我的語(yǔ)文老師作文（推薦32篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我的語(yǔ)文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語(yǔ)文老師作文 1
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向，也有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露珠澆灌我們這些小樹(shù)苗長(cháng)大。
我的語(yǔ)文老師是魏老師，她是一個(gè)非常嚴肅的人，對我們的要求很?chē)栏�，平時(shí)如果有誰(shuí)來(lái)晚了作業(yè)沒(méi)有交或者作業(yè)寫(xiě)錯了很多，魏老師都會(huì )利用課余時(shí)間發(fā)給我們，讓我們改正或都補交，并讓我們不要再犯同樣的錯誤。正是因為她要求很?chē)栏�，所以同學(xué)們學(xué)習都很認真，成績(jì)一直很好。
暑假的.時(shí)候，魏老師讓我們除了學(xué)校發(fā)的作業(yè)以外，再買(mǎi)一本暑假作業(yè)來(lái)提升自己，可是因為我粗心，沒(méi)有記住老師的話(huà)，也沒(méi)有跟媽媽去講，一直忘記了還要買(mǎi)一本暑假作業(yè)的事，直到開(kāi)學(xué)交作業(yè)的時(shí)候才又記起來(lái)。我知道自己錯了，就想對魏老師說(shuō)聲：“對不起，我會(huì )把不好的習慣改過(guò)來(lái)的！”
魏老師就是這樣一個(gè)努力用心教導我們的好老師。我為有一個(gè)這樣的好老師而感到自豪。李斯錦
我的語(yǔ)文老師姓魏，大家都叫她魏老師。她不高不矮，不胖不瘦，圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛和一個(gè)精致的小鼻子，還有一個(gè)擅長(cháng)說(shuō)成語(yǔ)的嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)特別的溫柔，她梳著(zhù)一個(gè)馬尾辮。
記得有一次上語(yǔ)文課，我肚子忽然痛了起來(lái)，我捂著(zhù)肚子趴在桌子上，臉色慘白，老師馬上發(fā)現了我的異狀，急忙走到我的身邊，輕輕的說(shuō)：“怎么了，肚子疼嗎？”我嗯了一下，老師急忙說(shuō)：“來(lái)，我背你的醫務(wù)室�！彪m然我很瘦，但是老師背起來(lái)還是挺吃力的，到了醫務(wù)室，校醫說(shuō)：“沒(méi)有什么大關(guān)系，只是吃壞了肚子，吃點(diǎn)藥就好了�！边@時(shí)我才發(fā)現，魏老師滿(mǎn)臉都是汗。在回班級的路上，老師溫和地：“以后不要在亂吃東西了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，回到教室魏老師又繼續為我們上課，看著(zhù)魏老師在課堂專(zhuān)心致志地為我們講課，我的眼睛溫潤了。
魏老師，我的好老師，你對學(xué)生猶如慈母般的愛(ài)護，我愛(ài)我的魏老師！
我的語(yǔ)文老師作文 2
我的語(yǔ)文課老師是粟老師，他如今或是我們班的教導主任，我們班的同學(xué)們都很喜歡他。
粟老師看起來(lái)瘦小，身型中等水平，看起來(lái)有一些柔弱，另配上一副白框的近視眼鏡，就像古時(shí)候很有才華又嚴格的教書(shū)先生，并且粟老師討厭笑，也有他那看起來(lái)嚴格的目光……四年級一開(kāi)始的情況下，我經(jīng)常夜里回家了后和父母說(shuō)新的語(yǔ)文課老師太兇啦，他就像一條鄂魚(yú)一樣盯住大家，好像要把大家吃進(jìn)腹部一樣。之后我漸漸地發(fā)覺(jué)我講說(shuō)錯了，粟老師僅僅嚴肅認真罷了，他實(shí)際上一點(diǎn)也不兇。
我認為粟老師既嚴肅認真又柔和，還不失幽默，盡管他“寡言少語(yǔ)”實(shí)際上也很風(fēng)趣，例如，四年級剛新學(xué)期開(kāi)學(xué)的情況下，他對大家說(shuō)：“你們應當為有一位又酷帥又才華橫溢的語(yǔ)文課老師而覺(jué)得自豪”。大家哈哈大笑“哈哈哈哈哈”。又有一次，粟老師見(jiàn)到大家在課堂上昏昏沉沉，他說(shuō)道：“我那么帥，你們不應該看我這邊嗎？”大家都感覺(jué)粟老師很和藹。
他指責人從來(lái)不說(shuō)臟話(huà)，也從來(lái)不罵臟話(huà)，就像古時(shí)候的'書(shū)生一樣，以情動(dòng)人。有一次，我的語(yǔ)文練習冊上面有很多不容易做的題型，因為我不想寫(xiě)就上繳了。當日中午，粟老師將我留了出來(lái)要我填補詳細后交到他看，我猛然有一種大難臨頭的覺(jué)得，想著(zhù)老師毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )將我責罵一頓的，殊不知老師并沒(méi)有罵我，僅僅說(shuō)，我之后不必再次發(fā)生了，如果有不容易的能夠問(wèn)父母、老師或是同學(xué)們，不必空在那里不寫(xiě)。我低聲地詢(xún)問(wèn)他是否會(huì )跟我說(shuō)的父母，他說(shuō)道：“不容易的，誰(shuí)都是有犯錯誤的情況下，糾正了就行”。我猛然松了一口氣，我之后再也不會(huì )產(chǎn)生過(guò)這類(lèi)事兒了。
粟老師是一位才華橫溢的語(yǔ)文課老師，他會(huì )書(shū)法藝術(shù)、會(huì )寫(xiě)詩(shī)。他有時(shí)候會(huì )給大家展現他的書(shū)法藝術(shù)，此次中秋佳節后，他歸還大家展現了他寫(xiě)的兩首詩(shī)，淺顯易懂又不失雅致，學(xué)生們都講好。粟老師還說(shuō)，他下班了常常去西球場(chǎng)打籃球，意想不到儒雅溫文爾雅的粟老師或是一個(gè)運動(dòng)達人呢！
我的語(yǔ)文老師作文 3
我的語(yǔ)文老師，風(fēng)趣不失嚴肅、和藹不失負責……是我見(jiàn)過(guò)的最好的語(yǔ)文老師！
開(kāi)學(xué)第一次看見(jiàn)黃老師，小小的身軀卻給人一種霸氣側漏的氣勢，走在走廊上清脆的腳步聲，一頭干凈可愛(ài)的棕色短發(fā)，本在看窗外風(fēng)景的我，瞬間被黃老師的魅力給吸引了過(guò)去�！按蠹液�，我姓黃，教大家語(yǔ)文！”才見(jiàn)第一面，簡(jiǎn)短有力的自我介紹讓我對她的好感值迅速上升。
第一節課，黃老師并沒(méi)有給我們上課本中的課文，而是像朋友一樣，和我們介紹自己，了解我們每個(gè)人，讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來(lái)。我們都很感興趣，都積極參與�！拔覇蚊粋�(gè)雪，我是下雪天出生的……”“我叫宇軒，氣宇軒昂的意思……”
通過(guò)了一年多的熟悉，我對黃老師刮目相看，她不僅能讓語(yǔ)文課變得非常有趣，還能讓我們很認真的`學(xué)習語(yǔ)文。別看黃老師平時(shí)性格挺開(kāi)朗的，上課時(shí)可是該認真的地方就認真，該嚴肅就嚴肅�！靶�，起立，獨一下我剛剛講的段落！”她略帶責備的聲音響徹全班，班里瞬間變得極為安靜。而當事人小張，則戰戰兢兢地站了起來(lái)，說(shuō)不出話(huà)。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材，大家都認真地讀起書(shū)來(lái)，生怕被突然襲擊。
每周末，黃老師都會(huì )布置隨筆作業(yè)，我每次都很認真的寫(xiě)，并期待黃老師在作文后面精彩的評論，也許是修改作文的建議，也許是幾句夸獎與勉勵，也許是幾句聊天式的輕松簡(jiǎn)短的留言，每一次看到她的評語(yǔ)，我都會(huì )非常的開(kāi)心，需要改進(jìn)的地方時(shí)我都會(huì )認真地修改。漸漸地，我喜歡上了寫(xiě)作文，我的隨筆從剛進(jìn)校時(shí)連字數都寫(xiě)不夠，到現在越寫(xiě)越長(cháng)，作文分數也越來(lái)越高。
“小劉，你的作業(yè)呢？是不是又偷懶沒(méi)做？”“小王，你訂正為什么不抄題？”她從不會(huì )因為一個(gè)人學(xué)習成績(jì)的好壞而改變對一個(gè)人的態(tài)度，但是在她眼里，決不能容下一個(gè)懶學(xué)生。
時(shí)間依舊悄悄地流逝著(zhù)，我們的語(yǔ)文課也依舊一節又一節的繼續著(zhù)�！俺潜毙旃�，齊國之美麗者也。是誰(shuí)寫(xiě)的蔡徐公？麻煩起立！”瞧，黃老師又嚴厲起來(lái)了。
我的語(yǔ)文老師作文 4
在人生的旅途中，總會(huì )有一位引路人，在灰暗的前方，為我們提著(zhù)一盞明燈，給我們指路。他們都有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字——老師。
記得那是剛入學(xué)不久，我們還在軍訓。當時(shí)，天氣很炎熱，我們好多同學(xué)都快吃不消了。這時(shí)，總會(huì )有一位老師在我們的耳邊送來(lái)了一些溫暖的鼓勵的話(huà)語(yǔ)。這些話(huà)語(yǔ)，就像一股清涼的泉水，流過(guò)我們燥熱的內心，讓我們慢慢變得堅強，逐漸適應了嚴格的軍訓生活。對于這位老師，當時(shí)我們沒(méi)有過(guò)多的了解，只是清楚地覺(jué)得他是一個(gè)很溫暖的老師。
方老師第一次進(jìn)入我們教室時(shí)，并沒(méi)有像其他老師那樣，迅速開(kāi)始講課，而是給我們講了一個(gè)小故事。他沒(méi)有很?chē)烂C，也沒(méi)有很溫柔，只是語(yǔ)重心長(cháng)地向我們娓娓道來(lái)。聽(tīng)完這個(gè)故事后，讓我對方老師又有了進(jìn)一步的了解。他是一個(gè)很有智慧的老師，他不會(huì )責罵我們，而是用一個(gè)個(gè)小故事來(lái)讓我們明白人生的道理。通過(guò)這堂課，讓我深深感覺(jué)到，他是一位多么有智慧的`老師��！
方老師有時(shí)會(huì )十分的嚴肅，但上課時(shí)，他的講課十分生動(dòng)，思路清晰，是一位可以不拿教材，也可以侃侃而談的人。課堂上，他時(shí)常能出口成章，許多詩(shī)句也能很清楚地說(shuō)出出處和解析，這就印證了一句話(huà)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。對于這樣的老師，我就只能夠欽佩了，同時(shí)更讓我深刻地認識到讀書(shū)的重要性。
方老師在日常生活中雖然非常的和藹可親，但是對我們的學(xué)習要求卻很?chē)栏�。有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)按時(shí)交作業(yè)，方老師頓時(shí)變了臉。我深刻地記住了一句話(huà)，“如果這是能力的問(wèn)題，那么我可以原諒，如果這是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，那么，我認為這是一件很?chē)乐氐氖隆�。方老師說(shuō)這句話(huà)時(shí)，表情嚴肅，毫無(wú)一點(diǎn)輕松之情，眉心凝成了一團，他的兩只眼睛像兩灣深深的潭水，向同學(xué)們傳遞著(zhù)這件事的嚴重。我想這就是所謂的嚴師出高徒吧，老師要求不嚴，徒弟怎么成才？通過(guò)這件事后，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)再沒(méi)有一絲的怠慢。因為讓我深深的明白了，不管是學(xué)習還是做事，最珍貴的就是在于態(tài)度。
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父”。方老師，希望在今后的日子，我能盡力當好語(yǔ)文課代表，能繼續成為您的助手，在學(xué)習的道路上越走越好！
我的語(yǔ)文老師作文 5
周老師是我最喜歡的老師，他是我們的班主任，也教我們語(yǔ)文。
周老師身材高大，戴著(zhù)一副眼鏡，看他的模樣，就能猜出他是一個(gè)知識淵博的人。他的講課方式非常特別，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
周老師很幽默，上課時(shí)總是和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。在學(xué)《大青樹(shù)下的小學(xué)》時(shí)，周老師問(wèn)我們說(shuō)：“大家想不想去大青樹(shù)下的小學(xué)看一看��？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！澳俏覀兠魈彀鼨C去，好不好？”“好——”，同學(xué)們興奮地喊叫著(zhù)�！肮敝芾蠋熃苹匦χ�(zhù)，“你們想多了，我是開(kāi)玩笑的……”
瞧，我們的周老師多“可愛(ài)”呀！
周老師的作文課也是寓教于樂(lè )。
記得有一次，周老師要我們寫(xiě)《秋游》的'作文，同學(xué)們你望望我，我望望你，不知道該怎么下筆。周老師笑了笑，然后就帶我們來(lái)到學(xué)校附近的“泰興人家”公園，跟我們一起參觀(guān)了這里，還耐心地向我們講述著(zhù)周?chē)幕ú輼?shù)木，假山瀑布……同學(xué)們開(kāi)心極了，一個(gè)個(gè)爭先恐后地發(fā)表自己的想法，大家都忘記了這是在上作文課�；氐浇淌液�，大家都輕而易舉地寫(xiě)出了作文。
周老師不但自己愛(ài)讀書(shū)，而且鼓勵我們多讀課外書(shū)。
他總是說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，平時(shí)的點(diǎn)滴閱讀就像是一顆種子，栽下后，以后會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)�！彼�，每周五我們都會(huì )舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們全班同學(xué)都愛(ài)上了閱讀。
周老師對待工作認真負責，他每天早上都是第一個(gè)來(lái)到班級，因為他要帶我們晨讀，每天下午又是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的，因為他還要加班為我們批改作文。我們每天的作業(yè)他都會(huì )及時(shí)地批改，改得很仔細，一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題都逃不過(guò)周老師的火眼金睛。他工作這么辛苦，可他還利用自己的休息時(shí)間幫我們整理歸納單元知識點(diǎn)呢！真是太令人敬佩了。
周老師的嚴格讓人不由自主地心生畏懼。他要求大家上課認真聽(tīng)講，作業(yè)一絲不茍地完成。我們大家都明白這樣的嚴格是對我們愛(ài)的表現，嚴格的老師是可遇而不可求的，我很慶幸能遇到周老師。
這就是同我們朝夕相處的周老師，一個(gè)“平凡”的小學(xué)語(yǔ)文老師，一個(gè)值得我們學(xué)習并且尊重的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文 6
是誰(shuí)把雨露灑滿(mǎn)大地？是誰(shuí)把幼苗哺育？是您——老師，平凡而偉大的園��！看一看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上面沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般和煦，清泉一般甘甜！
我的.語(yǔ)文老師——黃小路，是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文老師，可在我的心中卻并不普通。
黃老師不僅教書(shū)，還育人，她將知識與愛(ài)都無(wú)私的傾注在一茬又一茬的學(xué)生身上，那滿(mǎn)園盛開(kāi)的桃李就是對她最高的評價(jià)。
黃老師雖然年近五十歲了，但總是一身時(shí)尚打扮，頗像三十幾歲的人；總是充滿(mǎn)激情與活力，影響感召著(zhù)我們，讓我們熱情洋溢地面對學(xué)習生活。
黃老師的教學(xué)方法獨特，總是把課堂交給學(xué)生，讓我們體驗、輪流做小老師；總是引導我們總結、歸納、運用語(yǔ)文公式；更重要的是總是從一件件身邊小事中提煉人生的哲理，教我們做人，讓我們知曉人生，明白事禮。
那一節語(yǔ)文課我們學(xué)習《自己的花是讓別人看的》這篇文章，我們暢談著(zhù)“人人為我，我為人人”，黃老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，要人人為我，得先我為人人，每個(gè)人做到心中有他人，有責任心，有社會(huì )責任感，盡到自己應盡的義務(wù)，世間將成為人人為我的美好的人間�！�
記得今年三八婦女節，同學(xué)送上賀卡，鮮花表達自己對著(zhù)對黃老師的由衷敬意、愛(ài)戴、祝福。黃老師欣喜地說(shuō)：“同學(xué)們，我渴求得到的不是你們的錢(qián)、財、物。一份小禮、一張賀卡，一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能表達愛(ài)、傳遞愛(ài)。我希望你們學(xué)會(huì )表達愛(ài)，把愛(ài)說(shuō)出口。人人獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�
黃老師就是這樣，不僅教書(shū)，還處處育人，她讓我們明白：學(xué)要學(xué)得踏實(shí)，玩要玩得開(kāi)心。學(xué)習要追求效率，講究方法。
黃老師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；您是石階，承受著(zhù)我們向上攀登；您給了我們一桿生活的尺，讓我們天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣！
我愛(ài)您，敬您——黃老師。
我的語(yǔ)文老師作文 7
我的語(yǔ)文老師，是個(gè)有時(shí)溫柔有時(shí)嚴肅的老師。但在課上，她也會(huì )開(kāi)點(diǎn)玩笑，我們累了，就會(huì )講個(gè)笑話(huà)。
我的語(yǔ)文老師。一雙濃眉大眼，雖然鼻子扁，但五官看起來(lái)還是很般配，笑起來(lái)，就像一朵剛剛綻放的花朵，露出可愛(ài)的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩，顯得可愛(ài)，更是能溫暖他人的心。
時(shí)光流逝的飛快，四年過(guò)去了。在這四年里，我從頑皮到嚴肅，不是因為您的教訓，我就是因為想給老師一個(gè)深刻的印象。當課本上有寫(xiě)可以做活動(dòng)，您連考慮都沒(méi)有，就直接叫我們帶道具。
水果拼盤(pán)賽更是復雜。您卻很冷靜，還陪我們一起玩，一起笑。我們難過(guò)，您陪著(zhù)我們難過(guò)。我們玩得很開(kāi)心，哪怕我們把奶油抹在您臉上，您并不會(huì )生氣。您還愿意跟我們一起玩，一起鬧。我們做出那一盤(pán)盤(pán)水果，也是因為有您的指導才做的出來(lái)，我們沒(méi)有您的指導，恐怕教室已經(jīng)一團亂了。你無(wú)私奉獻，雖然您對我們有時(shí)很兇，但都是為了我們好。
四年就這樣過(guò)去了。您也要記住您是我們的老師，我們也是您永遠的學(xué)生。我們都長(cháng)大了，但還是忘不了這個(gè)學(xué)校的老師。四年的師生情不想就此斷掉，更不想讓您傷心。在往后這短暫的期間內，您的學(xué)生不會(huì )讓您失望，一定會(huì )奮發(fā)圖強的。
肖老師，您幽默感十足經(jīng)常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴肅起來(lái)只是教訓了我們幾下，讓我們明白被教訓是因為沒(méi)長(cháng)記性。肖老師，我感受到您的慈愛(ài)是那么的偉大。您就像是一位勤奮的.農民，照料我們這些祖國的花朵。
肖老師，我們時(shí)刻都不會(huì )忘記您給我們傳授知識讓我們成才，您的胸膛是多么的寬廣，笑起來(lái)是那樣的完美。您那燦爛的微笑還給我帶來(lái)力量，在困難的面前勇于斗爭，還激勵我們經(jīng)�？磿�(shū)，您是帶領(lǐng)我們走向知識海洋的橋梁。因為您的話(huà)有一種靈性，總是讓我們聽(tīng)得津津有味。在最后幾個(gè)月的時(shí)間里，希望能和您和平、美好的相處。
肖老師，我永遠忘不了您的笑、忘不了您和我們在一起的時(shí)光、忘不了您說(shuō)的那些話(huà)。舍不得您，您那慈祥的面容深深地印在我的腦海里。
我的語(yǔ)文老師作文 8
徐老師是教我們3、5、6年級的語(yǔ)文老師，單看她五官并不算漂亮，而且從沒(méi)穿過(guò)很時(shí)髦的服裝，沒(méi)有涂指甲。給我們上課時(shí)只化一點(diǎn)兒淡妝。真沒(méi)想到她如此美麗。
五年級的一天，“小舜，運動(dòng)會(huì )就交給你了，你要把名單上的人選出來(lái)，50米迎面接力，要把隊伍排好入場(chǎng)式隊形節目和茜子、謝市長(cháng)那些同學(xué)一起弄好，全部交給你們，我不管啦�！币惶煜抡n，徐老師叫住了我�！昂玫�！好的！”我愉快的答應了然后我就出去玩了，什么選人啦，排隊形啦，全拋到腦后了。
下午放學(xué)時(shí)，徐老師找到我問(wèn)我辦好了沒(méi)有，我的臉一紅，支支吾吾的說(shuō)：“還沒(méi)沒(méi)弄好”。徐老師好像有什么事兒說(shuō)了句“快點(diǎn)兒！”就走了。
第二天過(guò)去了，第三天過(guò)去了。
到了第四天，徐老師又來(lái)找我，“明天就要上交參賽選手的`名單了，給我看看你選的人�！薄笆裁�！我壓根兒就沒(méi)整��！”我的臉馬上就變成了豬肝色，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，然后用蚊子般的聲音回答：“我還沒(méi)弄�！毙炖蠋煯斚戮突鹆�，“交給你的任務(wù)，你應當認真用心去做，我不是一直說(shuō)竭盡全力做好每一件事嘛，以后讓我怎么信任你呢？”我低下了頭，慚愧極了。
上課鈴響了，同學(xué)們魚(yú)貫進(jìn)入了教室，一看課表，語(yǔ)文課！我的心里七上八下，好像有無(wú)數只娥子在拍翅膀，有蝴蝶，還有大黃蜂。
徐老師清了清嗓子說(shuō)的，“今天我要給大家講一件事，關(guān)于責任心！”我把頭埋到了胳膊肘里，“每個(gè)人都要有責任心，只要你決定要做一件事，就一定要做好，如果做不好就干脆不要做，把機會(huì )讓給能做好的人，如果沒(méi)有責任心，什么都做不好�！蔽衣�(tīng)了無(wú)比慚愧，鼻子都貼到胸口了，可細細一琢磨，老師說(shuō)的對啊，如果做事一拖再拖，能做好嗎？“下課以后，小舜跟我來(lái)辦公室�！毙炖蠋熥叱鼋淌抑昂傲艘宦�，我心里像揣了一只兔子，怦怦直跳。
到辦公室徐老師嚴肅的說(shuō)：“給你最后一次機會(huì )，辦不好就不要辦了，記住責任心，責任心，你選擇要做就要做好！”
你們瞧，現在又要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，徐老師多放心，同學(xué)們多上心呀，“竭盡全力做好每一件事情�！睂⒆兂芍敢仪斑M(jìn)的燈塔！
我的語(yǔ)文老師作文 9
老師對我來(lái)說(shuō)，是除了媽媽之外最?lèi)?ài)我的人。
我印象最深刻的是我們的語(yǔ)文老師，我覺(jué)得她是整所學(xué)校中最獨一無(wú)二的。她溫暖、善良，關(guān)愛(ài)著(zhù)班里的每一位同學(xué)。
我的語(yǔ)文老師個(gè)子不算矮，身材瘦瘦的。她高高的'鼻梁上架著(zhù)一副金邊眼鏡，看上去博學(xué)多才。她的頭發(fā)卷卷的，時(shí)而扎著(zhù)馬尾辮，時(shí)而披著(zhù)卷發(fā)，不過(guò)，我還是更喜歡老師披著(zhù)頭發(fā)的樣子，老師也是如此，所以，大多數時(shí)間，她的頭發(fā)總是披著(zhù)。
在老師那張能說(shuō)會(huì )道的嘴里總能冒出一些有趣或教導我們的話(huà)來(lái)。語(yǔ)文老師講課十分精彩。她講課時(shí)總是配合著(zhù)課件，講得惟妙惟肖，有時(shí)，還會(huì )給我們講一些生活中的知識或古代的風(fēng)俗，每當老師講這些時(shí)，我們總會(huì )聽(tīng)得十分專(zhuān)注，讓我們仿佛身臨其境一般，使我們無(wú)法顧及其他事情。
語(yǔ)文老師在講閱讀題時(shí)，總是講得十分細致，為了讓更多同學(xué)聽(tīng)懂，總是反復地講解這道題，如果還有學(xué)習不好的同學(xué)仍然聽(tīng)不懂，下課時(shí)，老師便會(huì )專(zhuān)門(mén)教他們，直到教會(huì )為止。
老師就像一位心理輔導師。有一次，幾位同學(xué)因為成績(jì)不好而垂頭喪氣，下課時(shí)，拿著(zhù)那張卷子愁眉苦臉、悶悶不樂(lè )，老師看到了，便把他們叫到了身邊，溫柔、耐心地對他們說(shuō)：“不要傷心，只要你們好好學(xué)習，相信在下一次測驗中，一定會(huì )取得好的成績(jì)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)后，他們心中燃起了信心，果真，在下一次測驗中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
老師十分稱(chēng)職。她批改作業(yè)時(shí)，總是非常認真，就算批改到很晚，也會(huì )堅持批完。如果有些同學(xué)問(wèn)題很大，老師會(huì )把他們叫到辦公室，不是去懲罰他們，而是幫助他們分析這些題。所以同學(xué)們總會(huì )被她的善解人意所征服。
語(yǔ)文老師是雨露，正用心地滋潤著(zhù)我們這些剛剛發(fā)芽的幼苗。
語(yǔ)文老師是太陽(yáng)，而我們是太陽(yáng)底下的一朵朵花，燦爛的陽(yáng)光伴隨我們盛開(kāi)。
在語(yǔ)文老師的精心培育下，我就像一株小樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)。
我的語(yǔ)文老師作文 10
我有一個(gè)既幽默又嚴厲的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛相同另一般大，還帶著(zhù)一副長(cháng)方形的眼鏡，嘴巴時(shí)不時(shí)的就冒出了幾句有幽默的話(huà)。他個(gè)頭不高，看起來(lái)瘦弱的身軀里埋藏了許多肌肉。
語(yǔ)文老師總是用一些幽默的話(huà)語(yǔ)來(lái)批評我們。那次我和黃天虹一桌，我倆總用各自的肘部頂對方，結果讓語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，老師說(shuō)：“王涵你使勁頂，好吧黃天虹頂到凳子底下去，我也好把你踹到凳子底下去，你倆就在凳子底下呆著(zhù)吧!”說(shuō)完，我和黃天虹相互看看——老實(shí)了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆，我倆很是沒(méi)面子。還有一次老師穿著(zhù)“安踏”牌子的白色運動(dòng)鞋去上課，我們依次往上交作業(yè)，到何麗冉的時(shí)候，她不小心在白球鞋上菜了一個(gè)黑印兒，老師看了看黑印兒，說(shuō)：“何麗冉，我這鞋是“安踏”牌的，那就是讓你安心的踏上去唄!”這句話(huà)就像紅墨水似的，把她搞得臉立刻紅了起來(lái)，我們轟然大笑。新學(xué)期了，我們的'教學(xué)樓離廁所很遠。有一次楊永前去廁所時(shí)間長(cháng)了，語(yǔ)文老師“飛”進(jìn)班級，用“銅鈴眼”掃了一下班級，問(wèn)：楊永錢(qián)呢?”我們回答：“上廁所去了!”老師說(shuō)：“完了!掉坑里了!”剛說(shuō)完，楊永前就回來(lái)了，老師接著(zhù)說(shuō)：“爬上來(lái)了!”我們的目光全投到他身上，他還不知帶什么事呢!
語(yǔ)文老師特嚴厲，脾氣特大。有次，我們在《十分鐘掌控課堂》里錯了不少不該錯的題，老師把閆學(xué)銳叫起來(lái)以一儆百，好一頓教訓，我們全呆住了，只見(jiàn)老師“七竅生煙”臉像一塊燒過(guò)的紅炭，把我嚇得呼吸都困難。
語(yǔ)文老師還像小孩子一樣，一身孩子氣。我們學(xué)校有一段時(shí)間流行悠悠球，課間，我們班幾個(gè)男生在比賽，恰好語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，覺(jué)得很好玩，就走過(guò)去，向一位男生借著(zhù)玩，那男生自豪得不得了!快上課了老師說(shuō)：“回辦公室練去!”就邊走邊玩，回去了。我們同學(xué)見(jiàn)面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁邊有一輛車(chē)，里面坐著(zhù)語(yǔ)文老師，我怕說(shuō)話(huà)老是聽(tīng)不見(jiàn)，就招了招手，老師也招了招手，就像貓撓窗戶(hù)，第一次發(fā)現老師是呢么可愛(ài)!
我的語(yǔ)文老師就是一直像貓咪的老虎!他會(huì )讓快樂(lè )成為你的必修課!
我的語(yǔ)文老師作文 11
老師，您是由一顆美麗的種子發(fā)育而成的。您就像上帝派來(lái)的天使，來(lái)照顧我們，所以我們也要去愛(ài)護你。
我的語(yǔ)文老師總是打扮得很漂亮。郝老師對衣服樣子有很多要求，比如那些老土的衣服，老師都不看一眼。
她十分苗條。她有一頭烏黑的頭發(fā)，還帶著(zhù)一些卷。她的.身高大約在一米六左右，大大的眼睛戴著(zhù)一副金色邊條的眼鏡。她高高的鼻子把那金色邊條的眼鏡戴起來(lái)。要多好看有多好看。
有學(xué)生不舒服的時(shí)候，老師都會(huì )來(lái)關(guān)心我們，因為她不希望看到我們流淚，可惜那時(shí)候我們什么都不懂，還總是埋怨老師批評我們，我們應該看到她的行為，而不是只聽(tīng)她的言語(yǔ)。
她為我們散發(fā)出芬芳，點(diǎn)亮我們的生活�？晌液髞�(lái)才知道我對她的苛求有多么的重��！
每次上課時(shí)，老師都要給我們講許多笑話(huà)，笑得我們合不上嘴，還會(huì )有一些同學(xué)笑得肚子疼。老師給我們上課的時(shí)候特別認真，而我們不會(huì )的題，不理解的句子，老師都會(huì )細細在給我們講解，因此我們的學(xué)習成績(jì)大大提高了，就連平時(shí)學(xué)習不好的同學(xué)都有所進(jìn)步。
她講課時(shí)我會(huì )感覺(jué)到她特別用心，當我們不會(huì )一道題時(shí)，她都要給我們講好久，直到我們聽(tīng)懂。她上課時(shí)會(huì )打開(kāi)課件，把上面需要我們重點(diǎn)記住的東西圈住，然后讓我們寫(xiě)到筆記本上。
老師給我們上生字課，每個(gè)生字她都講得栩栩如生，她還時(shí)不時(shí)給我們講一些關(guān)于生活的常識。
而下課后老師經(jīng)常說(shuō)：“同學(xué)們，我們一起來(lái)玩游戲吧�！庇谑抢蠋熌贸鲆桓锥嗟睦K子，她又說(shuō)：“我們一起來(lái)玩拔河吧�！边@時(shí)全班都開(kāi)心地叫了起來(lái)。我們分成兩組，老師一說(shuō)開(kāi)始，我們就用盡全身的力氣去拔，最后我們這一組贏(yíng)了，因為我們這邊都是最有力氣的。老師說(shuō)：“輸了的那一組也不要傷心，相信你們下一次一定會(huì )贏(yíng)的�！崩蠋煄е�(zhù)一張笑臉說(shuō)著(zhù)，這時(shí)輸了的那一方也有了信心。
每個(gè)老師都有溫柔的一面，只要你用心體會(huì )，就會(huì )發(fā)現。
我的語(yǔ)文老師作文 12
說(shuō)到語(yǔ)文老師，腦子里的第一印象便是古板、嗓音洪亮，說(shuō)話(huà)字正腔圓，寫(xiě)字端端正正，讀書(shū)搖頭晃腦�？烧嬲媸遣磺�，我遇上的這位語(yǔ)文老師徹底刷新了我的三觀(guān)。
別看她瘦瘦小小，氣場(chǎng)可是秒殺一眾明星。她總喜歡筆直地站在那看著(zhù)我們，烏黑亮麗的頭發(fā)披在肩頭，手里總會(huì )拿上一兩本作業(yè)，仿佛隨時(shí)找兩位同學(xué)算帳。眼神像鷹一樣尖銳，嘴角總是自帶微笑，看起來(lái)十分“嚴肅”�？芍灰婚_(kāi)口，原本那嚴肅的形象便消散的一干二凈，轉而變成了一個(gè)活潑的少女。
她的話(huà)語(yǔ)就像甜甜的跳跳糖一樣，每一個(gè)字都是短促卻總是熱情滿(mǎn)滿(mǎn)的'，透露出一絲歡快；她的聲音就像五彩繽紛的哈瑞寶一樣，Q彈飽滿(mǎn)，十分有韌性，甜中溢出點(diǎn)點(diǎn)老師特有的倔強；她的語(yǔ)氣就像草莓味的真知棒一樣，溫柔的味道在空氣中緩緩蔓延，將人一點(diǎn)點(diǎn)包裹起來(lái)，仿佛被甜甜的糖水浸透了全身，讓人情不自禁地認真聽(tīng)起課，陶醉在她的語(yǔ)文世界中。
即便是生了氣，老師批評的語(yǔ)氣也是像一塊咖啡糖，先苦后甜，在最后總能讓被批評的人忍俊不禁。記得有一次我上課正偷偷和同學(xué)“快樂(lè )”地講話(huà)，被老師抓了個(gè)正著(zhù)，只見(jiàn)她眉頭輕輕皺起，眼中放出嚴厲的光芒。站在我的身邊，把手里的紅筆點(diǎn)了點(diǎn)，拍了拍我的試卷，一串串如彈珠般的話(huà)語(yǔ)從那張小巧的嘴中蹦出來(lái)，那鏗鏘有力，一針見(jiàn)血的批評使我不免羞愧地低下了頭，手緊張地攥著(zhù)衣角，一句話(huà)也不敢說(shuō)。就在我想道歉時(shí)，老師卻突然笑著(zhù)說(shuō)：“下次再講話(huà)，我就要把你‘收’了，就像在云棧洞收了豬八戒一樣�！蔽乙豢此α�，心中舒了一口氣，慌忙像小雞啄米一樣點(diǎn)頭，卻看見(jiàn)旁邊的同學(xué)笑的肩一聳一聳的，突然愣了一下，感覺(jué)有哪里不對啊，轉頭又看了一眼正在偷笑的老師，恍然大悟，一下子笑了起來(lái)，剛剛難過(guò)的心情也被拋到九霄云外了。
我的語(yǔ)文老師作文 13
步入初中，老師換了一番不可避免的。對新老師有什么看法呢？來(lái)談?wù)勎业恼Z(yǔ)文老師吧！
語(yǔ)文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時(shí)常戴著(zhù)副小眼鏡，瞇著(zhù)個(gè)小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出蘊含的無(wú)窮智慧。
總的來(lái)看就是這么一個(gè)看起來(lái)挺可親可愛(ài)的老師。那具體的她又是怎樣的呢？
我的語(yǔ)文老師，對我們要求嚴格，有獎?dòng)辛P。
她的確是嚴厲的。比如說(shuō)，你的作業(yè)沒(méi)交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個(gè)俯臥撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過(guò)錯，肯定會(huì )受罰。至于獎嘛，口頭激勵的居多——當然我們也有完成不了的。譬如說(shuō)“小測驗全班都及格就不留周末作業(yè)”之類(lèi)的話(huà)都沒(méi)少說(shuō)，——結果都是我們不爭氣無(wú)法實(shí)現�？傊�，她的課，總顯得很有規矩。
我的語(yǔ)文老師，很會(huì )勸導學(xué)生。
盡管她是嚴厲的，但我卻從未聽(tīng)到過(guò)任何受罰學(xué)生的抱怨聲。為什么呢？因為她總以溫和的口氣，不尖利的幽默的詞句諷刺犯錯的學(xué)生——固然，聽(tīng)著(zhù)不刺耳，沒(méi)有哪個(gè)“違規”的學(xué)生會(huì )不認識到錯誤，不甘心受罰的。
我的語(yǔ)文老師，很關(guān)注有潛力的學(xué)生。
就拿我說(shuō)，我作文好，但字寫(xiě)得不怎么樣。從進(jìn)入初中一直到現在，也有一年多了。在這一年里，她不知幾次找我談話(huà)，希望我把字改好。記得每次被她叫過(guò)去都是看她拿著(zhù)作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然后，推一下她的小眼鏡，瞇縫著(zhù)眼抬起頭看我，指著(zhù)我寫(xiě)的字說(shuō)：“作文挺不錯，改改也許可以說(shuō)完美�？赡侵皇莾热莸耐昝�，而另一種完美，是寫(xiě)字寫(xiě)出的'美。內容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的作文這么好，多練練字，練好了字，再寫(xiě)出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？
就是這句勸導話(huà)，她竟說(shuō)了一年，一年��？每次都面帶微笑，和藹可親地勸導，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長(cháng)的時(shí)間，我這才意識到，她從未停止關(guān)注我，她從未停止關(guān)注像我一樣有潛能的人。
這便是我的胖乎乎的語(yǔ)文老師，外在的可愛(ài)，內在的優(yōu)美。她是個(gè)好老師，我打心底里敬佩她。
我的語(yǔ)文老師作文 14
燕子老師，是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任。燕子老師，對我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就一個(gè)關(guān)鍵字——胖。
如果寫(xiě)作文要寫(xiě)燕子老師的話(huà)，肯定少不了胖，矮之類(lèi)的字眼。但我發(fā)現了一個(gè)大秘密：燕子老師還會(huì )“72變”！
孫悟空會(huì )72變是出了名的，但燕子老師的72變也可能有人不知道，請你們聽(tīng)我慢慢道來(lái)……
首先，我來(lái)介紹一種燕子老師怒氣值升到滿(mǎn)變出來(lái)的動(dòng)物——老虎！老虎，是燕子老師生氣時(shí)最強大的動(dòng)物，老師在用這種技能發(fā)火時(shí)，全班沒(méi)有一個(gè)敢說(shuō)話(huà)的，仿佛是燕子老師這個(gè)森林之王把小白兔給馴服了。
接下來(lái)是有雙面性的小貓。這是燕子老師怒氣值降到最低時(shí)變成的一種雙面性的動(dòng)物，這時(shí)的燕子老師是非常溫柔的，但也不要激怒她，因為在每一只貓中都會(huì )藏著(zhù)一只兇惡的'大老虎，而大老虎的心里會(huì )潛藏著(zhù)一句話(huà)：“老虎不發(fā)威，你當我是病貓��？！”所以，這時(shí)候的燕子老師是雙面性的哦！
然后是古靈精怪又狡猾的狐貍。狐貍，是燕子老師在想辦法對付我們說(shuō)話(huà)而變成的動(dòng)物�，F在，燕子老師也創(chuàng )造了制服我們腳底下有廢紙的辦法。燕子老師現在發(fā)明的辦法有星期制和撿“錢(qián)”制。星期制，在你在星期一題錯時(shí)，那道錯題就改一遍，星期二就是兩邊，以此類(lèi)推，星期幾就改幾遍唄！還有一種星期制，電視上有一個(gè)廣告詞：“拼的多，省的多�！爆F在被燕子老師改成了：“說(shuō)的多，寫(xiě)的多�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，就是說(shuō)的越多，寫(xiě)的越多。然后是撿錢(qián)制，誰(shuí)的座位下有一片廢紙，就等于十元。所以，都沒(méi)人敢在座位上留下廢紙了。別說(shuō)，這種狀態(tài)的燕子老師出的主意效果還挺好，同學(xué)們個(gè)個(gè)都“怕”她。
最后，就是燕子老師的最好狀態(tài)——燕子。燕子，毫無(wú)疑問(wèn)，這是燕子老師的真身。大家都知道，燕子很招人喜歡，當然，燕子老師那時(shí)也很招人喜歡。這時(shí)，燕子老師會(huì )說(shuō)一些笑話(huà)，開(kāi)一些玩笑，而且嘴甜甜噠。
燕子老師還真是有點(diǎn)兒深不可測呢！不過(guò)，要問(wèn)我最喜歡哪個(gè)形態(tài)的燕子老師，我會(huì )毫不猶豫地回答——當然是她的真身啦！
我的語(yǔ)文老師作文 15
我的語(yǔ)文老師—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。
或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她卻擁有偉大的精神！我的語(yǔ)文老師姓萬(wàn)，她與我們雖然只相處了一年，但她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。萬(wàn)老師不只教我們語(yǔ)文，還教我們做人，在我們心中她不單是我的語(yǔ)文老師，她還是我們的榜樣。以前的我在臺上說(shuō)話(huà)就緊張，后來(lái)到了中學(xué)是張老師給了我們機會(huì )在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng)，訓練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語(yǔ)結束后老師的總結，那時(shí)我真的很佩服老師，每次都能對故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活，學(xué)習緊密的聯(lián)系，不時(shí)還夾雜些名人名言，古詩(shī)宋詞，再加上她那抑揚頓挫的語(yǔ)調，真是一種美的享受。漸漸地，我的說(shuō)話(huà)能力也有了很大的提高。我的語(yǔ)文成績(jì)一直都還算較優(yōu)秀，所以我也對語(yǔ)文稍稍的有了忽視。就在上周五，我犯下了自以為小的錯誤——少寫(xiě)作業(yè)�？上攵�，周一中午我萬(wàn)老師被叫到了辦公室，她對我進(jìn)行了批評教育，這是我第一次沒(méi)完成作業(yè)而被語(yǔ)文老師叫到辦公室，心里當然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓斥心中更是一陣不滿(mǎn)：不就是忘了寫(xiě)嗎？我又不是故意的！后來(lái)老師給了我一支筆，讓我在辦公室補完。在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，我的內心很復雜，其實(shí)這么幾個(gè)問(wèn)題，老師完全可以讓可代表找我讓我補上的，打她卻沒(méi)這么做，而是“親自出馬”，沒(méi)有因為我是班委而“通融”一下。
我漸漸地想通了，其實(shí)，老師是愛(ài)我，失在乎我才這么做的，它對每一位同學(xué)都是平等的，從來(lái)都不偏向誰(shuí)，我們不能辜負老師的'一番苦心，她的所作所為都是為了我們，要讓我們成才，讓我們成長(cháng)！與老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的，我要在這有限的時(shí)間里，接受著(zhù)無(wú)限的愛(ài)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人！
我的語(yǔ)文老師作文 16
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗;老師，就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……
轉上了五年級，我們有了一位新的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。她中等身材，充滿(mǎn)著(zhù)蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她有著(zhù)一頭平凡的短發(fā)。柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
陳老師上的課像磁鐵一般吸引著(zhù)我們，她講的語(yǔ)文課，我們都非常愛(ài)聽(tīng)。然而，她更有一顆無(wú)私奉獻的心，她把自己全部的愛(ài)，無(wú)私地獻給了我們。
每當我們上課犯錯時(shí)，她不會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面尖刻地批評我們，她會(huì )充滿(mǎn)樂(lè )趣地教育我們，讓我們知錯能改。
她作為一名語(yǔ)文老師，她更是認真負責，同學(xué)每天回家的作業(yè)她都認真批改，對好的`同學(xué)提出表?yè)P，讓他們對自己更有信心;對差的同學(xué)及時(shí)提出批評讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是她對寫(xiě)作的指導，更是耐習加細致，每到星期五放學(xué)，她都和我們細心講解每一個(gè)細節。她那么晚還教我們，為什么呢?她又沒(méi)有加班費?陳老師只是想我們掌握更多的寫(xiě)作技巧，將來(lái)在社會(huì )做一個(gè)有用的人。我們班有五十八人，每人批改一次就是五十八次，更何況我們每人都要寫(xiě)上五、六次，才能得陳老師的滿(mǎn)意，盡管她要為我們批改上那么多次，但她還是那么耐心細致。
陳老師，雖然只是開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期，但是您循善的教導，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤了每個(gè)學(xué)生的心田，陳老師，您永遠是我們的好老師!
我的語(yǔ)文老師作文 17
我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一張慈祥的面孔，一對柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛(ài)笑，一笑起來(lái)眼睛就瞇成了一條縫，高高的鼻梁下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，常常自然地披散在肩上，象一個(gè)美麗的瀑布。
語(yǔ)文老師非常關(guān)心我們。有一次，我們班的王瑞軒身體有點(diǎn)不舒服，老師用體溫表給我量了一下，呀！ 燒到39度！老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話(huà)。王瑞軒有氣無(wú)力地說(shuō)：老師，我爸爸媽媽都在外地打工，來(lái)不了。語(yǔ)文老師一聽(tīng)，連忙給數學(xué)老師打電話(huà)，把課調了之后，就帶著(zhù)王瑞軒去了醫院，直到給王瑞軒掛完針，才拖著(zhù)疲憊不堪的身子回到了學(xué)校。
語(yǔ)文老師對我們非常嚴厲。有一次，老師一個(gè)個(gè)地檢查她留給我們的.家庭作業(yè)。同桌王紅急得像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立不安。檢查到王紅，王紅支支吾吾地說(shuō)：老師，我……我……忘寫(xiě)了！老師瞪著(zhù)眼，一臉冰霜：王紅，怪不得你最近一直在退步，老師布置的作業(yè)咋能忘了寫(xiě)，以后不許這樣，留的作業(yè)必須完成！王紅窘得面臉通紅，低著(zhù)頭：老師，我錯了，我保證以后按時(shí)完成作業(yè)。好，我就看你的行動(dòng)！老師的聲音仍然很?chē)绤�，從那以后，不僅僅是王紅，我們班所有的同學(xué)都不敢不寫(xiě)作業(yè)。
語(yǔ)文老師還很幽默。有一次，她在板書(shū)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的題目時(shí)，突然停頓了一下，然后微笑著(zhù)對大家說(shuō)：?jiǎn)�，我們班的浩然同學(xué)怎么到黑板上了！她剛說(shuō)完，同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái)，有的同學(xué)直拍桌子，有的同學(xué)笑得站不起來(lái)了，還有的同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了……就連劉浩然同學(xué)也不好意思地笑了。
我的語(yǔ)文老師既嚴厲又幽默，而且非常關(guān)心我們，我特別喜歡她。
我的語(yǔ)文老師作文 18
無(wú)私奉獻，嘔心瀝血，春風(fēng)化雨，春蠶到死方盡，蠟炬成灰淚始干，這些詞語(yǔ)名言，都是贊美老師的，都是為我們的老師而寫(xiě)的。在我的心里，有一個(gè)人，我不會(huì )忘掉，他就是我的`語(yǔ)文老師：浦文奎。
我們的浦老師挺幽默的。今天，老師給我們講語(yǔ)文“每個(gè)人都有特點(diǎn)，但不可能特點(diǎn)多得說(shuō)不完，不然啊，就不是……”老師還沒(méi)有說(shuō)完，全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“不是人!”老師說(shuō)：“嗯�！蓖蝗焕蠋煼磻^(guò)來(lái)了，說(shuō)：“啊，什么，什么，不是人?不對，不對，怎么會(huì )不是人呢?”哈哈哈，全班的同學(xué)都會(huì )罵人了。我笑的前傾后仰。老師笑著(zhù)又說(shuō)：“開(kāi)玩笑，開(kāi)玩笑，好了，繼續上課�！�
浦老師也很會(huì )關(guān)心人，有一次上語(yǔ)文課時(shí)，同桌秦杰不知什么原因，上課時(shí)突然嘔吐，把我嘔得全身都是。同學(xué)告訴了老師，老師先叫我出去洗一下，關(guān)心詢(xún)問(wèn)秦杰沒(méi)有事吧?又拿出一個(gè)布，擦得干干凈凈，又把吐上了東西的本子扔掉了，換了一個(gè)新本子，隨后又打電話(huà)叫家長(cháng)來(lái)把秦杰接走。最后也給我換一個(gè)新本子，和什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣繼續上課。
因為這幾件事，所以浦老師在我心中永遠不會(huì )淡忘。
我的語(yǔ)文老師作文 19
我從小到大教過(guò)我的老師很多，如嚴厲的體育老師，有趣的美術(shù)老師，和藹的數學(xué)老師，但我最喜歡的還是那把我從一年級帶到四年級的語(yǔ)文老師——馬燕。
馬老師身材高大，大約有一米七左右，站在我們面前時(shí)，我們必須得90度抬頭仰視她才能看到她的臉。長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)隨便一束，吊在腦后，淡淡的眉毛投射出一道道嚴厲的目光。
批作業(yè)時(shí)只要有一點(diǎn)筆畫(huà)不工整，她都會(huì )給圈出來(lái)，而且她還會(huì )使用偷襲。就拿那次事件來(lái)說(shuō)吧，馬老師在上課時(shí)突然說(shuō)要去拿教案，我們全班都在等馬老師走，這樣我們就可以聊天了，果不其然，老師一走班里就炸開(kāi)了鍋，我也聊的`不亦樂(lè )乎。突然，后門(mén)重重地打開(kāi)了，“看我抓你們一個(gè)現行！”馬老師大喊一聲，我們還沒(méi)反應過(guò)來(lái)。就被馬老師嚇傻了，于是我們全班同學(xué)都被多加了一倍作業(yè)。
還有一次，老師在上課時(shí)手機突然響了起來(lái)，老師出去接電話(huà)，我看著(zhù)老師走了，順手拿起一本漫畫(huà)看了起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，原本吵鬧的班級突然靜了下來(lái)，我覺(jué)得不對勁兒抬頭一看，不看不知道，一看嚇一跳，老師竟怒目圓睜地站在我身后，兩手背在身后，趁我不注意，把漫畫(huà)書(shū)拿走了，后果你想想也知道了。
升五年級后，老師換了同學(xué)們也換了我想念我的好同學(xué)，更想念我的馬老師。也正因為馬老師的嚴厲，才有了我現在的成績(jì)，正所謂“嚴師出高徒”嘛！
我的語(yǔ)文老師作文 20
初中了，多了幾門(mén)功課，多了幾個(gè)老師，有的老師現在連名字都記不起，但有一個(gè)老師我對他很熟悉。但除了每日上課外，又不常見(jiàn)他。他姓王名昌波，我們都喊他王老師，他自稱(chēng)“休眠火山”。他的臉上有兩條“皺紋”，從鼻子兩旁，繞過(guò)嘴角，然后便無(wú)了蹤影，他還有個(gè)特點(diǎn)，我不知道同學(xué)們注重了沒(méi)有，但是我發(fā)現了，當老師的手從上往下擺并停在空中時(shí)，不像我們四指伸直，而是中指、食指，無(wú)名指挺直，小指兩關(guān)節同時(shí)彎曲，平常人不太輕易一下“形成”的`樣子！
我想我熟悉他，可能是因為我在開(kāi)學(xué)之前就熟悉他，因為媽媽常在我面前說(shuō)起他，�？渌痰煤�，寫(xiě)得好。還可能因為我和他一起主持過(guò)“幸�；ㄩ_(kāi)”�？傊�，他似乎很難接近，但有時(shí)課下又似乎很喜歡開(kāi)玩笑。我不得不承認，他是個(gè)兩面派，一面嚴厲，一面溫柔。 “休眠火山”這個(gè)稱(chēng)號，真的太恰當了！我們隨時(shí)都要提防火山爆發(fā)，在學(xué)校里，都會(huì )有人猝不及防的被“巖漿”燒傷。他上課一般不會(huì )讓我們血壓升高，但有時(shí)一旦有發(fā)火的跡象，我們就會(huì )血壓升高，其實(shí)我們都很怕他。有一次，班里很多同學(xué)沒(méi)交隨筆（類(lèi)似日記），這“休眠火山”再也挺不住了，最終還是爆發(fā)了！雖然用暴力不好，但從此以后再也沒(méi)有那么多人不交隨筆了。這“休眠火山”生氣起來(lái)挺好玩的，嘻嘻。
這就是我新語(yǔ)文的老師，記住哦！王老師！
我的語(yǔ)文老師作文 21
我的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣，對，我們時(shí)而莊重，時(shí)而詼諧，就和漫畫(huà)里的人物一般。他有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，一個(gè)圓滾滾的大啤酒肚，格外引人注目。他就是我的語(yǔ)文老師方志明。
在方老師濃濃的眉毛下，嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，在鼻梁上還帶著(zhù)一副黑色正方形的眼鏡顯得格外精神，并且平時(shí)方老師總喜歡穿深藍色或白色的短袖襯衫配藍色長(cháng)褲，顯得非常樸實(shí)無(wú)華。
在平時(shí)上課時(shí)，方老師也會(huì )開(kāi)一些玩笑，或者給我們講一講他以前的農村生活與童年趣事，例如有一次方老師說(shuō)在他小時(shí)候上學(xué)時(shí)總喜歡，在寢室里與同學(xué)講事情、聊八卦，有一次寢室的窗外忽然冒出一個(gè)腦袋，那是校長(cháng)的腦袋，原來(lái)校長(cháng)在查房。然而好巧不巧，方老師的床位就在那窗戶(hù)旁，所以方老師與同學(xué)們的談話(huà)都被校長(cháng)聽(tīng)的一清二楚，在第二天早上早讀時(shí)，校長(cháng)叫方老師叫到門(mén)外：“說(shuō)，昨天晚上你們在干嘛？”“在睡覺(jué)�！狈嚼蠋熣f(shuō)了謊，“胡說(shuō)，昨天晚上我就趴在窗戶(hù)上，聽(tīng)得一清二楚，就屬你最大聲！”校長(cháng)厲聲訓斥道，還打了方老師一巴掌，從此方老師再也不敢說(shuō)謊話(huà)。
方老師不僅有趣眼還特別尖。在上課的時(shí)候，任何小動(dòng)作也逃不過(guò)方老師的抓捕，別看他眼睛是看右邊的，其實(shí)他的眼睛一直撇向左邊，有一次方老師正在上語(yǔ)文課，當時(shí)我非常無(wú)聊，到處東張西望，希望早點(diǎn)下課，這時(shí)我的同桌鄭元晧跟我同感，我們一起在抽屜里玩起了尺子，每當方老師轉過(guò)身去寫(xiě)字，我跟鄭元浩就低頭在抽屜里進(jìn)行尺子大戰，在我們興奮之時(shí)，卻不知方老師像老鼠走路似的悄悄來(lái)到我的.身后，用戒尺狠狠地打在了我的桌皮上，發(fā)出了清脆響亮的聲音，把我嚇了一跳，心里七上八下也不敢回頭，接著(zhù)方老師一把拿出藏在抽屜里的尺子厲聲訓斥：“別以為我沒(méi)看到，我不說(shuō)是給你們一次機會(huì )，沒(méi)想到你們還在玩，給我站起來(lái)聽(tīng)課！”我慢悠悠的站了起來(lái)心里滿(mǎn)是不服氣與不解：“方老師是腦后長(cháng)眼睛了嗎，我明明看到他從頭到尾都是背對著(zhù)我們的呀？”從那天起，我心中一直有這樣的疑問(wèn)。所以聽(tīng)我的，絕對不要在方老師的課上妄想搞小動(dòng)作，否則會(huì )吃大虧！
這就是我的“幽默”老師方老師，一位既幽默風(fēng)趣，又眼特別尖的老師。
我的語(yǔ)文老師作文 22
我的語(yǔ)文老師是樊老師，也是我的班主任，她經(jīng)常梳著(zhù)馬尾辮兒，看起來(lái)很精神，不過(guò)偶爾也會(huì )散著(zhù)頭發(fā)。他有一雙明亮的大眼睛，小巧的嘴巴和靈巧的雙手。我們都很喜歡她。
樊老師備課時(shí)非常認真，很投入。有一次下課，我走進(jìn)她的'辦公室，當時(shí)她正坐在辦公桌前備課，我叫了她好幾聲，她才知道是我在叫她。樊老師講課時(shí)也非常認真，記得有一次她講課時(shí)，發(fā)現有一個(gè)地方出現了錯誤，就趕緊改過(guò)來(lái)，即使是一個(gè)標點(diǎn)符號也不放過(guò)，樊老師很喜歡看書(shū)，喜歡看一些名著(zhù)，她還經(jīng)常分享給我們，我們都很喜歡她，她身上的很多優(yōu)點(diǎn)都值得我們去學(xué)習。
我的語(yǔ)文老師作文 23
我的導師和我的語(yǔ)文老師是同一個(gè)人，全名叫王良艷，但我們平時(shí)會(huì )管她叫良艷或是豐色。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的齊胸長(cháng)發(fā)，額前的兩束頭發(fā)時(shí)常被她撥到耳朵后面去，露出光潔的額頭，可能是因為太長(cháng)了看書(shū)不方便，又或是想留一個(gè)漂亮的劉海卻沒(méi)有時(shí)間打理。她戴著(zhù)一副銀邊眼鏡，眼鏡的后面有一雙可愛(ài)的眼睛。豐色的眼睛說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小，與她的單眼皮結合起來(lái)又有了一種獨特的美感。有時(shí)凝望她的眼睛，發(fā)現那里是無(wú)盡的深邃，好像蘊藏了一件件寶藏，與此同時(shí)，還不難看出，那里還殘存著(zhù)一絲稚拙的童真。
豐色的眉毛是典型的柳葉眉，笑起來(lái)就像一片細長(cháng)的柳葉被粘到腦門(mén)上似的。再配上她那一開(kāi)心就粉撲撲的臉蛋，就像《紅樓夢(mèng)》中走出來(lái)的林黛玉一樣美麗動(dòng)人。
每次上課，豐色開(kāi)口的說(shuō)的第一句總會(huì )是：“作業(yè)都收齊沒(méi)有，還有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)？”下課后又總是很快把新的作業(yè)單粘在白板上，讓同學(xué)們可以盡早看到作業(yè)。
豐色每時(shí)每刻都在忙碌著(zhù)，你若看到她在導師班中，那么她就必定在用電腦寫(xiě)著(zhù)什么資料，有好幾次我無(wú)意看到其中的'內容，里面大多是一些關(guān)于拓展文本和假期作業(yè)的東西，她還告訴我們，其實(shí)她連周六日都還需要參加培訓。不知不覺(jué)中，豐色的臉不像從前那樣白嫩了，反而長(cháng)出了許多痘痘。
不僅如此，豐色還是一個(gè)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生負責人的人。在我的印象中，有一件事令我十分深刻：豐色在為我們制作寒假作業(yè)的時(shí)候，電腦中了病毒，我還記得她當時(shí)臉通紅通紅的，一只手握成了拳頭，眼里噙滿(mǎn)了淚水，整個(gè)眼圈都變紅了，她的眼鏡片上結了一層薄薄的霧。后來(lái)，豐色再也忍不住了，眼淚大顆大顆的落下來(lái)，落在她的衣服上。緊接著(zhù)，上課鈴響了，她連忙用手抹了抹眼淚，開(kāi)始為我們上課，雖然還帶著(zhù)一絲哭腔，但講課的時(shí)候卻沒(méi)有停頓過(guò)一次。
豐色不光工作認真，其實(shí)她在閑暇時(shí)刻還是個(gè)“美食家”。
每一次休息室中有水果或者零食必定少不了她。偶爾被學(xué)生拉到食堂去吃飯，一邊嘴上說(shuō)著(zhù)“哎呀，還是教師食堂的飯好吃，我還要減肥”，一邊吃下一勺米飯。當然，“美食家豐色”怎么能只會(huì )吃不會(huì )做呢！豐色總是把自己做的飯菜發(fā)到朋友圈，看著(zhù)就讓人流口水，我還聽(tīng)到別的老師夸贊：“你們王良艷老師做飯可好吃了！”真不愧是豐色，簡(jiǎn)直就是一個(gè)全能王。
如果一直寫(xiě)下去，可能一個(gè)作文本也下不下吧，因為在豐色身上，我看到的閃光點(diǎn)太多太多，說(shuō)也說(shuō)不完，那就來(lái)總結一下吧：如果完美有顏色，那就一定是豐色！
我的語(yǔ)文老師作文 24
在我記憶深處，有一個(gè)人我記憶猶新，她就是我的語(yǔ)文老師——林老師。林老師是一級教師，教學(xué)特棒。一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，微翹的鼻子，可漂亮啦！微笑時(shí)刻掛在她臉上，是個(gè)平易近人的人。
林老師在學(xué)校是個(gè)家喻戶(hù)曉的人物，因為她是大名鼎鼎的“教導主任”，所以人人皆知。在三年級的時(shí)候，我是個(gè)愛(ài)“倒數”的孩子。有一次，我語(yǔ)文考試考了個(gè)86分，全班倒數第三。上課的時(shí)候，林老師總是用嚴厲的眼光看著(zhù)我，看得我心里直發(fā)毛，不敢正視她。下午下課了，林老師把我單獨留下來(lái)，用她的寶貴時(shí)間給我“加餐”。有一次在課堂上寫(xiě)臨場(chǎng)作文，我遇到了困難——開(kāi)不了頭。林老師看到我為難的樣子，走過(guò)來(lái)親切地說(shuō)“怎么了？筆不聽(tīng)使喚了？不要緊，下課后你到我辦公室，老師給你‘加餐’吧”。多么溫柔，動(dòng)聽(tīng)的'話(huà)語(yǔ)��！哎，我這個(gè)聽(tīng)貫了訓斥的“厚臉皮”，此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。下課后乖乖地去了她的辦公室。
期中考試，我語(yǔ)文科考了個(gè)62分，又是全班第二。面對著(zhù)這樣的分數，它好象也在提醒我說(shuō)：“你就等著(zhù)老師挨批吧！嘿嘿！”。等到試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，林老師不但不批評我們幾個(gè)成績(jì)不好的同學(xué)，反而自我批評起來(lái)：“同學(xué)們，對不起，是我輔導不到家，你們才考得不理想，是老師沒(méi)有盡到責任！”這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，您的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了全班同學(xué)。這時(shí)候的我們，比挨打挨罵還難受……從此，我們幾個(gè)吸取教訓，努力學(xué)習�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，在期末語(yǔ)文考試中，我考了個(gè)98分，全班第一，給你爭足了面子�？粗�(zhù)我的進(jìn)步，您喜上眉梢，樂(lè )在心里……
林老師不僅在學(xué)習上幫助我們，還在生活中關(guān)心照顧我們。
那是上個(gè)學(xué)期的事情了。一天上午，在語(yǔ)文課堂上，我不知怎地，突然發(fā)起了高燒，難受極了，一直趴在桌子上。林老師發(fā)覺(jué)了我的異常，連忙走過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，“哎呀！好燙手！”她匆忙吩咐班長(cháng)管好紀律，馬上把我送去醫院。經(jīng)過(guò)醫生的診斷，終于給我打上了點(diǎn)滴。這時(shí)，我悄悄地瞧了一眼林老師，發(fā)現她氣喘吁吁地陪坐在我旁邊，額頭上滲出了汗珠。我不禁心頭一熱，哽咽地說(shuō)“老師……謝……謝謝您！”林老師抿嘴一笑，拉著(zhù)我的手，說(shuō)“沒(méi)事了。以后要注意點(diǎn)兒，別著(zhù)涼了，會(huì )容易感冒發(fā)燒的！”說(shuō)完，她又出去給我買(mǎi)了一個(gè)香梨�？粗�(zhù)林老師為我忙前忙后的，我的眼睛濕潤了……
一個(gè)個(gè)被園丁精心呵護的“種子”，一定會(huì )正常發(fā)育，開(kāi)出美麗之花！
老師，我愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師作文 25
語(yǔ)文老師的個(gè)子不太高，他有一雙明亮的眼睛，還有一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛像兩輪彎彎的月亮。他微笑時(shí)，兩邊的嘴角向上翹起，變成了好看的月牙。
語(yǔ)文老師的聲音很?chē)绤�。今天上午，全校師生在教學(xué)樓前參加升旗儀式和開(kāi)周會(huì )。升完國旗后，該我們語(yǔ)文老師上臺講話(huà)了，因為他也是我們學(xué)校的教導主任。剛開(kāi)始，語(yǔ)文老師的聲音還很平和，在我不知道的情況下，老師的聲音猛地一下變得很大、很?chē)绤�，都快把我嚇死了。我仔細一�?tīng)，原來(lái)他在批評犯錯的.同學(xué)，還好，那些同學(xué)都不是我們班的。
語(yǔ)文老師也是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的人。今天早上，我們班的一位同學(xué)發(fā)燒了，她是我最好的朋友，我得知她發(fā)燒了，就去找語(yǔ)文老師。老師幫她打了電話(huà)，她的家長(cháng)說(shuō)一會(huì )兒就來(lái)，可是我們等了很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)來(lái)。最后，老師就自己帶著(zhù)她去看病了，最終，她不再發(fā)燒了。
老師，我能感受到你的用心，還有你對我們的愛(ài)。我會(huì )一直努力，不辜負你對我的期望。
我的語(yǔ)文老師作文 26
她就如同海洋里最高，最大的燈塔，帶領(lǐng)我們走向正確的航道，光芒四射的人生彼岸她就是我的語(yǔ)文老師張老師。
月考分數發(fā)下來(lái)后，不盡人意的成績(jì)，讓所有人心中有抹不去的失落。教室里靜靜的.，我呆呆地望著(zhù)自己的分數，它茫然的看著(zhù)我。許久，許久，我才提起筆，卻發(fā)現不知怎么更正錯題。緊閉雙眼，腦中一片空白。找出失分點(diǎn)，彌補不足才是現在最該做的一件事。鼓足勇氣，睜開(kāi)眼睛，再往下看看我一向引以為傲的閱讀，試卷上半對的紅色符號，如同一把把雙刃劍，直刺我的心：是太驕傲了？還是太粗心了？我不敢細細探究，面對這殘酷，刺眼的低分，心底那份難過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)蕩漾開(kāi)。老師發(fā)現了我與往日的神情不同，便悄悄走到我的身邊，輕輕地說(shuō)了一聲：“下課來(lái)一下辦公室�！眽牧�，準是要挨一頓批評。
往日盼望的下課鈴聲，今天卻變成了一種嘲笑與諷刺，拖著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)辦公室。老師卻像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣微笑地看著(zhù)我，撇了一眼試卷便說(shuō)：“這只是一次小小的檢測，成績(jì)并不重要，重要的是你錯的題都會(huì )做了嗎？給錯題作分析了嗎？把它列入錯題本了嗎”沒(méi)有指責，老師的安慰如春風(fēng)拂去了我的壓抑�！袄蠋熛嘈拍�，下次一定能交出一份令自己滿(mǎn)意的答卷！”這是一份信任，一份叮嚀，還有一份期待。老師的話(huà)如燈塔，讓我找到了前行的方向。
有了指引，便有了行動(dòng)的目標�；丶液笪壹毤毞治隽嗽嚲砩系腻e題，將錯題工整地摘抄到錯題本，這是下次需要攻克的重點(diǎn)。對照錯誤在大腦中搜索，回憶越來(lái)越清晰，這些方法，老師曾經(jīng)都講過(guò)。終于明白了老師話(huà)語(yǔ)中的內涵，我不再迷茫。
她如是大海中最高，最亮的那個(gè)燈塔，老師，謝謝您的指點(diǎn)。
我的語(yǔ)文老師作文 27
誰(shuí)把我們這些無(wú)知的人帶進(jìn)了寬敞的教室，教給我們豐富的知識？誰(shuí)教淘氣的我們去幫助別人？誰(shuí)溫暖了我們的心？誰(shuí)把我們培養成成熟而理智的青少年，保護我們健康成長(cháng)？
是老師！老師就像春天的細雨，滋潤著(zhù)花朵，吹動(dòng)著(zhù)綠色的大地，喚醒著(zhù)田野里的青草。
看，我們的老師正邁著(zhù)穩健的步伐向我們走來(lái)。她飄逸的頭發(fā)披在肩上，黑色的頭發(fā)有點(diǎn)金色，很漂亮。她的鼻梁很高，眼睛像鉆石。那些是會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，經(jīng)常讓我們害怕在課堂上被遺棄。她還有一張活潑有趣的嘴。她是我們的語(yǔ)文老師兼班主任韓老師。
韓先生學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。當他去上課的時(shí)候，他總是那么放松、活潑和有趣。我特別喜歡語(yǔ)文課。她的講座總是那么有趣和迷人，這讓我們很感興趣。我們不知不覺(jué)地愛(ài)上了寫(xiě)作，并逐漸理解了寫(xiě)作的“奧秘”。
韓老師從五年級開(kāi)始就教我們觀(guān)察周?chē)氖挛�。要�?xiě)一篇真正的作文，為了寫(xiě)出一篇好的作文，你必須仔細觀(guān)察。魯老師經(jīng)常批評一些學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)不顧事實(shí)，捏造事實(shí)。無(wú)論文章描述得多么生動(dòng)，文字多么豐富，不真實(shí)的文章都是沒(méi)有意義的，也不是好文章。當寫(xiě)一篇作文時(shí)，一個(gè)人應該總是仔細思考并徹底理解它。當一個(gè)人遇到問(wèn)題時(shí)，他應該理解它們，這樣就大大減少了類(lèi)似錯誤的數量。
韓老師不僅是一位好老師，還是一位善良的'“母親”。
我記得有一次，我的胃很痛。那時(shí)，老師正津津有味地講著(zhù)。我不敢打擾老師。我一直保持沉默，直到老師發(fā)現我臉色蒼白。他走過(guò)來(lái)，把手放在我的肩膀上，親切地問(wèn):“你好嗎？”我告訴老師我的胃痛。老師立即從包里拿出一瓶油，揭開(kāi)我的外套，輕輕地揉了揉我的肚子，偶爾問(wèn):“還疼嗎？”我終于感受到了這種從未有過(guò)的“母愛(ài)”。
我的語(yǔ)文老師作文 28
匆匆的，初中三年快要結束了，許多經(jīng)歷著(zhù)的美好值得我們去回憶，這是一段美好的記憶。
——題記
記得剛上七年級的時(shí)候，二班的語(yǔ)文老師已經(jīng)開(kāi)始上課了，而我們班卻是左等右等還沒(méi)有等來(lái)語(yǔ)文老師。一周后班主任終于帶給了我們一個(gè)好消息，說(shuō)：“下午語(yǔ)文老師就來(lái)了”，頓時(shí)整個(gè)班沸騰了。下午上課鈴響了，同學(xué)們都在往窗外探頭，尋找一個(gè)新面孔的到來(lái)。突然有一個(gè)學(xué)生喊道：“老師來(lái)了”，我們就趕緊坐了下來(lái)，表示對新老師到來(lái)的歡迎，向窗外探頭的學(xué)生也都坐好了。老師剛一進(jìn)門(mén)就滿(mǎn)頭大汗的，同學(xué)們問(wèn)：“老師你干嘛去了？”老師就把他在家做的事情說(shuō)了一遍，聽(tīng)得我們哈哈大笑。原來(lái)他受母親囑托在家修樹(shù)，累的他淚流滿(mǎn)面。這讓我看到一個(gè)善良、陽(yáng)光、愛(ài)玩的老師。
為了讓我們與他親近，他經(jīng)常帶我們去景色優(yōu)美、繽紛艷麗的大北農核桃園、小莊村桃園。每次聽(tīng)到這個(gè)消息我們就很高興，可是二班只有羨慕的份了。他喜歡和學(xué)生們一起玩、一起聊天，還經(jīng)常給我們講一些生動(dòng)有趣的小故事。
八年級下學(xué)期的語(yǔ)文考試中，好多人都比我考的高，甚至有些平時(shí)沒(méi)有我好的都比我考的高。我陷入了沉思，語(yǔ)文老師就拿著(zhù)我的卷子給我講丟分的地方，讓我一下子就豁然了。不僅是我，其他的.同學(xué)老師也同樣幫他們分析卷子。
漸漸地，到了九年級，語(yǔ)文老師給我們更多的是嚴厲。以前的課下作業(yè)幾乎沒(méi)有，現在卻很多。我們也明白大概老師覺(jué)得是九年級了，應該管得嚴了，這個(gè)變化讓我有點(diǎn)不習慣。
老師上課不愛(ài)管后面說(shuō)話(huà)的男生，讓他們在后面說(shuō)話(huà)，當他們過(guò)分說(shuō)話(huà)的時(shí)候，只是輕言輕語(yǔ)的說(shuō)幾句。有時(shí)大概覺(jué)得不能對男生管得太刻意。
他有愛(ài)心，喜歡同學(xué)生聊天。老師剛來(lái)時(shí)，上課拿著(zhù)一個(gè)藍色的公文包，里面放著(zhù)碗，讓我們覺(jué)得有點(diǎn)搞笑。有時(shí)他會(huì )將書(shū)、卷子放在他衣服里面的兜里，好像故意讓我們笑一樣，總做一些奇怪的事。
現在，每次來(lái)上課都拿著(zhù)教案，語(yǔ)文書(shū)，等上課，講故事已經(jīng)沒(méi)有了，取代的是一篇又一篇枯燥無(wú)味的古文和他認為的知識考點(diǎn)。語(yǔ)文課堂有時(shí)枯燥無(wú)味，使人瞌睡；有時(shí)生動(dòng)有趣，使人精神振奮，富有生機；五味雜陳。
即將走過(guò)的三年我收獲頗豐，有老師的悉心教導，有同學(xué)之間的真情友誼。
我想：等多年之后再想起自己曾經(jīng)的初中生活該是多么的美好。
我的語(yǔ)文老師作文 29
我的語(yǔ)文老師姓李，同學(xué)們都稱(chēng)他為李老夫子。李老夫子個(gè)子不高，身材到了中年發(fā)福，總是挺著(zhù)一個(gè)啤酒肚，里面仿佛裝著(zhù)無(wú)限的知識。他圓乎乎的臉上架著(zhù)一副眼鏡，因為高度近視，他的眼鏡片足有瓶底那么厚，這副厚重的眼鏡后面一雙瞇著(zhù)的小眼睛，眼睛里常常透露出銳利的光芒。他最有特點(diǎn)的是下巴上一撮較長(cháng)的胡子，他有時(shí)會(huì )摸著(zhù)胡子陷入思考，因此得名“李老夫子”。
李老夫子充滿(mǎn)了智慧卻一點(diǎn)也不死板，他上課總是很幽默。
一天，李老夫子夾著(zhù)書(shū)本來(lái)到了課堂上，同學(xué)們卻還沉浸在下課的歡樂(lè )中，絲毫沒(méi)有要上課的意思，教室里鬧哄哄的。李老夫子慢慢悠悠地走上講臺敲了敲黑板，清了清嗓子說(shuō)：“我是眼睛近視而不是耳朵‘近視‘，同學(xué)們不必這么大聲地歡迎我了�！闭f(shuō)罷，同學(xué)們紛紛笑了起來(lái)，也都明白了李老夫子的意思乖乖安靜下來(lái)準備上課了�！敖裉�，我們找幾個(gè)同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)�！崩蠋燑c(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生到講臺上去寫(xiě)，其他則在自己的座位上好好寫(xiě)。我們班里的“調皮鬼”李小軍每次總是會(huì )搗亂，這次點(diǎn)到他上黑板聽(tīng)寫(xiě)，他想著(zhù)李老夫子眼睛不好，故意將“睛”寫(xiě)成“晴”，寫(xiě)完之后他得意洋洋地看了看李老夫子，不由得笑了。聽(tīng)寫(xiě)完畢，李老夫子對講臺上聽(tīng)寫(xiě)的同學(xué)做點(diǎn)評，沒(méi)想到他竟然一眼就看出李小軍將“睛”寫(xiě)成了“晴”，但是他并沒(méi)有直接批評李小軍，而是摸了摸下巴上的`胡子說(shuō)：“這是哪位大俠的手筆��？”李小軍坐在座位上吐了吐舌頭，故作鬼臉。李老夫子看了看李小軍說(shuō)：“來(lái)，讓我看看你的眼睛�！崩钚≤娪行┮苫蟛唤�，李老夫子看完之后說(shuō)：“我看你這眼睛圓溜溜的啊，怎么就把睛字寫(xiě)成了晴呢？”同學(xué)聽(tīng)完之后紛紛大笑起來(lái)，李小軍則害羞地紅了臉。
李老夫子不僅課堂上風(fēng)趣幽默，而且還是一個(gè)厲害的“心理輔導”老師。
一次，我的語(yǔ)文成績(jì)沒(méi)有考好，而且由于馬虎大意錯失了許多分數。當我看到成績(jì)的那一刻，我崩潰大哭起來(lái)。李老夫子聽(tīng)說(shuō)了我的情況很是親切地將我叫到辦公室里說(shuō)：“一次分數并不代表著(zhù)什么，考試的作用不再于成績(jì)的多少，而是讓你們能夠適時(shí)查漏補缺，下一次能夠有所進(jìn)步�！甭�(tīng)了李老夫子的話(huà)，我的心里豁然開(kāi)朗。我擦干了眼淚，再次總結卷子上的錯題和錯誤的原因，找清了錯誤的原因之后印象也更加深刻了。后來(lái)的一次考試中，我果然沒(méi)有再犯同樣的錯誤。
我們的語(yǔ)文老師李老夫子就是這樣一個(gè)智慧而且和藹的人，他熱愛(ài)教育事業(yè)，也同樣熱愛(ài)關(guān)切每一個(gè)學(xué)生。他讓我們在知識的海洋里遨游，同樣也在學(xué)習中成長(cháng)。
我的語(yǔ)文老師作文 30
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)帶著(zhù)黑色眼睛，有點(diǎn)胖胖的女老師，她是一個(gè)知識很淵博的人，因為他認識好多好多的字，而且還會(huì )背多古詩(shī)，所以我很崇拜她。
我的老師講話(huà)的.速度好快，每次我聽(tīng)她講話(huà)都聽(tīng)不清，而且每次他都布置好多作業(yè)，每次我都要做四十分鐘，而且每個(gè)星期還要我們寫(xiě)作文，我說(shuō)我根本寫(xiě)不出可是她還是要我寫(xiě)，我真得好討厭她。
記得有一次我不記得寫(xiě)作文了，她還把我媽媽叫到了學(xué)校里來(lái)，還讓我寫(xiě)兩篇作文，我真得不喜歡她。但是，有一次，爸爸媽媽還有哥哥都不在家，爸爸給了我錢(qián)，要我在學(xué)校吃飯，但是我卻沒(méi)有帶錢(qián)，那天我在學(xué)校里哭了，這時(shí)她走過(guò)來(lái)，把我帶到了食堂里，絲豪沒(méi)有遇到一只攔路虎，在收作業(yè)的時(shí)候，我心理想：哈哈哈，這次表?yè)P信非我莫屬了！
到了下午，老師把批好的默寫(xiě)本發(fā)給我們，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地打開(kāi)默寫(xiě)本，準備拿出表?yè)P信，可以我把本子從前到后翻了好幾遍，也沒(méi)有發(fā)現表?yè)P信的蹤跡，我奇了怪了，到底哪里出問(wèn)題了？我一看，噢，原來(lái)我把“十全十美”寫(xiě)成“十會(huì )十美”了，本子上老師用醒目的紅筆還寫(xiě)了一行字：你太馬虎了，要認真！唉，早知道默完后應該認真地復看一下，這都是平時(shí)馬虎造成的，表?yè)P信成了白日夢(mèng)了，真是后悔。
一學(xué)期結束了，我換了5個(gè)“面具”，期末考試也得了雙百。這時(shí)，我才知道徐老師獎勵表?yè)P信的用心良苦。
徐老師的教育方法同學(xué)們都很喜歡，我也非常喜歡徐老師。
我的語(yǔ)文老師作文 31
謝老師是我們班的語(yǔ)文老師，瘦瘦的戴著(zhù)一副黑框眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)的樣子。我們班上的同學(xué)都喜歡謝老師。
謝老師上課很是新穎。還記得那是期末的最后一節復習課，謝老師正帶著(zhù)我們讀文中的讀讀背背的內容。也許是連續復習了兩節課的緣故，我們都有些疲憊了，個(gè)個(gè)讀得有氣無(wú)力。謝老師見(jiàn)我們無(wú)精打采的模樣，便靈機一動(dòng)，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)打擊樂(lè )伴奏吧，這樣讀起來(lái)才有味道？”我們聽(tīng)了立即來(lái)了精神，連聲說(shuō)：“好!好!好!”于是謝老師讓我們一只手拿著(zhù)筆，或敲筆盒或敲桌子，不一會(huì )兒一陣丁丁冬冬的聲音有節奏般的響起。伴著(zhù)這忽高忽低的節奏聲，我們嘴上念著(zhù)課文的聲音也有節奏地此起彼伏，此時(shí)個(gè)個(gè)都把瞌睡蟲(chóng)趕得遠遠的，個(gè)個(gè)神采飛揚起來(lái)了。謝老師也咧開(kāi)嘴笑了。而我們越敲越起勁兒，越念越大聲。最后鈴聲響起我們還意猶未盡，歡樂(lè )的誦讀聲在教室里久久回蕩。
在課余時(shí)間里，謝老師還是我們的好伙伴。每當到了大課間，他有時(shí)和我們一起跳繩，有時(shí)又和我們比踢毽子，還有的`時(shí)候謝老師帶著(zhù)我們一起玩游戲。記得一次大課間謝老師把我們一組同學(xué)排成一排，讓我們把手背在身后，十指相扣做成一個(gè)兜狀。而謝老師手拿硬幣，站在同學(xué)們的后面，從左到右又從又到左反復幾遍做著(zhù)把硬幣投放到“兜”里的動(dòng)作，嘴里邊念著(zhù)播種的歌謠，最后當他停下來(lái)時(shí)，手中的硬幣已經(jīng)放在一個(gè)同學(xué)手心里了，然后站在一旁，笑嘻嘻地對著(zhù)對面看的同學(xué)說(shuō)：“你們來(lái)猜吧�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“是第4個(gè)！”“不不，是第7個(gè)”“應該是第3個(gè)”……就這樣在謝老師的陪伴下，我們度過(guò)了一個(gè)個(gè)快樂(lè )的大課間。
這就是我們的語(yǔ)文老師——謝老師！
我的語(yǔ)文老師作文 32
我的語(yǔ)文老師——吳老師，人送外號“母老虎”。
吳老師是出了名的性格暴燥。其他老師的課同學(xué)們能把教室變成菜市場(chǎng)放肆大聲喧嘩，時(shí)刻放飛自我�？蓞抢蠋熞粊�(lái)同學(xué)們就跟老鼠見(jiàn)到貓似的，因為害怕她會(huì )狠狠地懲罰我們這些上課不認真聽(tīng)愛(ài)講話(huà)的同學(xué)。
吳老師是出了名的嚴厲。沒(méi)有哪位同學(xué)敢不服從她的命令，就連別班的同學(xué)違反紀律她也要管上一管。
一次上英語(yǔ)課的時(shí)，個(gè)別同學(xué)因上課不認真聽(tīng)講愛(ài)講話(huà)而被英語(yǔ)老師叫到教室門(mén)口罰站。剛開(kāi)始，同學(xué)們站在外面還玩得起勁，一會(huì )兒嘻戲打鬧，一會(huì )兒在走廊上悠閑地散著(zhù)步，一會(huì )兒……沒(méi)想到，吳老師在快要下課的時(shí)候來(lái)班級布置作業(yè)，看到我們這一排被罰的同學(xué)，頓時(shí)火冒三丈，只見(jiàn)吳老師氣得臉色蒼白，雙腳直抖，我們嚇得不敢說(shuō)話(huà)了。下課后，吳老師就把我們叫到講臺上去站，不僅狠狠地批了我們一頓，hai罰寫(xiě)我們一篇800字的檢討書(shū)，這也是這學(xué)期我們做的最令吳老師痛狠的事。
吳老師是出了名的.工作狂。她工作認真負責，經(jīng)常熬夜為我們批改作業(yè)。在傳授我們知識的同時(shí)還教會(huì )了我們不少做人的道理。謝謝您吳老師，感謝您這幾年來(lái)對我們的幫助與付出。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位令我們又愛(ài)又恨的老師，一位既負責任又嚴厲的老師。
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