老師作文（大全4篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的老師作文4篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
太好嘍！今天又有節公開(kāi)課，你可別笑話(huà)我終于等到了展示才華的機會(huì )，其實(shí)呀......我最喜歡上那些前來(lái)應聘的老師的課了。一眼掃去，本已擁擠的教師更是顯得熱鬧非凡了。這不僅為我們提供了上課講小話(huà)的的優(yōu)良前提條件，嘿嘿......每每看到那些老師緊張失措的樣子，我都覺(jué)得好笑。特別是在翻爛了名單表也叫不上一個(gè)同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候�！拔�......”
別以為我是心理變態(tài)或患了“盲師癥”（即眼中放不下老師）這樣的新型怪病，我是個(gè)乖學(xué)生呢！這話(huà)呀，其實(shí)是對他講的――那個(gè)給我們上了節數學(xué)演示課的“暴牙老師”。（奇怪，他的牙暴得厲害，可不知為何牙上就少了那么個(gè)銀光閃閃的東西――牙套）
他給我的印象――不佳！30初頭，五官輪廓很深，濃濃的眉毛，大大的眼睛，不小的鼻子，還有，大大的嘴巴。怪事兒，若這在“韓國帥哥”的標準范圍來(lái)看，應該還不錯才對�？蓪χ�(zhù)他......怎么也看不順眼。
一年365天，也許就會(huì )出現365個(gè)巧合。那天我竟在校內碰到他了。我惴惴地告訴自己他并沒(méi)應聘上，只不過(guò)是來(lái)開(kāi)個(gè)家長(cháng)會(huì )什么的吧！可，我卻看著(zhù)他那矮胖的身子慢慢移近了辦公室。他應聘成功了？！怪哉！
直到那天，我去辦公室問(wèn)問(wèn)題。一臺被同學(xué)們圍得實(shí)實(shí)的辦公臺吸引了我的注意。我湊過(guò)去，大家在看試卷。于是，我和他們聚在一起聊了起來(lái)，不時(shí)碰了碰那桌上擺出的飾品�！翱├病币宦�，不料那被我玩弄的.陶瓷水杯――蓋子已裂著(zhù)掉入了還裝有半杯水的杯中。怎么辦怎么辦？！這可是老師的東西呀。此時(shí)的我像極了熱鍋上的螞蟻。而正當我伸手去收拾殘局時(shí)，一個(gè)看上去十分眼熟的老師將目光掃了過(guò)來(lái)。是他？！怎么辦怎么辦？！這是他的桌子？！想到這兒，我的心不免惴惴起來(lái)。
他走近了，看了那破碎的杯蓋，兩眼一墜，抬起頭：“誰(shuí)干的？”我沒(méi)敢支聲。沒(méi)想到他竟笑著(zhù)說(shuō)：“好學(xué)生要敢于承認�！笨粗�(zhù)他的面孔，不知從哪兒來(lái)的勇氣，我竟認了。我以為自己將會(huì )如犯人一般接受審判。因為我知道自己已百口莫辯，回天乏術(shù)�！昂�！”這個(gè)平時(shí)在我獲得好成績(jì)時(shí)才被人稱(chēng)贊的字眼，竟在此時(shí)、此刻、此地，并從此人口中蹦了出來(lái)�？粗�(zhù)他，依然是那濃濃的眉毛，大大的眼睛，不小的鼻子，還有，大大的嘴巴。好象――還挺順眼......
走出辦公室，我覺(jué)得十分愧疚。當初我竟荒謬地根據一個(gè)人的外在牢牢地把他定格了。更把那“人不可貌像，海水不可斗量”拋諸腦后。那句“敢于承認”，我不會(huì )忘記！還有那位并不“丑陋”的暴牙老師......
老師作文 篇2
老師，我愛(ài)您在我成長(cháng)的道路上，是您給予了我許多呵護和關(guān)愛(ài)。我忘不了生病的時(shí)候，您是多么的擔心我；我忘不了遇到困難的時(shí)候，是您給予我莫大的鼓勵。老師，您對我的關(guān)懷是無(wú)微不至的，我非常感激您。其中，有一件事已經(jīng)深深地烙在了我的.心里。在二年級的時(shí)候，我生了一場(chǎng)病。是您第一個(gè)發(fā)現我的病情，是您在第一時(shí)間打電話(huà)給媽媽告訴她我的身體狀況并叫媽媽把我送到醫院。醫生檢查后說(shuō)是出水痘了，要住院，等水痘消了才能讀書(shū)。在此期間，我們的班主任張老師，因為擔心我的身體，在百忙中打了很多道電話(huà)，不斷地詢(xún)問(wèn)我的病情，鼓勵我戰勝病魔。我終于熬過(guò)了這痛苦的半個(gè)多月，重新可以上學(xué)了�？墒切碌膯�(wèn)題又來(lái)了，這學(xué)習的事又讓我傷腦筋了。半個(gè)個(gè)多月沒(méi)有上學(xué)了，這功課已經(jīng)落下很多了。就在第一天學(xué)習就要落下帷幕的時(shí)候。張老師對我說(shuō)：“黃杭，你放學(xué)后到我辦公室里來(lái)一趟：”。起初，我心想：“難道我做錯了什么事，要懲罰我嗎？”放學(xué)了，我來(lái)到張老師的辦公室里，直到看見(jiàn)桌上擺的都是一些語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)我才放下心來(lái)。張老師說(shuō)：“黃杭，你看這是第五課，是這樣，這樣……”直到五點(diǎn)半后，天色已經(jīng)暗下來(lái)了，張老師才起身回家。說(shuō)到這里，我感覺(jué)好像有數股暖流涌上心頭，眼淚也不禁流了出來(lái)。
老師作文 篇3
踏著(zhù)歡快的步伐，和著(zhù)清脆的上課鈴聲走進(jìn)教室。她，就是我們三年級時(shí)的英語(yǔ)老師—景老師。這位老師給我留下的印象一直揮之不去。
景老師眉清目秀，披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)。她鼻子上架著(zhù)一副黑框大眼鏡，顯得特別年輕有活力。景老師一開(kāi)始上課，臉上就綻開(kāi)了笑容。這一笑，笑出了她教學(xué)的熱情；這一笑，笑出了她對我們的殷切期盼；這一笑，笑出了我們對知識的渴望。景老師就像春風(fēng)吹來(lái)的花香，彌漫在整個(gè)教室，深深地吸引著(zhù)每一位同學(xué)。
景老師上課總會(huì )帶著(zhù)一些小獎品，來(lái)鼓勵我們學(xué)習英語(yǔ)。記得有一次，我們要上水果這一單元的課。景老師帶來(lái)了各種水果，只要問(wèn)題回答正確，就可以吃到一塊小水果。想吃水果的'欲望刺激著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，只要老師一提問(wèn)，我們就爭先恐后地把小手舉得高高的，我們既緊張又激動(dòng)，有的甚至站了起來(lái)，教室里熱鬧極了。這獎品雖然是一塊小小的水果，但在我們心中確是無(wú)上的光榮。一塊小小的水果，就像是她的魔法棒，讓我們的英語(yǔ)課變得如此生動(dòng)有趣，景老師真是有辦法！
景老師的魔法還表現在溫柔上。每當有人考試不理想時(shí)，景老師不但不批評他們，而且還會(huì )溫柔地鼓勵他們，耐心地給他們講解錯題，提醒他們不能粗心大意。如果有同學(xué)違反課堂紀律，景老師依然會(huì )溫柔地和他們講道理，就連最調皮的同學(xué)也很聽(tīng)她的話(huà)，景老師可真是有辦法！
景老師就是這樣一個(gè)很特別的老師，雖然她只教了我們一年，但是我總是忘不了她，她真是一個(gè)有“魔力”的老師。
老師作文 篇4
我們年級其他班的班主任都是女老師，可我們宋老師卻是這萬(wàn)花叢中一片葉——一位男老師。
宋老師身材不高，皮膚還有些黝黑，著(zhù)裝雖整潔利落，但絕稱(chēng)不上時(shí)髦。他的外表就是這樣的其貌不揚。但是宋老師的敬業(yè)與幽默又使得他與眾不同。
臨近�？�，班上仍有很多同學(xué)的字詞不過(guò)關(guān)，宋老師十分著(zhù)急。他顧不上自己的孩子也在緊張的復習需要他的'指導，每天放學(xué)后，把這些同學(xué)留下來(lái)一遍遍地聽(tīng)寫(xiě)、復習。常�？吹轿覀儼嗟臒粼谝股镩W爍。
有一次聽(tīng)寫(xiě)，宋老師念到：“露似真珠月似弓�！笨梢詾橥瑢W(xué)寫(xiě)成了“珍珠”。宋老師一看，說(shuō)：“你幸虧沒(méi)寫(xiě)成那個(gè)‘真豬’，要不然啊，你麻煩可就大了�！边@番話(huà)，引得大家哄堂大笑，但也讓錯字的同學(xué)和大家都牢牢記住了這件事，再也不會(huì )把“真珠”寫(xiě)錯了。
這就是我的老師，他認真、細致地教授我們知識，和善、慈愛(ài)地呵護我們成長(cháng)。此時(shí)，我只想說(shuō)聲：“宋老師，我愛(ài)你！”
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