【推薦】介紹老師的作文4篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的介紹老師的作文4篇，希望對大家有所幫助。

介紹老師的作文 篇1

　　作文，只要卷面整潔，立意正確，內容充實(shí)，結構完整，語(yǔ)言通順，得一個(gè)基本分也就沒(méi)問(wèn)題了。但又有誰(shuí)甘心呢？誰(shuí)也想得一個(gè)高分呀，比如50分以上，甚至滿(mǎn)分60分。這又談何容易！一個(gè)同學(xué)為此在周記中寫(xiě)道：拿什么感動(dòng)你，我的老師？

　　用深刻的思想讓閱卷老師心靈為之一震

　　20xx年是以"感情親疏和對事物的認知"為話(huà)題，天津有個(gè)考生在文章第一、二自然段這樣寫(xiě)道：

　　"萬(wàn)里書(shū)車(chē)一混同，江南豈有別疆封。提兵百萬(wàn)西湖側，立馬吳山第一峰。"

　　這是我國金朝的海陵王完顏亮在南下伐宋之前所作的一首詩(shī)。但他的雄心壯志從來(lái)都被形容為狼子野心。如果作這首詩(shī)的是宋太祖或者唐太宗呢？也許它早成為詠嘆豪邁雄心的名篇而膾炙人口了。

　　這真是聞所未聞的言論。讀罷，又有誰(shuí)不為之震撼呢？作者在結尾部分寫(xiě)道：

　　我們不妨放下長(cháng)久以來(lái)的對漢民族感情上的偏向，來(lái)審視一下中華民族歷史的一個(gè)重要部分，我們會(huì )發(fā)現：突厥的冒頓比起秦皇漢武毫不遜色；金朝明主完顏亮比起唐宗宋祖有過(guò)之而無(wú)不及；遼朝的耶律斜軫的才能不遜于岳飛、于謙……沒(méi)有了感情上的親疏遠近，我們發(fā)現，歷史上多了許多英雄豪杰。

　　是啊，這才是中華民族完整的歷史，這才是完整的中華民族�？晌覀兤綍r(shí)被感情親疏迷住了雙眼，就是想也沒(méi)這么想，看也沒(méi)這么看。閱卷老師看到這里，想到這里，又怎么不會(huì )為之打一高分呢？這篇文章的題目叫《立馬吳山第一峰》。

　　要讓我們的文章思想深刻，辦法有許多，比如反彈琵琶法，縱向掘進(jìn)法、側面切入法等，都可以一用。

　　用濃烈的感情讓閱卷老師不禁為之動(dòng)容

　　20xx年高考江蘇有個(gè)考生寫(xiě)了一篇《不肯死去的.心》，其中寫(xiě)到外婆得了老年癡呆癥，她除了自己的女兒，誰(shuí)也不認識了，包括她的老伴。這天家中來(lái)了遠客，母親忙著(zhù)下廚做菜，坐在宴席桌旁的外婆像小偷般一筷子一筷子往自己的口袋里夾菜，結果令客人大驚失色。當母親上完最后一道菜，也在宴席桌旁坐下來(lái)，這時(shí)外婆抓住母親的手來(lái)到了室外。作者寫(xiě)道：

　　一到廚房門(mén)口，外婆便警惕地用身子擋住眾人的視線(xiàn)。然后，掏啊掏的，從口袋中掏出剛才的菜，放到母親的手上："欣欣，你快吃呀，快吃呀。"母親愣住了，看著(zhù)那還冒熱氣的菜，半晌，抬起頭，使勁兒盯住外婆異樣的笑臉。哇的一聲，她大哭了。

　　讀到這里，誰(shuí)又不為之動(dòng)容呢？外婆患了老年癡呆癥，但在她心靈深處最重要的仍是自己的女兒！為之感動(dòng)的老師給打一高分是很自然的事情。

　　去現實(shí)生活中尋找那些能夠讓人為之動(dòng)容的感人故事和細節吧。生活是一座厚礦，只要我們做一個(gè)有心人，是不難尋到的。

　　用不凡的構思讓閱卷老師眼睛為之一亮

　　20xx年高考，山東是給了雷抒雁的一首詩(shī)，要求讀后根據自己的聯(lián)想或感悟寫(xiě)一篇文章。有個(gè)考生寫(xiě)了一篇《給孟幻同學(xué)的一封信》，其結尾部分是這么寫(xiě)的：

　　你說(shuō)呢？相信你收到我的信后，也會(huì )作一反思，同意我的觀(guān)點(diǎn)。最后，送你一首小詩(shī)共勉。

　　仰望星空的人/總以為星星就是寶石/晶瑩，透亮，沒(méi)有纖瑕；

　　飛上星星的人知道/那兒有灰塵、石渣/和地球上一樣復雜。

　　這首詩(shī)的題目是《星星》，作者是我們所熟悉的寫(xiě)《小草在歌唱》的當代著(zhù)名詩(shī)人雷抒雁。

　　還有這么用所給材料的！用得不動(dòng)聲色，用得自然，我們讀到時(shí)不禁要拍案叫絕了。如果不是精于構思，又怎么會(huì )用得如此藝術(shù)？和眾多同學(xué)相比，構思的水平真是高出許多。閱卷老師自然也要眼睛為之一亮了。

　　這是局部構思的例子。想一想，沒(méi)有一個(gè)個(gè)精彩的局部，又哪里來(lái)精彩的整體？我們把標題、開(kāi)頭、主體、結尾一個(gè)個(gè)局部寫(xiě)出了神，整篇文章自然也就會(huì )出神入化了。

　　用精美的語(yǔ)言讓閱卷老師不禁為之擊節

　　語(yǔ)言是文章的衣裳。誰(shuí)喜歡蓬頭垢面不修邊幅的人呢？文章也是這樣。文章內容再好，也需要語(yǔ)言來(lái)傳神地表達呢。翻閱高考優(yōu)秀作文，精美的語(yǔ)言片段俯拾即是。我們不妨欣賞幾個(gè)片段：

　　人生好比一片天空，而幸福就像是從天空中飄過(guò)的朵朵潔白的云彩，美麗而易逝。懷想，或許能讓美麗的云彩留在天空中。（20xx年高考江蘇優(yōu)秀作文《懷想天空》）

　　幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒(méi)了西域路上的聲聲駝鈴……然而，岳武穆的滿(mǎn)腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年羈留之苦，早已映入史冊，成為民族的精神瑰寶。若無(wú)意氣，他們怎會(huì )有如此壯行？（20xx年高考湖南優(yōu)秀作文《談意氣》）

　　第一段運用了比喻手法，第二段運用了列舉與分承，無(wú)論是列舉還是分承，又都是排比。這么說(shuō)來(lái)，是修辭在讓語(yǔ)言亮麗無(wú)限！如此，我們又為什么不在遣詞造句的時(shí)候注意修辭呢？

　　有了這四樣秘密法寶，我們還愁什么呢？請在心中高聲說(shuō)一句：閱卷老師，我一定能夠用文章感動(dòng)您！

介紹老師的作文 篇2

　　我升上四年級以后，李老師開(kāi)始擔任我們的班主任。

　　李老師瘦高的個(gè)子，梳著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，皮膚白白的，眼睛大大的，非常傳神，聲音洪亮，上課的時(shí)候誰(shuí)都能聽(tīng)得非常清楚。

　　上課的時(shí)候她對我們要求十分嚴格，不許說(shuō)話(huà)，不許搞小動(dòng)作，一定要認真聽(tīng)講，誰(shuí)要是違反紀律，那就不客氣了，肯定會(huì )挨批的。但是，課后她又顯得很隨意，陪我們做游戲，和我們一起玩，和我們談心、交流。這時(shí)，她就成為我們的大朋友。她對我們非常關(guān)心，誰(shuí)有任何的困難，只要她能幫忙，絕不袖手旁觀(guān)，十分熱心。

　　由于李老師是教語(yǔ)文的課，經(jīng)常會(huì )給我我們布置常規作業(yè)，每次要摘抄成語(yǔ)、格言、歇后語(yǔ)、名人名言、好詞好句好段、古詩(shī)配畫(huà)等的作業(yè)，我家的工具書(shū)也很多，但需要一本一本地找，有點(diǎn)麻煩。李老師知道這一情況以后，就送給我一本《小學(xué)語(yǔ)文四庫全書(shū)》，這本書(shū)包括了詞庫、語(yǔ)庫、文庫、資料庫等。有了這本書(shū)以后，再寫(xiě)常規作業(yè)的時(shí)候，我就不會(huì )同時(shí)再拿出幾本資料書(shū)來(lái)查閱了，是有很多的方便。平時(shí)，我也會(huì )拿出來(lái)翻翻看看，不僅僅是看書(shū)，更多的是書(shū)里的那份情誼。在這里，我要再次地對李老師說(shuō)聲“謝謝”。

　　語(yǔ)文老師肩負的`責任重大，她不僅僅教學(xué)生學(xué)習書(shū)本上的知識，更多的是要教學(xué)生學(xué)習做人的基本。李老師在這方面做到了，她教給了我們很多的做人道理。

　　她更多的時(shí)候像個(gè)媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們。我們愛(ài)您，老師！

　　僅以這篇作文獻給我的老師，這是我給您的教師節的禮物，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有美酒，只有對您的祝福，祝您：“教師節快樂(lè )！”老師您辛苦了。

介紹老師的作文 篇3

　　在我小小的心靈里，除父母便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來(lái)我也做老師，我常常這樣夢(mèng)想

　　徐老師是我小學(xué)三四年級的班主任。她個(gè)子不算太高，方臉，在鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)的樣子。雖然她只教了我們兩年，可是我們卻和她親如母子。

　　徐老師教學(xué)方法，教學(xué)成績(jì)向來(lái)很好，她對待我們的學(xué)習，就像對待自己的生命一樣，絲毫不敢疏忽。

　　記得有一年冬天，我們都在教室里縮著(zhù)身子等待徐老師來(lái)給我們上課，可是，我們等了好一會(huì )兒才看見(jiàn)徐老師緩慢地從外面走進(jìn)教室。我們在心里暗暗責怪她，上課都遲到了，還這樣拖拖拉拉的，還上不上課啦。下課時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)別的老師說(shuō)：小徐這個(gè)人也真是的`，生了病還冒著(zhù)嚴寒來(lái)給學(xué)生們上課，是自己的身體重要，還是自己的我再也聽(tīng)不下去了，眼淚奪眶而出。徐老師，我們太不懂事了，每天只想著(zhù)自己，從來(lái)沒(méi)想過(guò)您。而您呢，把您的整個(gè)生命都投在了我們的學(xué)習上，卻毫無(wú)怨言，謝謝您徐老師。

　　還記得有一次，徐老師在給我們上課，他的丈夫打來(lái)電話(huà)，說(shuō)她的兒子發(fā)燒了，燒得挺嚴重的，讓她馬上趕過(guò)去。徐老師接完電話(huà)后，沒(méi)有回家，而是繼續地我們上課，她異常地淡定，絲毫看不出家里還有個(gè)生病的孩子等著(zhù)她去照顧。下課的時(shí)候，我們都去勸老師，讓她回家照顧孩子，我們自己在這學(xué)習是可以的�？墒抢蠋焾詻Q不同意。老師說(shuō)不能因為她而耽誤了我們的學(xué)習。我們的眼睛都濕潤了，我們在徐老師的身上也同樣得到了母愛(ài)，是一種特別的母愛(ài)。徐老師，您已經(jīng)成為了我們班級的共同的老師媽媽。

　　春雨染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，你就是我心田的春雨，我將永遠感謝您。

　　在教師節來(lái)臨之際，我想對您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！

介紹老師的作文 篇4

　　現在教我們體育課的是高老師，而且我希望永遠是高老師，為什么呢？下面我來(lái)告訴你。高老師高高的個(gè)兒，非常瘦，由于常年在室外教體育，他的皮膚有點(diǎn)黑，說(shuō)話(huà)聲音像口洪鐘。雖然他的外貌很普通，但他的敬業(yè)精神卻是常人所不及的。 五年級第一學(xué)期的冬天，老師們都去體檢了，我十分擔心高老師也去了，因為這關(guān)系到今天的體育課是否能上，我最喜歡的課可是體育呀！ 到了第四節課，班主任石老師沒(méi)有說(shuō)不上體育課，我非常高興，興奮地看著(zhù)窗外飛舞的'雪花。我到了操場(chǎng)，看見(jiàn)高老師站在紛紛揚揚的雪中，衣服、帽子都變成了白色，寒風(fēng)像刀子一樣刮到他的臉上。 我們站好隊后高老師說(shuō)：“今天雪很大，你們還想上嗎？”我們齊喊：“想！”高老師讓我們做些準備活動(dòng)。平時(shí)高老師總是和我們一起做，可是今天卻站在那里一動(dòng)不動(dòng)，我有點(diǎn)奇怪，就仔細打量他。他的臉色發(fā)黃，嘴唇干裂，雙手緊插在袖子里，還不時(shí)發(fā)抖。我心想：今天是很冷，可也不至于發(fā)抖呀！高老師怎么了？ 一會(huì )兒同學(xué)們去踢足球了，高老師還是站在那里，我就走去問(wèn)：“高老師，您怎么啦？”“我發(fā)燒了�！备呃蠋熎届o地說(shuō)。我驚奇地問(wèn)：“您為什么不去體檢，而是冒雪帶病給我們上課呀？”高老師勉強地笑著(zhù)說(shuō)：“體育課一周只有兩節，你們又是那么喜歡，我要是去了你們得多失望呀�！� 我愣在那里，竟說(shuō)不出一句話(huà)，高老師拍了拍我肩膀說(shuō)：“去踢球吧，下課就沒(méi)法玩了�！蔽衣�慢地向球門(mén)走去，心中涌起一股暖流，再也不覺(jué)得冷了。 我沒(méi)有去踢球，而是回憶我發(fā)燒時(shí)的感受：我發(fā)燒最高的時(shí)候是40度，嘴唇干裂，就是捂著(zhù)被子都冷得發(fā)抖，渾身酸痛，非常難受�？筛呃蠋熌�，要這樣在大雪中堅持40分鐘��！想到這里我覺(jué)得鼻子酸酸的，眼淚不自覺(jué)地流了下來(lái)，此時(shí)此刻高老師愛(ài)崗敬業(yè)的精神深深地印在我的腦海里。

　　除此之外，還有許多事情令我感動(dòng)，我把高老師教我體育當做一件自豪的事。高老師不僅教會(huì )了我體育而且也教會(huì )了我做人，今后我一定學(xué)習高老師的為人之道！做一個(gè)高尚純潔的人。

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