我眼中的老師作文5篇【薦】

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我眼中的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我眼中的老師作文1

　　“你又遲到了！”王老師冰冷的眼神，充滿(mǎn)怒氣地打量著(zhù)我。

　　“這是第三次了，今天的英語(yǔ)課你不要上了。去打掃衛生！”我站在樓梯口，看到王老師發(fā)怒的樣子，不知所措。

　　“什么，我被罰打掃衛生，不可能，這絕對不可能！”到現在，我還難以置信王老師的話(huà)。但是當我想到老師的滿(mǎn)臉怒容，我醒悟了，這次真的發(fā)生了！我頓時(shí)萬(wàn)念俱灰，作為一個(gè)班長(cháng)，竟被老師懲罰掃地，這會(huì )讓同學(xué)們怎么看我啊。

　　我拿著(zhù)破舊的掃帚站在走廊，我聽(tīng)見(jiàn)教室里傳來(lái)的朗朗書(shū)聲，寒風(fēng)送來(lái)一陣涼意，眼眶頓時(shí)濕潤了

　　下課后，我被叫到辦公室。我忐忑不安，期待著(zhù)一場(chǎng)暴風(fēng)雨般的訓斥。然而她沒(méi)有。她把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，但不能一而再，再而三的`犯同樣的錯誤，那就是屢教不改，我這次罰你，是想讓你有一次教訓，讓你銘記自己的錯誤，吸取教訓，改正它。成長(cháng)的道路上充滿(mǎn)坎坷，很多時(shí)候你犯了錯誤可能連改正的機會(huì )都沒(méi)有了，你能明白我的苦衷嗎？”聽(tīng)了王老師的一席話(huà)，我頓時(shí)醍醐灌頂。

　　王老師就是這樣一位老師，她嚴厲而又富有愛(ài)心，不厭其煩的把一棵棵將要長(cháng)歪的小樹(shù)苗扶正，她的每次訓誡都能讓我心服口服，她對我的諄諄教誨，我會(huì )銘記一生。

我眼中的老師作文2

　　在我的眼里，老師是嚴厲的，是難以親近的。他們只是負責傳授我們知識，完成他們的工作而已。

　　上小學(xué)時(shí)，我和弟弟在同一所學(xué)校。有一天，我看到有幾個(gè)人一起圍打我的弟弟，而那些自稱(chēng)是教書(shū)育人的老師，竟然只是在一旁談笑，不管不問(wèn)。我一怒之下，把其中一個(gè)老師的.孩子拉住，一腳踹開(kāi)，把我的弟弟從他們手中救出。然后，這一天我都沒(méi)去上課：弟弟生性軟弱，我讓他在家養傷，而我也不想待在那可惡的學(xué)校里。

　　升入初中后，我還是整天放心不下弟弟。爸爸告訴我，我們現在的這所學(xué)校，風(fēng)氣很好，充滿(mǎn)了正能量。過(guò)了一段時(shí)間后，我也感覺(jué)到了，但還是無(wú)法拋開(kāi)對老師們的成見(jiàn)。

　　后來(lái)發(fā)生的一件事，使我徹底改變了對老師的看法。

　　那天，我生病了，因為沒(méi)有錢(qián)給家人打電話(huà)，就想著(zhù)寫(xiě)完假條，再借點(diǎn)錢(qián)打電話(huà)。當我去找班主任簽字的時(shí)候，她問(wèn)我：還有錢(qián)嗎？頭還暈不暈？疼不疼？她親切的話(huà)語(yǔ)，讓我產(chǎn)生了久違的溫暖的感覺(jué)。她不僅帶我去看病，還自己掏腰包給我買(mǎi)藥，讓我非常感動(dòng)，徹底忘掉了以前的種種，對老師產(chǎn)生了敬愛(ài)之情。

　　原來(lái)老師是可以信賴(lài)，可以親近的！

　　我多么希望每一個(gè)教師都能像對待自己的孩子一樣，對待自己的學(xué)生！

我眼中的老師作文3

　　我有一個(gè)千變萬(wàn)化的老師，他也有喜怒哀樂(lè )，他和我們已經(jīng)一起度過(guò)了一年。他就是我們的語(yǔ)文老師——劉老師。

　　劉老師總是陰晴不定，我們沒(méi)有一個(gè)人可以知道他下一秒將要做什么。

　　有時(shí)候他會(huì )在一些同學(xué)說(shuō)出可笑的話(huà)或做出可笑的事時(shí)，和我們一起笑的前俯后仰；有時(shí)候會(huì )在我們獲得榮譽(yù)時(shí)和我們一起高興地活蹦亂跳。

　　他也會(huì )在我們做錯事情時(shí)，批評我們，有時(shí)候他也會(huì )生氣，他生氣時(shí)非�？膳�，那冷冷的目光，冷冷的語(yǔ)氣，使我全身的毛孔都豎起來(lái)了，不敢抬頭看他，真的可怕極了。

　　他也會(huì )在我們考到不好的成績(jì)時(shí)替我們感到惋惜，他會(huì )耐心的給我們指導錯題，指出我們的錯誤，并想方設法的讓我們不再犯同樣的錯誤，同時(shí)他也會(huì )反省自己，看看是否自己在平時(shí)的授課中出現了什么問(wèn)題，并及時(shí)改正。

　　他平時(shí)特別注重我們的閱讀，總會(huì )在課堂上抽時(shí)間讓我們讀書(shū)，培養了我們愛(ài)讀書(shū)的習慣，這使我們對讀書(shū)“上了癮”，一下課就拿起書(shū)本來(lái)讀，也對我們在課堂中有效地發(fā)揮奠定了基礎。

　　老師的情緒總是千變萬(wàn)化的`，使我們怎么也猜不透老師的心思，哎，在我的眼中，老師就是這樣的陰晴不定、千變萬(wàn)化了！

我眼中的老師作文4

　　他，黝黑的皮膚，海苔般粗濃的眉毛，如炬的目光，他是勁松的的數學(xué)老師：華老華金祥，也是我的父親。

　　華老的'手中有一顆“神奇”的棒棒糖，這顆糖有時(shí)候索然無(wú)味，有時(shí)候卻可以甜到心靈的最深處。

　　從華老那里得到棒棒糖的同學(xué)都會(huì )有一種欣喜若狂的幸福感，讓我對棒棒糖充滿(mǎn)了無(wú)限的向往。一次，我因一分之差又無(wú)緣棒棒糖，看著(zhù)別人幸福地笑著(zhù)，大快朵頤地品嘗，我的心里有一種說(shuō)不出的滋味。我企圖用撒嬌討好向父親贏(yíng)得一顆棒棒糖，父親如炬的目光讓我感到心虛，那天我沒(méi)有等他，一個(gè)人背著(zhù)書(shū)包回了家，我翻出家里所有的棒棒糖拼命的吃著(zhù)，草莓味，西瓜味，可樂(lè )味可我沒(méi)有嘗到一絲的甜味，似乎這每嘗一口就是對自己不負責任的一次懲罰，這夾雜這苦澀味的棒棒糖讓我幡然醒悟。從那天起，我每天認真學(xué)習，一絲不茍的完成著(zhù)每一樣作業(yè)，我在等待那一天的到來(lái)

　　終于有一天，華老揮著(zhù)手中的棒棒糖，叫喊著(zhù)我的名字，向我走來(lái)來(lái)之不易的幸福感仿佛一陣電流穿過(guò)，我從椅子上蹦起來(lái)，快步奔向我的華老，華老的目光含著(zhù)笑意，泛著(zhù)溫柔，還夾雜著(zhù)贊許，我們父女倆相視而笑。

　　我的老師，我的父親，他就像棒棒糖一樣，一個(gè)既普通又特別的存在。

我眼中的老師作文5

　　她留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，一雙“有毒'"的眼睛下面有一張不大不小的嘴巴；她的皮膚白白的，身高比較高；她上課時(shí)比較嚴肅，她時(shí)不時(shí)會(huì )獎勵一些小物品，作為鼓勵。大家猜到她是誰(shuí)了嗎？她就是我的班主任陶老師。

　　陶老師的眼睛有毒，并不是她看到哪個(gè)同學(xué)，哪個(gè)同學(xué)就會(huì )中毒，如果是那樣的話(huà)，那不我們全班59人全都死光光了，而是因為，她一看就知道誰(shuí)在認真的聽(tīng)課，誰(shuí)沒(méi)有專(zhuān)心的聽(tīng)課，于是就叫他重復陶老師的話(huà)，如果他不知道，陶老師就會(huì )再點(diǎn)幾個(gè)沒(méi)認真聽(tīng)課的'，然后再說(shuō)一遍，最后在叫他們重復一遍，以確定全班同學(xué)基本已懂。

　　有時(shí)，陶老師因同學(xué)們說(shuō)的一句話(huà)還可以開(kāi)一個(gè)小玩笑或一個(gè)小笑話(huà)，讓我們捧腹大笑，讓課堂的氣氛變得很輕松很很活躍，讓我們在輕松的環(huán)境中吸取知識。陶老師還是一個(gè)“變臉人”，時(shí)而陽(yáng)光明媚，時(shí)而陰云密布，時(shí)而電閃雷鳴，時(shí)而冷若冰霜。

　　陶老師，是你告訴了我們長(cháng)繩隊節約時(shí)間的方法，才讓我們取得了全年級第一名的好成績(jì)，讓我們載譽(yù)而歸！我們都知道，您在我們班付出的汗水永遠比別人多，從滿(mǎn)墻的獎狀就可以看出您辛勤付出的結果。

　　陶老師，謝謝您教我知識，讓我不斷的成長(cháng)，也謝謝您給了我們班榮譽(yù)，讓我們以此為榮，謝謝您。

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