關(guān)于負責的老師作文（通用41篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于負責的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　負責的老師作文 1

　　洪老師是我的班主任，又是我的語(yǔ)文老師。她五十多歲，瘦小的個(gè)子，一雙眼睛雖然不大，但很有神，微笑時(shí)給人的感覺(jué)特別親切。她對工作可認真負責呢！

　　記得去年五月底的一個(gè)早上，洪老師上課的時(shí)候，時(shí)而皺著(zhù)眉頭，時(shí)而用手捂著(zhù)肚子，豆大的汗珠像斷了線(xiàn)的珠子順著(zhù)臉頰往下流。原來(lái)老師闌尾周?chē)�囊腫，當晚住院了。下課時(shí)，我到辦公室交作業(yè)，聽(tīng)到老師們在議論，有的`說(shuō)：“她差點(diǎn)闌尾穿孔�！庇械恼f(shuō)：“她前幾天還在給學(xué)生排節目，簡(jiǎn)直不要命了！還有的說(shuō)：“她執意一出院就要來(lái)上課�！蔽衣�(tīng)了，眼淚快要掉下來(lái)了。過(guò)幾天。洪老師來(lái)給我們上課了。只見(jiàn)她瘦了許多，精神不像以前那樣飽滿(mǎn)，講課時(shí)聲音也比平時(shí)低。我想：多好的老師��！您是為了不讓我們落下功課堅持上班��！

　　上個(gè)月，洪老師右手拇指得了腱鞘炎，右手拇指常包扎著(zhù)，她對我們說(shuō)：“同學(xué)們，對不起，老師手痛，改用左手寫(xiě)字和批改作業(yè)�！闭n上，老師寫(xiě)出來(lái)的字雖然不像原先那樣漂亮，但也還端正。我悄悄地試著(zhù)用左手寫(xiě)寫(xiě)字，發(fā)現的確很難寫(xiě)好。我抬頭看看老師，心想：洪老師，您一定下了不少功夫練習��！自習課上，我發(fā)現洪老師用右手其它手指翻本子，左手握筆在改作業(yè)。她批啊改啊，依然像往常那樣認真。有一次，我看見(jiàn)一個(gè)老師要幫洪老師改作業(yè)，洪老師說(shuō)：“謝謝！我自己改才能了解學(xué)生的學(xué)習情況。我慢慢改，能改完的�！蔽野迪聸Q心，盡量不寫(xiě)錯別字，把字寫(xiě)好。

　　有人說(shuō)：教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。是啊，洪老師就是這樣的老師。我能成為她的學(xué)生，多么幸福。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“洪老師，我愛(ài)您！”

　　負責的老師作文 2

　　我的學(xué)校里，有一位美麗的教學(xué)老師，她那鼻梁上的一副明亮的眼鏡顯得特別有智慧，那炯炯有神的眼睛非常雪亮，棕色的長(cháng)頭發(fā)真羨慕，我的'班主任就是她，她可是智慧與外貌并存的喲！在我心中她是高度負責的老師。

　　每次上課，同學(xué)們不會(huì )的題，聰明的李老師，她講得非常的認真，嚴厲的目光掃視著(zhù)教室的每一個(gè)角落，但每一個(gè)同學(xué)都在干不同的事情，他們分為兩種，一種是在聚精會(huì )神的聽(tīng)講，一種則是在和別的同學(xué)玩的很開(kāi)心，沒(méi)當老師講完都會(huì )叫同學(xué)重復一遍，可當老師正好問(wèn)到?jīng)]有聽(tīng)到的同學(xué)，那同學(xué)便傻愣著(zhù)，不知所措，老師不會(huì )斬釘截鐵的罰他，先讓他聽(tīng)別一個(gè)同學(xué)說(shuō)的，并溫柔地問(wèn)“會(huì )了嗎？”只要那位同學(xué)會(huì )了，老師就會(huì )讓他坐下，并警告他不要再說(shuō)話(huà)，但要是他不會(huì )，老師就會(huì )一遍又一遍得教他，老師這種不厭其煩的精神，把一直不會(huì )的同學(xué)教會(huì )了，這是我們班高度負責地李老師。

　　我們班里有一位同學(xué)，成績(jì)老是提不上去，而且還很愛(ài)玩，還不老實(shí)，于是，李老師干脆讓他在學(xué)校寫(xiě)完作業(yè)再走，因為李老師聽(tīng)他家長(cháng)說(shuō)，他在家里寫(xiě)作業(yè)經(jīng)常要挑燈夜戰，大半夜都睡不好覺(jué)，老師每天下了課，同學(xué)們都結伴回家了，李老師卻帶領(lǐng)這那位同學(xué)在教室開(kāi)著(zhù)燈，一個(gè)題一個(gè)題地教那位同學(xué)，直到那位同學(xué)會(huì )了為止，為此，班主任老師做出了許多的付出，每天都會(huì )七八點(diǎn)回家，漸漸地這位同學(xué)的成績(jì)不但提上去了，而且還變得越來(lái)越愛(ài)學(xué)習，李老師感到很欣慰，因為李老師看到自己的付出有了效果，很欣慰。

　　這就是我的高度負責的班主任，你們喜歡嗎？

　　負責的老師作文 3

　　我們班有個(gè)很負責任的好老師——鄭老師。

　　鄭老師以前是我們的班主任。有一次，我知道了鄭老師腰間盤(pán)突出還來(lái)給我們上課我真的好感動(dòng)，一節課下來(lái)鄭老師腰酸背痛。我們不但不體諒鄭老師反而幫倒忙，老是讓鄭老師處理很多事。但鄭老師沒(méi)有怨言，就像牛一樣任勞任怨。由于過(guò)度的勞累，鄭老師已經(jīng)到了腰間盤(pán)突出三級，在早上做廣播操的時(shí)候，校長(cháng)對鄭老師說(shuō)：“鄭丹，你不要命了？”鄭老師笑了笑從容不迫地說(shuō)：“呵呵，我舍不得同學(xué)們！”

　　現在鄭老師最怕開(kāi)會(huì )一坐就是幾個(gè)小時(shí)，等開(kāi)完以后，就要人把他扶起來(lái)。鄭老師寧愿和我們在一起，也不要離開(kāi)我們去做手術(shù)，所以我們要好好學(xué)習，別讓鄭老師為我們操心，鄭老師真有責任感。

　　現在，鄭老師不當班主任了，這都只有一個(gè)原因。就是一個(gè)上課不認真聽(tīng)講；下課要鄭老師再講一遍；有空閑時(shí)就去打人；打了三個(gè)電話(huà)叫家長(cháng)來(lái)，他們一個(gè)都不來(lái)，他就是——封一俊，現在改名叫封易濠。以前有一件事讓我記憶猶新：上次鄭老師稍微說(shuō)了封易濠幾句，就打起來(lái)了，封易濠當然打不過(guò)鄭老師被拉到了一邊。這剛好被李老師看見(jiàn)了，李老師也走了過(guò)來(lái)，我心想：封易濠這下慘了。果然不出我所料后來(lái)又來(lái)了方老師……后來(lái)封易濠被王老師看見(jiàn)了就被拉到一個(gè)教室去，我的心就像有錐子在扎，雖然他也欺負過(guò)我但他畢竟是我同學(xué)。等他出來(lái)的.時(shí)候，他淚流滿(mǎn)面還不斷抽泣著(zhù)。鄭老師說(shuō)：“以后不許這樣了”現在，我們的班主任是王老師，但實(shí)際上，王老師在的時(shí)間還是鄭老師多。鄭老師真的很負責任。

　　負責的老師作文 4

　　她，是一名普通的語(yǔ)文老師，一名年輕的班主任，雖然只教了我們短短的兩年，卻給我留下了深刻的印象。她，就是我一、二年級的班主任——何老師。

　　何老師講課生動(dòng)有趣，而且非常認真負責。剛上一年級的時(shí)候，為了保證我們聽(tīng)懂學(xué)會(huì )，上課時(shí)每隔一段時(shí)間她就會(huì )問(wèn)我們一次聽(tīng)會(huì )了沒(méi)。如果同學(xué)有不會(huì )的地方，何老師總是不厭其煩地講，直到全班同學(xué)都學(xué)會(huì )為止。不但如此，何老師還會(huì )把跟那個(gè)知識點(diǎn)相關(guān)的知識也講給我們，一節課下來(lái)我們總是收獲頗多。

　　何老師總是想方設法讓我們感受意境之美。在學(xué)習《秋天的圖畫(huà)》時(shí)，其中有這么一句“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”何老師為了讓我們看一看大雁排成的“人”字，在快下課的時(shí)候，帶我們去操場(chǎng)上等大雁。大雁飛來(lái)了，當我們看到大雁真的排成“人”字形在天空飛過(guò)時(shí)，感覺(jué)好神奇��！大家不約而同歡呼起來(lái)，書(shū)本與生活相聯(lián)系，這種學(xué)習方法真棒呀！

　　記得有一次，我們班要參加學(xué)校舉辦的“歌唱祖國”的比賽，我是伴舞的同學(xué)之一。在練習的'時(shí)候，我總是有一個(gè)旋轉的動(dòng)作跟不上節奏，跳了許多遍還是與大家不一致。何老師不但沒(méi)有著(zhù)急生氣，還在休息的時(shí)候專(zhuān)門(mén)找到我，鼓勵我，給我講了這個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)并且親自打著(zhù)節拍和我一起練習。經(jīng)過(guò)何老師的耐心指導，這個(gè)動(dòng)作我終于做好了。休息過(guò)后，大家又開(kāi)始排練了，我也信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走上了舞臺。帶著(zhù)和老師的信任和囑托，我真的再也沒(méi)有出過(guò)錯，我們班也輕輕松松地取得了第二名的好成績(jì)。

　　何老師就是這樣一位認真負責的好老師，她給我留下了深刻的印象。在生活和學(xué)習中，我常常以她為榜樣，把事情做好做精。我為擁有這樣一個(gè)好老師而感到幸運。

　　負責的老師作文 5

　　崔老師是我的作文老師。老師的個(gè)子中等，眉毛淡淡的，眼睛小小的，像小杏核，有一雙大大的耳朵，像金元寶似的。

　　崔老師上課的時(shí)候非常認真，總是用各種各樣的方法給我們講課。有時(shí)候，老師給我們講故事；有時(shí)候，給我們畫(huà)圖畫(huà)，讓我們說(shuō)題目；還有的'時(shí)候，給我們說(shuō)他的故事。

　　崔老師還認真地給我們批作業(yè)，他每天給我們把作業(yè)收上去，認真地批改，把好詞、好句、好段都做上標記，然后上課時(shí)，還會(huì )說(shuō)到哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)得好，哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的不合格。記得有一次，我們寫(xiě)的作文都不合格，老師就拿來(lái)作文，讓我們都重新寫(xiě)，并且，逐個(gè)進(jìn)行指導，后來(lái)，我們寫(xiě)完了，都寫(xiě)得很好。

　　還有一次，我的作業(yè)錯字較多，老師就一個(gè)一個(gè)給我改正過(guò)來(lái)，最后讓我再認真書(shū)寫(xiě)了一遍，現在我的錯字越來(lái)越少了。

　　這就是我們認真的崔老師。

　　負責的老師作文 6

　　那是一位非常有幽默感的老師，那是一位整天把笑容懸掛在臉上的老師，那更是一位負責任的老師。

　　那就是我的拉丁舞老師，她姓‘’喻‘’所以我們大家都叫她‘’喻老師我為什么說(shuō)她更是一位負責任的老師，那是因為——

　　那是一個(gè)炎熱的夏天，喻老師正在教我們跳拉丁舞，突然，喻老師腳沒(méi)站住摔了一跤，坐在地上，喻老師摸了摸自己的身體才知道原來(lái)是中暑了，只見(jiàn)她從包里拿出來(lái)了兩瓶抗暑的藥，一口氣全喝了下去，我們大家擔心著(zhù)急地說(shuō)；‘’喻老師我們今天都不上課了，要不改天我們再把這節課補上，好嗎，喻老師�！�’可是喻老師只是淺淺的笑了一下，說(shuō)；‘’不用了，我沒(méi)有事的，繼續吧�！�’可是，喻老師你真的'真的沒(méi)有事沒(méi)生病嗎�！�’我們異口同聲的問(wèn)。喻老師說(shuō)；‘’沒(méi)事的，沒(méi)事的快上課了，等會(huì )兒就下課了�！�’我們都要聽(tīng)了喻老師的話(huà)，開(kāi)始練舞了。

　　就這樣喻老師堅持了一節課一個(gè)半小時(shí)，就這樣子喻老師的中暑病就更加的嚴重了，所以我認為喻老師是一位超級負責任的老師，在我的內心留下深刻的印象。

　　負責的老師作文 7

　　要讓我找一位對工作非常負責任，那一定是何老師。

　　何老師又高又瘦，身材中等，留著(zhù)披肩長(cháng)發(fā)。彎彎的濃眉下有著(zhù)一雙又圓又亮的眼睛，像兩顆閃著(zhù)金光的黑葡萄。何老師的眼睛還會(huì )“說(shuō)話(huà)”呢。又一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，把整個(gè)身體垂了下去，老師走到我旁用手指輕輕地點(diǎn)了一下我的背，我立刻挺直了腰板，我從何老師嚴厲的目光看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“朱志俊，把腰板挺直了再做作業(yè)�！�

　　何老師對工作更是認真負責。記得有一次，何老師和往常一樣給我們上完英語(yǔ)課，就急匆匆地走進(jìn)辦公室去批我們的家作本和默寫(xiě)本了，在上課的前兩分鐘，何老師又捧著(zhù)電腦急匆匆的下樓給一年級的小朋友上課。何老師對我們的作業(yè)既認真又細心。她每次早上都早早地到校，傍晚又比別的'老師晚幾分鐘出校門(mén)。正因為這樣，我們的英語(yǔ)成績(jì)也慢慢提高了，何老師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真讓我感動(dòng)。

　　這就是我們的何老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我們照亮了通往成功的道路。教師這個(gè)崗位是那么平凡，沒(méi)有華麗的舞臺，三尺講臺就是她揮灑人生的天地，面對幾十雙迷茫而渴求知識的眼睛，她認認真真地傳授著(zhù)自己的知識。

　　負責的老師作文 8

　　我們五（2）班的班主任是教語(yǔ)文的王立晶老師。我們都十分喜歡上王老師的課，因為她是一位性格開(kāi)朗、對工作負責的好老師。

　　王老師雖然經(jīng)常生病，但她還是和平時(shí)一樣總是帶著(zhù)微笑來(lái)給我們上課。記得有一次，王老師的喉嚨發(fā)言了，說(shuō)話(huà)的時(shí)候聲音沙啞。當時(shí)，我們知道王老師生病了。因此，王老師在給我們上課時(shí)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)在下面講小話(huà)。當天下午，王老師遲遲沒(méi)來(lái)給我們上課，我們都認為王老師去看病了�？烧l(shuí)也沒(méi)有料到，王老師居然沒(méi)去看病，又來(lái)接著(zhù)給我們上課了。我們當時(shí)深感驚訝，此時(shí)此刻，我們心中也悠然升起了對王老師的一種尊敬。從那時(shí)起，再也沒(méi)有同學(xué)在王老師的課堂上鬧了。

　　王老師不光有這些優(yōu)點(diǎn)，還有著(zhù)一顆未了的童心，在課間王老師經(jīng)常與我們做游戲，并且還在班級里開(kāi)辦了一些娛樂(lè )小游戲“吹泡泡糖比賽”、“剝瓜子比賽”、“喝汽水比賽”等等。王老師還經(jīng)常買(mǎi)一些小零食與我們一同分享，有什么好吃的好玩的王老師從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)我們，我們也從不忘記王老師。

　　王老師就像我們的好媽媽?zhuān)�每天都無(wú)微不至的'關(guān)懷著(zhù)我們，我們又像王老師的孩子一樣，既調皮，又可愛(ài)。同時(shí)，我們也深深的愛(ài)著(zhù)這位偉大的“母親”。

　　負責的老師作文 9

　　今年三年級開(kāi)學(xué)，我們班來(lái)了一位男老師，他就是我們新的數學(xué)老師——張老師。以前我們接觸的都是女老師，這次新來(lái)了位男老師，我的心中不免有點(diǎn)擔心，男老師是不是沒(méi)有女老師那么溫柔呀？會(huì )不會(huì )兇……在這樣的心情中，我們開(kāi)始了跟隨張老師學(xué)習的過(guò)程。

　　一晃從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有2個(gè)多月了，我越來(lái)越喜歡跟張老師學(xué)數學(xué)了！張老師特別認真，非常關(guān)注我們的聽(tīng)課質(zhì)量和計算能力。對學(xué)生負責的張老師經(jīng)常讓同學(xué)“留�！�，別誤會(huì )��！凡是在學(xué)習中遇到問(wèn)題的，張老師就利用放學(xué)后的時(shí)間專(zhuān)門(mén)輔導，不讓同學(xué)帶著(zhù)問(wèn)題回家。發(fā)現作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候，張老師會(huì )特別關(guān)照同學(xué)并主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，避免拖延、及時(shí)解決，與家長(cháng)聯(lián)手，共同促使同學(xué)學(xué)習進(jìn)步。家長(cháng)們每天都要看張老師發(fā)的校訊，在每天的表?yè)P訊息中找尋著(zhù)自己孩子的名字，了解全班同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)并對比自己孩子的學(xué)習進(jìn)度和不足。老師要求我們不能在計算題出錯，這是為高年級學(xué)習打下堅實(shí)的基礎！

　　我發(fā)現，有了老師的嚴格要求和督促，我的計算能力增強了，對自己的不足了解得更深刻了！我也不能再為自己的錯誤找粗心大意的借口，因為我懂得了，沒(méi)有什么粗心大意，只有技能技巧的.生疏和對概念理解的錯誤才是造成錯誤的真正理由！這樣的我才能在學(xué)習上更進(jìn)步，更清晰地認識自己的不足才能讓自己有目的的去努力，更明確了自己的學(xué)習方向！

　　謝謝張老師！感謝您不懈的努力和堅持，我會(huì )聽(tīng)從您的教導，認真地學(xué)好數學(xué)，以嚴謹的態(tài)度去對待學(xué)習，改掉自己的壞習慣，爭取好成績(jì)報答老師！

　　負責的老師作文 10

　　我有一個(gè)培訓班的英語(yǔ)老師她最與眾不同的就是她和藹可親，細致入微，責任心特別強。

　　記得有一次我上完數學(xué)課很困乏，老師就讓我休息一會(huì )兒，等上課把我叫起來(lái)。但因為太忙沒(méi)有叫我起來(lái)。下課后，老師就專(zhuān)門(mén)把我拉到辦公室去說(shuō)對不起，還給我補了課。她細心的`給我講解每一知識點(diǎn)，每一單詞發(fā)音，意思，還擴展很多知識�？粗�(zhù)老師那么用心的為我講解，打心底感激她，也被她細致入微和藹可親的態(tài)度所打動(dòng)，暗暗提醒自己學(xué)習要向老師那認真，細致才能真正把英語(yǔ)學(xué)好。將來(lái)用這種態(tài)度去工作也能把工作做好，做人用這種態(tài)度一定能做個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　時(shí)間過(guò)得很快，課就補完了，老師的工作態(tài)度感染了我，不由得想起了那首詩(shī)：

　　青青園中葵，朝露待日晞。

　　陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

　　�？智锕澲�，焜黃華葉衰。

　　百川東到海，何日復西歸。

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　乘著(zhù)現在黃金一般的時(shí)光，我要加倍努力不能虛度時(shí)光，做一個(gè)像老師一樣認真負責的人。

　　負責的老師作文 11

　　一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，頭上戴著(zhù)一個(gè)蝴蝶結發(fā)飾，顯得她格外的漂亮，年輕。她，就是新來(lái)的.科學(xué)老師——徐老師。

　　“丁零零……”上課鈴聲響了，伴隨著(zhù)歡樂(lè )的鈴聲，科學(xué)老師緩緩地走進(jìn)了教室，她一進(jìn)教室就看著(zhù)我們，一直沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà)，我知道她的意思是讓我們安靜下來(lái)�？墒�，有些小朋友還不知天高地厚，還在不停地講話(huà)，大家都自顧自說(shuō)話(huà)，突然，大家感到不對勁了，才安靜下來(lái)。過(guò)了好一會(huì )兒，她終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，我們大家一共浪費了七分鐘，下課后補上�！崩蠋熣f(shuō)：“我們相互約定，你們對我有什么約定？”一提出問(wèn)題，同學(xué)們都很興奮地舉起了手，有的同學(xué)說(shuō)老師要溫柔一些，有的說(shuō)老師少發(fā)脾氣，還有的說(shuō)作業(yè)少一點(diǎn)……大家一個(gè)個(gè)都提完了對老師的約定，接下來(lái)，老師要對我們提出約定了，老師在黑板上寫(xiě)上了“耳、口、手、目”四個(gè)字，老師說(shuō)：“我們上課的時(shí)候要學(xué)會(huì )聽(tīng)，學(xué)會(huì )管好自己的嘴，管好自己的手，你不把手端正放好，就背在后面，你們知道為什么嗎？”聰明的同學(xué)都興高采烈地舉起手，同學(xué)們說(shuō)：“因為我們有些小朋友上課時(shí)總愛(ài)動(dòng)動(dòng)鉛筆，玩玩橡皮�！毙炖蠋熚⑿Φ卣f(shuō)：“對了！從現在開(kāi)始你們可以遵守約定嗎？”“可以！”全班同學(xué)都信心十足地歡呼著(zhù)。

　　丁零零，下課了，我們和老師告別后，我坐在位子上想：“這個(gè)老師真好，我和老師就像兩個(gè)相互遵守約定的人們，我們相互約定，就是相互信任的合作伙伴，我一定會(huì )努力遵守約定的！

　　負責的老師作文 12

　　新學(xué)期，新老師，這個(gè)學(xué)期，我們班轉走了3個(gè)老師，同樣也轉來(lái)了3個(gè)老師，教科學(xué)的王老師，教數學(xué)的陳老師，還有教音樂(lè )的張老師，令我印象最深的，是角度、科學(xué)的王老師。今天，我懷著(zhù)幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象，在我焦急的'期盼中，終于等到了

　　王老師是個(gè)女老師，頭上扎著(zhù)一條短短的馬尾辮，白白的皮膚，五官端正，笑起來(lái)有一對小酒窩，十分漂亮，十分招人喜愛(ài)，著(zhù)裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。王老師十分和藹，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。

　　“同學(xué)們，我姓王，是你們的新科學(xué)老師，在這個(gè)學(xué)期，我希望與你們好好相處�！蓖趵蠋熣f(shuō)。這么年青，正當我在想這一些時(shí)她就不由的向我們做自我介紹了，短短的幾句話(huà)里，使我們感到無(wú)比親切，我們熱烈拍手，歡迎這位新老師到來(lái)。

　　王老師又說(shuō)：“科學(xué)總要選兩個(gè)課代表誰(shuí)來(lái)當好呢？”“我！我！”我們都喊著(zhù)，都把手舉得高高的，我也舉起了手，王老師看了看我和同桌，竟然選了我們兩個(gè)，我的心中暖融融的，腳下仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云。我想對王老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。

　　這個(gè)新的科學(xué)老師十分和藹，讓我印象很深，她講課生動(dòng)活潑，通俗易懂，教學(xué)方式也別具一格，希望我們能和王老師一起和睦相處，增長(cháng)知識，共同度過(guò)著(zhù)新的一學(xué)期。

　　負責的老師作文 13

　　新學(xué)期的第一堂科學(xué)課，我們就接觸到了一個(gè)新面孔，那就是科學(xué)老師——唐老師，這位老師可和原來(lái)的胡老師大有不同。

　　外形不同，這一點(diǎn)是肯定的，因為這兩位老師年齡大有不同，所以外形大不一樣，胡老師外形平平，頭發(fā)跟修剪過(guò)的草地一樣平坦，而唐老師則是粟色的頭發(fā)，發(fā)型也不規則，不像胡老師那樣“循規蹈矩”，因此，此發(fā)型被別的同學(xué)稱(chēng)為“雞窩”。此外，唐老師還常常穿著(zhù)鮮艷的休閑裝在校園里溜達，比胡老師有活力多了，所以同學(xué)們都比較喜歡唐老師。

　　行為不同，唐老師的行為與胡老師不大相同，胡老師雖然脾氣算好，但是可不會(huì )跟我們打成一片，而唐老師不同，她則喜歡跟我們打成一片，仿佛是我們的一個(gè)大朋友，有些同學(xué)甚至給唐老師取了些外號，比如：“唐人神”、“唐人街”等等，有時(shí)課間唐老師跟我們聊天，某些同學(xué)明目張膽地叫唐老師的外號，唐老師只是笑嘻嘻地答應著(zhù)，從來(lái)不為此事生氣，在別的老師面前我們可不敢叫外號，不然被誤認為目無(wú)師長(cháng)可不好。

　　課堂不同，每當上科學(xué)課，唐老師可不是急急忙忙開(kāi)始講課，而是先問(wèn)同學(xué)們作業(yè)多不多，如果我們說(shuō)多，唐老師則很慷慨的.把一堂課的四十分鐘送給我們的作業(yè)本，如果作業(yè)不多，唐老師也會(huì )從課堂中抽五至十分鐘給我們寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)或是跟我們聊天，因此經(jīng)常有人說(shuō)，唐老師比胡老師好多了，原來(lái)的胡老師可很少這么做。

　　這就是新來(lái)的唐老師，同時(shí)也是深得同學(xué)喜愛(ài)的“大朋友”。

　　負責的老師作文 14

　　我的科學(xué)是郭。他是一位中年男老師，他的個(gè)子高高的，身體很壯實(shí)。郭老師他很帥，長(cháng)著(zhù)一頭密密的`短發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，有一個(gè)高挺的鼻子，他的嘴角總是高高的翹著(zhù)，好想隨時(shí)都要說(shuō)出幽默的話(huà)。

　　科學(xué)老師很幽默，也很博學(xué)。上課的時(shí)候，如果有不注意聽(tīng)講，他就會(huì )拿起裝有白板清潔液的小壺，當作槍?zhuān)瑢λ麄儼l(fā)射，既提醒了不用心的，又不會(huì )使他們尷尬，而是改正錯誤，用心聽(tīng)講。

　　科學(xué)老師教會(huì )了我們怎樣種土豆，怎樣觀(guān)察，怎樣找蚯蚓，怎樣養蝸�！�…科學(xué)老師還有一個(gè)神秘的實(shí)驗室，里面有許多讓我感覺(jué)好奇的東西，比如那各種各樣做實(shí)驗的器具，比如那各種昆蟲(chóng)、標本……很期待能在這個(gè)實(shí)驗室里來(lái)個(gè)大！

　　的科學(xué)老師郭老師，我很喜歡他！

　　負責的老師作文 15

　　張老師是我們班的科學(xué)老師，他非常得風(fēng)趣、幽默。只要他上課，就會(huì )把同學(xué)們的`思緒全部吸引過(guò)去。

　　記得張老師上第一節課的時(shí)候，對我們說(shuō)：“我要求大家學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，如果你們不好好傾聽(tīng)我講課，就要到后面罰站；如果我不認真傾聽(tīng)你們訴說(shuō)，我也要到后面罰站�！边@句話(huà)引得我們全班都笑了，一下子拉近了他和我們的距離。大家都覺(jué)得張老師很親切。

　　張老師講課像是有什么魔法似的，總讓我們喜歡上他的科學(xué)課。記得第二節上“校園的樹(shù)木”，老師會(huì )讓我們四人一小組，拿著(zhù)放大鏡去樓下觀(guān)察樹(shù)木的特征，然后再結合課文內容講解，這樣好多疑問(wèn)一下子就迎刃而解了。他要求我們走進(jìn)大自然，用眼睛去看，用鼻子去聞，用嘴巴去嘗，用耳朵去聽(tīng)，用手去觸摸，用心靈去感受。

　　張老師是一位帥氣、博學(xué)多才的好老師。我們大家都喜歡他。

　　負責的老師作文 16

　　我們班的科學(xué)老師一向是一個(gè)很?chē)烂C的人，每天都皺眉頭，一副很不高興的樣子。同學(xué)們都不喜歡聽(tīng)他的課，但是他這次卻笑了！

　　事情是這樣的，科學(xué)課上，老師要求1-10學(xué)號的同學(xué)建家庭實(shí)驗室，并做成ppt，下周上科學(xué)課時(shí)給大家介紹。同學(xué)們似乎心不在焉，就只有我和幾個(gè)人聽(tīng)到了。

　　星期一上科學(xué)課時(shí)，科學(xué)老師問(wèn)1-10號的同學(xué)ppt做好了嗎？只有我和另一個(gè)同學(xué)把u盤(pán)給了老師，其它8個(gè)人都沒(méi)有做。老師用兇巴巴的眼睛瞪了他們一眼，個(gè)個(gè)都怕得瑟瑟發(fā)抖，但是沖著(zhù)我和另外一位同學(xué)卻微微一笑！眉頭沒(méi)有皺起來(lái)了，嘴角向上揚，一副很開(kāi)心的樣子。

　　那時(shí)，我覺(jué)得自己得到了最好的'禮物，高興地不得了，這么嚴肅的老師還對我笑，態(tài)度與平時(shí)真是180度的大轉彎，好像變了個(gè)人似的，這還是我第一次看到！

　　科學(xué)老師也會(huì )笑，我好高興哦！

　　負責的老師作文 17

　　我的科學(xué)老師個(gè)子矮矮的，一頭齊腰的長(cháng)發(fā)，她上課講話(huà)非常啰嗦。

　　我們要學(xué)習蠶卵的'知識，一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“蠶寶寶要怎么養？”為了這個(gè)問(wèn)題。蔡老師就講了很久。這個(gè)問(wèn)題都已經(jīng)重復好幾遍了。還有一次，我們分花盆、發(fā)泥土�！翱禳c(diǎn)發(fā)，今天我們還要上新課的，不然就沒(méi)時(shí)間了�！被ㄅ璋l(fā)完了，土也分完了。蔡老師沒(méi)有馬上講課，而是在那里講怎么種鳳仙花。下課鈴聲響了，蔡老師生氣地說(shuō)：“別吵了，你們今天分花盆分了一節課，都沒(méi)時(shí)間了！”老師啊，你自己明明也浪費時(shí)間了！

　　一個(gè)東西都要講這么久，拖堂就更不用說(shuō)了。最長(cháng)的一次拖了40分鐘，最短也得要20分鐘，所以我們星期四作業(yè)就要寫(xiě)到很晚。

　　蔡老師講課非常幽默，在上蝸牛這一課時(shí)，蔡老師說(shuō)“這只蝸牛今天沒(méi)拉便便，本來(lái)想讓你們看一下�！惫�哈呵哈哈！這句話(huà)鬧得我們全班哄堂大笑

　　唉，蔡老師的毛病可真多！

　　負責的老師作文 18

　　自從科學(xué)老師帶起了我們班，我就把科學(xué)課列入了“最討厭的課”。

　　“叮鈴鈴”上課了，只見(jiàn)那帶著(zhù)眼鏡，抱著(zhù)本本教材書(shū)的老師走了進(jìn)來(lái)。她手中的書(shū)顯得她格外矮小。

　　“今天，我們把杠桿原理講一下�！敝宦�(tīng)這句話(huà)說(shuō)完我們全體人員看向了她。此時(shí)，老師的“神功”爆發(fā)了，一個(gè)白眼，兩個(gè)白眼，滔滔不絕的白眼翻卷而來(lái)，這一下子我全身的'雞皮疙瘩豎了起來(lái)一發(fā)不可收拾。

　　我常常聽(tīng)說(shuō)這個(gè)教我們班的科學(xué)老師是全校最好的，我不敢相信這科學(xué)老師是全校最好的，我們學(xué)校教科學(xué)的老師是多“垃圾”啊。直到有一天，我終于知道了科學(xué)老師的好了。

　　快期末了，科學(xué)老師發(fā)下一張科學(xué)資料，我們大家一看發(fā)現是手寫(xiě)的，不禁感到從前錯怪了科學(xué)老師了。

　　自從老師發(fā)下那張后，每過(guò)幾天便會(huì )再發(fā)一張，此時(shí)，我不禁為從前所說(shuō)的話(huà)感到慚愧。

　　負責的老師作文 19

　　科學(xué)是我的夢(mèng)想，招一名科學(xué)教師更是我心中的星星之火。

　　假如我當上了科學(xué)教師，我會(huì )讓我的學(xué)生完完全全地投入到科學(xué)世界中去，讓他們可以知道科學(xué)的精神，知道科學(xué)的秘密，知道科學(xué)是如此美妙。教會(huì )他們善于從小事進(jìn)行仔細觀(guān)察，提出疑問(wèn)，進(jìn)行思考，反復實(shí)驗，最后得出真理。

　　假如我當上了科學(xué)教師，我會(huì )認真耐心地講課給自己的學(xué)生聽(tīng)，給他們講述科學(xué)中許許多多科學(xué)家的故事，讓他們了解熱愛(ài)科學(xué)的人都會(huì )為科學(xué)作出貢獻，為人類(lèi)做貢獻，同時(shí)自己也獻出一切，完成了人生意義的發(fā)現。

　　假如我當上了科學(xué)教師。我會(huì )讓自己的學(xué)生感到科學(xué)也是一種樂(lè )趣，讓他們從此喜科學(xué)，有對科學(xué)的好勝心對科學(xué)的欲望，還會(huì )讓他們從中明白科學(xué)是一種人生境界的突破。

　　假如我的.夢(mèng)想成真了，我會(huì )精心地為我的夢(mèng)想而奮斗，點(diǎn)燃起夢(mèng)想中的火把。

　　負責的老師作文 20

　　媽媽?zhuān)�跟你說(shuō)，我們班老師大多是殺手型的，只有科學(xué)老師是民主型的。

　　科學(xué)老師中等個(gè)兒，頭發(fā)很短，短到比和尚的略長(cháng)，模樣說(shuō)不上帥，卻絕對夠魅力。

　　科學(xué)老師太聰明了!再枯燥的科學(xué)知識，他都能編出好幾個(gè)笑話(huà)，用笑話(huà)講課，太有意思了，我們特盼著(zhù)上科學(xué)課。媽媽?zhuān)�你說(shuō)，所有老師都這樣講課多好!

　　一個(gè)普通的'塑料袋在科學(xué)老師手里都可以變得神秘起來(lái)--老師用手一捋塑料袋，“看，里面沒(méi)空氣了吧？”只見(jiàn)老師優(yōu)雅的一抖，這個(gè)神秘小袋子，里面竟裝滿(mǎn)了空氣，你說(shuō)，我們老師多棒!

　　因為老師很隨和，有時(shí)候我們會(huì )說(shuō)話(huà)，可是只要老師一個(gè)眼神兒，或者托一托眼鏡的小動(dòng)作，我們就安靜下來(lái)，坐得直直的，我連哈哈大笑的時(shí)候，都坐得倍兒直!惹老師生氣，學(xué)不到知識，得不到快樂(lè )，多不值啊。

　　媽媽?zhuān)�你說(shuō)，有這樣的老師多好啊。

　　負責的老師作文 21

　　今天第二節，潘老師給我們上科學(xué)課。每個(gè)同學(xué)見(jiàn)到潘老師都打聲招呼：“潘老師好！”潘老師上課了，她說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給你們上一節關(guān)于蠶寶寶的課�！贝蠹叶夹幕ㄅ�放，因為科學(xué)課是很有趣的，而且蠶寶寶我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢，我很好奇。

　　潘老師首先說(shuō)：“我們先介紹一下蠶寶寶的吧。蠶寶寶是蠶蛾媽媽生出來(lái)的.，它小的時(shí)候是圓圓的黃黃的，慢慢地脫了殼長(cháng)成了小小的黑黑的，再脫了一次皮呢，就長(cháng)大一點(diǎn)，又脫一次皮，又長(cháng)大一點(diǎn)，反正就是脫四次皮，長(cháng)大了，長(cháng)大了，都長(cháng)大一點(diǎn)，最后長(cháng)得很大了，開(kāi)始吐絲結繭，后來(lái)咬破蠶繭變成蠶蛾媽媽?zhuān)�又開(kāi)始生兒育女�！�

　　潘老師還發(fā)給每個(gè)小朋友一袋蠶和桑葉，讓我們帶回家去養，觀(guān)察蠶，發(fā)現蠶有什么我們不知道的秘密。我拿到蠶，看見(jiàn)好幾條比米粒還小的黑黑的蠶在葉子中間動(dòng)，真是很神奇呢。

　　我愛(ài)潘老師的科學(xué)課。

　　負責的老師作文 22

　　我有一個(gè)科學(xué)老師，他不但很帥，而且有著(zhù)和其他老師不同的教育方式。

　　他會(huì )帶我們到大自然中尋找科學(xué)。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，科學(xué)老師瞇著(zhù)詭異的'小眼睛說(shuō)：“我們下樓采葉子�！蔽覀儾赏耆~子回到班級，老師拿了一張白紙放在葉子上，用鉛筆輕輕地在紙上涂了一會(huì )兒后，把紙拿了起來(lái)。同學(xué)們歡呼起來(lái)，沒(méi)想到，葉子居然印在了紙上。

　　這時(shí)，老師操著(zhù)洪亮的聲音說(shuō)：“古時(shí)候沒(méi)有印刷機，人們想把石碑上的字印下來(lái)，會(huì )怎么辦呢？人們在石碑上放一張微微濕潤的紙，用軟槌輕打使紙陷入碑面文字凹下處，待紙干后，再用布包上棉花蘸上墨汁在紙上輕輕拍打，紙面上就會(huì )留下黑地白字跟石碑上的一模一樣的字跡，這就是拓印�！�

　　這就是我的科學(xué)老師，他總是用既有趣又易懂的辦法教會(huì )我們科學(xué)知識。我喜歡我的科學(xué)老師。

　　負責的老師作文 23

　　想必大家都有科學(xué)老師吧!而且教育方式很好!

　　可我們班的科學(xué)老師卻無(wú)比的差!為什么這么說(shuō)呢？是因為我們科學(xué)老師一般都不講課而且還無(wú)緣無(wú)故罵人和打人。

　　雖然說(shuō)他是一位老師，難道他就可以仗著(zhù)老師的職位亂罵人打人吧。我們班的同學(xué)們經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的被科學(xué)老師罵和打，大家都忍氣吞聲，不敢背地里反抗，因為如果被老師知道了就會(huì )被“碎尸萬(wàn)段”。而且我們到科學(xué)室里一進(jìn)去老師就讓我們寫(xiě)作業(yè)從來(lái)都不給我們講課，而自己卻在講臺上面玩手機!!!而且假如我們班的同學(xué)只要有玩具在身上就算沒(méi)玩都會(huì )被老師沒(méi)收，后面你們絕對想不到他自己卻在講臺上玩得不亦樂(lè )乎!法律上有一條說(shuō)如果老師無(wú)緣無(wú)故打你或者罵你你可以到教育局去投訴他，為人師表怎么可以以這種粗暴野蠻的方法來(lái)對待自己的學(xué)生呢。而且他還從來(lái)不上課，這條如果報給教育局，他的.這個(gè)假老師就保不住了�？墒俏覀兌紱](méi)有這么做，希望這個(gè)老師能夠明白我們求知的苦衷。

　　負責的老師作文 24

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，我最喜歡的科學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)。她中等個(gè)兒，扎著(zhù)一條粗粗的馬尾辮，臉上帶著(zhù)微笑。她把一個(gè)長(cháng)方形白色的塑料盆放到講臺上，里面一邊放著(zhù)蝸牛，一邊放著(zhù)放大鏡，我們都興奮起來(lái)。

　　只見(jiàn)科學(xué)老師向前微微探著(zhù)身子，笑嘻嘻地問(wèn)我們：“誰(shuí)知道蝸牛的便便從哪里來(lái)？知道的'舉手�！庇袔讉�(gè)同學(xué)舉了手。老師又問(wèn)：“還有嗎？”說(shuō)著(zhù)自己也舉起了手，我們都哈哈笑起來(lái)。

　　這就是親切，幽默又調皮的科學(xué)老師�？茖W(xué)老師讓我們愉快地度過(guò)每一堂科學(xué)課

　　有同學(xué)上課不注意聽(tīng)講，她并不發(fā)脾氣，她會(huì )看著(zhù)你，溫和地說(shuō)：“注意聽(tīng)講哦�！�

　　她經(jīng)常帶著(zhù)我們采集標本：樹(shù)葉啦、螞蟻啦……讓我們用放大鏡觀(guān)察，給我們耐心講解。

　　不知不覺(jué)的一堂課就結束了，我們依依不舍地看著(zhù)科學(xué)老師離開(kāi)。

　　科學(xué)老師是我們的良師益友。我�？茖W(xué)老師天天快樂(lè )，永遠健康。

　　負責的老師作文 25

　　我們的科學(xué)老師是—周老師。

　　他，高高的個(gè)子，壯壯的身子，一張圓中帶方的臉，看上去一點(diǎn)兒也不嚴厲。每次進(jìn)教室都面帶笑容。

　　周老師上課特別幽默。記得前幾天，周老師在離下課還有十分鐘的時(shí)候，給我們放了一個(gè)關(guān)于這一節課的小視頻，但是沒(méi)有聲音，周老師只好說(shuō)：“同學(xué)們，對不起了，這次你們只能看“啞巴劇”了�！边@一句話(huà)，可把我們樂(lè )壞了，我想，周老師您可太幽默了。

　　周老師不僅幽默，還很有責任心呢！

　　前幾天，我們剛學(xué)《聲音》這一課，但是的導學(xué)和課堂作業(yè)本都有很多錯誤，但老師并沒(méi)有直接讓我們訂正，而是一個(gè)一個(gè)的讓我們過(guò)去，一個(gè)人一個(gè)人的'講解，同學(xué)們聽(tīng)不懂的地方，便給他們拿出音叉，一一讓我們摸，一一給我們解答，如果我們還是不會(huì )或不理解，周老師會(huì )想出一個(gè)又一個(gè)的辦法幫助同學(xué)們弄懂為止。同學(xué)們都訂正好了，課代表交上去后周老師又會(huì )用藍筆打分，你說(shuō)周老師有沒(méi)有責任心？

　　我反正特別喜歡上周老師的課，不知你是否喜歡？

　　負責的老師作文 26

　　我的科學(xué)老師姓盧，名麗X。她經(jīng)常扎一個(gè)丸子頭，戴著(zhù)一副紅色鏡框的眼鏡，她總是喜歡穿著(zhù)一雙高跟鞋和一條藍色的牛仔褲。

　　她很和藹，總是笑容滿(mǎn)面的，她是我遇見(jiàn)的最溫柔的老師了，她很少沖我們發(fā)火。她很幽默，每次講課都會(huì )逗得我們哈哈大笑。這樣一來(lái)，我們既感到上課是一件快樂(lè )的事情，又會(huì )很輕松的把知識學(xué)會(huì )，真是一舉兩得。她也是第一個(gè)肯為我們做實(shí)驗，籌備實(shí)驗器材的老師。這不，科學(xué)書(shū)上說(shuō)背著(zhù)陽(yáng)光噴水，就會(huì )看見(jiàn)七色的彩虹。她為了能讓我們親眼看到這樣的彩虹，特意去借了一個(gè)噴壺，當她背著(zhù)陽(yáng)光把壺里的水噴出去的時(shí)候，一粒粒水珠散落在半空中，每一粒都是彩色的，就這樣我們做成了彩虹。如果我們做錯事了，她不會(huì )直接批評我們，她總是會(huì )站在我們的'角度去想，然后心平氣和地跟我們講道理，我們聽(tīng)不懂的大道理，她就會(huì )編成小道理講給我們聽(tīng)。在她的教導下，我們學(xué)會(huì )了科學(xué)知識的同時(shí)更學(xué)會(huì )了做人。

　　我喜歡我們的科學(xué)課，更喜歡我們的科學(xué)老師，這樣的老師你難道不喜歡嗎？

　　負責的老師作文 27

　　每當上科學(xué)課的時(shí)候，看著(zhù)老師挺拔的背影，我總是在想，假如我是科學(xué)老師，我會(huì )怎么做呢？

　　假如我是科學(xué)老師，我要讓孩子們沉浸在快樂(lè )的氛圍之中�？茖W(xué)，本身就是一門(mén)有趣的學(xué)科，但許多科學(xué)老師都很死板，板著(zhù)臉給學(xué)生上課。

　　假如我是科學(xué)老師，我會(huì )適當地和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，讓學(xué)生的注意力都集中在我身上。這樣，他們才能好好上課，考出個(gè)好成績(jì)。

　　假如我是科學(xué)老師，我要讓孩子們多看一些科教片，我買(mǎi)一些有關(guān)科學(xué)的書(shū)，這樣就可以大幅度增強孩子們對科學(xué)的喜愛(ài)。

　　下課時(shí)我要和學(xué)生們打成一片，這樣可以更好地了解學(xué)生的性格，想出一套最好的'教學(xué)方案來(lái)幫助他們學(xué)習科學(xué)。

　　假如我是科學(xué)老師，我要用心和孩子們交流，告訴他們現代科技的重要性，快速地讓他們感受到科學(xué)這門(mén)學(xué)科的重要性。要知道，連大街上的交通，店鋪都是由科學(xué)技術(shù)控制的。

　　假如我是科學(xué)老師……

　　好了，我不說(shuō)了，老師要叫我回答問(wèn)題了。為了去掉“假如”這兩個(gè)字，我得更加認真學(xué)習才行。

　　負責的老師作文 28

　　科學(xué)老師教我們已經(jīng)一學(xué)期了，她，苗條的身材，一雙明亮的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是笑瞇瞇的，我們都很喜歡她。因為科學(xué)老師脾氣好，所以剛開(kāi)始的時(shí)候，一上科學(xué)課我就去廁所，科學(xué)老師以為我失蹤了，急得給我爸爸打電話(huà)，在學(xué)校的廣播里找我，后來(lái)我知道了老師這么擔心我，心里難過(guò)極了。

　　我上課老是亂提一些和本課沒(méi)有關(guān)系的問(wèn)題。有時(shí)擾得課堂紀律很亂。但是，我很喜歡做實(shí)驗。有一次，在科學(xué)老師的鼓勵下，我勇敢地走上講臺，大膽地做了一個(gè)水往高處走的實(shí)驗。實(shí)驗很成功，同學(xué)們對我報以熱烈的掌聲，老師也獎勵了我一顆星星。我高興極了，從此做任何事情都充滿(mǎn)了信心。我在心里對科學(xué)老師說(shuō)：“謝謝您，老師！”

　　老師覺(jué)得我們班同學(xué)都很聰明，就是上課不大守紀律，她想了很多方法教育我們，誰(shuí)表現好，進(jìn)步了，就獎勵星星。同學(xué)們你追我趕，都想爭奪星星。就這樣，在老師的引導下，我們的.學(xué)習進(jìn)步了，做好人好事的也多了起來(lái)。你說(shuō)，這樣的老師能不讓人喜歡嗎？

　　負責的老師作文 29

　　早就聽(tīng)別人說(shuō)，新學(xué)期五年級要來(lái)一位新科學(xué)老師，我非常期待。

　　終于等到第一節科學(xué)課。上課鈴響了，我的眼睛早就盯住了門(mén)口。突然，我看見(jiàn)了一位美麗的女老師。她年輕又漂亮，皮膚白白的，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。

　　沒(méi)多久，我們便混熟了。老師姓余。每當我們表現好時(shí)，余老師的眼睛就會(huì )盛滿(mǎn)笑意，好像在說(shuō)：“不錯，要加油哦�！�

　　余老師上課別具一格，幽默風(fēng)趣，我們聽(tīng)得津津有味。有一天，余老師叫我們把前幾天做的綠豆實(shí)驗杯拿出來(lái)。當她看到一位同學(xué)的杯子里的綠豆沒(méi)有發(fā)芽，很像是才做的，就批評道：“你杯子的綠豆為什么還沒(méi)發(fā)芽呀？”“我的綠豆不好�！蹦峭瑢W(xué)解釋道。老師聽(tīng)了，皺了一下漂亮的眉，說(shuō)道：“你明明是實(shí)驗的'時(shí)間太短，還怪綠豆不好。投籃不進(jìn)，難道要怪籃框太小不成？”原來(lái)鴉雀無(wú)聲的教室，這下可炸開(kāi)了鍋……

　　學(xué)校有人寫(xiě)作文出了名，有人做奧數題出了名，而我的科學(xué)老師卻以幽默出了名。只要你和她呆在一塊，不超過(guò)十分鐘，保準你會(huì )愛(ài)上科學(xué)課。我們都喜歡這樣的老師。

　　負責的老師作文 30

　　我的科學(xué)老師姓秦，是教導主任。在別人眼里，教導主任一般都是兇巴巴的，而我的科學(xué)老師卻和藹可親，經(jīng)常與我們談笑風(fēng)聲。

　　秦老師有一頭烏黑的短發(fā)，稍微帶一點(diǎn)卷。一對可愛(ài)的“瞇縫眼”，有著(zhù)一個(gè)高鼻梁。個(gè)子在170-180之間，長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。老師的聲音非常洪亮，真能稱(chēng)得上是“震耳欲聾”。

　　教導主任就是教導主任，上課就是非同一般，像是有什么魔法似的，總讓我愛(ài)上科學(xué)課。

　　老師講課，不僅讓我學(xué)習到書(shū)上的內容，還給我們增加了不少書(shū)本上學(xué)不到的知識。

　　每次上課時(shí)，秦老師都用五分鐘來(lái)給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣，即學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，又增加了一些課外知識。從這可以看出秦老師是一位有著(zhù)多么好的教學(xué)方案的老師呀！我原來(lái)是不喜歡科學(xué)課的'，要是哪一天沒(méi)有科學(xué)課的話(huà)，我就會(huì )皆大歡喜。但自從秦老師來(lái)了后，我每節課都會(huì )目不轉睛的聽(tīng)秦老師講課，要是沒(méi)有科學(xué)課的話(huà)，就似乎感覺(jué)少了點(diǎn)什么。

　　啊，我愛(ài)上科學(xué)課，但更愛(ài)教我的秦老師！

　　負責的老師作文 31

　　我們班里有各學(xué)科的老師，有認真的數學(xué)老師，有淡定的英語(yǔ)老師，有溫文爾雅的語(yǔ)文老師，但給我印象最深的是理科老師，他經(jīng)常讓我們班笑個(gè)不停。我來(lái)說(shuō)說(shuō)這些笑史。

　　有一次，理科老師想教我們蠶的一生。理科老師總是在屏幕上放惡心的圖片，讓我惡心極了。下課前二十分鐘，老師還放了一部十分鐘的關(guān)于蠶一生的微電影�？赐曛�后，我們都覺(jué)得惡心，受不了。這時(shí)，老師也笑著(zhù)說(shuō)，想和我們玩個(gè)游戲。我心里納悶，他到底想玩什么把戲？他壞笑著(zhù)問(wèn)我們："是"有四個(gè)讀音，對嗎？我們不假思索地回答：沒(méi)錯！然后老師說(shuō)：我要sh，我要sh，我要sh，還有一個(gè)發(fā)音上來(lái)讀。趙國浩自信滿(mǎn)滿(mǎn)地自告奮勇：這有什么難的？我要噓！老師一臉驚訝，說(shuō)，你怎么能要呢？全班大笑起來(lái)，趙也笑了。這就是笑的`歷史。

　　還有一次，老師在認真講課，趙在玩水瓶。老師發(fā)現他沒(méi)收了他的水瓶。沒(méi)想到，趙跑到講臺上把水瓶搶了回來(lái)。老師拿回來(lái)，兩個(gè)人都扛著(zhù)。老師問(wèn)我們：你們給誰(shuí)加油？我們都說(shuō)：加油老師，我們支持你！全班又一次笑了。這是笑的第二個(gè)歷史。

　　這是我們幽默的理科老師，是不是特別幽默？

　　負責的老師作文 32

　　昨天晚上我做了一場(chǎng)神奇的夢(mèng)，我夢(mèng)到我成為了一位科學(xué)老師。

　　同學(xué)們上課啦！學(xué)校的上課鈴響了，我看看課程表，哎呀，這節是我的課呀，我要快走了，不然要晚了，我焦急的`拿上教科書(shū)大步流星的向六一班走去，還好沒(méi)晚到，我慶幸的想著(zhù)，我走進(jìn)教室，同學(xué)們做的一個(gè)比一個(gè)直。一位同學(xué)喊：“起立，老師您好”！同學(xué)們異口同聲的喊，請同學(xué)們坐下后，我就從包中拿出教科書(shū)和實(shí)驗工具，同學(xué)們目不轉睛的看著(zhù)我，我笑了笑大聲說(shuō)有同學(xué)想來(lái)試試嗎？同學(xué)們都說(shuō)我來(lái)我來(lái)。

　　我叫了一位女同學(xué)來(lái)實(shí)驗，我拿來(lái)一張紙把紙撕成一堆碎紙屑，又拿出一桿鋼筆，我讓女同學(xué)用鋼筆往頭上使勁兒擦一擦。再把它伸向碎紙屑，奇跡出現了！許多碎紙屑立刻自動(dòng)的粘上了筆桿，同學(xué)們看得目瞪口呆，我讓女同學(xué)回位置，然后提出疑問(wèn)：“哪位同學(xué)知道哪來(lái)的電呢？”有同學(xué)小聲說(shuō)：“摩擦的唄�！薄皩�，就是摩擦，摩擦生電是通過(guò)摩擦的方式來(lái)使物體帶上電荷”“哦，同學(xué)們恍然大悟，這時(shí)下課了。我走出了教室，忽然夢(mèng)醒了�？晌疫�沉浸在當老師的歡樂(lè )當中。

　　我真不愿醒來(lái)，當老師可以教給同學(xué)們科學(xué)知識。我感覺(jué)非常的幸福。長(cháng)大了，我要考慮真的要當一位科學(xué)老師哦！希望可以夢(mèng)想成真！

　　負責的老師作文 33

　　在我的五位老師中，如果讓我說(shuō)最幽默、最可笑，我肯定會(huì )毫不猶豫地回答：科學(xué)老師！

　　科學(xué)老師長(cháng)得就很可笑。最引人注目的就是他那滿(mǎn)臉的胡子了，像草根一樣；一張長(cháng)長(cháng)的臉上嵌著(zhù)兩顆豆粒兒似的'小眼，一笑起來(lái)就瞇成一條縫；鼻梁上架著(zhù)一副寬邊“瓶底”，長(cháng)得海拔大約有170cm以上；頭發(fā)成波狀，像海浪一樣起伏奔騰，最近由于頭發(fā)太長(cháng)，波浪變成了鳥(niǎo)巢，亂得像毛草，這樣看起來(lái)就更幽默了。

　　科學(xué)老師一口奇奇怪怪的發(fā)音，整天傻乎乎地笑，上課還手舞足蹈，再配上手指語(yǔ)，都得我們前俯后仰。

　　這不！今天上課學(xué)科時(shí)，由宇航員的合格標準說(shuō)到了痔瘡，逗得大家哈哈大笑。事情是這樣的：講月球這一課時(shí)，講做宇航員的標準，宇航員身上必須沒(méi)有傷口，如果有，一到太空，氣壓太大，血液就會(huì )向上涌，臉龐就會(huì )鼓起，得太空綜合癥。有一個(gè)小傷口，就會(huì )突然噴出血，他的話(huà)聽(tīng)了讓我們毛骨悚然，渾身起雞皮疙瘩。他又冒出一句話(huà)說(shuō)：連長(cháng)痔瘡也不行！這句話(huà)讓我們大笑不止。

　　看好玩吧！他總是在讓我們聽(tīng)故事中學(xué)到知識�？茖W(xué)老師以幽默的語(yǔ)言，滑稽的動(dòng)作教給我們豐富的科學(xué)知識，給我們帶來(lái)了樂(lè )趣。

　　負責的老師作文 34

　　第一次聽(tīng)到它的名字是因為“讀書(shū)月活動(dòng)”學(xué)校廣播推薦好書(shū)中有它，全班幾乎人手一套，我不甘落后，也買(mǎi)了一套。本來(lái)我就是一個(gè)瘋狂愛(ài)科學(xué)和簡(jiǎn)筆畫(huà)的人，很快就被這套書(shū)吸引了。

　　多么精美的圖畫(huà)！多么有趣的文字！書(shū)里講的是弗利絲老師帶全班同學(xué)進(jìn)行各種瘋狂的科學(xué)實(shí)地考察得到的知識以及他們不可思議的考察過(guò)程。而且我發(fā)現，每一本最后一頁(yè)中弗利絲老師的衣服預示著(zhù)下一次考察的內容。

　　它帶給我的.益處真不少，它讓我對科學(xué)了解更深，讓我在奇石館里純看實(shí)物不用聽(tīng)介紹也能知道這種石頭的一些特點(diǎn)；讓我在奶奶面前把蜘蛛如何命名講得頭頭是道；讓我在媽媽出的海洋思考題中對答如流……

　　再一次看它時(shí)正逢語(yǔ)文考試之際，媽媽同意我買(mǎi)第二套，但有個(gè)條件，這次考試分數必須在95分以上！為了它，我賣(mài)命學(xué)習，三更半夜說(shuō)夢(mèng)話(huà)，都在背課文，結果可想而知，得到它時(shí)，幸福感蔓延了我全身的每一個(gè)細胞，因為我知道，我在為我的知識小屋添磚加瓦……

　　時(shí)至今日，第六套已靜靜走進(jìn)我的書(shū)櫥，我的“好老師”，三年來(lái)的陪伴，一路有你，真好！

　　負責的老師作文 35

　　這個(gè)學(xué)期，我們班又來(lái)了幾位新老師，我最感興趣的老師就是科學(xué)老師彭老師�？茖W(xué)老師特別有趣，每一次上課都要做幾個(gè)有趣的實(shí)驗或講幾個(gè)有趣的故事。

　　第一節科學(xué)課，我們靜坐著(zhù)，等待科學(xué)老師的到來(lái)。突然一個(gè)不起眼的“老頭子”闖進(jìn)了我們的教室。我心想：是誰(shuí)的`爺爺不小心走錯了教室嗎？可是出乎我們意料的是，他不管三七二十一就走到講臺上，放下書(shū)本說(shuō)：“我是你們的科學(xué)老師�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋。他用塑料普通話(huà)、湘鄉話(huà)給我們講了一節科學(xué)課，有的同學(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)很疑惑，不知道老師在講些什么，但是我們很快就被他講的故事和做的實(shí)驗所吸引了。

　　彭老師先做了幾個(gè)實(shí)驗，其中一個(gè)實(shí)驗就是把一株植物放進(jìn)紅水里，說(shuō)："這個(gè)實(shí)驗就是讓你們知道，植物的根具有吸收水分和養料的功能，植物的莖就是植物的運輸管道，承擔著(zhù)輸送水份和養料的作用。"

　　過(guò)了幾天，老師再讓我們觀(guān)察這株植物，它的葉子真的被染成了紅色，我不禁感嘆這真是一個(gè)奇妙的實(shí)驗。

　　科學(xué)老師很平凡，但他用自己獨特的教學(xué)方法讓我們激起了對科學(xué)的興趣。

　　負責的老師作文 36

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又換了一批新老師。我印象較深的，還是我們的科學(xué)老師。

　　科學(xué)老師姓楊，短短的頭發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，貝扇似的'耳朵，挺秀的鼻子，外加一張紅潤又小巧的嘴巴，很好看。老師因為年輕，和同學(xué)們相處得很融洽，嚴中倒也不失一些溫和，說(shuō)話(huà)也很幽默，所以大多數同學(xué)都很喜歡上科學(xué)課。

　　記得第一次上科學(xué)課時(shí)，老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我對這個(gè)答案不是很確定，所以剛舉起的小手又落了下來(lái)，最終沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題。

　　到了第二次上科學(xué)課時(shí)，老師要檢查我們的背誦情況。由于我已經(jīng)背的很熟練了，所以毫不猶豫地舉起了右手。被老師點(diǎn)到名字的我，定義脫口而出，最后還受到了老師的表?yè)P。聽(tīng)到了老師對我的稱(chēng)贊，我的心里自然很高興。所以，這一堂課學(xué)科我聽(tīng)得相當認真呢！

　　科學(xué)老師在講課時(shí)都會(huì )將一些要點(diǎn)告訴我們，并多舉一些例子，讓我們完全能夠理解其中的奧妙及道理。老師還常說(shuō)：“只有你完全明白了它的意義，就算不背定義，也一樣能做對！”

　　老師，是您讓我們愛(ài)上科學(xué)，愛(ài)上了發(fā)明與創(chuàng )造，愛(ài)上了探索與實(shí)驗。老師，您對我恩重如山，我無(wú)以回報。在新的一學(xué)期里，我一定會(huì )好好學(xué)習科學(xué)的，我一定會(huì )為建設祖國而努力奮斗的！

　　負責的老師作文 37

　　我認識我們的科學(xué)老師一年了，但我仍然記得第一天上課。

　　那是開(kāi)學(xué)第一天，我們剛剛送走我們上一個(gè)科學(xué)老師，同學(xué)們立刻開(kāi)始熱烈討論下一個(gè)科學(xué)老師是什么樣。

　　“啪！”門(mén)被打開(kāi)了，我們新的科學(xué)老師走進(jìn)來(lái)。在一瞬間，全班同學(xué)似乎都停止呼吸。那苗條的身材，絕美的容貌，這樣的大美女，怎么看都不像一個(gè)理科畢業(yè)的`老師��！科學(xué)老師似乎習慣了我們這種反應，說(shuō)：“我將是你們接下來(lái)兩年的科學(xué)老師，希望你們能配合�！闭f(shuō)完，又露出剛進(jìn)門(mén)那種冰似的笑。

　　她的課，如同她的長(cháng)相一般值得讓人欣賞。我們的美女老師似乎和電有不解之緣：她先讓我們用電線(xiàn)連接電池；第二節課又讓我們自制電路板；她還讓我們拆開(kāi)電線(xiàn)研究?jì)炔拷Y構……每當她接觸到電，她那冰似的眼睛中好像帶了電。冰讓目光變得銳利，電讓目光變得敏捷，且光所及之處，每個(gè)人都不寒而栗，但我依然喜歡她的課。

　　我在課上不怎么發(fā)言，一是因為敬畏，這么“好”的老師可不是哪都有的；二是因為其中大部分還不懂，可我覺(jué)得單單聽(tīng)著(zhù)，也是一種享受。

　　她是本科大學(xué)畢業(yè)，學(xué)識雖然不是很高，也沒(méi)什么頭銜，她像普通教師那么平凡，但在我們眼中，她是很特別的。

　　負責的老師作文 38

　　我的科學(xué)老師姓張。他有一頭濃密的黑發(fā)，總是穿白色衣服和牛仔褲。張老師是一個(gè)既幽默又負責的人。

　　有一次，我們班一個(gè)同學(xué)忘記寫(xiě)科學(xué)作業(yè)。張老師從四樓辦公室跑到我們二樓教室，把那位同學(xué)叫出來(lái)，再拉著(zhù)他回到四樓辦公室，讓他把所有作業(yè)都補上，把該訂正的都訂正完，好好教育了一番，還讓他寫(xiě)了十遍“我以后再也不忘寫(xiě)作業(yè)”，才讓他回教室。

　　過(guò)了幾天，我們上科學(xué)課，張老師在班上特意說(shuō)了這件事情：“前幾天，你們班有個(gè)人忘了寫(xiě)作業(yè)，你們知道是誰(shuí)嗎？”我本來(lái)是知道的，但是想給他點(diǎn)兒面子，就跟著(zhù)全班同學(xué)大喊“不知道！”

　　“那我也不告訴你們！”

　　“哈哈哈！”“嘻嘻！”我們大家都被這幽默“擊垮”了，一個(gè)個(gè)笑的直不起腰來(lái)。

　　后來(lái)張老師特意說(shuō)了我們作業(yè)的情況，因為有幾個(gè)同學(xué)確實(shí)沒(méi)做好。他還是挺生氣的'，點(diǎn)名批評了那些同學(xué)，批得是“激情四射”。最后，總結說(shuō)“你們幾個(gè)做得可真好，保持”！那幾位同學(xué)可能有點(diǎn)兒懵，還點(diǎn)了點(diǎn)頭回答“好的”。還沒(méi)有說(shuō)完，就被清脆的下課鈴聲和我們有力的笑聲打斷了。

　　負責的老師作文 39

　　最近，我們換了一位科學(xué)老師。因為我們原來(lái)的科學(xué)老師請了3個(gè)月的假，所以一直都是由美麗的陳老師來(lái)代課的。3個(gè)月轉眼就過(guò)去了，這位神秘的科學(xué)老師就要現身了，真叫人期待呢！

　　到了科學(xué)課，我們準備迎接這位新老師。這時(shí)，一個(gè)人嚴肅地走了進(jìn)來(lái)：披肩發(fā)，戴著(zhù)眼鏡，穿著(zhù)身黑衣服，手里抱著(zhù)一個(gè)心臟的模型。老師先做了一個(gè)自我介紹：“我不像你們以前的科學(xué)老師，美麗年輕，我已經(jīng)很老了，所以你們要照顧我，上課認真一點(diǎn)，衣裝要整潔，紅領(lǐng)巾要帶好，露出來(lái)的全得是校服�！边@個(gè)老師挺嚴格的嘛，我暗自心想。

　　其實(shí)上到后面發(fā)現老師也不是那么嚴格無(wú)趣，有時(shí)她也挺幽默的，上課喜歡開(kāi)些玩笑，把我們大家都逗樂(lè )了。記得×××有時(shí)上課不好好坐，老師就模仿說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)上半身是彎的，頭向左前方伸展，像鴕鳥(niǎo)似的�！鳖D時(shí)全班爆發(fā)出一陣笑聲。藝術(shù)節的.時(shí)候，科學(xué)老師還專(zhuān)門(mén)騰出一節課給我們排練呢！

　　雖然不知道科學(xué)老師姓什么，雖然她的脾氣有些火爆，但她的課卻栩栩如生，充滿(mǎn)生機……

　　負責的老師作文 40

　　科學(xué)課上，梁老師神神秘秘地帶了一樣特別的道具——人的上半身模型。老師讓“他”背對著(zhù)我們，讓模型周身籠上了一層神秘的輕紗。同學(xué)們都迫不及待地盯著(zhù)那個(gè)模型，像是要把“他”看出千百個(gè)窟窿。

　　過(guò)了一會(huì )兒，“他”轉過(guò)身來(lái)了。

　　一些膽子大的男同學(xué)要求親自摸一下，一些膽子小的女同學(xué)則害怕得閉上了眼睛。而大多數同學(xué)都和我一樣，好奇地打量著(zhù)“他”。

　　“他”約70厘米高，沒(méi)有胳膊，頭有一半是白森森的骨頭。往下看，竟是被去了前面的皮肉，將“他”的內臟完完全全地暴露在了大家眼前。最恐怖的是，“他”的.臉上掛著(zhù)詭異的笑容，令我們一陣膽寒。

　　但是，怕歸怕，課還是要上的。我們聽(tīng)著(zhù)梁老師生動(dòng)的講解，很快又沉浸在了課堂中。講到心臟時(shí)，梁老師做了一個(gè)令全班同學(xué)目瞪口呆的舉動(dòng)——把模型上的心臟摳下來(lái)了！我的嘴里可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋了，此時(shí)我的驚訝程度不可言喻！

　　這還不夠！一會(huì )兒，老師又把肺摳了下來(lái)……畫(huà)面的沖擊性可想而知。

　　這節課后，梁老師“掏心掏肺”的故事便傳開(kāi)了，而她也就成了“殘忍”的代表人物。

　　負責的老師作文 41

　　我們的科學(xué)老師姓范。

　　范老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著(zhù)一副眼鏡。

　　別看范老師戴一副眼鏡，可什么也逃不過(guò)她的火眼金睛。有一次上科學(xué)課的時(shí)候，有幾位同學(xué)掩耳盜鈴，以為范老師看不見(jiàn)，一個(gè)個(gè)都在做小動(dòng)作、說(shuō)小話(huà)，可范老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是在黑板上寫(xiě)字。這幾位同學(xué)見(jiàn)了，更加肆無(wú)忌憚，居然都開(kāi)始偷偷地互相玩兒起來(lái)了，一位同學(xué)趁老師不注意，一下子站起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，老師叫我們自習第十七頁(yè)，但并沒(méi)有點(diǎn)那些同學(xué)的`名字。下課了，那幾位同學(xué)剛要走，范老師忽然大聲說(shuō)：“張俊、 李小龍 、王汝杰、 徐宏昆留下來(lái)！我要跟你們說(shuō)一下�！彼奈煌瑢W(xué)這才知道，原來(lái)他們的一舉一動(dòng)都被老師看得一清二楚，果然是火眼金睛呀！

　　范老師的聲音一高一低，就跟連綿起伏的山巒一樣，抑揚頓挫。而且有些字拖好長(cháng)，有一次，范老師說(shuō)：“大家把－－書(shū)翻到第－－十九頁(yè)－－－�！焙呛�，真有意思！

　　這就是我的科學(xué)老師，對每個(gè)同學(xué)都很?chē)绤�，當然啦，也很善良�?/p>

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