精選敬佩老師的作文8篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的敬佩老師的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

敬佩老師的作文 篇1

　　我最敬佩的一個(gè)人是我的語(yǔ)文老師，一雙小小的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)和一張小嘴。

　　語(yǔ)文老師對學(xué)生可有耐心了。記得有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，語(yǔ)文老師在講試卷，我們就一邊聽(tīng)著(zhù)語(yǔ)文老師講試卷，一邊改正自己在試卷上寫(xiě)錯了的地方。就在第二題，用“將心比心”和另一個(gè)詞語(yǔ)造句的時(shí)候，語(yǔ)文老師就提出了一個(gè)問(wèn)題：“第二題你們誰(shuí)會(huì )做？有很多同學(xué)都在舉手，可是也有少數同學(xué)沒(méi)有舉手，其中也包括我，也許是語(yǔ)文老師看到我很緊張吧，所以語(yǔ)文老師叫到了我。

　　于是我只好慢慢悠悠地站了起來(lái)，照著(zhù)試卷上的答案念了出來(lái)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“那還有一個(gè)將心比心怎么造句呢？不是兩個(gè)詞語(yǔ)都要造句嗎？”這時(shí)，我才知道兩個(gè)詞語(yǔ)都要造句，我本以為語(yǔ)文老師肯定會(huì )批評我，可是，語(yǔ)文老師卻說(shuō)：“是不是一時(shí)疏忽大意了，沒(méi)看到呀？沒(méi)關(guān)系，下次再認真一點(diǎn)就好了�！�

　　語(yǔ)文老師說(shuō)的'話(huà)讓我出乎意料，于是我下定決心，下次一定要認真看題，不能像現在一樣馬虎了。到了下一題的時(shí)候，語(yǔ)文老師又要叫人答題了，我把手高高地舉起來(lái)，語(yǔ)文老師叫到了我，我站了起來(lái)，說(shuō)出了這道題的正確答案，老師對著(zhù)我豎起來(lái)大拇指。

　　語(yǔ)文老師，您是我心中最敬佩的人。

敬佩老師的作文 篇2

　　我從別的學(xué)校轉到現在這個(gè)班級已經(jīng)大半學(xué)期了。雖然教過(guò)我的老師有很多，但給我印像最深的要數現在的班主任劉老師了。她有淵博的知識，對工作也是一絲不的。她平對同學(xué)即要求嚴格，又十分關(guān)心，大家都很敬佩她。

　　每天早上，當同學(xué)們還在陸繼續到教室時(shí)，劉老師已經(jīng)到教室了。她一來(lái)到教室，就組織我們早到的同學(xué)進(jìn)行晨讀;中午，人們在品嘗豐盛的午餐時(shí)，劉老師還坐在辦公桌前，給個(gè)別同學(xué)導、談心;深夜，人們都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉，劉老師還在燈下認真地備課、批改作業(yè)。

　　劉老師對工作極端負責，做事向來(lái)很認真。她不僅嚴格要求自己，對我們的要求也十分嚴格。記得有一天晚上，我為了早點(diǎn)完成家作好去看電視，便把字寫(xiě)得東倒西歪的。第二天的課間操過(guò)后作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我的本子上寫(xiě)著(zhù)“希望你認認真寫(xiě)字!”我拿著(zhù)本子，看著(zhù)老師的批語(yǔ)，心想：還好，老師沒(méi)有當面批評我。正當我得意忘形的時(shí)候，劉老師走到我面前，說(shuō)：“放學(xué)后你到我辦公室來(lái)一下�！狈艑W(xué)后，我懷著(zhù)不安的心情走進(jìn)辦公室，劉老師表情嚴肅地說(shuō)：“你看你的字，寫(xiě)得東倒西歪的。如果叫你去修一幢高樓大廈，那你不也讓樓房像你的字一樣這邊一倒那邊一歪嗎?那樣的話(huà)會(huì )造成重大的失誤，會(huì )讓你遺憾終生的。寫(xiě)字也是一樣，要寫(xiě)就要認真寫(xiě)。只有從小養成做事認真的習慣，將來(lái)才能成‘大器’啊!”我聽(tīng)了，臉刷地紅了，我知道：老師雖然沒(méi)有說(shuō)幾句話(huà)，但它的分量可不輕。從那以后，我寫(xiě)字就開(kāi)始認真了，我的爸爸媽媽逢人就說(shuō)：“我們家湘君寫(xiě)的字有很大的進(jìn)步�！彼麄兛粗�(zhù)我一天天的.進(jìn)步，臉上都露出了燦爛的笑容。

　　不知不覺(jué)半學(xué)期過(guò)去了，我這個(gè)一向家睡懶覺(jué)的人開(kāi)始早起了，寫(xiě)作業(yè)不認真的壞毛病也改掉了許多，這都是劉老師言傳身教的結果。我看著(zhù)自己一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，多少次，我在心底默默地喊：“謝謝您，劉老師!您太辛苦了，休息一會(huì )兒吧!您為我們付出了那么多，可您卻不求一點(diǎn)兒回報，您是多么的可敬啊!”雖然，我只有半年多的時(shí)間就要面臨畢業(yè)離開(kāi)您了，但我想說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)：“敬愛(ài)的劉老師，我從內心感謝您!因為，是您使我明確了學(xué)習的目的，是您使我改變了在爸爸媽媽心目中的形象，我已經(jīng)由一個(gè)“壞”孩子變成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習、懂禮貌的好孩子了。

敬佩老師的作文 篇3

　　五年級的生活結束了，在許許多多的快樂(lè )與美好的日子里，大家過(guò)著(zhù)甜美的生活。還有那最令人難忘的李老師。

　　在所有老師之中，最令我難忘的老師就是李會(huì )清李老師。雖然她是從四年級才開(kāi)始教我們的，但她的和藹可親像是我們在一起十多年了。

　　李老師人長(cháng)得很可愛(ài)。她一頭金黃色帶鉤的秀發(fā)，水汪汪的大眼睛閃著(zhù)耀眼的光芒，鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

　　在小學(xué)1——3年級的時(shí)候，我一直都不覺(jué)得自己有寫(xiě)作方面的特殊才能。直到了五年級我被李老師發(fā)現寫(xiě)作好這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。而且李老師還發(fā)現了班級里大多數同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以及大家的弱點(diǎn)。

　　李老師很柔和，對每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是最基礎好的`或是不好的同學(xué)都很耐心給他講題，從不打罵學(xué)生。對待每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的親生孩子一樣。五年級三班的每一個(gè)孩子都是李老師栽種的一朵花，在他的精心照料下，一朵一朵的綻放著(zhù)無(wú)比璀璨的光芒！

敬佩老師的作文 篇4

　　說(shuō)起我最敬佩的人，我會(huì )毫不猶豫的回答：李老師。

　　李老師是我們五（2）班的班主任，。李老師30多歲，個(gè)子高高的、頭發(fā)短短的，顯得十分干練。眼睛不大，卻能洞察先機，當你上課開(kāi)小差的時(shí)候，他的一雙炯炯有神的眼睛總能發(fā)現，馬上給你善意的提醒 ；當你成績(jì)提高的時(shí)候，他慈祥的目光總能給你鼓勵。

　　語(yǔ)文高級教師李老師教學(xué)十分認真，他講的課可真是引人入勝，幽默風(fēng)趣的他引經(jīng)據典，充分調動(dòng)大家的積極性參與到課堂教學(xué)中。課后他認真備課，付出了大量的時(shí)間和精力為我們準備課件。有心的他給我們打造了一片課外天地，讓我們在電腦教學(xué)平臺上做題，日積月累下來(lái)，培養了我們自主預習學(xué)習的能力。他的教學(xué)也十分細致獨特，他用獨特新穎的'方法做了很多多媒體教學(xué)方案，讓我們在家里的電腦上就能學(xué)到知識。深受家長(cháng)和師生的好評，也為我們節省了時(shí)間，提高了效率。

　　在學(xué)習上李老師也給予了我們莫大的幫助，每次我們有不懂的問(wèn)題他總會(huì )不嫌煩的教我們，耐心地解答每一道題。遇到困難時(shí)，他總會(huì )想盡一切辦法幫我解決。

　　他不光教學(xué)認真，他還在生活上總是給我們細致入微的關(guān)心。冬天天氣十分寒冷，我們去上游泳課，游完之后頭發(fā)全濕了，到了教室身體都快凍僵了。李老師見(jiàn)此情況，急忙趕到辦公室，幫我們拿來(lái)了電吹風(fēng)，一一把我們的頭發(fā)吹干，他就像對待自己的孩子一樣，那么體貼那么關(guān)心我們，寒冬里我們身心頓時(shí)暖如春風(fēng)拂過(guò)。

　　他不僅細致入微的關(guān)心我們，還在小事指導我們生活上的技巧與習慣。一次上課，教室很暖和，很多同學(xué)脫下衣服，隨手一團、一折。而李老師把脫下來(lái)的衣服小心地把它放在桌子上，他先把衣服放平整，再把衣服上的拉鏈拉好，然后又細心地把兩個(gè)袖子搭在衣服中間，把帽子輕輕一折，便落在了兩個(gè)袖子上面。緊接著(zhù)，他把衣服下端一翻，折疊衣服上面，這樣一來(lái)，衣服變成了一個(gè)整整齊齊的長(cháng)方塊。李老師又將它輕輕抱起，放在了桌角上。就這么一連串小小的動(dòng)作，就把怎樣疊衣服的整個(gè)過(guò)程清晰地展現在了我們眼前，就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)，就清晰地告訴了我們應該要怎樣做才能使生活變得有條不紊。李老師處處通過(guò)他的言傳身教，潛移默化的影響著(zhù)我們，我們能不敬佩他嗎？

　　他——李老師。他是我們的好老師，也是我們的好伙伴。是他為我們鋪開(kāi)了知識的道路，是他給了我們信心與關(guān)心，他是我們走向成功的道路上的一盞指路明燈，有誰(shuí)不會(huì )敬佩他呢？

敬佩老師的作文 篇5

　　我身邊有許多令我敬佩的人，但最令我敬佩的人那就是我們的班主任張老師了，她長(cháng)著(zhù)一對小眼睛，尖尖的鼻子，小小的嘴巴，鼻子上還架著(zhù)一副眼鏡。她不但課講的好，在生活上還象媽媽一樣照顧我們。

　　有一次，張老師生病了，但她仍然來(lái)給我們上課。我想她應該是怕我們落下一節語(yǔ)文課吧�？删驮趶埨蠋熒系谝还澱Z(yǔ)文課的時(shí)候她突然感覺(jué)頭暈，于是她的`坐了下來(lái)，趴在講臺桌上，我發(fā)現她臉色發(fā)青，嘴唇發(fā)白，可她還是想打起精神來(lái)給我們上課，可是由于張老師病得太嚴重了，站也站不起來(lái)。同學(xué)們都非常體諒張老師，教師里一片寂靜，靜得連一枚針掉下來(lái)都能聽(tīng)的見(jiàn)它的聲音。

　　過(guò)了一會(huì )兒，王校長(cháng)正好路過(guò)這里時(shí)，看見(jiàn)張老師病了就把她扶進(jìn)了旁邊的辦公室時(shí)，但老師一站起來(lái)就暈倒了，后來(lái)廖老師把張老師抱到了椅子上，然后用兩把椅子搭了個(gè)臨時(shí)“床”。于是張老師睡著(zhù)了，辦公室外面已經(jīng)被我們“包圍”了，因為大家都想看看張老師怎么樣了。一分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，張老師仍在沉睡中。過(guò)了一會(huì )兒，喜訊傳來(lái)，“張老師醒了!張老師醒了!”一位同學(xué)興奮地叫起來(lái)。這是辦公室外面又人山人海了。張老師要走了，我們紛紛對張老師說(shuō)再見(jiàn)，這是上課鈴響了，張老師讓我們快進(jìn)教室上課，可我們誰(shuí)也沒(méi)進(jìn)教室。張老師下樓了，于是我們就往欄桿上看，直到她走遠了看不見(jiàn)了為止。

　　張老師您為了我們帶病來(lái)為我們上課，我真感謝您。我決定從現在起一定要好好讀書(shū)，不辜負您對我的希望。

敬佩老師的作文 篇6

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　　快來(lái)聽(tīng)，她那帶濰坊味的普通話(huà)，又逗得同學(xué)們哈哈大笑了。你還不知道吧，這就是我們的美術(shù)老師——張桂香。她的個(gè)兒頭不高，留著(zhù)一頭短發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)時(shí)刻刻都像在尋找什么，從沒(méi)有歇著(zhù)過(guò)。

　　她讓我最難忘的，應該算是那第一堂美術(shù)課了。說(shuō)到這兒，你也許并不覺(jué)得會(huì )有什么稀奇，老師無(wú)非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫(huà)幅畫(huà)，互相了解一下罷了。

　　可這個(gè)張老師不同，她穿著(zhù)一件色彩及其鮮艷的衣服進(jìn)了教室，接著(zhù)又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現了新大陸似的盯準了一堵墻，問(wèn)我們：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是什么顏色？”我們莫名其妙地望著(zhù)老師，心想：“這恐怕是問(wèn)給3歲小孩的問(wèn)題吧，是不是我們聽(tīng)錯了？要不，準是老師走錯了地方了！”“怎么沒(méi)人回答呢？”老師雖然還是帶著(zhù)笑意在問(wèn)，但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。我們這才齊聲回答道：“白色！”這么幼稚的問(wèn)題，居然讓老師一陣冷笑后，含著(zhù)萬(wàn)分神秘的色彩，悄聲對我們說(shuō)：“再仔細想想�！崩蠋熯@么一說(shuō)，顯然是我們答錯了，可怎么會(huì )呢？全班同學(xué)只好微微地搖搖頭，靜靜地聽(tīng)老師講解。張老師先讓一個(gè)穿著(zhù)藍衣服的同學(xué)站到墻前面，說(shuō)：“你們好好觀(guān)察一下，除了白色，還有什么顏色？”“藍色！”我們猜測到。張老師淡淡一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。又說(shuō)：“如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色？”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響。任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的`。同時(shí)，我也知道張老師為什么要問(wèn)那個(gè)所謂幼稚的問(wèn)題了。

　　接下來(lái)，她給我們敘述了她遇到過(guò)的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到許多東西，也了解了張老師的教學(xué)原則。

　　以后的每節課，張老師都會(huì )用不同的方式來(lái)吸引我們，讓人倍感親切，同時(shí)又覺(jué)得她高深莫測，因為誰(shuí)也不知道這個(gè)怪老師還會(huì )有啥怪招兒！這就是我們的張老師！

敬佩老師的作文 篇7

　　要是以前說(shuō)起老師的辛苦我可能體會(huì )不到，但是從那天發(fā)生的事情后，我才知道當老師的不容易。

　　老師是我們從小酒喜歡的職業(yè)，總覺(jué)得長(cháng)大以后當老師多么好啊。每天都和同學(xué)們打交道，也不累，而且等到寒暑假還會(huì )有假期。世界上真是沒(méi)有比這更好的職業(yè)了。某天放學(xué)我和同學(xué)打打鬧鬧的收拾書(shū)包，在同學(xué)的追逐催促下慌忙的裝好自己的作業(yè)就跑出了教室。在外面玩到天都要黑了，才慢吞吞的往家里走去�；氐郊�，媽媽就催著(zhù)我趕快去做作業(yè)，一會(huì )準備就要吃飯了。在書(shū)包里面翻來(lái)翻去就是不見(jiàn)作業(yè)本的蹤跡，哎呀，不好了，作業(yè)本忘在教室里面了。我一邊向外面跑一邊對媽媽說(shuō)，我回學(xué)校拿作業(yè)。在路上自己心里也嘀咕，不知道現在還能進(jìn)去教室嗎？不行就爬窗戶(hù)吧。等來(lái)到教室門(mén)口發(fā)現都關(guān)燈了，這可怎么辦，難道真的爬窗戶(hù)？轉來(lái)轉去的時(shí)候發(fā)現辦公室還亮著(zhù)燈，抱著(zhù)試試看的決心我就去敲門(mén)，門(mén)打開(kāi)一看是王老師。老師問(wèn)清楚我又回來(lái)的原因，就拿著(zhù)鑰匙帶我去教室拿作業(yè)。我好奇地問(wèn)老師：“老師，你怎么還不回家啊，都這么晚了？”老師說(shuō)：“還有幾份作業(yè)沒(méi)有修改完呢，一忙起來(lái)就忘了時(shí)間了�！痹瓉�(lái)老師也并非不是一直那么輕松地，我們放學(xué)都回家了，老師還要在學(xué)校批改作業(yè)，準備明天上課的資料。等我拿完作業(yè)準備回家時(shí)，我邀請老師去我們家吃飯，老師卻笑呵呵的說(shuō)：“有你這么記掛老師的.心意就好了，老師不去了，我的孩子也在家等著(zhù)我呢�！备�老師道別后走在回家的路上，我就在想，以后我一定要聽(tīng)老師的話(huà)，老師已經(jīng)這么辛苦了，我不能在給老師增添麻煩。

　　從那時(shí)候開(kāi)始，老師不單單是我心里喜歡的職業(yè)，還成了我心里神圣的職業(yè)，敬佩的職業(yè)。做一名老師真的很不容易。以后我也要當一名優(yōu)秀的人民教師。

敬佩老師的作文 篇8

　　幾天前我在電視上看到一個(gè)感人的故事，故事中的張麗莉老師令我非常的敬佩。

　　故事發(fā)生在20xx年5月8日，下午放學(xué)時(shí)分，張麗莉老師在路旁疏導學(xué)生。一輛停在路旁的客車(chē)，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向學(xué)生。危急時(shí)刻，張麗莉老師向前一撲，將車(chē)前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。來(lái)到醫院，醫護人員本想給她做手術(shù)，可是張麗莉老師滿(mǎn)口都是：要先救學(xué)生！，先不要給我做手術(shù)�；杳远嗵旌�，張麗莉老師醒來(lái)第一句話(huà)是：那幾個(gè)孩子沒(méi)事吧？經(jīng)過(guò)搶救，張麗莉老師被迫高位截肢。有人問(wèn)她：你后悔嗎？她回答：不后悔，這樣做是我的'本能。

　　想象著(zhù)張麗莉老師被車(chē)撞的樣子，一股熱流涌上心頭，我鼻子一酸，淚珠大顆大顆地滾了下來(lái)。張麗莉老師真是好樣的。

　　張麗莉老師是我們的榜樣。有人問(wèn)：一定要從她這種大事做起嗎？不是，要從身邊的每一個(gè)人，每一件事做起，讓我們一起做好少年，好榜樣！

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