老師作文（共3篇）
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
初秋的傍晚，雨停了。斷續的雨滴順著(zhù)屋檐落下來(lái)，發(fā)出清脆的“滴答”聲。我獨自一人坐在書(shū)桌前，忽然想起了那個(gè)“愛(ài)你”老師。
第一次參加課外英語(yǔ)培訓班，我心里充滿(mǎn)了好奇與緊張。心想：我一定要認真學(xué)，不要讓老師討厭�？衫蠋焹床粌�？還是不茍言笑？還是……
“Hi，大家好！我是你們的英語(yǔ)老師，我的.名字叫艾莉，英文簡(jiǎn)寫(xiě)是Eily，是愛(ài)你們的意思哦！”一個(gè)清脆的聲音打斷了我的遐想。講臺上，一個(gè)可愛(ài)的女老師映入我的眼簾：她看上去20多歲，有點(diǎn)胖，穿著(zhù)白色的T恤衫和紫色牛仔褲，扎著(zhù)馬尾辮，臉上雖然長(cháng)了一些雀斑，不過(guò)看起來(lái)挺漂亮，是那種有親和力的漂亮。
在以后相處的日子里，她讓我明白：原來(lái)老師也是可以很寬容很隨和的。課堂上她像一個(gè)大姐姐，嘴角始終掛著(zhù)盈盈的微笑，用溫柔的話(huà)語(yǔ)教我們單詞和語(yǔ)法。遇到難讀難懂的詞句，她能耐心地為我們講解。班上的一個(gè)個(gè)“小毛孩”，總提出一些天馬行空的問(wèn)題，她也不厭其煩一一應答。上課時(shí)，我們想上衛生間，可以打“wc”的手勢。開(kāi)她幾句玩笑，她也可以一笑了之。我們可以親切叫她“艾莉”，拉著(zhù)她照相、游戲。她身上充滿(mǎn)了一種魔力，讓我們對英語(yǔ)從好奇變成了熱愛(ài)。
轉眼間三個(gè)月的培訓就結束了，臨走的時(shí)候，我看著(zhù)她溫和的眼神，不舍地說(shuō)：“老師，我走了，再見(jiàn)！”“英語(yǔ)寫(xiě)得很美觀(guān)，以后再認真一點(diǎn)，你會(huì )更出色！”她夸我說(shuō)。我點(diǎn)了頭，原本郁悶的愁緒此刻已經(jīng)煙消云散了。
“愛(ài)你”，我愛(ài)你！
老師作文 篇2
說(shuō)起我爺爺，那可真是一個(gè)教導有方的“老師”不信？請看下文吧��！
“將！”我肯定爺爺一定在和鄰居張爺爺走象棋了！我走過(guò)去，好奇的說(shuō)“爺爺象棋有什么規則嗎？好玩嗎？”“好玩得很，對你這個(gè)小蘿卜頭，走五子棋還差不多，由我這個(gè)‘老師’教你吧！蘿卜頭”爺爺自豪地說(shuō)。我被爺爺帶到了花園的石桌石凳坐了下來(lái)，爺爺像變魔術(shù)一樣，拿出了一副五子棋，那年我還小，不懂黑白顏色的珠子是干什么的，爺爺告訴我規則“五子棋，如果是黑的棋子走了一行，就可贏(yíng)對方棋子一顆，再繼續走，五顆棋子連在一起，一個(gè)格子一顆棋子 ” 爺爺給我做示范。我想：這有什么難的�！伴_(kāi)始，開(kāi)始！”我迫不及待地說(shuō)。
爺爺看我的樣子，詭異地笑了。爺爺選黑，我選白，我們用石頭剪子布，來(lái)定誰(shuí)贏(yíng)，我贏(yíng)了，我把白棋子放在正中間，爺爺放在我旁邊，不知不覺(jué)，從下午2：00玩到下午4：00.將近2個(gè)多小時(shí)了，看看戰果，我贏(yíng)了11顆爺爺贏(yíng)了12顆，雖然我輸了♂但是我會(huì )努力的!!
還有一次，是一個(gè)星期六的早上，我剛一醒來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的.聲音，我心想：這天咋么下雨了呢？”我懷著(zhù)疑問(wèn)走出屋外，哦！爺爺在澆花呢!經(jīng)過(guò)爺爺的培育，花兒格外漂亮，爺爺看見(jiàn)我呆呆站在那，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)“我教你養花吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，爺爺連忙給我做講解說(shuō)“１.花不能澆太多水２.不能在太陽(yáng)底下猛曬３……＂
爺爺真是一個(gè)教導有方的好“老師”啊!你們說(shuō)呢?
老師作文 篇3
我的理想是在每個(gè)人的內心深處，都會(huì )有那美麗的理想。理想--是推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力，是人一生奮斗的目標。沒(méi)有理想的人就好似一副沒(méi)有靈魂的軀殼在這個(gè)世界上徘徊，來(lái)的匆匆，去也匆匆。 雖然現在老師的地位不算高，經(jīng)濟在日益騰飛的今天，老師的薪水那么薄，但老師那無(wú)怨無(wú)悔兢兢業(yè)業(yè)為人類(lèi)為社會(huì )培育出一代又一代的科技人才，帶動(dòng)了世界科學(xué)的飛躍進(jìn)步，老師的貢獻應該說(shuō)是功不可沒(méi)的。
我的老師經(jīng)常用樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)教導我們，勉勵我們做正直、誠實(shí)的人．在她的影響下我幼小的心靈對老師充滿(mǎn)了感激．在我兒童世界，老漢司如一塊磁鐵緊緊的把我吸引；在我遇到難題時(shí). 老師用她的智慧”化腐朽為神氣”點(diǎn)燃了我通向光明的火把；在我茫然時(shí)，老師用她溫暖如春春風(fēng)化雨般的為我排除心靈世界里的紛雜；在我取得成就時(shí)，又是老師用她那贊許的目光鼓勵我百尺竿頭更進(jìn)一步，勝不驕，百不餒…… 是我的老師點(diǎn)燃我的思想火花，照亮了我前進(jìn)的方向！教師這個(gè)職業(yè)是我的理想，為了這個(gè)理想，我在努力著(zhù)，我在拼搏著(zhù)！ 張海迪阿姨說(shuō)過(guò)：”每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆．”我的理想是一名老師。做一名沒(méi)有偉大之稱(chēng)的老師。
媽媽從小就對我說(shuō)道：“老師是一個(gè)神圣的職位�！庇谑�，使我的心是播下了種子。小時(shí)侯的我十分向往做一名老師�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師�！弊鳛橐幻蠋�，是那么高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之意�？粗�(zhù)老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發(fā)是最美的；老師手里握著(zhù)筆批改作業(yè)是最美的；老師捧著(zhù)課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。 我的理想不但要當老師，而且要當一名優(yōu)秀可愛(ài)的小學(xué)老師。小學(xué)老師的重要，不在于他們教導大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì )拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著(zhù)我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。 可是，如果現在不努力學(xué)習，理想就會(huì )泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。
理想和志向、成功是循環(huán)小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。 如果說(shuō)“理想是小船的風(fēng)帆” ，那么我現在就揚起理想小船的風(fēng)帆，向一個(gè)叫“老師”的港口努力地駛去，駛去教師是個(gè)神圣的職業(yè)。
俗話(huà)說(shuō)得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無(wú)私奉獻；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個(gè)成功人士，哪一個(gè)受眾人仰慕的科學(xué)家不是老師辛苦培養出來(lái)的。 教師是個(gè)辛苦的職業(yè)。班上總是有許多同學(xué)的成績(jì)上不去，老師不管有多忙多辛苦還是堅持每天給那些“貧困戶(hù)”“補充營(yíng)養�！卑嗌嫌姓l(shuí)不舒服了，老師總是關(guān)心的.問(wèn)寒問(wèn)暖，攙扶著(zhù)他們回家。每天晚上睡得最晚的是老師，早上起得最早的是老師，老師又為我們批改作業(yè)，有為我們備課，那些不公平的白頭發(fā)還偏偏要先爬上老師的發(fā)梢。 教師是神圣的職業(yè)。他們的袖口上有永遠也都不掉的粉筆灰，嘴里有永遠也吐不完的優(yōu)美詞句，手里有永遠也畫(huà)不完的圓和角，眼睛里有永遠也琢磨不透的意思。 我敬佩老師，也衷心得感謝老師對我的厚愛(ài)，對我的鼓勵，對我的幫助，對我的培育之恩。所以，我也想作一位老師，作一位貧困山區的老師，給予那里的孩子知識，讓他們同城市的孩子一樣享受知識海洋的孕育，成為祖國的棟梁，祖國jiao傲。
如果有人問(wèn)我最敬佩誰(shuí)，我會(huì )說(shuō)“老師”；如果有人問(wèn)我最喜歡誰(shuí)，我會(huì )說(shuō)“老師”；如果有人問(wèn)我的理想是什么，我也會(huì )說(shuō)當老師。 教師是個(gè)神圣的職業(yè)。俗話(huà)說(shuō)得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無(wú)私奉獻；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個(gè)成功人士，哪一個(gè)受眾人仰慕的科學(xué)家不是老師辛苦培養出來(lái)的。 教師是個(gè)辛苦的職業(yè)。班上總是有許多同學(xué)的成績(jì)上不去，老師不管有多忙多辛苦還是堅持每天給那些“貧困戶(hù)”“補充營(yíng)養�！卑嗌嫌姓l(shuí)
不舒服了，老師總是關(guān)心的問(wèn)寒問(wèn)暖，攙扶著(zhù)他們回家。每天晚上睡得最晚的是老師，早上起得最早的是老師，老師又為我們批改作業(yè)，有為我們備課，那些不公平的白頭發(fā)還偏偏要先爬上老師的發(fā)梢。 教師是神圣的職業(yè)。他們的袖口上有永遠也都不掉的粉筆灰，嘴里有永遠也吐不完的優(yōu)美詞句，手里有永遠也畫(huà)不完的圓和角，眼睛里有永遠也琢磨不透的意思。 我敬佩老師，也衷心得感謝老師對我的厚愛(ài)，對我的鼓勵，對我的幫助，對我的培育之恩。所以，我也想作一位老師，作一位貧困山區的老師，給予那里的孩子知識，讓他們同城市的孩子一樣享受知識海洋的孕育，成為祖國的棟梁，祖國的驕傲。希望我的回答對您有所幫助我的理想 每個(gè)人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價(jià)值。只要心中能有一個(gè)愿望，一個(gè)理想，那么它就會(huì )為你指引方向，促使你進(jìn)步，讓你走向成功，這其中的過(guò)程才是最精彩的。我的理想是當一名人民教師，因為教師是人類(lèi)靈魂的工程師。假如我真的當上了一名教師，我會(huì )毫不猶豫地去那些貧困山區，不論條件有多么艱苦，環(huán)境有多么惡劣，我也要把自己的知識傳授給他們。因為他們都是祖國的未來(lái)，他們渴望知識、渴望學(xué)習。
我的這個(gè)理想，來(lái)源于一一個(gè)大學(xué)生去山區做教師，那時(shí)候他是堅定的。山區的人們高興極了，把任何最好的東西都讓給這位老師，希望他能一直留下來(lái)。起初，這位老師也對山區的未來(lái)充滿(mǎn)了信心，整天與孩子們呆在一起，整座大山都充滿(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。但是一個(gè)月后，面對惡劣的自然環(huán)境，他認輸了，他再也呆不下去了。一天早晨，乘別人還在睡意朦朧的時(shí)候，他離開(kāi)了大山。孩子們醒來(lái)后去找他們的老師，發(fā)現老師已經(jīng)離他們而去了，他們哭泣著(zhù)，但一切都已經(jīng)結束了。 有一位老師曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“我愿用博大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愿把我的聰明與才智無(wú)私地奉獻給每一個(gè)學(xué)生。當我有一天最終面對死亡的時(shí)候，我會(huì )自豪地說(shuō)，我無(wú)愧于人民教師這一偉大的稱(chēng)號��！”從這句話(huà)中，就可以知道，當一名人民教師是多么光榮��！ 理想好比是一盞指路明燈，它會(huì )指引你到達成功的彼岸！祝你好運！答案補充 如果有人問(wèn)我最敬佩誰(shuí)，我會(huì )說(shuō)“老師”；如果有人問(wèn)我最喜歡誰(shuí)，我會(huì )說(shuō)“老師”；如果有人問(wèn)我的理想是什么，我也會(huì )說(shuō)當老師。 教師是個(gè)神圣的職業(yè)。俗話(huà)說(shuō)得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無(wú)私奉獻；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個(gè)成功人士，哪一個(gè)受眾人仰慕的科學(xué)家不是老師辛苦培養出來(lái)的。 教師是個(gè)辛苦的職業(yè)。班上總是有許多同學(xué)的成績(jì)上不去，老師不管有多忙多辛苦還是堅持每天給那些“貧困戶(hù)”“補充營(yíng)養�！卑嗌嫌姓l(shuí)不舒服了，老師總是關(guān)心的問(wèn)寒問(wèn)暖，攙扶著(zhù)他們回家。每天晚上睡得最晚的是老師，早上起得最早的是老師，老師又為我們批改作業(yè)，有為我們備課，那些不公平的白頭發(fā)還偏偏要先爬上老師的發(fā)梢。
教師是神圣的職業(yè)。他們的袖口上有永遠也都不掉的粉筆灰，嘴里有永遠也吐不完的優(yōu)美詞句，手里有永遠也畫(huà)不完的圓和角，眼睛里有永遠也琢磨不透的意思。 我敬佩老師，也衷心得感謝老師對我的厚愛(ài)，對我的鼓勵，對我的幫助，對我的培育之恩。所以，我也想作一位老師，作一位貧困山區的老師，給予那里的孩子知識，讓他們同城市的孩子一樣享受知識海洋的孕育，成為祖國的棟梁，祖國的驕傲
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