是倒數第一。過(guò)度的悲哀積攢到了一個(gè)頂峰，我們再也hold不住了，爆發(fā)了，悲劇了。
“相信奇跡一定會(huì )來(lái)到你的身邊”。初二一開(kāi)始我們就換了一個(gè)班主任。玲瓏的五官，嬌小的身軀，一副熾紅的眼眶，莊肅的神容，不笑的容態(tài)，這是見(jiàn)她第一面的`感受，給人一種“可敬可畏”的心理。
在她的領(lǐng)導下，我一學(xué)期取得了不少戰果，捷報連連�？梢恢辈灰�(jiàn)她的笑，我納悶：她是不是不會(huì )笑？
上月的合唱比賽，我們訓練了整整兩個(gè)星期，比賽當天中午，她還風(fēng)趣的說(shuō)：“我們訓練了這么久，不拿第一也該拿第一吧？”我們笑了笑。輪到我們了，按部就班地上臺、站臺。指導悠揚的音樂(lè )聲響起我也沒(méi)見(jiàn)到她。輪到男生時(shí)，我才看見(jiàn)那座黑的山峰正在哄她的孩子。老師這幾天累得嘴上都磨出了泡。我懂，泡里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài)。
音符從齒唇之間迸濺出來(lái)，臺下同學(xué)不知不覺(jué)間輕吟起來(lái)�！皁ur home”縈繞在大廳，下面掌聲雷動(dòng)，評委也叫好。
坐回座位，當聽(tīng)到“初二（5）班－97.8分”時(shí)，我們······我無(wú)意間的一瞥，看見(jiàn)了老師，她也欣慰地笑了，櫻桃小口里露出了兩顆門(mén)牙，晶瑩、剔透，她眼神中閃爍著(zhù)一種“功夫不負有心人”的淚光，頭上的銀絲也變青了。她淡定地說(shuō)了一句“希望你們的學(xué)業(yè)也能如此”。
寂靜的夜靜得似酒，令人微醺，“希望你們的學(xué)業(yè)也能如此”同我的心聲一起融入到了這酒中，它立即成了一碗藥酒，加色、加香、加純。
老師“小小的身軀”撐起“大大一片天”，與她同行的一百天里，我懂了“愛(ài)，因為在心中，所以才顯得千金難求的珍貴�！迸c她同行只能延續一年半，太短暫了，把握生命里的每一分鐘，讓這種愛(ài)延續下來(lái)，讓老師的笑容延續下來(lái)�！�
與老師同行作文9
“生命像一汪海洋，
揚起風(fēng)帆就能遠航……”
每當我唱起這首歌，我的眼前就會(huì )浮現出彭老師那親切的形象。
那是小學(xué)三年級一個(gè)秋高氣爽的九月，一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語(yǔ)文課堂�！皬哪翘扉_(kāi)始，我們一起開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)文。同學(xué)們，我為什么喜歡教語(yǔ)文呢？”他把語(yǔ)文課本高高地舉在頭上，環(huán)視著(zhù)全班同學(xué)�！耙驗檫@里面的一篇篇課文，都是作者心靈的寫(xiě)照��！”大哥哥一般的形象，漂亮的“開(kāi)場(chǎng)白”，立刻把全班同學(xué)吸引住了，就連我這個(gè)從不敢正眼看老師的'，也偷偷地盯著(zhù)他。
很快地，彭老師的語(yǔ)文課成了我們最?lèi)?ài)上的課。尤其是課堂上的討論，更讓人激動(dòng)，彭老師鼓勵大家發(fā)表不同的看法，他像一個(gè)普通同學(xué)一樣，熱情地參與討論，不知不覺(jué)地把知識傳授給大家�？粗�(zhù)同學(xué)們踴躍發(fā)言，我卻不敢舉手，因為我平平常常，從未受到表?yè)P，只要聽(tīng)不到那近乎挖苦的批評和一些人的哄笑聲，我也就滿(mǎn)足了。一次分析課文層次，幾名同學(xué)的看法我都不贊同，也許是彭老師看出了我的心思吧，他點(diǎn)名讓我回答。我站起來(lái)，心里突突地跳，支吾了半天，才從牙縫里露出幾個(gè)字：“我認為，一二三段應當是一層……”哄笑聲又起來(lái)了，彭老師該說(shuō)什么呢？出乎我意料地，彭老師竟笑盈盈地說(shuō)：“很好，見(jiàn)解獨到！你能說(shuō)說(shuō)你的根據嗎？”我猛然間抬起頭，驚奇而又感激地望著(zhù)他。這是我上三年級以來(lái)，在課堂上聽(tīng)到的第一次表?yè)P��！然而，我很不爭氣，呆立在那里，再也沒(méi)有說(shuō)出什么。彭老師讓我坐下后，把我沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的劃分依據透徹地給大家講了一遍。然后他繪聲繪色地給大家講起了他小時(shí)候的故事：“小時(shí)候，我很膽小……為什么膽小呢？因為我總覺(jué)得我比別人差�，F在我才明白了，在這個(gè)世界上，沒(méi)有比別人差的人，只有比別人差的心！好了，下面這首歌最能表達我的心思，我來(lái)給大家唱一唱吧——
生命像一汪海洋，
揚起風(fēng)帆就能遠航……”
那悠揚的歌聲，像清澈甘甜的溪水緩緩流入了！
與老師同行作文10
人生路上風(fēng)景好。一路與老師同行，在老師的教誨下，我們受益匪淺，茁壯成長(cháng)。
在我們的學(xué)習和人生路上，都是離不開(kāi)老師的指點(diǎn)的，老師為我們開(kāi)啟了道路，在人生路上陪我們跨越了一道道坎坷。
在小學(xué)的時(shí)候，老師就像母親一樣，無(wú)比的關(guān)愛(ài)我們，老師那一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛，它能穿越我們的思想，洞察我們的心靈。朝夕相處，雖然他那憔悴的臉上寫(xiě)盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻似乎有著(zhù)神奇的力量，鞭策著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，使我有了戰勝困難的信心和勇氣！
在初中的時(shí)候，老師就像路邊的路燈，照亮我們前進(jìn)的方向，使我們遇到難題應該怎樣去解決，告訴我們怎樣就不會(huì )依靠他人也會(huì )完成自己遇到的困難。也同時(shí)會(huì )學(xué)到如何來(lái)獨立完成自己的事情，使自己更加成熟，更加的使老師少擔憂(yōu)。這也充分的說(shuō)明了我們離不開(kāi)老師的教誨。
在高中的`時(shí)候，老師就像路邊的大樹(shù)，為我們遮陽(yáng)擋風(fēng)，經(jīng)歷風(fēng)雨過(guò)后，更加理智。到了這個(gè)時(shí)候，我們又成熟了一步，老師也不會(huì )像小學(xué)和初中那樣手把手的指點(diǎn)你，遇到困難，全部都是靠自己的能力來(lái)解決。這時(shí)候老師依然關(guān)注著(zhù)我們，和我們一起同行。
到了大學(xué)的時(shí)候，在每個(gè)人的心里都感到非常輕松，但在這時(shí)我們更要把握好自己的時(shí)間，讓我們在大學(xué)有美好的回憶。大學(xué)老師也是很瀟灑，知識也淵博，老師也為我們今后的工作指點(diǎn)迷津，教給我們如何成為一個(gè)事業(yè)的成功者，在社會(huì )大舞臺如何為社會(huì )獻智獻策。
總而言之，在我們一生的道路上會(huì )有老師的陪伴，老師就是我們的引路人。
她默守三尺講臺，為我們述說(shuō)人間的精彩；
她守護純潔的心靈，為我們描繪美麗的風(fēng)景；
她高擎知識的火炬，為我們未來(lái)的道路。
與老師同行作文11
我們多幸運，在我們的成長(cháng)路上，一路都有老師同行。
與老師同行的我們也學(xué)到了很多的知識，這些知識在我們的成長(cháng)道路上一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，讓我們明白了很多的道理。
上學(xué)的第一天，懵懵懂懂的我們是個(gè)小不點(diǎn)，但是這時(shí)候的老師已然成為了我們人生道路上的指引者。是老師教會(huì )了我們讀寫(xiě)，也是老師教會(huì )了我們禮儀。讓我們一點(diǎn)點(diǎn)的打下了學(xué)習的基礎，與老師同行的`我們在老師的引領(lǐng)下，一步步的走向了知識的大殿堂。
之后，隨著(zhù)我們的成長(cháng)，我們在學(xué)習的道路上也越走越深，我們學(xué)到了更多知曉了更多，這期間老師一直都在我們的身邊。盡管老師在不停的變換著(zhù)，從小到大，我們身邊的老師一個(gè)個(gè)的來(lái)，又一個(gè)個(gè)的離開(kāi)，但是那個(gè)一直教育著(zhù)我們，引領(lǐng)著(zhù)我們前行的老師一直都在。
只不過(guò)在我們不同的年齡階段，也在我們學(xué)習不同的知識的時(shí)候，那個(gè)為我們解答疑難困惑的老師一直都在我們的身邊。這樣，也可以理解為，我們在變化著(zhù)，我們身邊的老師也在變化著(zhù)，但是我這里指的老師不是單單的一個(gè)人，而是一個(gè)群體。與老師同行，所有出現在我們成長(cháng)路上的老師都是可貴而偉大的，是他們教授了我們不同的知識，是他們在一步步的帶著(zhù)我們成長(cháng)。
如今的我們能夠擁有這么多知識，也多虧了與我們同行的老師。他們總是會(huì )在我們需要他們的時(shí)候，及時(shí)出現在我們的身邊，不管我們的調皮搗蛋，不管我們的青春叛逆，老師都會(huì )盡心盡力的教導我們。在我們學(xué)習失敗的時(shí)候，是他們鼓勵著(zhù)我們相信自己，是他們想方設法的輔導我們的學(xué)習……我們成長(cháng)一路上，有老師同行，我們多幸運，我們要懂得珍惜，也要懂得感恩。
與老師同行作文12
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生永遠的照明。
老師就像甘露，靜靜滴答，洗凈學(xué)生的心靈。
老師就像路標，久久佇立，為學(xué)生指出正確的方向。
老師就像蠟燭，無(wú)私奉獻，默默燃燒著(zhù)自己。
在師生之間，總有說(shuō)不完的話(huà)。
——題記
王老師剛接我們班時(shí)，我們的數學(xué)成績(jì)一直不好，王老師連拖帶拉，一直拽不動(dòng)我們那數學(xué)前進(jìn)的步伐，王老師只好停下來(lái)，耐心的教我們學(xué)習分數乘法，就這樣，直到我們都學(xué)會(huì )為止。
班里的`張任上課總是不學(xué)習，所以，成績(jì)一直上不去，王老師想方設法讓他學(xué)，終于，它學(xué)會(huì )了分數乘法，在王老師的帶領(lǐng)下，他也漸漸的開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，上課的小動(dòng)作也少了，成績(jì)開(kāi)始上升了，總之，自從王老師接班以后，張任的學(xué)習一直上升。
現在，我們學(xué)到了比的應用，總是考不及格的張任也可以做出關(guān)于比的應用題了，雖然不能說(shuō)百分之百的做題率，但是，已經(jīng)可以保證不做錯那些簡(jiǎn)單的應用題了。
王老師從不針對任何一個(gè)學(xué)生，從來(lái)都是公平待人。一向遵守“錯就是錯，對就是對”的道理，從不違反。就算是大隊委做錯了，王老師會(huì )批評她，不包庇她，就算是學(xué)習最不好的差生，做錯了，也是會(huì )批評的。
王老師有一大優(yōu)點(diǎn)，就是：認真對待工作，從不放棄。
老師就像園丁，我們就像花花草草，老師永遠不會(huì )放棄我們任何一個(gè)人。
我還記得，王老師為了提高張任的做題率，曾找他談話(huà)，被我聽(tīng)見(jiàn)了（因為老師讓我留在教室幫張任學(xué)習）：
“張任，你是不是想提高成績(jì)呢？”
“當然想了，可是就是提高不了�！�
“嗯，你讓你同桌說(shuō)說(shuō)，你上課都干了什么�！�
“算了，還是我自己說(shuō)吧�！�
“嗯，好，那你說(shuō)吧�！�
“我上課有時(shí)候玩，沒(méi)有學(xué)習�！�
“所以，這就是關(guān)鍵，我來(lái)告訴你怎么學(xué)會(huì )數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)吧�！�
“行！”
“首先，你上課不可以做小動(dòng)作，要認真聽(tīng)講，不會(huì )的要大膽的問(wèn)。
第二，上課不要分心，老師提到的問(wèn)題，要加入思考，不要偷懶。
第三，作業(yè)要寫(xiě)，‘開(kāi)心擴展’也要做，實(shí)在不會(huì )了，看情況問(wèn)問(wèn)你同桌。好了，注意這三點(diǎn)就行了�！�
“嗯，謝謝老師�！�
我眼睛有點(diǎn)酸了，心想：張任，這可是王老師給你的最佳時(shí)期��！你再不把握好，就是笨蛋了！張任，加油啊，別讓王老師失望，要知道，王老師對你特別好，你不要不知恩圖報��！
想完，聽(tīng)見(jiàn)王老師說(shuō)：“張任，你倆都去上體育課吧�！薄班�，好！”在去上體育課的路上，我對張任說(shuō)：“張任，這可是王老師給你的最佳時(shí)期，你千萬(wàn)別丟老師的臉��！”說(shuō)完，便給他做了個(gè)鬼臉，跑了。說(shuō)實(shí)話(huà)，張任確實(shí)吃軟不吃硬，王老師這樣，可能會(huì )感化他吧。
想完，又想起我們那個(gè)和藹可親的王老師，嗯，沒(méi)錯，王老師，我們永遠支持你！
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