老師作文5篇(集合)
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的老師作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
你像一把打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，開(kāi)啟了我們求知的閥門(mén)，你像親人一樣跟我們交流，給予了我們無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)，以陽(yáng)光般的溫暖驅散著(zhù)我們心靈的恐懼。謝謝您，我親愛(ài)的班主任——孫老師。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)重新分了班，我也從原來(lái)的3班分到了今天的2班，當時(shí)對于這個(gè)班級，我還非常陌生，也只認識幾個(gè)原來(lái)班上的人，當別人還在嘰嘰喳喳說(shuō)話(huà)時(shí)，我的臉上就顯現出了一些悲傷，畢竟相處了那么多年的同學(xué)，今天就分開(kāi)了，可是孫老師您說(shuō)這是一次是很遺憾，畢竟相處了那么多年的同學(xué)，今天就分開(kāi)了，確實(shí)讓人不舍，不過(guò)不要緊，我們也即將成為一個(gè)新的集體，我們也會(huì )成為更好的朋友，大家一定要開(kāi)開(kāi)心心的。
我還記得我剛來(lái)這個(gè)班上第1天時(shí)，我都不敢和班上的同學(xué)交流，只敢和以前認識的朋友一起玩，上課時(shí)您突然叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我那時(shí)還不適應回答問(wèn)題有點(diǎn)害怕，您卻說(shuō)不要害怕，回答錯了，我不會(huì )打你們的，罵你們。當我回答問(wèn)題時(shí)，您叫全班同學(xué)給我鼓掌，鼓勵我，您睿智的'眼睛，我真懷疑你有特異功能——這不是，我不善于和別人溝溝通交流時(shí)，您卻讓我和其他人一起合作，打掃衛生一起搬作業(yè)，我真的感謝您！
您每天陪我們一起做游戲，一起閱讀，漸漸的我也認識的班上的全部同學(xué)，您讓我們感受到了在這個(gè)班集體里的溫暖，有時(shí)候有的同學(xué)遇到一些小困難或者是小麻煩，您都會(huì )非常主動(dòng)的幫我們解決，我們都非常感謝您親愛(ài)的孫老師，有人說(shuō)生活像一幅彩色的斑斕的圖畫(huà)，而我要說(shuō)的是，所有的色彩鮮艷的圖畫(huà)都是您親手繪制出來(lái)的。
老師作文 篇2
老師是太陽(yáng)下最神圣的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，也是為人們打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙。世界上有無(wú)數的好老師，我身邊就有這樣一個(gè)好老師祖老師。
每當有人上課搞小動(dòng)作時(shí)，老師就會(huì )開(kāi)啟導彈攻擊模式。瞧，一發(fā)DF--14戰略巡航導彈向上課不認真聽(tīng)講的飛來(lái)，發(fā)現后大呼不妙，連忙躲閃，但還是被一擊致命。剛剛和說(shuō)話(huà)搞小動(dòng)作的李振剛正在慶幸沒(méi)被發(fā)現時(shí)，老師又冷不防地發(fā)射了巨浪海洋導彈，李振剛還沒(méi)來(lái)的及躲閃就掛啦，至于上課搗蛋鬼劉志丹和王亮就不多說(shuō)了，都是眼淚呀。
老師在對同學(xué)們的生活方面始終開(kāi)啟的都是關(guān)心模式。記得有一次，我被高年級的同學(xué)絆倒在操場(chǎng)上，胳膊擦破了，一片血肉模糊，我哭著(zhù)跑回了教室，老師看見(jiàn)后立刻又是消毒擦藥，又是纏紗布的。而我呢，也不知道是疼的還是感動(dòng)的，早已是滿(mǎn)眼的淚了。
當我們偷偷party時(shí)，老師馬上會(huì )開(kāi)啟終極麻辣模式。老師首先發(fā)出一聲河東獅吼：安靜！菜市場(chǎng)嗎？看來(lái)大家都很閑呀？老師再拿出語(yǔ)文書(shū)，指著(zhù)一篇很長(cháng)的課文吼道：第XX課，抄3遍！可真是一頓麻辣大餐呀！這回我們只好繳械投降，乖乖地抄課文�？墒敲棵吭谶@麻辣過(guò)后，我們體會(huì )的都是老師滿(mǎn)滿(mǎn)的'愛(ài)。
您的每一次表?yè)P，您的每一次鼓勵，您的每一次批評，您的每一次認真講解，都是我不斷努力向前的動(dòng)力。我的多功能老師，我愛(ài)您。
老師作文 篇3
童年的生活天真無(wú)邪，充滿(mǎn)稚氣；初中的生活則色彩斑斕，充滿(mǎn)幻想；而小學(xué)的生活卻讓人回味無(wú)窮。我愛(ài)我的小學(xué)生活，更愛(ài)我的語(yǔ)文老師——張老師。
下面就讓我給你說(shuō)兩則關(guān)于張老師的小故事吧！
“辦公室里的吊針瓶”
那是一個(gè)深秋的早晨，上課鈴聲已經(jīng)響了，第一節課，是我最喜歡的語(yǔ)文課，可這時(shí)，匆匆走進(jìn)教室的是劉老師，他告訴我們：張老師病了，發(fā)著(zhù)高燒，今天不能來(lái)給大家上課了。
上完第一節課，大家作好了第二節課的`準備工作，當然還是上數學(xué)課�？傻诙澱n鈴聲響后，只見(jiàn)站在教室門(mén)口的竟是張老師，她的臉色蒼白，眼睛沒(méi)有往日看見(jiàn)同學(xué)們時(shí)的神采，教室里靜悄悄的。終于，有一位同學(xué)忍不住問(wèn)道：“張老師，您不是病了嗎？……”老師微笑著(zhù)說(shuō)：“我的病好多了，我們上課吧！”張老師的聲音十分微弱，那一節課，我們聽(tīng)得比任何一節都專(zhuān)心、認真。
第三節課，我到辦公室送課堂作業(yè)本，一進(jìn)辦公室門(mén)，我一下呆住了，只見(jiàn)張老師辦公室的上窗鉤上，懸掛著(zhù)一瓶白晃晃的吊針瓶，張老師在窗下一手打著(zhù)吊針，一手正批改著(zhù)同學(xué)們的家庭作業(yè)本。淚水一下子迷朦了我的眼睛，淚光中，我看見(jiàn)張老師批改作業(yè)那么專(zhuān)心、認真。
一張特殊的床
在我們班，很多成績(jì)曾經(jīng)落后的同學(xué)不僅不為他們以前的成績(jì)感到慚愧，反而還會(huì )向我們這些班上的佼佼者炫耀：“如果我們的成績(jì)不曾名落孫山，我們怎么會(huì )到張老師家體驗到那張特殊的床的滋味呢？”
說(shuō)起這張床，第一個(gè)體驗幸福感受的是彭璐同學(xué)。彭璐同學(xué)是五年級轉入我們班的，因為基礎差，加上父母做生意沒(méi)時(shí)間管她，所以她的成績(jì)很差，尤其是語(yǔ)文，不及格是家常便飯。張老師了解到她的家庭情況后，決定把彭璐帶回家補課。張老師從詢(xún)問(wèn)中知道彭璐愛(ài)吃什么菜，還每天給她做她愛(ài)吃的菜。每天補完課，彭璐就睡在那張特殊的床上，直到有一天，彭璐在一次全區語(yǔ)文統考中考得86.5分的好成績(jì)，才結束彭璐的那一段幸福之旅，而那張特殊的床，則成了全班同學(xué)都向往的地方。
聽(tīng)了這兩則小故事，想信你一定會(huì )明白張老師讓我和全班同學(xué)難忘的原因吧！
雖然初中生活充滿(mǎn)神奇的色彩，但我更懷念我的小學(xué)生活，更懷念我的老師，因為她更讓我難以忘懷。
老師作文 篇4
在月考卷發(fā)布之后，我們的語(yǔ)文成績(jì)是“滿(mǎn)紙的落花流水”，于是導致了邊老師臉色的“黯然銷(xiāo)魂”�！坝袥](méi)有這三道題都錯的了！站起來(lái)！”邊老師滿(mǎn)臉的義憤填膺。我知道，邊老師很要面子，尤其是作為一位優(yōu)秀的老教師，且是班主任，她是不允許我們考成這種水平的。事實(shí)上，邊老師真的很生氣，我知道的。然而我卻沒(méi)有害怕，不是因為我沒(méi)有錯題，而是因為軟綿綿的棉花發(fā)怒時(shí)不管用多大的.力氣砸人都不會(huì )痛的。只見(jiàn)三位同學(xué)很無(wú)奈的站了起來(lái)。邊老師看到這樣的場(chǎng)景，不禁心生憐憫，哀嘆了一聲：“哎，坐下吧。弟子們，咱們慢慢來(lái)~”
老師已經(jīng)人過(guò)中年，沒(méi)有太多的體力來(lái)約束我們。況且還是作為班主任。要交代的事情很多，所以課常常不夠。于是老師常常氣喘吁吁的拖著(zhù)勞累的身體在自習課上無(wú)私奉獻。而且作業(yè)從來(lái)不多留，不是因為老師懶的批。老師非常勤奮，整天都特別珍惜自己的時(shí)間。有時(shí)我看著(zhù)邊老師可憐巴巴的抱著(zhù)“批幾本算幾本”的心態(tài)在僅剩的一點(diǎn)時(shí)間里拿著(zhù)紅筆翻閱那一大堆作業(yè)時(shí)，我恨不得把自己的時(shí)間也分給老師一半。雖然我們班的語(yǔ)文這兩次都沒(méi)考好，平時(shí)表現也一般，但是邊老師在表現不滿(mǎn)之余還常常吐露自己的心聲：“其實(shí)想想有時(shí)候咱們班也不是什么都不好的�！�
邊老師是講原則，有耐心，好心態(tài)，負責任的代名詞。很多人都這樣想。
老師作文 篇5
從一年級到現在，掐指一算，已經(jīng)有24位老師教過(guò)我了，雖然在這些中有教我4年、3年的，但沒(méi)有一位老師像楊老師一樣在我心中那么好。
楊老師有一頭過(guò)肩又烏黑亮麗的頭發(fā)。平常，黑色的衣服似乎成了她永遠的格調，透著(zhù)平凡而普通。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，楊老師給我們舉行了一場(chǎng)特殊的考試，考試的`內容很簡(jiǎn)單，第一道題是：請認真仔細閱讀每一道題。一開(kāi)始我沒(méi)有留心，可看到第二題：請寫(xiě)上班級、姓名。我就開(kāi)始懷疑了，寫(xiě)班級、姓名不是每場(chǎng)考試必備的嗎?于是我按著(zhù)第一題的要求讀完了所有的題。果真！第12題上寫(xiě)著(zhù)：如果你已看完以上題目，請做二、三兩題。我不禁露出一份微笑，完成二、三題。老師把試卷收了上去，翻了翻試卷，一邊搖頭，一邊不斷發(fā)出“哎呀”的聲音。正當老師把所有的試卷看完時(shí)，報出了按要求做的人名字，連平時(shí)聰明絕頂的胡逸天也被攔在了門(mén)外，還有好同學(xué)趙天樂(lè )、張依，也沒(méi)有看清最后一題。胡逸天錯是因為他驕傲自大，以為自己能做完全部的題目，可惜沒(méi)看清要求。老師讓我們談自己的感受，有人說(shuō)：“當時(shí)我沒(méi)看清題目要求，一股腦地往下寫(xiě)，字也顧不上好了�！边@時(shí)老師講了最后一題的要求，頓時(shí)，班里“啊”，“哦”，“哎呀”的聲音此起彼伏。我們也明白了楊老師的用心良苦，以后無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要做試卷，也就一定要看清楚題目。
楊老師不僅在學(xué)習習慣上引導我們，而且在平時(shí)的習慣也教育我們。
那一次，我和胡逸天、王兆杰在開(kāi)懷暢談，就差沒(méi)有可樂(lè )了。我們絲毫沒(méi)有注意到一旁安靜看書(shū)的王宇豪，楊老師正好路過(guò)看見(jiàn)了，狠狠地批評了我們說(shuō)：“雖然課間可以玩，但也要想到別人�！痹谶@以后，我也學(xué)習了王宇豪認真看書(shū)的精神，不再大聲喧嘩了。
每一次走進(jìn)班級，綠色的植物映入眼簾，每一次布置作業(yè)，都有精心準備的美文，每一個(gè)學(xué)生，都不會(huì )停下腳步，這就是楊老師所做的一切。
無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要想起楊老師講過(guò)的話(huà)，我的心境與夢(mèng)境就立即變得有聲有色。學(xué)習更有動(dòng)力了。
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