老師的作文15篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文1
看！從遠處走來(lái)一個(gè)年輕的美女，手里拿著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)和一個(gè)手提包。她是誰(shuí)？看著(zhù)她走近的身影，哦，是我們的英語(yǔ)老師問(wèn)老師的！
向老師是我們三位外語(yǔ)老師中最年輕的，總是給我們一種充滿(mǎn)活力的感覺(jué)。她有一雙哭泣的眼睛，無(wú)論你在課堂上做什么，她都能認出你。頭發(fā)扎得緊緊的，一副知識淵博的樣子；苗條的身材令人賞心悅目。她的服裝非常樸素、時(shí)尚，而且不失教師的尊嚴。
向老師教我們英語(yǔ)不再是一句空話(huà)。她相信她的同學(xué)應該掌握她所教的一切。所以她經(jīng)常犧牲休息時(shí)間來(lái)指導我們班。
老師平時(shí)對我們很?chē)栏�，但這也是愛(ài)我們的，希望我們有好的.表現！我們真的理解她的苦心嗎？我不這么認為。
就說(shuō)那天下午，告訴老師我們的作業(yè)。這是下午的第三節課，第六節課剛結束，老師就帶著(zhù)疲憊的身體沖向我們，想在第一時(shí)間給我們解釋作業(yè)，這樣我們就可以學(xué)到更多的知識。但是我們怎么做呢？老師上面談到了她，下面就像一壺開(kāi)水，沒(méi)有顧忌。
就在這時(shí)，他向老師搖了搖頭，終于爆發(fā)了。她表達了她衷心的祝愿：“我剛上完第六節課，還沒(méi)來(lái)得及休息就來(lái)到了你們班。你還在大驚小怪！我想教好你的每一個(gè)學(xué)生，但有些學(xué)生不僅不聽(tīng)我的，還影響其他人，認為他們有多偉大！”
聽(tīng)完老師的話(huà)后，教室里漸漸安靜下來(lái)，只有老師的聲音能被聽(tīng)到。他繼續和老師說(shuō)話(huà)，不時(shí)拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)字。她教我們這么認真，洗了我們的心。
給老師做了一次特殊的旅行給我們指導，但是我們這樣做了。但是她并沒(méi)有太責備我們，仍然像往常一樣給我們解釋作業(yè)。面對這一切，我們應該滿(mǎn)足嗎？
我想知道老師能成為她的學(xué)生有多榮幸，因為她非常愛(ài)我們，并且全心全意地愛(ài)我們。至于未來(lái)，她會(huì )永遠握著(zhù)我們的手，陪我們一起成長(cháng)......
老師的作文2
時(shí)間如白駒過(guò)隙，從剛入學(xué)懵懂無(wú)知的我，轉眼間已變成一位優(yōu)秀少先隊員，對您的教育和關(guān)懷有感動(dòng)，有畏懼……五味雜陳，我們經(jīng)歷了許多事。于我，您就是我心中的“神”，今天，我要來(lái)說(shuō)說(shuō)您這位“大神”的糗事。
那是一個(gè)下雨天，我們正鬧哄哄地上著(zhù)音樂(lè )課，音樂(lè )老師正彎著(zhù)腰，倚靠在后排座位幫著(zhù)同學(xué)解決疑問(wèn)：“這是幾分音符……”這是，只見(jiàn)蔡老師拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，急匆匆地趕到班級，“累，累死我了，抱歉，來(lái)晚了，上課！”老師氣喘吁吁地喊道。我們吃驚地望著(zhù)她，您望著(zhù)我們的眼神，似乎明白了什么�！敖裉�，不是我在上課嗎？”您丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，便奇怪地問(wèn)音樂(lè )老師。不等音樂(lè )老師回答，我們異口同聲地回答：“哈哈！老……老師，今，今天上音……音樂(lè )課！”“唉，虧我還那么急！”只見(jiàn)您一拍腦袋，搖搖頭，說(shuō)到。我們卻笑得直不起腰。
還有一回，下課鈴響了，同學(xué)們像從鳥(niǎo)籠里放出來(lái)的鳥(niǎo)一樣蜂涌出來(lái)，這時(shí)，您從辦公室急匆匆地趕來(lái)，問(wèn)：“各位同學(xué)，請問(wèn)你們有沒(méi)有看見(jiàn)我的手機嗎？是在講臺上嗎？”您問(wèn)我們，我們你看看我，我看看你，誰(shuí)也不知道，忽然有一個(gè)同學(xué)給老師出了一個(gè)“金點(diǎn)子”：“老師老師，你可以讓你的同事給你打一下電話(huà)，這一來(lái)，不就真相大白了嗎？”你點(diǎn)點(diǎn)頭，“這真是一個(gè)好主意！”你找到了我們的數學(xué)老師，“你是我的小呀小蘋(píng)果，怎么愛(ài)你都不嫌多……”教室里傳出了這可愛(ài)的歌聲。我們有的`彎下腰，有的在講臺上翻來(lái)覆去找手機�！奥曇艉孟袷菑睦蠋煱飩鱽�(lái)的！”一個(gè)同學(xué)忽然大叫，我們一起望向你。你在背包里面翻了翻，忽然，你臉紅了，手顫巍巍地把手機拿了出來(lái)，“哈哈哈！蔡老師可真是騎驢找驢呀！”我們大笑道。
這笑聲，是濃濃的師生情誼�；貞涍@笑聲，是那樣情切，令人不舍……
老師的作文3
還記得那時(shí)，一個(gè)容易害羞的的小姑娘激動(dòng)而又好奇得跨入杭十三中的校門(mén)，想體驗一下初中生們的校園生活。不過(guò)，學(xué)校里的一切又一切都是那么陌生，新班級、新老師、新同學(xué)�？晒怅幩萍�，歲月如梭，如今我已是一名初二的學(xué)生了，看著(zhù)那些正在烈日下軍訓的新同學(xué)，我就想起那充滿(mǎn)挑戰的一年。整整一年的初中學(xué)習中，在老師同學(xué)還有自己的共同努力下，我改變了許多。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我一眼就看見(jiàn)了一位披著(zhù)長(cháng)發(fā)的女老師，盡管只是一個(gè)背影，但讓我感受到無(wú)比的親切，就像一位大姐姐一樣。我以前不是特別喜歡語(yǔ)文，因為我覺(jué)得語(yǔ)文枯燥無(wú)味，沒(méi)有什么新鮮感和神秘感，而且我的語(yǔ)文成績(jì)也不是特別好�？僧斘业弥俏慌蠋熅褪俏业恼Z(yǔ)文老師時(shí)，我心中好像有一座火山即將爆發(fā)，我頓時(shí)感到激動(dòng)與歡喜，也對語(yǔ)文產(chǎn)生了好感。從上了第一節課開(kāi)始，我便覺(jué)得我與她是一路人，她直爽而又善解人意。她不喜歡過(guò)多的督促學(xué)生，檢查學(xué)生，提倡自主學(xué)習，作業(yè)不多，但要求高質(zhì)量完成，她喜歡思維活躍，遵守紀律的學(xué)生，但我們班的發(fā)言一直不是很積極，于是我們的語(yǔ)文老師讓我們玩了一場(chǎng)驚險刺激的“游戲”，讓我們每個(gè)小組的同學(xué)按照語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)排名，并告訴我們上課時(shí)，每一位同學(xué)發(fā)言一次，就可以為自己的小組加上分數，至于加幾分，就看你剛才的排名了，每一周統計一下分數，高于平均分的小組可以免一項作業(yè)，最后一名的小組將被罰一項作業(yè)。這樣一來(lái)，班級里的.各位同學(xué)都活躍了起來(lái)，特別是成績(jì)不好的同學(xué)，為了小組的榮譽(yù)，為了讓自己雙休日輕松一些，便積極開(kāi)動(dòng)腦筋，回答老師的問(wèn)題。這個(gè)游戲一開(kāi)始，就有了眾多“粉絲”捧場(chǎng)，以前語(yǔ)文課上那幾只孤零零的手已經(jīng)被無(wú)數雙手給淹沒(méi)。老師一有問(wèn)題提出，便是每個(gè)小組爭先恐后的搶奪發(fā)言權。我也不落后，每次語(yǔ)文課，我也總是積極思考問(wèn)題，有時(shí)還能提出一些新的問(wèn)題，讓老師和同學(xué)幫我解答。語(yǔ)文課就好像是一顆定時(shí)炸彈，你總要在規定時(shí)間內快速回答問(wèn)題，每一秒都不能有所松懈。
如今那個(gè)能讓我們上課像玩游戲一樣的語(yǔ)文老師已經(jīng)不再教我們了，但我永遠都不會(huì )忘記她。感謝她，讓我重新認識了語(yǔ)文，感謝她，讓我體驗到了學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
老師的作文4
校園暑假。
石榴花和青草被高高懸掛在天空的烈日蒸熟了，就連蜻蜓也不得不在樹(shù)蔭下飛翔，仿佛害怕太陽(yáng)傷害到自己的翅膀，但空氣中彌漫著(zhù)一股神秘的煙草香味。
朝我們搖來(lái)?yè)u去，戴著(zhù)厚厚的啤酒蓋的眼鏡，圓圓的啤酒肚似乎擋住了所有的灰色，圓圓的腦袋似乎套在身上，那張玉璽紋很深的黑臉遠遠看去，像是一尊微笑的佛。這是我們的老師李，他身上淡淡的煙草味就是他的標志。
看起來(lái)很開(kāi)心的李老師在課堂上讓人發(fā)笑。
打開(kāi)門(mén)，像小鴨一樣走路，雙手按在講臺上，滿(mǎn)嘴四川普通話(huà)說(shuō)著(zhù)“上課”。一瞬間，煙霧彌漫了整個(gè)房間，卻讓人聞著(zhù)舒服，滿(mǎn)嘴四川官話(huà)講著(zhù)幾何。同學(xué)們吵吵嚷嚷的時(shí)候，李老師突然停在臺上，頭微微埋著(zhù)，手像菜刀一樣，揮了起來(lái)�！皩W(xué)生安靜！”當一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，李小姐會(huì )習慣性地脫下外套掛在門(mén)把手上，繼續熱烈地交談。
下課后，我們跑到李先生的辦公室。李先生看到我們，笑著(zhù)說(shuō)：“孩子們又在偷紙了？”“是的`，你總是心情很好。能獎勵我一兩個(gè)嗎？”“沒(méi)門(mén)，你們這些孩子沒(méi)紙就來(lái)找我。為什么不多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題？”叮叮，上課了。當我們聽(tīng)到鈴聲時(shí)，我們慌了。李老師遞給我一疊紙，瀟灑地說(shuō)：“夠了，謝謝！”我們跑向教室，手里抱著(zhù)一個(gè)嬰兒，因為那是李小姐的愛(ài)，她被我們淹沒(méi)了。
李小姐不僅對我們好，而且更像是一個(gè)朋友而不是老師。
每當我們吃午飯時(shí)，我們都會(huì )去李小姐的辦公室問(wèn)問(wèn)題。李老師又懶又累，不想談什么。這時(shí)我說(shuō)：“吃飯的時(shí)候睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候吃飯是什么感覺(jué)？”這時(shí)，他說(shuō)話(huà)很認真。說(shuō)起話(huà)題，他總是盯著(zhù)眼鏡皺著(zhù)眉頭，嘴里的唾沫不時(shí)蹦出來(lái)，說(shuō)著(zhù)一口四川官話(huà)。這時(shí)的老師不像是一個(gè)微笑的佛，但是很?chē)烂C，卻又有些敬畏。
春蠶這輩子也沒(méi)說(shuō)過(guò)什么自吹自擂的話(huà)，吐出來(lái)的銀絲就是衡量生命價(jià)值的標尺。親愛(ài)的李小姐，你從來(lái)沒(méi)有在別人面前炫耀過(guò)，盛開(kāi)的石榴花是對你的最高評價(jià)！
周六晚上的校園。夕陽(yáng)的光輝籠罩著(zhù)細紗，陣陣溫熱的空氣向你撲來(lái)，給你帶來(lái)一股怡人的帶有煙草香味的晚風(fēng)。我一抬頭，一個(gè)人閃開(kāi)一步向我走來(lái)，身上的煙草香味還在。我大叫：“李老師！”
一瞬間，城市開(kāi)花了。
老師的作文5
老師，你知道嗎？但當我帶著(zhù)恐懼踏進(jìn)校門(mén)時(shí)，是你讓我幼小的心靈不再猶豫和膽怯。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我開(kāi)始加深對你的了解，了解外界對你的所有評價(jià)。有人說(shuō)，你就像一支蠟燭，燃燒著(zhù)自己卻照亮著(zhù)別人；有人說(shuō)你是人類(lèi)靈魂的工程師，不斷研究和培養新一代人；別人說(shuō)你是春蠶，默默奉獻不求回報。慢慢地，我體會(huì )到了這一切的現實(shí)。
老師，你知道嗎？每當我失落的時(shí)候，你們的掌聲讓我再次堅強。
老師，你知道嗎？每當我猶豫不決時(shí)，是你的理解，讓我不再迷茫。
老師，你知道嗎？每當我面對一連串疑點(diǎn)重重的問(wèn)題時(shí)，您都在一旁指導我，糾正我的錯誤。
老師，您使您成為我迷失的個(gè)人道路上的向導。是您以純粹無(wú)私的奉獻精神一次又一次地給予安慰和鼓勵。是您用您強烈的老師之愛(ài)造就了我們。精神不再枯萎。
老師，你還記得嗎？那個(gè)炎熱的下午，孫老爺子拼命地向世人散播著(zhù)自己的熱情，卻不知道，害羞的花兒也因為他的好意，也低下了無(wú)奈的頭。他不知道，因為他的好意，那只柔弱的黃鸝也停止了贊美，更不知道此刻的你是在烈日下徒步行走�；蛟S正是因為你把自己的偉大與平凡展現得淋漓盡致。你的偉大在于創(chuàng )造世界和播下種子。未來(lái)，您點(diǎn)燃了我們的理想之火，您保證了我們民族未來(lái)的`優(yōu)良傳統；你的平凡，只在于執著(zhù)，無(wú)怨無(wú)悔，從不計較得失。帶著(zhù)你的心來(lái)，不要半途而廢。這是你內心的真實(shí)寫(xiě)照。這是任何數字都無(wú)法估量的生命價(jià)值。終于，那個(gè)輟學(xué)的學(xué)生在你的勸說(shuō)下又回到了學(xué)校，再次走上了求知之路。終于，嘴角露出了欣慰的笑容，眼角卻似乎多了些皺紋。
老師，是您讓我們時(shí)刻被愛(ài)深深包圍，時(shí)刻被愛(ài)滋潤，是您時(shí)刻讓我們溫暖，被愛(ài)輻射。老師，您不是歌手，但您讓我們的知識叮當作響；你不是雕塑家，但你正在塑造一群年輕人的靈魂；老師，您為我們付出的太多了，可惜，再華麗的語(yǔ)言也無(wú)法形容您的偉大與平凡，但我從心底里為您歌唱，感謝您的陪伴……
這一刻，我想起了一首歌《感恩的心，謝謝你……》。
老師的作文6
老師像一位辛勤的園丁，風(fēng)雨無(wú)阻地教書(shū)育人；老師像一根蠟燭，默默無(wú)聞地奉獻他人；老師像大海一般，無(wú)私地包容我們。我最喜歡的老師是我的語(yǔ)文老師———袁老師。她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，高挑苗條的身材更顯得她清秀美麗，從她身上散發(fā)的書(shū)卷氣總讓人想要親近。袁老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣，像一部終日忙碌的播種機，在我們的心田播下理想和知識的'種子。
老師，您是石階。
袁老師朗讀聲情并茂，講解生動(dòng)有趣，清晰流暢的語(yǔ)言像涓涓細流蕩滌我們的心田。袁老師總是認真地引導我們，在她的課堂上，總飄蕩著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)；在她的課堂上，我們總能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。她讓我們插上理想的翅膀，在知識的天空中翱翔。她總以飽滿(mǎn)的熱情給我們輸送知識營(yíng)養，帶領(lǐng)我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地攀向高峰。
老師，您是黑暗中的一點(diǎn)光。
袁老師還是我們生活中的慈母益友。記得一次，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地參加市里的作文比賽，卻不幸落榜，我心情低落，無(wú)精打采。見(jiàn)此，袁老師不停地安慰我：“沒(méi)關(guān)系，落選并不代表你是一個(gè)失敗者，機會(huì )很多的，讓老師來(lái)幫助你�！睆哪且院�，一有時(shí)間，老師就讓我把優(yōu)秀的作文發(fā)到她的郵箱里，幫我嚴謹地修改后再投稿。她還常常拿著(zhù)我的作文當成范文在班級的平臺上細致地評講修改，這讓我知道自己寫(xiě)作的短處，寫(xiě)的作文也一次比一次出色。
老師，您是耕耘者。
袁老師的課堂與其他老師的課堂有點(diǎn)不一樣。我們6位同學(xué)一個(gè)小組合作學(xué)習，每個(gè)成員都有一個(gè)名字級別：大師、大將和得分王。袁老師告訴我們，我們每個(gè)人都是小老師。在這樣學(xué)習模式下，我們掌握的知識更多，學(xué)習更快樂(lè )了。
雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它振翅飛翔；清泉感謝雪峰，因為雪峰讓它甘甜清冽。而我要感謝我的老師，您為我們開(kāi)拓了一條光明大道，哺育著(zhù)我們這些柔嫩的花朵，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。
師恩，我們銘記于心，不敢忘卻！
老師的作文7
要說(shuō)到點(diǎn)贊的老師，我可是胸有成竹啊!像一般的人早就是韓老師、李老師、程老師……的亂報一通，可我們不一樣，咱可是有心理準備的。
要說(shuō)在我們身上投入最多、最關(guān)心班集體的就屬李老師了。感謝恩師我最感恩的人，正是我的恩師——李灝老師。他當我的班導師已經(jīng)兩年了，我非常感謝他教導我知識和為人處世之道。三年級剛開(kāi)始，我就對他印象深刻，老師的教學(xué)方式很生動(dòng)活潑，有時(shí)候還會(huì )讓我們玩“成語(yǔ)接龍”、“猜地名”的游戲，對待學(xué)生總是和藹可親，一下課大家都喜歡到老師的桌前和她聊天。月考前，還會(huì )特地為我們制作講義、考卷幫我們復習;學(xué)習也會(huì )舉辦同樂(lè )會(huì )，讓我們好好地輕松一下。不只如此，老師的作文一級棒，總不吝惜指導我們要如何寫(xiě)出好的文章，經(jīng)由老師的教導，我也越來(lái)越喜歡寫(xiě)作了。老師不僅在教學(xué)上認真，更關(guān)心我們的心情……在我的學(xué)習生活中，像李老師一樣的好老師不勝枚舉。講課方式和做事方式與其他老師有所不同的語(yǔ)文老師，是他的“快”節奏、新理念，讓我的語(yǔ)文能力快速提高;是她每日堅持的積累與練筆，讓我在考場(chǎng)上的應變能力與日俱增。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的'老師，平易近人的講述各種有趣事和一些小笑話(huà)，有時(shí)講課文時(shí)，還會(huì )給我們延伸到現實(shí)中來(lái)，各種“外話(huà)題”
我為李灝老師和藹可親、幽默風(fēng)趣的性格點(diǎn)個(gè)贊。他像春風(fēng)一樣，為我們播撒知識的種子。韓老師是調節課堂氣氛的高手，他有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，表現出了強大的親和力。原本枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課被他用妙趣橫生的講解變得生動(dòng)有趣，使不愿聽(tīng)課的同學(xué)也不由自主地集中精力。但這背后需要包含他多少心血和智慧，才能使我們在輕松的學(xué)習氛圍中掌握知識，在快樂(lè )愉悅中健康成長(cháng)。李老師從不給予我們沉重的壓力負擔，一直到四年級我們都沒(méi)有過(guò)作業(yè)多的情況。
老師的作文8
如果你問(wèn)我：“你身邊最好的老師是誰(shuí)？”我一定會(huì )不假思索地告訴你：“那當然是我的媽媽啦！”我的媽媽是東方紅學(xué)校一名普普通通的老師，也許，她不像別的老師那樣獲得過(guò)無(wú)數的獎勵，也許，她教出來(lái)的學(xué)生不是最出色的。但她在我的心目中，是最敬業(yè)的、當之無(wú)愧的好老師。
這么多年，媽媽起早摸黑的習慣總也改不了。每天，總是早早地趕到學(xué)校，督促班上的孩子學(xué)習，晚上，經(jīng)常半夜還沒(méi)睡覺(jué)，備課，批改，查資料，寫(xiě)總結……一天里，連上兩節課是基本，即使沒(méi)有上課，媽媽也總是窩在辦公桌旁寫(xiě)寫(xiě)改改，很少有空閑的時(shí)間。好幾次下課，我去媽媽的辦公室取東西，媽媽坐在桌邊，一手拿筆，一手按住本子，時(shí)而凝神沉思，時(shí)而微微蹙眉，時(shí)而欣慰一笑，好像全世界就只剩下了自己一樣。唉，想和媽媽撒撒嬌都不行！媽媽每天要忙到很晚才回家，一回到家里，又是忙東忙西，洗碗、搞衛生，之后還要幫我批改作業(yè)，準備第二天的事情。所以，媽媽隨身帶著(zhù)的那個(gè)黑色筆記本上，總是寫(xiě)得密密麻麻的。真羨慕那些吃過(guò)飯媽媽可以帶著(zhù)出去散步逛公園的孩子��！
有一天半夜，我一覺(jué)醒來(lái)上廁所，剛想回到臥室時(shí)，突然發(fā)現客廳的電腦桌旁有一個(gè)身影，我揉揉眼睛一看，咦，那不是媽媽嗎？怎么還不去睡覺(jué)��？我抬頭看看鐘表，都已經(jīng)十二點(diǎn)多了，媽媽到底在干嗎？第二天收拾書(shū)包的時(shí)候，我看到了一摞作文本。翻開(kāi)一本，紅色的波浪線(xiàn)、批改符號映入眼簾。晚上，媽媽那個(gè)忙碌的身影又出現在了原地，仿佛定格了一般……
就在今天，媽媽去人民醫院檢查咽喉，醫生說(shuō)她的`聲帶上長(cháng)了息肉，叮囑她禁聲一周，可媽媽還是堅持上課�？匆�(jiàn)媽媽說(shuō)一句話(huà)都很艱難的樣子，聽(tīng)著(zhù)媽媽那嘶啞的聲音，我的心無(wú)比地痛。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鸀槭裁床贿x其它的職業(yè)，一定要當老師呢？”“因為每當看到孩子們取得了進(jìn)步，我的心里就多了一份成就感、幸福感��！”媽媽兩眼放光，雖然聲音沙啞，但我聽(tīng)起來(lái)卻格外清楚、格外響亮。
在我的心目中，我的媽媽就是最好的老師，我為擁有這樣的媽媽而驕傲。
老師的作文9
一進(jìn)入初中，我們就與更多的老師邂逅了，半個(gè)學(xué)期的交往，我發(fā)現這些老師各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的特色。有最溫柔的周老師，有整天戴著(zhù)一副眼鏡的夏老師，有我們的班主任——最嚴格的陳老師……可是，在眾多老師中，我感觸最深的就是笑容最和煦的王老師。
王老師是我們的語(yǔ)文老師，她就像一位大學(xué)者，上知天文，下知地理，說(shuō)出來(lái)的話(huà)總是尋章摘句、引經(jīng)據點(diǎn)，聽(tīng)她的說(shuō)話(huà)，就好似在聽(tīng)別人誦讀一篇篇佳作，真令人心曠神怡，置身于語(yǔ)文的天地，真是讓人流連忘返。
當然，這還不是王老師最主要的特點(diǎn)。
每當看到王老師的笑就覺(jué)得有一種特殊的美，就像是沐浴在溫暖的陽(yáng)光里。王老師也從不吝惜于她的笑容，她總是以最好的心態(tài)來(lái)面對我們。
上課請同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，她總是懷以微笑請他站起來(lái)說(shuō)。她的`笑讓大膽的同學(xué)更加自信，讓膽怯的同學(xué)有了自信，讓上課開(kāi)小差的同學(xué)集中注意力，讓……同學(xué)們便爭先恐后地舉手。有些同學(xué)因為沒(méi)叫到而抱怨了一聲，王老師就立即滿(mǎn)懷歉意地跟他說(shuō)對不起。在課堂上，就從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)王老師怒氣沖沖的一面，見(jiàn)到最多的，就是她那永遠和煦的笑容。這一刻，我們之間，便不只是師生關(guān)系。
下課休息時(shí)，總有好多同學(xué)圍上去跟王老師說(shuō)說(shuō)話(huà)、提提問(wèn)題。王老師好像從來(lái)沒(méi)有什么急事，她總是安靜地微笑著(zhù)聽(tīng)我們天真甚至幼稚的問(wèn)題，不厭其煩地說(shuō)著(zhù)。王老師也時(shí)常摸摸這個(gè)同學(xué)的頭，拍拍那個(gè)同學(xué)的肩。怎么了，王老師咋和那個(gè)同學(xué)那么親密？別奇怪，要么是他們在說(shuō)小秘密，要么是王老師在安慰那個(gè)哭泣的同學(xué)……這一刻，我們之間，就如同大姐姐和一群小弟弟小妹妹。
有時(shí)走在路上，我們見(jiàn)到面，王老師總會(huì )習慣性地微笑地點(diǎn)一下頭，我們再彼此地打一個(gè)招呼。這一刻，我們之間，就如同老友相逢。
從王老師的微笑中，我感覺(jué)到：王老師是樂(lè )觀(guān)的人吧！在她身上，我理解了一句話(huà)：微笑著(zhù)面對周?chē)娜�，周�(chē)娜艘矔?huì )微笑著(zhù)看你。
我想，一直到我畢業(yè)離開(kāi)這所學(xué)校，一直到我逐漸年邁，我都不會(huì )忘掉王老師和煦的笑容吧！
老師的作文10
翻開(kāi)筆記的第一頁(yè)，書(shū)頁(yè)已有些許泛黃�？吹缴厦婷苊苈槁榈淖舟E，好像又回到初二那年開(kāi)學(xué)的第一天：她抱著(zhù)一本書(shū)走進(jìn)教室，臉上掛著(zhù)淺淺的笑意，滿(mǎn)懷期許地望著(zhù)我們。
眉眼彎彎，是很溫柔的老師吧。以至于不知什么時(shí)候她在班上說(shuō)的話(huà)好像已不太能服眾。我那本花費了大量時(shí)間整理而成的名著(zhù)筆記曾一度讓我懷疑自己，這么做是否真的有必要。年級組額外的閱讀任務(wù)，學(xué)習上的競爭和壓力，甚至是不再住宿后換了一種新的生活方式，這一切都讓我開(kāi)始變得不耐煩和急躁。后來(lái)，她把我叫到跟前，細聲問(wèn)詢(xún)我的困惑。抬眸撞上她充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。
“學(xué)習上有什么問(wèn)題一定要及時(shí)和我說(shuō)啊�！蔽抑粣瀽灥卮鹆艘痪洹班拧�。而后，她又細心地囑咐了幾句，拍拍我的肩膀，說(shuō)“老師相信你的能力”。從那之后，我便不太敢直面她的.眼睛。對于這樣的一位老師，對于曾經(jīng)有過(guò)的質(zhì)疑和抱怨，我總是有著(zhù)一種愧疚的感情。
終于在一次考試，成績(jì)落了千丈。
一次，我的名著(zhù)筆記本發(fā)下來(lái)，我打開(kāi)一看，上面竟有一排雋秀的紅字：這次考試可能讓你很傷心，但笑到最后的才是強者，不要被一次考試打垮。我愣了愣神：原來(lái)她一直在默默地關(guān)注我�；秀遍g，我意識到曾經(jīng)擺在我面前的，我原以為不能逾越的困難，最終我都是用一種消極的方式躲避過(guò)去。我始終把原因歸結于外界，卻從未停下來(lái)好好找一找自己身上的問(wèn)題。
我翻看著(zhù)當年的名著(zhù)筆記，一行行，一頁(yè)頁(yè)，當年幾乎要撐不下去的日子仿佛就在眼前。學(xué)習是個(gè)不斷積累的過(guò)程，哪能一蹴而就?
在那一個(gè)個(gè)紅筆批注的文字里，我仿佛又看見(jiàn)我的老師眉眼彎彎，面帶笑容的模樣。那滿(mǎn)懷期許的目光一直關(guān)注著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“愿你以夢(mèng)為馬，不負青春，不負韶華�！�
老師的作文11
楊老師，謝謝您。謝謝您這么多年來(lái)對我的諄諄教誨，是您讓我學(xué)會(huì )了成長(cháng)。在今天這個(gè)特殊的日子里，我要我把心中的那首歌送給您。
唉！我怎么又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)��！這可怎么辦啊，都已經(jīng)好多次了，這回可完了！我膽怯地向教室走去。
進(jìn)了教室，老師已經(jīng)開(kāi)始收作業(yè)了。他看到我疑惑地問(wèn)：“今天的作業(yè)可以交了吧？”我一下子無(wú)言以對，不知道該怎么回答他，聲音變得吞吐，“沒(méi)有寫(xiě)……”他聽(tīng)到后臉色一下子就變了。剛才還和顏悅色，現在早已經(jīng)是烏云密布�！澳阍趺纯偛粚�(xiě)作業(yè)��？寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)做學(xué)生最基本要求完成的，像你這樣的還算什么學(xué)生��？”說(shuō)完他便把門(mén)‘砰’地一下給關(guān)上了，我知道現在的'他已經(jīng)憤怒到了極點(diǎn)。
上他的課簡(jiǎn)直就是煎熬，我不敢去正視他的眼睛，只好低著(zhù)頭聽(tīng)他講課。當打下課鈴的一剎那，我如同出籠之鳥(niǎo)一般感覺(jué)自己得到了解脫，心里變得輕松，漸漸地班里喧鬧起來(lái)。
“嘿嘿，你怎么又不寫(xiě)作業(yè)��？”一個(gè)淘氣的同學(xué)譏笑道。從老師批評我后，我心里一直都很不快，加上他的火上澆油，一股怒火油然而生，不假思索的我隨手便抓起一本書(shū)向他砸去。眼疾手快的他一下子便躲了過(guò)去，但不料書(shū)一下子打到了老師的杯子，杯子跌落到了地上，在一個(gè)破碎聲中，教室里安靜了，大家都不知所措。老師撿了起書(shū)，發(fā)現是我的，很是生氣，“跟我到辦公室來(lái)！”
進(jìn)入辦公室的瞬間我仿佛踏進(jìn)了地獄一樣，我很害怕，也為我的行為感到后悔，便慚愧地低下了頭�！罢f(shuō)說(shuō)吧，我的杯子摔壞了怎么辦��？”他那調侃般的語(yǔ)言令我很驚訝，絲毫沒(méi)有讓我感到氣氛的壓抑�！耙晃以倥隳粋�(gè)吧？”“呵呵，不用了，其實(shí)我找你不是為了說(shuō)杯子，而是你的學(xué)習，你總不寫(xiě)作業(yè)成績(jì)怎么能提高呢？況且作業(yè)都是學(xué)生基本要求做的事，你不去寫(xiě)作業(yè)怎么行？我希望你從今天開(kāi)始改變自己，改變學(xué)習上的態(tài)度，努力學(xué)習，這樣也算對得起我‘犧牲’的杯子��！”說(shuō)完他便用那深邃的目光看著(zhù)我，眼神中充滿(mǎn)了對我的期望……
老師對我充滿(mǎn)了嚴厲的愛(ài)與寬容，是他改變了我，讓我在那愛(ài)中茁壯成長(cháng)！
老師永遠是我前進(jìn)的方向，我多么想唱一首歌去贊美您，請讓我為您高亢嘹亮地歌唱！
老師的作文12
如果你問(wèn)我：“世界上最偉大的職業(yè)是什么？”我會(huì )說(shuō)：“是老師！”
老師��！您就如一束陽(yáng)光，照亮了我的心田。
還記得那是一個(gè)寒雪紛飛的日子，您在教室里教學(xué)生們做題。一個(gè)背著(zhù)書(shū)包從后門(mén)悄悄走進(jìn)教室的女孩，不知是誰(shuí)突然大叫了一聲：“你們快看！那是誰(shuí)��？”嚇得我，趕忙站了起來(lái)，全班幾十個(gè)人的`眼睛都盯著(zhù)我，我不知所措地站在那，臉頰紅得像一個(gè)熟透的蘋(píng)果一樣。
我的“死對頭”在那大聲地說(shuō)：“老師，他遲到了，應該接受懲罰！”我氣得直咬牙，你這個(gè)小人，不說(shuō)話(huà)你就不痛快，是不是！我遲到是有原因的，好嗎！
這時(shí)，老師拍了拍手，溫和地說(shuō)：“這位同學(xué)已經(jīng)同我請了假，她今天身體不舒服，所以來(lái)晚了，好了，你快點(diǎn)回到座位上吧�！蔽壹t著(zhù)臉，飛快地走到我的座位。
下課時(shí)，我被老師叫到了辦公室。老師坐在椅子上，也讓我坐下來(lái)，并遞給我一杯熱水，說(shuō)：“快喝吧，暖暖身體�！蔽医舆^(guò)手杯，說(shuō)：“謝謝老師�！�
老師笑著(zhù)問(wèn)我：“今天為什么遲到了呀？”我不好意思地說(shuō)：“起床起晚了�！崩蠋熉�(tīng)了哈哈大笑。她說(shuō)：“最近天氣變冷了，起不來(lái)也是經(jīng)常的事，老師有的時(shí)候也起不來(lái)呢�！蔽抑览蠋熯@是為了不讓我尷尬，所以說(shuō)了這番話(huà)。我羞愧得落下了眼淚。
老師見(jiàn)到我哭了，趕忙拿紙巾給我擦眼淚，并對我說(shuō)：“老師并不怪你，早上天氣又冷，誰(shuí)不想在熱乎乎的被窩待一會(huì )呢？只是下次要注意哦，不能再遲到了，老師相信你可以做到。好了；快回去上課吧�！蔽业椭�(zhù)頭走出了辦公室。
老師，謝謝您，您沒(méi)有當眾批評我，而是私下教育，給我留足了面子。
老師��！如果您是大海，我就是遨游在海里的小魚(yú)；如果您是天空，我就是那展翅飛翔的鳥(niǎo)兒；如果您是雨露，我就是被您滋潤，而茁壯成長(cháng)的小樹(shù)。
老師的作文13
韶華易逝，光陰易老 相識.信心 陽(yáng)光透過(guò)稀稀疏疏的樹(shù)葉到教室的講臺上成班斑光點(diǎn)。你邁著(zhù)輕盈的步伐走到講臺。你微微一笑，頓時(shí)撫平了我忐忑不安的心。你聲音略小，但卻有力地說(shuō)道:“同學(xué)們，我們又邁進(jìn)了一個(gè)臺階，如今已是初中生了，不能再像以前那樣魯莽，愛(ài)瘋愛(ài)玩兒了。以后的道路有太多的困難等著(zhù)我們去征服，去踏平它。從今以后，我就是你們的班主任了。我將帶領(lǐng)你們暢游知識的海洋�！闭f(shuō)罷，教室里響起了熱烈的.掌聲，你那溫暖卻又鼓舞人心的笑容又露了出來(lái)。
相處.負責 “呀，成績(jì)出來(lái)了，我肯定考的不好�！薄霸谀哪�，在哪呢？”“在講臺上呢�！苯淌依镏ㄖㄔ臒狒[起來(lái)。我走到講臺上查看了自己的成績(jì)，果然不出所料退后了好幾名。隨后試卷便發(fā)了下來(lái)，班里的同學(xué)成績(jì)都有所下降。您看到后只是微微一笑。 炎炎夏日，你患了感冒，嗓子沙啞。但你仍站九尺講臺上，拿著(zhù)三寸粉筆在津津有味兒地講著(zhù)。你在黑板上的一筆一劃解決了我們一個(gè)又一個(gè)的疑難，引領(lǐng)我們走出“山重水復疑無(wú)路”走進(jìn)“柳暗花明又一村�！蹦蝗豢人云饋�(lái)，臉憋得通紅。你看到我們急切而又擔心的表情，只是笑著(zhù)說(shuō):“ 沒(méi)事沒(méi)事，我們繼續�！蔽抑滥菫榱俗屛覀兲岣叱煽�(jì)，不被這次失敗而打敗。
相離.難過(guò) 轉眼間，我們已在初三了，但仿佛還感覺(jué)還在初二那個(gè)歡聲笑語(yǔ)的年紀。我們即將分別，同學(xué)們的臉上都露出難過(guò)不舍的表情。你仿佛看穿了我們的心事，在一次晚自習上，您給我們講了您那時(shí)的故事。一會(huì )兒逗得我們哄堂大笑，一會(huì )兒又引得我們若有所思。你告訴我們成長(cháng)中會(huì )有太多太多的分離，即使故事也要勇敢去面對。
這次的分離是為了下次更好的相遇。我們一起約定，等到十年后，我們還一起相聚在一起，看看那時(shí)的你我以成什么樣。最后希望你們能好好備戰中考，沖刺中考，取得個(gè)好成績(jì)讓家長(cháng)驕傲，讓我驕傲！然后你那百看不厭的溫暖笑容又露了出來(lái)，教室里又響起了熱烈的掌聲。 我是否能重拾時(shí)光的裙角回憶你那難忘的表情，是否在能聽(tīng)到您滔滔不絕的講課聲，是否能再次聽(tīng)到教室里熱烈的掌聲。 致:我的老師，難忘你的表情。
老師的作文14
“老師”——人類(lèi)靈魂的工程師，他們培育了一批又一批的幼苗，培育出一批又一批的優(yōu)秀人才。在他們的悉心照料下，我們健康活潑地成長(cháng)。在這么多老師中，給我印象最深的是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——老師。陳。
陳老師中等身材，烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白皙的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看到同學(xué)們的'內心世界。不過(guò)，給我印象最深的是她愛(ài)孩子的品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)了高燒，發(fā)燒到了39度5度。碰巧爸爸出差，媽媽又值班，所以沒(méi)有去學(xué)校請假。陳老師得知后，立即到我家來(lái)看我。她握著(zhù)我的手笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了。你高燒39度5度！你要什么，老師給你買(mǎi)……”那時(shí)，雖然我發(fā)高燒，但我很清醒。 “陳老師，您來(lái)了�！蔽覍﹃惱蠋熣f(shuō)。 “是的，小子，老師來(lái)了。小子，感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)候，我的眼睛都濕了……第二天，我還沒(méi)去上學(xué)，陳老師又來(lái)看我了�？吹轿夷弥�(zhù)中文作文，她對我說(shuō)：“孩子，別太累了。等你好了，我們會(huì )幫你補課的。對你來(lái)說(shuō)，現在最重要的就是休息……”我的心在澎湃：陳老師，您每天都忠于職守，忙于家務(wù)�，F在我病了，你又來(lái)看我了……想到這里，我的眼眶就泛紅了……在陳老師的照顧下，我的病一天比一天好�；氐綄W(xué)校，我參加了期中考試。因為這幾天沒(méi)課，所以考試只得了70多分。這時(shí)，陳老師急忙過(guò)來(lái)安慰我：“孩子，這次不考試不怪你。來(lái)，我幫你補作業(yè)！這道題……”在陳老師的幫助下，在學(xué)期末的考試中，我終于拿到了100分的好成績(jì)。陳老師在《留言表》上寫(xiě)道：“‘天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。。恭喜你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能代表未來(lái)，希望你繼續努力，取得更好的成績(jì)！”看完這份“留言表”，我想對陳老師說(shuō)：“先生！陳，我的100分有一半是你的。謝謝！” ”
現在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，但我還是想對她說(shuō)：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最疼愛(ài)的人！”
老師的作文15
我們的龍老師 我們有一位幽默風(fēng)趣的老師，他從我們三年級的時(shí)候開(kāi)始教我們，它戴著(zhù)四方的眼鏡，長(cháng)著(zhù)四方的臉，高高的鼻梁，總愛(ài)穿黑色的衣服，剃了一個(gè)小平頭。 他很幽默，也很?chē)绤�，在我們眼里，他是膽小怕事的�?/p>
為什么這樣說(shuō)他呢？這也是有依據的。 在我們四年級時(shí)，他就已經(jīng)讓我們覺(jué)得他很膽小怕事了。那時(shí)是夏天，我班的王策和別班的同學(xué)打了一架，可是明明是別人先打王策的， 但是在別班老師眼里卻是王策先打了別人。于是便帶著(zhù)他們班的`孩子來(lái)“興師問(wèn)罪”。龍老師聽(tīng)了王策和別班老師的解釋?zhuān)竺髦朗莿e人的錯，卻偏偏讓王策向別班同學(xué)說(shuō)對不起。這引起了我們對老師的歧視，但很快就成了誤解 五年級時(shí)開(kāi)運動(dòng)會(huì )，七班白顏敘把我們班的氣球扎爆了好多，幾乎全扎爆了。我們便要下去扎他們班的氣球，龍老師不允許說(shuō)：“他們愿意扎氣球就讓他們扎，那證明他們好動(dòng)坐不住，沒(méi)有教養，趕快回來(lái)�！庇谑俏覀冎缓帽Ｗo我們班的氣球。
這也不行，龍老師偏要我們回來(lái)，不管那些氣球，還說(shuō)讓白顏敘隨便扎氣球。我們當時(shí)非常生氣，那些氣球可是我們班45個(gè)同學(xué)吹得呀，足足有100多個(gè)怎么能讓他們都給扎爆呢？但我們又不得不聽(tīng)老師的話(huà)，便陸續都回到座位上。心里十分氣憤，都認為龍老師膽小怕事。 而我爸卻說(shuō)：“你們誤解龍老師了，龍老師并不是膽小怕事，而是不爭強好勝，品質(zhì)高尚，有修養。你為什么不看看你們呢老師的優(yōu)點(diǎn)呢？”聽(tīng)了我爸的話(huà)我就開(kāi)始尋找老師的優(yōu)點(diǎn)，首先我發(fā)現他幽默風(fēng)趣，大方，不拘小節。
為什么剛剛膽小怕事的老師又變得大方起來(lái)了呢？這也是有依據的。 我們班的窗臺老擦不干凈，每次都扣分，可是我們老師毫不計較說(shuō)：“沒(méi)事，他們想扣就扣吧，只要你們真的去擦了就行�！蔽覀兌颊J為龍老師不拘小節。我們班的朱垚中午飯沒(méi)趕上就想不吃了，于是龍老師就自己花錢(qián)上外面給朱垚買(mǎi)了飯去了。我們認為老師很大方。在課堂上我們有些壓力，很僵持的時(shí)候，龍老師就會(huì )拿我們班那個(gè)溜號的同學(xué)開(kāi)玩笑。我們也認為老師很幽默風(fēng)趣。 這就是我們龍老師，愛(ài)開(kāi)玩笑，也不失大雅。不拘小節也很高尚的一個(gè)人。
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