教師節節日作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的教師節節日作文，歡迎大家分享。

教師節節日作文1

　　今天，是一年一度的教師節，同學(xué)們在中隊長(cháng)唐繼蘭的帶領(lǐng)下，為老師慶祝了第36個(gè)老師節。

　　中隊長(cháng)唐繼蘭是主持人，在一陣陣熱烈的掌聲中，她走上了臺，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

　　唐繼蘭首先請了班主任王老師給同學(xué)們講話(huà)，雖然王老師的話(huà)不多，但是講得非常精彩。老師對我們說(shuō)：“六年級是我們小學(xué)生涯中的最后一個(gè)年段，大家集中在這里學(xué)習，我相信大家一定會(huì )好好學(xué)習，健康成長(cháng)！”王老師的話(huà)講完了，接著(zhù)班長(cháng)張旭也向王老師做了保證：在這一年里，大家一定會(huì )努力學(xué)習，決不辜負老師的期望。班長(cháng)的話(huà)深深的印在我的腦子里，同學(xué)們也暗暗地下定決心，一定要爭氣！

　　節目正式開(kāi)始了，首先是張浩演唱的《月亮船》，雖然沒(méi)有樂(lè )曲，但是同學(xué)們用手在給張浩同學(xué)打拍子，他唱得特別來(lái)勁。第二個(gè)節目是我和胡立唱的《小紅帽》，同學(xué)們都夸我們的歌唱得很動(dòng)聽(tīng)。在同學(xué)們的掌聲中，我高興地走下了舞臺。

　　這時(shí)，主持人唐繼蘭面帶神秘，大聲地說(shuō)：“下面的節目更精彩，請欣賞舞蹈——采磨菇的小姑娘！”我和胡紅梅高興地走上舞臺，我倆邊唱邊跳，同學(xué)們也跟著(zhù)唱了起來(lái)，大家仿佛都被帶進(jìn)了林中采磨菇的境界了！

　　接著(zhù)又表演了幾個(gè)節目，有《小白船》、《隱形的翅膀》等等，每個(gè)節目都是那樣的精彩，同學(xué)們都非常興奮。

　　隨著(zhù)大家的陣陣掌聲，節目也逐漸接近了尾聲。我們也請了班主任王老師為我們打了一段少年拳。最后同學(xué)們集體合唱《每當我走過(guò)老師的窗前》，同學(xué)們唱得很起勁，一遍又一遍，唱得很有深情，王老師也非常激動(dòng)，跟著(zhù)大家一起歌唱：“……老師的窗前徹夜明亮，每當我靜靜走過(guò)……”

　　歌聲結束，同學(xué)們久久沉浸在歡樂(lè )的氣氛中，不知是誰(shuí)的掌聲打破了沉寂，頓時(shí)，同學(xué)們熱烈地鼓起掌來(lái)……

　　“這是我過(guò)得最快樂(lè )的老師節！”王老師站了起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)，“謝謝大家！謝謝大家！”

　　同學(xué)們也跟著(zhù)站了起來(lái)，掌聲更熱烈了……

教師節節日作文2

　　教師節到了，照例收到很多祝福短信。其中小王老師的那一條我忍不住在全班孩子面前讀了出來(lái)。聽(tīng)完后，陳姣說(shuō)：“老師，我一想到小王老師就想哭�！边@句話(huà)也讓我心里酸酸的，于是決定立刻撥通電話(huà)，讓我一班的孩子們也給小王送去祝福。滴…滴…隨著(zhù)電話(huà)那頭的忙音響起，我能感覺(jué)到孩子們的心也嗵嗵直跳�！拔�，牛老師�！彪娫�(huà)里傳來(lái)小王柔軟的聲音。我說(shuō)：“小王，我在教室里給你打電話(huà)，你等等，孩子們有話(huà)給你說(shuō)�！庇谑俏野央娫�(huà)遞到簇擁著(zhù)我的孩子們嘴邊，讓他們大聲報上姓名�！拔沂钱厽��！薄拔沂峭跤钴��！薄拔沂恰�…”一個(gè)個(gè)名字伴著(zhù)或大或小的聲音通過(guò)話(huà)筒傳到小王的耳中，我覺(jué)得她一定是在一邊聽(tīng)名字，一邊想他們的樣子吧。等報完姓名后，我們又一起大聲說(shuō)：“祝小王老師節日快樂(lè )!”我高高舉起電話(huà)，為了讓每一個(gè)洪亮的聲音都讓那一頭的小王聽(tīng)到。

　　打電話(huà)送祝福只是在班里掀起第一個(gè)高潮，今天更令我們難忘的是小王居然回來(lái)了!下午我剛進(jìn)校門(mén)，和同事正邊走邊聊，王子怡不知從哪兒看見(jiàn)我，一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，然后緊急剎車(chē)，急促地大聲地說(shuō)：“小王老師來(lái)了!”那份快樂(lè )和驚喜全部寫(xiě)在了小丫頭的臉上，讓白凈的小臉因為激動(dòng)變得紅撲撲的�！鞍パ�，慢點(diǎn)。知道了�！蔽野朦c(diǎn)不怪這孩子的莽撞，心里暗暗替小王高興——有這些個(gè)熱情的孩子們等著(zhù)她，多幸福啊。

　　果不其然，剛到教室門(mén)口，就看見(jiàn)一大堆的人圍著(zhù)小王老師，抱著(zhù)她，拉著(zhù)她的手，大聲招呼著(zhù)，孩子們用自己獨特的方式歡迎著(zhù)小王老師的到來(lái)。賈傲雪手里拿著(zhù)一個(gè)小本本，撕下一張張小紙條遞到同學(xué)手里。原來(lái)她把小王老師的電話(huà)寫(xiě)在好多紙上，誰(shuí)想要就送給誰(shuí)，方便每一個(gè)想跟小王老師通話(huà)的人——想的真是周到極了。

　　小王在學(xué)校呆了一下午，孩子們課間還過(guò)來(lái)圍住她說(shuō)著(zhù)說(shuō)那，那親熱勁真是讓其他人羨慕嫉妒恨。這個(gè)教師節，因為小王老師的到來(lái)，孩子們沸騰了，從最初打電話(huà)的思念，到見(jiàn)面后的驚喜，再到離別時(shí)的不舍，短短一天，他們經(jīng)歷了如此豐富的情感歷程，真是不得不感謝這個(gè)難忘的節日了。

教師節節日作文3

　　吵吵鬧鬧的教室，我的老師正在給我指導作文，盡管寫(xiě)的不好，老師也在細心的為我講解，我感到一絲溫暖……

　　那是幾年前的那個(gè)夏天，剛剛上小學(xué)三年級的我，語(yǔ)文成績(jì)竟然有了驚人的進(jìn)步，作文水平也在突飛猛進(jìn)的提高，當時(shí)笨拙的字體，幼稚的語(yǔ)言，竟居全班前列，我發(fā)現了我身上的價(jià)值，我想把握住這次機會(huì )。于是，我便開(kāi)始練習，盡管老師沒(méi)有布置�？墒�，作文練了不少，卻沒(méi)有長(cháng)進(jìn)。正當我愁眉不展之時(shí)，老師向我伸出了援助之手，給了我及時(shí)的幫助。

　　老師看過(guò)我的作文之后，給了我一些意見(jiàn)，她說(shuō)我缺少一些詞匯，描寫(xiě)的還不夠具體，感情還不夠深刻，并且要求我每周至少有兩次以上練筆。和老師交談完之后，感覺(jué)自己獲得了許多的寶貴經(jīng)驗與學(xué)習方法，并且下決心自己要像老師所說(shuō)的，不打折扣的去做。

　　我做了，我感覺(jué)到這是我所喜歡的事情，書(shū)讀了很多，筆練習了不少，也看到了一些進(jìn)步，這多虧了老師的指導。

　　經(jīng)過(guò)對作文的練習，我對語(yǔ)文的興趣也隨之而來(lái)，積字詞，做閱讀，學(xué)課文，這無(wú)疑是我一天當中最快樂(lè )的事情了，很快，我的語(yǔ)文成績(jì)一躍而起，居班級首位，這都要感謝老師，在語(yǔ)文課時(shí)，老師也經(jīng)常提問(wèn)我，給了我表現的機會(huì )，直到現在，我最喜歡的學(xué)科還是語(yǔ)文。

　　上了初中，初心不變，很有幸，我又遇到了一位好老師——寧老師。和以前一樣，上語(yǔ)文課仍然是我最享受的一件事，最喜歡的一位老師講最喜歡的學(xué)科，無(wú)疑是我最開(kāi)心的事。

　　感謝有你，我的老師，有了你們，我獲得了知識，懂得了道理，也感受到了快樂(lè )。

　　此時(shí)此刻，我感受到了學(xué)習的快樂(lè )，我才體會(huì )到了：學(xué)習是一種自在的享受。此時(shí)此刻在這安靜的考場(chǎng)上，有語(yǔ)文老師監考，我感到我很鎮定，很從容。

　　因為有你，我的老師，我的生活正散發(fā)出美麗的光芒！

教師節節日作文4

　　不知不覺(jué)，充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )的暑假漸漸遠去，新學(xué)期來(lái)到我們的身邊，這意味著(zhù)，教師節也向我們步步逼近。

　　教師，是一支蠟燭，照亮別人，犧牲自己；教師，是靈魂的工程師；教師，更是引導我們走上正確人生路的一盞明燈！

　　老師，給我留下了很深的印象。以前的班主任陳老師，更是讓我們永生不忘！只要提起陳老師，我們就會(huì )很開(kāi)心，甚至一些成績(jì)差的同學(xué)，都希望陳老師能回來(lái)。陳老師和別的老師不一樣。當你做錯事情了，陳老師不會(huì )批評你，而是語(yǔ)重心長(cháng)而且帶著(zhù)微笑的告訴你這樣有什么不好；當你上課走神了，陳老師不會(huì )讓你站起，而是悄悄的提醒；當你向老師問(wèn)好，陳老師不會(huì )按照自己心情的不好，而對你態(tài)度不同，而是每次你向陳老師問(wèn)好，陳老師都會(huì )帶著(zhù)微笑，朝你點(diǎn)點(diǎn)頭，或者微笑著(zhù)說(shuō)你好。陳老師的微笑一直在我的腦海里揮之不去。陳老師的微笑像微風(fēng)，給你帶來(lái)一絲絲的清涼；陳老師的微笑像一杯熱茶，身子暖了起來(lái)，但是心更暖；陳老師的微笑像一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，在你難過(guò)的時(shí)候，會(huì )讓你的心情變得好起來(lái)。陳老師走了，我卻哭了。

　　以前的我，作文真的是不堪回首，那叫一個(gè)差的`可以，好幾次被老師批評，但是不知道什么時(shí)候，慢慢的，喜歡上了寫(xiě)作。在安安靜靜的房間里，慢慢的寫(xiě)著(zhù)我的文章，我當作這是一種享受。

　　當我灰心喪氣的時(shí)候，真的寫(xiě)不下去了，徐老師和王老師幫助了我。說(shuō)我作文寫(xiě)得好，說(shuō)我在她們的眼里，就是一個(gè)小作家！裝著(zhù)自己很不在乎，但是甜，卻甜在心里。暖暖的，這種心情真的是很好。

　　如果可以，我真的很想很想當一名作家，我知道，這應該不比考大學(xué)簡(jiǎn)單，但是我相信，只要我努力，夢(mèng)想真的會(huì )照進(jìn)現實(shí)！再怎么說(shuō)，許多人都愿意支持我，我不能辜負她們對我的期望，我不想再看見(jiàn)她們的眼眸中流露出一絲絲的失望！如果沒(méi)有一個(gè)人是支持我的話(huà)，我也會(huì )繼續努力，我寫(xiě)小說(shuō)是給自己看的，不是別人說(shuō)怎么樣就怎么樣的！

　　感恩教師節，老師，教師節快樂(lè )！

教師節節日作文5

　　清晨，當第一縷帶著(zhù)“露珠”的陽(yáng)光灑在窗前。我知道教師節到了，一個(gè)金色的教師節！剛下過(guò)雨的清晨，是多么的讓人心曠神怡呀！好像老天知道今天是我們與老師度過(guò)的最后一個(gè)教師節了，那就讓我們好好的來(lái)慶祝老師一下吧！

　　我以是小學(xué)六年級的學(xué)生了，在小學(xué)中我度過(guò)了許多個(gè)教師節�？蛇@個(gè)教師節卻讓我感到意義深刻：是呀，這是小學(xué)的最后一個(gè)教師節了，當想起了以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起是和老師在一起的教師節只有一次了。我不禁眼淚在眼眶中打轉。

　　來(lái)到小河邊，河岸上有多少種野花呀！老師是愛(ài)花的人，他窗前的一株喇叭花就可以說(shuō)明一切：那株喇叭花是老師一年前栽的，如果不是老師用心去愛(ài)護，它就不可能會(huì )長(cháng)到窗臺那。這時(shí)，一大片野菊花映入我的眼簾，我對菊花情有獨鐘，因為老師就像秋母親和陽(yáng)光一樣滋潤我們，讓我們健康的成長(cháng)。我精挑細選出幾株最美麗的野菊花。

　　我走向老師的辦公室的窗前我首先映入眼簾的是一副眼鏡，這以是您的第三副眼睛了，以前您的視力很好，可是您為了我們眼睛累壞了，度數也在向上升。眼睛底下是您再熟悉不過(guò)的語(yǔ)文書(shū)，它伴您度過(guò)了多少個(gè)春秋呀！您拿著(zhù)這本語(yǔ)文書(shū)帶出了多少位有為的學(xué)子呀。在右上角的筆筒和地球儀引起了我的注意。筆筒中插著(zhù)幾支毛筆和一支舊鋼筆。這支舊鋼筆帶出了許許多多的有成之士；批改了不計其數的文章和作業(yè)；寫(xiě)了成千上萬(wàn)條批語(yǔ)。這其中都有筆的一份功勞。老師不僅帶語(yǔ)文，而且還帶地理，就這個(gè)地球儀讓我們知道了很多外國的名字，還讓我們知道了很多不知的東西。我們認為老師的思維已經(jīng)飛出中國、飛出亞洲、飛出世界了。

　　我將一束綁好了的野菊花插入筆筒之中，這些花代表了全班同學(xué)，綁在一起是因為要團結互愛(ài)，互相幫助。在我插花的瞬間，我回憶起了以前：我們那時(shí)還是個(gè)差班，老師剛剛來(lái)，他不僅幫我們補課，還出錢(qián)給我們買(mǎi)習題做。成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。我們現在可是學(xué)校的模范班級，這一切都歸功于我們的老師，所以大家都很感激老師。我要在這最后一個(gè)教師節給老師獻上最珍貴的東西，此時(shí)，野菊花的香味已經(jīng)充滿(mǎn)了整個(gè)房間，香氣是那樣迷人。

　　我在這里代表全班同學(xué)對您說(shuō)：“謝謝您老師，您辛苦了�！边@是我們對您真誠的祝福。老師教師節快樂(lè )！

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