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我的老師有高招小學(xué)作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的我的老師有高招小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自從上了小學(xué)后，我事事如意，樣樣順心，甚至有點(diǎn)小驕傲。
但上了高年級后，我的成績(jì)忽上忽下，語(yǔ)文更是第一次跌到了90分以下，好在我的運氣不錯，遇上了這么一位老師——陳老師！
陳老師中等個(gè)頭，有點(diǎn)兒胖，鼻梁上架著(zhù)一副大眼鏡，不失風(fēng)韻的臉上，隱約有些因操心我們的學(xué)業(yè)留下的皺紋。
正是這么一個(gè)用心良苦的老師，將我的成績(jì)挽回了90分之上。
記得是上學(xué)期剛考完半期考，陳老師忽然將我叫到了一邊，問(wèn)：“貝奇，加上這次半期考，你總共考上幾次前十名？”我的臉立刻“唰”地紅了，因為我五次考試只有三次上了前十名！“，哦，很不錯了。老師覺(jué)得你很有靈性，好好努力啊，你一定會(huì )越來(lái)越棒的！”我慚愧地低下了頭。
從此，我便加倍用功學(xué)習。我還發(fā)現陳老師的教學(xué)方法背后隱藏著(zhù)許多“高招”。
招式一：與時(shí)間賽跑
陳老師的經(jīng)典名句“與時(shí)間賽跑”已成了我們耳熟能詳的一句話(huà)，漸漸地，我也融入了這種氛圍：
“老師，我把日積月累背完了！”
“好，國源同學(xué)與時(shí)間賽跑又贏(yíng)了一小步�！�
由于心里有一種不服氣的感覺(jué)，我也暗暗加把勁趕超，漸漸地進(jìn)步了。在金庸的妙筆之下，頂尖高手出手往往讓人捉摸不透，而陳老師也是這么一點(diǎn)點(diǎn)將我不知不覺(jué)引入了“樂(lè )知者”的境界！
招式二：好文章是改出來(lái)的
“好文章是改出來(lái)的”，這又是老師口中的一句名言，她讓我們寫(xiě)文章一定要認真地去改，這樣就可以讓我們的作文水平不斷提高。果然，立竿見(jiàn)影，我的習作一次又一次升華成了范文，這種莫大的喜悅是激發(fā)我寫(xiě)作的超常動(dòng)力！
招式三：多讀名著(zhù)
陳老師在上課時(shí)，先引導我們閱讀名著(zhù)的片斷，然后不住地驚嘆：“這就是真正的經(jīng)典，語(yǔ)言是多么的生動(dòng)精彩……你們一定要讀名著(zhù)的原著(zhù)，才會(huì )領(lǐng)略其中的精髓�！彼胱屛覀兌嘧x四大名著(zhù)的原著(zhù)，以此來(lái)提高我們的文化修養、詞匯積累與寫(xiě)作水平。在老師的激勵下，我終于在去年寒假讀起了四大名著(zhù)。老師還有一個(gè)法寶：好書(shū)不厭百讀，于是我又一遍一遍地研究起了名著(zhù)的精華。
招式四：多記筆記
我們的老師不僅知識淵博，還愿意在課堂上與我們分享，但有一個(gè)要求，得把它們記下來(lái)，于是，漸漸地，我這個(gè)本來(lái)十分內向的人，在陳老師的課堂上，也愿意積極地發(fā)言了。當然，在這種環(huán)境下，我的語(yǔ)文考試成績(jì)終于有了質(zhì)的提升！
這就是我們的陳老師。她沒(méi)有多獨特，但她教學(xué)的高招，使我驚嘆不已且受益無(wú)窮！
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