我眼中的老師作文
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我眼中的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我眼中的老師作文1
老師，在我們學(xué)生的眼中到底是什么，是傳道解惑先生，是一個(gè)值得尊敬的朋友，抑或是人生引路人？如果問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我會(huì )毫不猶豫的回答“老師是我們在困難時(shí)的心靈導師，也是我們在喜悅時(shí)的一個(gè)朋友。
做一個(gè)好老師很難，做一個(gè)深受學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的好老師更難。然而我們的語(yǔ)文老師劉頂華就是這樣一個(gè)老師。
初次見(jiàn)面時(shí)，他穿著(zhù)整潔的條紋襯衫，黑色的直筒長(cháng)褲，擦得锃亮的黑皮鞋；鼻梁上架著(zhù)一副約啤酒瓶底厚的黑框眼鏡，給人的第一感覺(jué)就是嚴肅和古板，像極了動(dòng)漫里的典型跑龍套老師。但當時(shí)的我絕對沒(méi)有想到，這個(gè)所謂的“古板老師”會(huì )在僅僅不到一年半的時(shí)間里讓我的文化水平蹭蹭往上長(cháng)。
他給我們上的第一課，不是生硬乏味的教科書(shū)課文，而是我最感興趣的諸子百家和人生哲理。當時(shí)他說(shuō)的每一句話(huà)，我都抱著(zhù)崇敬的心理一筆一畫(huà)整整齊齊的記在筆記本上。在我朗讀課文時(shí)，想起他說(shuō)的“學(xué)習語(yǔ)文的百病之源就是不放聲朗讀”這句話(huà)時(shí)，聲音就會(huì )變得鏗鏘有力；當我在覺(jué)得學(xué)習苦學(xué)習累時(shí)，想起他說(shuō)的“舒服是留給死人的”一句話(huà)時(shí)，我就會(huì )咬咬牙繼續堅持下去。
他在學(xué)校小學(xué)部的地位里并不低，職位是副校，但在學(xué)生面前他卻沒(méi)有一點(diǎn)副校的架子，平易近人，渾身上下都是儒雅的書(shū)生氣質(zhì)。
他很少生氣，但一旦生氣就是雷霆之怒。我記得他發(fā)得最大一次火就是因為幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生在安靜的自習課上大聲吵鬧，在幾番提醒后仍不知悔改，再三挑戰他的底線(xiàn)。最后的結果是我們的自習課不僅沒(méi)了，還差點(diǎn)吃不到晚飯。事后他給我們道了歉。其實(shí)，他真的不需要道歉，事情本身就是那幾個(gè)同學(xué)做錯了，但他那骨子里的溫柔還是讓他自責。
在那之后，我不會(huì )總是發(fā)火，而是微笑著(zhù)安撫那些怒火沖天的人，因為如果你跟別人一起生氣，傷的總會(huì )是兩個(gè)人之間的交情。
那位先生改變了我很多怪脾氣，也教會(huì )了我許多道理。有時(shí)回味下他說(shuō)的話(huà)，總能感受到他的用心良苦和自己砥礪前行的動(dòng)力！
我眼中的老師作文2
“一日為師，終生為父”，老師如同父母般的存在，在教給我們知識的同時(shí)，也讓我們逐漸懂得做人的道理。
張老師走后，講臺上正是一張新面孔――徐老師。徐老師不像其他老師和藹可親，成天板著(zhù)臉。不僅如此，每當徐老師看見(jiàn)那些沒(méi)做作業(yè)的同學(xué)時(shí)，她那雙如同鷹眼般犀利的眼睛頓時(shí)會(huì )瞪住我們，臉漲得通紅，足以與關(guān)公媲美，仿佛隨時(shí)都會(huì )把我們吃了一般，接著(zhù)把手用力往桌上一拍，“啪！”嚇得我們連大氣都不敢出，心跳一下子漏了三拍。
于是大家在徐老師背后議論紛紛，“徐老師太可怕了”“老師太嚴厲了”“是啊是啊”…對此，我也是舉雙手雙腳表示同意，可不久，讓我徹底改變了對徐老師的看法。
一次，我給班長(cháng)檢查作業(yè)，班長(cháng)像發(fā)現新大陸般驚呼：“若汐，你怎么一大題沒(méi)做？”“什么？”可不是嘛，一道題空著(zhù)呢！我立馬對班長(cháng)說(shuō)：“好班長(cháng)，我馬上去補，別記我的名字��！”
等我補完時(shí)，班長(cháng)已經(jīng)上交名單了，我只能一邊怨恨的看著(zhù)班長(cháng)，一邊祈禱，原本從不迷信的我，心里已經(jīng)開(kāi)始打鼓“神仙保佑，徐老師千萬(wàn)不要看見(jiàn)名單，最好是一陣風(fēng)吹來(lái)把徐老師手中的紙條吹走！”徐老師拿起名單，“若汐？”徐老師抬起頭質(zhì)問(wèn)道，“你怎么一大題沒(méi)做？”“我……”我原本在腦海里想好的說(shuō)詞一下子忘得一干二凈了。我小心翼翼地抬起頭瞄徐老師一眼，忽然我無(wú)意間對上徐老師那疑惑的眼神，頓時(shí)慌亂得又低下了頭，腦子里胡亂想著(zhù)老師會(huì )怎樣懲罰我，會(huì )不會(huì )在同學(xué)面前大罵我一頓？經(jīng)不起打擊的我眼眶不自覺(jué)紅了起來(lái)。
誰(shuí)知，徐老師的語(yǔ)氣溫和下來(lái)：“人人都會(huì )犯錯，但是如果你只犯了一次只要以后不再犯就好，可有些同學(xué)一而在，再而三地犯錯就不能容忍，若汐，你坐下吧！”
我大喜過(guò)望。我才明白，之前我一直沒(méi)有認識徐老師，老師們都有自己的原則，老師的嚴厲或許只是針對那些不做作業(yè)的同學(xué)。
我眼中的老師作文3
今年，我們班新來(lái)了一位老師，她姓袁，所以我們叫她袁老師。
在我眼中，她是一個(gè)非常......噓，小聲點(diǎn)，別讓袁老師聽(tīng)見(jiàn)了，她是一個(gè)非常嚴厲的老師，要多嚴厲，有多嚴厲，不信？就聽(tīng)聽(tīng)下面的故事吧！
有一次，我正在滋滋有味地聽(tīng)老師講課，老師突然讓在我后面坐的小茜站到后面，原來(lái)小茜說(shuō)話(huà)了，“小茜，我怎么給你說(shuō)的？上課就要嚴肅，一絲不茍，你還敢說(shuō)小話(huà)，說(shuō)的啥��！讓我也聽(tīng)聽(tīng)，怎么這么吸引你�！痹蠋熣f(shuō)道，“我......我......”小茜吞吞吐吐說(shuō)不出話(huà)來(lái)了�！霸趺床徽f(shuō)了，剛才不是說(shuō)的很厲害嗎，恩？說(shuō)啊，今天不說(shuō)，就讓你的家長(cháng)問(wèn)吧！”下課之后，我還以為袁老師不追究了呢？沒(méi)想到，袁老師竟然跑在數學(xué)辦公室的路上，那時(shí)候，我正在抱作業(yè)，看到了這一切，她竟然找到了蔣老師，蔣老師把電話(huà)本給了她之后，袁老師拿起電話(huà)準備打電話(huà)。 我抱完作業(yè)飛快跑到教室，便進(jìn)教室門(mén)便說(shuō)：“小茜，不好了，你家長(cháng)知道你上課說(shuō)小話(huà)的事了！”武倩眼睛一酸，擋不住的淚水“嘩！嘩！”往下流。我邊幫武倩擦干眼淚，邊說(shuō)：“沒(méi)事，只不過(guò)說(shuō)一兩句小話(huà)而已啊，老師怎么這么小題大做��！”
到了放學(xué)的時(shí)候了，老師又耐心的給小茜講上課沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，到了很晚才回家。小茜來(lái)找我“訴苦”，“胡詩(shī)嵐，你說(shuō)，我只不過(guò)自言自語(yǔ)，老師也不用這樣啊，唉！”“小茜，你要知道，老師是為了我們著(zhù)想啊，如果上課的時(shí)候不注意聽(tīng)講，那我們的作業(yè)就不會(huì )做，長(cháng)大了就考不上大學(xué)。你覺(jué)得說(shuō)小話(huà)是小事，可如果不改的話(huà)以后就變成大問(wèn)題了呀！所以，我們都要明白老師的一片苦心啊�！�
再上課的時(shí)候，班上靜極了，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)小話(huà)了，小茜的學(xué)習成績(jì)也有了很大進(jìn)步。這就是我們的袁老師，一個(gè)外表嚴厲，心里卻一直為我們著(zhù)想的老師。
我眼中的老師作文4
一說(shuō)起我的數學(xué)老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話(huà)。平時(shí)，我們都叫他“嚴師”，俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”，有了“嚴師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡(jiǎn)稱(chēng)“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當然愿意和“嚴師”在一起，成為“高徒”嘍！
別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著(zhù)呢！最明顯的還是他臉上架著(zhù)的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿(mǎn)腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴，則會(huì )滔滔不絕地說(shuō)出一些大道理來(lái)讓我們心服口服。閻老師整個(gè)人雖說(shuō)是其貌不揚，但教訓起人來(lái)，卻讓我們佩服地五體投地。
閻老師教訓起人來(lái)是幽默+嚴厲=好效果。就拿咱們取綽號來(lái)說(shuō)吧！那是在一次午間班時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意大聲說(shuō)要吃鰻魚(yú)，我一聽(tīng)，心想：叫我綽號，就是想吃掉我嘍？哼！休想！于是我馬上向老師打小報告：“閻老師，他叫我綽號！”閻老師一聽(tīng)，先是給蒙住了，好半天才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)“鰻魚(yú)”是我的綽號。便走到那個(gè)同學(xué)跟前，回頭問(wèn)我們他的綽號。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！”閻老師聽(tīng)后，大笑起來(lái)，對他說(shuō)：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號，有誰(shuí)還會(huì )叫你周二毛，就該叫周三毛了！”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。
離開(kāi)課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來(lái)湊熱鬧。于是閻老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組，和其他三個(gè)女生開(kāi)始了比賽。只見(jiàn)閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來(lái)，“一個(gè)，兩個(gè)……”，“閻老師，不錯嘛！”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來(lái)，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著(zhù)場(chǎng)上風(fēng)云突變，閻老師拉來(lái)的“高手”一次只踢了三個(gè)！那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個(gè)。閻老師傻眼了，又趕忙拉來(lái)一個(gè)女生，還說(shuō)：“不行，不行，你們人多，賴(lài)皮！”只好隨著(zhù)他嘍！但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來(lái)了五個(gè)女生，終于贏(yíng)了一次�？粗�(zhù)閻老師臉上那歡樂(lè )的笑容，仿佛他回到了小時(shí)侯。
從我眼中，閻老師有喜有憂(yōu)，有嚴肅有歡樂(lè )的臉上，我明白了快樂(lè )為什么比金錢(qián)重要……
我眼中的老師作文5
本學(xué)期一上課，我們就發(fā)現新添了一門(mén)《針灸與推拿》課，任課老師一進(jìn)門(mén)，我們就笑了，他有著(zhù)和主持人孟非和樂(lè )嘉一樣的光頭，不知道為什么我總感覺(jué)他脾氣不大好的樣子，懷著(zhù)稍微忐忑的心情我們開(kāi)始了跟蓋老師學(xué)習這門(mén)兒課。最開(kāi)始上針灸與推拿，同學(xué)們其實(shí)有些漫不經(jīng)心的，因為我們以后是要考取西醫職業(yè)資格，總感覺(jué)自己學(xué)這些可能無(wú)處用，但是后來(lái)蓋老師告訴我們，中國救援隊出國救援時(shí)，中醫的針灸止痛和對于骨折特別有效的小夾板固定算我們的.一絕，于是我們的求知欲被很好的調動(dòng)起來(lái)了。但是剛開(kāi)始接觸穴位還是讓我覺(jué)得一個(gè)頭兩個(gè)大，那些穴位名稱(chēng)晦澀難懂，我們背地里管這科叫神課！但是偶然一次，因為有些感冒頭痛，于是上課便問(wèn)蓋老師“頭痛如何治”？蓋老師居然一口氣說(shuō)出好多個(gè)穴位，比如合谷，列缺，外關(guān)，風(fēng)池，風(fēng)府，角孫，百匯等等，然后他又一一教我們找位置，哪些穴位管偏頭痛，哪些又是治顛頂痛的；晚上我抱著(zhù)試試看的心情自己找了幾個(gè)穴位按，結果真的特別有效！于是心里暗暗給蓋老師加分！學(xué)期中的時(shí)候我們學(xué)了拔罐兒，班里的男同學(xué)踴躍要求在自己拔罐兒；其中一個(gè)同學(xué)因為上火，背上有癤，蓋老師用點(diǎn)刺放血法為同學(xué)針刺，然后又在上面拔罐，最后還找來(lái)消毒水，幫同學(xué)把一個(gè)化膿的癤消毒。突然覺(jué)得，蓋老師也不是看上去那么高冷，他也有關(guān)心同學(xué)的一面兒！
實(shí)訓課時(shí)，我們要學(xué)習推拿的手法，滾，擦，捏，拿，推，每個(gè)手法老師都親自示范，有時(shí)我們不會(huì )，或者找不到穴位，蓋老師都會(huì )認真講解，給每個(gè)人一一示范。推拿是個(gè)體力活兒，一節課下來(lái)，我們都覺(jué)得手酸，蓋老師也是滿(mǎn)頭的汗水，老師這么盡職盡責，我們不好好學(xué)都會(huì )愧疚。
我們的蓋老師雖然在課堂上，一板一眼，盡職盡責，但走出課堂，在運動(dòng)場(chǎng)上卻是英姿勃發(fā)，他在籃球場(chǎng)，身手矯健。而且，他并不是我最初認為的脾氣壞的老師，偶爾在走廊碰見(jiàn)他，我們也會(huì )打趣他為何留胡子了，他也不生氣，每個(gè)周五我們上體育課時(shí)，快中午都會(huì )看見(jiàn)蓋老師走在操場(chǎng)上，于是全班同學(xué)笑嘻嘻的逐個(gè)沖他揮手，他也一直笑著(zhù)沖我們揮手。這就是我們亦師亦友的蓋老師。
我眼中的老師作文6
如果說(shuō)我們幼苗，那么她們就是辛勤呵護我們的園��；如果說(shuō)我們是朝陽(yáng)，那么她們就是托起我們冉冉升起的地平線(xiàn)。她們就是我心目中的老師。
“善變”的語(yǔ)文老師。她的聲音十分甜美、動(dòng)聽(tīng)，我們時(shí)常陶醉在她朗讀的課文之中，這就是我們親愛(ài)的語(yǔ)文老師。
在學(xué)習中，她對我們有很高的要求，常常引用名言警句：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲”；“冰凍三尺，非一日之寒”；“只要功夫深，鐵杵磨成針”；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等來(lái)告誡我們：學(xué)習是為了自己，不是為了別人，要趁現在年少，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習。
下課后，她搖身一變，成了一位活潑、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會(huì )時(shí)不時(shí)地教我們一些有趣的、從未玩過(guò)的游戲，使我們在課間度過(guò)了愉快的時(shí)光。
“神奇”的數學(xué)老師。她是我們的數學(xué)老師馬老師。她在黑板上寫(xiě)下了一道數學(xué)題，笑瞇瞇地說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)們，現在就來(lái)比一比，誰(shuí)能用的方法攻克這道題，成為我們今天最棒的數學(xué)專(zhuān)家！”一石激起千層浪，馬老師的一句話(huà)激起了我們的好勝心。同學(xué)們爭先恐后，自告奮勇地上來(lái)講，課堂一下子變得生機勃勃。大家都爭著(zhù)想上臺當小老師，紛紛想出更簡(jiǎn)便、更新穎的方法。
這樣下來(lái)，我們一堂課的學(xué)習效率像芝麻開(kāi)花——節節高。馬老師還不時(shí)地抖出幾個(gè)笑料，逗得大家捧腹大笑，上課時(shí)的精神也就更加飽滿(mǎn)了。如果碰到難題，馬老師會(huì )親自出馬，與我們共同探討，我都被她生動(dòng)的講解吸引住了。大家沉浸在活躍的課堂氛圍里，邊學(xué)邊玩，學(xué)習也就更有勁了，成績(jì)也像直升機似的直線(xiàn)上升。
“NO、NO、NO”的英語(yǔ)老師一頭烏黑的長(cháng)發(fā)飄逸在我們面前，為什么拍洗發(fā)露廣告商不找她呢？如果找了她，洗發(fā)露的銷(xiāo)量一定會(huì )飛升，她就是我們的英語(yǔ)老師。在英語(yǔ)課上，她一邊寫(xiě)著(zhù)流暢的板書(shū)，一邊問(wèn)我們問(wèn)題。當我們答錯時(shí)，英語(yǔ)老師便甩動(dòng)她那長(cháng)發(fā)連說(shuō)：“NO、NO、NO！”當我們答對時(shí)，她不會(huì )當著(zhù)我們的面露出笑容，而是轉過(guò)頭去把那一頭長(cháng)發(fā)留給我們。
老師啊，沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香千里；沒(méi)有你們，哪有今天的我們。愿你們永遠是春的使者，把春的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。
我眼中的老師作文7
我的語(yǔ)文老師是陳老師，每當有人提起：“你們學(xué)校哪位老師最厲害，最牛��！”我的腦海中總會(huì )情不自禁的浮現出“陳老師”這三個(gè)字。那么這位老師到底“�！痹谀睦锬�？請聽(tīng)我細細道來(lái)。
第一“�！苯虒W(xué)經(jīng)驗豐富。
在開(kāi)學(xué)第一天里，迎面走來(lái)的陳老師與我們想象中帶畢業(yè)班的老師，都是面無(wú)表情，衣服也穿得無(wú)比嚴肅，完全不一樣。眼前的陳老師截然不同，陳老師穿著(zhù)背帶的牛仔裙，配上白色的丁恤衫再加一雙粉色的旅游鞋，面帶笑容，讓人感到眼前的老師并不是老師而是一位陽(yáng)光活潑樂(lè )觀(guān)的知心姐姐。老師了解學(xué)生，并能和學(xué)生流暢交流。陳老師知道學(xué)生不喜歡動(dòng)不動(dòng)就大吼大叫的老師，所以老師對我們說(shuō)：“不是老師不會(huì )“河東獅吼功”，老師是覺(jué)得你們已經(jīng)六年級了，不再需要老師來(lái)大吼大叫了，老師配合你們，你們配合老師，好不好�！薄昂谩蔽覀儺惪谕暤幕卮鸬�。在這一節課的區區幾句話(huà)，給我留下了一個(gè)非常好的陳老師初應像。這老師經(jīng)驗可真“�！卑�！
第二“�！眳^區幾句溫柔語(yǔ)，班上紀律棒棒地。
開(kāi)學(xué)不久，我們都放松了自己，玩耍的時(shí)間多了，就連上課了，也心心念念想著(zhù)玩。記得有一次語(yǔ)文課，我們趁著(zhù)課前老師還沒(méi)來(lái)，我們玩的玩，鬧的鬧，時(shí)不時(shí)望望門(mén)外老師來(lái)了沒(méi)，過(guò)了一會(huì )兒，“放哨”的說(shuō)了句“老師來(lái)了�！蔽覀兌家缓搴鲎鲽B(niǎo)獸散，吵鬧的教室一瞬間成了一片靜寂。老師說(shuō)：“大家都不用裝乖巧了，我可是有著(zhù)一雙“千里眼”，你們課前在班上做什么，有沒(méi)有打鬧，我一律看得清清楚楚，今天先給你們一個(gè)提醒，如果你們再想著(zhù)趁老師沒(méi)來(lái)的時(shí)候玩耍、打鬧，就先看看老師辦公室窗口是否有一雙“千里眼”在盯著(zhù)你們看�！币驗槔蠋煹膸拙錅厝岬脑�(huà)，我們全班的紀律都好了許多。這老師管紀律的方式可真“�！卑�！
這就是我們陳老師最重要的兩大“�！�，她不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，管紀律的方式也很好，用不著(zhù)大吼大叫就讓我們心服口服。你說(shuō)，這老師難道不“�！眴�？
我眼中的老師作文8
我眼中的張老師，他是一位嚴厲而又和藹的老師，并且他更是一個(gè)樂(lè )觀(guān)而又堅強的人。
從見(jiàn)到張老師的第一眼起，我就深深地被張老師所震撼：一副金框眼鏡架在眼前，頗帶有幾分詩(shī)意與文雅，一雙小小的眼睛里面透露出慈祥與仁愛(ài)。老師一笑起來(lái)，似乎整個(gè)身子都在笑：眼睛笑了，眉梢笑了，甚至每根頭發(fā)都笑了起來(lái)。老師愛(ài)笑并常笑，似乎老師的生活也是充滿(mǎn)笑意的，以至于我們這些后生晚輩也在張老師的朗朗笑聲中度過(guò)了一段又一段愉快的時(shí)光……
張老師是很?chē)绤柕�。在上課的時(shí)候，如若有人膽大包天地做小動(dòng)作，那么張老師便會(huì )手拎一根燒火棍，腳踏一對“風(fēng)火輪”，神不知鬼不覺(jué)地立在你近旁。就在這時(shí)，一棍敲在你身上，令你措手不及，防不勝防。還有甚者，在課堂上大聲講話(huà)的話(huà)，張老師就會(huì )猛敲案桌，然后憤然站起，板著(zhù)一副怒目圓睜、火冒三丈的樣子。最后狂吼一聲，那聲音真可謂震耳欲聾呀！
雖然老師對我們的要求非常嚴格，但是也不能不說(shuō)老師是一個(gè)親切和藹的人。
每當上課時(shí)，老師就會(huì )右手拿著(zhù)花名冊，左手推推眼鏡，然后開(kāi)始點(diǎn)名。此情此景，老師就如一位威武的將官站在沙場(chǎng)之上，點(diǎn)兵點(diǎn)將，威震四方。當老師念到一個(gè)好玩的名字時(shí)，老師便會(huì )情不自禁地笑起來(lái)，兩個(gè)小小的酒窩，粉撲撲的、甜甜的。這是真誠的，是發(fā)自?xún)刃牡�，不比得在那繁華的街頭服務(wù)員那僵板而又虛偽的笑容。老師的笑是樸實(shí)的，是和藹親切的。在老師對我們一番批評之后，老師總要對我們講些肺腑之言，句句耐人尋味，引人深思。講到動(dòng)情處，老師都會(huì )發(fā)出內心的感嘆，讓人覺(jué)得老師是那么的和藹親切，因為我們懂得老師的良苦用心。
老師的左手是殘疾的。當我們問(wèn)起這件事時(shí)，老師愣了一下，我們以為老師會(huì )悲嘆往事。但是老師并沒(méi)有，反而微微一笑，并給我們講了一個(gè)動(dòng)人的故事。講罷，老師又笑了笑。我內心被震撼了，老師竟是如此的樂(lè )觀(guān)堅強，何況我們呢？張老師這種身殘志堅、樂(lè )觀(guān)堅強的精神值得我們學(xué)習。
張老師是一位嚴厲的老師，又是一位和藹的老師，更是一個(gè)堅強樂(lè )觀(guān)的人，這就是我們的張老師！
我眼中的老師作文9
老師多么神圣的字眼啊，有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。在千千萬(wàn)萬(wàn)人的心中，老師也許是嚴厲的、無(wú)私的、可愛(ài)的、善良的，那么我就來(lái)談?wù)勎已壑械睦蠋煱伞?/p>
嚴厲的老師
曾記否，那年夏天我生病了，不能來(lái)校上課，媽媽打電話(huà)給你，原以為您會(huì )同意，但在電話(huà)的那頭銀行不留情地回絕了。我還記得你當時(shí)是這么說(shuō)的：“一點(diǎn)兒小病怎么能不來(lái)上學(xué)呢？身體固然主要，但也不能因為感冒就停課一天啊，落下的課程是補不回來(lái)的……”太多的話(huà)也不記得了，只記得我當時(shí)兩行淚嘩嘩的流了下來(lái)，不懂事的我還記恨著(zhù)你，但在我的人生道路上，你這一句話(huà)一直鞭策著(zhù)我，不能因為一點(diǎn)小事就缺課，無(wú)論什么事。
無(wú)私的老師
望著(zhù)天空中淅淅瀝瀝的春雨，我犯愁了，這么大的雨怎么回去呀？這時(shí)一個(gè)熟悉的身影出現在我眼前，是年，我的班主任也笑著(zhù)把傘遞給我，我當時(shí)疑惑的問(wèn)那你呢，你說(shuō)沒(méi)事，自己還有一把傘，我感激的拿著(zhù)傘一路小跑跑回家了，而第二天上課時(shí)您總是擤鼻子，方才知道您把傘借給我，自己冒雨回去的，多么無(wú)私的老師��！千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我對您的感激。
可愛(ài)的老師
上作文課時(shí)，您總是給我們講笑話(huà)，使我們在輕松快樂(lè )的氛圍中甲完成了寫(xiě)作。您總是把自己的一些親身經(jīng)歷講給我們聽(tīng)，讓我們從兩個(gè)角度考慮這件事對不對，從而鍛煉了我們的口才和思維能力。您在我們閑暇時(shí)，總是講一些趣聞給我們聽(tīng)，使我們在緊張的學(xué)習之余，求得一些放松。
善良的老師
曾記否那天中午我和你一起吃粽子的情景？那天我去打飯，一不小心把剛打好的飯弄灑了，這十年走過(guò)來(lái)牽著(zhù)我的手說(shuō)走，去我辦公室，我們吃粽子去話(huà)并不長(cháng)，但話(huà)中卻包含著(zhù)你對學(xué)生的關(guān)心，粽子吃在口中，暖在心中，其實(shí)粽子也不是那么好吃，但我卻認為那是我吃過(guò)最好吃的粽子。
在我的眼中，老師是善良的，可愛(ài)的無(wú)私的嚴厲的變來(lái)變去，唯一不變的就是他們關(guān)愛(ài)學(xué)生的那顆心呀，這就是我眼中的老師。
我眼中的老師作文10
當我踏入四年級的大門(mén)后，就與一個(gè)素未謀面的中年男子見(jiàn)面了。他個(gè)子中等，但體型微胖，還帶著(zhù)一個(gè)圓圓的啤酒肚，看著(zhù)就有些滑稽！他是誰(shuí)呢？他就是我們幽默的語(yǔ)文老師一一陳老師。隨著(zhù)時(shí)間一天天流逝，我們相處的日子就一天天過(guò)去了……我對他就慢慢地開(kāi)始有了印象。
在我眼中，陳老師是滑稽、可愛(ài)的，又是敬業(yè)的，當然也有一絲小小的可惡。
“外公，再念一首，再念一首吧！"再念一首我就馬上起床�！甭�(tīng)，快聽(tīng)，這正是陳老師模仿小女孩可愛(ài)的聲音演繹這《呼蘭河傳》里一個(gè)關(guān)于小女孩賴(lài)床的片段。這甜甜的蘿莉的聲音恐怕連故事里親身經(jīng)歷的小女孩也要遜色三分呢！每當陳老師讀《呼蘭河傳》都能模仿得惟妙惟肖，栩栩如生！所以，陳老師讀《呼蘭河傳》時(shí)，總是最風(fēng)趣的。
陳老師也是很敬業(yè)的。他身為一校之長(cháng)，有忙不完的公務(wù)。學(xué)校一有什么節目，他不得不到場(chǎng)！因為學(xué)校公務(wù)實(shí)在太繁忙了，導致有時(shí)與上課時(shí)間發(fā)生沖突也是難免的。這時(shí)，如果是別的校長(cháng)，那么他一定覺(jué)得我是學(xué)校的領(lǐng)導，一定以學(xué)校的公務(wù)為重，落下幾節學(xué)生的課也沒(méi)有什么大不了的，可我們班的陳老師卻不一樣，遇見(jiàn)這種情況，他一定會(huì )提前調課，絕不會(huì )落下一節語(yǔ)文課。
風(fēng)趣、敬業(yè)的陳老師有時(shí)也會(huì )有一些可惡。陳老師幾乎每次都不在課上布置中午作業(yè)。雖說(shuō)去他那問(wèn)作業(yè)是課代表的職責，但每每讓我跑二三回而碰不到您，真是令人惱火！也令同學(xué)們很生氣！您每次都要等到中午快結束時(shí)，才慢悠悠地來(lái)布置作業(yè)，布置少就不說(shuō)，布置多就給回家時(shí)增加了很大的負擔。雖然這又是忙公務(wù)耽誤的，但您是否可以早些布置作業(yè)呢？免得令人懊惱！
沒(méi)錯！這就是我們的陳老師。他幽默風(fēng)趣，和藹可親，讓我們的語(yǔ)文課永遠洋溢著(zhù)笑聲。
我眼中的老師作文11
我的班主任姓張名強，我們都親切地喊他“強哥”。強哥為人豪爽，風(fēng)趣幽默，英俊瀟灑，和藹可親，我們都非常喜歡他。張老師的課堂，生動(dòng)有趣，我們總能從他那幽默的語(yǔ)言中受益匪淺。
強哥有一米七的身高，帥氣的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，還有一副文氣的眼鏡。瞧，這就是我們的語(yǔ)文老師。
要說(shuō)我最喜歡的科目，非語(yǔ)文課莫屬了。我們的語(yǔ)文課不僅可以學(xué)到知識，而且生動(dòng)，正如春天一般。每當我們學(xué)到詩(shī)歌時(shí)，強哥就開(kāi)始了他的“超級模仿秀”�！俺Ｓ浾Z(yǔ)文課堂，沉醉不知鈴響……”聽(tīng)，我們剛朗誦完李清照的《如夢(mèng)令》，強哥就抑揚頓挫地念起了“張強”版的《如夢(mèng)令》。你說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師幽默不幽默？
強哥不僅風(fēng)趣幽默，還才華橫溢。這不，我們剛開(kāi)學(xué)，強哥就給我們83位同學(xué)每人寫(xiě)了一首“藏頭詩(shī)”。豎著(zhù)念是我們的名字，橫著(zhù)念是一首絕妙的七言絕句。我的是：
《贈陳雨欣》
陳生拼搏在學(xué)園，
雨露滋潤花開(kāi)艷。
欣欣向榮展實(shí)力，
名題金榜在來(lái)年。
你說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師不是很有才華嗎？
強哥，也很平易近人。學(xué)習上，同學(xué)又不理解的問(wèn)題，強哥就一定會(huì )細心為他解答，直到他了解透徹為止；生活中，如果有什么情況，強哥也一定會(huì )幫助你�？偠灾�，強哥是我們的良師，還是我們的益友。
雖說(shuō)強哥風(fēng)趣幽默、平易近人，但他也有嚴肅認真的一面。張老師在教育我們的時(shí)候，就抹去了幽默，帶來(lái)了嚴肅。張老師教育我們如何做文明人，教育我們要全面發(fā)展……張老師在批改作業(yè)時(shí)，認真仔細，批到錯誤多的地方，張老師就會(huì )認真講給我們聽(tīng)。
我眼中的語(yǔ)文老師，是一位負責人的老師；我眼中的語(yǔ)文老師，是一位幽默的老師；我眼中的語(yǔ)文老師，是一位和藹可親的老師；我眼中的語(yǔ)文老師，是一位嚴肅認真的老師……
老師，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；又像園丁，細心呵護“小樹(shù)苗”茁壯長(cháng)大。
常言道：“一日為師，終身為父�！睆埨蠋�，千言萬(wàn)語(yǔ)凝成一句話(huà)：老師，您辛苦了，我們永遠愛(ài)您！
我眼中的老師作文12
或許有的老師是慈愛(ài)的，悉心教導我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛(ài)；或許有的老師是嚴厲的，不茍言笑，卻認真負責。但對于我來(lái)說(shuō)，有一位老師是特別的，無(wú)法用一種性格來(lái)形容他，他就是我們的數學(xué)老師——汪老師。
在其他一些同學(xué)眼中，老師是嚴厲的，偶爾也會(huì )冷幽默，可歸根結底不會(huì )與“慈愛(ài)”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數學(xué)老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數學(xué)老師在課堂上是嚴厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準確的知道你在干什么，這當然得益于老師的遠視眼。若是發(fā)現他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著(zhù)下面，幾乎看到這些動(dòng)作的同學(xué)都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學(xué)四下望望，看看是誰(shuí)這么不知好歹，因為這可是數學(xué)老師的課，嚴厲著(zhù)呢。老師有時(shí)會(huì )突然的問(wèn)一位發(fā)呆的同學(xué)，是否聽(tīng)懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時(shí)也會(huì )冷幽默一把，當有同學(xué)做錯題時(shí)，老師總是帶著(zhù)傷心的表情對我們說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )，這也太讓老師傷心了吧！”每當這時(shí)，我們都會(huì )轟然大笑，老師可真有趣！
老師那不太標準的普通話(huà)，在剛剛教我們時(shí)，鬧出了不少笑話(huà)�？煽吹嚼蠋焽烂C的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺(jué)得老師的話(huà)也沒(méi)什么好笑的了，甚至，有時(shí)說(shuō)話(huà)還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話(huà)，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠視眼，已伴隨了我們三年，我們已熟悉他的一舉一動(dòng)，并懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時(shí)與老師的接觸就會(huì )比其他同學(xué)多一些，我更是能體會(huì )老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會(huì )帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關(guān)心與愛(ài)護，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著(zhù)，亮著(zhù)，就像老師不會(huì )放棄悉心教導我們一樣……
我眼中的老師作文13
我的班主任是王老師，一位嚴謹認真又不失風(fēng)趣幽默的老師。私底下，我們愛(ài)叫他“隔壁老王”�？刹皇锹�，你說(shuō)我們與王老師的關(guān)系似乎也只能用“隔壁”這個(gè)忽遠忽近的詞來(lái)形容了。
有時(shí)他離我們很近，課堂上王老師愛(ài)用一些有趣的話(huà)來(lái)告訴我們道理。讓我記憶最深刻的莫過(guò)于那句“你努力了，以后就喝著(zhù)咖啡看別人掃大街；不努力，就掃著(zhù)大街看別人喝咖啡吧！”這句話(huà)一說(shuō)，我們班的同學(xué)就像煮沸的水一樣你一句我一句地說(shuō)了起來(lái)，而王老師就站在講臺上淡淡地微笑，不會(huì )阻止我們一開(kāi)始的激動(dòng)。
王老師課上有一個(gè)經(jīng)典動(dòng)作——扔粉筆。站在與講臺三尺遠地方，“咻”的一下那粉筆就在空中拋出了一個(gè)完美的弧線(xiàn)，然后精準的落到粉筆盒里，一次也不會(huì )掉出來(lái)。上課時(shí)，我常會(huì )因為這個(gè)動(dòng)作而分心，默默贊嘆：王老師真的太厲害了！下了課，幾個(gè)同學(xué)就走上講臺模仿，卻常以失敗告終，還會(huì )被底下的同學(xué)無(wú)情地嘲笑一頓。
當然，王老師也有嚴肅的時(shí)候，他站在講臺旁一本正經(jīng)地為我們講題目時(shí)，眉頭總會(huì )有些微皺，手中的粉筆不停地在黑板上！“刷刷刷”地寫(xiě)著(zhù)題目，反復強調“一定要記住��！”碰到一兩個(gè)同學(xué)不認真聽(tīng)時(shí)就嚴厲地說(shuō)道：“上課不認真聽(tīng)，我看你以后怎么辦！”他嚴肅的樣子總會(huì )讓人敬而生畏，似乎，又遠了。
記得第一次數學(xué)考試，我只考了85分，我心里難過(guò)的要命，我第一次在班里倒著(zhù)數！后來(lái)王老師發(fā)現了我的異樣，就耐心地告訴我：“考卷上的錯題大部分錯在粗心，只要改掉，再保持良好的聽(tīng)了習慣，你會(huì )學(xué)好數學(xué)的！”這句話(huà)給了我莫大的鼓舞，你說(shuō)我們與王老師的關(guān)系，是不是又近了呢？
王老師對我們的好我們應該銘記在心，用更好的成績(jì)來(lái)回報王老師，不辜負王老師。我十分喜歡王老師，他像我們的爸爸一樣照顧著(zhù)我們。謝謝你，我們的“隔壁老王”！
我眼中的老師作文14
老師——是人類(lèi)靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才，您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì )有一天斑白，您的青春卻百年不衰，您比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更偉大從不說(shuō)累，生病的時(shí)候自己又累又苦，卻不能請假，可我們卻非常不聽(tīng)話(huà)，害的您病情加重。我們考的差的時(shí)候您還要幫我們講一些笑話(huà)，調節調節氣氛。她就是教了我們快三年的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙大大的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂(lè )。在課堂上，老師會(huì )用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì )讓你投入身心，不會(huì )顧及別的與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
張老師是我小學(xué)生涯里最嚴厲，也是最讓我害怕的老師。到現在，我還記得四年級由我的一次失誤，張老師把我拉上講臺，狠狠的訓了一頓的樣子，至今還是記憶猶新。于是從此以后，我每天都提心吊膽，生怕再出現同一次失誤。張老師的“兇”，是我們班上的每一個(gè)人都怕她，但也同時(shí)敬畏她，因為他總是用道理說(shuō)服你，或許是“嚴師出高徒”吧，在她的教導下，我們班的學(xué)習、紀律都提高了很多，剛開(kāi)始大家是老師不在“亂哄哄”，老師一來(lái)“靜悄悄”，是屬于那種“貓與老鼠”的關(guān)系。久而久之，什么時(shí)候該干什么，什么時(shí)候該安靜，已成為了一種習慣，那種“貓與老鼠”的關(guān)系也就慢慢的淡化下來(lái)了。雖說(shuō)老師是一個(gè)嚴厲的老師，但她也有慈祥的一面。那一次我們全班都在背詞語(yǔ)解釋?zhuān)蠋熞粋�(gè)一個(gè)抽查，寫(xiě)不出的抄50遍，但這一次老師不僅是按順序來(lái)報的，而且還給多同學(xué)們很多機會(huì )，好像想讓每一個(gè)人都可以不用抄詞語(yǔ)解釋?zhuān)幸馑嫉氖�，有些同學(xué)答對了，她就說(shuō)“恭喜你，答對了”。老師也有和藹的一面，也有一顆溫暖的心。
這就是我的張老師。我們快樂(lè )時(shí)，張老師也跟著(zhù)快樂(lè )；我們不快樂(lè )時(shí)，張老師總是想辦法讓我們快樂(lè )。
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