我的語(yǔ)文老師作文[必備15篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的我的語(yǔ)文老師作文，歡迎大家分享。

我的語(yǔ)文老師作文1

　　我最喜歡的老師是語(yǔ)文老師。

　　他很有文采，總能說(shuō)一些很有韻味的話(huà)。經(jīng)過(guò)他的修改，我們所有的作文都是好文章。

　　他很有藝術(shù)感，有時(shí)候在講解古詩(shī)詞的時(shí)候會(huì )忍不住哼一段，讓我們這些學(xué)生享受到音樂(lè )與古詩(shī)詞相結合的藝術(shù)美。

　　他也很認真。他對待一些學(xué)生有很大的拖延癥，有時(shí)甚至嚴厲批評他們。記得剛開(kāi)始學(xué)文言文的時(shí)候，我們對翻譯不是很?chē)栏�，這讓他很生氣。

　　我們有點(diǎn)怕他，但是因為他幽默的講課，他經(jīng)常逗我們笑�？荚嚽�，他在講古詩(shī)詞中的錯誤時(shí)，說(shuō)到勸你喝一杯酒。他突發(fā)奇想地給我們講了一個(gè)故事：有些學(xué)生總是在詩(shī)句中出錯，你可以從你寫(xiě)的那些詩(shī)句看出你不太好。

　　我們都被朱老師的`話(huà)逗樂(lè )了。不就是用心寫(xiě)古詩(shī)嗎？怎么看出來(lái)人沒(méi)那么好？這時(shí)只聽(tīng)朱老師說(shuō)：有的同學(xué)把什么都寫(xiě)得像近。他說(shuō)了又做，來(lái)，來(lái)，再近一點(diǎn)！我們被逗樂(lè )了，一邊捂嘴一邊輕聲笑。你讓人家靠近酒杯，卻不讓人家喝。真的對你不好。他站了出來(lái)，看上去很無(wú)助。

　　有一類(lèi)人更差，寫(xiě)這個(gè)字。然后他轉身在黑板上寫(xiě)了一封信。然后他回頭看了看，皺了皺眉頭：來(lái)，把我鉆到玻璃構圖里去！現在我們忍不住笑了。你讓人進(jìn)玻璃不是很糟糕嗎？

　　我在那堂課上玩得很開(kāi)心。我們不僅很開(kāi)心，而且還記得這篇完美的文字。有一兩次不小心寫(xiě)成了“在”或者“近”，突然想起來(lái)這個(gè)神奇的笑話(huà)，心里就笑了，趕緊改了。

　　除了這些，我還喜歡他的另一個(gè)特點(diǎn)：他能發(fā)現每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我還記得第一節課后父母的約定。我們班許多學(xué)生都很不安，擔心老師會(huì )說(shuō)些反對他們的話(huà)。然而，事實(shí)恰恰相反。他沒(méi)有對成績(jì)好的同學(xué)說(shuō)什么，但是我媽跟他溝通的時(shí)候，他居然跟我媽說(shuō)：嗯？你不必來(lái)！而那些提心吊膽的同學(xué)也就釋然了。老師沒(méi)有嚴厲批評他們，而是用親切的語(yǔ)氣給了他們一些建議，并向家長(cháng)表?yè)P了他們的優(yōu)點(diǎn)，有些學(xué)生甚至不知道他們有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他還告訴我們，他從來(lái)不在家長(cháng)面前罵學(xué)生，除非你太壞。因為我們從來(lái)不在父母面前說(shuō)我們的壞話(huà)，所以我們更喜歡他。

　　語(yǔ)文老師很關(guān)心我們，不僅關(guān)心我們的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，有時(shí)候也會(huì )問(wèn)其他學(xué)科的學(xué)習情況。有時(shí)候我覺(jué)得他是我們在學(xué)校的另一個(gè)家長(cháng)，有時(shí)候認真，有時(shí)候慈愛(ài)，一絲不茍。

　　我在他班學(xué)習一年了，從心底感謝這么可愛(ài)的老師。我相信不管你是誰(shuí)，你都會(huì )喜歡他的，對嗎？

我的語(yǔ)文老師作文2

　　今天我跟大家一起說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師她姓鄭。

　　她長(cháng)著(zhù)一雙又大又亮的眼睛，烏黑的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉，臉上總掛著(zhù)親切的笑容，嚴肅中透著(zhù)慈愛(ài)，有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

　　鄭老師有一雙火眼金睛，上課有一點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì )被他發(fā)現，如果三秒內沒(méi)有看見(jiàn)鄭老師那么可不好了呢。

　　鄭老師有幾個(gè)習慣：就是上課前大組長(cháng)要發(fā)課前聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)而且詞語(yǔ)要帶拼音，平常課上寫(xiě)生字和在摘抄好句……這些課堂作業(yè)，鄭老師都會(huì )打分。還為了讓我們學(xué)習更有進(jìn)步并讓我們積分，積到100可以向老師換獎品。鄭老師的要求是書(shū)寫(xiě)工整最重要。

　　鄭老師批改我們作業(yè)的時(shí)候認真、仔細。有一次我把媽媽檢查過(guò)的作業(yè)交了上去，發(fā)下來(lái)的時(shí)候發(fā)現有個(gè)錯別字，被鄭老師瞅出來(lái)了。

　　鄭老師平時(shí)布置的作業(yè)都很少，但要是不認真完成就要翻倍。記得有一次，老師只布置了一項作業(yè)：預習第八課。我們興奮極了，第二天。語(yǔ)文老師開(kāi)始講第八課，她出了一個(gè)問(wèn)題，但是全班只有幾個(gè)同學(xué)舉手。鄭老師非常的生氣，就讓我們下午回去把這篇課文抄一遍。于是，那天下午我們繼續上第八課，舉手發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多。終于，這次能夠把這一課完整的上完。

　　鄭老師開(kāi)學(xué)的時(shí)候就和我們有個(gè)約定，如果她在教室里有同學(xué)說(shuō)話(huà)她可以原諒，但如果老師不在教室你有沒(méi)說(shuō)話(huà)那么鄭老師不會(huì )原諒。

　　鄭老師總是喜歡給我們講各種名言道理。有一次，她對我們說(shuō)："飯可以一日不吃覺(jué)可以一日不睡書(shū)不可一日不讀！聽(tīng)到這句話(huà)我越來(lái)越喜歡看書(shū)。也可見(jiàn)語(yǔ)文老師積累了不少名言。

　　語(yǔ)文老師對我們班非常負責。記得有一次班級你有同學(xué)把錢(qián)帶來(lái)分給其他同學(xué)。被語(yǔ)文老師發(fā)現了，把那幾位同學(xué)叫了出去并罵了一頓。第二節課，上語(yǔ)文課語(yǔ)文老師進(jìn)教室的`時(shí)候就開(kāi)始講了這件事，說(shuō)道："君子愛(ài)才，取之有道。來(lái)形容人品是無(wú)價(jià)的，我們都很認真的聽(tīng)著(zhù)。值到我們每個(gè)人多聽(tīng)明白，鄭老師才開(kāi)始上課。

　　我很喜歡鄭老師！她讓我們成為了一個(gè)個(gè)出色的學(xué)生，你們喜歡嗎？

我的語(yǔ)文老師作文3

　　步入初中學(xué)習，眼前一個(gè)個(gè)老師都是嶄新的面孔，讓我陌生又好奇。

　　開(kāi)學(xué)的第一天。隨著(zhù)叮鈴鈴的上課鈴聲，我的眼朝黑板角落的課程表望去，哦，這節是語(yǔ)文課。許多的問(wèn)號開(kāi)始在我的腦海中打轉：語(yǔ)文老師長(cháng)什么樣子？他的教學(xué)方法又是怎樣？他的課有趣嗎？第一節課他又會(huì )上些什么呢？

　　在靜靜的等待中，一位身著(zhù)白色連衣裙，剪著(zhù)短發(fā)的中年女教師出現在我們的`教室門(mén)口，她微微的笑著(zhù)，顯得慈祥和藹。我想這就是我們的語(yǔ)文老師了吧。

　　放下手中的課本，老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只見(jiàn)她轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)下了“黃潔萍”三個(gè)蒼勁有力的大字。她開(kāi)口了：“我叫黃潔萍，是咱們班的語(yǔ)文老師，今后我們將一起度過(guò)初中階段美好的三年時(shí)光……”。一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，她突然問(wèn)了一個(gè)我們意料之外的問(wèn)題——語(yǔ)文是什么？是啊，自從我牙牙學(xué)語(yǔ)到現在，語(yǔ)文無(wú)處不在，可我卻沒(méi)有想過(guò)它到底是什么。

　　一時(shí)激起千層浪，教室里頓時(shí)像炸了鍋，同學(xué)們交頭接耳，議論紛紛，卻莫衷一是。黃老師始終站在講臺上，微笑著(zhù)看著(zhù)我們，大約過(guò)了三分鐘，老師阻止了同學(xué)們的議論，并請同學(xué)們站起來(lái)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　有人說(shuō)：語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文字；有人說(shuō)語(yǔ)文就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)：有人說(shuō)語(yǔ)文就是生活……黃老師一一肯定了同學(xué)們的答案，贊揚同學(xué)們愛(ài)動(dòng)腦子，回答得好。接著(zhù)黃老師打開(kāi)了電子屏幕，她說(shuō)：“語(yǔ)文就存在于我們生活中，它無(wú)處不在。它是王羲之，是一手好字；是李白，是滿(mǎn)腹經(jīng)綸；是岳飛，是愛(ài)國情懷；是蘭陵王，是英雄的贊歌……”黃老師對語(yǔ)文的闡述把我們帶進(jìn)了色彩繽紛、精彩絕妙的語(yǔ)文世界，頓時(shí)讓我對語(yǔ)文產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣。

　　最讓我感嘆的是黃老師的文筆，難怪同學(xué)都佩服得地五體投地。她將自己的文章匯編成了下水作文集——《泉水丁冬》。一篇篇美文佳作就像書(shū)名一樣，“叮叮咚咚”的泉水給我帶來(lái)清涼與快樂(lè )。讀她的文章，我仿佛身臨其境，暢游在字里行間，讓我覺(jué)得人生的精彩和生活的美好……開(kāi)學(xué)后的兩周內，我的字博得了黃老師的表?yè)P，并被任命為書(shū)法課代表。黃老師要求我們每天練字，她說(shuō)練字可以培養一個(gè)人的耐心，可以反映出一個(gè)人的素質(zhì)，她用自己的親身經(jīng)歷諄諄告誡我們，一定要把字練好。俗話(huà)說(shuō)：“有耐心則心靜，心靜則細致”細致就不容易出錯，同時(shí)在不知不覺(jué)也就提高語(yǔ)文的成績(jì)。

　　我暗暗地下決心：我一定不辜負黃老師對我的信任和鼓勵，把字練好，把課代表工作做好。漸漸地我已經(jīng)喜歡上了她，我們的語(yǔ)文老師——黃潔萍老師。

我的語(yǔ)文老師作文4

　　看，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著(zhù)黑色寬邊眼鏡，臉上帶著(zhù)微笑的中年老師，就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，他的課總是那么輕松、生動(dòng)、活潑、有趣。我們特別愛(ài)聽(tīng)他的作文課。他說(shuō)起課來(lái)總是風(fēng)趣幽默，引人入勝，讓我們很感興趣。我們不自覺(jué)地愛(ài)上了作文，漸漸明白了寫(xiě)作的'“奧秘”。

　　“丁”，上課鈴響了，這一節是作文課。陳先生大步走進(jìn)教室。今天，他非常興奮。他走到講臺上笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，我今天很開(kāi)心。你知道我為什么高興嗎？”我們都張開(kāi)嘴搖頭。陳老師接著(zhù)說(shuō)：“今天早上，我去菜市場(chǎng)花一塊錢(qián)買(mǎi)了兩只老母雞。你以為你能不開(kāi)心嗎？”

　　同學(xué)哄的一笑，金進(jìn)站不直。我想：陳老師一定又在開(kāi)玩笑了。沒(méi)想到陳老師很認真的說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)謊，我不信，我給你念�！彼�拿起一本作文書(shū)大聲朗讀。原來(lái)是一個(gè)同學(xué)在作文里寫(xiě)的，他和父親去菜市場(chǎng)買(mǎi)雞，父親只花了一元錢(qián)買(mǎi)了兩只大肥雞。學(xué)生們恍然大悟，原來(lái)陳老師是在批評一些學(xué)生不顧事實(shí)寫(xiě)作文。陳老師說(shuō)：“你的描寫(xiě)再生動(dòng)，文字再豐富，一篇不真實(shí)的文章也沒(méi)有意義，所以不是好作文�！蔽蚁胛医�(jīng)常制造這種麻煩。比如我以前寫(xiě)秋游的時(shí)候，總是寫(xiě)“春光明媚，花花綠綠……”。之后，學(xué)生寫(xiě)作文的時(shí)候，總是要仔細琢磨，深刻了解實(shí)際情況。

　　另一個(gè)作文課。今天，一向和藹可親的陳先生突然把陳俊拖出了門(mén)。我們都嚇得不敢喘口氣。我知道陳老師關(guān)上門(mén)，轉身笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，不要緊張�，F在我想測試一下你的視力。你熟悉陳俊嗎？”“眼熟！”學(xué)生們異口同聲地回答。陳老師問(wèn)大家：“你們認為陳俊今天穿什么顏色和款式的衣服？你穿的是皮鞋、布鞋還是跑鞋？”這個(gè)問(wèn)題，所有人都震驚了，誰(shuí)也不說(shuō)一句話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，陳先生把陳俊叫到教室，然后我們看著(zhù)他：他穿著(zhù)一件天藍色的拉鏈襯衫。穿著(zhù)藏青色褲子和解放鞋。陳老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“這叫細心觀(guān)察�！比缓笪覀冎v了幾個(gè)仔細觀(guān)察的故事，然后安排我們觀(guān)察校園花園。這次我們看得更仔細了。

　　每一種花草，從顏色到形狀，生活習性，生活規律，都有深入觀(guān)察，有的還參考相關(guān)參考書(shū)。這篇作文大家都寫(xiě)得很好。通過(guò)這件事，我們知道一定要仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出好的作文。這就是陳先生指導我們學(xué)習和寫(xiě)作的方法。你說(shuō)我們有這么優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不覺(jué)得幸福嗎？怎樣才能對寫(xiě)作不感興趣？

我的語(yǔ)文老師作文5

　　我的語(yǔ)文老師趙老師，江湖人稱(chēng)“照大師”。他長(cháng)得高高瘦瘦，像一根細竹竿，似乎風(fēng)一吹就會(huì )倒。他的臉棱角分明，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)非常嚴肅。

　　“照大師”上課的時(shí)候的確非常嚴肅，總是不茍言笑。彵生氣的時(shí)候，怒目圓睜，眼睛里射出凌厲的光，還真嚇得人小心肝一顫一顫的。

　　不過(guò)有時(shí)候為了調節課堂氣氛，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，他也是張嘴就來(lái)。

　　記得有一次，陳詩(shī)妍把“發(fā)動(dòng)機”寫(xiě)成了“發(fā)洞機”。照大師拿著(zhù)陳詩(shī)妍的作業(yè)本，笑瞇瞇地說(shuō)：“難道你要把山洞發(fā)給每個(gè)同學(xué)住嗎？”同學(xué)們聽(tīng)了都哄堂大笑。趙大師臉上的笑凝固了，一臉嚴肅的說(shuō)：“五年級的學(xué)生，連發(fā)動(dòng)機的‘動(dòng)’都不會(huì )寫(xiě)，干脆以后你就叫‘發(fā)動(dòng)機’得了�！苯淌依镉直�發(fā)出如雷鳴般的笑聲。從此以后，陳世妍就得了“發(fā)動(dòng)機”的雅號。

　　還有一次，課堂練習上有這么一道題目：你還見(jiàn)過(guò)哪些像露珠一樣勤勤懇懇無(wú)私奉獻的人？陳雨萱居然寫(xiě)了“露珠”，把照大師氣得哭笑不得：“要你回答的是人，露珠是人嗎？得先把露珠變成一個(gè)人才行，要不你就叫露珠吧�！边@還不夠，照大師還故意親切的喊了兩聲：“露珠。露珠�！蓖瑢W(xué)們都忍不住偷偷地笑，陳雨萱則羞紅了臉，一聲不吭。照大師還不罷休，故作無(wú)奈地說(shuō)：“唉！這個(gè)露珠同學(xué)，居然不理我�！边@下同學(xué)們再也忍不住了，笑得前俯后仰，有的同學(xué)還拍起了桌子。從此以后，陳雨萱就得了“露珠”的'美稱(chēng)。

　　因照大師的優(yōu)待而得到雅號的同學(xué)，簡(jiǎn)直不勝枚舉，我當然也不例外，不過(guò)這種黑歷史就不拿出來(lái)說(shuō)了。

　　其實(shí)趙大師最拿手的還是那手攝影絕活。每當學(xué)校里有什么重大的活動(dòng)，他總是扛著(zhù)攝像機趕去�？梢哉f(shuō)校史陳列室里每一張珍貴的照片都出自他之手。

　　國慶節的前一天，我們在操場(chǎng)上舉行隆重的慶�；顒�(dòng)。當全校同學(xué)莊嚴地向國旗敬禮的時(shí)候，趙大師扛著(zhù)他的攝像機，風(fēng)風(fēng)火火地趕到了主席臺上。只見(jiàn)他雙腿分開(kāi)一前一后，微微地蹲下身子，一會(huì )兒朝前走幾步，一會(huì )兒又向后退幾步，時(shí)而往左時(shí)而往右，尋找著(zhù)最佳的拍攝角度。為了配合他，我們的手都舉僵硬了。

　　這就是大名鼎鼎的“照大師”，他面上嚴肅卻不失幽默，還有一手攝影絕活。你認識他了嗎？

我的語(yǔ)文老師作文6

　　在眾多老師中，我最喜歡的就是我們的語(yǔ)文老師——林老師。

　　林老師是一位端莊優(yōu)雅、知性美麗的老師。她眉清目秀，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)仿佛瀑布般垂落肩頭，一張瓜子臉上鑲嵌著(zhù)一雙深邃有神的大眼睛，眼睛下是一管挺而直的鼻子，一張粉唇笑意盈盈，端的是“俏麗若三春之桃，清素若九秋之菊”。

　　林老師的課堂讓人如沐清風(fēng)。上課時(shí)，她燦若星辰的眼眸閃爍著(zhù)智慧的光芒，聲音輕柔婉約，宛如汩汩流淌的溪水，動(dòng)聽(tīng)極了。她繪聲繪色地為我們講課，引領(lǐng)我們徜徉在知識的海洋，分析課文深入淺出，啟發(fā)我們思考，我每每都聽(tīng)得如癡如醉，仿佛身臨其境。在課堂上遇到難題時(shí)，老師還會(huì )和我們切磋研究，鼓勵我們積極思考，開(kāi)拓我們的思路，讓我們把每個(gè)知識點(diǎn)都理解透徹，并能學(xué)以致用。老師時(shí)時(shí)鼓勵我要“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，要“鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由”，一如明燈指引我前行的方向。

　　課后的林老師還富有童心。有一次課間，同學(xué)們三五成群的.玩著(zhù)跳繩，正當我們玩得不亦樂(lè )乎時(shí)，林老師悄然而至，先是靜靜觀(guān)察我們怎么玩，忽然像個(gè)孩子一般調皮地闖入我們的隊伍。她雖然穿著(zhù)高跟鞋，但也妨礙不了她那輕盈靈巧的腳步。她隨著(zhù)節奏一上一下地跳著(zhù)，裙裾如蝴蝶翩躚，高高的馬尾像松鼠的尾巴一樣來(lái)回擺動(dòng)，同學(xué)們在旁歡呼雀躍地為她打氣。此時(shí)的林老師不像是我們端莊嚴肅的老師，而像活潑親切的鄰家“大姐姐”。

　　林老師不但在學(xué)習上教會(huì )我知識，在生活上也給予我無(wú)微不至的關(guān)懷。記得有一次，我感冒后不停地擤鼻子，林老師走過(guò)來(lái)微笑著(zhù)問(wèn)我：“沛祺，你感冒還沒(méi)好嗎？”我不好意思地說(shuō)：“不是，我本來(lái)就有鼻炎”�！芭�，那最好查清楚過(guò)敏源是什么，飲食要注意忌口，海鮮、辛辣熱氣東西不能吃哦�！崩蠋熽P(guān)切地說(shuō)�？粗�(zhù)老師溫柔如水的雙眸，我不停地點(diǎn)頭，心里感到無(wú)比溫暖。

　　若，老師是園丁，我們就是含苞欲放的花朵。

　　若，老師是大樹(shù)，我們就是樹(shù)下鮮嫩的小草。

　　若，老師是蒼穹，我們就是翱翔天際的雛鷹。

　　假以時(shí)日，我希望自己能成為您，用知識培育新一代，用關(guān)愛(ài)溫暖新一代。

我的語(yǔ)文老師作文7

　　他，一頭烏黑的頭發(fā)。他，一雙明亮的眼睛。他，一個(gè)高高的鼻子。他一個(gè)大大的嘴巴。他，一撮小胡子。

　　他，就是我的語(yǔ)文老師。他姓劉。

　　說(shuō)起我的語(yǔ)文老師，第一次見(jiàn)面的時(shí)候，他就給了我們個(gè)下馬威。一開(kāi)始，我見(jiàn)到這個(gè)帥帥的男語(yǔ)文老師，還覺(jué)得他挺和藹的。結果他一說(shuō)話(huà)，立刻顛倒了我的第一感。直接從和藹變?yōu)閲绤�。剛剛�?jiàn)到他，他說(shuō)話(huà)聲音很洪亮，一開(kāi)始就說(shuō)了作業(yè)的要求。一、字跡工整。二、卷面整潔。三、上課手放桌面。四、上課不準趴臺�！�…直接說(shuō)了一大堆的要求。他還說(shuō)，一個(gè)月左右，他就可以讓我們的作文水平提高，寫(xiě)到600是小KISS。聽(tīng)到這句話(huà)我還挺高興的，因為我的作文不怎么好，在以前我寫(xiě)作文的時(shí)候，沒(méi)次寫(xiě)到300字就沒(méi)東西寫(xiě)了。搞的我考試總是考不了高分。不過(guò)我還是不相信一個(gè)月就能隨便寫(xiě)到六百字。他說(shuō)，我們寫(xiě)作文，上學(xué)期600字，下學(xué)期700字，初二上學(xué)期800字，下學(xué)期900字。依次遞增。這說(shuō)的直接讓我們班很多同學(xué)不滿(mǎn)了，畢竟要寫(xiě)這么多。他也說(shuō)了一個(gè)他自己覺(jué)得奇怪的事，他說(shuō)：我也不知道學(xué)校為什么不給我當班主任？我當時(shí)心里就想了，像你這么兇的語(yǔ)文老師，學(xué)校給你當班主任，你還不整死我們！

　　上課的時(shí)候，我很奇怪，劉老師語(yǔ)文課居然先學(xué)第五課。我小學(xué)都是按順序一課一課來(lái)的。心想，這真是一個(gè)奇葩語(yǔ)文老師。居然先教第5課，后來(lái)我還是一直很奇怪，為什么先教要背的課文呢？我一直到現在也搞不懂。

　　做為老師，劉老師還是蠻稱(chēng)職的，平時(shí)9點(diǎn)45的'大課間跑操，本來(lái)應該是班主任跟著(zhù)我們的�？梢驗榘嘀魅问莻�(gè)女的，所以不跟我們。結果劉老師就來(lái)跟我們了，起初跑步的時(shí)候，劉老師只是叫掉隊的人跑快點(diǎn)。后來(lái)，他就變本加厲了，居然拿雨傘的把手來(lái)趕我們，我們就像一群羊，劉老師就是放羊人。他甚至還打我們，我記得我就被劉老師打過(guò)一次，不過(guò)不怎么痛。

　　漸漸地，我居然開(kāi)始喜歡語(yǔ)文老師了。最近，他還做了一件讓我們全班都開(kāi)心的事，國慶節放假7天，他居然只給我們布置了一篇作文，也就是這篇作文了，我的語(yǔ)文老師。

　　現在，我深深的懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛(ài)戴，那是因為他們把全部的精力都放在學(xué)生們的身上，他們有著(zhù)一顆無(wú)私的心。

我的語(yǔ)文老師作文8

　　那一年您給我的教誨，學(xué)生謹記，不敢忘卻，僅以此文懷念您——我親愛(ài)的尤老師。

　　三年前，我帶著(zhù)滿(mǎn)心的憧憬踏進(jìn)了初中的大門(mén)。九月一日，照例的開(kāi)學(xué)日，第一堂課便是語(yǔ)文。鈴聲打響后，我死死地盯住了班門(mén)口。滿(mǎn)懷期盼地等待著(zhù)第一位初中老師的到來(lái)。這時(shí)一個(gè)體形略胖，國字臉，小平頭的老師踏著(zhù)穩重的步伐走進(jìn)來(lái)了，那便是您，給人一種莊重又不乏幽默的感覺(jué)。您放下了手中的書(shū)，左手插著(zhù)口袋，右手隨手捻起講桌上的一根粉筆，在黑板上刷刷寫(xiě)下您的名字。兩個(gè)字豎著(zhù)擺在黑板上，草書(shū)，龍飛鳳舞，這一切都給人一種隨意之感。接著(zhù)的一堂課，您高談闊論您對文學(xué)的認識，講得滿(mǎn)臉通紅，神采飛揚�？赡苁悄挲g的關(guān)系，那時(shí)的我對您的思想并不理解，內容也大抵忘卻了。只記得，那堂課后，我發(fā)現我的語(yǔ)文老師是個(gè)很博學(xué)的老師。

　　以后的每一堂課，我都認真地感受您的魅力。您最大的特點(diǎn)恐怕就是豎式板書(shū)了，從上自下，從右自左豎式板書(shū)讓我再一次體會(huì )到了您的個(gè)性，就像民國時(shí)代的書(shū)籍一樣，給我一種濃重的歷史積淀感與濃郁的文化氣息。

　　還記得每一次的面批或家長(cháng)會(huì )，您總喜歡用一些“上不得臺面”的詞匯來(lái)形容各種人和事。記得有一次您叫我到辦公室面批，劈頭就是一句：“你這孩子挺有智商，咋就是沒(méi)頭腦呢?”我被這犀利的言語(yǔ)驚到了。只見(jiàn)您順勢把我拉到旁邊，指著(zhù)卷子上的`一處錯誤給我講解，分析我寫(xiě)的有多不合理。講解完畢，我看著(zhù)您大口大口喝水的模樣，又想起那些頗為犀利的言語(yǔ)，心中便沒(méi)有了刺痛感，取而代之的是一種別樣的溫暖。那天我明白了我們愛(ài)著(zhù)的語(yǔ)文老師也同樣在用他獨特的方式愛(ài)著(zhù)我們……

　　然而，三百六十五個(gè)日日夜夜一晃而過(guò)，又是一年開(kāi)學(xué)日，這天的語(yǔ)文課上再也沒(méi)有了豎式板書(shū)，再也沒(méi)有了犀利的言語(yǔ)，您轉去別班了，而我們對您的依戀，只得化在每次執著(zhù)地還去找您看作文，等著(zhù)您溫柔地罵，化在無(wú)形中了。而我卻永忘不了您了……

　　一日為師，終生為父，我試著(zhù)臨摹您的豎式板書(shū)，卻總畫(huà)不出個(gè)輪廓。只得在三年后的今天作下此篇，獻給深?lèi)?ài)的您，深?lèi)?ài)的尤老師。

我的語(yǔ)文老師作文9

　　新學(xué)期快開(kāi)始了，聽(tīng)說(shuō)我們班要換語(yǔ)文老師，一開(kāi)始我們連老師是男是女都不知道，只聽(tīng)老媽說(shuō)這位老師很厲害，是新調來(lái)的，還是我們學(xué)校的校長(cháng)呢！

　　終于等到開(kāi)學(xué)了，我們都早早地來(lái)到了學(xué)校，希望趕緊認識新老師�？傻浇淌乙豢�，一位長(cháng)得高高的男老師早已經(jīng)站在了教室里。他穿著(zhù)體血衫，牛仔褲，運動(dòng)鞋，看上去充滿(mǎn)了活力。讓我和同學(xué)覺(jué)得奇怪的是老師竟然穿了一件粉色的體血衫，粉色不應該是女孩子的“專(zhuān)利”嗎？難道我們的新老師是“娘娘腔”？我心中不禁犯起了嘀咕。

　　張老師上課很幽默，記得我們上《水調歌頭》時(shí)，老師竟然模仿蘇軾喝醉酒吟詩(shī)的樣子，只見(jiàn)張老師閉著(zhù)眼睛，一搖一晃地在講臺上走來(lái)走去，嘴里大聲的喊著(zhù)“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”聲音大得估計一樓到三樓都能聽(tīng)得清清楚楚。他一邊盡情吟誦還一邊還手舞足蹈，像是一個(gè)“滑稽演員”，同學(xué)們都被逗得捧腹大笑。就在我們要夸獎老師演得好時(shí)，可笑的事情發(fā)生了！因為老師演得太投入，一直閉著(zhù)眼睛，腳底踩空，差點(diǎn)從講臺上摔下來(lái)。老師一下捂住胸口，嘴里不停地小聲說(shuō)著(zhù)：“我的天哪！差點(diǎn)兒就要沒(méi)命啦！”我們所有同學(xué)笑得肚子都疼了，差點(diǎn)就喘不過(guò)氣來(lái)了。跟著(zhù)老師，乘勝追擊，我們也很快會(huì )背這一首詞了。

　　我們的語(yǔ)文老師雖然經(jīng)常愛(ài)穿粉色衣服，但他肯定不是我最初認為的.“娘娘腔”，而且他還是個(gè)“大力士”呢！有一次，老師說(shuō)要報“解詞”，卻遲遲沒(méi)有來(lái)，我和湯嘉就去找老師，看見(jiàn)老師正在和吳校長(cháng)談話(huà)，我們就偷偷站在門(mén)外聽(tīng)老師講話(huà)。張老師突然想起了什么，轉過(guò)身就向外走，毫無(wú)準備的我們，徹底暴露了！我們趕緊轉身撒腿就跑，張老師竟然在身后拼命追我們。老師腿長(cháng)，一下就抓到我了，一只手就把我扛到了肩上，說(shuō)：“看你下次還敢偷聽(tīng)我講話(huà)！”，老師竟然一口氣把我扛到了教室，力氣真夠大的！我再也不敢調皮偷聽(tīng)他講話(huà)啦！

　　我越來(lái)越喜歡我們新來(lái)的語(yǔ)文張老師了！相信后面的歲月，他一定能給我們帶來(lái)更多的開(kāi)心，帶領(lǐng)我們在語(yǔ)文的世界里自由翱翔！

我的語(yǔ)文老師作文10

　　廖老師是我的語(yǔ)文老師，她鵝蛋似的臉上架著(zhù)一副紅色的眼鏡，一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛在眼鏡下忽閃忽閃，任何同學(xué)在她的眼皮下都顯得“通體透明”。她烏黑的頭發(fā)打成卷，有時(shí)候披散下來(lái)，顯得很淑女，有的時(shí)候扎成一個(gè)馬尾巴，顯得精神抖擻。

　　廖老師是我很喜歡的一位老師，因為她的知識很淵博，脾氣也很好。她經(jīng)常在課堂上給我們講一些書(shū)本上沒(méi)有的知識，讓我們從多方面、多角度學(xué)習課文，走進(jìn)課文。記得又一次，廖老師給我們上老舍的名篇《草原》一文時(shí)，她先就準備了很多關(guān)于作者和草原的文字介紹以及圖片。上課伊始，廖老師首先向我們展示了草原的美景，我們一下被吸引住了，紛紛請她介紹，這時(shí)，廖老師就像一位導游一樣繪聲繪色地給我們介紹了起來(lái)，從草原的位置到蒙古包；從好客的牧民到動(dòng)聽(tīng)的民歌；從蒙古文化到蒙漢人民的友誼。我們被她深深地吸引住了。那節課，全班同學(xué)上得很認真，很有激情。上完課，我們都圍著(zhù)廖老師問(wèn)各種關(guān)于草原的問(wèn)題，廖老師都挨個(gè)耐心地解說(shuō)，不厭其煩地告訴我們。在廖老師的'嘴里，草原是一個(gè)世外桃源。從那天開(kāi)始，我徹底被草原迷住了，回家后我請媽媽什么時(shí)候也帶我到草原去，看看是不是有老師說(shuō)得那么美。

　　我永遠記得今年學(xué)習新的廣播體操時(shí)發(fā)生的事。開(kāi)始我做操時(shí)一直都做不好，每次做操時(shí)幾個(gè)動(dòng)作老是不標準，眼看就要進(jìn)行全校比賽了，我很著(zhù)急，結果越著(zhù)急越做得不對，跟同學(xué)們比起看來(lái)我的動(dòng)作太“顯眼”了，做下來(lái)后滿(mǎn)臉通紅。那天放學(xué)后，廖老師專(zhuān)門(mén)把我留下來(lái)到辦公室去，別人問(wèn)為什么，她說(shuō)讓我幫她改作業(yè)。結果到了辦公室老師卻是幫我糾正做操的動(dòng)作，廖老師們沒(méi)有在同學(xué)面前點(diǎn)破我做操不好，給了我一個(gè)面子。廖老師一遍又一遍地糾正我的動(dòng)作，很快，我就學(xué)會(huì )了。廖老師高興地表?yè)P我說(shuō)：“小伙子真棒！”我的心里呀，說(shuō)不出的高興。第二天，我的動(dòng)作跟同學(xué)們一樣標準了。為此，我一直很感謝廖老師，感謝她耐心地教育我做每件事情。

　　廖老師愛(ài)美，我們全班同學(xué)也尚美；廖老師愛(ài)笑，同學(xué)們就很陽(yáng)光；廖老師關(guān)心同學(xué)，我們就變得很有愛(ài)心……因為廖老師感染我們每一個(gè)同學(xué)。我希望自己在她的教育下健康成長(cháng)。

我的語(yǔ)文老師作文11

　　記得剛到初中時(shí)，聽(tīng)說(shuō)要來(lái)一個(gè)年輕帥氣的老師，我滿(mǎn)懷期待，希望能來(lái)一個(gè)對我們很好的老師。結果等了幾乎一兩個(gè)星期都沒(méi)有，覺(jué)得希望破滅了，終于在第三個(gè)星期的時(shí)候來(lái)了，他剛踏進(jìn)教室的一瞬間，全班的同學(xué)都在尖叫歡呼。

　　他身高一米七三，不胖不瘦，總是能讓我們有一種溫暖的感覺(jué)，來(lái)的第一個(gè)星期沒(méi)有給我們布置作業(yè)，我們快要喜歡死這個(gè)老師了。每一次考試都沒(méi)有超過(guò)二班的平均分，老師從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)我們，真是讓我們對他心存感激，我們都無(wú)比喜歡他的性格。

　　在七年級的'時(shí)候，老師對我們女生很好，過(guò)了一段時(shí)間以后老師對男生比對我們女生要好更多。有一次老師給我們布置作業(yè)，女生寫(xiě)三遍，男生想寫(xiě)的話(huà)可以寫(xiě)一遍，還領(lǐng)著(zhù)男生打籃球，我們都在背后議論紛紛，并且抱怨太不公平了，怎么可以這樣，就應該對女生和男生一樣才對。

　　每一次有好處老師都會(huì )想著(zhù)我們，領(lǐng)我們去大北農不知道去了多少次了；還有一次老師和八一班的班主任商量著(zhù)要去爬山，結果令我們很興奮，那一次的爬山雖勞累更快樂(lè )。心想：如果不是老師是學(xué)校領(lǐng)導的話(huà)，可能我們就去不成。能有這樣的老師真是福氣。

　　還有一次老師領(lǐng)著(zhù)我們去小莊村的桃花園，以前我是不喜歡拍照的，這一次我是鼓起了十足的勇氣，拍就拍吧，我拍了一張以后就想拍第二張、第三張，興趣越來(lái)越大，越拍越來(lái)勁。老師生日的時(shí)候，犧牲他兩節語(yǔ)文課的時(shí)間領(lǐng)我們去大北農玩，老師真是太好了，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想著(zhù)我們，我們還去了郭興英雄事跡展覽館接受愛(ài)國主要教育，收獲非常大。

　　老師上課前總是喜歡給我們講一些他遇到的事情，還讓我們看了好幾節課的電影，我們非常喜歡他的講課風(fēng)格。不過(guò)老師講一些事情的時(shí)候，總是手里拿著(zhù)一張紙，還講過(guò)他小時(shí)候寫(xiě)作文打草稿的事，我還偷偷的取笑過(guò)他，老師總能給我們一些意想不到的驚喜。

　　到了九年級，我們要是不合他的要求去做的時(shí)候，他總是讓我們去抄生字、抄古文，這一點(diǎn)讓我覺(jué)得很。希望老師能夠改掉這一點(diǎn)，其他的讓我覺(jué)得一切就好，總是能夠讓我滿(mǎn)意。

　　老師你是一位非常優(yōu)秀的教師，希望你能一直保持在這個(gè)職業(yè)。

我的語(yǔ)文老師作文12

　　在班里，有一個(gè)人最關(guān)心我的學(xué)習進(jìn)步和退步，包括作業(yè)完成情況，她是誰(shuí)？她就是楊老師。

　　在班里，只要我遇到難題知難而退的時(shí)候，楊老師就會(huì )伸出援助之手，熱心的為我講道理，在我因為考試成績(jì)不好而難過(guò)的時(shí)候，楊老師就會(huì )給我鼓勵和安慰，使我不再沮喪。

　　記得有一次，我還在教室里玩，突然，上課鈴響了，有的同學(xué)就陸續地走進(jìn)，又匆匆走到座位上，才開(kāi)始安靜下來(lái)。一兩分鐘過(guò)去了，教室里安靜的連一根針掉地下也能聽(tīng)到的時(shí)候，楊老師還是沒(méi)來(lái)，這下我們就急了眼了，開(kāi)始，教室里才一兩個(gè)人在說(shuō)話(huà)，可后來(lái)，所有的人都在議論楊老師為什么還不來(lái)，有的說(shuō)楊老師忘了上課了，還有的說(shuō)楊老師太忙，沒(méi)時(shí)間給我們上課，還有的干脆說(shuō)楊老師不管我們了，可是，楊老師平常最關(guān)心的就是我們了，她把我們當成自己親生的孩子，怎么突然就不管我我們了呢？(⊙o⊙)？要是真這樣，楊老師也會(huì )叫別的老師來(lái)上可呀，總不能浪費了這一節課吧？正在我們議論紛紛時(shí)，突然一個(gè)影子出現在我們的眼前，��！是楊老師，只見(jiàn)她一邊咳嗽著(zhù)，一邊向講臺上走去，有的同學(xué)問(wèn)老師怎么了，楊老師用她那虛弱的聲音說(shuō)我沒(méi)事。下課了，楊老師走出教室，回辦公室了，到后來(lái)才知道，原來(lái)楊老師生病了，她居然不怕病痛的折磨，還堅強的.為我們上課呢，我被深深的感動(dòng)了，這件事讓我想起第4課桑蘭，桑蘭是練習體操的，就在她比賽前試跳時(shí)發(fā)生了意外情況:她頭朝下重重地從馬箱上摔下來(lái)，腿就殘疾了，但是桑蘭還是一直微笑著(zhù)，她相信早晚有一天我能站起來(lái)。

　　還有一次，我們正在吃飯，突然，媽媽的電話(huà)響起來(lái)了，媽媽拿起電話(huà)就往陽(yáng)臺上跑，媽媽一直打了十幾分鐘電話(huà)，才把電話(huà)扣上，當媽媽從陽(yáng)臺里出來(lái)時(shí)，臉上帶著(zhù)悲傷，我問(wèn)媽媽是誰(shuí)給你打的電話(huà)，媽媽只是搖搖頭沒(méi)說(shuō)話(huà)，到后來(lái)，我聽(tīng)姐姐說(shuō)，上次楊老師給媽媽打電話(huà)了，楊老師說(shuō)我現在學(xué)習是大大退步，在學(xué)校還打人了，可是我在學(xué)校并沒(méi)有打人，先不管這些了，反正我有一個(gè)關(guān)心我的老師。

　　老師你辛苦了。

我的語(yǔ)文老師作文13

　　周老師是我最喜歡的老師，他是我們的班主任，也教我們語(yǔ)文。

　　周老師身材高大，戴著(zhù)一副眼鏡，看他的模樣，就能猜出他是一個(gè)知識淵博的人。他的講課方式非常特別，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

　　周老師很幽默，上課時(shí)總是和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。在學(xué)《大青樹(shù)下的小學(xué)》時(shí)，周老師問(wèn)我們說(shuō)：“大家想不想去大青樹(shù)下的小學(xué)看一看��？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！澳俏覀兠魈彀鼨C去，好不好？”“好——”，同學(xué)們興奮地喊叫著(zhù)�！肮�哈……”周老師狡猾地笑著(zhù)，“你們想多了，我是開(kāi)玩笑的……”

　　瞧，我們的周老師多“可愛(ài)”呀！

　　周老師的作文課也是寓教于樂(lè )。

　　記得有一次，周老師要我們寫(xiě)《秋游》的作文，同學(xué)們你望望我，我望望你，不知道該怎么下筆。周老師笑了笑，然后就帶我們來(lái)到學(xué)校附近的“泰興人家”公園，跟我們一起參觀(guān)了這里，還耐心地向我們講述著(zhù)周?chē)�的花草�?shù)木，假山瀑布……同學(xué)們開(kāi)心極了，一個(gè)個(gè)爭先恐后地發(fā)表自己的想法，大家都忘記了這是在上作文課�；氐浇淌液�，大家都輕而易舉地寫(xiě)出了作文。

　　周老師不但自己愛(ài)讀書(shū)，而且鼓勵我們多讀課外書(shū)。

　　他總是說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，平時(shí)的點(diǎn)滴閱讀就像是一顆種子，栽下后，以后會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)�！彼�以，每周五我們都會(huì )舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們全班同學(xué)都愛(ài)上了閱讀。

　　周老師對待工作認真負責，他每天早上都是第一個(gè)來(lái)到班級，因為他要帶我們晨讀，每天下午又是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的`，因為他還要加班為我們批改作文。我們每天的作業(yè)他都會(huì )及時(shí)地批改，改得很仔細，一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題都逃不過(guò)周老師的火眼金睛。他工作這么辛苦，可他還利用自己的休息時(shí)間幫我們整理歸納單元知識點(diǎn)呢！真是太令人敬佩了。

　　周老師的嚴格讓人不由自主地心生畏懼。他要求大家上課認真聽(tīng)講，作業(yè)一絲不茍地完成。我們大家都明白這樣的嚴格是對我們愛(ài)的表現，嚴格的老師是可遇而不可求的，我很慶幸能遇到周老師。

　　這就是同我們朝夕相處的周老師，一個(gè)“平凡”的小學(xué)語(yǔ)文老師，一個(gè)值得我們學(xué)習并且尊重的好老師。

我的語(yǔ)文老師作文14

　　匆匆的，初中三年快要結束了，許多經(jīng)歷著(zhù)的美好值得我們去回憶，這是一段美好的記憶。

　　——題記

　　記得剛上七年級的時(shí)候，二班的語(yǔ)文老師已經(jīng)開(kāi)始上課了，而我們班卻是左等右等還沒(méi)有等來(lái)語(yǔ)文老師。一周后班主任終于帶給了我們一個(gè)好消息，說(shuō)：“下午語(yǔ)文老師就來(lái)了”，頓時(shí)整個(gè)班沸騰了。下午上課鈴響了，同學(xué)們都在往窗外探頭，尋找一個(gè)新面孔的到來(lái)。突然有一個(gè)學(xué)生喊道：“老師來(lái)了”，我們就趕緊坐了下來(lái)，表示對新老師到來(lái)的歡迎，向窗外探頭的學(xué)生也都坐好了。老師剛一進(jìn)門(mén)就滿(mǎn)頭大汗的，同學(xué)們問(wèn)：“老師你干嘛去了？”老師就把他在家做的事情說(shuō)了一遍，聽(tīng)得我們哈哈大笑。原來(lái)他受母親囑托在家修樹(shù)，累的他淚流滿(mǎn)面。這讓我看到一個(gè)善良、陽(yáng)光、愛(ài)玩的老師。

　　為了讓我們與他親近，他經(jīng)常帶我們去景色優(yōu)美、繽紛艷麗的`大北農核桃園、小莊村桃園。每次聽(tīng)到這個(gè)消息我們就很高興，可是二班只有羨慕的份了。他喜歡和學(xué)生們一起玩、一起聊天，還經(jīng)常給我們講一些生動(dòng)有趣的小故事。

　　八年級下學(xué)期的語(yǔ)文考試中，好多人都比我考的高，甚至有些平時(shí)沒(méi)有我好的都比我考的高。我陷入了沉思，語(yǔ)文老師就拿著(zhù)我的卷子給我講丟分的地方，讓我一下子就豁然了。不僅是我，其他的同學(xué)老師也同樣幫他們分析卷子。

　　漸漸地，到了九年級，語(yǔ)文老師給我們更多的是嚴厲。以前的課下作業(yè)幾乎沒(méi)有，現在卻很多。我們也明白大概老師覺(jué)得是九年級了，應該管得嚴了，這個(gè)變化讓我有點(diǎn)不習慣。

　　老師上課不愛(ài)管后面說(shuō)話(huà)的男生，讓他們在后面說(shuō)話(huà)，當他們過(guò)分說(shuō)話(huà)的時(shí)候，只是輕言輕語(yǔ)的說(shuō)幾句。有時(shí)大概覺(jué)得不能對男生管得太刻意。

　　他有愛(ài)心，喜歡同學(xué)生聊天。老師剛來(lái)時(shí)，上課拿著(zhù)一個(gè)藍色的公文包，里面放著(zhù)碗，讓我們覺(jué)得有點(diǎn)搞笑。有時(shí)他會(huì )將書(shū)、卷子放在他衣服里面的兜里，好像故意讓我們笑一樣，總做一些奇怪的事。

　　現在，每次來(lái)上課都拿著(zhù)教案，語(yǔ)文書(shū)，等上課，講故事已經(jīng)沒(méi)有了，取代的是一篇又一篇枯燥無(wú)味的古文和他認為的知識考點(diǎn)。語(yǔ)文課堂有時(shí)枯燥無(wú)味，使人瞌睡；有時(shí)生動(dòng)有趣，使人精神振奮，富有生機；五味雜陳。

　　即將走過(guò)的三年我收獲頗豐，有老師的悉心教導，有同學(xué)之間的真情友誼。

　　我想：等多年之后再想起自己曾經(jīng)的初中生活該是多么的美好。

我的語(yǔ)文老師作文15

　　每個(gè)人小學(xué)到大學(xué)，都會(huì )有許多老師令你印象深刻的吧！而我最印象深刻的老師是我初中的語(yǔ)文老師——童老師。

　　她有一雙水靈靈大眼睛，苗條的身材搭配著(zhù)雪白的單衣，披著(zhù)的短發(fā)烏黑濃密，她的聲音尖而細膩。她總是微笑地面對所有的同學(xué)。

　　臨近期末考試，她常把我叫出來(lái)，專(zhuān)心給我輔導。每到中午，我總是不睡覺(jué)，她就叫我到辦公室，給我任務(wù)。比如讓我做一些試卷和默寫(xiě)之類(lèi)的復習。在做任務(wù)的同時(shí)，她還總是問(wèn)我要不要休息一會(huì )兒，或者喝點(diǎn)兒水。久而久之，我每天都會(huì )不自覺(jué)地來(lái)她這兒。她常中午不睡覺(jué)，晚上加班，在辦公室給我們打印復習資料和教學(xué)文案。

　　她喜歡安靜的場(chǎng)所。正因如此，她每次輔導同學(xué)只帶幾個(gè)到辦公室，她工作時(shí)不說(shuō)話(huà)，一心一意地做一件事。她很關(guān)心我，每次到她那兒，她都會(huì )準備好吃的東西給我吃和問(wèn)我最近的學(xué)習狀態(tài)。她的辦公室很清靜，沒(méi)有裝飾品，沒(méi)包包，沒(méi)枕頭，也沒(méi)有什么大型的`辦公裝置。我想她是不想讓自己工作時(shí)分心吧！

　　她很喜歡看書(shū)，每次你都能看到她在拿著(zhù)電子書(shū)在津津有味地吸收著(zhù)知識，她喜歡看一些有關(guān)生活和哲學(xué)的書(shū)籍。她的柜子里除了紙巾盒衣服外，全都是書(shū)。當她看書(shū)時(shí)，就像一個(gè)所謂“書(shū)呆子”一樣。學(xué)校的圖書(shū)館也是她常光顧的地方。每到下班的時(shí)候，她就去別的圖書(shū)館去看一陣子書(shū)，直到她丈夫打電話(huà)給她，她才依依不舍的離開(kāi)，她不甘心還書(shū)借了回去，雖然我沒(méi)看見(jiàn)，可她在家定是有看很久。

　　每當上課鈴聲響起來(lái)的時(shí)候，總能看到她拿著(zhù)一大本書(shū)和U盤(pán)走到講臺前，不慌不忙地把U盤(pán)插上，在同學(xué)們的吵鬧聲中聽(tīng)見(jiàn)她的聲音“安靜！要上課了！”隨著(zhù)就打開(kāi)PPT給我們開(kāi)始講課，她的課上很隨便，不是可以為所欲為，而是比其它課更輕松罷了。如果不是有嚴重違反紀律的同學(xué)，她都是微笑地對他看看，那個(gè)違紀的同學(xué)臉一僵就認真聽(tīng)課了。她總是很慈祥，每個(gè)同學(xué)和老師都很喜歡她，因為在她的面前我可不用很優(yōu)秀，也不用做一個(gè)乖孩子，只用做最真的自己，她也一樣，不用做一位嚴師去教訓我們，也不用擺出一副嚴肅的表情去說(shuō)我們，各自的最真的自己。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，我特別喜歡她，如果見(jiàn)到她，你也會(huì )和我一樣。讓我們和老師做朋友而不是師徒！

【我的語(yǔ)文老師作文】相關(guān)文章：

我的語(yǔ)文老師作文(精選)07-04

我的語(yǔ)文老師作文06-25

我的語(yǔ)文老師作文11-12

我的小學(xué)語(yǔ)文老師作文02-04

我的語(yǔ)文老師作文優(yōu)秀10-17

【薦】我的語(yǔ)文老師作文07-02

【熱】我的語(yǔ)文老師作文07-02

【熱門(mén)】我的語(yǔ)文老師作文07-03

我的語(yǔ)文老師作文范文03-15

我的語(yǔ)文老師作文通用06-20