[實(shí)用]老師的作文5篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的老師的作文5篇，希望對大家有所幫助。

老師的作文 篇1

　　每個(gè)人在工作前都會(huì )遇到自己的老師。老師，是改變我們一生的人。

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，用自己溫暖的話(huà)語(yǔ)來(lái)教育我們。每一個(gè)老師都會(huì )教育自己的學(xué)生如何做人，做人一定要做對人有益的事情。像團結友愛(ài)、尊老愛(ài)幼，鋤強扶弱、要做對人民有益的官這些話(huà)都聽(tīng)了十幾遍了�？捎行┩瑢W(xué)不聽(tīng)老師的話(huà)，結果都沒(méi)好下場(chǎng)，應了“不聽(tīng)好人言，吃虧在眼前”這句話(huà)。老師這么關(guān)心我們，我們?yōu)槭裁床辉囍?zhù)聽(tīng)聽(tīng)老師的忠告呢？

　　老師是春蠶，每天不辭勞苦地教我們知識，提高我們的學(xué)習成績(jì)。以前教我們語(yǔ)文的史老師對我們非常親切、和藹，從不打罵我們。她每天早上很早來(lái)到學(xué)校，督促我們在早自修學(xué)習；每天語(yǔ)文課下課她盡量會(huì )再上幾分鐘，把一篇課文講得更詳細些；她每天中午都會(huì )來(lái)督促我們做作業(yè)；晚上有一本一本地批作業(yè)，接著(zhù)又備每天的課，工作量不知有多大�？晌覀冞�抱怨史老師實(shí)在管的太嚴了，連點(diǎn)休息的.時(shí)間都沒(méi)有。

　　老師是蠟燭，用自己的一點(diǎn)光來(lái)照亮別人。年紀最大的數學(xué)史老師教書(shū)少說(shuō)有十幾年了。他的學(xué)生中，有的成了老師，有的成了工程師，還有的成了某報社的記者……史老師每次說(shuō)錢(qián)自己的學(xué)生時(shí)，臉上的表情總是溢于言表。

　　老師，祝你們身體健康，工作一帆風(fēng)順！

老師的作文 篇2

　　今天早上我上英語(yǔ)課的時(shí)候，英語(yǔ)老師正在講那本課本上的知識。結果他告訴我們，他上大學(xué)的時(shí)候，因為選擇了那個(gè)生物專(zhuān)業(yè)，所以總是去那些保護林調查，然后有大字典查出來(lái)是什么生物，所以其他專(zhuān)業(yè)的那些人都羨慕選擇生物專(zhuān)業(yè)的人可以去野外學(xué)習，所以相當于社會(huì )實(shí)踐。

　　生物老師去了生物專(zhuān)業(yè)三年，發(fā)現生物專(zhuān)業(yè)太枯燥，就轉到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，于是學(xué)了三年英語(yǔ)。所以他有三年生物，三年英語(yǔ)�，F在，生物和英語(yǔ)幾乎都有資格當老師，所以他既可以教生物，也可以教英語(yǔ)。

　　但是這里有一個(gè)瑕疵，就是如果你是英語(yǔ)老師，你可能一大早就要看書(shū)，所以你要來(lái)上課監督，但是他的孩子需要照顧，早上還要送到學(xué)校，所以做英語(yǔ)老師不方便，早讀，所以他就當了生物老師。

　　所以這個(gè)生物老師是雙重身份，既是生物老師又是英語(yǔ)老師，但是他現在不是英語(yǔ)老師，所以我有一個(gè)想法，就是如果我們有生物問(wèn)題，就不能問(wèn)他，或者有英語(yǔ)問(wèn)題，就不能問(wèn)他，但是這可能會(huì )讓我們真正的.英語(yǔ)老師有點(diǎn)尷尬。

老師的作文 篇3

　　沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。

　　鄧老師，多少次，想站在您面前，說(shuō)一聲：“感謝您，我尊敬的老師！是您那堅強的意志和頑強的毅力，時(shí)刻鞭策著(zhù)學(xué)生那顆懈怠的心靈，催學(xué)生上進(jìn)�！笨墒�，由于對您的敬畏和學(xué)生自身的怯懦，我始終未能說(shuō)出口。借此機會(huì )，讓我鄭重寫(xiě)下：感謝您，我尊敬的'鄧老師！

　　在這暖得甚至可以握得住的陽(yáng)光下，風(fēng)不過(guò)是一陣流動(dòng)的空氣，花不過(guò)是明天將要凋零的浮華，雪只不過(guò)是地上一灘易干的水洼，月也只不過(guò)是失眠者黑暗中畫(huà)出的一個(gè)美夢(mèng)！但是，鄧老師的優(yōu)良品質(zhì)卻是我心中永恒的信仰！不遠的將來(lái)，不管我將去往何處，走向何方，鄧老師的諄諄教誨將會(huì )永遠伴隨在我左右，回響在我耳畔！

　　每當我在學(xué)習中遇到困難無(wú)法解決而想放棄時(shí)，鄧老師那殷切的目光就會(huì )出現在我的面前，是那樣的真切生動(dòng)，那樣的撼人心魄。這時(shí)候，鄧老師簡(jiǎn)直成了我動(dòng)力的源泉，成了我力量的化身！他是我學(xué)業(yè)上的良師，是我人生路上的榜樣，更是我心中不變的信仰！再次說(shuō)一聲：感謝您，我尊敬的鄧老師，如果有來(lái)世，我希望還做您的學(xué)生，直到永遠永遠。

老師的作文 篇4

　　新的學(xué)期到了，我順利升入了五年級，但不順心的是，我們班換新老師了。

　　新班主任姓程，是位女老師，20來(lái)歲，扎著(zhù)個(gè)馬尾巴。雖說(shuō)是女老師，可她不會(huì )笑。我們班原來(lái)的老師像個(gè)孩子王，在班里一呼百應的'，真不知道這個(gè)只會(huì )板著(zhù)臉訓人的程老師會(huì )把我們班管成什么樣子，因為我們班同學(xué)總是服軟不服硬。程老師還有點(diǎn)羅嗦，就說(shuō)今天吧，程老師本來(lái)只想表達一個(gè)意思：如果別的老師說(shuō)我們班某某同學(xué)不好，被我知道了，你們就慘了！結果她一句連一句，竟整整說(shuō)了半個(gè)小時(shí)。

　　數學(xué)老師姓邱，是位男老師，40多歲，比程老師溫柔多了。他最讓我難忘的一點(diǎn)是：他在批評同學(xué)的時(shí)候，竟能保持住臉上可愛(ài)的微笑，像是在對同學(xué)開(kāi)玩笑。邱老師教出了許多畢業(yè)班學(xué)生，其中有很大一部分考上了重點(diǎn)中學(xué)，只有少數幾個(gè)同學(xué)沒(méi)能上得了。所以，我還是很喜歡邱老師的。

　　新學(xué)期，新老師，新老師的性格和以前的老師剛好相反，我什么時(shí)候才能適應新老師呢？

老師的作文 篇5

　　校園是美麗的銀河，瑯瑯書(shū)聲是銀河上回蕩的清波。老師踏著(zhù)清波，手提著(zhù)籃子，用那雙無(wú)私的手把還未萌芽的種子播灑，等待著(zhù)春天能開(kāi)出美麗的.花朵。

　　老師的手——是日日夜夜為我們批改作業(yè)、乏力而沒(méi)有一點(diǎn)抱怨的手。

　　老師的手——是為我們的學(xué)習天天備課，為了讓我們去知識的海洋遨游的手。

　　老師的手——是給我們上課時(shí)，寫(xiě)完無(wú)數只粉筆而布滿(mǎn)粉筆灰的手。

　　老師的手——是為了我們的學(xué)習而消瘦著(zhù)變得越來(lái)越粗糙的手。

　　是老師那雙無(wú)私的手，給了我們溫暖，給了我們知識，老師的那雙手，我們永遠也不會(huì )忘記。因為是他（她）們精心的培育，讓那一顆顆種子，發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花。

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