老師作文【合集4篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
很多老師都很給力��！但我覺(jué)得馬老師也挺給力的。
可能有些人都不喜歡馬老師，因為他很兇。但是這份“兇”的背后隱藏著(zhù)對學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài)。
有一次，我補充習題上有道題目不會(huì )做，改了好幾遍也沒(méi)看出錯在哪兒，唉，只好編了一個(gè)答案交了上去。
“姚凝天！”一聲“怒吼”震徹我的耳膜，我“唰”地一下從座位上彈起來(lái)，直愣愣走到馬老師那。哎呀呀，肯定要被罵了！早知道寫(xiě)好點(diǎn)了。從座位通向老師那兒的路程是短暫的，可我卻覺(jué)得要走幾個(gè)世紀。
“幾個(gè)世紀”走過(guò)了，我筆直地站在馬老師面前，愣是成根木頭。
馬老師看我過(guò)來(lái)了，攤開(kāi)作業(yè)本指著(zhù)錯得離譜的那題，“面目?jì)磹骸钡貙ξ艺f(shuō)“這個(gè)地方是要求表面積和體積的，你怎么只寫(xiě)體積，單位寫(xiě)的`卻是面積單位�！薄斑馈蔽冶获R老師的“糖葫蘆式攻擊“給嚇住了，同時(shí)對題目的解答也恍然大悟，灰溜溜地下去。
第二次，我把表面積和體積都寫(xiě)好了，由于位置小，字寫(xiě)得較亂，我以為馬老師并不會(huì )細看，沒(méi)想到他用紅筆一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)過(guò)去，突然停住了：“你這么大了，怎么連個(gè)數也能看錯�！卑�？什么，我看錯數了？難怪我覺(jué)得不對勁。又拿起本子回到座位上。
第三次，我終于做好了！馬老師語(yǔ)重心長(cháng)地“罵“我”“下次看看清楚點(diǎn)。小數點(diǎn)不能漏標，數也不要看錯了。不要急，慢點(diǎn)做正確率還高點(diǎn)�！�
嘿嘿，馬老師原來(lái)一點(diǎn)不兇，還是挺好的嘛！這么細心這么負責，從心眼里佩服他，馬老師，真給力！
老師作文 篇2
今天早晨，我進(jìn)了教室，教室靠走廊一邊的過(guò)道上已經(jīng)排上了一條長(cháng)龍，我正納悶著(zhù)，只聽(tīng)曾老師沖我喊：“李娜，把作業(yè)交到我這里來(lái)�！痹瓉�(lái)是作業(yè)呀，嘿嘿，我早就已經(jīng)完成，真金不怕火煉，我完全可以拿得出來(lái)。于是，我把其他作業(yè)交上去后，便拿著(zhù)語(yǔ)文作業(yè)來(lái)到曾老師面前。此時(shí)的曾老師像頭發(fā)怒的獅子，陰著(zhù)臉。他接過(guò)我的作業(yè)，翻了翻，沖我轟道：“你的序、后記和那封信呢？”
死了，不是自己的作品集嗎？還要這些呀！我看到曾老師的臉轉眼間由青變黑，心里亂哄哄的，腦子一片空白，什么也不知道似的，不知道該怎么回答�？赡苁窃蠋煴晃也换卮鸬膽B(tài)度激怒了，突然，他“啪”的一聲把我的.集子朝桌子上一扔，頭上好像著(zhù)了火似的，“愣著(zhù)干什么，重做！”
我趕緊撿起我的集子飛也似的逃離了曾老師，坐在位置上，眼淚都快要掉下來(lái)了。又有一個(gè)同學(xué)——王炳銳，也是和我一樣，沒(méi)有完成好，到后來(lái)，看他的眼神和臉色和我差不多。我想，如果我不是那么隨意，如果早點(diǎn)聽(tīng)曾老師的話(huà)，把這份作業(yè)當作是一份作品來(lái)做的話(huà)，那就不會(huì )落到現在這樣的下場(chǎng)。
我乖乖地站到門(mén)口的長(cháng)隊中去。沒(méi)過(guò)多久，鄧淑媛也站了進(jìn)來(lái)，站在我身邊。我看了看她，她正低著(zhù)頭，鼻子快碰到胸前的衣服了，我想，她這時(shí)內心和我一樣羞愧，眼淚一定在打轉。
站在隊伍中，我想了很多，我想到了自己的成績(jì)，和其他成績(jì)好的同學(xué)相比，我不僅僅差的是成績(jì)，而是學(xué)習的主動(dòng)性。自己不愛(ài)學(xué)，成績(jì)已經(jīng)夠差的了，可作業(yè)還在偷工減料，實(shí)在是不應該。我想到了曾老師的話(huà)，曾老師說(shuō)，要把作業(yè)當作品去完成，就會(huì )得到很多人的賞識，如果只是當作作業(yè)交交差罷了，那么，你將什么也得不到。
曾老師的發(fā)飆，就像給我潑了一盆冷水，驚醒了我，讓我懂得學(xué)習該如何去做。
老師作文 篇3
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶一根草去�！边@是一個(gè)描寫(xiě)老師的一個(gè)名言。我覺(jué)得這句話(huà)形容我們班的語(yǔ)文老師很好。
我們剛剛度過(guò)了一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的假期生活，卻突然一個(gè)噩耗向我們走過(guò)來(lái):語(yǔ)文老師辭職了。我們在下面議論紛紛，好端端的為什么要辭職呢？回想起以前，她待我們如同她的`孩子一般。于是我們就開(kāi)始猜測，是不是被我們給氣走了？
記得有一次，語(yǔ)文老師要那我們班開(kāi)公開(kāi)課，讓我們好好地表現。之后會(huì )給我們東西吃。開(kāi)完公開(kāi)課之后，班長(cháng)從門(mén)口進(jìn)來(lái)，手里拎著(zhù)一袋零食慢慢的走進(jìn)班門(mén)。瞬間我們的注意力全被那一袋沉甸甸的零食給吸引過(guò)去了。班長(cháng)把零食放在講臺上說(shuō)，這是語(yǔ)文老師給我們的零食。這是我們班響起一陣歡呼聲。之后拿到零食之后更是開(kāi)心，在那邊說(shuō)語(yǔ)文老師有多好多好。
上午放學(xué)的時(shí)候，我們剛想背起沉甸甸的書(shū)包回家時(shí)，班長(cháng)突然叫了一聲。接著(zhù)她上講臺跟我們說(shuō):等一下語(yǔ)文老師會(huì )來(lái)和我們做最后的告別，所以你們先別急著(zhù)回家，先坐下來(lái)等等。過(guò)了一會(huì )兒，語(yǔ)文老師進(jìn)了班。我們都快哭了，著(zhù)急而整齊地問(wèn)她，為什么要辭職？而她卻轉移話(huà)題，說(shuō):讓我好好看看你們，看看有沒(méi)有長(cháng)高了或者是長(cháng)胖了。這時(shí)班長(cháng)突然插進(jìn)來(lái)說(shuō):到底為什么辭職?難道是因為我們班太調皮了，所以您辭職?她說(shuō):沒(méi)有，我哪里有那么小氣。之后看完我們之后，她轉身就走。因為她知道，她只要在這里一秒，就會(huì )多一滴的淚水。
老師是一位園丁，把我們從一棵剛剛種下去的小樹(shù)苗培養成一個(gè)蒼天大樹(shù)。從一個(gè)小樹(shù)苗變成一個(gè)蒼天大樹(shù)這個(gè)過(guò)程要是沒(méi)有老師對我們悉心教導，我們有可能從一個(gè)小樹(shù)苗變成一棵蒼天大樹(shù)嗎？所以，謝謝您，老師。是您培育了我們，是您養育了我們，是您教會(huì )了我們做人的道理與原則。
老師作文 篇4
在我的班級里，有一位認真負責的老師，她就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師-謝老師。
謝老師的臉像個(gè)南瓜子，圓圓的，只是再大一點(diǎn)兒。身材不高不矮，中等個(gè)兒，頭發(fā)呈現自然棕色，卷卷的，看起來(lái)真美麗，眼睛總是炯炯有神，閃閃發(fā)光，她還有一張櫻桃小嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)慢條斯理，可愛(ài)極了。
謝老師是非常認真負責的老師。我的.閱讀和作文總是不太好，特別是寫(xiě)作時(shí)，總是不得要領(lǐng)。有一天，謝老師把我叫到講臺前，耐心地和我說(shuō)，“薇薇，你是一個(gè)特別聰明，特別棒的小朋友，現在語(yǔ)文還是遇到了一些問(wèn)題，千萬(wàn)不要著(zhù)急，老師幫你一起解決難題吧！她說(shuō)，我教你兩個(gè)訣竅，一是作文要多練，每次寫(xiě)好，我來(lái)給你看把關(guān)。二是閱讀多做，準備一些卷子練習哦！”老師的建議讓我恢復信心，也給了我很大幫助。
謝老師是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。有一次，我住院了，回校的時(shí)候，謝老師急忙問(wèn)我：“薇薇，你的病好了嗎？”我把請假條給她看。她好像知道了什么？讓我下課不要亂跑。
這就是我的老師，一位認真負責、關(guān)心學(xué)生的老師。
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